基于生物学学科核心素养的单元教学设计概述

龙源期刊网 基于生物学学科核心素养的单元教学设计概述

作者：张娣

来源：《安徽教育科研》2019年第21期

摘要：

在生物学教学中落实生物学学科核心素养，是一线教师需要学习、思考与实践的重要工作。核心素养包含的各个维度均是知识、能力与情感态度价值观的集合体，教师在某一課时的教学中未必能体现学科核心素养的四个维度，因此单元教学设计更加适合进行基于核心素养的教学。为此，本文对单元教学设计与一般教学设计的区别、单元教学设计的模式及单元教学设计的一般流程进行了概述。

关键词：生物学学科核心素养单元教学设计

在生物学教学中落实生物学学科核心素养是一线教师需要学习、思考与实践的重要工作，尤其是要做好与核心素养相适应的教学设计。生物学学科核心素养包含生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度，各个维度均是知识、能力与情感态度价值观的集合体，指明了学生在学完生物学课程后应具备的价值观念、必备品格和关键能力。教师在某一课时的教学中未必能全面体现学科核心素养的四个维度，且每一要素的达成均需通过长期的教学过程来逐渐完成。因此，基于“核心素养”的教学设计向传统的课时教学设计提出了挑战。有专家提出，单