企业大学发展规划
成立企业大学方案
成立企业大学方案1. 引言随着企业发展和员工培训需求的增加，越来越多的企业开始关注成立企业大学的问题。
企业大学作为一种内部培训机构，旨在为员工提供专业的培训课程，提升员工的专业素质和能力水平。
本文将介绍成立企业大学的方案。
2. 目标和目的成立企业大学的目标是提供高质量的培训课程，增强员工的专业能力和竞争力。
企业大学的目的包括：•培养和提升员工的技能和知识水平。
•帮助员工实现个人职业发展和晋升。
•建立企业文化，增强员工的归属感和凝聚力。
3. 组织结构成立企业大学需要建立相应的组织结构。
以下是一个建议的组织结构：3.1 核心团队•大学校长：负责总体规划和管理。
•教学部门：负责课程开发、教学管理和师资培训。
•学务部门：负责学员管理和学习支持。
•管理部门：负责行政管理、资源调配和日常运营。
3.2 委员会成立企业大学需要成立一个委员会，负责决策和监督大学的运营。
委员会成员包括企业高层管理人员和业务部门负责人。
3.3 师资团队企业大学需要拥有一支专业的师资团队，他们具有丰富的实践经验和教学能力。
师资团队可以来自于企业内部，也可以邀请外部专家。
4. 课程设计企业大学的核心是提供高质量的培训课程。
课程设计是一个重要的环节，需要根据员工的需求和企业的战略目标进行定制。
以下是课程设计的一些建议：•根据岗位需求设计不同层次的课程，包括初级、中级和高级课程。
•引入多种教学方法，如讲座、案例分析、团队项目等，增加课程的互动性和实践性。
•结合线上学习和线下培训，实现灵活的学习方式。
•不断更新课程内容，跟上行业和技术的发展趋势。
5. 学员管理学员管理是企业大学的重要任务之一。
以下是一些建议的学员管理措施：•通过内部招聘和推荐，选拔合适的学员参加培训课程。
•为学员制定学习计划和培训计划，帮助他们进行规划和目标设定。
•定期进行学员评估，了解他们的学习进展和培训需求。
•提供学习支持和辅导，帮助学员解决学习中的问题和困惑。
6. 资源投入和运营成本成立企业大学需要投入一定的资源和运营成本。
企业大学的建设方案
企业大学的建设方案1. 简介企业大学是指由企业自行建设或委托外部机构进行建设的培训机构，旨在提升员工的专业素质和技能水平，为企业的可持续发展提供人才支持。
本文将从以下几个方面探讨企业大学的建设方案。
2. 目标设定企业大学的建设必须明确目标，以确保培训的针对性和实效性。
主要目标包括：•提升员工专业知识和技能水平；•培养企业核心竞争力所需的人才；•培养具有创新和领导能力的高层管理者；•建立企业职业发展体系。
3. 课程规划企业大学的课程规划应根据企业的发展战略和员工的岗位需求进行设计。
主要包括以下几个方面：3.1 基础课程基础课程包括企业文化、团队合作、沟通技巧等内容，旨在培养员工的综合素质和职业道德。
3.2 专业课程专业课程是根据不同岗位需求设置的，涵盖员工所需的专业知识和技能，如销售技巧、财务管理、项目管理等。
3.3 领导力培训领导力培训课程旨在培养具有创新和领导能力的高层管理者，包括战略管理、团队领导、决策与执行等内容。
3.4 职业发展职业发展课程帮助员工规划自己的职业发展路径，包括个人职业规划、职业素质提升等内容。
4. 师资队伍企业大学的师资队伍是培训工作的重要保障，应由具有丰富实践经验和专业知识的专家、学者和企业内部人士组成。
师资队伍的建设包括以下几个方面：•招募外部专家和学者进行课程讲授；•培训企业内部教师，提升其教学能力和专业知识；•建立专家数据库，定期邀请行业内的专家进行讲座和培训。
5. 资源投入企业大学的建设需要一定的资源投入，包括场地、设备、教材等。
企业可以通过以下方式进行资源投入：•与合作高校合作，利用其教室和设备资源；•委托专业培训机构进行合作，共享其专业设备和教学资源。
6. 激励机制为了激励员工参与企业大学的培训，企业可以设立相应的激励机制，包括：•员工培训计划的制定和落实；•培训成果的考核和奖励制度；•员工晋升和薪资待遇的与培训成果挂钩。
7. 评估与改进企业大学的建设需要不断进行评估和改进，以确保培训的效果和质量。
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学建设之思路一、引言随着时代的进步和社会的发展，企业大学的建设已成为许多企业关注的热点问题。
企业大学作为企业内部的教育培训机构，旨在提升员工的知识水平和技能素质，增强企业的竞争力。
本文将从需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系四个方面探讨企业大学的建设思路。
二、需求分析企业大学的建设首先要进行需求分析，明确企业和员工的培训需求。
在分析过程中，可以通过员工问卷调查、面谈和相关数据分析等方式，了解员工对培训的需求和期望。
此外，需要对企业发展的战略规划、市场需求和产业变化等进行分析，以确定企业大学的发展方向和重点培训内容。
三、课程设计基于需求分析结果，企业大学应进行科学合理的课程设计。
课程的设置应贴近企业的实际需求，注重培养员工的核心竞争力和专业技能。
可以将课程分为基础课程、专业课程和领导力课程等不同类别，根据员工的不同层次和岗位要求，提供个性化的培训方案。
同时，还应注重培养员工的创新能力和团队合作精神，引导员工进行跨部门和跨岗位的交流与合作。
四、师资队伍企业大学的师资队伍是决定其教育培训质量的关键因素。
因此，企业应注重构建一支高素质的师资队伍。
首先，应招聘具有丰富教学经验和实践经验的专家和教师，能够将理论知识与实际工作相结合，提升员工的实际操作能力。
其次，应注重师资的培养和培训，提供定期的师资培训和学术交流活动，提高教师的教育教学水平。
此外，还可以引入行业精英和外部专家，为企业大学的课程提供更多的专业视角和实践案例。
五、评估体系为了衡量企业大学的培训效果和运行绩效，需要建立科学有效的评估体系。
评估可以分为内部评估和外部评估两个层面。
内部评估主要通过学员的综合考核和满意度调查等方式，检测培训效果和学员的学习成果。
外部评估包括培训结果与企业绩效的相关性和培训效果与市场需求的匹配度等方面的评估，可以借助第三方机构进行评估。
六、总结企业大学的建设是提升企业综合竞争力的重要手段之一。
通过需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系的科学建设，可以提高企业大学的教育教学质量，满足员工的培训需求，为企业的发展提供有力支持。
企业大学建设方案
企业大学建设方案一、背景介绍企业大学是企业内部的一个组织单元，主要负责企业员工的培训、学习和发展。
随着知识经济时代的到来，企业大学越来越被企业所重视，成为企业提升人才素质、推动创新发展的重要策略。
本文将介绍一套完整的企业大学建设方案，旨在为企业提供一个全面、有效的人才培养平台。
二、目标与愿景企业大学的目标是提升员工的专业能力和综合素质，培养具有创新思维和团队协作能力的人才，为企业的可持续发展提供强力支持。
企业大学的愿景是成为企业内部的学习创新中心，为员工提供持续学习的机会，构建学习型组织。
三、建设内容和步骤1. 确定建设框架首先，企业应确定企业大学的建设框架，包括整体规划、组织架构、职责划分、学习资源等方面。
确定建设框架需要充分考虑企业的战略目标、业务需求和员工培养需求。
2. 设计学习课程企业大学的核心是学习课程的设计。
企业应根据员工的岗位需求、职业发展路径等因素，设计多样化的学习课程，包括专业知识、技能培养、领导力发展等内容。
学习课程可以采用线上线下相结合的方式，以适应不同员工的学习习惯和工作需求。
3. 搭建学习平台企业大学需要有一个统一的学习平台，方便员工进行学习活动的管理和交流。
学习平台可以包括在线课程、学习资料、学习社区等功能，提供多样化的学习资源，满足员工的学习需求。
4. 建立导师制度企业大学可以通过建立导师制度，将一线优秀员工和高级管理人员作为导师，为员工提供指导和支持。
导师制度可以促进员工之间的交流与合作，加强员工的学习动力和成长机会。
5. 定期评估和改进企业大学的建设需要定期进行评估，了解员工的学习效果和学习需求，及时调整和改进课程设计和学习平台。
通过评估和改进，不断提高企业大学的培训质量和员工满意度。
四、资源保障和团队建设企业大学的建设需要充足的资源保障和专业团队支持。
企业应投入足够的经费和设备，建设和维护学习平台；同时，企业也需要配备专业的培训师资，以确保学习课程的质量和效果。
企业大学发展规划3篇
企业大学发展规划第一篇：企业大学的定义及意义随着社会的不断发展，企业内部培训已成为企业发展和员工职业生涯发展的重要组成部分。
同时，随着科技的进步和知识经济的兴起，企业对于员工的技能和知识要求也越来越高。
如何有效地实现员工培训和快速提升员工技能和知识已成为现代企业在人才培养上需要面对的主要挑战之一。
企业大学是能够有效应对企业员工培训和知识技能提升的有效途径。
企业大学，指的是由企业自主创办和管理的、在企业内部开展的教育培训机构。
其主要目标是通过提供专业、系统、个性化的培训服务，来提升企业员工的综合素质和专业技能，从而增强员工能力、提升企业核心竞争力。
企业大学的意义在于，一方面可以提高员工的专业技能，在人才培养上起到重要作用；另一方面，企业大学可以有效推进企业的战略变革和业务发展，促进企业的核心竞争力的提升。
因此，企业大学已成为现代企业必不可少的战略性资源，越来越受到企业高层的重视和青睐。
第二篇：企业大学的发展现状与挑战随着企业竞争的不断加剧，企业大学已成为企业实现人才引进、留住、培养和发展的重要手段。
然而，目前不少企业大学发展仍处于初期阶段，仍存在一定的问题和挑战。
首先，企业大学缺乏专业性和系统性。
由于大多数企业大学是自主创办和管理的，因此往往缺乏严格的管理和专业化的运营。
另外，企业大学往往局限于企业内部，难以与外界的教育机构进行有效的合作，导致教育资源不足。
其次，企业大学缺乏有效的评估机制。
企业大学目前缺乏有效的评估体系，无法客观评估员工培训效果和对企业的价值贡献，影响了企业大学的建设和发展。
第三，企业大学的培训方式和培训内容单一。
大多企业大学的培训方式和培训内容单一，侧重于传统型培训，难以适应现代企业对多元化、个性化需求的变化。
第四，企业大学的培训成本过高。
企业大学的建设和运营成本不菲，企业往往难以承担这些成本，加之人员流动频繁，造成培训成本的浪费。
第三篇：企业大学发展规划与建议为了有效应对这些挑战，企业需要构建系统化、专业化的企业大学体系，优化企业教育培训资源管理，加强员工职业生涯规划，提高员工综合素质和专业技能水平，达到人才引进、留住、培养和发展的目标。
企业大学建设方案
企业大学建设方案企业大学建设方案一、背景随着新经济时代的到来，企业面临着日新月异的环境变化和竞争压力。
为了应对这些挑战，提高企业员工的素质和能力，企业大学的建设变得越来越重要。
企业大学是指由企业自行建设和运营的高级培训机构，旨在通过提供系统、针对性的培训和教育来提升员工的综合能力和创新能力。
二、目标1. 提高员工的素质和能力：企业大学的建设旨在通过提供专业化的培训和教育，提高员工的技术水平、管理能力和创新能力，使员工适应企业发展的需要。
2. 培养人才：通过企业大学的培训和教育，培养出一批具有专业知识和实践经验的高级人才，为企业的长期发展提供有力支撑。
3. 打造企业文化：企业大学的建设还可以帮助企业打造自己的文化，促进员工之间的交流和沟通，增强员工的凝聚力和归属感。
三、内容与形式1. 内容：企业大学的培训内容应与企业的战略目标和发展需求相一致。
可以分为以下几个方面：(1) 培训课程：设置与企业主营业务相关的培训课程，包括技术培训、管理培训、市场培训等，以满足员工在不同阶段的学习需求。
(2) 导师制度：建立导师制度，由资深员工担任导师，为新员工提供指导和帮助，帮助他们更好地融入企业。
(3) 学习平台：建设学习平台，包括在线学习平台和实地学习平台，提供多样化、灵活性强的学习方式，使员工可以随时随地进行学习。
(4) 培训评估：建立培训评估体系，定期对培训效果进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
2. 形式：(1) 线上培训：通过网络平台进行培训，减少员工的学习时间和成本，提高效率。
(2) 线下培训：组织员工参加线下课程，例如集中的研讨会、讲座和实践活动等，提供更贴近实际工作的培训体验。
(3) 培训活动：组织一些团队建设和交流活动，如团队旅游、体育赛事等，增强员工的团队合作意识和归属感。
四、组织管理1. 设立专门机构：企业大学应设立专门的机构负责大学的建设和运营，包括培训部门、教学管理部门、师资管理部门等。
企业大学运作方案完整版
企业大学运作方案完整版企业大学已经成为许多企业发展的重要组成部分。
随着企业竞争日益激烈，企业大学的发展也越来越受到重视。
企业大学是以企业文化和企业战略为核心来设计和运营的虚拟或实体的企业研究基地。
企业大学的特点包括组织结构、设计理念、培训模式和存在方式。
与传统企业培训相比，企业大学在经营理念、组织形式和研究方式等方面都有明显的优势。
二、企业大学运作模式设计一）运作模式设计的目标企业大学的运作模式设计应该以企业的战略规划为导向，旨在构建一个全员培训的体系，提升企业的核心竞争力。
企业大学的目标是为企业的战略规划提供有力的智力支持，同时通过培育企业文化和员工的凝聚力，提高企业的整体素质。
二）运作模式设计的内容企业大学的运作模式设计应该包括以下内容：1、学员管理：企业大学应该建立完整的学员管理体系，包括学员的招募、培训、评估和管理等方面。
2、课程设计：企业大学的课程应该紧密围绕企业的战略规划和业务发展，结合员工的实际需求和兴趣爱好，设计出符合实际需要的课程。
3、师资队伍：企业大学应该建立一支专业的师资队伍，包括企业内部的专家和外部的知名专家，保证教学质量。
4、教学方式：企业大学应该采用混合式的教学方式，包括电子化研究和传统面授培训相结合，满足不同学员的研究需求。
5、评估和反馈：企业大学应该建立完善的评估和反馈机制，包括学员的研究成果评估和课程的改进反馈，不断提高教学质量和学员的研究效果。
三）运作模式设计的实施企业大学的运作模式设计需要充分考虑企业的实际情况和需求，同时结合现代科技手段，建立起完整的学员管理体系、课程设计体系、师资队伍、教学方式和评估反馈机制等。
实施过程中需要不断进行调整和改进，确保企业大学的运作模式能够真正为企业的发展提供有力的支持。
自1955年XXX成立以来，XXX在全球迅速崛起。
从上世纪80年代开始，XXX进入快速发展期，全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所，财富世界500强中近80%的企业，拥有或正在创建企业大学。
企业大学建设方案
企业大学建设方案企业大学建设方案一、背景和意义近年来，企业大学作为一种新兴的人才培养模式，受到越来越多企业的关注和重视。
企业大学作为一个集教育、培训、研究于一体的综合性平台，具备培养优秀人才、推动企业发展的双重功能。
建设企业大学有助于企业培养人才，提升员工素质，提高企业竞争力。
二、建设目标1. 培养符合企业发展需求的专业化、精英化的人才。
2. 推动员工终身学习意识的培养，提高员工的综合素质。
3. 激发员工的创新能力、执行力和团队协作能力。
4. 优化公司人力资源管理体系，提升企业竞争力。
三、建设原则1. 与企业发展战略相结合。
企业大学的培训内容和方向应与企业的发展战略保持一致，围绕企业核心业务进行培训。
2. 注重实践应用。
培训内容应以实际应用为导向，注重解决实际问题，提升员工的实际操作能力。
3. 突出个性化培养。
根据员工的不同学习需求和发展潜力，制定个性化的培养计划，促进员工的全面发展。
4. 强化评估和反馈。
建立科学的评估体系，及时获得员工培训的反馈信息，为培训内容和方式的改进提供依据。
四、建设步骤1. 建立企业大学组织机构。
成立企业大学管理委员会，由企业高层领导担任主要职位，负责企业大学的总体规划和管理工作。
2. 制定企业大学发展规划。
根据企业发展战略和人才需求，制定企业大学发展的长期规划和短期计划，明确培训目标和培训内容。
3. 指定专业教师队伍。
建设一支具备优秀教学和实践经验的专业教师队伍，保证培训质量。
4. 设立培训基地和设施。
为企业大学建设专门的培训基地，提供良好的学习和实践环境。
5. 制定培训计划和课程体系。
根据企业大学的培训目标，制定详细的培训计划和课程体系，包括基础培训、专业培训和管理培训等。
同时，注重在线培训和远程培训的开发和应用。
6. 建立评估体系。
建立科学的培训评估体系，对员工的培训效果进行评估，为培训改进提供依据。
7. 宣传和推广。
通过内部宣传和外部推广，宣传企业大学的理念和成果，吸引更多员工参与培训。
企业大学生培养计划
企业大学生培养计划随着时代的发展，企业对于高素质、有才能的大学生的需求越来越大。
为了培养具备专业技能和综合素质的大学生，促进他们更好地适应企业发展的需要，不少企业开始实施大学生培养计划。
该计划透过为大学生提供实习、培训和职业发展等机会，旨在帮助他们获得更多实践经验和专业技能，为企业输送人才。
一、实习机会首先，大学生培养计划提供了丰富的实习机会。
企业可以与高校合作，为大学生提供在企业实习的机会。
通过实习，大学生可以了解企业的运作机制和行业特点，接触实际工作环境，提升自己的职业素养和实际操作能力。
同时，实习也为大学生提供了展示自己才能的平台，为未来的就业打下基础。
二、培训计划其次，大学生培养计划还包括了专业培训计划。
企业可以根据自身需求和大学生的专业背景，开设针对性的培训课程。
这些培训课程可以涵盖专业知识、技能培养、职业道德等方面，帮助大学生补充专业知识和提升自己的技能水平。
通过培训，大学生能够更好地适应企业的发展需求，并为企业的创新与发展做出贡献。
三、职业发展规划除了实习和培训，大学生培养计划还应该包括职业发展规划。
企业可以为大学生制定个性化的职业发展规划，帮助他们明确自己的职业定位和发展方向。
通过为大学生提供晋升机会和职业导师等形式的支持，企业能够激励大学生持续学习和成长，形成一支专业素质过硬、有发展潜力的员工队伍。
四、奖励机制为了激励和鼓励大学生参与企业培养计划，企业还可以建立相应的奖励机制。
例如，设立优秀实习生奖、专业技能大赛奖金等激励措施，对积极参与计划且表现出色的大学生进行物质或荣誉上的奖励。
这样不仅可以提高大学生对培养计划的参与度和积极性，还可以激发他们的职业热情与工作激情，促进企业与大学生的共同成长。
企业大学生培养计划的实施不仅有利于提高大学生的就业竞争力，也为企业输送了一批优秀的人才。
通过实习、培训、职业发展规划和奖励机制等多种方式的结合运用，企业能够有效地提升大学生的专业素质和能力水平，培养出适应企业发展需要的高素质人才。
企业大学建设方案 企业商学院规划书
企业大学建设方案企业商学院规划书企业大学建设方案——企业商学院规划书概述本规划书旨在帮助中国现代企业构筑现代企业培训体系，实施人才战略工程，通过全面知识管理和建设企业大学组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径。
以研究型组织理念为基础，结合现代企业培训发展趋势，提出以建设企业大学为契机来构筑现代研究型企业的命题。
本规划书将阐述建设企业大学对于整合企业文化、落实企业战略的重要意义，并提出具体操作方案，描绘出企业大学的组织模式和人才战略工程的运作框架，为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。
目录第一部分：什么是企业大学1、企业大学的基本概念2、XXX与传统企业培训的对比3、企业大学基本结构第二部分：建设企业大学的必要性、可行性1、外部驱动因素2、内部驱动因素3、建设企业大学的可行性4、XXX的现实意义5、XXX设计思路和培训结构第三部分：企业大学的具体设计1、企业大学的理念、愿景2、企业大学的组织模块及组织方式第三部分：企业大学的设计和实施3.1 企业大学内容流与管理流设计在企业大学的设计过程中，内容流和管理流的设计是非常重要的。
内容流是指企业大学的课程设置和教学内容，应该根据企业的战略目标和员工的实际需求进行定制化设计。
管理流是指企业大学的管理体系和运营机制，应该建立科学、规范、高效的管理体系，确保企业大学的顺利运营和持续发展。
3.2 企业大学的管理体系架构企业大学的管理体系架构应该包括组织架构、管理机制、运营机制、评估机制等方面。
组织架构应该根据企业的实际情况进行设计，包括学院设置、职能部门设置等。
管理机制应该建立科学、规范、高效的管理机制，确保企业大学的顺利运营和持续发展。
运营机制应该包括教学管理、学员管理、师资管理等方面。
评估机制应该建立科学、规范、客观的评估机制，对企业大学的运营效果进行评估和反馈。
3.3 企业大学特征企业大学具有以下特征：以企业文化和企业战略为核心；具有完整的学院结构；采用混合式培训模式；可以是实物存在的也可以是虚拟的。
企业大学规划
成本预算 是得到批准 的必须环节
确定培训的经费来源、经费的分配与使用、 进行培训成本—收益计算、制定培训预算 计划、培训费用的控制及成本降低
6
制定培训规划要注意的问题
1.制定培训规划的总体目标
(战略、人力资源规划、需求分析)
2.确定具体项目的子目标 3.注意分配培训资源
4.从投资与规划、生产与培训、培训需 求与师资、培训与职业生涯发展、 培训项目与完成期限，五个方面 予以平衡
制 定 培 训 计 划 的 基 本 流 程
年度培训总结、年度规划制订工作，培训年度计划制订动员会（宣传年度计划项 目进程等），面对各机构或部门的策略宣传等。这部分自上而下启动。
2、培训调查分析研究。
内部访谈与收集信息，现况分析与策略思考，机制评价，资源评估，培训规划分 解，公司高层培训工作意见等。甚至要统一召开培训系统会议来推动，来展开培 训需求调查。
10
（四）培训内容排序
学习顺序非常重要。每项工作中都有很多技能需要学习，该 如何确定科学的学习此次？在培训规划设计中，完成此项任务的
制 定 培 训 计 划 的 步 骤
机制就是排序。
（五）陈述目标
目标是对培训结局或由培训带来的岗位工作结果的规定。为 了使培训达到预定的目标，就需要对培训目标作清楚明白的说明。
（八）设计培训内容
培训策略必须转化成具体的培训内容和培训程序，才 能被执行和运用。
（九）实验验证
按照上述步骤设计的培训规划，从理论上讲可能尽善 尽美。但是，它是否考虑了不该考虑的因素，它是否能在 实践中起到预期的作用，需要将培训规划进行试验，然后 根据实学规划
企业大学建设方案
3.培训评分不得低于 4.5分
五个项目
项目名称 项目简介
参训人员 形式 讲师
新兵训练营
产品100问
战略文化传承
金牌讲师团
可复制的领导力
从新鲜血液开始，传达 规范思想、行为。
针对销售对产品和技术 不完全了解，且暂无售
前。
搬砖的人，要有梦想， 不能只看到墙，要看到 教堂。真正了解企业和
培训课程体系
根据课程内容细分 贯穿员工发展全程 覆盖节点活动会议
培训课程体系-根据课程内容细分
企业文化类
• 兰科集团简介 • 兰科集团制度 • 战略文化宣导 • 九大理念 • 干法解读 • 如何读书 • ······
通用能力类
• 职业生涯规划 • 时间管理 • 心态管理 • 目标管理 • 沟通技巧 • 倾听技巧 • ······
内部背景
①企业的成功=战略能力*组织能力，组织能力的打造离不开源源不断 的学习。 ②企业集团2017年成立培训部隶属于人事行政部，2018年升级为组织 发展部，培训部并入组织发展部。因业务快速发展，精力及时间有限， 只做部分培训项目，未真正从战略角度思考整体学习力打造。
PART 02
文化理念
01：使命 03：价值观
专业技术类
• 销售技能技巧 • 销售产品培训 • 大客户管理 • 竞品分析管理 • 专业技术研讨 • 市场前景预测 • ······
管理技能类
• 角色转换 • 非人课程 • 非财课程 • 如何授权 • 如何分配任务 • 教练与辅导 • ······
培训课程体系-贯穿员工发展全程
新员工入职培训
新兵训练营
企业大学 建设方案
企业大学方案范文
企业大学方案范文北京城建设计研究总院企业职工大学规划提纲企业大学的目的和宗旨各个企业大学的名称、定位虽然有所不同，但是建设的目的一般不外乎三这样几种:第一、梳理和传播企业文化。
传播企业文化的对象包括对内和对外两个方面。
对内针对公司员工，对外针对供应商、合作伙伴以及客户。
通过企业大学传播文化理念以提高企业在员工中的形象，并让合作伙伴认同企业的文化。
第二、建设公司知识的平台。
企业中有一些优秀的经理讲课非常好，但是没有形成标准的课程与固定的体系，当这个经理离开了公司，他的课程也留不下来。
企业大学能为内部的学员建立起标准的课程体系，把散落在经理人手中的好课程和案例整理成管理经验，成为公司的文化财富。
第三、整合培训资源。
在大规模的公司成立企业大学，对于课程开发、内部讲师的共享都有很多好处。
办好企业大学的五大关键点要将企业大学运作成功，涉及到多方面的问题，必须要做好以下几项工作:第一、内部培训师的管理。
惠普商学院目前有50余位老师，配备专人负责老师的管理工作。
商学院所有的老师都是惠普公司的在职经理人，这是惠普商学院的特点。
中国惠普的总裁、副总裁、中高层的经理都是商学院的老师。
在职经理担任老师的好处显而易见，不仅能带来最鲜活的经验与案例，还能帮助客户分析经营中存在的问题。
但也有弊端，因为讲课不是他们的主业，有时会与工作产生矛盾。
化解这些矛盾使之更好地为商学院服务，我们自己做了许多方面的努力。
如:建立内部培训师筛选体系。
商学院制定了详细的标准，通过各式各样的渠道在惠普几百个经理人中筛选老师。
除了已有老师的推荐与高层经理推荐之外，商学院每年会在公司内部网站张贴“招贤榜”，有意愿的人员可以报名参加。
惠普的讲师筛选体系中最重要的一项是讲师认证机制。
所有讲师上台开讲之前都要通过一次2-3小时的试讲，讲完之后现场听课的同事、客户进行打分、点评，如果评估的分数达到要求就可以上台讲课，没有通过就要进行再次试讲。
很多高层经理试讲通不过，碍于面子就不想进行再次试讲，因此，要事先订好工作的流程，制作标准的文档，让老师觉得这是一个正式严肃的流程，而不是个人之间的事情，这样就很容易让试讲的流程坚持和贯彻下去。
企业大学发展规划ppt课件
规划编制说明
1、本规划的目的：围绕人才培养工程的核心议题，明晰通达企 业大学平台建设的发展方向，明确发展基调，呈现发展蓝图。
2、本规划将 年的发展划分为建设初期和较为完善期两个阶 段。建设初期着重解决“有”和“无”的问题，为人才培养奠 定基础；较为完善期重点解决“有”与“优”的问题，流程优 化、效果优良。
通过改变认识，从而改变思维，实现改变行为，最终 改变结果。
学以致用，用以致学。
企业大学的功能定位
• 人才培养的规划者
通过建立基于职责的岗位任职 体系，开发培训课程，实现人 才定制化培养。
• 变革管理的推动者
通过新思路、新方法的推广， 改变管理者的思维和行为，强 化执行能力。
企业大学功能定位
人才需求计划
人才供给计划
定向人才培养项目 设计
ORIENT CONSULTING
企业大学平台建设
四大体系
使命、愿景 培养方针、功能定位
两大能力 一个基础
运营 管理 体系
培训 课程 体系
培训 讲师 体系
员工 成长 体系
战略与绩效分析能力
学习解决方案设计与执行能力
信息化与设施基础
企业大学的使命
——为什么要存在和发展？为谁存在和发展？
内训师特训营 后备管理干部训练营 新大学生培养项目
各职系培养项目
外部讲师 内训师(兼职) 导师（兼职）
培训专员
各部门学习经理 （兼职）
培训专员
E-Learning系统 的定制开发与日常 管理 知识管理平台的运 营
培训专员
组织人才测评，出具 人才测评报告，为人 员招聘和选拔提供意 见 建立员工能力档案
部讲师库建设 课程体系设计及核
企业大学学习计划
企业大学学习计划一、学习目标1.1 提升员工的专业知识和技能，以应对快速发展的市场竞争。
1.2 帮助员工提高综合素质，增强团队合作意识和创新能力。
1.3 培养员工的全球化视野，提高跨文化沟通能力。
1.4 推动员工的个人职业发展，提升员工的竞争力。
二、学习内容2.1 经济管理类课程：包括市场营销、财务管理、人力资源管理、战略管理等方面的知识。
2.2 技能培训课程：包括沟通技巧、团队合作、问题解决、项目管理等技能的培训。
2.3 跨文化交流课程：包括国际商务礼仪、跨文化沟通、多元文化管理等课程。
2.4 行业趋势分析课程：包括对行业发展趋势的分析和预测，促使员工保持行业前沿的认识。
2.5 职业发展规划课程：包括职业规划、个人品牌建设、职业素质培养等课程。
三、学习方式3.1 线上学习：利用企业内部学习平台，开设各种电子课程，员工可以根据自己的时间灵活安排学习。
3.2 线下学习：组织各类讲座、研讨会、工作坊等活动，让员工可以与专家面对面交流学习。
3.3 实践培训：通过实际案例分析、项目实操等形式，帮助员工将学到的知识应用到实际工作中去。
3.4 岗位轮岗：将员工定期轮岗到不同的岗位，让员工可以更全面地了解企业运作，增强综合能力。
四、学习评估4.1 考核机制：设立各类考核考评，包括线上测试、作业评估、实际项目成果评价等。
4.2 个人成长档案：建立员工的个人成长档案，记录学习记录、成果和反馈，为员工的职业发展提供依据。
4.3 反馈机制：建立学习反馈渠道，让员工可以及时反馈学习环节中的问题和建议。
4.4 制定奖惩机制：对学习成绩优秀的员工给予奖励，对学习成绩不佳的员工给予指导和培训。
五、学习资源支持5.1 设立学习基金：为员工提供学习基金支持，鼓励员工参与学习和培训。
5.2 导师指导：为员工配备导师，提供学习和职业规划方面的指导。
5.3 学习资源整合：整合各类学习资源，包括书籍、学习资料、在线课程等，为员工提供全方位学习支持。
企业大学构建方案设计
企业大学构建方案设计概述：企业大学是指企业为员工提供培训和学习机会的教育组织。
它旨在提升员工的技能和知识水平，增强员工的综合素质，从而促进企业的可持续发展。
本文将针对企业大学的构建方案进行设计，包括目标设定、内容规划、师资队伍、学习方式和评估方法等方面的考虑。
一、目标设定企业大学的目标应与企业战略和发展需求相结合。
具体目标包括：1. 提升员工综合素质：通过培训和学习，提升员工的技能、知识和能力水平，使其具备应对市场竞争和业务挑战的能力。
2. 培养领导者和管理人才：通过选拔和培养优秀员工，为企业培养未来的领导者和管理人才。
3. 加强企业文化建设：通过企业大学的学习和交流平台，传播和弘扬企业的核心价值观和文化理念。
二、内容规划企业大学的培训内容应根据企业的业务特点和员工的需求进行规划。
具体内容包括：1. 业务知识培训：根据不同岗位的要求，提供相关的业务知识培训，帮助员工更好地理解和掌握业务流程和操作技巧。
2. 软技能培训：培养员工的沟通、团队合作、领导力等软技能，提升员工的综合素质和职业竞争力。
3. 远程学习与在线课程：结合互联网和信息技术，提供远程学习和在线课程，使员工可以随时随地进行学习。
三、师资队伍企业大学的师资队伍应包括内部和外部的专家和讲师。
具体要求如下：1. 内部讲师：企业可以选拔具有丰富经验和专业知识的员工，担任内部讲师，分享自己的实践经验和专业知识。
2. 外部专家：企业可以邀请外部专家，如教授、学者、业界精英等，为员工提供专业的培训和指导。
四、学习方式企业大学的学习方式应多样化，以满足不同员工的学习需求。
具体方式包括：1. 线下培训：组织面对面的培训班和讲座，提供互动交流的机会，加强员工之间的学习和沟通。
2. 远程学习：通过互联网和信息技术，提供远程学习平台，员工可以随时随地进行学习，并通过在线测试和作业进行巩固。
3. 学习圈子：组织员工参与学习圈子，进行小组学习和讨论，促进知识共享和碰撞。
企业大学战略定位如何设计
企业大学战略定位如何设计摘要：企业大学是一个随着企业发展而发展的培训中心，是实践经验与理论研究相结合的一种学习方式。
本文通过对企业大学的定位进行了研究，提出了战略定位的设计思路，探讨了企业大学在人力资源管理、企业文化塑造和知识管理等方面的作用，并提出了几点优化建议，旨在为企业大学的实践提供参考。
关键词：企业大学，战略定位，人力资源管理，企业文化塑造，知识管理正文：一、企业大学的概念企业大学是以企业为依托建立的一种内部培训中心，旨在为企业员工提供全面的学习和发展机会。
企业大学是一种实践经验与理论相结合的学习方式，具有以下特点：1.以实践为基础：企业大学的培训内容与企业的发展战略密切相关，以培养实际工作中所需要的知识和技能为主要目的。
2.多样化的学习方式：企业大学可以采用多种学习方式，包括在线学习、面对面培训、模拟练习、项目实践等，以满足不同员工的学习需求。
3.理论与实践相结合：企业大学不仅注重员工的实践经验，也注重理论研究与实践相结合，帮助员工更好地应对复杂的工作环境和挑战。
二、企业大学的作用1.人力资源管理企业大学能够帮助企业建立完善的人力资源管理机制，为员工提供各种培训机会，促进员工的自我提升和发展，从而提高员工的工作效率和工作质量。
2.企业文化塑造企业大学可以通过培训员工来传达企业文化，提高员工对企业的认同感和归属感，增加员工的凝聚力和忠诚度，从而推动企业文化建设。
3.知识管理企业大学通过培训和学习来积累和管理企业的知识资产，保护企业核心竞争力，为企业未来的发展奠定知识基础。
三、企业大学的战略定位企业大学的战略定位是企业大学发展的重要前提，是制定企业大学发展战略和培训计划的基础。
企业大学的战略定位应包括以下几个方面：1.学习目标：企业大学应针对企业的发展战略和员工的学习需求，制定全面的学习目标，包括员工职业素质提升、技能培训和专业知识学习等。
2.学习方式：企业大学应根据员工的学习需求和企业的实际情况，采取多种学习方式，包括在线学习、面对面培训、模拟练习、项目实践等。
企业大学发展规划-PPT
➢ 学以致用，用以致学。
企业大学的功能定位
• 人才培养的规划者
通过建立基于职责的岗位任职 体系，开发培训课程，实现人 才定制化培养。
• 变革管理的推动者
通过新思路、新方法的推广， 改变管理者的思维和行为，强 化执行能力。
企业大学功能定位
信息化战略 自动化战略
2011-2012人 才培养工程
2012-2014人才 培养工程
再造管理者
解决业务问题（与 专业咨询相结合） 企业文化传承与落
地
战略分解
人力资源规划 战略要求下的定向人
才储备与培养
关键任务
ORIENT CONSULTING
明确企业大学方向、 目标等基本问题
组织结构、人员岗位 设置
晋升包达标，具备竞聘 资格，或竞聘后完成晋 升包课程最终上岗，实 现培训学习与“位子” 挂钩。
员工成长体系——发展过程
构建全员职业生涯通道；
促进员工在成长体系中自 我成长。
员
校企合作，引入学历教育， 提升大中专员工比例；
工
扩大任职资格的覆盖面。
成
长 体
搭建中层管理干部胜任 力模型，细化干部竞聘
运营流程与管理制 度设计
内部讲师培养、外 部讲师库建设
课程体系设计及核 心课程开发
关键岗位发展路径 及培养方式
结果、责任、检查、 激励体系导入
绩效考核制度落实
高管管理综合测评 中层管理素质对标 后备管理干部培养 一线班组长培养 大学生成长教练
生产改善课题研究 技术开发课题研究 职能管理课题研究 企业文化梳理提炼 企业文化活动落地
按
培 文化与集团介绍类 新
大学生企业计划书范文
大学生企业计划书范文一、项目背景随着经济的快速发展和市场的多元化需求，大学生创业逐渐成为一种新的趋势和选择。
在大学校园内，拥有丰富知识储备的大学生们可以充分利用自身的专业背景和创新思维，开展各类具有市场潜力的企业计划。
本项目旨在为大学生提供一个创业平台，帮助他们将创意转化为商业价值。
二、项目概述本项目所创建的企业为一家电子智能设备公司，主要经营智能家居产品的研发、制造和销售。
通过结合物联网技术和人工智能技术，公司将推出一系列能够实现智能化、便捷化和安全化的家居设备，满足人们对于智能生活的追求。
三、市场分析随着科技的进步和人们生活水平的提高，智能家居产品逐渐进入人们的日常生活。
根据市场调研数据显示，智能家居市场规模逐年扩大，预计在未来几年内将保持20%以上的年均增长率。
尤其是大都市地区的年轻人群体，对于智能家居产品的需求量较大，市场潜力巨大。
然而，目前市场上的智能家居产品多为国际知名品牌，国内市场仍存在较大的空白。
大部分产品价格昂贵，普通家庭难以承受。
因此，本企业以研发高性价比的智能家居产品为目标，旨在填补市场空缺。
四、产品优势1.先进的技术：公司将采用先进的物联网技术和人工智能技术，将智能家居产品与互联网相联，实现家庭设备之间的远程控制和互动。
2.高性价比：相对于市场上昂贵的智能家居产品，本公司将注重研发价格适中的产品，使更多的家庭能够享受到智能化的生活。
3.创新设计：公司将注重产品外观设计的吸引力和实用性，力求满足不同消费者的需求，并通过持续的创新来保持市场竞争力。
4.客户服务：公司将建立完善的客户服务体系，提供售后服务和技术支持，确保客户能够放心使用和享受公司的产品。
五、市场推广1.线上推广：通过社交媒体、电商平台等渠道进行产品宣传，并与网红、意见领袖等合作推广，提高产品知名度。
2.线下推广：与家居卖场和电器门店合作，开展产品展示和体验活动，吸引消费者的关注，并提供优惠促销活动。
3.口碑营销：注重用户口碑，以用户满意度为核心指标，通过用户评价和口碑传播来推动产品销售。
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LOGO
企业大学的愿景
——发展的终极目标是什么？
成为全球最具竞争力的行业人才培养基地
企业的竞争就是人才的竞争！
以专业精神和卓越服务，
远景
提升客户价值，成为全球最具
竞争力的电机、发电机铁心供
应基地
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企业大学的人才培养方针
——为了实现目标，必须坚持的准则。
➢ 通过改变认识，从而改变思维，实现改变行为， 最终改变结果。
案
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运营管理体系---培训职责分工
企业大学主导，企业大学协助，部门主导，企
部门参与
部门提报
业大学跟踪
1、新员工培训
1、外请老师
2、内训师训练营 3、企业文化类培训 2、外派学习
4、职业素养类培训 3、内部讲师（跨 5、年度重点培训 部门授课，如生产 6、中高层管理干部 请技术上课） 培训等
部门主讲（按岗位划 分的专业技术培训和 解决工作实际问题的 培训会议）
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企业大学平台建设
使命、愿景 培养方针、功能定位
四大体系
两大能力 一个基础
运营 管理 体系
培训 课程 体系
培训 讲师 体系
员工 成长 体系
战略与绩效分析能力
学习解决方案设计与执行能力
信息化与设施基础
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企业大学的使命
——为什么要存在和发展？为谁存在和发展？
通过提供系统化学习解决方案，再造管理者， 提升全员素质，助推通达成就双百工程。
企业大学执行校 长
培训专员
内训师特训营 后备管理干部训练营 新大学生培养项目 各职系培养项目
外部讲师 内训师(兼职) 导师（兼职）
培训专员
各部门学习经 理（兼职）
培训专员
➢E-Learning系统 的定制开发与日常 管理 ➢知识管理平台的 运营
培训专员
➢组织人才测评，出 具人才测评报告，为 人员招聘和选拔提供 意见 ➢ 建立员工能力档
➢中心总监任培养项目负责 人
➢培养项目的协调、推动 ➢培养效果的跟进
➢培训课程开发 ➢培训授课
培训专员
各部门学习经理 （兼职）
➢培训组织实 施 ➢学员管理 ➢档案管理 ➢师资管理
➢部门经理任学习经理
➢组织、安排部门内部培训
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运营管理体系---较为完善的组织架构
企业大学校长
人才发展委员会 校长助理
管营 理销 职职 系系
技 术 职 系
生 产 职 系
专 业 事 务 职
➢ 学以致用，用以致学。
LOGO
企业大学的功能定位
• 人才培养的规划者
通过建立基于职责的岗位任 职体系，开发培训课程，实 现人才定制化培养。
• 变革管理的推动者
通过新思路、新方法的推广， 改变管理者的思维和行为， 强化执行能力。
• 企业文化的传播者
企业大学功能定
位
• 企业知识的管理者
在公司范围内形成统一的 价值观，并推动员工践行 企业文化。
施培训工作，跟进培训效
果
➢ 确定培养方向 ➢ 审批培训计划和预
算 ➢ 监督培训效果
➢制定培养方向 ➢审核培训计划和预算 ➢评估培训效果
内训师特训营 后备管理干部训练营
培训专员
➢课程体系规划，课程 开
发辅导，内训师培训 ➢员工成长体系规划
新大学生培养项目
外部讲师 内训师(兼职) 导师（兼职）
各职系培养项目
关键岗位发展路径 及培养方式
结果、责任、检查、 激励体系导入
绩效考核制度落实
高管管理综合测评 中层管理素质对标 后备管理干部培养 一线班组长培养 大学生成长教练
生产改善课题研究 技术开发课题研究 职能管理课题研究 企业文化梳理提炼 企业文化活动落地
战略梳理与澄清 战略选择
人才需求计划 人才供给计划 定向人才培养项目 设计
效果转化 及 评估
培训课程组 织实施
培训效果评 估
授课
✓ 企业大学对外部 培训资源过滤筛 选；
✓ 企业大学对内部 培训资源优化配 置。
运营管理体系——较为完善期的流程 LOGO
需求评估
课程开发
培训实施 效果转化 及 评估
培训发展专 员
培训管理专 员
明确岗位知识 技能，形成课 程体系（起点）
根据岗位要 求进行配课
3、本规划以“总体定位、四大体系”为逻辑展开陈述。
企业大学共建路线图
企业远景
发展思路
战略举措
人才战略
成为全 球最具 竞争力 的电机、 发电机 铁心供 应基地
“六大中心” 战略
企业上市信息化战略自动 Nhomakorabea战略人才发展基础 平台建设
2011-2012人 才培养工程
2012-2014人才 培养工程
核心议题
企业大学功能定位 企业大学运营管理 体系 培训讲师体系 培训课程体系 人才成长体系
促进隐性知识显性化，零散 知识集中化，促进知识资产 的增值。
运营管理体系---建设初期的组织架构 LOGO
企业大学校长
➢中心总监任委员会委员 人才发展委员会
➢对人才发展战略进行研究并提出 建议
企业大学执行校 长
➢根据培养方向，制订培 训计划和预算 ➢设计培养项目，组织实
校长助理（通达/ 富华/天津公司）
内训师
部门经理
培训课程开 发
培训课程组 织实施
授课
✓ 配课制，企业大 学根据课程体系 为员工配课；
✓ 培训效果可计量； ✓ 注重行为和绩效
的改善。
培训效果转 化及评估
培训课程体系——体系规划
LOGO
按培训对象
新员工
各职系在职员工
按
培 文化与集团介绍类新
训
员
内
职业素养类 工
容
入
领导力类
职 培
专业技能类 训
运营管理体系——当前流程
LOGO
需求评估
培训专员 授课讲师
部门经理
发现业务问 题
培训实施
培训课程组 织实施
培训效果评 估
授课
运营管理体系——建设初期的流程
LOGO
需求评估 课程开发
培训发展专 员
培训管理专 员
确认关键知 识、技能
授课讲师
部门经理
发现业务问 题
培训课程开 发辅导
培训课程开 发
培训实施
LOGO
企业大学三年发展规划 （年）
LOGO
规划编制说明
1、本规划的目的：围绕人才培养工程的核心议题，明晰通 达企业大学平台建设的发展方向，明确发展基调，呈现发 展蓝图。
2、本规划将 年的发展划分为建设初期和较为完善期两 个阶段。建设初期着重解决“有”和“无”的问题，为人 才培养奠定基础；较为完善期重点解决“有”与“优”的 问题，流程优化、效果优良。
打造执行力
再造管理者
解决业务问题（与 专业咨询相结合） 企业文化传承与落 地
战略分解
人力资源规划 战略要求下的定向 人才储备与培养
LOGO
关键任务
ORIENT CONSULTING
明确企业大学方向、 目标等基本问题
组织结构、人员岗 位设置 运营流程与管理制 度设计
内部讲师培养、外 部讲师库建设
课程体系设计及核 心课程开发