德育励志教导主题汇报材料

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教师德育工作述职报告范文

尊敬的领导：

您好！我是XX学校的一名教师，现就过去一年的德育工作向您汇报。

一、工作背景与基本情况

作为一名教师，我一直视德育工作为一项重要任务，努力培养学生的

良好品德和健康人格。在过去的一年里，我一直以此为己任，根据学校的

德育工作要求，结合学生的实际情况，采取了一系列创新的德育教育活动，促进学生全面发展。

二、工作内容与成果

1.班级文化建设：我积极开展班级文化建设，培养学生良好的班级氛围。定期组织班级会议，开展班级活动，增强班级凝聚力；引导学生形成

良好的学习、生活习惯，共同维护班级的卫生和秩序；组织学生参与班级

义务工作，培养责任感和集体意识。通过这些努力，班级同学之间的关系

更加和谐，学生成绩也有了较大的提升。

3.德育主题活动：我带领班级积极参与学校组织的德育主题活动。通

过开展“文明礼仪周”、“班级共建日”等活动，培养学生良好的行为习

惯和社交能力；通过开展“情系班级、关爱他人”活动，增强学生的社会

责任感和互助意识；通过开展“励志班会”、“德育剧目展演”等活动，

激发学生的学习兴趣和动力。这些活动丰富了学生的课余生活，也提高了

他们的综合素质。

三、存在的问题与改进措施

虽然在德育工作中取得了一些成绩，但我也发现了一些问题。首先，

部分学生仍存在道德行为不端问题，需要进一步引导和教育；其次，班级

文化建设还有待加强，班级凝聚力和集体荣誉感还有提升的空间；最后，

与家长的配合程度还需加强，进一步促进家校合作。

针对上述问题，我将采取以下改进措施：加强个别学生辅导，针对他

们的具体问题提供更为有效的帮助；进一步加强班级文化建设，组织更多

初中德育管理中励志教育理念的渗透

发布时间：2022-08-15T02:57:33.507Z 来源：《中国教师》2022年19卷7期作者：杜学根[导读] 初中德育教育能够帮助学生完善人格，

杜学根

广东省河源市紫金县凤安中学 517452

摘要：初中德育教育能够帮助学生完善人格，促使学生健康成长。其中，励志教育的作用尤为重要。对初中教育中渗透励志教育的意义进行阐述，总结初中励志教学理念的有效渗透策略。

关键词：初中；德育管理；励志教育

初中生心理处于重要发育阶段，可塑性较高。励志教育能够提升学生对事物好坏的判断能力，避免学生产生偏激的想法，引导学生积极面对人生，为自己的梦想付出努力。所以，叫加强励志教育理念的渗透，从不同方面对学生进行引导。

一、渗透励志教育的意义

初中生正处在青春期，这个时候面对的问题很多，有越来越多的心理问题，有了成熟的生理期和多样化的学习目标，以及各种各样的人生观念。而且，这些都很容易给学习带来一系列问题。因此，学校一定要采取一些行之有效的方法来指导学生，而励志教育是一种很好的方法。把励志教育和德育教育有机地结合在一起，对学生产生积极的影响。此外，由于学生有向师性，因此老师必须以身作则，要规范自己的行为，端正自己的心态，关爱学生，多与学生沟通，鼓励他们在心理上遇到问题或矛盾时向自己倾诉，成为他们的良师益友。所以，我们应该把励志教育放在首位，把励志教育当作校园文化的一部分，在不知不觉中培养他们的积极、乐观的心态[1]。

二、励志教育理念的渗透策略（一）科学开展课程实际励志教育课程的设计要与德育教育课程相结合，建立起课堂教学模式，但要确保其有效实施，光靠讲解是远远不够的，必须要有其他的方法。首先要使学生了解激励教育，第二，要做好榜样。比如老师和同学之间的约定，就是要完成的，因为学生有向师性，老师不遵守承诺，很有可能会让其他同学也跟着效仿。作为一名教育工作者，教师自身也是一种重要的教学资源。必须得到发展。用自己的情感和行动来感染学生。另外，还要逐步渗透到其他学科，也可以利用课外活动，激发他们的积极性，让他们主动参与。通过把学生的日常生活作为一种资源，从正确的视角进行教育，才能达到励志教育的目的。（二）创设励志教育氛围教育是一个长期的过程。教育对学生的影响也许不会那么迅速，但它的作用可能会持续一生。终身学习是学生在人生中所接受的各种教育的总和，而励志教育对于学生来说，则是一个长期乃至终身的过程。所以励志教育十分重要，我们要为学生营造这样一种环境，让他们能够时刻受到励志教育。例如，当老师讲到信心、乐观的思想时，老师要先向学生解释这个概念，再结合实例加以说明，使学生能够更加深刻地理解。老师要做好榜样，在平时的教学中体现出这样的心态，对不自信的同学要进行引导。学校也要组织类似的活动，比如开展主题班会，把励志教育融入到校园文化中，张贴在宣传栏上，还可以举办一场类似的比赛。最后，可以让学生们在日常生活中多看一些这样的例子，通过交流，让他们在不知不觉中，变成这样的人[2]。（三）针对性地实践活动讲授法和说教法是我们经常使用的方法。讲授法是一种较为单调的教学方式，强行灌输只会让学生丧失耐性。而说教法则是说服学生，劝说学生，甚至是批评，如果不能很好地控制，就会引起学生的反感。因此，要想有效地提升励志教育的成效，就必须要根据学生的实际情况，采取多种形式的实践活动。同时，新课改提倡的是将理论与实际结合起来。学生们都是活泼的，给他们一个枯燥的学习环境，肯定会让他们难以接受，而营造出一种轻松的气氛，这正是他们所希望的。所以，我们要结合实际，进行如社会服务、设计制作、职业体验、考察探究等多种形式的活动，同时也要充分调动学生的积极性。让孩子们在实践中不断超越自己、实现自己、体验到快乐、找到不同的自己、开启新的认识。（四）通过反例开展教育有了励志教育，就应该有挫折教育。人生不算长，也不算短，但总会有很多次的挫折和失败。可以说，没有人会一帆风顺，只有经历了这些磨难，才会变得更勇敢，变得更强大，才能在任何情况下都保持冷静。所以，我们既要对学生进行励志教育，又要对他们进行挫折教育，二者相结合，才能增强他们克服困难的信心。首先，就是要学会去面对，在学校里，最大的挫折就是各种各样的题目，当一些题目让我们无法进步的时候，不要气馁，要勇敢地去做，如果真的做不到，那就去寻求帮助，这并不是一件丢人的事情，这是一种进步，如果考试不顺利，也不要难过，也不要自责，冷静下来，看看问题出在哪。我们要对挫折有正确的认识，把挫折变成通往成功之路的垫脚石。而且，在遇到挫折的时候，不要畏惧，既然遇到了，就一定会有办法，任何事情都是相互克制的，挫折也是一样，我们要有信心去克服。别轻易放弃。最后就是要磨炼自己的意志和自制力，把自己的人生掌握在自己的手中。要对自己严加要求，真正提升自己的能力和心理素质，要敢于迎风翱翔。（五）全方位开展评价新课程改革倡导的评价注重质性评价与定性定量评价相结合，实现多种评价方法，重视综合评价和个人差异，使评价指标多样化。注重参与互动，将自评与他评相结合，以达到多元化评价主体的目的。重视过程，将形成性评价与总结性评价相结合，使评价重心发生转变。同时，要切实贯彻新课改的指导性要求，确保评价体系的全面性和针对性。教育有法则，但教育不是一成不变的，评价也是一样，没有一个固定的标准，老师必须要对自己进行自我评价，才能找到自己的问题和教育的问题。在对学生进行评价时，要多激发学生的积极性，提高他们的兴趣，鼓励他们和自己共同努力[3]。结束语：

唤醒心中的巨人——试论励志教育在高三德育中的心理功效

论坛

唤醒心中的巨人

——

—试论励志教育在高三德育中的心理功效

文/潘源祯

摘要：本文拟从励志教育在高三德育中的重要性、励志教育帮助高三学生树立的理念、励志教育在高三德育中的具体

措施三个层面，试论励志教育在高三德育中的心理功效。

关键词：励志教育高三学生心理功效

高三，奋战的代名词。进入高三，如何最大限度地激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，始终是高三教育教学工作中的重点。美国著名“成功学”大师马登认为：“我们中间的大多数人都具有非凡的潜在能力，但这种潜能大部分时间里都处于一种睡的状态，客观存在一旦被唤醒，就会做出许多令人神奇的事情。”是的，身为师者，我们要努力唤醒学生的潜能，唤醒学生心中的巨人，让励志教育成为高三德育的主旋律，让潜能的奇迹在六月的考场勃发！

一、励志教育在高三德育中的重要性

何谓励志教育？所谓励志教育，“是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养成功品质，激发学生的潜能的教育。从通俗意义上讲，是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。”①

学生进入高三，面临高考一天天的迫近，心理问题也日益突出。主要表现在以下两点：

（一）考试焦虑心理

考试焦虑心理在高三尤为突出，特别是高三后期，随着高考的迫近，一次又一次大考的接踵而至，当分数排名越来越显现学生的前途命运时，许多学生陷入了焦虑的情绪中。主要表现在：许多题目平时做起来得心应手，可一到考试就情况不妙，考出的成绩与自己的期望值相差胜远；有的甚至一进考场就心跳加速，头晕脑胀，思维空白，双手抽搐，严重怯场。

德育励志演讲稿短篇

德育教育是学生时代必须加强的，以加强对学生思想品德的教育。不妨来看看德育励志演讲稿吧!店铺精心为大家搜集整理了德育励志演讲稿，大家一起来看看吧。

德育励志演讲稿篇1

各位老师、各位同学：你们好!很荣幸能站在这里，我演讲的题目是助人为乐——做一个合格小公民。关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐，这是人际交往中的一种高尚行为。助人为乐，是建立在共同的理想和利益基础上的。在闻名世界的二万五千里长征的途中，有许多战士把仅有的粮食、药品，甚至生存的希望让给了战友，而把饥饿、苦难和死亡的威胁留给了自己。这就是因为红军战士认识到自己肩负的责任。在关键时刻帮助别人，是的，古代有英雄的劫富济贫，当代有雷锋精神的出现。再看一看我们现在。

我们这一代是独生子女的时代。在座的不少同学是独生子女。我们这一代独生子女虽然有着自信、乐观、积极向上等优点。但是也暴露出一些缺点，如自私、以个人为中心等等。要改正一个群体的缺点是不容易的事。而提倡助人为乐、热心公益却可以很好地加强当代独生子女自立、合作精神，弥补自私这一缺点。我们从各个乡镇来，走到同一个学校来，走到同一个班来。我们都有共同的理想。而你助人为乐，说大不大，说小不小。走进教室，随手关门，将呼呼的寒风挡在门外。当你走过卫生角，随手捡起掉在地上的纸屑。当你经过讲台，随手将零乱的讲台整理好。当你穿过马路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。亲爱的同学，当你身陷困难时，你是否渴望得到别人的帮助?你肯定会的。同样，当别人身陷困难时，我们也要助人一臂之力。庆幸的事，现在我们的身边已悄悄地涌起助人为乐的热潮。扶弱助残，春蕾计划，希望工程，甚至有许多同学也参加了青年志愿者服务队等等。这些都让我们惊喜地发现，雷锋精神不但没有消失，而且以各种各样

励志主题班会教育课件PPT

体育竞赛冠军
介绍在各类体育竞赛中获得冠军的同学，分享他们坚持不懈、勇攀高峰的精神。
03
励志名言警句
关于努力的名言
01
02
03
04
努力不一定成功，但放弃一定会失败。
成功是99Biblioteka Baidu的努力加上 1%的灵感。
只有付出汗水，才能收获成功。
努力是通往成功的唯一道路。
关于坚持的名言
01
坚持就是胜利。
02
持之以恒，水滴石穿。
03
成功贵在坚持。
04
只要功夫深，铁杵磨成针。
关于成功的名言
成功是目标，其他都是注解。成功在于不断超越自己。
成功是一种态度，不是一种状态。
成功是失败之母，只有经历过失败才能更好地迎接成功。
04
励志主题班会活动设计
主题班会活动目标
引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
励志主题班会能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展和成长。
有助于提高学生的学习动力和成绩
通过励志主题班会，激发学生的学习动力和热情，提高学生的学习成绩和综合素质。
有助于班级管理和建设
有助于学校德育工作的开展
励志主题班会能够增强班级的凝聚力和向心力，促进班级管理和建设。
励志主题班会是学校德育工作的重要组成部分，能够推动学校德育工作的深入开展。

励志主题班会教育课件PPT

意义
有助于学生成长成才
励志主题班会教育课件可以引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们积极向上的心态，为他们的成长成才奠定基础。
有助于班级文化建设
通过班会的组织和开展，可以促进班级文化的建设和发展，形成积极向上的班级氛围。
有助于学校德育工作开展
励志主题班会作为学校德育工作的一部分，可以推动学校德育工作的深入开展，提高德育工作的实效性。
通过班会中的互动和讨论，让学生认识到挫折和困难是成长过程中的常态，培养他们坚韧不拔、勇往直前的意志品质。
增强班级凝聚力
提高学生自信心
通过共同参与班会活动，增进同学之间的了解和信任，增强班级的凝聚力和向心力。
通过肯定和鼓励，帮助学生克服自卑心理，提高自信心，让他们更加勇敢地面对未来的挑战。
01
介绍了励志主题班会的背景和意义，强调了励志教育在青少年
成长过程中的重要性。
励志主题班会教育课件的内容和形式
02
详细介绍了课件的内容和形式，包括主题、目标、活动安排等
，以及如何通过互动、分享等形式引导学生积极向上。
励志主题班会教育课件的效果和影响
03
对课件的效果和影响进行了评估，包括学生的反馈、课堂氛围
等，证明了励志主题班会的积极作用。
展望
未来励志主题班会教育课件的发展方向
展望了未来励志主题班会教育课件的发展方向，包括更加注重个性化和差异化、引入更多科技手段等。

学校德育工作汇报材料(1)

学校德育工作汇报材料

一、背景与重要性

在当前社会多元化、信息爆炸的背景下，青少年面临着前所未有的挑战。德育工作，作为学校教育的核心组成部分，不仅关乎学生的个人成长，更是关系到国家和民族的未来。因此，我校高度重视德育工作，旨在通过系统的教育引导，培养具有高尚品质、良好行为习惯和强烈社会责任感的优秀学生。本次德育工作汇报的目的是总结经验、发现问题，以便更好地推进德育工作的深入开展。

二、工作目标与任务

总体目标：培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

阶段性任务：

1.加强社会主义核心价值观教育，确保学生深入理解并践行。

2.开展形式多样的德育活动，增强德育的实效性和吸引力。

3.强化师德师风建设，提升教师德育能力和水平。

关键环节：德育课程与日常教育相结合，注重实践体验与情感培养。

三、教育内容与方法

教育内容：以爱国主义教育为主线，辅以公民道德教育、心理健康教育和法治教育。

教育方法：

1.班会讨论：围绕德育主题，组织学生进行深入讨论，培养学生的思辨

能力和集体荣誉感。

2.心理课程：开设心理健康课程，关注学生的心理健康，提供必要的心

理辅导。

3.志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉

献精神。

四、成果与效果

自开展德育工作以来，学生的道德品质明显提升，校园文化建设成果显著。具体表现在以下几个方面：

1.学生品行评优率逐年上升，违纪违规行为明显减少。

2.校园文明程度提高，师生关系和谐，学习氛围浓厚。

3.学生在各类志愿服务活动中表现出色，受到社会广泛好评。

这些成果充分证明了我校德育工作的有效性和针对性，满足了社会和师生对德育工作的期待。

德育教育主题班会总结（2篇）

德育教育主题班会总结

一、开展主题班会的目的

高尔基曾说过：爱孩子是母鸡也会的事，但要善于教育他们，就是一项伟大的事业了。这就把班主任的教育工作推到了一个相当高的高度，爱岗敬业是基本要求，更重要的是如何更好的开展教育工作，使学生在这个集体中，不仅要成材，还要先成人。

1、利用主题班会营造班级气氛

近朱者赤，近墨者黑。环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，这个环境对学生无时无刻不发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。

2、利用主题班会开展集体活动

班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之一。

二、主题班会的特点

1、主题班会的计划性

对于人的教育不是一朝一夕的事情，必须有计划、有组织的来培养实现。七年级有五新：学生新、老师新、环境新、起点新、目标新，这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、自理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必须从新入手，抓好每个第一次，抓好学生的养成教育。八年级是容易松懈，引起分化的阶段，就应以正确引导，充分调动学生的工作热情和学习的积极性为主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并充分发挥学生的主体作用。初三年级由于中考制度的限制，学生个体会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班级这个整体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。这样，主题班会的长远计划，就是对学生的教育进行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。

关于励志教育优秀活动总结5篇

关于励志教育优秀活动总结1

北马中学“励志五月”主题教育活动总结活动目的。

为进一步加强学校学风建设，正确指导学生科学定位初中生活，进而引导学生树立明确的奋斗目标和远大理想，激励学生珍惜大好时光、奋发图强、励志成才，努力做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，我校成立包括分管领导、班主任、班教导会成员在内的领导小组，在全校学生中广泛开展了以“励志教育”为主要内容的主题活动。

活动内容。

1、扎实开展常规教育，引导学生科学定位初中生活，明确阶段性奋斗目标。通过开展爱国主义教育、理想信念教育、理念教育、学校基本情况和发展教育、校规校纪、文明规范和法制教育等教育活动,帮助引导学生建立合理生活秩序、养成良好学习习惯、规范个人行为，确立明确的理念和努力方向。教育过程中，指导学生由模糊人变为清醒人，使学生对中学生活有一个宏观认识和总体把握，使他们在正确客观认识自我的基础之上，在系班主任、班教导会成员的指导下，制定出学期、学年学习、工作计划，确定明确的阶段性奋斗目标，科学合理地规划初中生活。

2、通过开展“读励志书、写励志报告、作励志演讲、弘扬励志典型”等活动，使励志内化成学生的行为。

第一，由班主任、班教导会以班为单位组织学生认真诵读关于学校在“北马中学校园网”网站上建立励志教育专题栏目，分年级、分阶段向学生推荐国内外经典的励志书籍，指导每个学生的行为。

第二，充分挖掘本校学生和往届优秀校友在励志成才方面的先进典型，利用学校自身的励志教育资源积极为学生开展励志成才专

题讲座。班级、团支部、学生会等学生组织广泛开展励志演讲、知识竞赛、读国学经典等活动，引导学生多读书，读好书，在校园内掀起学习新知识，掌握新技能的高潮，提高学习运用新知识的能力，营造浓厚的励志教育氛围。

初中德育管理中励志教育理念的渗透分析

发布时间：2021-05-13T10:17:40.253Z 来源：《中国教师》2021年第18卷4期作者：王仕康

[导读] 为了更好地让学生们建立正确合理的价值观念

王仕康

增城区正果中学广东广州 510000

摘要：为了更好地让学生们建立正确合理的价值观念，让学生们能够健康成长，对学生们开展励志教育是特别重要的。这篇文章就融合渗透励志教育的实际意义，着重探讨和剖析初中德育管理中励志教育观念的渗透对策。

关键词：初中德育管理；励志教育；渗透对策

一、渗透励志教育的重要意义

对于初级中学时期的学习而言，在心理状态以及情感上都极易遭到多种因素干扰，产生心理健康问题的概率非常高，要是学生们在心理状态上出现问题，必将会给学生们身心发展造成直接干扰。励志教育是初中学校全部老师和学生们进行教育教学和提升教育成效的关键要素，在这个环节中，老师应该树立端正的教育工作态度，规范自己个人行为，充分发挥表率作用，引导学生健康、快乐地成长。因此，初中学校应增强对励志教育宣传的推广强度，让大家都能了解励志教育的实际价值，并把励志教育深入到初级中学德育工作监管活动中，给学生们构建优良的学习环境，构建积极进取的学校文化，让学生们培养正确的人文精神，提升学生们品行修养。

二、初中德育中励志教育出现的关键问题

1、对德育励志教育重视程度不够

对德育励志教育关心不够是现阶段初级中学课堂教学环节较为常见的一个现象，干扰了现实教育的实行成效。因为受到传统式应试教育思想观念的干扰，在初级中学课堂教学环节，老师更多关心的是学生们的文化课课堂教学，相对于品德教育课堂教学的现实关心度过低，真实的励志教育渗入普遍不够。在课程内容这方面，真正提供品德教育励志教育的课堂教学时长较少，某些课程内容很难获得有效性开展。因此，课程课堂教学时间也是限制品德教育励志教育实行的关键要素中的一个。

初中德育管理中励志教育理念的渗透

随着社会的发展和教育观念的转变，教育不再局限于传授知识，而是更加注重学生全

面发展和德育素质的培养。励志教育理念作为其重要组成部分，逐渐得到了学校和社会的

认可和重视。初中德育管理中的励志教育理念的渗透，对学生的成长和发展具有非常重要

的意义。本文将就初中德育管理中励志教育理念的渗透进行探讨。

一、励志教育理念的内涵及重要性

励志教育是一种教育理念，旨在通过激励和引导，培养学生自尊、自信、自强的精神

品质，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生全面发展。励志教育的内涵主要包括以

下几个方面：

1. 激发学生内在潜能。励志教育通过积极的激励和引导，帮助学生克服懒惰和消极

情绪，激发他们内在的学习潜能，让他们更加积极地投入到学习中去。

2. 培养学生的自我管理能力。励志教育注重培养学生的自我管理意识和能力，让他

们能够自觉地制定学习目标和计划，认真落实，提高学习效率和效果。

3. 塑造学生的积极人生观。励志教育注重培养学生积极向上的人生观，让他们懂得

坚持不懈、勇往直前，面对困难和挫折时能够坚强面对，不轻言放弃。

励志教育在初中德育管理中的渗透具有非常重要的意义。学生正处于青春期，身心发

育迅速，面临着各种身心挑战，他们更需要积极向上的精神力量来引导他们，激发他们的

学习潜能。励志教育能够培养学生的自我管理和自我约束意识，让他们在学习和生活中能

够自觉地遵守规章制度，规范自己的行为。励志教育有助于塑造学生积极向上的人生观，

激发他们的内在动力和潜能，增强他们的自信心和自尊心，使他们成为有理想、有担当、

小学德育工作亮点汇报材料(通用9篇)

小学德育工作亮点汇报材料尊敬的各位领导：

**实验小学学校占地面积13461平方米，建筑面积6137平方米。现有19个教学班，1324名学生，在职教师66人。

多年来，我校认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，一直把创办特色学校作为一项系统工程全面实施，坚持以精细化管理为切入点、以责任教育为突破点、以素质提升为发展点的办学方略，坚持依法治校、责任立校、美德润校、科研兴校、质量强校的办学目标。并把责任教育作为素质教育的着力点，坚持四个用心、五个结合，努力开创具有实小特色的德育工作新格局。

下面简要介绍一下德育具体工作

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

1、发挥德育领导小组的作用。加强德育工作领导，校长负总责，政教处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率，建立起教书育人、服务育人、管理育人的德育工作体系，根据根据教师、家长和学生的德育问卷统计结果、学生现状及国家规划要求，我们在全体师生中开展我成长、我负责、我与实小共发展的责任教育主题活动。责任教育主题活动将作为我校的德育特色有计划地开展下去。

2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，在教师中开展了做岗位主人为核心的师德师风建设活动，在教师中开展我为实小献良策、献爱心帮扶大行动-为困难学生送温暖及责任教育短信评比活动，提高教师的责任意识，形成良好的校风和教风。

励志德育心得体会5篇

励志德育心得体会（精选篇1）

也许有人认为，和其他人相比，我的演讲不太严肃，并且实质性的内容并不多。特别是我的“昨天”那个部分有避重就轻的嫌疑。这其中有我自身的考虑，阅读过《老人与海》之后，我被老人的品格所折服。老人从来不向他人讲述自己的过去，同时，当大家收获很多而自己一无所获时，老人也不为所动。同时，老人也忌讳讨论自己接下来的计划，“梦想一旦说出来，就不会实现。”然而谈论自己德育提升，相比于谈论自己过去和将来实在是沉重了不少。因此我决定在展示时说说理想，深层次的想法，还是写在这篇论文里面吧。

一、德育答辩

我在德育答辩中一个的困惑是我做的演讲和所有人都不一样。德育是什么，我有我自己的理解，这里做些解释。

首先，回忆过去时，很多同学的线索是时间或者自己这两年做的事情。我演讲时，并没有用事件作为线索，而是用了三个自我评价。从弗洛伊德精神分析学说的角度而言，这三个评价恰恰对应了我的本我（ID,普通青年）、自我（Eg，文艺青年）与超我（Supereg，二13青年）。并且我找的例子确实生动，并没有泛

泛而谈。

其次，展望将来时，我提出“命”也没有跑题，因为“命”简单说就是客观因素。虽然周院长说“共产党员不信命”，但那个“命”是封建迷信，并且显然共产党员决策时还是会考虑客观因素的，换句话说，就是“实事求是”。目前我确实遇到了前所未有的困境，演讲中也说了，就是“英语不好想出国”，如果把这些精力投入其他方面能力提升将会远远快于投入英语上。但我终究还是想获得全面提升，实现自己的理想，就不得不去做这件我不擅长的事情。

学校德育工作情况汇报总结

学校德育工作情况汇报总结【篇1】

在教育局正确领导下，坚持以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。

4、认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。

5、进一步利用好校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团作用。

7、政教处每天对全校班级进行量化考核，每月将检查情况反馈给各班主任。

8、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

二、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

五峰中学德育工作汇报材料6篇

第1篇示例：

五峰中学德育工作汇报材料

一、学校背景

五峰中学是一所位于湖北省咸宁市五峰县的重点中学，学校创建于1990年，占地面积约30亩，拥有一支高素质的教师队伍和优越的教学硬件设施。学校一直致力于学生成长和综合素质的培养，注重学生的德育教育工作。

二、德育工作概况

五峰中学一直将德育工作作为学校教育的重要组成部分，通过多种形式和渠道，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的品德修养和社会责任感。学校成立了德育工作领导小组，制定了《五峰中学学生行为规范》，建立了学生奖惩制度，并开展了多项德育活动。

1. 学生晨会

五峰中学每天早晨在操场上进行学生晨会活动，由班主任主持，学生进行宪法宣誓和校训诵读，学校领导或特邀嘉宾作专题讲座。晨会旨在激发学生的斗志和自信心，弘扬正能量。

2. 德育课程

学校设置了德育课程，内容包括思想品德、法律法规、心理健康

等方面的知识。学校精心设计课程，注重以案例教学和互动讨论为主，让学生更好地理解和接受德育教育。

3. 德育活动

学校积极组织各类德育活动，如学生志愿者活动、爱心助学活动、军训营等。这些活动旨在让学生亲身体验社会责任和奉献精神，培养

学生的团队合作意识和社会情怀。

经过多年的努力和实践，五峰中学的德育工作取得了显著成效。

学生的思想品德明显提高，行为规范意识更加强烈，文明礼貌的风气

大为改观。学校在全县范围内享有较高的声誉，德育工作也得到了社

会的广泛认可。

五、未来发展规划

五峰中学将继续加强德育工作，不断创新教育方式方法，提升德

育工作的针对性和实效性。学校将进一步完善德育体系，深化德育内容，不断丰富学生德育活动，促进学生成长发展，为构建和谐校园、

德育工作汇报材料

学校工作德育为首。一直以来，我校领导高度重视德育工作，将他放在重要位置，按县教育局2010年德育工作的要求，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育局2010年度工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成”的教育，取得了一些成绩。

现将我校德育工作汇报如下：

一、工作小结

（一）加强德育队伍建设，抓师德师风师资，树先进理念。

为加强我校德育队伍建设，我校制定了德育校本研修方案，将师德建设、政教领导六个一、班主任六个一、学生六个一等方面进行了整合，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。

1、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。我们继续坚持了双周三的政治学习制度，组织教师深入学习“科学发展观”，学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件等；开展了“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德

育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。loCaLHost为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。同时开展了廉政文化进校园活动并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。