生物进化(高效6+1课堂专用)

拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃 树叶，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长， 终于形成了现在的长颈鹿。
二、达尔文的自然选择学说
达尔文的自然选择学说解释模型：
过度繁殖
事实1：生物 都有过度繁殖 的倾向 事实2：物种 内的个体数能 保持稳定 事实3：资源 是有限的
生存斗争 遗传变异
推论1：个体 间存在着生存 斗争
• 物种：在自然状态下能互相交配，并产 生出可育后代的一群生物个体。 • 如：全世界的人都是一个物种，无论白 人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖 能力的后代。 • 再如：所有的马是一个物种，所有的驴 也是一个物种。但马和驴不是一个物种 ，因为马与驴交配产生的后代骡没有生 殖能力。
生殖隔离：不同物种之间的个体不能自由交 配或交配后不能产生可育的后代的现象。
自然选择 长颈、长肢个体 （遗传积累） 现代长颈鹿 适者生存
实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残 翅的昆虫特别多
1．这些昆虫与海风是什么关系？ 2．这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了什么作用？ 3．通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的?
达尔文的自然选择学说
（二）、历史贡献
（1）相对系统地解释了生物进化的原因,揭示了生物统一性 （2）较好地解释了生物的多样性和适应性 （3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观提供了 有力的武器
适者生存
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
事实4：个体 间普遍存在差 异(变异)
事实5：许多 变异是可能遗 传的
推论3：有利 变异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
请利用达尔文的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
长颈鹿 过度繁殖 的祖先 （变异）
长颈、长肢个体 生存斗争 短颈、短肢个体
驴ห้องสมุดไป่ตู้
马
骡
虎
狮
狮 虎 兽
地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分 成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流 的现象。
东北虎
华南虎
隔离：不同种群个体，在自然条件下基 因不能自由交流的现象。
隔离和物种的形成又有何关系呢？
加拉帕格斯群岛不同种地雀形成图解
原始 地雀 分布于不同岛屿 上（地理隔离） 不同种群基因频 率发生不同变化 各岛屿环境不同，自然 选择导致不同种群的基 因频率改变有所差异 各地雀种群出现不 同突变和基因重组 不同种群间 无基因交流 长此以往，不 同种群基因库 形成明显差异
最终产生生殖隔离，物种形成
物种的形成方式
• 物种形成的方式有多种，经过长期地理隔 离而达到生殖隔离是比较常见的方式。 地 理 原种 隔 离 变 自然 变异 异 类型 1 选择 1 1 基因频率定向改变 新种1 生隔 殖离 新种2
变 自然 异 选择2 2
变异 类型2
物种的形成方式
• 物种的形成都需 要地理隔离吗？ • 如：二倍体西瓜 和四倍体西瓜 • 因此隔离是物种 形成的必要条件 。
生物多样性的形成
生物多样性的内容： 基因多样性——物种的个体数量多，个体 之间 的差异大，构成基因库的基因种类多。 物种多样性——地球上已经被人类记录的物种约 有200万种左右。估计现在全世界生存着约 500~1000万种生物，许多还没有被人类所发现。
生态系统多样性——不同物种需要不同的生态环 境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件 。
现代生物进化理论 的主要内容
三、共同进化与生物多样性的形成
生物圈的进化
环境 变化 无氧 环境 有氧 环境
出现 臭氧层
产生氧气
生物 进化
厌氧 生物 光合 生物 需氧 生物 陆生 生物
四、共同进化与多样性的形成原因
• 共同进化： 不同物种之 间，生物与无机 环境之间在相互 影响中不断进化 和发展的现象。 • 通过漫长的共同 进化过程，地球 上形成了千姿百 态的物种，多种 多样的生态系统 。
重点讨论内容：
对议：现代生物进化理论的内容
组议：基因频率和基因型频率的计算； 典型例题 要求： 1、要有必要的文字记录——好记性不如烂笔头 ！ 2、小组讨论有秩序，人人发言！
展
【典例1】双眼皮（常染色体显性遗传）在人群中的
比例为36%。理论上一对双眼皮的夫妇，他们所生 小孩是单眼皮的概率是 。
展
（一）主要内容 :
①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的 。
②生物是由低等到高等逐渐进化的。
③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退 和获得性遗传。
用进废退 ：即经常使用的器官就发达，不使 用的就退化。
食蚁兽
鼹鼠
获得性遗传
即环境引起或由于用进废退引 起的变化，是可以遗传的。
思考：请利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
【典例2】判断正误，正确的打✔，错误的打✘并改 ①一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
②物种的形成可以不经过隔离
③生物进化过程的实质在于有 利变异的保存
④人工培育的新物种只能生活在人工环境中
⑤进化时基因频率总是变化的
展
依照物种形成的三个环节完成下列关系图：
评
生物育种
一、拉马克的进化学说:
导
基础知识提问
1.变异的类型？可遗传变异的来源？ 2.基因突变的实质______，特点______，意义______。 3.基因重组的类型_____，发生的时期分别是_____ 4.染色体变异的类型__，染色体结构变异的类型？
拟态
警戒色
保护色
思（17min）
议(6min)
合作交流 思维碰撞
（三）、局限性：
（1）对于遗传和变异的本质，未能作出科学的解释 （2）对生物进化的解释也局限于个体水平 （3）强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种 大爆发现象
达尔文以后进化理论的发展
性状水平 基因（分子）水平
以个体为单位 形成以
以种群为单位
自然选择学说为基础的 现代生物进化理论
三、隔离与物种的形成
检
1、参照物种的概念，举例说明种群和物种的联系和 区别，并判断物种和种群的大小范围。 2、常见的模型有哪些？达尔文的自然选择学说属于 哪种模型？ 3、区分突变和基因突变？为生物进化提供最原始的 材料的是？能否决定生物进化的方向？ 4、举例说明生殖隔离是不是一定要经过地理隔离？ 说出物种形成三个基本环节？物种和生物进化的标志 分别是？物种和生物进化两者之间的联系？ 5、说出遗传平衡定律的内容和条件？适用于自由交 配还算是自交？