理念凝聚力量 创新彰显特色
凝心聚力谱新篇,砥砺奋进勇担当
凝心聚力谱新篇,砥砺奋进勇担当凝心聚力,谱写新篇古往今来,人类社会的发展离不开凝心聚力和勇于担当的力量。
这个世界上,不断有着各种挑战和困难摆在人们面前,只有凝聚众志成城、共同团结奋进,才能开辟前进的道路,书写属于自己的历史篇章。
凝心聚力是团结合作的基石。
在团队中,如果每个成员都能够将个人利益融入集体利益,相互协作、相互补充,那么团队将发挥更大的力量,实现更加出色的成就。
每个人都是团队的一部分,只有凝心聚力、为共同目标努力,才能够形成合力,共同创造出更高水平的业绩和价值。
凝心聚力还需要具备远见和智慧。
团队中的每个人都应该能够看到未来的大局,站在更高的维度思考问题,以战略眼光引领团队前行。
同时,团队成员也应该具备智慧,善于利用各自的才智和智慧,共同解决问题,探索新的可能性。
智慧可以通过学习和不断积累经验获得,也可以通过思考和交流碰撞产生。
只有具备智慧的团队成员才能够在复杂多变的环境中应对挑战,稳定决策并落地执行。
在凝心聚力的基础上,团队需要砥砺奋进。
砥砺是一种持续奋斗的精神状态,是对自己不断进步的追求。
团队成员需要不断挖掘自身的潜力,超越自我,为团队的成就而努力。
在这个过程中,会遇到各种挫折和困难,但只有坚持不懈、永不放弃,才能够获得真正的成长和进步。
与此同时,团队成员还需要保持奋进的动力和激情。
激情是前进的力量,它可以激发人们追求卓越的欲望和对成功的渴望。
团队成员应该保持积极的态度,积极投入工作,积极思考问题,激发团队的创造力和创新能力。
只有保持奋进的动力和激情,才能够驱使团队不断前进,创造出卓越的成果。
勇担当是凝心聚力的重要体现。
团队成员需要勇于接受挑战,勇于承担责任,勇于担当起使命。
在团队中,勇担当是体现责任和担当精神的一种方式,只有勇于担当责任的团队成员才能够在团队中发挥自己的价值和影响力。
勇担当需要勇气和决心,需要积极主动地迎接困难和挑战,在困难面前不退缩、不畏惧,勇往直前。
凝心聚力,砥砺奋进,勇担当,需要所有团队成员共同努力。
举旗帜 聚民心 育新人 兴文化 展形象 标语
举旗帜聚民心育新人兴文化展形象标语
举旗帜聚民心育新人兴文化展形象——让标语成为我们追求
目标的引领者
举旗帜,是指树立正确的大志向、追求正确的道路,为我们的奋
斗目标定下基调,是事业发展中必不可少的一环。
聚民心,则表明我们要一步步地凝聚人心、激励人心,让大家能
够同心协力地追求共同的目标,这样才能打造一个强大、团结的团队。
育新人,要求我们不断关注新人才的培养,培育出一批能够立足
于新时代、能够引领未来的优异人才,这样我们的事业才能够不断得
到传承与发展。
兴文化,是指以传承和创新为灵魂,发扬和弘扬优秀传统文化,
面向未来推进文化繁荣,让文化成为我们的优势和动力。
展形象,则强调我们必须有一个高度重视品牌形象的意识,处处
树立企业形象的标志,以此展示我们在行业中的实力和竞争力,为我
们的事业发展营造良好的社会形象。
因此,我们的标语必须要切合实际,具有激励性、鼓励性、号召性。
只有举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象这些有力目标的
支撑,我们的事业才得以不断发展壮大,走上成功的道路。
凝心聚力谋发展 求是创新促提升
凝心聚力谋发展求是创新促提升作者:毕天云来源:《云南教育·视界(综合)》2022年第06期近年来,丽江师范高等专科学校加强党对学校工作的全面领导,坚持发展第一要务,贯彻新发展理念,优化发展思路,深化内部改革,攻坚克难开新局,开拓创新谱新篇,推动学校迈上新发展阶段。
一、党建引领把方向加强党对学校工作的全面领导,坚持以一流党建引领高质量发展。
一是擘画发展蓝图,优化顶层设计。
学校2020年9月召开的第二次党代会提出了“扎根丽江、立足滇西北、服务云南、面向全国、融入一带一路”的办学定位,明确了建设“教师教育特色鲜明的地方应用型大学”的奋斗目标,规划了“123456”的发展思路,即坚持建设教师教育特色鲜明的地方应用型大学这一目标,一手紧紧咬住升本目标不动摇、一手紧紧盯住“保民生、扩规模、提质量、促发展”不放松,强化党建引领、以本建专、强院兴校“三大支撑”,优化校政、校地、校校、校企“四个关系”,实施人才强校、教学立校、科研兴校、制度治校、文化塑校“五大战略”,推进内部治理结构、校院两级管理、人事分配制度、教育教学评价、后勤保障体系、党建思政体系“六项改革”。
二是构建“大党建”体系,提升党建质量。
全面构建“一条主线”“两个导向”“三个融合”“四个作用发挥”和“五大体系”的“12345”党建工作体系。
学校领导班子2020年度考核结果为“优秀”,2020年度落实党风廉政建设责任制考核结果为“优秀”;1个党支部被教育部评为“全国党建工作样板支部”,2个党支部被选树为“云南省高校创建一流党建示范党支部”;学校党委2021年被评为“丽江先锋”示范点,1个党支部被评为丽江市先进基层党组织,1个党支部被命名为丽江市规范化建设示范党支部,荣获丽江市教育工作“先进集体”称号。
二、“以本建专”强内涵学校党委创造性地提出“以本建专”办学理念,推动学校跨越发展。
一是完善治理体系。
坚持和完善党委领导下的校长负责制,健全“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与”的运行机制,全面推进规章制度的“废改立释”。
追求卓越 精致管理 彰显特色——新课程理念下校长的治校方略
要, 才能更加持久 , 富有生命力 。因此 , 学校特色要根据时代 的发 [ ] 王铁军. 1 学校战略发展践行精致理念[ ] 中国教育报,06—1 N. 20 1— 展 , 断注 入新 的 内容 , 予 新 的 内涵 , 样 的 特色 才 会 更 加 鲜 不 赋 这 1 ( 1 6 1)
校 长作 为落 实推 进新 课程 改革 的第 一责 任人 , 积极 倡 导建 立 校 品牌 , 进 学 校适 度 超 前 、 持续 、 要 促 可 内涵 式 发 展 , 创办 人 们 满 意 的 本教研 的导 向机 制 、 励机 制 和保 障机 制 。 激
4 建 立 专业 发展 机 制 , 建构 学 习型 校 园文化 精 品学校 。
学 校 的教 育教 学活 动都 是通 过 教 师来 实 现 的 , 师 是 学校 的 身 需求 。 教 更 应 凸显 其管 理 者 的身 份 和 主 人 翁 的 角 色 。新 课 程 理 念 下 的 学 波 斯纳 提 出教 师 成 长 的公 式 : 长 = 验 +反 思 。他 还 指 出 , 成 经 没
至多 只能 形 成 肤浅 的知 识 。可 是 教 校管 理者 , 树 立 正确 的教 师 观 , 能全 面调 动教 师 参 与 学 校 有反 思 的经验 是狭 隘的经验 , 必须 才 管理体 制 的积 极性 。这 实 际是 “ 一种 民主管 理 的观念 ” 教 师 与 管 师对个 人 经验 的反 思 , 要 自我 批 判 的 勇气 和 习惯 , 需 要 支 撑 , 需 也 理者 的合 作 , 是对 学 校管 理最 大 的支 持 , 只有 校 长 树 立 了这 样 反思 过程 的教 育理 论 。 自 反 思是 以校 为 本 的教 研 基础 , 本 研 而 我 校
达 成教 育改 革 的 目的 。 2 推 行 民主管 理 方式 , 凝聚 教 育 团队共 识 主人 , 具有 被管 理 者 和 管 理 者 的 双 重 角 色 。在 现 代 学校 管理 中 , 提高其 授课 的艺术 。通 过各 种形 式 的学 习 , 有效 地 促使 教 师 转 变 教育教 学 观念 , 提升 了教 育 教 学 能 力 , 习 也逐 渐 成 为 教 师 的 自 学 42 让教 师在 反思 中改 进 自己的 教学 方式 。美 国心 理 学 家 .
甘肃民族师范学院音乐舞蹈系本科教学合格评估自评报告(第4稿)
音乐舞蹈系本科教学工作合格评估自评报告二O一五年九月目录一、音乐舞蹈系概况 (2)二、本科教学工作 (3)1.办学思路与领导作用 (3)1.1音乐舞蹈系定位与规划 (3)1.2领导作用 (5)1.3人才培养模式 (8)2.教师队伍 (10)2.1数量与结构 (10)2.2教育教学水平 (11)2.3教师培养培训 (12)3.教学条件与利用 (14)3.1教学基本设施 (14)3.2经费投入 (15)4.专业与课程 (15)4.1专业建设 (16)4.2课程与教学 (17)4.3实践教学 (22)5.质量管理 (26)5.1教学管理队伍 (26)5.2质量监控 (26)6.学风建设与学生指导 (28)6.1学风建设 (28)6.2服务与指导 (30)7.教学质量 (31)7.1德育 (31)7.2专业知识和能力 (33)7.3体育美育 (34)7.4校内外评价 (34)7.5就业 (34)8.办学特色 (35)三、存在的问题及整改措施 ..................................... . (36)音乐舞蹈系本科教学工作合格评估自评报告一、音乐舞蹈系概况音乐舞蹈系是2001年经甘肃省教育厅批准,依托原合作民族师范高等专科学校基础教学部建立音乐教育专业(专科),2002年把音乐教育、美术教育专业从基础部分离成立艺术系,2008年4月,应学校升本和音乐、美术专业建设发展的需要,成立了音乐舞蹈系。
在十几年的办学过程中积累了丰富的人才培养经验,建立了严谨的教学管理制度。
音乐舞蹈系设党总支、办公室、团总支、工会小组等管理部门,现有音乐学本科(本科)、舞蹈学(本科)、舞蹈表演(专科)三个专业,有7个教学班,326名学生,其中在读本科生304人,已成功培养10届专科毕业生共430人。
音乐专业下设声乐、器乐、理论等三个教研室,舞蹈专业设舞蹈教研室。
音乐舞蹈系现有专任教师35人,其中教授2人,副教授6人,副高及以上职称教师占专任教师总数的23%;讲师18人,占51%;助教及见习教师人数9人,占专任教师总数的25%。
校园文化是一所学校特定的精神环境和文化气氛
若水文化上善校园——南社学校校园文化建设实施方案校园文化是一所学校特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观绿化美化等物化形态内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围、规章制度和师生在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
健康的校园文化,可以陶冶学生情操,启迪学生心智,促进学生全面发展;对于提高师生的凝聚力和战斗力,培养良好的校风,培育“四有”新人,都具有重要的现实意义。
南社学校素有“白菜心第一乡"之称,是南水北调中线工程核心水源保护地,依石川河畔始建于1966年,已有近50年建校史。
学校现有教学班11个,500名学生,教职员工32名。
50年风雨历程,50年艰难探索,蓦然回首,我们依然感动和欣慰的是这所学校一直以来有一种精神在贯穿和绵延,那就是几代南社教育工作者心载肩抗的民族责任感、无私奉献的师德品行和“用心做教育,用爱教学生“的精神追求。
在这片热土里,点点滴滴的奉献精神、兢兢业业的教育态度、以苦为乐的乐教情怀,都在风雨中汇聚成溪,一直涓涓潺潺归复文明的海洋。
正是这样的精神,让南社学校茁壮成长,不断发展壮大。
五十年来, 南社学校人找到了信仰的归宿,找到了精神的家园,也必将把这种精神永远传承下去。
水文化倡导“上普若水”的品德,“海纳百川”的胸怀、“流水不腐”的勤劳、“滴水穿石”的坚韧。
优秀的校园文化,离不开学校的办学理念与师生的互动交流,离不开校风、教风和学风在师生情感中的渗透,离不开文化与传统的相沿成习。
水文化是南社学历届师生在长期的办学实践中,继承、借鉴、探索、发展而逐步形成的一种独特校园文化,它融合了学校的理念、制度、校风、教风、学风及管埋,推动了学校良好的教育氛闱和群体力量的形成。
第一部分:校园文化内容文化主题:善水文化学校精神:团结奋进求实创新打造品德自育、为人自强、交往自律、生活自律、学习自主的“五自”教育特色办学理念:一切为了师生成长校训:上善若水责任有为校风:厚德博学务实创新教风:海纳百川润物无声学风:水滴石穿水到渠成学校愿景:深入推进自主教育,创健若水特色学校,促使学生发展、教师发展、学校发展,让师生成长、让家长放心、让社会满意发展目标:打造善水特色学校,构建和谐靓丽校园第二部分;校园文化阐释一、文化主题:山水文化1、定义学校文化主题是学校文化的核心,它是学校核心理念的体现。
重振教育雄风,努力打造渝川东部教育强县
重振教育雄风,努力打造渝川东部教育强县重庆市垫江实验中学校教育是最大的民生工程,办人民满意的教育,通过优质教育促进当地经济社会良性发展,是每一届政府领导和所有教育人的最大渴求。
我们县的教育发展面临前所未有的大好形势,前有罗德书记、梅时雨县长的正确引领,后有徐兴旺常委、刘琼副县长和教委领导的强力推进,垫江教育吹响了重振教育雄风的号角,学前、小学、初中、高中、职教各类教育齐头并进,特别是展现我们教育成果的高中教育,得到迅猛发展。
在垫江中学快速发展的同时,垫江实验中学、垫江一中相继创重,每年高考各项指标均取得了历史性突破,在全市取得了较好的位次。
但是,我县教育事业与发达地区相比,仍然存在着较大差距。
我县各级各类教育发展还不够协调,城乡教育发展还不够均衡,整体教育质量提升还比较缓慢。
我县教育与发达地区教育的差距,从根本上看,既有办学条件上的差距,也有教育理念上的差距。
因此,我们要重点就“为什么要解放思想”、“为什么要转变作风”、“怎样建设渝川东部教育强县”等问题进行一次理性的反思。
要结合教育发展的新形势、新任务、新要求,对我县教育发展进行准确定位、科学规划。
各学校要紧密结合自身实际,确立既能顺应时代又能彰显特色的办学理念,形成学校改革和发展的强大动力,加快质量立教、质量强校的步伐和进程,努力掀起建设教育强县的热潮。
在全县开展“解放思想、转变作风,打造渝川东部教育强县”活动,就是要立足于我县教育事业改革发展的现实情况,着眼于推进我县教育事业科学发展的任务要求,紧密联系我县教育战线广大干部和教职员工的思想实际,着力在破除陈旧观念和传统习惯上下功夫,在创新办学理念上下功夫,在规划学校发展目标上下功夫,在提高管理水平上下功夫,在提升教育质量上下功夫,切实解决因循守旧“不想干”、自满保守“不敢干”、狭隘封闭“不会干”、畏难退却“不能干”等突出问题,在解放思想中统一思想、凝聚力量,为推动我县教育科学发展注入强大动力。
凝心聚力谋发展 实干担当谱新篇 心得
凝心聚力谋发展实干担当谱新篇心得一、引言在当今社会,人们对于团队凝聚力和个人实干能力的重视程度越来越高。
凝心聚力谋发展,实干担当谱新篇成为了许多组织和个人追求的目标。
然而,要取得团队的凝聚力和个人实干能力,需要更深入的理解和全面的思考。
在本文中,我将共享我对于凝心聚力与实干担当的心得和理解。
二、凝心聚力谋发展1. 理解凝心聚力的内涵凝心聚力是指让团队成员在共同的目标和愿景下,形成共识、聚焦精力,共同努力并实现共同目标的过程。
在一个团队中,凝心聚力能够提高团队的凝聚力和执行力,使团队成员更加奋发向上,积极参与。
2. 培养凝心聚力的途径培养凝心聚力需要领导者的正确引领和组织文化的打造。
领导者需要为团队树立正确的发展方向和价值观,激发团队成员的团队意识和归属感。
组织文化的建设也是非常重要的,要创造一个和谐、稳定、公平、公正的工作环境,让每个人在团队中能够得到认可和成长。
3. 凝心聚力的个人体会在我个人的工作经历中,我认识到凝心聚力是团队发展中至关重要的因素。
只有在团队成员思想一致、行动一致,才能够取得更大的成就。
我们要时刻强调团队的核心价值观和目标,鼓励成员间的互信互助,形成强大的合力。
三、实干担当谱新篇1. 实干担当的内涵实干担当是指在工作中敢为人先,主动承担责任,努力奋斗,不畏困难,在实践中创造价值的行为。
实干担当是培养团队执行力和成就感的有效途径。
2. 培养实干担当的方法培养实干担当需要个人的内在品质和外在环境的培育。
个人需要具备积极向上的品质,有进取心、勇气和责任心。
外在环境也需要给予个人足够的发展空间和机会,让他们能够在实践中不断成长。
3. 实干担当的个人感悟在我自己的工作实践中,我深刻感受到实干担当的力量。
只有敢于承担风险、挑战自我,才能取得更大的成就。
在工作中,我们要勇于面对困难和挑战,主动承担责任,努力完善自我,这样才能不断提升自己的实干能力。
四、总结在团队凝心聚力和个人实干担当的过程中,我逐渐明白了团队的力量和个人的价值。
山西综合职业技术学院 整合提升 创新跨越
山西综合职业技术学院整合提升创新跨越作者:樊哲民万祎胡佳辰来源:《教育与职业·综合版》2008年第07期学院是经山西省人民政府正式批准合并组建的一所全日制高等职业技术院校,目前分为东、西、南三个校区,托管着一所山西省建材工业设计研究院,并新建有一个校企一体的“山西综合职业技术学院康镁科技学院”,同时,还拥有一所驾驶员培训学校;学院设有武汉理工大学和成都电子科技大学的本、专科函授站,主办有《建材技术与应用》山西省一级期刊,现有在校生近万人,是山西省职业院校中规模较大的一所高职院校。
整合资源加快发展记者在采访中了解到,学院的良好发展主要得益于有一个团结奋进、改革创新意识强、办学理念领先的领导班子;有一个汇聚人才、凝聚力量、和谐竞争的文化环境;有一支素质精良、热心职教、敢为人先、追求卓越的教职工团队。
党委书记崔毅、院长丁怀民教授告诉记者,学院自举办高职教育以来,切实加强领导班子建设,落实科学发展观,紧紧地把握住职业教育发展的大好时机,带领全院教职工,思改革、谋发展,以“团结奋进、艰苦创业、敢为人先、追求卓越”的精神,解放思想,大胆创新,克服了起点低、家底薄、缺资金等各种困难;积极整合优势资源,推进内涵建设,突出办学特色,着力打造高职品牌,较好地解决了发展与稳定、规模与质量、速度与效益的关系,取得了“1+1>2”的整合效应,实现了由“一纸批文”到快速融合、从中职教育到高职教育、从名不见经传到跨入山西省高职院校前列的“三大跨越”。
该院的办学实力、办学水平、以及服务社会的能力走在了山西省高职院校的前列,办学示范和辐射作用已处于山西省领先水平。
学院取得了社会各界公认的办学成就,赢得了良好的社会声誉。
苦练内功提升水平该院多年来始终贯彻落实“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的职教方针,明确定位,苦练内功,全面深化教育教学改革,积极探索开放办学、校企融合、服务经济的新体制、新机制、新途径,取得了明显的成效。
10年校庆活动方案
10年校庆活动方案校庆十周年听起来都有点激动人心呢,下面是店铺为你整理的10年校庆活动方案,希望对你有用!10年校庆活动方案1接龙镇党委、政府:为搞好我校十周年庆祝活动,根据学校实际,特制定以下建议方案,请予指正。
一、目的意义:20xx年11月18日,将迎来光彩学校十周年华诞。
十周年校庆是全体光彩人的节日,是内聚人心,外树形象,以此全面促进学校发展的一个良好契机与窗口。
1、通过系列丰富多彩、健康向上的文化活动营造良好的校庆氛围,凝聚全体师生员工的智慧和力量,进一步激发广大师生爱校热情,增强师生主人翁意识,凝聚师生围绕学校跨越式发展目标而努力奋斗的精神。
2、通过十年校庆活动,回顾办学历史,总结办学经验,展示办学成果,创新办学理念,凝炼办学特色。
3、扩大对外宣传,搭建良好的机遇平台、环境平台及舆论平台,提升学校地位,树立良好形象,争取各界支持,促进学校的可持续发展。
校庆活动主旨:庆典仪式隆重、严谨校园氛围热烈、轻松办学展示全面、多样场地定点:小学部运动场二、组织工作:为组织好十周年校庆活动,全体教职工人人参与,并成立光彩学校十周年校庆活动领导小组暨筹备小组(主要由行政组成),下分设六个工作小组,分工及职责如下:(一)校庆筹备小组:组长:宋裕伦组员:熊礼均、唐朝勇1、负责校庆总体方案的策划与制定。
2、负责校庆筹备各项工作的协调、检查和督促;3、负责各组方案的执行与落实。
4、负责庆典活动的总体安排工作。
(二)宣传组:组长:朱红成员:岳钦国、唐凤、张洪英、张国梅,李静、杨陈伟、陈均、唐明、杨莉、李永辉,彭泽勇、王力、袁理、艾春梅1、策划校庆宣传活动。
2、校庆期间学生宣传、组织动员工作;校庆建议征集、系列竞赛活动的工作。
10周年校庆展览、学生作品展。
3、制作艺术、教育教学成果等各类展版及展室,宣传学校的办学历史、办学成果、学校的现状和未来发展方向。
4、十周年庆典大会议程安排。
5、美化校容校貌悬挂的宣传标语、横幅。
班组特色文化理念
班组特色文化理念
班组特色文化理念是指在一个班组中,形成了独特的文化观念和价值理念。
这些特色文化理念可以使班组形成独特的风格和团队精神,提高团队的凝聚力和战斗力。
班组特色文化理念通常包括以下几个方面:
1.团队合作:班组成员通过相互合作,形成团队合作意识。
大
家相互支持、相互帮助,共同面对和解决问题,实现共同目标。
2.创新精神:班组成员鼓励积极思考和创新,勇于尝试新的方
法和想法,不断提高工作效率和质量。
3.学习型组织:班组成员注重学习和知识更新,通过学习提升
自己的能力和技术水平,不断适应和适应变化的工作环境。
4.奖励机制:班组建立奖励机制,鼓励成员的努力和贡献。
通
过奖励激励,提高团队成员的积极性和工作动力。
5.文化氛围:班组营造积极向上、和谐友善的文化氛围,倡导
互相尊重、信任和包容,减少内部冲突,提高团队的凝聚力和向心力。
班组特色文化理念的建立和传承需要班组领导的引导和重视,同时也需要班组成员的共同努力和共识。
通过建立和培育班组特色文化理念,可以提高班组的工作效率和团队凝聚力,为班组的发展和成长提供良好的基础。
领会增强“四力”的深层含义
领会增强“四力”的深层含义作者:王劲松来源:《新长征·党建版》 2019年第8期在2018 年全国宣传思想工作会议上,习近平总书记提出要“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”,“四力”要求系统全面、内涵丰富。
增强“四力”是新闻舆论工作者必须不断磨练提高的综合能力,只有深刻领会其深层含意,才能“切实提高党的新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力”。
增强“四力”要走对脚下的路“四力”首先提到的是“脚力”,顾名思义是要走进千家万户,深入生活,扎根人民。
关键是,在迈脚前一定先认清脚下的路,走对了路才能越走越对;选对了路才能发挥真正“脚力”。
那么,选择一条怎样的路,才符合新时代党和国家对宣传思想和新闻舆论工作者的要求呢?选择一条践行社会主义核心价值观的路,时刻以马克思主义新闻观和习近平新闻思想作为“指南针”。
2018 年,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调:“做好新形势下宣传思想工作,必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。
”以此作为行动指南,就不会与弘扬传统文化、壮大主流思想、彰显文化自信的目标南辕北辙。
“好的新闻报道,要靠好的作风文风来完成。
”新闻工作者需坚持正确的政治方向,培育和践行社会主义核心价值观,努力发现事实真相,正确引导舆论,实现社会效益和经济效益相统一。
有的记者在一年多时间里,走过了大半个硝烟弥漫的叙利亚,把真相呈现世人;有的记者为获取冰川消融退缩对比素材,11次进入祁连山,行程2万多公里,采访对象100 多名,文字材料2米多高……这些真正的“新闻人”怀着家国情怀、扎根基层、深耕细做,用一双脚追逐新闻理解、世间正道。
选择一条以人民为中心创作的路,时刻以讴歌人民、鼓舞士气,弘扬中华优秀传统文化作为“航向标”。
习近平总书记指出:“要树立以人民为中心的工作导向,把服务群众同教育引导群众结合起来,把满足需求同提高素养结合起来,多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活,多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹。
展现文化万千气象凝聚文化发展力量心得体会
展现文化万千气象凝聚文化发展力量心得体会做好爱护传承,推动文化继承进展。
文化浸润心灵,获得的是精神享受与审美体验,蕴含在文物上的历史底蕴与精神内涵,能够激发国民爱党爱国爱史的内心情感。
考古学既是文化共享的载体,也是文化传承的纽带,考古讨论让文化得以爱护与传承,让文化的源远流长连接思潮、陶冶情操、启迪思想。
传承是文化创新的根基,进展的关键,是充分发挥文化作用的重要路径,文化进展要坚决理论自信、道路自信与进展自信,在爱护与传承中继承性进展。
要推动文化展现向着共性化与大众化进展,既要别具特色,也要融入群众,既要拓宽渠道,也要丰富形式,让文化从“养在深闺人未识”到“飞入寻常百姓家”,吸引更多群众探寻文化韵致,近距离感受文化魅力,让文化深植群众心里。
要重视爱护与传承,让文化遗产的展陈方式、表达方式和传播方式更加丰富,从线下热潮到线上大赏,从注意品质到凸显特色,博物馆自身形式的演化也是公共文化服务功能的完善,爱护传承着文化根脉,推动着文化继承性进展。
坚持与时俱进,推动文化创新进展。
“唯改革者进,唯创新者强,唯改革创新者胜”,对于文化进展亦是如此。
回望中华文化的进展历程,正是在博取众长、兼收并蓄中成就了其丰富的内容和丰厚的内涵,成就了其别具一格的思想观和精神价值,成就了其经久不衰、历久弥新的特色与魅力。
如今,文化迎来了振兴进展的大好时机,要把握机遇、矢志创新,加强文化创新体系建设,激发文化创新制造活力。
一方面,要利用各类媒体渠道与资源增加文化的知晓度与影响力,运用科技手段深化挖掘文化中蕴含的意蕴、理念与价值追求,在创新表达中彰显文化魅力,如通过生产体现时代精神与时代制造的优秀文学作品、影视作品来传播文化,让文化以看得见、听得见、感受得到的方式深化人心,发挥文化分散共识、兴奋精神的作用;另一方面,要赐予文化充分的进展空间和成长沃土,鼓舞文化向着多样化方向进展,注意培育新型文化业态,完善文化进展体系,形成文化共融共生、全面均衡、协调进展的生动局面,增加文化的核心竞争力。
把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节
把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节习近平总书记强调指出,中国特色社会主义进入新时代,必须把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节。
这一重要论断,立足坚持和发展新时代中国特色社会主义的战略全局,明确指出了新形势下宣传思想工作的努力方向,深刻阐明了做好宣传思想工作的重大意义,既是理论升华又是实践指南,是做好新形势下宣传思想工作的根本指针。
越是处于爬坡过坎的关键时期,越是需要凝聚广泛的思想共识,熔铸磅礴的奋进力量。
当前,国际国内形势发生深刻变化,我国发展形势总的很好,但我们面临艰巨的任务,面临一系列前所未有的新问题新挑战。
只有牢牢把握“统一思想、凝聚力量”这个中心环节,宣传思想工作才能找准立足点、聚焦点、着力点,因势而谋、应势而动、顺势而为,以勇往直前的使命担当和扎实有效的工作举措,全面落实“两个巩固”根本任务,团结引领全党全国人民在大变局中稳住阵脚、沉着应对、勠力前行,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
统一思想、凝聚力量,必须全面聚焦人民对美好生活的向往,着力画好团结奋进的“同心圆”。
人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标,要实现这一目标就必须既解决实际问题又解决思想问题,更好强信心、聚民心、暖人心、筑同心。
要深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十八大以来中国取得历史性成就、发生历史性变革的根本所在,是党心民心极大凝聚、民族精神极大振奋的根本所在,持续推动这一光辉思想的学习宣传阐释往深里走、往实里走、往心里走,引领全党全国人民进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”,始终把这一光辉思想作为实现美好生活的伟大精神旗帜。
要紧扣广大人民追求美好生活的工作实际和思想实际,准确把握不同群体思想观念、价值取向日趋多元的新特点,着力强化分层分类“精准滴灌”的正面宣传、舆论引导,做到有的放矢、对症下药,真正使主流思想舆论入脑入心,进一步坚定信心、提振士气、激发勇气,引领全党全国人民同心同向、驰而不息进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。
抓实党建四项工作努力提升四种能力
现代经济信息456抓实党建四项工作 努力提升四种能力马昀锋 杜 娟 黄河水电光伏产业技术有限公司摘要:黄河水电光伏产业技术公司党委在青海省、国家电力投资集团公司(以下简称国家电投)、黄河上游水电开发有限责任公司等上级党组织的正确领导下,始终坚持党对企业的政治领导,在推进公司改革发展的实践中充分发挥党组织的政治核心作用,以学习型、创新型、服务型党组织建设为抓手,深入学习贯彻党的十八大及十八大以来历次全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持以改革创新勇气不断提升党建工作科学化水平。
面对新形势、新任务,黄河公司提出党建工作要着力推进“四项工作”、切实提高“四种能力”,为推进企业改革发展提供坚强的政治和组织保障。
关键词:党建;四项工作;四种能力;提升中图分类号:D26 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2019)025-0456-01一、着力推进党建工作新体系构建,切实提高把握工作规律的能力黄河水电光伏产业技术公司党委认真贯彻落实上级关于落实全面从严治党要求进一步加强和改进党建工作的意见,按照国家电投“大党建、强体系、聚人心、创价值”党建工作总体思路,对新时期党建工作提出了新的更高的要求。
黄河公司着力在构建党建工作新的组织体系、责任体系、评价体系、制度体系、创新体系上下功夫,切实增强工作的系统性、整体性和协同性,以改革创新精神积极构建起与公司发展战略和结构调整相适应的党建工作保障体系,努力解决好体制机制、工作载体、工作协同等问题,健全体系、完善制度、优化管理,努力实现企业党建资源效应释放的最大化,逐步形成责任双向共担、系统上下联动、价值全面创造的党建工作新格局。
在构建党建工作价值体系中切实提高把握工作规律的能力。
一是做到分类指导,彰显特色。
由于黄河水电光伏产业技术公司以高纯多晶硅料-硅片-电池-组件--光伏电站系统集成-组件回收的全产业链和产业技术发展趋势,开展光伏集成创新型、科技型企业,党员岗位身份多样,党建工作基础参差不齐。
社区宣讲工作创新亮点总结(2篇)
社区宣讲工作创新亮点总结社区发挥五大员宣讲作用促进和谐社区建设____月____日,____社区管委会开展了五大员宣讲活动,此次活动充分发挥了社区“五大员”队伍的积极作用,使宣讲工作深入群众,深入人心,为构建和谐社会营造出良好的社会氛围,这是推动我社区又好又快发展的强大精神动力。
对于此次宣讲,社区领导干部亲自抓,亲自制定宣讲安排并认真____实施。
社区“五大员”也高度重视,主动承担起了宣讲任务,并结合受众实际,认真备课。
通过努力,我社区在以下几方面做到了创新:一是在宣讲内容上形成互动。
我社区采取菜单式宣讲,将群众____的重点问题进行分类整理,列出条目。
由群众根据自身需要选择,使宣讲工作更加贴近群众,更有利于____方针政策入脑、入心,充分发挥宣讲工作解疑释惑的作用。
二是在宣讲形式上坚持互动。
打破“我讲你听”的传统模式,坚持把灌输与交流统一起来,这种形式,增强了宣讲的吸引力,受到了广大群众的普遍欢迎。
三是宣讲工作与改进工作互动。
宣讲员每次宣讲都携带统一印制的《宣讲意见反馈表》和信封等,收集群众对宣讲员的满意程度和对社区、街乡的意见和建议。
工作人员对群众反馈意见及时进行汇集和梳理,督促有关部门对群众反映的问题给予满意答复和妥善处理。
四是新闻宣传与改进工作互动。
为推动有关部门更好地解决群众反映的问题,社区开辟了“心系百姓办实事”、“热爱社区”等专栏,对一些重大项目建设情况和重点问题的解决情况进行跟踪报道,有力地促进了各部门不断转变工作作风,提高工作效率,认真做好本职工作,增强为群众办实事、办好事的自觉性。
通过开展互动式宣讲,我社区进一步凝聚了人心,鼓舞了士气,化解了矛盾,以稳定促和谐,有力地促进了各项工作的深入开展。
社区宣讲工作创新亮点总结(二)社区宣讲工作是加强党的宣传工作,动员广大党员和群众参与社会主义建设的一项重要任务。
近年来,随着社区宣讲工作的深入开展,各地纷纷进行了工作创新,取得了一系列亮点和成果。
高考个人自我鉴定(三篇)
高考个人自我鉴定尊敬的各位领导、教师们:大家好!这天坐在那里,我心里十分荣幸,首先请允许我感激教育局领导、学校领导为全体教师创造了和谐健康、团结奋进的教书育人的良好环境;感激我的同事们给予我的帮忙与鼓励;感激学生家长和学生们给予我的信任。
由于___位科任教师和同学们的共同努力,本次市第一次质检考试成绩已经尘埃落定,高三(2)班总人数___人,一本上线___人,二本上线___人,三本上线___人。
从数据上看固然取得了必须成绩,但主要的原因是复读生熟悉答题思路,加上暑假补课了一个半月,在这次考试中就占有一点优势。
随着复习的深入和应届生的崛起,这些优势将不复存在。
这天,看着这些已经成为过去的数字,又让我想起了暑期的往事:这一届复读班在招生过程中,面临两大难题,一是主观、客观选取复读的学生逐年锐减的大环境造成生源稀少,二是选取本校复读的学生如同稀有动物,并且质量不高,其中还有___个学生是高考总分在___分以下。
所以学生基础差、学科“跛腿”严重、思想不稳定等问题已经成为本届复读班的硬伤。
凡此种.种,已成事实,我们能做的就是调整心态,撇开畏惧,与其他五位科任教师专心投入复习备考之中。
在此,我深信人心齐,泰山移。
学校的振兴,作为教师责无旁贷;学生的培养,作为只能无怨无悔!我更相信,在教育局领导的关怀和吴校长的带领下,与其他几位拥有多年高三教学经验的教师一齐共事,再大的困难我们也能克服。
我们必须要让工作态度越来越踏实,教学经验越来越丰富,教学措施越来越有力,教学方法越来越科学,耐得住寂寞,守得住良知。
借此机会,我想代表复读班教师谈三点共识:一、仅有倾尽所有的付出,才会有蛰伏四年的杰出时光不等人,岁月催人老,我走上教育岗位至今已有三十年,教书育人这一路脚印深深浅浅,个性是每到高三,我都要承受焦急等待,体味得失悲喜,都要经历豪情满怀,历经疲惫挣扎、徘徊坚定,最终一丝解脱、几许不舍的过程,其中的五味杂陈,别是一番滋味。
设计院品牌党支部品牌理念
设计院品牌党支部品牌理念
设计院品牌党支部作为一个重要的组织,其品牌理念不仅代表着支部的形象和
价值观,更是支部在工作中的指导原则和行为准则。
品牌理念的建立和传播对于支部的发展和壮大至关重要。
首先,设计院品牌党支部品牌理念要紧密围绕党的指导思想和工作要求,坚持
党的领导,始终站在党和人民的立场上,牢固树立正确的政治方向,坚定不移地贯彻党的路线方针政策,积极响应党中央的号召,为推动党的事业发展贡献力量。
其次,品牌理念要体现出支部的独特文化和特色。
设计院品牌党支部要以创新、务实、团结、奉献为核心价值观,倡导团结协作、互帮互助的工作氛围,营造积极向上、和谐稳定的团队文化,为支部成员提供良好的学习和工作环境。
此外,品牌理念还要注重传播和营销。
设计院品牌党支部要通过多种方式和渠道,积极宣传和推广品牌理念,提升支部的知名度和美誉度,吸引更多的党员和群众参与到支部的建设和发展中来,形成良好的品牌效应。
最后,品牌理念要体现出支部的社会责任和担当。
设计院品牌党支部要积极参
与社会公益活动,关注民生问题,为改善社会环境和促进社会和谐发展贡献力量,树立良好的社会形象和品牌价值。
总之,设计院品牌党支部品牌理念是支部发展的精神内核和行为准则,只有树
立了正确的品牌理念,支部才能在工作中不断创新、不断发展,为党的事业作出更大的贡献。
希望设计院品牌党支部能够不断强化品牌理念建设,不断提升品牌形象和影响力,为支部的发展和壮大助力。
深入学习深刻领会党的十八大精神
深入学习深刻领会党的十八大精神党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议。
这次会议之所以十分重要,就在于它是一个高举旗帜、谋划未来、继往开来的大会。
党的十八大把高举中国特色社会主义伟大旗帜作为鲜明主题,对于继续推进改革开放意义重大。
自从1982年邓小平同志在党的十二大上提出“建设有中国特色社会主义”以来,中国特色社会主义始终是我们党的旗帜,也是历次党代表大会的主题。
近一个时期以来,党和国家政治生活中发生了一些引人关注的事情,国内外出现了各种奇谈怪论,质疑这面旗帜,质疑党的改革开放路线。
在决定中国未来发展方向的关键时期,党的十八大向全世界庄严宣告,高举中国特色社会主义伟大旗帜,有着特殊意义。
党的十八大向党内外、国内外郑重宣告,我们党绝不走封闭僵化的老路,也绝不走改旗易帜的邪路,高举中国特色社会主义旗帜,走中国特色社会主义道路。
这是对重大政治原则问题作出的历史性回答。
在前进的道路上,我们还会遇到许多风险和挑战,要成功应对这些风险和挑战,绝不能把高举旗帜变成空洞的口号,必须进一步解放思想,坚定不移坚持和拓展中国特色社会主义道路,坚持和丰富中国特色社会主义理论体系,坚持和完善中国特色社会主义制度。
党的十八大制定的中国未来发展总布局和战略部署,对全面建成小康社会影响深远。
党的十六大提出全面建设小康社会的目标以来,经过十年发展,我国经济社会取得全面进步,人民生活水平显著提高。
在此基础上,十八大又明确提出到2020年全面建成小康社会的宏伟目标。
这个宏伟目标符合广大人民群众的共同愿望,是我们未来五年、十年奋斗的宏伟目标。
为实现这一宏伟目标,十八大报告作出了推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的五位一体总布局,并对国防和军队建设,祖国统一,以及党的建设等作出了战略部署。
这些战略部署是全面建成小康社会的行动纲领,是继续推进改革开放的动员令,是改善人民生活、增进人民福祉的宣言书,对于凝聚全党全国人民意志、共同创造幸福生活和美好未来,具有十分重要的意义。
(北仓小学)校名、校微、办学理念暨一训三风
凉州区四坝镇北仓小学办学理念追求和谐、享受快乐校训博学厚德慎思标新校风团结奋进求实创新教风慈爱严谨博学创新学风刻苦勤奋励志成才校名、校微、办学理念暨一训三风说明或释义一、校名说明凉州区四坝镇北仓小学因所在行政区及工作职能而得名。
自1944年建校以来一直命名为北仓小学。
二、校微说明和释义凉州区四坝镇北仓小学,校徽总体设计为椭圆形设计,内嵌一只“调皮的猴子”,表示聪慧、领导力、机智、自信;下方印有建校时间,表示学校悠久的历史。
整个校徽的基本色调为红、蓝;将学校名称嵌入其中,寓意着全体师生对科学知识的不断探索;调皮的猴子凸显孩子们才能常超越人群;内嵌的红色代表积极、主动、热情、奔放;蓝色代表冷静、沉着。
三、办学理念释义和谐社会是我们追求的一种理想社会状态,和谐产生美,和谐是事物的最佳状态。
和谐也是教育的追求。
新课程改革形势下,课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育,倡导学生主动求知,创设开放、和谐的课堂教学氛围,实现教学目标。
我们希望学生是迎接太阳的人,是呼唤太阳的人,是太阳下健康快乐的人!四、校训释义博学,就是要多涉猎各种知识。
厚德,就是要宽厚而有品德。
慎思,就是在下结论前谨慎思考。
标新,就是除了继承前人的知识,要有自己新的想法。
五、校风释义团结,是力量的源泉,是全校师生凝聚力量,发展教育事业的保证。
奋进,是我们积极乐观、进取向上的精神风貌,是我们不断追求进步、追求卓越的精神品质。
求实,是一切从实际出发,实事求是;坚持严谨治学、学以致用、知行合一。
创新,就是解放思想,与时俱进,勇于探索,兼容并包,彰显特色,敢于担当。
六、教风释义一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
我们希望,全校教师积极树立崇高的职业理想,坚持求真务实的治学态度,恪守严谨笃学的良好学风。
要勤于修身,做表率之师;善于学习,做博学之师;甘于奉献,做大爱之师;敏于思考,做创新之师,努力做到德能正其身、才能称其职、笔能成其文、言能明其志,为社会经济社会发展多育人才。
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理念凝聚力量创新彰显特色我校是2001年8月,由原老金厂中心校和中学合并而成的。
设有初中部、小学部、幼教部。
现有学生751人。
2008年7月,我初任该校校长,刚踏入校园的那一刻,脱落的教学楼、公寓楼墙皮斑斑驳驳,犹如废弃多年的厂房,绿化地不是地毯式的草坪,而是齐腰深的荒草,破旧低矮的铁艺围栏早已失去了铁艺特有的美丽。
教学楼内老师的办公桌是70年代的产品,许多办公桌必须依靠墙壁才能立得住。
满目苍凉。
由于教育教学质量和管理低下,辖区学生纷纷外流。
其基础设施建设、学校管理和教学质量堪称我市薄弱校之首,百废待兴。
让我感到任务的艰巨。
面对这样一所学校,而且是我尚不了解和熟悉的学校,我在心中经常追问,什么是真正的教育?办一所什么样的学校才可以实现真正的教育?办一所什么样的学校才能成为具有内涵发展的学校?才能成为优质学校?才能成为特色学校,乃至成为名校?实现真正的教育。
带着这些追问,经过两年多的实践和思考,我们明确了办学理念:办学宗旨:以质量求生存,以管理促发展。
办学目标:形成优质学校,创建特色学校,打造名牌学校。
办学思路:创优+创新+亮点+优质+特色。
办学理念:让学生做自己的事,会做自己的事,做好自己的事。
办学特色:自主学习、自主生活、自主管理、自主发展。
一、办学理念的阐释1、办学宗旨:“以质量求生存,以管理促发展”,即:坚定“教学质量就是学校的生命线”这一核心的同时,提升学校各方面工作质量,在教育市场竞争日趋激烈的今天获取生存空间。
加强德育、教学、后勤、师资队伍等方面的宏观和细节管理,为学校的发展奠定夯实的基础保障。
2、办学目标:“形成优质学校,创建特色学校,打造名牌学校”体现先优质,再特色,再名牌,这是一个螺旋上升而渐进的过程。
具体解释为:各项工作水平和业绩首先在同类学校中名居领先地位,提升学校各项工作的优秀度,使之成为优质学校。
然后在优质的基础上寻求提升办学品味的突破口,并形成学校特色,发展特色。
最后打造成象北京史家小学、江苏杨思在中学、山东杜郎口中学一样的县域内、地区内、省内、甚至国内的名牌学校。
虽说从优质到特色到名校,从县域内名校到国内名校是一个漫长艰辛的过程,但我们坚信:梦想+行动=现实3、办学思路:创优+创新+亮点+优质+特色。
创优即:树立创优争先意识,要把各校常规工作做得高于同类其他学校。
并在各项工作的评比中处于领先位置。
创新即:仅仅围绕我校的办学理念,创新教学和德育工作模式或方式,并有明显成效。
亮点即:在教育局各部门各项文件精神的指导下,以各类评比为契机,创建各项工作的亮点,并通过亮点打造学校的声誉。
优质即:通过各项工作的齐头并进,利用二年的时间成为优质学校。
特色即:利用二年的时间创办“学生学习生活自主发展”为主题的特色学校。
为提高教学质量和培养全面发展的学生而不懈努力。
4、办学理念:让学生做自己的事,会做自己的事,做好自己的事。
“让学生做自己的事”是让学生树立独立、自主做事的思想和意识;“会做自己的事”是教师要教会学生做事的方式方法,让学生掌握做事的技能。
“做好自己的事”是学生在会做事的基础上,提高做事的标准,所做事物的质量精益求精,品味独一无二。
5、办学特色:自主学习、自主生活、自主管理、自主发展。
这一特色是我校紧紧围绕办学理念提出的。
以培养学生独立、自主、合作、坚韧为目标,使学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共处。
具体解释为:⑴自主学习,即:学生根据学习目标和要求,在老师引导下通过自主、合作的方式完成课上和课下的学习内容。
重在激发学生自主分析问题,解决问题的行为,以提高学习效果,使学生学会认知、学会学习。
⑵自主生活,即:本着“贴近实际、贴近生活”的原则,以学校的生态园基地、食堂、宿舍、班级、家庭等阵地,培养学生独立生活能力和良好的生活习惯,使学生掌握基本生活技能,学会生存。
⑶自主管理,即:通过德育途径,以我校自创的“老金厂学校学生一日行为规范七字歌”为标准,使学生在晨起、上学、入校、上课、课间、两操、升旗、放学、住宿、就餐、卫生、文艺汇演、校园解说等方面充分参管理,从而培养学生自我约束能力,并学会共处。
⑷自主发展,即:人的发展不能统一为固定的模式,是多元的。
因此,根据因材施教的理念,在充分尊重学生个性的基础上,由学生自主选择美术、书法、乐器、声乐、体育项目、科技、演讲、作文、奥数等项目,使学生的兴趣得到激发、个性得到张扬。
综合素质得到提高。
二、办学理念的确立1、理论依据⑴联合国教科文组织在1972年出版的《学会生存》一书中指出:“基础教育的共同趋势必须把理论、技巧和实践结合起来,把脑力劳动和体力劳动结合起来,”换而言之就是教育不光是要求我们理解这一概念,不光教会学生考试、升学,更重要的事教会学生生存,在不同的环境,不同的时空学会生存。
该书提出的“学习社会化、终身学习、学会学习、终身教育”这四个概念在全球范围内得到了广泛传播,世界各国都把它们作为本国教育改革的指导方针。
”⑵1996年德洛尔代表国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱:学会认知(learning to know)、学会做事(learning to do)、学会合作(learning to together)、学会生存(learning to be)之后,我国《素质教育全书》又进一步明确素质教育的目标是“使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美”。
2、现实依据⑴进入21世纪以来,随着我国市场经济体制的建立健全和基础教育的纵深发展,教育市场逐渐形成并充满竞争,而“走向理念办学”,才能在激烈的竞争中占有一席之地。
正如台湾中原大学校长张正光所说:“有理念之组织方能长治久安,有理念之组织方能塑造优质之组织文化,有理念之组织方能凝聚组织之共识,有理念之组织方能分享共同价值观”⑵1992年8月,77名日本孩子来到了内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。
在草原上,中日两国孩子人人负重20公斤,匆匆前进着。
他们的年龄在11—16岁之间。
根据指挥部的要求,至少要步行50公里路……自理能力:日本孩子炒了菜,熬了米粥,礼貌地请大人们先吃。
中国孩子以为会有人把饭送到自己面前,发现没有饭时,就向领队哭冤叫屈。
意志力:中国孩子病了回大本营睡大觉,日本孩子病了硬挺着走到底。
家长的对比:日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子。
中国家长来了,在艰难路段把儿子拉上车。
结果:结果:中国孩子输了,中国家长也输了,中国的教育怎么了?因此,根据上述的理论依据、现实依据和我校的校情,我们提出了办学理念。
敬请指点。
三、办学理念和办学特色的实施办学理念是一所学校精神之魂、是学校外在之神、是学校发展之力。
更是学校的精神文化和思想的引领。
办学特色则在办学理念引领之下的发展突破口。
因此,我们仅仅围绕“让学生做自己的事,会做自己的事,做好自己的事,”提出了“自主学习、自主生活、自主管理、自主发展”为主题的“四自”教育。
即,我校的办学特色。
下面就我校落实办学理念,实施办学特色的做法阐述如下:(一)自主学习我校的“SGTT”课堂教学模式是围绕“让学生做自己的事”这一理念设计的。
倡导学生的自主学习,突出学生学习的主动行为,让学生按照教师事先设计的学案在主动学习中获得知识,形成独立意识、合作意识、分析能力、解决问题能力。
教师则处于辅助地位,强调教师的指挥和指导行为。
指挥是教师俯视、统揽课堂教学全局,把握课堂步骤,调控课堂节奏、引发学生激情的导演角色。
指导是教师针对共性或个性问题的“精导”。
这种教学模式以自学案和导学案相结合的版本为载体。
自学案是教师在尊重知识呈现规律的基础上,按照由浅入深的认知规律,把要讲的知识变成问题括号、问题横线或问题空间的形式。
学生则运用自主、合作、探究的学习方式在教师点拨、精导之中,完成每节课的学习任务。
学后,学生要根据自学表现和检测效果进行当堂反思。
教师要根据学生掌握知识的广度、精度进行课后反思。
目前我们确定了15名教师所任的中学语文、数学、英语、物理、化学、历史,小学的四、五、六年级的数学、语文学科进行尝试。
实验效果比较理想。
6、图为市教科所来校指导SGTT课堂教学模式(二)、自主生活学校通过发挥宿舍、食堂、生态园、社区阵地。
让学生学会生活技能。
如:在宿舍,我们培养学生生活自理能力。
现在我校学生宿舍床铺整齐划一,内务可以和部队媲美。
在食堂,每周有一个班级利用一下午的时间到食堂实习。
教师把学生分成若干组,在食堂管理员、教师、厨师的指导下,分别打扫卫生、择菜、洗菜、切菜,剁陷、淘米、蒸饭、和面、包包子、饺子、馒头等。
使学生掌握食品加工的方法,晚上实习班级的全体学生和其他就餐师生共同到食堂品尝学生自己劳动的成果。
通过亲身体验,尝试成功的喜悦,加强分工与合作,培养学生的团结合作意识,增强集体主义观念。
培养学生热爱劳动,珍惜劳动成果。
为了培养学生劳动实践能力,我们又开辟了生态园,从幼儿园到八年级,每班一块责任区,分别栽种了土豆、辣椒、茄子、卷心菜、嘎达,葱。
学生从种到田间管理,参与全过程。
每年8月份开学第一周,我们把学生亲手栽种的蔬菜,由实践班级负责烹饪,端到餐桌,师生共同享受劳动成果。
通过安排和组织学生到生态园参加力所能及的生产劳动,贯穿劳动育人理念,着力培养学生的劳动意识和劳动技能,懂得珍惜劳动成果。
通过劳动实践教育活动,使学生身心素质都得到健康发展,提高学生集体生活能力、生活自理能力和互助合作、自我保护的意识。
通过组织丰富多彩的社会实践活动,例如:走进社区清理白色垃圾,增强保护环境的意识。
参观厂矿企业,让学生了解经济发展状况,丰富课外知识,激发学生热爱家乡情感。
参与社会调查,培养学生团结、合作、互助的精神,丰富学生的课余生活。
(三)、自主管理自主管理是自律前提下的从自信走向自主,从自主走向自立,从自立走向自强,最终从自强走向自如。
在我校,学生人人参与管理,每名学生都要在学校管理中确定自己的岗位,做到人人有岗,人人定岗。
我校根据《学生日常行为规范》、《学生守则》及自创的《一日行为规范七字歌》的标准,将许多原来由教师进行的管理,转成学生管理学生,如在班级、楼道、宿舍、食堂、操场等方面充分参与管理。
班级的大小事务,均由班主任细化分解成小项,然后由学生自主选择负责的项目,小到开关电灯,大到学校大型活动的筹划和组织,都是由学生完成的。
我校每天都有一名学生全权负责班级的卫生、纪律、作业的收缴、部分活动的组织和管理。
各班的小班主任使用实行按照学号轮流制。
小学四年级以上的小班主任还要参加德育处或学校组织的每周一次的班主任例会,负责传达相关指令或信息。
各个小班主任还要组成检查组负责检查每日班级室内外卫生、宿舍卫生,巡视课间楼道、操场、就餐纪律等。
我校的升旗、课间操、文体活动、校园解说等也都是在教师的指导下由学生负责组织实施的。