1.1质点、参照系和坐标系

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1.1 参考系、坐标系、质点和物理模型

参考系、质点和物理模型
一、运动的绝对性和相对性（1）运动是绝对的：
任何物体任何时刻都在不停地运动着。

（2）运动又是相对的：
运动的描述是相对其他物体而言的。

二、参考系
（1）为描述物体的运动而选择的标准物叫做参考系. （2）注意：
①选取的参考系不同，对物体运动情况的描述不同，这就是运动描述的相对性。

②参照系不一定是静止的。

日心系
Z
X Y
地心系o
①如果我们研究某一物体的运动，而可以忽略其大小和形状对
物体运动的影响，若不涉及物体的转动和形变，我们就可以把物体当作是一个具有质量的点（即质点）来处理。

②质点是经过科学抽象而形成的理想化的物理模型。

目的是为
了突出研究对象的主要性质 , 暂不考虑一些次要的因素 .
（3）可以将物体简化为质点的两种情况：
①物体不变形，不作转动。

(此时物体上各点的速度及加速度都相同，物体上任一点可以代表所有点的运动)。

②物体本身线度和它活动范围相比小得很多。

(此时物体的变形及转动显得并不重要)。

四、物理模型的思路
处理问题整体的思路，三步骤：
（1）选择合适的参考系，
以方便确定物体的运动性质；
（2）建立恰当的坐标系，
以定量描述物体的运动；
（3）提出准确的物理模型，
以突出问题中最基本的运动规律。

Thanks!。

新人教版高一物理必修1课件：1.1 质点、参考系和坐标系

一质点在X轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
t/s 0 X/m 0
1
2
3
4
5
5 -4 -1 -7 1
1、请在x轴上标出质点在各时刻的位置。 2、哪个时刻离坐标原点最远？有多远？
五、全球卫星定位系（GPS）
（1）在地理上用纬度和经度来确定某个地点，这就是二维坐标系的应用。（2）在军事、大地测量等领域常采用全球卫星定位系统（ GPS）来确定方位，这是三维坐标系的应用。
四、坐标系(coordinate system )
一般说来，为了准确定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系.
例：在直线运动中
B
A
-2 0
3
x/m
A和B的位置坐标为：XA=3m，XB=-2m
1.原点、正方向、单位长度 2.一维坐标系、二维坐标系、三维直角坐标系
想一想，做一做······
1 下列关于质点的说法，正确的是（ AC）D A．顺水漂流的小船可以视为质点 B．研究火车通过路旁一根电线杆时，火车可以看做质点 C．研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看做质点 D．研究奥运会跳水运动员跳水动作时，不能将运动员看做质点
2 关于质点，下列说法正确的是（CD） A．质点就是一个体积很小的小球 B．只有很小的物体才能被视为质点 C．质点不是实际存在的物体，只是一种理想
第一章运动的描述
1.1 质点参考系和坐标系
机械运动
一个物体相对另一个物体空间位置随着时间发生变化，叫做机械运动，简称运动
特点：自然界中最简单、最基本的运动状态自然界中的一切物体都在运动运动是绝对的，静止是相对而言的
质点
要准确描述物体的运动，不是一件容易的事！

2019年高中物理人教版(通用版)讲义：1.1.1质点参考系和坐标系含答案

1.1 运动的描述1.1.1 质点参考系和坐标系一、物体和质点1.机械运动：物体的空间位置随时间的变化。

2.质点：某些情况下，忽略物体的大小和形状，突出“物体具有质量”，把它简化成有质量的物质点。

3.把物体抽象成质点的条件：物体的大小和形状可以忽略或物体上任意一点的运动可代替整个物体的运动。

思维拓展如图1所示为撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横竿。

讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程。

图1(1)教练针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员抽象成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将运动员抽象成质点？(3)测量运动员所跳高度(判定运动员是否打破世界纪录)时，能否将运动员抽象成质点？答案(1)不能，纠正错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小)；(2)能，分析运动员的助跑速度时，可以忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小)；(3)能，理由同(2)。

二、参考系1.运动与静止的关系(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是绝对的。

(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性。

2.参考系(1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为不动的其他物体。

(2)选取原则：参考系的选取是任意的。

(3)参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果往往不同。

思考判断(1)参考系一定要选静止不动的物体(×)(2)一个物体的运动情况与参考系的选择无关(×)(3)“抬头望明月，月在云中行”，诗句中描述的运动选取的参考系是月(×)三、坐标系1.建立目的：为了定量描述物体的位置及位置变化。

2.坐标系的三要素：原点、正方向和单位长度。

思维拓展描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？(1)描述百米运动员在跑动中的位置；(2)描述滑冰场上花样滑冰运动员的位置；(3)描述翱翔在蓝天上的飞机的位置。

高一物理必修一第一章第一节：质点、参考系和坐标系(48张PPT)

（3）质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点例如：研究地球的公转抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点例如：平直公路上行驶的汽车，分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时，不能看做质点例如：乒乓球在空中只做旋转运动时
注意
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是抽象化的参考系。
（2）坐标系的构成要素
原点单位长度正方向
数字物理量的符号单位
直线坐标系
（3）坐标系的种类
①一维坐标（直线坐标系）描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐标 xA＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标 xB＝－2m（“－” 表示沿 x 轴负方向）。
练习1
问题思考：
送瘟神
绿水青山枉自多千村薜荔人遗矢坐地日行八万里牛郎欲问瘟神事
毛泽东
华佗无奈小虫何万户萧疏鬼唱歌巡天遥看一千河一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上，一动不动，毛主席却说他 “坐地日行八万里”，这是怎么回事？
运动是绝对的静止是相对的
练一练
一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点，从中体会质点模型的建立过程。
（1）质点的定义
我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。
名词解释
用来代替物体的有质量的点叫做质点。实际物体运动的描述质点运动的描述

人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点参考系和坐标系

❖
2.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
❖
3.时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。
1.1 质点参考系
各种各样的运动
机械运动
物体的空间位置随时间的变化
问题一：该如何描述物体的运动呢？
诗人：飞流直下三千尺…… 画家：
物理学家呢？
一、物体的运动
例：研究动车从上海到北京的运动时间
车箱的颤动我们考虑吗？
我们是否要考虑动车本
身大小？
我们已经很自然的忽略某些次要因素（如形状、大小），只关心主要的方面。
3、物体被看作质点的条件：
当物体的大小和形状对我们研究问题的影响不大可以忽略时，可以把物体看作质点。
1、关于质点的以下说法正确的是（ C ）
A．只有体积很小或质量很小的物体才能看作质点
B．只要物体运动不是很快，就可以把物体看作质点
C．物体的大小和形状可以忽略时，可将物体看作质点
D．质点是客观存在的
谢谢观看，欢迎指导！
2、参考系（reference frame）（1）选择的任意性（不能选研究对象本身）一般选择地球和相对于地球静止的物体（2）对不同参考系，运动一般不同
注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考系才有意义。

【高中物理】高中物理第1章第1节 1.1质点、参考系和坐标系教案(新人教版必修1)

1.1质点、参考系和坐标系一、教材分析本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，就是研究“怎样描述物体的机械运动”。

教科书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念，指导思想是强调一般性的科学方法，即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决的方法。

要研究物体位置的变化问题，首先必须解决位置确定问题，教科书把“物体和质点”当作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实际的“物体”都“占有一定的空间”，在通常的运动过程中，“不同部位的运动情况是不相同的”，从而“给描述运动带来了困难”，解决问题的关键是“能否用一个点来代替物体”。

二、教学目标1、知道参考系的概念。

知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。

2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。

三、教学重点1、在研究问题时，如何选取参考系。

2、质点概念的理解。

四、教学难点在什么情况下可把物体看出质点五、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

在研究某一问题时，对影响结果非常小的因素常忽略。

常建立一些物理模型，这是一种科学抽象。

那以前接触过这样的物理模型吗？如：光滑的水平面、轻质弹簧。

这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了。

今天我们又要建立一种新的物理模型——质点。

质点，并完成下列问题：设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

1、物体和质点填写：（1）质点就是没有，没有，只具有物体的点。

（2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（4）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（5）运动的质点通过的路线，叫质点的运动；是直线，叫直线运动；是曲线，叫。

1.1 质点参考系和坐标系

1.1 质点参考系和坐标系班级：组别：姓名：编写人【学习目标】(1)理解质点的概念.，能明确物体在什么情况下可以看作质点。

(2)知道参考系的概念，知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单。

(3)知道坐标系的概念，能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。

【学习重点】1.理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。

2.在研究具体问题时，如何选取参考系。

3.如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。

【学习难点】理想化模型《一》预习检查1.什么是机械运动？2.详细描述物体的运动有什么困难？3.什么是质点？《二》讨论与交流一．物体和质点（1）质点就是没有，没有，只具有物体的点。

（2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？【讨论与交流】1.地球是一个庞然大物，直径约为12 800 km，与太阳相距1.5×108 km。

研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点？研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点？2.撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆.讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程. （1）教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？（2）分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？（3）测量其所跳高度（判断其是否打破纪录）时，能否将其看成质点？3.物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处？二、参考系设想一下，你和你的同桌正在太空站里一边喝咖啡一边聊天。

在“地球人”看来，你们随太空站以很大的速度绕地球运动。

问：你和你的同桌能感到自己在高速运动吗？为什么？在描述一个物体的运动时，选来作为的另一个物体叫做参考系。

【讨论与交流】1.电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。

”这其中分别描述了两种运动情景，那么描述竹排的运动是以为参考系的，而描述群山的运动是以为参考系的。

高中物理 1.1质点、参考系和坐标系课件新人教版必修1

判一判 (1)很小的物体一定能看成质点。 ( ) ) ) (2)同一物体有时可看成质点，有时则不能。( (3)质点与几何中心点一样，没有区别。(
提示：(1)错， (2)对， (3)错。能够看成质点的条件是，当所研究的问题能够忽略物体的大小、形状时，才能看成质点，与物体本身大小无关，因此(1)错，(2)对，几何中心点无质量，(3)错。
[典题探究] 例 2 如图所示，由于风，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船的运动状态是( )
A． A 船肯定是向左运动的 B．A 船肯定是静止的 C． B 船肯定是向右运动的 D． B 船可能是静止的
(1)河岸上的旗帜向右飘，说明风向哪个方向吹。
提示：向右吹。 (2)该问题除了考虑船的运动方向，还需要考虑什么？提示：还要考虑船与风的速度大小。
[解析] 甲车内同学看到乙车不动，说明甲车和乙车运动情况相同，乙车内同学看到树木向西运动，说明乙车在向东运动。
考点三建立坐标系的意义及方法 [重难突破] 1．意义借助适当的坐标系，可定量地描述物体的位置及位置变化。 2．方法直线坐如果物体沿直线运动，可以以这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、标系二维坐标系三维坐标系即一维运动时当物体在某一平面内做曲线运动，即二维运动时当物体在空间内运动时正方向和标度，建立直线坐标系需用两个相互垂直的坐标确定它的位置，即二维坐标(平面坐标) 需采用三个坐标确定它的位置，即三维坐标(空间坐标)
[典题探究] 例 3 从一深 4 m 的井中用水桶提水，出井口后再往上提升 1 m，选井口处为原点，水桶竖直向上提升
－4 m ，最后水桶的位置坐标为________ 1m 的路线为 x 轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置坐标为________ 。 0 5m 。如果选水面为坐标原点，那么水桶在水面时的位置坐标为________ ，最后水桶的位置坐标为________

高中物理第1章第1节1.1质点、参考系和坐标系教案(新人教版必修1)

1.1 质点、参照系和坐标系一、教材剖析本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，就是研究“如何描绘物体的机械运动”。

教科书一开始就从参照系中明确地抽象出了坐标系的观点，指导思想是重申一般性的科学方法，即为这样的思想作准备：解决问题时第一把实质问题抽象成物理模型，而后用数学方法描绘这个模型，并追求解决的方法。

要研究物体地点的变化问题，第一一定解决地点确立问题，教科书把“物体和质点”看作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实质的“物体”都“据有必定的空间”，在往常的运动过程中，“不一样部位的运动状况是不同样的”，进而“给描绘运动带来了困难”，解决问题的要点是“可否用一个点来取代物体”。

二、教课目的1、知道参照系的观点。

知道对同一物体选择不一样的参照系时，察看的结果可能不一样。

2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种广泛的研究方法。

三、教课要点1、在研究问题时，如何选用参照系。

2、质点观点的理解。

四、教课难点在什么状况下可把物体看出质点五、教课过程( 一 ) 预习检查、总结迷惑检查落实了学生的预习状况并认识了学生的迷惑，使教课拥有了针对性。

（二）情形导入、展现目标。

在研究某一问题时，对影响结果特别小的因平素忽视。

常成立一些物理模型，这是一种科学抽象。

那从前接触过这样的物理模型吗？如：圆滑的水平面、轻质弹簧。

这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽视掉了。

今日我们又要成立一种新的物理模型——点。

点，并达成以下：意：步步入，吸引学生的注意力，明确学目。

（三）合作研究、精点。

1、物体和点填写：（ 1）点就是没有，没有，只拥有物体的点。

（2）可否把物体看作点，与物体的大小、形状相关？（3）研究一汽在平直公路上的运，可否把汽看作点？要研究汽的状况，可否把汽看作点？（4）原子核很小，能够把原子核看作点？（ 5 ）运的点通的路，叫点的运；是直，叫直运；是曲，叫。

共：点是没有形状、大小、拥有物体所有量的点。

人教版高一物理必修1 质点、参考系和坐标系

7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。
8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。
答案：ABD
例题2： 2、甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动，由此可判断这三架电梯相对于地面的运动情况可能是（） A．甲向下、乙向下、丙向下 B．甲向下、乙向下、丙向上 C．甲向上、乙向上、丙向上 D．甲向上、乙向上、丙向下
1、质点（mass point）（1）定义：用来代替物体的有质量的点叫
质点。（2）物理意义： ① 质点是实际物体的一种近似反映，不是
实际存在的物体；
② 质点是一种理想化的物理模型，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象；
③ 建立质点的概念时抓住了主要因素（具有质量（本质属性）），忽略了次要因
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“ 家里的 ”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人” 可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。
4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。

1.1质点、参考系和坐标系

第一章、运动的描述1、质点、参考系和坐标系班级：姓名：小组：【学习目标】1、掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点；2、知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况；【学习重点】1、质点模型的建立；2、参考系的重要性。

【学习难点】。

、把实际物体抽象成质点，体会这种研究方法【自主学习】1．机械运动：物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。

2．质点：我们在研究物体的运动时，在某些情况下，可以不考虑物体的和，而突出“物体具有_______”这一要素，把它简化为一个______ ，称为质点。

一个物体能否看成质点是由___决定的。

3．参考系：在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随时间变化，以及怎样变化。

这种用来做的物体称为参考系。

为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。

【学习探究】本章章首语中有一句最核心的话：“物体．．的空间位置．．随时间的变化……，称为机械运动”。

“质点”，就是其中“物体”的一种最简单模型；而“参考系、坐标系”是确定位置及其变化的工具。

一、质点：在某些情况下，在研究物体的运动时，不考虑其形状和大小，把物体看成是一个具有质量的点，这样的物体模型称为“质点”。

1．“质点”是一种科学的抽象，是一种理想化模型，是在研究物体运动时，抓住了物体的主要因素，忽略了次要因素，它是实际物体的近似，是一种最简单的模型（以后还会遇到更多的模型）。

2．一个物体能否看成质点是由问题的性质决定的，一般在以下两种情况下能把物体抽象成质点（1）物体上各部分的运动情况都相同时。

如沿斜面下滑的木块可看成质点。

（2）物体本身的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计时。

如研究地球绕太阳公转时，地球大小相对于地球到太阳的距离可忽略，可把地球视为质点。

例1．在研究火车从上海站到北京站的运行时间（通常只须精确到“分”），能不能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间（通常精确到“秒”），能不能把火车看成质点？由此你得出什么看法？二、参考系为了研究物体的运动，被选来作参考．．的其他物体称为“参考系”。

1.1质点_参考系和坐标系

答案 BCD 要准确地描述物体的运动，点评要准确地描述物体的运动，参考系的选取非常关如在本题中，甲中乘客在观察高楼的运动时，键．如在本题中，甲中乘客在观察高楼的运动时，是以自己所乘的电梯为参考系．若以地面为参考系，高楼是静止的．所乘的电梯为参考系．若以地面为参考系，高楼是静止的．变式训练1 变式训练我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考下列说法正确的是( ) 系．下列说法正确的是 A．我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的．我们说“太阳东升西落” B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的．我们说“地球围绕太阳转” C．我们说 “同步卫星在高空静止不动 ” ，是以太阳为．我们说“同步卫星在高空静止不动” 参考系的 D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、向他飞奔而来，向他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的
图1－1(3) －多维坐标系(如三维立体空间坐标系如三维立体空间坐标系)：多维坐标系如三维立体空间坐标系：物体的运动不在同一平面内时，可以建立多维坐标系. 同一平面内时，可以建立多维坐标系
方法指导
一、理解质点例1 2008年8月16日，牙买加运动员博尔特在北京奥运会年月日上以9秒打破男子百米跑世界纪录再创速度极限．打破男子百米跑世界纪录，上以秒 69打破男子百米跑世界纪录，再创速度极限．下列说法正确的是( ) 说法正确的是 A．在博尔特的米飞奔中，．在博尔特的100米飞奔中，可以将他看做质点米飞奔中 B．教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点．教练为了分析其动作要领， C．无论研究什么问题，均不能把博尔特看做质点．无论研究什么问题， D．是否能将博尔特看作质点决定于我们所研究的问题．是否能将博尔特看作质点,决定于我们所研究的问题

新人教版高一年级物理必修一1.1《质点参考系和坐标系》优质课件

小结
（2）选择的参考系不同，对物体运动的描述可能不同。（3）参考系的选择是任意的，一般选地面或相对静止
的物体。
3、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。（1）建立恰当坐标系包含原点、正方向和单位长度。（2）质点做直线运动时，一般选指点的运动轨迹为坐
标轴。
3 坐标系（coordinate system）
a) 坐标系建立的作用为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需
要在参考系上建立适当的坐标系。
b) 坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度
3 坐标系（coordinate system）
求位置坐标XA、XB、XAB、XBA
注意 ➢位置的变化与原点无关 ➢正方向的选择与位置变化的方向有关，
生活中的物理
科学漫步全球卫星定位系统（GPS）
手持式GPS定位器
生活中的物理全球卫星定位系统（GPS）
小结
的有质量的点。（2）条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可
以忽略不计。（3）物理模型：质点是一种科学、抽象和理想化的模
型。
2、参考系
描述物体运动时,用来作参考的(假定为静止) 另外的物体系统。（1）运动和静止是相对的。
研究火车从南京开往上海的时间，能否把火车看作点？
1 质点（mass point）
归纳：也就是说在某些情况下，为了研究问题的方便，可以忽略某些物体的大小和形状，而把它们看成只有质量而没有形状和大小的“点”。
1 质点（mass point）
（1）定义：用来代替物体的有质量的点。
（2）条件：物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时。
第一章运动的描述

质点坐标系和参考系

3、条件：物体能否看做质点，由物体的大小、形状对研究的问题是否有影响来决定。
大的物体不可看做质点，小的物体才能够看做质点。×
大悟县第一中学刘程婧
质点
例：分析研究下列物体运动时，研究对象能看作质点的是（ A ） A．研究“嫦娥三号”“奔月”的过程 B．研究Tex奥t in运her冠第e 三军组邓琳琳在平衡木上的动作 C．研究火车经过某一路标所用的时间 D．研究滑冰运动员的肢体动作
大悟县第一中学刘程婧
参考系
例：孙悟空“腾云驾雾”的镜头，采用“背景拍摄法”：让孙悟空站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾的效果。摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头，放映时，观众能感到孙悟空在腾
云驾雾，这里观众所选的参考系是（ C ）
3、条件：物体能否看做质点，由物体的大小、形状对研究的问题是否有影响来决定。
大悟县第一中学刘程婧
质点
可不可以这样说：大物体不能看做质点，小物体才能够当做质点？请举例说明。
地球的公转
大悟县第一中学刘程婧
舞姿
质点
质点： 1、定义：某些情况下，真的可以不考虑物体的大小和形状。这
时我们突出“有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点——质点。 2、质点是：理想化模型突出主要因素：质量忽略次要因素：大小、形状
车厢的颤抖我们考虑吗？
火车的形状和大小我们考虑吗？
大悟县第一中学刘程婧
质点
质点： 1、定义：某些情况下，真的可以不考虑物体的大小和形状。这
时我们突出“有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点——质点。 2、质点是：理想化模型突出主要因素：质量忽略次要因素：大小、形状

高中物理第一章质点参考系和坐标系

1.1 质点、参考系和坐标系班级：姓名：※学习目标※1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。

2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。

3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。

☆重难点☆重点: 理解质点的概念难点: 理解质点的概念★自主探究★1．机械运动：物体的位置随时间而变化。

宇宙间的一切物体，大到宇宙天体，小到分子、原子都处在永恒的运动中，所以运动是的．平常说的静止，是指这个物体相对于另一个物体的位置没有发生变化，所以静止是的．2．质点【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。

（1）雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。

详细描述物体的运动有什么困难?困难出在哪里？（2）描述物体运动时，物体各部分运动可能不同，可以将问题简化吗？为什么？（3）军舰的雷达发现敌舰时，我们在显示屏上看到的是什么？（4）下列哪几种情况我们能将物体看成点。

①研究火车过拱桥的过桥时间时，能否将火车看成点？②研究火车车轮的转动时，能否将火车看成点？③研究火车从宜昌到北京的运动时间时，能否将火车看成点？④研究花样滑冰运动员的肢体动作时，能否将运动员看成点？⑤研究刘翔在110米跨栏中的运动时间时，能否将其看成点？⑥研究地球绕太阳的公转一周的时间时，能否将地球看成点？⑦研究地球上不同纬度的物体随地球如何运动时，能否将地球看成点？（5）在回答上述问题时，物体能否看成点是由物体自身的大小和形状决定的吗？如果不是，那么是由什么来决定的呢？（物体可看作质点的条件！）【试一试】（6）（多选）下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点就是质量很小的物体B．质点就是体积很小的物体C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点（7）质点：定义：用来代替物体的3．参考系与坐标系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。

专题1.1 质点参考系和坐标系-高中物理人教版《解教材_归题型_查易错》(必修1)

第一节质点参考系和坐标系知识点1机械运动1．机械运动物理学中把物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动，简称运动。

它是自然界中最贱、最基本的运动形态。

2．机械运动的两种运动形式（1）平动：物体各部分的运动特点完全相同。

（2）转动：物体各部分绕某一点（或轴）做圆周运动。

注意：实际生活中的运动往往既有平动又有转动，如正在行驶中的汽车车轮上各点的运动。

知识点2质点1．定义在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的点，称为质点。

2．对质点的理解（1）质点是理想化的物理模型。

（2）质点的基本属性：质点是一个忽略物体大小和形状的、只占位置而不占空间的点，具有物体的全部质量。

3．物体简化为质点的条件物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计时，就可以把物体看作质点。

同一物体在不同的情境中有时可以看成质点，有时则不能看成质点。

4．物体可以看成质点的情况（1）平动的物体通常可视为质点。

平动就是物体上任意一点的运动与整体的运动有相同特点的运动，如水平传送带上的物体随传送带的运动。

（2）有转动，但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点。

如汽车在运行时，虽然车轮转动，若我们关心的是车辆整体的运动快慢，故汽车可看成质点。

（3）物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点。

（4）有的题目中，特备说明了某物体可以看成质点。

【例1】（2018·普通高等学校统一考试模拟）下列说法正确的是A．在学校举行班级跑操比赛时，可将每个班级视为质点B．在校运会上，同学们欣赏运动员的“背跃式”跳高比赛时，可将运动员视为质点C．在学校军训活动中，教官们示范队形时，可将几位教官视为质点D．在学校军训活动中，某教官示范跑步动作时，不可将教官视为质点【参考答案】D【名师点睛】用来代替物体的有质量的点叫质点。

要把物体看作质点，就要看所研究问题的性质，如果运动物体的形状和大小跟它所研究的问题相比可忽略不计，物体就可视为质点。