数学四年级下北师大版6-2栽蒜苗(一)教学设计3
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗一》｜北师大版
四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教材中的第六章第二节《栽蒜苗一》。
这一节的主要内容是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握栽蒜苗的基本方法，了解如何计算蒜苗的株距和行距，提高他们的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
难点是如何让学生们理解并掌握栽蒜苗的技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了蒜苗、栽蒜苗的工具和一些图表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示如何栽蒜苗，让他们观察并注意栽蒜苗的步骤和技巧。
2. 讲解栽蒜苗的方法和技巧：我会详细的讲解栽蒜苗的步骤，包括如何挖坑、如何放置蒜苗、如何填土等，让学生们明白栽蒜苗的技巧。
3. 计算蒜苗的株距和行距：我会给学生们一些蒜苗，让他们自己计算蒜苗的株距和行距，并教会他们如何保持适当的距离。
4. 栽蒜苗实践：学生们自己动手栽蒜苗，我会巡回指导，帮助他们解决栽种中遇到的问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出栽蒜苗的步骤和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试自己栽种一些蒜苗，并记录下栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
答案：栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
对于没有掌握的学生，我会个别辅导，直到他们完全明白。
拓展延伸：我会让学生们思考一下，如何才能使蒜苗生长得更好，并鼓励他们进行实践尝试。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节中，如何有效地展示栽蒜苗的步骤和技巧，让学生们产生兴趣并积极参与，是一个重要的挑战。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案——《栽蒜苗（一）》一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解栽蒜苗的过程，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握栽蒜苗的基本步骤，学会测量和记录数据，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
4. 引导学生关注生活中的数学问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本步骤，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等。
2. 学习测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
3. 探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本步骤、测量和记录数据、影响蒜苗生长的因素。
2. 教学难点：数据的准确测量和记录、影响蒜苗生长的因素分析。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察和记录生长过程。
2. 小组合作法：分组进行栽蒜苗活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 探究学习法：引导学生自主探究影响蒜苗生长的因素，提高学生的探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：分组进行栽蒜苗活动，教师示范栽种方法，学生动手操作，观察和记录生长过程。
3. 数据测量与记录：教会学生如何测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
4. 影响因素探究：引导学生探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等，并记录相关数据。
5. 成果展示与交流：各组展示栽种成果，分享观察和记录的数据，交流栽种心得。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，引导学生反思栽种过程中的问题，提高学生的自我评价能力。
六、作业布置1. 观察并记录家中栽种的植物生长过程，了解其生长特点。
2. 收集有关影响植物生长的因素的资料，进行简单的数据分析。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在栽种过程中的参与程度，了解学生的动手操作能力和观察能力。
2. 数据记录准确性：检查学生记录的生长数据是否准确，评估学生的数据分析能力。
北师大版四年数学下册《第六单元栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版四年数学下册《第六单元栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析北师大版四年数学下册《第六单元栽蒜苗（一）》主要是让学生通过观察和操作，理解蒜苗的生长过程，掌握简单的统计方法，并运用这些方法解决实际问题。
本节课的内容包括栽蒜苗的过程、蒜苗的生长特点以及如何利用图表展示蒜苗的生长情况。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物充满好奇心和探索欲望。
他们在前三册的学习中已经掌握了简单的数学知识和统计方法，对于本节课的内容有一定的认知基础。
但部分学生对于蒜苗的生长过程和统计方法的运用还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解栽蒜苗的过程，掌握蒜苗的生长特点，学会利用图表展示蒜苗的生长情况。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流、合作的能力，提高学生的动手实践和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的事物的情感态度，培养学生的环保意识和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：栽蒜苗的过程，蒜苗的生长特点，图表的制作方法。
2.教学难点：如何利用图表展示蒜苗的生长情况，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解栽蒜苗的过程和统计方法。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考、探索，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作教学法：鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：栽蒜苗的植物盆栽、尺子、笔记本等。
2.学具：学生每人准备一个栽蒜苗的植物盆栽、尺子、笔记本等。
3.教学课件：PPT或其他多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注身边的植物，激发学生对蒜苗的兴趣。
然后简要介绍栽蒜苗的过程，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示蒜苗的生长过程图片，让学生观察并描述蒜苗的生长特点。
四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗(一)｜北师大版
教案标题：四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗（一）｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法。
2. 通过实际操作，培养学生动手能力，激发学生探索自然的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识，对蒜苗的生长情况进行观察、记录和分析。
4. 培养学生合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1. 蒜苗的生长过程2. 栽种蒜苗的方法3. 观察记录蒜苗生长情况4. 分析蒜苗生长数据三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法，观察记录蒜苗生长情况。
2. 教学难点：分析蒜苗生长数据，运用数学知识进行推理和判断。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒜苗的生长过程和栽种方法。
2. 实践操作法：指导学生动手栽种蒜苗，观察记录生长情况。
3. 小组讨论法：分组进行观察记录和分析讨论。
4. 情境教学法：创设生活情境，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。
2. 讲解蒜苗的生长过程：讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。
3. 讲解栽种蒜苗的方法：详细讲解栽种蒜苗的步骤，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行栽种蒜苗的实践操作，教师巡回指导。
5. 观察记录：指导学生观察记录蒜苗的生长情况，要求详细、准确。
6. 分析讨论：分组对观察记录的数据进行分析讨论，引导学生运用数学知识进行推理和判断。
7. 总结评价：对学生的实践操作、观察记录和分析讨论进行评价，总结本节课的学习内容。
8. 布置作业：布置观察记录和分析讨论的作业，要求学生认真完成。
六、教学反思本节课通过栽种蒜苗的实践活动，让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的方法，观察记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重实践操作，让学生亲身体验，提高学生的动手能力。
2. 加强观察指导，让学生学会观察、记录和分析。
3. 引导学生运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗(一)》北师大版
四年级下册数学教案6.2《栽蒜苗（一）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册的数学教案，第六章的第二节《栽蒜苗（一）》。
这一节课的主要内容是让学生能够通过观察和记录蒜苗的生长情况，理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
二、教学目标1. 能够主动观察和记录蒜苗的生长情况。
2. 能够通过整理数据，用图表的形式来表示蒜苗的生长情况。
3. 能够理解数据的收集和整理的重要性。
三、教学难点与重点重点：观察和记录蒜苗的生长情况，用图表来表示数据。
难点：如何准确地收集和整理数据，以及如何选择合适的图表来表示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜苗生长情况的PPT，蒜苗生长情况的图表。
2. 学具：每个学生一份蒜苗生长情况的记录表，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示蒜苗的生长情况的PPT，让大家初步了解蒜苗的生长过程。
2. 讲解知识点：然后我会给大家讲解如何观察和记录蒜苗的生长情况，以及如何选择合适的图表来表示数据。
3. 例题讲解：我会给大家展示一份蒜苗生长情况的记录表，并讲解如何整理数据，用图表来表示蒜苗的生长情况。
4. 随堂练习：我会给大家一些蒜苗生长情况的记录表，让大家自己尝试整理数据，用图表来表示。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗（一）1. 观察和记录蒜苗的生长情况2. 数据的收集和整理3. 图表的表示七、作业设计作业题目：1. 根据自己的观察，记录下蒜苗的生长情况。
2. 选择合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
答案：1. 学生根据自己的观察记录下的蒜苗生长情况。
2. 学生选择的合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
在课后，学生们可以进一步观察蒜苗的生长情况，尝试用不同的图表来表示数据，从而加深对数据收集和整理的理解。
同时，学生们也可以尝试观察其他植物的生长情况，用图表来表示数据，将所学知识应用到实际生活中去。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
1.植物生长曲线图的绘制方法是什么？
答案：植物生长曲线图的绘制方法是将植物的生长情况按照时间顺序记录下来，然后将记录的数据点连接成一条曲线。通过观察曲线图，可以分析植物的生长规律和趋势。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握数据收集和处理技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验数据收集和处理的过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第六章第二节“栽蒜苗(一)”。本节课主要让学生通过观察、记录蒜苗的生长情况，探究蒜苗高度与时间之间的关系，培养学生的数据收集、处理和分析能力，同时让学生体会数学与生活的紧密联系。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行合作学习和实验操作。
5.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容，准备一份学习任务单。学习任务单中应包括观察和记录蒜苗高度的任务、绘制折线图的任务以及总结蒜苗生长的相关因素的任务。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备蒜苗生长过程的图片，展示蒜苗在不同时间点的高度变化；还可以准备折线图的绘制教程视频，帮助学生更好地理解折线图的绘制方法。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，需要准备一些蒜头和栽种蒜苗的工具，如花盆、土壤、水等，以便学生能够亲自动手进行栽种实验。
四年级数学下册教案-6.2 栽蒜苗(一)(3)-北师大版
拓
展
延
伸
巩固应用我能行
完成数学课本练一练
1.说一说你是怎样画条形统计图的。
2.从图中你能获得哪些信息？
点拨：
板书设计：
栽蒜苗(一)
一格表示几个单位
数据
学习目标：
1.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2.会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
3.让学生感受到统计图在日常生活中的运用。
学法指导：
在处理实验数据的过程中，引导学生体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
学习重点：
体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，理解条形统计图上数据所表示的意义。
2.将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。
（阅读课本中本节内容，完成第94页练习）
3.想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？
自我评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：☆☆☆☆☆
点拨一、1：
第十五天蒜苗的高度填入统计表内
点拨一、2:
数据填入表格内后，可以一眼看出谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。
点拨二、3:
条形统计图表示有关数量的关系比统计表更加形象、具体，使人一目了然。
检
测
矫正我能闯过检测关 Nhomakorabea1.看95页“试一试”第1题，完成相应练习。
（1）你能说出各个兴趣小组的人数吗？
项目
舞蹈
乐器
体育
科技
数学
人数
（2）根据统计图，你还能提出哪些数学问题？
2.完成课本95页试一试第2题。
自我评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：☆☆☆☆☆
点拨一、3：
北师大版四年级数学下册教案六.2栽蒜苗(一)
北师大版四年级数学下册教案六.2：栽蒜苗（一）一、教学目标1. 让学生通过动手操作，掌握栽蒜苗的基本方法，培养观察能力和动手操作能力。
2. 让学生运用所学的数学知识，对栽蒜苗的过程进行简单的数据收集和分析，培养数据分析观念。
3. 通过栽蒜苗活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本方法。
2. 收集和整理栽蒜苗过程中产生的数据。
3. 对栽蒜苗数据进行简单的分析，培养学生的数据分析观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本方法，数据的收集和整理。
2. 教学难点：数据的分析与应用。
四、教学准备1. 教师准备：蒜头、花盆、土壤、水、尺子等。
2. 学生准备：记录本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一颗蒜头，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们知道蒜头可以用来做什么吗？学生回答后，教师总结：蒜头可以用来栽蒜苗，今天我们就来学习如何栽蒜苗。
2. 探究栽蒜苗的方法（1）教师示范栽蒜苗的方法，边示范边讲解：第一步：准备蒜头、花盆、土壤、水等材料。
第二步：将花盆里填满土壤，用手轻轻压实。
第三步：将蒜头插入土壤中，蒜头底部朝下，蒜头顶部露出土壤表面。
第四步：给蒜头浇水，保持土壤湿润。
第五步：将花盆放在通风、阳光充足的地方。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握栽蒜苗的方法。
3. 数据收集与整理（1）教师引导学生观察栽蒜苗的过程，提出问题：在栽蒜苗的过程中，我们可以收集哪些数据？学生回答后，教师总结：我们可以收集蒜头的数量、栽蒜苗的时间、蒜苗的生长情况等数据。
（2）学生动手栽蒜苗，并记录相关数据。
4. 数据分析与应用（1）教师引导学生分析收集到的数据，提出问题：通过分析这些数据，我们可以得到哪些信息？学生回答后，教师总结：通过分析数据，我们可以了解蒜苗的生长速度、生长情况等。
（2）学生运用所学的数学知识，对数据进行简单的分析，并撰写蒜苗生长观察日记。
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(一)》教学设计设计
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗（一）》教学设计设计一、教材分析1. 教材内容概述《北师大版四年级数学下册》中的《栽蒜苗（一）》是一个涉及数学运算的实际问题，让学生通过实际操作，理解数学概念和运算规律。
本次教学注重引导学生思考，在操作中逐渐掌握数学运算的方式和规律。
2. 相关知识点本次教学设计的主要知识点包括：整体与部分、面积的估算、数学运算（加减乘除）。
3. 教学目标本次教学旨在培养学生的思维能力和操作能力，通过实际操作了解整体与部分的概念，掌握面积的估算方法，并在此基础上，学习数学运算的规律和方法。
二、教学过程1. 教学准备•课件和投影设备。
•教师给每个学生准备 10 元钱，用于后续的实践操作。
•准备一些栽蒜苗的图片或视频，以启发学生思考。
2. 教学步骤(1) 导入通过图片或视频展示，向学生介绍栽蒜苗的过程，并引导学生思考：•栽蒜苗的过程中，有哪些数学知识点可以运用？•可以用哪些工具和方法来解决这些问题？(2) 实践操作教师向学生们分发钱币，每个学生各自拥有 10 元钱，并引导学生根据图片或视频所示的园地面积大小，去购买苗木，组成一块园地。
•学生可以一次性买几株苗木？•土地面积是如何估算的？•买入苗木的数量和总价与实际园地面积有何关联？(3) 操作分析进行操作后，教师可以引导学生进行分析：•购买苗木的方式和数目是如何影响园地的方式？•怎样使得园地的面积缩小？•如果再继续购买苗木，园地的面积又会如何变化？(4) 探究在操作和分析过程中，可以引导学生探究和总结相应的运算规律，并在此基础上，进一步讲解数学运算的方式和方法。
在本次教学中，可结合部分学生实际操作的情况，进行一些计算练习：•当园地的面积已经确定时，如何能够控制苗木的数量、规模和价格？•如果园地面积有一定的变化，如何计算出购买苗木的总数量和总价钱？3. 教学总结通过本次教学，学生可以更好地理解知识点，从而掌握数学规律和方法。
教师可以通过讲解或者总结的方式，帮助学生理解相关的知识点，从而更好地应用到实际生活中。
北师大版数学四年级下册6.2《栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版数学四年级下册6.2《栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析《栽蒜苗（一）》是北师大版数学四年级下册第六章第二节的内容。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力和数据分析能力，同时让学生体会数学与生活的联系。
教材内容主要包括以下几个部分：1.栽蒜苗的过程：让学生了解蒜苗的生长过程，包括种植、发芽、生长等阶段。
2.观察与记录：学生分组观察蒜苗的生长情况，并定期记录蒜苗的高度。
3.数据分析：学生根据记录的数据，进行简单的数据分析，如计算平均高度、制作折线图等。
4.应用题：学生运用所学的数据分析知识，解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和数据分析能力，他们对生活中的数学问题有一定的认识。
但是，学生的数据分析能力参差不齐，部分学生对数据的处理和分析还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生掌握数据分析的方法，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2.让学生掌握数据分析的基本方法，提高学生的数据分析能力。
3.引导学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：观察蒜苗的生长过程，掌握数据分析的基本方法。
2.难点：运用数据分析方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蒜苗种植的情境，引导学生观察和记录蒜苗的生长过程。
2.小组合作学习：学生分组进行观察和数据分析，培养学生的团队协作能力。
3.任务驱动法：教师提出观察和分析的任务，引导学生主动探究。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备蒜苗种植的材料和工具，如蒜苗、花盆、土壤等。
2.准备记录蒜苗生长的表格和数据处理软件。
3.准备与蒜苗生长相关的问题和应用题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍蒜苗的生长过程，激发学生的兴趣。
四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗(一)-北师大版
四年级下册数学教案6.2栽蒜苗(一)北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册数学教材第6.2节栽蒜苗(一)。
本节课主要让学生通过观察蒜苗的生长情况，进一步理解数据的收集、整理和分析的方法，以及平均数的含义和求法。
具体来说，我们将学习如何用画"正"字的方法记录数据，如何根据数据的大小比较平均数，以及如何通过平均数来预测蒜苗的生长情况。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会用画"正"字的方法记录数据；2. 能够根据数据的大小比较平均数；3. 能够通过平均数来预测蒜苗的生长情况；4. 培养学生的观察能力、数据分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学会用画"正"字的方法记录数据，理解平均数的含义和求法。
难点：如何根据数据的大小比较平均数，以及如何通过平均数来预测蒜苗的生长情况。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、栽蒜苗的实物、尺子、记录本。
学具：栽蒜苗的实物、尺子、记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解教师引导学生用尺子测量蒜苗的高度，并用画"正"字的方法记录数据。
教师讲解如何根据记录的数据比较平均数，并引导学生理解平均数的含义。
3. 随堂练习教师给出一些蒜苗的高度数据，让学生计算平均数，并根据平均数预测蒜苗的生长情况。
4. 小组合作教师让学生分组，每组选择一些蒜苗进行测量和记录，然后计算平均数，并讨论如何根据平均数来预测蒜苗的生长情况。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗(一)1. 数据记录：用画"正"字的方法记录蒜苗的高度数据。
2. 平均数比较：根据记录的数据比较平均数。
3. 预测生长情况：通过平均数来预测蒜苗的生长情况。
七、作业设计1. 作业题目：请用画"正"字的方法记录一组数据，并计算平均数，然后根据平均数预测数据的生长情况。
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析《栽蒜苗（一）》是北师大版数学四年级下册第六单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察、记录蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力和数据分析能力。
教材通过栽蒜苗这一实践活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对生活中的数学问题有一定的认识。
但是，对于蒜苗的生长过程以及如何利用数学知识对数据进行分析，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与实践活动，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2.让学生通过记录蒜苗的生长数据，培养学生的数据分析能力。
3.引导学生发现生活中的数学问题，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和记录蒜苗的生长过程，掌握数据分析的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的数学问题，并将数学知识应用于实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设栽蒜苗的情境，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。
2.数据分析法：引导学生观察和记录蒜苗的生长数据，培养学生的数据分析能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备蒜苗的生长视频或图片，用于导入新课。
2.准备栽蒜苗的工具和材料，让学生动手实践。
3.准备相关数学问题，引导学生进行数据分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用蒜苗的生长视频或图片，引导学生关注蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道蒜苗是如何生长的吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现蒜苗的生长数据，引导学生观察和记录数据。
例如，每天蒜苗的生长高度、叶片数量等。
同时，教师提出相关问题，如：“你们发现蒜苗的生长有什么规律吗？”“这些数据可以告诉我们什么？”3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，自己栽种蒜苗，并记录生长数据。
北师大版四年数学下册《第六单元 栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版四年数学下册《第六单元栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析《第六单元栽蒜苗（一）》是人教版四年级数学下册的一单元，主要内容是让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。
本单元的教学内容主要包括栽种蒜苗、观察蒜苗的生长、记录蒜苗的生长数据等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和记录能力，对于种植蒜苗也有一定的了解。
但是，他们可能对于观察和记录蒜苗的细节方面还不够细致，需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2.让学生学会用表格和图形记录蒜苗的生长数据，培养学生的数据处理能力。
3.培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
四. 教学重难点1.观察和记录蒜苗的细节方面。
2.用表格和图形记录蒜苗的生长数据。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践教学法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的问题解决能力。
同时，通过实践教学法，让学生亲自动手栽种蒜苗，培养学生的实践能力。
小组合作法则是让学生在小组内合作解决问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备蒜苗种植的材料和工具。
2.准备记录蒜苗生长的表格和图形。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生介绍蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现蒜苗的生长情况，让学生观察和记录蒜苗的生长情况。
操练（10分钟）学生分组进行蒜苗种植，亲自动手操作，培养学生的实践能力。
巩固（10分钟）学生回到座位上，根据观察到的蒜苗生长情况，用表格和图形记录下来。
拓展（10分钟）学生分组讨论，如何根据记录的数据，分析蒜苗的生长情况。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固学生对蒜苗生长过程的理解。
家庭作业（5分钟）学生完成栽种蒜苗的家庭作业，观察和记录蒜苗的生长情况，准备下一节课的交流。
板书（5分钟）教师根据学生的回答，板书蒜苗的生长情况，帮助学生理解和记忆。
四年级数学下册教案-6.2栽蒜苗(一)(3)-北师大版
四年级数学下册教案6.2 栽蒜苗（一）（3）北师大版教案：四年级数学下册教案6.2 栽蒜苗（一）（3）北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版四年级数学下册的第六章第二节《栽蒜苗（一）》（3）。
本节课我们将继续研究蒜苗的生长情况，通过记录蒜苗的高度，进一步理解物体的高度测量方法，以及增长和减少的概念。
二、教学目标1. 让学生能够运用测量工具准确地测量物体的高度。
2. 培养学生的观察能力和数据分析能力。
3. 理解增长和减少的概念，并能应用于实际情境中。
三、教学难点与重点重点：掌握测量物体高度的方法，理解增长和减少的概念。
难点：如何准确地记录和分析蒜苗的高度变化数据。
四、教具与学具准备教具：测量尺、白板、 marker学具：记录本、铅笔、蒜苗生长情况的图片五、教学过程1. 情景引入：a. 展示蒜苗生长情况的图片，引导学生观察蒜苗的高度变化。
b. 提问：“我们如何知道蒜苗的高度发生了变化呢？”引导学生思考测量物体高度的方法。
2. 讲解与示范：a. 使用测量尺示范如何测量物体的高度，讲解测量时的注意事项。
b. 引导学生理解增长和减少的概念，举例说明。
3. 小组讨论：a. 学生分组，讨论如何准确地记录蒜苗的高度变化。
b. 每组提出自己的记录方法，并进行分享。
4. 实践操作：a. 学生分组进行蒜苗高度的测量，并记录数据。
b. 引导学生注意测量时的准确性和记录数据的完整性。
5. 数据分析：a. 学生将测量得到的数据进行整理和分析，观察蒜苗高度的变化趋势。
b. 引导学生思考蒜苗高度变化的原因。
六、板书设计1. 测量物体高度的方法2. 增长和减少的概念七、作业设计1. 题目：用测量尺测量教室内的物体高度，并记录数据。
答案：根据实际情况记录教室内的物体高度。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该掌握了测量物体高度的方法，并能够理解增长和减少的概念。
在课后，学生可以继续观察蒜苗的生长情况，并进行更多的实践操作，以加深对测量和数据分析的理解。
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析《栽蒜苗（一）》是北师大版数学四年级下册第六单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解小数的概念，培养学生的数感。
教材内容主要包括栽蒜苗的过程、蒜苗生长的观察和记录、小数的认识以及小数的基本运算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的认识和运算，对小数有一定的了解，但大部分学生对小数的认识仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生对植物的生长过程可能了解不多，因此需要在教学中结合观察和记录，让学生亲身体验和感受。
三. 教学目标1.让学生了解栽蒜苗的过程，培养学生的动手能力和观察能力。
2.通过观察和记录蒜苗的生长情况，使学生进一步理解小数的概念。
3.培养学生运用小数进行测量和计算的能力。
4.培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 教学重难点1.栽蒜苗的过程。
2.小数的认识和运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以栽蒜苗的过程为背景，让学生在实际操作中感受小数的意义。
2.采用观察法，让学生观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力。
3.采用小组合作学习法，让学生在合作中探究小数的认识和运用。
4.采用讲解法，讲解栽蒜苗的过程和小数的知识。
六. 教学准备1.准备蒜苗种子、栽种工具等。
2.准备小数相关的学习资料。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示蒜苗，引导学生关注蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解栽蒜苗的过程，让学生了解蒜苗的生长环境、种植方法等。
3.操练（10分钟）学生分组进行蒜苗种植实践，亲身体验栽蒜苗的过程。
4.巩固（10分钟）学生观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力。
5.拓展（10分钟）讲解小数的认识，让学生了解小数的概念和基本运算。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调栽蒜苗的过程和小数的认识。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的数学练习题，巩固小数的知识。
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第6单元第2课时 栽蒜苗(一)
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)教案：北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握栽蒜苗的过程和方法，培养学生观察和记录的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确观察和记录栽蒜苗的过程。
教学重点：掌握栽蒜苗的过程和方法。
四、教具与学具准备教具：栽蒜苗的视频资料、图片资料、记录表。
学具：栽蒜苗的工具（如：小铲子、水壶等）、记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示栽蒜苗的视频资料，让学生对栽蒜苗的过程有一个初步的了解。
然后引导学生思考：你们觉得栽蒜苗需要注意哪些问题？2. 讲解栽蒜苗的过程和方法（10分钟）结合图片资料，讲解栽蒜苗的过程和方法，重点讲解如何正确观察和记录栽蒜苗的过程。
3. 动手操作（10分钟）学生在教师的指导下，进行栽蒜苗的操作。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 观察与记录（10分钟）学生在栽蒜苗的过程中，用彩色笔记录下栽蒜苗的过程，重点记录栽蒜苗的注意事项。
5. 分享与交流（5分钟）学生分组展示自己的栽蒜苗记录表，分享栽蒜苗的心得体会，互相交流学习。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗1. 过程：挖坑、放蒜瓣、填土、浇水2. 方法：均匀分布、深度适中、适量浇水3. 注意事项：避免蒜瓣直接暴露在阳光下、避免蒜瓣受到撞击、避免土壤过湿或过干七、作业设计1. 作业题目：栽蒜苗的观察与记录作业要求：学生根据自己在课堂上栽蒜苗的经历，用彩色笔记录下栽蒜苗的过程，重点记录栽蒜苗的注意事项。
2. 答案：栽蒜苗的观察与记录记录表如下：日期：____年__月__日栽蒜苗的过程：1. 挖坑：____2. 放蒜瓣：____3. 填土：____4. 浇水：____栽蒜苗的注意事项：1. 避免蒜瓣直接暴露在阳光下：____2. 避免蒜瓣受到撞击：____3. 避免土壤过湿或过干：____八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观看视频资料、动手操作、观察与记录等方式，掌握了栽蒜苗的过程和方法，培养了观察和记录的能力。
四年级下册数学教案第六单元《栽蒜苗(一)》北师大版
四年级下册数学教案第六单元《栽蒜苗（一）》北师大版教案：四年级下册数学教案第六单元《栽蒜苗（一）》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级下册数学教材，第六单元《栽蒜苗（一）》。
本节课主要围绕栽蒜苗的生长过程进行教学，通过观察和记录蒜苗的生长情况，让学生学会用数学方法来描述和分析实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力和数据收集能力。
2. 让学生学会用数学方法来描述和分析蒜苗的生长情况，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察和记录蒜苗的生长情况，并用数学方法进行分析。
难点：如何将实际问题与数学知识相结合，用数学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蒜苗生长图片、栽蒜苗的视频资料。
学具：学生分组合作，每组准备一份蒜苗生长记录表、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：向学生展示蒜苗生长图片和栽蒜苗的视频资料，引导学生关注蒜苗的生长过程。
2. 小组讨论：让学生分组合作，每组设计一份蒜苗生长记录表，内容包括栽种时间、株高、叶片数等。
3. 观察与记录：学生分组进行观察，定期记录蒜苗的生长情况，包括株高、叶片数等。
4. 数据分析：让学生用数学方法对蒜苗的生长情况进行分析，如绘制折线图、柱状图等。
5. 问题解决：引导学生运用数学方法解决实际问题，如预测蒜苗的生长速度、计算平均生长速度等。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗生长记录表日期株高（cm）叶片数七、作业设计1. 请根据本节课的观察和记录，绘制一份蒜苗生长情况的折线图或柱状图。
日期株高（cm）叶片数3月1日 5 13月5日 8 33月10日 12 52. 请根据蒜苗的生长情况，预测一下蒜苗的生长速度，并计算出平均生长速度。
根据观察数据，蒜苗的生长速度约为0.5cm/天。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，学会了用数学方法进行分析。
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第6单元第2课时 栽蒜苗(一)
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)教案：栽蒜苗(一)教学内容：北师大版四年级下册数学第6单元第2课时，栽蒜苗(一)。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。
教学目标：1. 让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。
2. 让学生通过与同伴的交流，提高学生的沟通能力和合作能力。
3. 让学生通过解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够观察和记录蒜苗的生长情况。
难点：让学生能够通过观察和记录，分析蒜苗的生长情况，并解决实际问题。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、栽蒜苗的植物。
学具：栽蒜苗记录表、彩色笔。
教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 向学生展示栽蒜苗的植物，让学生观察并描述蒜苗的生长情况。
2. 邀请学生分享他们在家中栽蒜苗的经验和观察到的生长情况。
二、观察和记录（10分钟）1. 发给学生栽蒜苗记录表，让学生观察蒜苗的生长情况，并记录下来。
2. 学生分组，每组选择一个蒜苗植株进行观察和记录。
3. 学生用彩色笔在记录表上画出蒜苗的生长情况。
三、数据分析（5分钟）1. 让学生将各组的记录表贴在黑板上。
2. 引导学生观察和分析各组的记录表，让学生发现蒜苗的生长规律。
3. 邀请学生分享他们的发现和观察结果。
四、解决问题（5分钟）1. 向学生提出问题：如何根据观察和记录，预测蒜苗的生长情况？2. 引导学生思考和讨论，让学生提出解决实际问题的方法。
3. 邀请学生分享他们的解决方法。
板书设计：板书内容：栽蒜苗的生长情况记录表作业设计：1. 让学生根据观察和记录，完成栽蒜苗的生长情况记录表。
答案：根据各组的观察和记录，完成栽蒜苗的生长情况记录表。
2. 让学生写一篇关于栽蒜苗的生长情况的日记。
答案：根据各组的观察和记录，写一篇关于栽蒜苗的生长情况的日记。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够观察和记录蒜苗的生长情况，并能够通过观察和记录，分析蒜苗的生长情况，并解决实际问题。
四年级数学下册教案-6.2 栽蒜苗(一)(3)-北师大版
四年级数学下册教案-6.2 栽蒜苗（一）（3）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过实际操作，了解栽蒜苗的基本过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 让学生掌握栽蒜苗的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的良好品质，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 栽蒜苗的基本过程2. 栽蒜苗的方法3. 栽蒜苗的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本过程和方法。
2. 教学难点：栽蒜苗的注意事项。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽蒜苗，体验栽蒜苗的过程。
2. 讲授法：讲解栽蒜苗的基本知识和方法。
3. 讨论法：引导学生讨论栽蒜苗的注意事项。
五、教学准备1. 教具：蒜头、花盆、土壤、水、肥料等。
2. 学具：每组一份蒜头、花盆、土壤、水、肥料等。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的内容，栽蒜苗的基本过程。
（2）提出问题：如何栽蒜苗才能让蒜苗长得更好？2. 实践操作（1）教师示范栽蒜苗的方法。
（2）学生分组进行栽蒜苗的实践操作。
（3）教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
3. 讲解栽蒜苗的注意事项（1）栽蒜苗的土壤要松软、透气。
（2）栽蒜苗的水分要适中，避免过多或过少。
（3）栽蒜苗的肥料要适量，避免过量施肥。
（4）栽蒜苗的环境要适宜，避免阳光直射。
4. 学生讨论（1）学生分组讨论栽蒜苗的注意事项。
（2）每组派代表分享讨论成果。
5. 总结延伸（1）教师总结栽蒜苗的基本过程和方法。
（2）引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
七、课后作业1. 观察自己栽的蒜苗，记录蒜苗的生长情况。
2. 思考如何改进栽蒜苗的方法，提高蒜苗的生长质量。
八、板书设计栽蒜苗（一）（3）1. 栽蒜苗的基本过程2. 栽蒜苗的方法3. 栽蒜苗的注意事项九、教学反思本节课通过实践操作、讲解和讨论，让学生掌握了栽蒜苗的基本过程和方法，以及栽蒜苗的注意事项。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和观察能力。
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科目
数学
年级
四年级（上）
授课教师
主题单元
课题
2.栽蒜苗（一）
教学目标
1．通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。
2．能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。
3．能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。
教学重点
体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测
（1）从图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？
（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？
先观察统计图，引导学生说一说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。
2．练一练第二题：
小玲把室内气温的变化画成下面的统计图：
（1）小玲每隔__________时测量一次气温。
引导学生对折线统计图进行深层次思考，激发探索的欲望。
了解折线统计图的趋势，会找没有标出天数的数量。
教案连接
探索发现
板书设计
3.栽蒜苗（二）
小玲把室内气温的变化画成下面的统计图：
（1）小玲每隔__________时测量一次气温。
（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
教学反思
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教
学
难
点
体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测
教学准备
课件
主要教法
与学法
合作学习法
知识连接
你知道吗
教案连接
探索发现
第一课时
一、情景创设
条形统计我们已经学习的不错了，今天我们要学习一种新的统计方法，想学吗？
情境创设
教案连接
探索发现
二、探究学习
（一）认识折线统计图。
（二）绘制折线统计图。
先讨绘制折线统计图的过程和注意事项，并适当提示：一格表示多少比较合适?格子不够怎么办等？然后鼓励大家将自己记录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图，（可绘制在附页3上。）分四人小组讨论交流。
通过比较，感受条形统计图的特点，使学生认识到不同的统计方式有不同的作用，为折线统图的出现奠定基础。
为寻找小玲跳绳成绩提高的秘密，笑笑帮助小玲记录了每天锻炼的情况，并绘制成统计图。
（1）小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？分析其原因。
（2）估计小玲第8天的成绩大约是多少，达到每分135个大约是在第几天。
组织学生读图，让学生掌握信息后，再根据信息进行适当推理，提醒注意，每一个数量的变化都会受到一定因素的影响，晓玲跳绳数量也不例外。
通过观察，理解折线统计图的意思，会看图完成有关问题。
教案连接
探索发现
（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
看图后，首先说说小华每隔几小时测量一次气温，再说这一天气温的总体变化，鼓励学生讨论，从图中，你还能提出什么问题。
3．练一练第三题：
感受折线统计图的特点，学会从中提取信息。
教案连接
探索发现
与教师合作制图，提高学生的积极性，增强信心。教师示范给学生直观感受，能引导学生轻松掌握制图方法。
板书设计：
3.栽蒜苗（二）
折线统计图：反映数量的多少和事物的变化趋势
教案连接
探索发现
第二Байду номын сангаас时
三、巩固和练习。
1．练一练第一题:：
2003年春天，我国出现了“非典”疫情，全国人民众志成城，终于战胜了SARS病毒，下图是北京地区2003年5月新增病人的统计图。
通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题：如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由，在回答蒜苗的生长趋势的同时，让学生体会、了解、掌握折线统计图的特点。