社会化媒体时代下政府官员媒介素养的调查分析
新媒体环境下党政领导干部媒介素养研究
二、 新媒体环境 下党政领导 干部媒介素养缺 失的表现
果, 出现 了很 多 “ 雷语” 。 之所 以有 许多 “ 雷语” 的 出现 , 一方 面 是 因 为 这 些领 导 干部 对 自 己手 握 权 力 的 自负 和傲 慢 , 另 一方 面就 是他 们 基 本媒 介 素 养缺 失 , 缺 乏 与媒 体 沟通 、 引 导舆 论 的方 法 和技 巧 。
是 指党 政 领 导 干部 对媒 介 的认知 能 力 以及 对 媒介 信 息 的解 读 、 批 劲抨击 , 一砦官员就得了“ 媒体恐惧症 ” , 觉得媒体的杀伤力太大 , 判 和应用 能 力 。 具体 内容 包 括认识 媒 介 的动机 和 态度 , 使 用媒 介 的 万 一 说错 话 又 会 引火 上 身 , 再 加上 现 在 的社 会 环境 没 有允 许 说错
全 国政法 工作 会 议上 又 强调新 形 势下 要着 力 提升 政法 干 部 的五个 份 的 草根 性 之 间 的界 定不 清 晰 , 常 常 因为 发 布 的 内容不 当或 者话 能力 , 其 中包 括 “ 新 媒体 时 代舆 论 引 导 能力 ” 。 显然 , 提升 媒 介 素养 语 表达 不 当引发 舆论 危 机 。 这就 需要 建立 培训 机 制 , 让 各 级领 导干 已经成 为 加强 领导 干部 能力 建设 的一 项重 要课 题 。 部学 习微博 、 微 信等 各种 新媒 体 的使 用方 法 , 提高 新媒 体 政务 信息
后给出提升党政领导干部媒介素养的对策建议。
关 键词 : 新 媒体 ; 党 政领 导 干部 ; 媒 介 素养
2 0 0 9 年3 月, 习 近平 出席 中央党 校春 季学 期 开学 典礼 并作 重 要 博 仅 仅 只是 开 通 而 已 , 内容 长期 不 更新 , 已经 变 成 “ 僵尸 微 博 ” ; 有 讲话 , 在讲 话 中首 次把 “ 提高 与媒 体 打 交道 的能 力 ” 纳入 系统 的 领 的政务微博发布的内容与政务毫无关联 , 只是为了吸引粉丝加关
浅谈新媒体时代下党政干部的媒介素养
在实际工作中 , 权威信息的公开力度不够 , 容易被动接受 动都被放大和公开 , 稍有差池 , 就会造成极其严重的负面影响, 甚 识淡薄。 至还会有损党和国家在国际 国内的形象。 因此 , 在新时代下 , 领导 媒 体 报 道 , 处理 危 机 事件 时 , 选 择 不恰 当的 方式 应对 方 式 , 不 善 于
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J 公 共管理
浅谈新 媒体 时代 下党 政干部 的媒介素养
李 丹
( 中共漯河 市委党校 , 河 南 漯河
摘
4 6 2 0 0 0)
要: 随 着传播 技 术 和数 字技 术 日新 月异 的 变化 , 网络 、 手机 等新 媒体 兴起 并 迅速 发展 , 这种 新媒 体逐 渐 融入人 们 的 生活 , 在 带来
干 部要 适 应 社 会 的发 展 变化 , 就要 学 会认 识 新媒 体 并 和新 媒 体 打 利用新媒体对出现的社会热点 , 难点问题进行有效 的舆论引导和
有时甚至回避矛盾 , 使得民众暗 自猜疑 , 社会 矛盾不但 交道。 尤其在面对复杂多变的环境时 , 能够正确地运用新媒体 , 以 及时处理 , 有时反而加剧。 我国党政干部接受新媒体并适应新 此来引导舆论 , 获得在民众中的良好形象 , 这在某种程度上代表着 没有得到解决 , 党政干部执政水平的提高。
多元化的信息资源的同时, 也改变着人们的生活方式和交往方式。 我 国开展媒介素养教育实践起步较晚 , 而党政干部媒介素养也是近些
年 才被 提 及 到 的。 在 现代 政 治与 传播 迅速 发展 的今 天 , 党政 干部媒 介 素 养 已成 为影 响执政 能力 的一 个重要 因素 。 纵观 我 国党 政干 部媒 介
新媒体时代下党政干部的媒介素养
新媒体时代下党政干部的媒介素养摘要:新媒体在近些年来的快速发展,使得企事业单位对外交流的途径进一步拓宽,而相应的领导干部也获取了一种全新高效的宣传方式,但同时这也是一种新的工作挑战。
新媒体自诞生之日起就被许以社会舆情的观察者,而企业与新媒体之间的关系素来被外界所关注,而怎样处理好这样的关系已经成为了当前迫切需要解决的问题。
有关领导干部务必重视起新媒体的重要作用,并不断学习以充实新媒体相关知识的运用技能,从而为新时代领导干部的高效履职提供知识和技能方面的帮助。
关键词:新媒体时代;党政干部;媒介素养1导言随着新媒体的快速发展,并逐步扩展到了舆论监督等领域,然而大多数的党政干部对于新媒体则始终是一种保守的态度,而出现这样的情况很大程度上是由于这些领导干部未能紧跟时代发展和缺乏制度性意识等引起的,进而不能对新媒体未能客观地认识,从而导致各类过激情况的出现。
由此可见,新媒体时代下的提升领导干部的媒介素养已成了必由之策。
2党政干部媒介素养的内涵分析媒介是人们获取知识、认知世界的重要渠道。
如何引导人们理性认识媒介、科学使用媒介,形成正确的媒介观,成为世界各国面临的共同问题。
于是,媒介素养教育就应运而生。
素养,一般指训练和实践而获得的技巧或能力,也指正确地判断和评估信息的意义和价值的能力。
媒介素养又称为媒介素质、媒体素养、媒体识读(港台和日本的称呼)。
在日常的表达习惯中,情绪状况通常以“情商”来衡量,智力状况以“智商”衡量,据此,也有人将媒介素养称为“媒商”。
美国媒体素养研究中心于1992 年对媒介素养做出明确的定义并得到学界的认可,指出:“媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。
”党政干部的媒介素养,主要是指各级党政干部对于各种媒体信息的甄别能力、选择能力、批判能力、评估能力和利用能力。
从主体与客体的关系来看,党政干部的媒介素养主要由两方面构成:一是作为执政主体的党政干部对媒体信息的理解和认知能力;二是媒体信息反馈给执政主体,党政干部筛选信息、管理媒介的能力,即与媒体打交道的能力。
调查研究:社会化媒体时代的党政干部媒介素养
调查研究:社会化媒体时代的党政干部媒介素养社会化媒体又称社交媒体,是指互联网上基于用户关系的内容生产与交换平台。
现阶段主要包括社交网站、微博、微信、博客、论坛、播客等。
对于公众来说,社会化媒体时代的媒介素养应该包括媒介使用素养、信息生产素养、信息消费素养、社会交往素养、社会协作素养、社会参与素养等。
对政府机构和官员来说,媒介素养不是简单的“应对媒体”的能力,而应该表现为对媒体角色、功能的认知及相应权利的保障,对社会化媒体价值的认知及对公众相应权利的保障,信息公开渠道的建设与保障,与媒体及公众的交流意识和能力。
课题组近年来对东莞党政干部的媒介素养情况进行了调查。
共发放调查问卷300份,回收问卷295份,有效问卷291份。
接受调查的党政干部中,男性干部208人,占比71.5%,女性干部83人,占比28.5%。
课题组还专门走访了东莞市委宣传部新闻科、舆情信息科等部门,进一步了解东莞党政干部媒介素养的情况。
调研发现,大部分党政干部认识到了媒介的重要性,认为媒体对打造透明政府起到关键性的作用,但不少干部媒介素养水平不高,存在媒介接触动机单一,媒介认知不全面,媒介应用技术缺乏,媒介利用不充分等问题。
党政部门要建立健全相应的机制,党政干部要树立新闻执政的理念,培养媒体意识、互联网思维,通过培训、自我学习、到媒体机构进行体验式学习、主动锻炼等方式提升自身的媒介素养。
一、党政干部媒介素养现状(一)社会化媒体的认知大部分党政干部认识到了媒介对社会和政府的重要性。
86.3%的人认为媒体是“引导社会舆论的晴雨表”,64.9%的人认为媒体是“政府形象的塑造者和传播者”。
66%的干部认为“网络问政很好,有利于开展工作”,64.1%的干部认为“媒介素养体现执政水平”;82.2%的干部认为媒体对打造透明政府起到关键性的作用。
大部分干部对媒体信息的理解能力较强。
69.1%的干部对网络流行语“大多数能理解,少数不明白”,15.4%的干部选择“都能理解”,上述两者之和达到了84.5%。
新媒体时代领导干部的媒介素养研究
科技经济与管理科学科技经济导刊 2016.30期新媒体时代领导干部的媒介素养研究谷春江(中共吉林省委党校〈省行政学院〉吉林 长春 130012)随着社会的不断发展,媒体形式也日益多元化。
在传统的广播、电视、报纸媒体后,又多出各种各样的新媒体。
基于互联网上的新媒体,不仅是传播领域重大飞跃,也给中国的执政环境带来了巨大的变化。
中国正处于社会的转型阶段,随着人民生活水平的不断提高,社会结构的变化,人们的思想和行为也正在逐步变化,这种变化恰恰是转型时期的中国需要高度关注的问题。
当新媒体迅速遍及大众时,其不仅使信息的传播速度更快,更扩大了人们的视野,以裂变的形式冲击着当前的执政环境。
因此,对于新时代的领导干部而言,如何在新媒体环境的影响下提升执政能力,是一个值得深思的问题。
在习近平同志的领导下,各级领导干部务必要提升自身媒介素养,提高自身对媒体的认识,认同舆论的力量,通过正确的方式引导社会舆论,接受舆论监督。
因此,在新媒体环境的影响下,领导干部需要提升媒介素养,善于利用新媒体的优势,进一步提升执政能力。
1领导干部媒介素养要求首先,领导要尊重媒体和媒体工作者。
这是提升媒介素养的基础。
新闻在媒介工作中占据重要的位置,同样,媒介的地位是不容忽视。
作为社会大系统的一部分,媒介系统服务于社会大系统,因此,领导干部必须要重视媒介的作用。
尊重媒介工作者的劳动果实。
减少对媒介的工具,提升应对媒介的技巧,并注意相应的防范。
其次,领导干部要不断学习,了解媒介相关知识。
这需要领导不断充电,提升自身知识储备量。
再次,在媒介的使用方面,需要领导加大使用力度。
将媒介变成了解群众的有效工具,通过有效的方式引导舆论。
2领导干部媒介素养存在的缺陷领导干部提升媒介素养是根据时代的需要而产生的。
21世纪的今天,互联网席卷全球,深深地改变了人们的生活,并渗透到各行各业,最典型的就是催生了传媒技术的发展壮大。
从传统媒体到新媒体的过渡,恰恰是人们对于媒介理解逐渐发生变化的过程。
【媒体时代官员必需的媒介素养】自媒体时代的个人媒介素养
【媒体时代官员必需的媒介素养】自媒体时代的个人媒介素养当今社会,媒体传播逐渐呈现出全民化、多元化、草根化、泛政治化等趋势,越来越多的普通大众主动参与传播,传播的内容涉及社会生活的方方面面,与政府和官员有关的议题更是成为最受关注的热点之一。
面对全新的媒体环境,我们的一些官员缺乏应有的媒介素养,不能与时俱进地应对媒体。
提高媒介素养,增强与媒体打交道的能力,对于当代官员越来越具有紧迫性和重要意义。
一些官员的“雷人”、“雷语”、“雷行”近年来,越来越多的官员成为媒体事件的主角,其中一些人的“雷语”、“雷行”不断。
由于媒体披露和网络转载,这些“雷人雷语”每一出现,都会引起舆论广泛关注、评论和质疑,成为官员为官处事的“反面教材”。
但仍然有一些官员不能从中吸取教训,甚至从“雷语”升级到“雷行”。
近年来,频频爆出有些政府相关部门通过公安机关“抓捕记者”、“扣押记者”、“殴打记者”,甚至出现“跨省追捕”、“网上通缉”等等“雷行”。
2008年辽宁西丰警方进京抓捕《法人》杂志记者朱文娜;2009年河南灵宝警方跨省抓捕网民王帅,轰动一时;2010年7月27日,经济观察报记者仇子明因为报道上市公司关联交易内幕,遭到公司所在地浙江丽水遂昌县公安局网上通缉,舆论哗然;8月28日,四名采访伊春空难记者接连遭强行关押。
如果说一些官员的“雷语”只是损害了政府和官员的形象,那么这些“雷行”则直接侵犯了媒体的采访报道权和公众的知情权。
之所以有一些官员以“雷人”、“雷语”、“雷行”进入公众的视野,究其原因,一方面说明一些地方政府官员官本位意识浓厚,存在权力的“傲慢与偏见”;另一方面则折射出一些官员媒介素养的严重匮乏,在应对媒体时表现出如此低劣的举措。
媒介素养的内涵及其意义在当今媒介无处不在的背景下,媒介素养也成为一个合格公民和官员必备的素养。
1.媒介素养的提出。
1933年,英国学者富兰克・雷蒙德・李维斯和丹尼斯・托马森发表了《文化和环境:批判意识的培养》论著,首次提出了“媒介素养”的概念,目的是在面对以电影为首的大众传媒所带来的流行文化的负面影响的时候,唤醒人们的批判意识,呼吁维护传统价值观念和精英文化。
互联网时代政府官员的媒介素养研究
互联 网时代对政府媒 介素养的再认识
在以手机 为代表 的移 动新媒体 引发 的“ 去 中心 他” 趋 势下, 传统 的信 息生 产和流 动方 式被颠覆 ,信息 生产 的主体 由过 去的职业媒体 主导 ,逐步转 向以 公众个体 为代表 的多元 主体,信 息流动 方式 由单 向、定 向和线 性转变 为多维、 非定 向和 网络 f 匕 ,新媒 体重 构 了“ 所有人 对所有 人” 的传播格 局。基 于此, 政府 部 门以往 单 向、 垂直 的“ 信息发布 ” 功能 已无 法适应新 的媒 介生态 下官 民互动与 沟通 的需要 ,仅从利 用媒 体 开展危 机应对等 角度认识 政府官 员的媒介 素养, 恐怕是 一种短视 行为, 甚至会带 来误导 。政府 官 员的媒 介素 养不 应该 被 曲解 为欺骗 公众 和-  ̄ J l l N媒 体 的能 力, 也不 应是 在危 机 时刻掩 人 耳 目、堵 媒体 和 公众 的 “ 啃” 的能力,而应 该是基于 政府官 员 自身 的主体特殊 性,进 行系统、 全面 的考量与界 定。
论” 或作出“ 雷人 举 动 ” , 究其 本 质 , 并非 缺 乏 应
对媒体 的 能力和 技巧 ,而是 对 媒体 的角 色和功 能 出现 认 知错 位 。 媒体 曾被 定 义 为“ 党 和政 府 的喉
舌” ,是 党 和 政 府进 行 舆 论 宣传 的工 具。 然 而 ,
进 入社 会f { = 媒 体 时代 之后, 在新 的媒 介语 境 中,
舆情态 势、衡量 工作水 平以及 改善工作 内容的工具。
8 4 I 学 术 前沿I 2 0 1 7. 0 5下
第 二个 层面 . 作为 传播 系 统 的“ 管 理者 ” 的媒 介素 养。 传播 系统 得以 正 常运转 ,必 然离 不开 信 息渠 道 的通畅 。在 我 国,政 府作 为 国家权 力 的执 行机 关, 本身 于 社会 公共 事务 管理 者 的位置 , 其不 可避 免地 掌握 着社 会上 大多 数 的资源 ,而 信 息 传 播渠 道 的通畅 ,在 很大程 度 上依赖 于政 府所 提 供 的传播 条 件, 并取 决于政 府所 制定 的 传播政 策 。 政府 官员 是政府 传播 的实施 主体, 因而 ,与 传 媒 相 关的政 府 机构 官 员作 为“ 管理 者” 的媒 介素
新媒体时代下干部的媒介素养提升-媒介素养论文-教育论文
新媒体时代下干部的媒介素养提升-媒介素养论文-教育论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:随着现代社会信息技术及媒体技术不断发展,越来越多的新媒体开始出现,并且在社会上各个领域内得到十分广泛的应用。
作为新时代领导干部,为能够提升自身综合素养,从而更好开展各项工作,十分重要的一个方面就是应当具备良好媒介素养,所以提升领导干部媒介素养也就十分必要,在此基础上才能够进一步提升领导干部能力。
本文就新媒体时代领导干部的媒介素养的提升进行分析。
关键词:新媒体时代;领导干部;媒介素养;提升随着当前社会不断发展,社会对领导干部也有着越来越高的要求,需要领导干部具备各个方面能力及素养,在此基础上才能够保证其更好开展各项工作,其中比较重要的一个方面就是媒介素养。
作为领导干部培训工作人员,应当对其媒介素养的培养加强重视,在清楚认识领导干部媒介素养现状基础上,选择有效途径及方法提升其媒介素养,从而使其整体素质得以有效提升,为其能够更好开展各项工作奠定良好基础。
一新媒体时代领导干部媒介素养基本内涵对于当前社会上的领导干部而言,在实际媒介沟通过程中,其与一般公民之间存在的角色差异就是领导干部属于管理者,也是被监督者。
领导干部在社会分工中扮演着特殊角色,同时也担任特殊责任,因而领导干部的媒介素养也就具备比较特殊的内涵,具体而言主要包括以下方面内容:对于媒介能够正确认识,主要包括媒介特点、功能以及其传播规律等方面内容;对于各种相关媒介信息能够准确理解;与各种媒介能够正确进行沟通,对于相关媒介管理职能能够正确履行;通过对媒介进行利用使自身执政水平提升。
在当前新媒体时代发展的大背景下,对于领导干部媒介素养而言,其所指的主要就是能够对各种媒体正确理解,并且对其进行较好应用,具体而言,其所包括的主要有以下三个方面内容:其一,对于新媒介相关知识及技能能够正确认识及使用,要能够在自身素养及修养得以不断强化的基础上,对信息进行较好判断、理解及评估,对信息最大程度地进行利用;其二,应具备理解、分析及评价新媒体信息辩证思维能力,对于真假信息应能够正确进行辨识、反思及质疑,与媒体之间加强交流,与社会公众之间加强沟通,对媒体及公众合理利用,对于主流舆论要能够积极引导,对社会较好整合,在利用有效媒体运作及使党及政府公信力及形象得以提升;其三,在新媒体沟通交往中应当具备一定法理及伦理道德修养[1]。
新媒体语态中政府官员媒介素养的缺失与提升
周上 网少 于 1小时 。虽 然一 部分 官 员能 够 正确使 用 互联 网 、 手 机等 媒体 , 但 是 主要 是用 来满 足 消遣 娱 乐及 新 闻阅读 等需 求 , 通 过 媒介 去学 习 的动 机不 足 。此 外 , 政府 官员 对 于新 媒介 的舆 论 传播 也缺 乏 深
“
m e d i a e d u c a t i o n ” , 在美 国 、 加拿大称作“ me d i a l i t e r a c y e d u c a t i o n ” , 在 香 港 地 区习 惯 称作 “ 传媒 教 育 ” ,
台湾 则称 作 “ 媒 体识 读教 育 ” , 在我 国大 陆地 区为 “ 媒介 素 养教 育 ” 。概 括 来说 , 官 员 的媒介 素 养是 指官
发 性事 件 、 群 体性 事件 及公 共安 全性 事故 频频 发生 , 政 府形 象受 损 。因此 , 在新 媒体语 态 中如何 提 升政
府 官员 的媒 介素 养 以塑造 良好 的政 府形 象值 得我 们认 真探 析 。
二、 媒 介素 养及 我国政 府 官员媒 介 素养现 状
媒 介 素 养 一词 是 舶 来 词 ,发 端 于英 国 ,在 美 国得 以成 熟 与 完 善 。 媒介 素养 教 育 在 英 国被 称 为
员认识 和 使用媒 介 、 运用 媒介 进行舆 情 分析 、 管理 公共 事务 、 塑造 政府 形 象等 能力 。 闭当前 。 我 国政 府 官
员媒介 素 养 的缺失 主要 表现 在 以下几个 方 面 。
( 一) 对 于媒 介 的 认 知 能 力 不 足
领导干部媒介素养的调查与思考
(广 州市 新 光 快 速 路 有 限 公 司 某 部 长
梁某 )
“
— — 一
员害怕 负 面报 道 , 怕 媒体 曝光 对 自 深 楼 二 楼 别 去 啊 . 去 就 去 要
己 的工作 不利 , 于是 习惯性 使 用公 权
力压制舆论 。 别是遇到 突发事件时 , 特 往 往 采 取 回 避 、 饰 等 手 段 阻 挠 记 者 掩
陕 西 丹 凤 县 徐 梗 荣 案 件 折 射 出政 府 在 危 机 公 关 时 存 在 严 重 的 封 堵 思
想 。 0 9年 2月 1 20 0日凌晨 , 陕西丹凤
县 一名 高二 女学 生在丹 江边 遇 害 , 当
就会不 知所 措 。特别是 当社会 注意力
高 度 集 中 在某 个 事 件 时 , 些 政府 官 员 一 为 维 护 个 人 利 益 ,在 事 实 面前 遮 遮 掩
“ 党 说 话 , 是 替 老 百 姓 说 替 还
话 ”郑州 市规划局副 局长逯军 ) (
— —
“ 个 事 不 好 说 太 细 ” 天 津 这 (
“ 你敢 在新 华 网曝 光 , 就 叫它 我
1 能认 知 上 的误 区 。 . 功 新 闻媒 介 一 方 面 引 导 社 会 舆 论 , 另 一方 面也 担负 着舆论 监 督 的职责 。
— —
“ 不是拉屎 也要告诉你 啊” 是
闻媒 体 深 入 社 会 各 个 角 落 , 露 、 笞 揭 鞭
各 种 丑 陋 现 象 和 不 文 明行 为 。一 些 官
的 问题 研 究 不 深 ;缺 乏 调 解 工 作 经 验 , 不 善 于 处 理 各 项 矛 盾 :不 善 于 协 调 内 部 、 部 关 系 , 些 均 导 致 了年 轻 干 部 外 这
新媒体政治环境下对拓展领导干部媒介素养的思考
随着信息传播技术的迅猛发展,政治传媒化趋势的逐步成型,传播体制和功能走向都将对贯彻落实科学发展观,维护党的执政安全、建设和谐社会产生重要影响,这对领导干部的媒介素养提出了更高要求。
《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中指出,各级要“增强引导舆论的本领,掌握舆论工作的主动权”、“重视对社会热点问题的引导,积极开展舆论监督,完善新闻发布制度和重大突发事件新闻报道快速反应机制”、“高度重视互联网等新型传媒对社会舆论的影响”,为此,领导干部应对自身媒介素养的拓展有清晰的认识。
一、着眼于维护执政安全提高思想认识传媒的政治功能客观上为信息传播影响党的执政安全提供了条件,如传递政治信息、引导政治行为、推动舆论监督、促进政治民主等。
除此之外,相对独立的传媒同时还在制造着政治信息,引导着社会舆论,影响着人民群众的政治取向和行为,对意识形态的调控工作造成重大影响,进而关联到政党的执政活动。
虽然在我国传媒与党的领导和人民利益的实现具有一致性,但社会民众的政治行为和政治参与具有分散性和无序性,如果引导不当,则不利于中国特色社会主义事业的健康发展。
政治传媒化使党的自身建设处于新的环境中。
我国传媒本质上是服务于党和社会主义事业的,媒体在营造和谐氛围、对党的自身建设提出建议的同时,也使得一些党内问题被诉诸于众,党的一举一动、党员的一言一行都“暴露”在公众视野,党的建设不能再遵照传统方法保持相对封闭性,这在一定程度上不利于党的自身建设。
比如,传媒在反腐败斗争中发挥了建设性作用,效果是显而易见的,但负面影响也是客观存在的,尤其是在新媒体时代,网络受众之间的广泛传播、变相传播、泛化传播等,使得这种影响变本加厉。
如何发挥媒体的积极作用,营造有利于党的自身建设的社会环境,是领导干部应审慎思考的大问题。
政治传媒化给执政合法性带来新的挑战。
实践证明,我党必须具备与时俱进的执政合法性是国家发展和民族复兴的迫切需求。
在当前社会转型期,传媒的组织作用极大地挑战着党的政治权威。
全媒体时代领导干部媒介素养研究——基于A省的调查
习近平总书记多次强调,各级领导干部特别是高级干部要主动适应信息化要求、强化互联网思维,善于学习和运用互联网。
[1]2019年,中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行集体学习,把“课堂”搬进人民日报社,设在媒体融合发展第一线。
随着新一代信息技术加速迭代演进,“全媒体不断发展,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”[2],“万物皆媒”悄然来临。
全媒体时代,提升领导干部媒介素养,学好用好管好互联网,既是加强党的执政能力建设的重要内容,也是检验领导干部执政智慧的现实考题。
从近年来各地发生的重大舆情事件来看,舆情危机处置效果和当地领导干部媒介素养密切相关。
一、领导干部媒介素养再认识2019年是中国5G 商用元年。
作为未来“万物互联”的关键载体,5G技术将引发媒介生态变革,重塑信息传播格局。
在此背景下,领导干部媒介素养面临更高要求和更大挑战。
(一)媒介素养定义1.概念的提出。
20世纪30年代,英国学者富兰克·雷蒙德·李维斯和丹尼斯·托马森首次提出“媒介素养”这一概念,目的是在面对以电影为首的大众传媒所带来的流行文化的时候,唤醒人们的批判意识,呼吁维护传统价值观念和精英文化。
[3]2.发展与演变。
人们对媒介素养的认识经历了“抗拒-迎接-拥抱”三个阶段的发展演绎。
最初是基于精英主义立场提出的抵抗防疫,这个阶段的媒介素养教育侧重于媒介批判能力的培养,具备防范媒介负面影响的能力;上世纪60年代开始,西方媒介及大众文化迅速发展,文化是所有人的应然生活价值,接触媒介是基本生活方式;上世纪70年代初至今,媒介素养更多是指媒介使用与表达能力,媒介素养教育呈现世界性趋势,联合国教科文组织及其他一些国际性组织开始积极介入媒介素养教育的推广。
1992年,美国媒介教育研究中心提出,媒介素养是指人们面对媒介的各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨性应变能力以及创造和制作媒介信息的能力。
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究随着信息技术的迅猛发展,新媒体已经成为了人们获取信息的主要渠道之一。
在这样的背景下,公务员的媒介素养成为了一个亟待提升的重要议题。
本文将从新媒体环境下公务员媒介素养的现状分析和提升对策两个方面进行探讨。
一、新媒体环境下公务员媒介素养的现状分析1.1 公务员媒介素养的定义媒介素养是指个体在获取、处理和传达信息的过程中,对媒介的认知、使用和评价的能力。
在新媒体环境下,公务员需要具备良好的媒介素养,才能更好地履行自身的职责和使命。
目前,我国公务员媒介素养整体水平不高,主要表现在以下几个方面:一是信息获取渠道狭窄,过分依赖传统媒体。
大多数公务员获取信息的主要途径仍然是电视、报纸等传统媒体,对于新媒体的利用了解不深。
二是信息处理能力不足,对于信息的筛选和辨别能力较弱。
由于新媒体信息量大、速度快,公务员普遍面临信息过剩的问题,难以从中筛选出真正有价值的信息。
三是信息传达方式单一,缺乏使用新媒体进行信息传达的能力。
在媒介传播的过程中,公务员通常采用传统的文字、图片等形式,缺乏对于视频、音频等新媒体方式的运用。
公务员媒介素养的现状不仅影响到他们个人的工作效率和职业发展,更重要的是,影响到政府信息公开和舆论引导的效果。
如果公务员在新媒体环境下的媒介素养不足,将难以有效地与社会各界进行沟通,从而影响政府的形象和公信力。
2.1 完善培训机制应当建立定期的新媒体培训制度,为公务员提供系统、全面的媒介素养培训。
培训内容应包括新媒体的相关知识、操作技能和规范要求,帮助公务员适应新媒体环境下的工作需求。
2.2 推进信息化建设政府应当加大对信息化建设的投入,提供先进的新媒体技术设备和平台。
建立完善的信息共享和协同工作机制,为公务员提供良好的工作条件和技术支持。
2.3 加强案例研究可以通过案例研究的方式,向公务员展示优秀的新媒体运用案例,从而提升其对新媒体运用的认识和热情。
还可以通过实地调研和调查,了解公务员在新媒体下的工作实际需求,有针对性地开展培训。
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究随着互联网和新媒体的发展,媒体环境发生了巨大的变化,公务员面临着新的学习和应对挑战。
在这样的环境下,公务员媒介素养的提升成为一个非常重要的课题。
公务员需要具备全面的媒介素养。
媒介素养是指人们对于媒介的认识、理解和应用能力。
在新媒体环境下,公务员需要了解各种新媒体平台的特点和应用方式,熟悉各种数字工具和网络技术,掌握媒体采访和报道的基本原则和方法。
只有具备全面的媒介素养,公务员才能更好地应对新媒体环境的挑战。
公务员需要具备媒介素养的能力提升。
公务员的从业背景决定了他们在媒介领域的职能和责任,公务员需要通过学习和培训,提升自身的媒介素养。
公务员需要了解新媒体发展的趋势和现状,了解新媒体的概念、特点和应用领域。
公务员需要了解媒体传播的基本原理,熟悉媒体业务的常识和技巧。
公务员需要了解新媒体环境下公共舆论的形成和传播方式,学会运用新媒体手段与公众进行有效沟通。
公务员媒介素养的能力提升需要培养一种积极的学习态度。
在新媒体环境下,媒介技术更新较快,公务员需要时刻保持学习的状态。
公务员应该主动了解新的媒介平台和技术,跟上时代的步伐。
公务员还应该保持开放的思维,接受新思想、新理念和新方法,不断更新观念和认识,提升自己的媒介素养。
公务员媒介素养的能力提升需要加强组织与制度保障。
政府和公务员机构应该制定相关政策和制度,为公务员提供学习和培训的机会和资源。
政府和公务员机构还应该建立起相应的管理和评价体系,对公务员的媒介素养进行考核和评估,用于提高公务员的媒介素养水平。
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究,是一个非常重要的课题。
公务员需要具备全面的媒介素养,通过学习和培训提升自身的媒介素养能力,培养积极的学习态度。
政府和公务员机构也需要加强组织与制度的保障,为公务员提供学习和培训的机会和资源。
通过这些措施,才能更好地适应和应对新媒体环境的挑战。
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究随着新媒体时代的到来,公务员的工作环境和工作方式也发生了很大的变化。
新媒体的出现,给公务员的工作带来了很多新的挑战和机遇。
公务员要想适应新媒体时代的发展,提升媒介素养是非常必要的。
什么是媒介素养?媒介素养是指个体利用各种媒体来获取、评估、创造和交流信息的能力。
公务员在新媒体时代,必须具备一定的媒介素养才能更好地履行自己的工作职责。
那么公务员在新媒体环境下如何提升自己的媒介素养呢?公务员要积极学习新媒体知识。
公务员要紧跟时代的脚步,了解并学习新媒体的有关知识。
学习如何使用微博、微信等社交媒体工具进行信息发布和传播,学习如何使用互联网搜索引擎和大数据分析工具获取并分析信息,学习如何运用新媒体技术进行问题解决和决策制定等。
通过不断学习和掌握新媒体知识,公务员可以更好地应对新媒体时代的挑战。
公务员要加强媒体素养的实践能力。
媒体素养不仅仅是理论知识的掌握,更需要在实践中不断提升。
公务员可以通过参与新媒体平台的运营与管理,开展社交媒体公共账号的维护和更新,参与线上线下的互动活动等方式,来增加自己的媒介素养实践能力。
通过实践,公务员可以更好地理解和把握新媒体的特点和规律,提升自己对新媒体的应用水平和效果。
公务员要树立正确的媒介意识和道德观念。
新媒体环境下,信息的传播更加迅速、广泛,公务员在使用新媒体时要树立正确的媒介意识和道德观念,不仅要准确、及时、客观地发布和传播信息,还要保护好自己和单位的声誉和形象,避免发布和传播虚假、不实信息,避免过度营销和过度宣传等。
公务员要清楚自己的工作职责和行为准则,用媒介素养来保障自己的工作质量和道德品质。
公务员要与时俱进,不断创新。
新媒体环境下,科技和内容都在不断发展和变化,公务员要保持与时俱进的状态,并不断进行创新。
公务员可以主动学习和掌握新的技术和工具,积极参与到新媒体的创新实践中去,不断探索和实践新的方式和方法,来提高自己在新媒体环境下的工作能力和媒介素养。
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究随着信息技术的不断发展和社会信息化的加速推进,新媒体环境已经成为了我们生活和工作的重要组成部分。
在这个新的媒体环境下,公务员的工作方式和工作内容也在发生着重大的变化。
传统的文字报道和传统的宣传方式已经不能满足当今社会信息传播的需求,新媒体平台上的信息传播已经成为了主流。
在这样的背景下,公务员媒介素养的能力提升显得尤为重要。
一、新媒体环境下公务员媒介素养的重要性新媒体是指利用计算机、网络、多媒体技术等手段进行信息传播的载体和平台。
它的特点是信息的多样性、即时性、互动性和全球化。
在新媒体环境下,公务员通过新媒体平台可以更加广泛地传播政府的政策、宣传政府的形象,更好地与民众进行沟通和互动,提高政府的透明度和公信力。
公务员媒介素养的能力提升是适应新媒体环境的需要,也是适应政府工作的需要。
在新媒体环境下,公务员需要具备更多的技能和知识。
公务员需要具备新媒体传播的技能,包括文字、图片、视频的制作和编辑,以及新媒体平台的使用技能。
公务员需要具备新媒体传播的知识,包括传播学、心理学、网络法律法规等方面的知识。
只有具备了这些技能和知识,公务员才能更好地利用新媒体平台进行信息传播和互动。
二、公务员媒介素养的能力提升路径分析公务员媒介素养的能力提升需要从多个方面进行考虑和实施。
公务员自身的认识和意识是非常重要的。
公务员需要意识到新媒体环境对政府工作的影响,意识到新媒体传播的重要性,意识到自身的不足之处。
只有有了这样的意识,公务员才会主动去学习和提升自己的能力。
除了学习和培训,公务员还需要通过实践来提升自己的媒介素养能力。
通过在新媒体平台上发布信息、参与互动,公务员可以更好地了解新媒体传播的特点和规律,更好地掌握新媒体传播的技能和知识。
只有通过实践,公务员才能真正提升自己的媒介素养能力。
在提升公务员媒介素养的能力上,政府和相关部门也需要给予支持和保障。
政府和相关部门可以建立专门的培训机构和平台,为公务员提供系统的学习和培训,让公务员能够更好地学习和掌握新媒体传播的技能和知识。
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究随着互联网技术的飞速发展和普及,新媒体逐渐成为人们获取信息和交流的主要方式之一。
在这个新的媒体环境下,公务员作为政府公共管理的主要力量,必须具备相应的媒介素养,才能更好地与公众进行沟通和协作。
对公务员媒介素养的能力提升进行研究,对于有效推动政府公共管理的现代化具有重要意义。
一、新媒体环境下公务员媒介素养的内涵公务员媒介素养是指在新媒体环境下,公务员理解和运用媒介技术、掌握媒介规律、具备媒介创新能力的综合能力。
具体而言,公务员媒介素养应包括以下几个方面的内容:1.媒体意识公务员应具备媒体意识,意识到媒体对于公共管理的重要性。
他们应树立正确的媒体观念,了解媒体对政府工作的影响,善于运用媒体进行信息传播和舆论引导。
2.媒介知识公务员应具备媒介知识,包括媒介技术的基本原理与应用、媒体经营管理的基本知识等。
他们需要了解新媒体的特点和规律,熟悉使用各种新媒体工具进行信息传播和管理。
3.媒体能力公务员要具备媒体能力,即熟练运用各种媒体技术和工具进行信息传播和管理。
他们需要掌握新媒体的运营技巧和表达技巧,能够通过新媒体与公众进行沟通和互动,提高信息传播的效果和影响力。
4.媒介创新能力公务员要具备媒介创新能力,即能够根据时代发展和社会需求,创造性地运用媒介技术和手段,开展新的传播方式和内容创新,提高公共管理的效果和效率。
二、公务员媒介素养的能力提升策略为提升公务员的媒介素养,需要采取相应的能力提升策略,包括以下几个方面:1.加强培训和教育政府应加强对公务员的新媒体培训和教育,根据公务员的岗位需求和发展方向,开展系统的培训课程和学习活动,提高公务员的媒介知识和技能。
政府还应加强对领导干部的媒体培训和教育,使其能够有效运用媒体进行领导工作和决策。
2.建立媒体资源平台政府可以建立媒体资源平台,为公务员提供各类媒体资源和工具,帮助他们进行信息传播和管理。
这样可以降低公务员获取媒体资源的成本,提高他们的信息传达效率和质量。
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究
新媒体环境下公务员媒介素养的能力提升研究新媒体的快速发展和普及,正在对社会各个领域产生深远的影响,公务员这一重要的公共管理人员群体也不例外。
在新媒体环境下,公务员的媒介素养需要与时俱进,不断提升自身能力,以更好地适应和应对新媒体的挑战和变革。
本文将从新媒体环境下公务员媒介素养的概念与特点、能力提升的途径和策略三个方面展开研究。
一、新媒体环境下公务员媒介素养的概念与特点媒介素养是指一个人理解和应用媒介的能力。
在新媒体环境下,公务员媒介素养就是指他们运用新媒体工具和技术开展工作时所需具备的知识、技能和态度。
具体而言,它包括以下几个方面的特点:1. 多元性与开放性:新媒体环境下,公务员需要具备运用各种不同平台和应用程序的能力,如微博、微信、APP等,以及适应多渠道、多媒体的传播方式。
2. 即时性与分享性:在新媒体环境下,信息传播的速度更快,公务员需要具备及时获取、发布信息的能力,并能通过分享与他人进行多方位互动。
3. 参与性与互动性:新媒体平台具有强大的互动性,公务员需要主动参与互动,与公众进行多方位的交流和沟通。
4. 创新性与创造性:在新媒体环境下,公务员需要具备通过创新方式传播信息和解决问题的能力,具有创造性思维和创新的实践能力。
二、公务员媒介素养的能力提升途径公务员媒介素养的提升需要通过多种途径和方法来实现,以下是几个重要的途径:1. 学习与培训:公务员可以通过学习相关课程和参加培训来提升媒介素养。
这种途径可以帮助他们系统地学习和掌握新媒体的相关知识和技能,提高其在新媒体环境下的运用能力。
2. 实践与探索:公务员可以通过在实践中和探索中不断积累经验和提升能力。
可以利用工作中的机会参与到新媒体的工作中,通过实际操作和经验积累来提高自己的媒介素养。
3. 合作与交流:公务员可以通过与同行和专业人士的交流与合作来提升媒介素养。
可以与其他公务员一起组织学习讨论会,互相交流经验和技巧,同时也可以与专业人士合作开展项目,提升自身媒介素养。
新传媒生态环境下政府官员媒介素养的再认识
传播与版权――c h u a n b o y u b a n q u a n新传媒生态环境下政府官员媒介素养的再认识□秦润施摘要:政府官员在社会系统中处于一个很特殊的位置,其一言一行对社会都有着不同程度的影响。
而随着传媒在社会有机体中越来越广泛的应用,政府官员与传媒的关系就有了新的变化。
本文试图通过分析媒介生态的改变来探讨在新环境下政府官员媒介素养的相关问题。
关键词:传媒生态环境;人文;政府官员;媒介素养;新媒体作者:秦润施,重庆师范大学涉外商贸学院。
就我国目前关于媒介素养的研究成果来看,相比加拿大、英国等国家都显落后。
然而,各种事件将中国人和中国政府推到世界面前,各种变化对我国的传媒生态产生了不同的角度和程度的影响。
在这种的新的媒介生态环境下,政府官员的社会地位、角色、功能等方面都有了新的变化,这些转变的深层次问题是政府官员媒介素养的提高。
提高传媒素养的有效途径是加强和提升传媒素养教育,媒介素养教育是一种对传播学的传播,在所有的传媒素养教育的对象中,对政府官员这类特殊群体的教育,有着重要和积极的意义。
一、中国变迁的传媒生态改革开放几十年,国力增强、国际地位提升、政治稳定、经济繁荣、社会发展、科技实力不断增强,同时全球化的深入,给传媒生态环境带来了巨大的变化。
总结传媒生态变化主要体现在技术和理念两方面。
从技术上来看,“速度”在新媒体的介入和发展下,使各个媒体的竞争几乎达到白热化。
从技术速度延伸出来的一个问题是信息源的广泛,信息源大范围的增加也是提升传播速度的一个有利条件。
数字技术的普遍应用,手机、电脑、D V 、C V 使得任何拥有这样设备的大众都能及时地记录下发生的新闻事件,并参与大众传播,在突发事件来临的时候,在专业传媒人员还未到达现场的时候,珍贵的第一手资料通常是由大众记录下来。
技术提速另一方面体现在传播的渠道多样化,当然新媒体在这一方面也扮演了重要的角色。
传播技术的革新,使得大众传播更加大众化,信息传播更自由和即时,同时还有很强的交互性。
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一、引言随着微信、微博、网络的新一代社会化媒体的发展壮大,以报纸、广播、电视为代表的传统媒体遭到了冲击。
而当今时代传播和政治紧密相连,社会化媒体时代舆论热点的形成有了很多新特点,舆论的生成和传播更显偶然化和情绪化,舆论对于社会事件的进程的影响作用也日益明显,而大多数舆论事件中,被推到风口浪尖上的都是政府官员[1]。
政府官员也出现了不少“雷人语录”,例如2014年山西太原古交市客运办主任在全体职工代表大会上说道“国家规定是狗屁,我任长春就不执行。
你们把这个话记着,国家规定就是狗屁”。
又如2015年四月河南派出所一女警上班时将百姓事务放一边,接电话骂有些百姓“一看傻了吧唧的……有的那些三脚还砸不出个屁来……”[2]。
该事件被曝光后,濮阳市公安局以此为戒,在全市公安机关组织开展为期一个月的纪律作风教育整顿。
这些“雷人语录”反映的是政府官员的媒介素养的不足,一些地方政府官员官本位意识浓厚,存在权力膨胀的心理。
不尊重公众的知情权,没有把媒体当作社会公器来看待。
在以往的研究中,关于媒介素养的调查研究涉及不同国家媒介素养与媒介素养教育发展现状以及关于媒介素养教育的策略研究和课程研究,如张志安(2004年)探讨了中国大陆媒介素养教育的内容、方法及意义,指出媒介素养缺乏有效实践[3]。
此外还包括青少年学生群体、领导干部、留守儿童在特定问题上媒介素养的差异等。
但多基于定性归纳文献分析得出目前政府官员媒介素养的现状并提出解决的措施。
而以定量的方法进行实证研究的还很少,基于定性和定量结合的就更少了。
例如基于定量研究的如袁君、王宇、陈柏君(2009年)通过对重庆、天津、太原等城市所做的“政府官员媒介素养调查”获得数据,对当前政府官员的媒介认识和使用进行初步描述,由此得出提高公务员媒介素养的途径有:统一培训、自我学习[4]。
郑欣(2007年)年通过对南京市700名处级以上干部的问卷调查,从媒介认知、媒介接触、媒介使用、和媒介环境适应四个方面,发现政府官员的媒介素养存在表面化、概念化的倾向[5]。
丁柏铨和彭婙(2010年)在对南京市局级领导干部进行了媒介素养问卷调查,通过对数据进行统计和解读后认为,接受问卷调查的领导干部,其媒介素养所达到的水平是符合当前现实对他们的要求的,然而,相对于在认知层面、态度层面体现的较高素养,在行为层面和实践层面,依然存在着一些不足之处[6]。
以微博、微信为代表的社会化媒体的崛起的今天,国内国际的政治环境都发生着深刻的变化。
西方学者PerLman B(2012年)在对西方国家利用Twitter 等社交媒体进行政治治理中发现,这些新媒体无论是在地方政府对当地进行公安治安、交通治理及环保性基础设施建设的过程中,还是中央政府/州政府鼓励公民参与政治决策和竞选的活动中,都发挥着举足轻重的作用[7]。
为此,本文试图从媒介素养的理论入手,采用定量的实证研究方法和定性的深度访谈法探讨社会化媒体时代政府官员媒介素养的新动态,是否存在内部差异以及影响政府官员媒介素养的因素有哪些?如何改进?并基于此,对未来政府官员提高媒介素养及传播能力提出建议。
二、研究方法(一)相关数据本研究的社会化媒体时代政府官员的媒介素养的调查主要由两部分构成(1)问卷调查。
以笔者的社会关系,社会化媒体时代下政府官员媒介素养的调查分析曾凡斌1 卢煜璇1 彭兰2(1.暨南大学 广东广州 510632;2.清华大学 北京 100084)【摘要】在社会化媒体下,政府官员的媒介素养除了传统的媒介素养外,还应包括对社会化媒体的认识、利用和参与。
本研究通过问卷调查和深度访谈对社会化媒体时代政府官员媒介素养和影响因素进行调查与分析。
发现在社会化媒体下,政府官员的媒介接触情况和在信息公开渠道的建设与保障上受到教育因素的影响;而在与公众的交流意识与能力上的媒介素养还受到职别的高低和政治身份的影响。
这表明公务员的权责意识还有待加强。
尽管政府官员们都认识到政务微博、微信的重要性,但是由于没有制度保障,尤其是领导重视不够,都成为了制约其发展的瓶颈。
此外由于欠缺绩效考评机制和相关的集中培训,导致政府官员在面对时表现得较为被动,出现滞后性以及“躲猫猫”的情况。
为此,未来的对政府官员的媒介素养教育,应当加强公务员自身素质的提高,增强权责意识,面对危机,共同应对。
从新闻发言人培训过渡到政府官员媒介素养,尤其是社会化媒体的媒介素养的提高上来。
【关键词】社会化媒体;政府官员;媒介素养南方视点南方论刊·2018年第1期由于条件限制采用的是便利抽样。
本文的社会化媒体主要以微博、微信为主。
该问卷于2017年1月1日至2017年2月8日内发放纸质问卷以及电子邮件获取数据,研究对象主要为云南地区公务员,共收回120个有效样本,其中扣除某些项目的缺失值后,男性占52.5%,女性占47.5%,年龄(均值42.73,标准差8.92);教育水平(高中或中专及以下占1.7%,大专占19.2%,大学占73.3%,硕士研究生占5.8%,博士研究生占0%);职位(科级以下占51.7%,科级占41.7%,县处级占6.4%,厅级局占0%,省部级占0%);当公务员的时间(均值19.67,标准差10.1);来自的部门(业务部门42.5%,宣传部门6.7%,综合行政部门31.7%,技术部门4.2%,其他15%)。
由此可见,此次调查受访者是一个以男性为主、年龄中等,科级和初级干部为主体、具有较高学历的群体,比较符合其他相关研究的官员特征[8],采用数据分析的方法了解目前云南地区政府官员社会化媒体认识的状况以及媒介素养。
(2)深度访谈。
本研究的深度访谈是在调查问卷所接触的公务员基础上,根据自愿原则,获取10个公务员进行无结构化的深度访谈。
最终综合问卷调查的统计数据和深度访谈的答案,得出相关发现。
三、研究发现根据上面的分析,本研究获得相关资料并进行分析,从下面五个方面分析社会化媒体时代政府机构与官员媒介素养状况与存在问题:(一)在媒介接触方面样本显示该群公务员每天接触至少一次的媒介的人群百分比,最多的是互联网(90.0%),其次是电视(59.2%),再次是报纸(31.7%),广播(25.8%),杂志(5.8%),而很少接触的是某一媒介的人群百分比互联网(0%),其次是电视(5%),再次是报纸(15.8%),杂志(2.65%),广播(3.26%)。
也就是说,公务员最常使用的是互联网,其次是电视、报纸,然后是广播、杂志。
关于在微博上是否关注新闻机构(如报纸、广播、电视、网站等)关注的占64%;把新闻工作者(包括记者或编辑)加关注的占57.3%;把政府机构(如政务微博)加关注的占64%。
而关于新兴的社会化媒体——微信,使用的占78.2%,没有使用的占21.8%,在使用微信的用户中3个月以下的占2.1%,3到5个月的占4.3%,6个月到1年的占8.6%,1年以上的占85%。
每天接触的频率中经常接触的占77.9%,有时接触的占10%,偶尔接触的占11.4%,有时接触的占7%。
关于是否开通微信公众号的,正在开通的占10%,曾经开通,现在没用的占7.1%,从未开通过的占82.9%。
在微信里,订阅新闻类公众账号的占87.1%,订阅政务微信类公众账号的占82.9%。
以上的数据显示,这群官员使用互联网的历史比较长,微博也有一定程度的基础,使用微信也基本普及然而随着微信的快速发展,使用微信的政府官员要明显多于微博,在使用社会化媒体接触新闻及政治信息方面微信也高于微博。
这是因为其办公所处的条件,以及公务员的社会经济地位高所带来的。
这也体现官员在接触、使用社会化媒体上已有一定的物质基础和现实经验。
(二)在对媒体角色、功能的认知及相应权利的保障方面正确认识媒体与政府的关系,是政府官员面对媒体持有合理态度、采取适当措施的前提。
本次调查“新闻媒体是社会公器”,“新闻媒体是政府和公众间的桥梁”等九个方面观点的判断和评价对此进行了考察,我们以“完全同意”、“比较同意 ”、“不好说”、“不太同意”、“完全不同意”进行量表测量,测量题目如下:(1)新闻媒体是社会公器;(2)新闻媒体是政府和公众间的桥梁;(3)新闻媒体是党和政府的喉舌;(4)新闻媒体可以促进和谐社会建设;(5)与新闻媒体打交道需要沟通和理解;(6)新闻媒体是政府形象的塑造者和传播者;(7)主动发布信息是打造透明政府的表现;(8)善于与新闻媒体相处是政府的重要能力;(9)新闻媒体代表民众,质疑并监督政府。
其中政府官员中意见最为一致的观点是“善于与新闻媒体相处是政府的重要能力”、“新闻媒体是党和政府的喉舌”、“主动发布信息是打造透明政府的表现”,这显示,当前多数政府官员已经具备一定的媒介素养和媒介认知意识。
在观点“新闻媒体代表民众,质疑并监督政府”出现的分歧比较大,这也反映了政府官员对新闻媒体的作用,在党和政府以及民众关系的认识上是存在不同的观点的。
因此,在其中的一条问题中“您认为政府机构(官员)与新闻媒体之间是什么关系?”认为是“敌对关系”的占0.8%,“亦敌亦友”的占10.0%;“不好说”占20.8%,“非敌非友”占11.7%,“朋友和合作关系”占56.7%。
这表明大部分的政府官员对政府和媒体的关系有正确的认识,然而还是有部分政府官员对媒体存在刻板印象。
这样的答案分布也证明了政府官员对新闻媒体的地位的分歧性。
过去的相关研究认为,部分领导干部对政府、大众传媒、公众关系的认知存在偏颇,一部分党政官员面对媒体的种种看似矛盾的行为,从一个侧面体现出他们存在的某种偏颇[9]。
而在深度分析问卷中,有一种观点,认为“媒体不能代表民众”就是这种代表,例如,A1被访者在回答“你如何认识媒体、政府、民众之间的关系,您认为应该是‘媒体代表民众,质疑并监督政府’还是‘媒体是党和政府的喉舌’”、“当党和政府与民众发生冲突的时候,媒体应该扮演什么样的角色呢?”,是这样回答的:媒体不能代表民众,质疑并监督政府,媒体应该是政府和民众之间的桥梁,党和政府的喉舌,当党和政府与民众发生冲突的时候,媒体应当客观报道真相,化解矛盾,而不是鼓动民众对抗政府。
应该看到的是“媒体不能代表民众”这样的观点表明府官员对于媒体角色的认识是片面的。
尽管被调查的多数公务员在媒介认识上已有较高的媒介素养水平。
但是由于对政府与媒体、民众三者关系认识的片面化、阶段化是造成目前客观看待媒体社会角色的缺乏客观性的阻碍。
(三)在对社会化媒体价值的认知及对公众相应权利的保障方面正确认识社会化媒体微博、微信,是政府官员使用微博的基础,本次调查“微博/微信并不可靠,不用理会微博/微信的意见”,“应通过实名制等技术手段管理微博/微信”等九个方面观点的判断和评价对此进行了考察,以“完全同意”、“比较同意”、“不好说”、“不太同意”、“完全不同意”进行量表测量。