河北师范大学2010-2014年硕士研究生入学考试试题(333教育综合)
2011年河北师范大学教育综合真题
2011年河北师范大学教育综合真题一、名词解释（本题共30分，每小题5分）1．实用主义教育学2．过度教育3．显性课程4．道德感5．社会助长6．动机二、简答题（本题共60分，每小题10分）1．简述课程结构优化的基本要求。
2．简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。
3．简述如何利用注意规律组织教学。
4．如何培养学生的想象力？5．简答对全体学生实施心理健康教育的途径。
6．简述自卑心理的成因及克服方法。
三、论述题（本题共60分，每小题20分）1．试论述如何促进教师专业发展。
2．结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响。
3．分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改变促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到，应该努力为班内的所有学生提供均等的学习机会。
然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。
对“师生在课堂里相互作用”所进行的观察表明；教师（无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽略了其他学生。
教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。
一般来说，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差学生所得到的关注与帮助最少。
师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。
2011年河北师范大学教育综合真题详解一、名词解释1．【解析】实用主义教育学是在欧洲新教育思想和美国进步主义的影响下诞生的，代表著作有杜威的著作《学校与社会》、《民主主义与教育》和克伯屈的“设计教学法”等。
基本观点：第一，教育即生活；第二，教育即学生个体继续不断的增长；第三，学校是一个雏形的社会；第四，从做中学；第五，以学生为中心；第六，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
基本评价：第一，实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展；第二，其不足之处在于在一定程度上忽略了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了教育的相对独立性。
2014年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典13套)
2014年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2014年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2014年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2014年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2014年湖南师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2014年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2014年华南师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2014年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2014年南京师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2014年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2014年上海师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2014年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2014年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2014年四川师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2014年北京师大教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能教育学原理一、名词解释1美育2因材施教二、简答：教育的基本职能有哪些三、论述：针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法教育心理学一、名词解释1学习策略2最近发展区二、论述：结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机中国教育史一、简答1《学记》对教学论的贡献2简述1922年《壬戌学制》的颁布外国教育史1简答英国《1988年教育改革法》2论述杜威的主要教学方法一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。
2010年333真题答案
河北师范大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案考试科目:教育综合333一、辨析题1、答：培养目标是根据教育目的制定的。
这句话是错误的。
培养目标是根据教育的要求，依据各级各类学校的培养任务和受教育者的身心发展的特点制定的。
2、答：教师个体专业化的过程就是获得教师资格证书的过程，这句话是错误的。
教师的发展需要经历预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段五个阶段。
任何一名教师的成长过程并不是一帆风顺的，而是会遇到各种各样的困难。
需要解决在各种成长阶段遇到的困难并逐级的使个体专业化，所以并不就是获得教师资格证的过程。
3、答：人是教育的产物，这句话是产物错误的。
教育作为人类总体实践的重要组成部分，教育是每一个人都不可避免的活动，是其生命中重要的组成部分。
所以教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；是人类有意识的传承社会经验的活动；是以影响人的身心发展为目标的活动。
4、这句话不太妥当。
气质是人的个性心理特征之一，是个体与生俱来的心理活动的动力特征。
包括多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种特征。
每种气质类型都有各自的优缺点，我们并不能说哪一种气质是最好的。
5、这句话不太妥当。
定势虽然对问题的解决有使思维固定化，不寻求创新的消极影响，但是也不能因此而忽略其运用已有的方法快速解决同类课题的积极作用。
二、简答题1、课程结构，是课程内部各要素之间的内在联系和比例构成的。
而课程结构的优化即课程结构的合目的性改造，就是人们为了既定课程目标全面而充分实现对课程的所有内部要素和外部支持系统的整合。
其基本要求包括：（1）转变传统的教育观和课程观;（2）变革传统的教学体制；（3）改革不合理的考试制度；（4）建立科学的学校评价制度2、课程实践在本质上是一种价值创造活动，因而必须遵循一定的价值原则。
课程的价值是作为主体的社会和学生与作为客体的课程之间的需要关系的反映。
经过新一轮的课程改革后确立了全人发展的课程价值观，表现出一下特点：（1）注重课程目标的完整性，强调学生的全面发展；（2）重视基础基础知识的学习，提高学生的基本素质；（3）注重发展学生的个性；（4）着眼于未来，注重能力培养；（5）强调培养学生良好的道德品质；（6）强调国际意识的培养；3、心理问题的严重程度将心理不健康分为一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。
2013河北师大教育综合试题
2013年河北师范大学教育综合333真题参考书目：薛彦华教育学鲁中义心理学一．简答题60分，每题10分1 综合实例说明什么是自我效能感。
2 简述情绪情感的功能。
P128 心理学3 简述一般心理问题的特点。
P306 心理学4 简述现代教育的特点。
P32 教育学5 简述教育的文化功能。
P50 教育学6 简述课程设计理念的更新。
P204 教育学二．论述题40分，每题20分1 综合实例说明人际沟通的要素以及人际沟通的条件。
P245-247 心理学2 良好的班集体对于班主任工作有什么作用？怎么建立良好班集体？P279页围绕班集体建设作答。
三．案例分析50分，每题25分1 小艳今年15岁，初中三年级，是学校篮球队主力队员，爱打扮，但是学习成绩不好。
同桌小萍品学兼优，每次考试取得好成绩了，小艳都说她是事先知道了试题。
每次小萍帮助别人做好人好事，小艳就说小萍是爱出风头。
对于班里有比她穿衣服好看的，小艳都会觉得心里不舒服。
久而久之，小艳的朋友越来越少，晚上也睡不好，她愁眉不展，不知道怎么办了、⑴试对小艳的上述情况进行分析⑵根据所学知识，提出对策围绕心理学学生人家交往自卑心理，嫉妒心理作答P270心理学。
可自己拓展。
言之有理。
2．材料很简单给出了李长星三句话，就是一本书了先说了在教育教学中“学生第一”；在教育管理中，“教师第一，学生第二。
”⑴根据所学知识分析“学生第一”⑵根据所学知识,分析“教师第一，学生第二。
”⑶根据所学知识分析“学生第一”和“教师第一，学生第二”的关系。
围绕教育学教师主导作用，学生主体作用作答。
可自己拓展。
言之有理。
2016年河北师范大学333教育综合真题
2016年河北师范大学333教育综合真题
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一、简答
1、现代教育的特点
2、教师的知识结构
3、影响学习迁移的因素
4、影响问题解决的因素
二、论述
1、教学在学校教育中的地位和作用
2、态度品德形成和改变的一般条件。
三、材料分析
1、黄冈中学走下神坛的原因
2、你如何看待黄冈中学走下神坛
3、分析甲乙两人的气质类型，并提出相应教育对策。
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2007年教育学考研真题与答案
2008年教育学考研真题与答案
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2014年教育学考研真题与答案
2015年教育学考研真题与答案
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河北师大全日制教育硕士333教育综合考研介绍
河北师大全日制教育硕士333教育综合考研介绍(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)据了解2015年河北师范大学硕士研究生招生简章已经发布，具体时间安排及有关事项考生可参照下文获悉，小编预祝大家都能进入到自己理想的院校。
河北师范大学坐落在河北省省会石家庄市，是一所具有百年办学历史和光荣传统的省属重点大学。
在百年的历史进程中，学校始终以光大民族教育伟业，铸就众多民族精英为己任，形成了严谨、勤奋、求实、创新的优良校风，为社会培养了一批又一批的优秀教育人才，为祖国的教育事业做出了重大贡献。
学校研究生教育始于1978年，现有博士后科研流动站9个，一级学科博士学位授权点8个;一级学科硕士学位授权点26个;硕士专业学位类别11个，涉及30多个专业领域。
中国科学院院士1人，博士生导师150人，学术学位硕士生指导教师764人，专业学位硕士生指导教师470人，在校研究生4112人。
一、招生计划因国家还未下达2015年招生计划，招生目录中各专业所列招生人数仅供参考。
二、报考条件(一)报名参加国家组织的学术型研究生全国统一招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》和我校规定的体检要求。
4.考生的学历必须符合下列条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，自学考试和网络教育届时可毕业的本科生);(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年(从高职高专毕业到2015年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，符合我校专业报考条件要求人员，可按本科毕业同等学力身份报考;(4)国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考;(5)已获硕士学位或博士学位的人员。
2014河北师大教育综合
2014年河北师大教育综合333试题150分
一．简答
1 简述学校教育的概念，特点
2 简述课程改革的具体目标
3 简述班级活动管理的原则
4 简述情绪的三种表现形式
5 简述嫉妒心理的特征，表现以及矫正方式
6 缺一道题。
二．论述
1 根据所学知识，试述教师素养的内容。
2 试论述家庭和学校对于学生人格有什么影响，该如何优化
三．案列/材料分析
1 材料是初二数学课的一节，有理数。
设置教学目的，正确认识正数，负数，零。
2 材料是四个学生看到考试成绩出来了，学生一说太好了我复习的都考了，学生二说我努力的有收获了，学生三说我太笨了，学生四说，题太难。
运用维纳的归因理论分析这四个学生不同的归因方式，以及这种情况的原因并且预测四个学生今后的学习。
河北师范大学333教育综合历年考研真题(含部分答案)
一、辨析题（本题共40分，每小题8分，先判断正误，再说明理由）1．培养目标是根据教育目的制定的。
2．教师个体专业化的过程就是获得教师资格证书的过程。
3．人是教育的产物。
4．从几种气质类型的特点看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
5．定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。
二、简答题（本题共50分，每小题10分）1．简述课程结构优化的基础要求。
2．简述全人发展的课程价值观的特点。
3．试述一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题的区别。
4．举例说明动机冲突的几种形式。
5．什么是系列位置效应？这种效应是由什么原因造成的？三、论述题（本题共60分，每小题15分）1．试论述教育在个体发展中负向功能的表现、成因和解决对策。
2．论述教师应具备的教育理念。
3．什么是自我意识？如何培养学生的自我意识？4．甲乙两位老师，在教学中分别采用了不同的教学组织策略，甲老师经常要求学生课前预习，让学生事先了解要讲的内容，上课时首先向学生明确学习的目的、任务和意义，并要求学生付出一定的意志、努力，集中注意力。
乙老师注重教学内容的精心组织，采用灵活多样的教学方法，充分利用学生的兴趣，使教学过程变得轻松有吸引力。
试分析两位教师在组织教学时使用的有关的注意规律，说明两种教学组织策略的优劣。
你认为如何根据注意的种类及特点有效组织教学？一、名词解释题（本题共30分，每小题5分）1．实用主义教育学2．过度教育3．显性课程4．道德感5．社会助长6．动机二、简答题（本题共60分，每小题10分）1．简述课程结构优化的基本要求。
2．简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。
3．简述如何利用注意规律组织教学。
4．如何培养学生的想象力？5．简述对全体学生实施心理健康教育的途径。
6．简述自卑心理的成因及克服方法。
三、论述题（本题共60分，每小题20分）1．试论述如何促进教师专业发展。
2．结合实际，谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响。
2014年河北师大333教育综合考研介绍
2014年河北师大333教育综合考研介绍2012年攻读硕士学位研究生招生专业目录（专业学位）学院名称专业代码、专业名称研究方向招生人数考试科目备注001法政学院（80788109）045102学科教学（思政）(专业学位) _ 01思想政治学科课程理论研究_ 02思想政治学科教学理论与实践研究_ 03现代教育技术与学科课程整合研究15①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④901中学思想政治（品德）教学论004教育学院（80788209）045101教育管理(专业学位) _ 01教育管理15①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④902教育管理045116心理健康教育(专业学位) _ 01心理健康教育15①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903心理健康教育006体育学院（80787711）045112学科教学（体育）(专业学位) _ 01体育学科教学5①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915学科专业综合只接收“农村教育硕士”免试生。
007文学学院（80788309）008外国语学院(80788514)045108学科教学（英语）(专业学位) _ 01英语学科教学30①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④905专业综合010音乐学院（86263883）045111学科教学（音乐）(专业学位) _ 01音乐教育理论6①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915学科专业综合只接收“农村教育硕士”免试生。
011美术与设计学院（80788708）045113学科教学（美术）(专业学位) _ 01美术学科教学6①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915学科专业综合只接收“农村教育硕士”免试生。
012历史文化学院（80788408）045109学科教学（历史）(专业学位) _ 01学科教学10①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④907中外通史013数学与信息科学学院（80787209）045104学科教学（数学）(专业学位) _ 01学科教学10①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④908数学分析与高等代数综合014物理科学与信息工程学院（80787311）045105学科教学（物理）(专业学位) _ 01学科教学15①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④910普通物理015化学与材料科学学院（80787409）045106学科教学（化学）(专业学位) _ 01中学化学教学16①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④912无机化学016资源与环境科学学院（80787609）045110学科教学（地理）(专业学位) _ 01地理教育15①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④913地理综合017生命科学学院(86269145) 045107学科教学（生物）(专业学位) _ 01生物学科教学5①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915学科专业综合只接收“农村教育硕士”免试生。
河师大教育综合试题完整版
河师大教育综合试题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]2018河南师范333真题完整版一、名词解释1.学制《教原》2.教学评价《教原》3.四书五经《中教史》4.癸卯学制《中教史》5.七艺《外教史》6.恩物《外教史》二、简答题1.简述教育的生态功能。
《教原》2.简述孔子的教育思想。
《中教史》3.蔡元培的大学教育主张。
《中教史》4.青少年心理健康教育的途径。
《教心》三、论述题1.结合实际论述我国教育目的的基本精神。
《教原》2.结合十九大精神谈谈如何建设师德师风。
《教原》3.论述赫尔巴特的教学形式阶段理论，并对其做简要评价。
《外教史》4.论述学习动力的需要层级理论，对教育有什么启示和意义《教心》333教育综合其实是四门课，河师大的出题分数是这样分布的：教育学原理（60分）、中国教育史（30分）、外国教育史（30分）、教育心理学（30分）。
参考书大家可以在学校官网找到，我是没有用参考书的，直接用的凯程的应试解析和一些自己的资料，时间充裕或者想看书的同学可以看这四本：教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等着：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年其中教育心理学和中国教育史都写了两本选一本就可以啦复试：711教育原理加试：①715教育哲学②716教育心理学或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
考生参加复试需由工作单位出具在实际工作中工作内容及业绩证明。
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河北师范大学2010-2014年硕士研究生入学考试试题（333教育综合）2010年河北师范大学 (333教育综合)真题
一．辨析题（本题共40分，每小题8分，先判断正误，再说明理由）
1.培养目标是根据教育目的制定的。
2.教师个体专业化的过程就是获得教师资格证书的过程。
3.人是教育的产物。
4.从几种气质类型的特点看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
5.定势是使人按照某种固定方式解决问题，对解决问题具有阻碍作用。
二．简答题（本题共50分，每小题10分）
1.简述课程结构优化的基础要求
2.简述全人发展的课程价值观的特点
3.试述一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题的区别举例说明动机冲突的几种形式
4.什么是系列位置效应？这种效应是由什么原因造成的？
三、论述题（本题共60分，每小题15分）
1.试论述教育在个体发展中负向功能的表现、成因和解决对策
2.论述教师应具备的教育理念
3.什么是自我意识？如何培养学生的自我意识？
4.甲乙两位老师，在教学中分别采用了不同的教学组织策略，甲老师经常要去学生课前预习，让学生事先了解要讲的内容。
上课时首先向学生明确学习的目的、任务和意义，并要求学生付出一定意志努力集中注意力。
乙老师注重教学内容的精心组织，采用灵活多样的教学方法，充分利用学生的兴趣，使教学过程变得轻松有吸引力。
试分析两位教师在组织教学时使用的有关的注意规律，说明两种教学组织策略的优劣。
你认为如何根据注意的种类及特点有效组织教学。
2011年河北师范大学 (333教育综合)真题
一、名词解释（本题共30分，每小题5分）
1.实用主义教育学
2.过度教育
3.显性课程
4.道德感
5.社会助长
6.动机
二、简答题（本题共60分，每小题10分）
1. 简述课程结构优化的基本要求
2. 简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念
3. 简述如何利用注意规律组织教学
4. 如何培养学生的想象力
5. 简答对全体学生实施心理健康教育的途径
6. 简述自卑心理的成因及克服方法
三、论述题（本题共60分，每小题20分）
1. 试论述如何促进教师专业发展
2. 结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响
3. 分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改变促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到，应该努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。
对“师生在课堂里相互作用”所进行的观察表明：教师（无意识的地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽略了其他学生。
教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。
一般来说，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予更多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。
师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。
2012年河北师范大学（333教育综合）真题
一、名词解释 30分
1. 学习化社会
2.个人本位论
3.显性课程
4.头脑风暴法
5.社会认知
6.去个性化
二、简答 60分
1.实用主义教育学的要观点?
2.学生基本权利的内容?
3.创造型学生共同的心理特征?
4.什么是情绪情感？情绪情感的功能是什么？
5.如何培养学习动机？
6.如何运用认知矫正程序应对考试中的焦虑？
三、论述及材料题60分
1.如何正确认识教育者的主导作用？
2.分析下列材料并回答问题
材料一：舒尔茨的研究
舒尔茨计算出美国1929年积累的教育资本总额为800亿美元，1957年则增至5350亿美元：1929年内个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元，这说明了劳动力教育水平凝结在每个劳动者身上的教育资本增加了。
通过计算出美国1957年比1927年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平提高对国名经济增长的贡献是百分之33.
材料二:丹尼森的研究
丹尼森研究发现，1929-1957年年美国国民收入的年增长率是百分之2.93，其中因教育的作用而增加的国民收入的年增长率为百分之0.67，在全部国民收入增长率占百分之23；其中知识进展的五分之三亦是教育的作用，故教育对国民收入的增长率的贡献为百分之35.
1.简述两个材料的主要观点
2.结合所学知识，分析此观点
3.如何利用记忆规律谈谈如何帮助学生改善及提高记忆力
2013年河北师范大学（333教育综合）真题
一．简答题 60分，每题10分
1 综合实例说明什么是自我效能感。
2 简述情绪情感的功能。
3 简述一般心理问题的特点。
4 简述现代教育的特点。
5 简述教育的文化功能。
6 简述课程设计理念的更新。
二．论述题 40分，每题20分
1 综合实例说明人际沟通的要素以及人际沟通的条件。
2 良好的班集体对于班主任工作有什么作用？怎么建立良好班集体？
三．案例分析 50分，每题25分
1 小艳今年15岁，初中三年级，是学校篮球队主力队员，爱打扮，但是学习成绩不好。
同桌小萍品学兼优，每次考试取得好成绩了，小艳都说她是事先知道了试题。
每次小萍帮助别人做好人好事，小艳就说小萍是爱出风头。
对于班里有比她穿衣服好看的，小艳都会觉得心里不舒服。
久而久之，小艳的朋友越来越少，晚上也睡不好，她愁眉不展，不知道怎么办了、
⑴试对小艳的上述情况进行分析
⑵根据所学知识，提出对策
2．材料很简单给出了李希贵三句话，就是一本书了先说了在教育教学中“学生第一”；在教育管理中，“教师第一，学生第二。
”
⑴根据所学知识分析“学生第一”
⑵根据所学知识,分析“教师第一，学生第二。
”
⑶根据所学知识分析“学生第一”和“教师第一，学生第二”的关系。
2014年河北师范大学（333教育综合）真题
一．简答题 60分
1.学校教育的含义及其特点。
2.基础教育课程改革的具体目标。
3.嫉妒心理的特征及其矫正。
4.组织班级活动的原则。
5.根据情绪作用的时间长短可以把情绪分为哪几类。
二．论述题 40分，每题20分
1.论述教师的基本素质。
2.试比较在问题解决中的算法和启发法的不同。
三、简答题
1.给出一个小学课本上讲述正数、负数和零的内容，设计教学目标。
2.利用维纳的归因理论分析甲乙丙丁四位同学的今后的表现及原因。
成绩出来之后，甲同学拿到试卷：“哈哈，我复习的内容全都考到啦！”乙同学：“真是功夫不负有心人啊，努力终于有了回报。
”丁同学：“题太难了，什么也学不会，我真不是块学习的料啊！”丙同学：“别人都会我却什么都不会，唉。
”。