溶液的形成PPT课件17 人教版优质课件
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《溶液的形成》溶液PPT优质课件
温馨提示：
1、注意加入水的量约为试管三分之一； 2、加水后要振荡; 3、填写实验报告； 4、小组分工合作，请组长安排好记录员 和汇报员
研究背景
溶目液的及的意形义成
实验
什么物质分散 到什么物质里
各部分 各部分 纯净物还是 是否均一 是否稳定 混合物
蔗糖+水 被蔗糖溶 分散到 能水溶 里 均一 稳定
食盐+水
从实同验种1、溶2或质3在、不4中同，溶 剂我中发现的：溶解能力不同
4 高锰酸钾 酒精 几乎不溶
探究三 酒精和水可以互溶吗
实验探究： 水+红墨水+乙醇
观察分析
酒精和水 互溶
振荡前现象 振荡后现象 静置后现象
结论
液体分层 得到均一稳定的红色液体 得到均一稳定的红色液体
酒精能溶于水形成溶液
练一练：请说出以下溶液的组成？
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
探究二 影响物质溶解性的因素
实验探究：
碘+水、 碘+酒精、 高锰酸钾+水、 高锰酸钾+酒精
影响物质 溶解性的
因素
观察分析物质的溶解能力与 溶质和溶剂的种类 有关。
溶质 溶剂 现象
我的发现
1碘 2碘 3 高锰酸钾
水 几乎不溶 酒精 溶解 水 溶解
从实不验同1、溶3或质2在、4同中种，溶 我剂发中现的：溶解能力不同
溶液的形成
1、认识溶解现象，知道溶液、溶质和溶剂的概念；
2、了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途，将科学知 识联系生活实际；
3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；
4、练习实验动手能力，学会观察、记录和分析实验现将蔗糖、食盐、硫酸铜、泥沙分别 放入水中，观察现象
1、注意加入水的量约为试管三分之一； 2、加水后要振荡; 3、填写实验报告； 4、小组分工合作，请组长安排好记录员 和汇报员
研究背景
溶目液的及的意形义成
实验
什么物质分散 到什么物质里
各部分 各部分 纯净物还是 是否均一 是否稳定 混合物
蔗糖+水 被蔗糖溶 分散到 能水溶 里 均一 稳定
食盐+水
从实同验种1、溶2或质3在、不4中同，溶 剂我中发现的：溶解能力不同
4 高锰酸钾 酒精 几乎不溶
探究三 酒精和水可以互溶吗
实验探究： 水+红墨水+乙醇
观察分析
酒精和水 互溶
振荡前现象 振荡后现象 静置后现象
结论
液体分层 得到均一稳定的红色液体 得到均一稳定的红色液体
酒精能溶于水形成溶液
练一练：请说出以下溶液的组成？
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
探究二 影响物质溶解性的因素
实验探究：
碘+水、 碘+酒精、 高锰酸钾+水、 高锰酸钾+酒精
影响物质 溶解性的
因素
观察分析物质的溶解能力与 溶质和溶剂的种类 有关。
溶质 溶剂 现象
我的发现
1碘 2碘 3 高锰酸钾
水 几乎不溶 酒精 溶解 水 溶解
从实不验同1、溶3或质2在、4同中种，溶 我剂发中现的：溶解能力不同
溶液的形成
1、认识溶解现象，知道溶液、溶质和溶剂的概念；
2、了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途，将科学知 识联系生活实际；
3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；
4、练习实验动手能力，学会观察、记录和分析实验现将蔗糖、食盐、硫酸铜、泥沙分别 放入水中，观察现象
人教版九年级化学下册9.1溶液的形成课件(共31张PPT)
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二、溶解时的吸热或放热现象
通过实验现象，思考下列问题。
（1）加入氯化钠固体的烧杯温度是升高还是降低？
（2）加入硝酸铵固体的烧杯温度是升高还是降低？
（3）加入氢氧化钠固体的烧杯温度是升高还是降低？ （4）溶质溶解过程中，什么情况下表现为放热或吸 热？什么情况下表现为溶液的温度升高或降低？
活动与探究四
第九单元 溶液 (人教版九年级下册)
课题1: 溶液的形成
创设情景：
你生活中接触到的液体物质 还有哪些？
这些液体物质都是纯净物吗？
活动与探究一：溶液是如何形成的？
在20mL水中加入一匙蔗 糖,用玻璃棒搅拌(起什 么作用?)。点击右图 观察现象,思考下列问题： 1.还能看到蔗糖吗？为 什么？ 2.如果外界条件不变， 烧杯中的蔗糖与水会不 会分离？ 3.如果把烧杯中的溶液 倒出一部分，那么它的 浓度、密度与原溶液相 比是否一样？
高锰酸钾不溶于汽油
溶解,形成棕黄色溶液
1、不同溶质在同种溶剂里的溶解能 力不同 2、相同溶质在不同溶剂里的溶解能 力不同
结论:
溶解能力与溶质、溶剂的 性质有关。
活动与探究三
上述实验中，再 在盛有高锰酸钾 溶液的试管中， 用滴管缓缓加入 约2 mL乙醇，不 要振荡，观察溶 液是否分层。然 后振荡，有什么 现象发生？
溶质分别是蔗糖、CuSO4、NaCI、Ca(OH)2；溶剂都是水
(4)水是最常用的溶剂,那么只能水做溶剂吗？
不是的。
说明：
1、溶质可以是一种物质，也可以是两 种以上的物质，但一种溶液中溶剂只 有一种。 2、溶液、溶质和溶剂的量的关系：
（1）m溶液=
m溶质+ m溶剂
（2）V溶液≠V溶质+V溶剂
二、溶解时的吸热或放热现象
通过实验现象，思考下列问题。
（1）加入氯化钠固体的烧杯温度是升高还是降低？
（2）加入硝酸铵固体的烧杯温度是升高还是降低？
（3）加入氢氧化钠固体的烧杯温度是升高还是降低？ （4）溶质溶解过程中，什么情况下表现为放热或吸 热？什么情况下表现为溶液的温度升高或降低？
活动与探究四
第九单元 溶液 (人教版九年级下册)
课题1: 溶液的形成
创设情景：
你生活中接触到的液体物质 还有哪些？
这些液体物质都是纯净物吗？
活动与探究一：溶液是如何形成的？
在20mL水中加入一匙蔗 糖,用玻璃棒搅拌(起什 么作用?)。点击右图 观察现象,思考下列问题： 1.还能看到蔗糖吗？为 什么？ 2.如果外界条件不变， 烧杯中的蔗糖与水会不 会分离？ 3.如果把烧杯中的溶液 倒出一部分，那么它的 浓度、密度与原溶液相 比是否一样？
高锰酸钾不溶于汽油
溶解,形成棕黄色溶液
1、不同溶质在同种溶剂里的溶解能 力不同 2、相同溶质在不同溶剂里的溶解能 力不同
结论:
溶解能力与溶质、溶剂的 性质有关。
活动与探究三
上述实验中，再 在盛有高锰酸钾 溶液的试管中， 用滴管缓缓加入 约2 mL乙醇，不 要振荡，观察溶 液是否分层。然 后振荡，有什么 现象发生？
溶质分别是蔗糖、CuSO4、NaCI、Ca(OH)2；溶剂都是水
(4)水是最常用的溶剂,那么只能水做溶剂吗？
不是的。
说明：
1、溶质可以是一种物质，也可以是两 种以上的物质，但一种溶液中溶剂只 有一种。 2、溶液、溶质和溶剂的量的关系：
（1）m溶液=
m溶质+ m溶剂
（2）V溶液≠V溶质+V溶剂
《溶液的形成》优秀ppt课件
区别：蔗糖在水中是以分子形式存在，而
氯化钠则是以离子形式存在。
联系：蔗糖和氯化钠溶解后，只要水分不
被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水 不会分离，取出其中任意一部分进行比较，它 们的组成完全相同。
1．溶液的定义
一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成均一的、稳定的混合物。
2．溶液的特征
均一性、稳定性、混合物。
均一性：溶液形成以后，溶液任一部分
的组成和性质完全相同（指密度、浓度、性 质等）。
练习
1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B 处密度的大小( C )
A：A > B
B： A < B
C：A= B
D： 不能确定
A 2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置 B 一年时间后，KNO3将（B ）
D、纯净的液体
• （ B）2、下列液体不属于溶液的是
• A氯化钠投入水中 B、冰投入水中 C、碘酒 D、 二氧化碳通入水中
• （ B）3、溶液是一种 （ ） • A、化合物 B、混合物 C、纯净物 D、无
色透明液体 • （C ）4、下列属于溶液的是 • A、豆浆 B、泥水 C、稀硫酸 D、牛奶
《溶液的形成》优秀实用课件（PPT优 秀课件 ）
特征：乳状浑浊液体，能稳定存在。
《溶液的形成》优秀实用课件（PPT优 秀课件 ）
《溶液的形成》优秀实用课件（PPT优 秀课件 ）
乳浊液是小液滴分散到液体里形成的 混合物。
乳状浑浊液体，不稳定，不均一，液 体分层。
乳化剂
乳浊液
乳化现象
二、溶解时的吸热和放热现象
物质在溶解过程中有的吸收热量，有的 放出热量。
均一、透明、稳定的液体不一定是溶 液。
氯化钠则是以离子形式存在。
联系：蔗糖和氯化钠溶解后，只要水分不
被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水 不会分离，取出其中任意一部分进行比较，它 们的组成完全相同。
1．溶液的定义
一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成均一的、稳定的混合物。
2．溶液的特征
均一性、稳定性、混合物。
均一性：溶液形成以后，溶液任一部分
的组成和性质完全相同（指密度、浓度、性 质等）。
练习
1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B 处密度的大小( C )
A：A > B
B： A < B
C：A= B
D： 不能确定
A 2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置 B 一年时间后，KNO3将（B ）
D、纯净的液体
• （ B）2、下列液体不属于溶液的是
• A氯化钠投入水中 B、冰投入水中 C、碘酒 D、 二氧化碳通入水中
• （ B）3、溶液是一种 （ ） • A、化合物 B、混合物 C、纯净物 D、无
色透明液体 • （C ）4、下列属于溶液的是 • A、豆浆 B、泥水 C、稀硫酸 D、牛奶
《溶液的形成》优秀实用课件（PPT优 秀课件 ）
特征：乳状浑浊液体，能稳定存在。
《溶液的形成》优秀实用课件（PPT优 秀课件 ）
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乳浊液是小液滴分散到液体里形成的 混合物。
乳状浑浊液体，不稳定，不均一，液 体分层。
乳化剂
乳浊液
乳化现象
二、溶解时的吸热和放热现象
物质在溶解过程中有的吸收热量，有的 放出热量。
均一、透明、稳定的液体不一定是溶 液。
溶液的形成ppt课件
例题 下列有关溶液的叙述错误的是( A )。 A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液 B.衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去 C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊 D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应 速率
[解析] A.溶液是均一稳定的混合物，长期放置后不会分层的液 体不一定是混合物，例如蒸馏水，A叙述错误；B.汽油能溶解 油污，洗涤剂对油污有乳化作用，B叙述正确；C.溶液具有稳 定性，密封一段时间，不会出现浑浊，C叙述正确；D.溶液中 进行的反应接触面积大，反应速率快，D叙述正确。 点评 解答本题的关键是熟悉溶液的特点，知道溶解和乳化的 区别。
3.乳化现象。 （1） 乳浊液。 ① 概念：__小__液___滴___分散到液体里形成的混合物，叫做乳浊液。 ② 特征：不均一、不稳定的混合物，静置后会___分__层___。
（2） 乳化现象。 在含有植物油的乳浊液中加入洗涤剂后，洗涤剂能使植物油在 水中分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，从而使油 和水不再分层，所形成的乳浊液___稳__定__性___增强。这种现象称 为乳化。
C. NH4NO3 D. CaCO3
7.化学实验后我们要有清洗仪器的好习惯，以下清洗方法中， 原理与另三种不同的是( D )。 A.用汽油除去衣服上的油污 B.用酒精清洗内壁有碘的试管 C.用水清洗蒸发皿中的少量食盐 D.用洗洁精清洗内壁有植物油的试管
中考链接
8.[2023·北部湾] 把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可
跟踪训练.关于溶液，下列说法正确的是( B )。 A.将20毫升汽油放入烧杯中，加50毫升水搅拌，得到溶液 B.溶液中的溶质可以是气体、液体和固体 C.凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 D.氢氧化钠溶于水形成溶液时，温度下降
溶液的形成PPT课件17
乙醇 2mL
水和乙醇 能形成溶液
(1)溶液中溶质和溶剂是如 何确定的?
体系 溶质 气+液 气体 固体 固+液 液+液 无水 量少 有水 非水物 溶剂 液体 液体 量多
水
讨论
联想生活中的实例，谈谈溶液的 用途。Fra bibliotek医药用品
无土栽培的植物 在营养液中
化学试剂
为什么化学反应常常在溶液中进行?
精挑细 1、一瓶蔗糖水，若倒出第 一杯其甜度 选
探究活动(三)
在盛有5 mL水的两支试管里加入2~3滴高锰酸 钾溶液（高锰酸钾是为了显色，便于观察），再 用滴管缓缓加入约2 mL乙醇，不要振荡，观察溶 液是否分层。然后振荡其中一支试管，有什么现 象发生？ 溶剂 溶质 振荡前 振荡后 静置 现象 现象 后现 象 分层
均匀混合 不分层
结论
水 5mL
和倒出的第二杯甜度相比（C ）
A ．变大 C ．不变 B ．变小 D ．无法判断
2、溶液中的溶质可以是（D ） A．固体 C．气体 B．液体 D．三者都可以
3、下列叙述正确的是（ D ）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
C．溶液中只能含一种溶质
D．如果温度不变，溶剂不蒸发，溶质也不会从
溶液中分离出来
4、把足量的锌放到一定量的稀硫酸中所形成的 444444 把 444
4把44 溶液中溶质是（
A.硫酸
B）
B.硫酸锌
C.锌
D水
5.下列物质不属于溶液的是（C ） A．汽水 B．食盐水 C．蒸馏水 D．糖水 6、下列状态的物质相互接触，反应 速 C 度最快的是( ) A．固体与固体 B．固体与液体 C．液体与液体 D．气体与固体
新人教版初中物理溶液的形成 PPT课件
分层 均匀 分层 不干净 分层 均匀 均匀 比较干净
二、乳浊液：
定义:小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳
浊液（或乳状液）乳浊液.swf
乳浊液的特征：不均一、不稳定
三、悬浊液：
定义：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫 做悬浊液（或悬浮液）悬浊液。
探究:洗衣服的原理
原来洗涤剂的乳化的功能,它能使油污分散 成无数的细小的液滴,而不聚集成大的油珠, 这些细小的液滴能着水流走.
5、溶液的命名：
溶质的溶剂溶液，
如白磷的二硫化碳溶液
如溶剂是水时，溶剂不需读出来。
直接读溶质溶液，
如氯化钠溶液，酒精溶液，硫酸溶液等
溶液分层 溶液为红色溶液不为分红层色，溶液具有稳定性
1、
没有溶解
2、
溶解
3、
溶解
4、
没有溶解
比较1、2或3、4 溶剂相同，溶质不同，溶解性不同；
比较1、3或2、4 溶质相同，溶剂不同，溶解性不同；
溶液的形成
思考：蔗糖放进水中后，它到 哪里去了呢？
蔗糖分子在不断地运动,扩 散到水分子中去，形成了 溶液.
一、溶液
1、定义
一种或几种物质分散到另一种物质里，形
成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。
2、溶液的特征：
（1）均一性 （各部分的组成相同） （2）稳定性（外界条件不变的情况下，不会出现分层、 沉淀现象，组成不变） （3）混合物
乳浊液 分子 集合体
液态
不均一、 不稳定 牛奶
6、物质的溶解性
相同的溶质在不同的溶剂里溶解性不同；
不同的溶质在相同的溶剂里溶解性不同；
溶质不同，溶解性不同；溶剂不同，溶解性不同。 衣物上的油污可用汽油、酒精清洗，
《溶液的形成》PPT课件(公开课)2022年人教版 (17)
(3)比较前后温度变化
2.实验简图：
根据实验记录实验结果,完成第30页表格.
四、溶解时的吸热或放热现象
1、溶解过程的两种变化: 2、几种表现:
扩散过程: 吸收热量 水合过程: 放出热量
(1)扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量: 表现为放热,温度升高.
(2)扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量: 表现为吸热,温度降低.
关于溶液的认识
(1)溶液一定是无色透明的吗？
不一定，如硫酸铜溶液就是蓝色的
(2)均一、稳定的液体一定是溶液吗？
不一定，如水或酒精都不是溶液
(3)将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗 溶液里的溶质只能是一种物质吗？
是，溶液中的溶质可以是一种或几种。
(4)下列溶液中溶质、溶剂分别是什么？
蔗糖溶液 食盐水 硫酸铜溶液 碳酸钠溶液 石灰水 氢氧化钠溶液
5.下列液体不属于溶液的是………………………( C )
A.纯净水 B.矿泉水
C.冰水混合物 D.汽水
6.下列物质放在一起，可以得到溶液的是………( B )
A．高锰酸钾放在汽油中
B．碘放在酒精中
C．泥土放在水中
D．牛奶放在水中
7.溶液的基本特征是………………………………( D )
A.含有溶质和溶剂
B.其组成中一定含有水
区别: 汽油（或酒精）去污原理：汽油 （或酒精）能溶解油污。
现有试管、烧杯、玻璃棒、温度
计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH （你还可选用其他仪器和药品），试
设计实验方案，探究它们溶解于水时
是放出热量还是吸收热量。
1.实验方案：
(1)分别向三只烧杯中倒入一 定质量的水,然后测出水温
2.实验简图：
根据实验记录实验结果,完成第30页表格.
四、溶解时的吸热或放热现象
1、溶解过程的两种变化: 2、几种表现:
扩散过程: 吸收热量 水合过程: 放出热量
(1)扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量: 表现为放热,温度升高.
(2)扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量: 表现为吸热,温度降低.
关于溶液的认识
(1)溶液一定是无色透明的吗？
不一定，如硫酸铜溶液就是蓝色的
(2)均一、稳定的液体一定是溶液吗？
不一定，如水或酒精都不是溶液
(3)将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗 溶液里的溶质只能是一种物质吗？
是，溶液中的溶质可以是一种或几种。
(4)下列溶液中溶质、溶剂分别是什么？
蔗糖溶液 食盐水 硫酸铜溶液 碳酸钠溶液 石灰水 氢氧化钠溶液
5.下列液体不属于溶液的是………………………( C )
A.纯净水 B.矿泉水
C.冰水混合物 D.汽水
6.下列物质放在一起，可以得到溶液的是………( B )
A．高锰酸钾放在汽油中
B．碘放在酒精中
C．泥土放在水中
D．牛奶放在水中
7.溶液的基本特征是………………………………( D )
A.含有溶质和溶剂
B.其组成中一定含有水
区别: 汽油（或酒精）去污原理：汽油 （或酒精）能溶解油污。
现有试管、烧杯、玻璃棒、温度
计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH （你还可选用其他仪器和药品），试
设计实验方案，探究它们溶解于水时
是放出热量还是吸收热量。
1.实验方案：
(1)分别向三只烧杯中倒入一 定质量的水,然后测出水温
《溶液的形成》PPT课件
B．衣服上的油污用汽油可除去；
C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊；
D．实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以
提高反应速率。
课堂检测
能力提升题
2.对下列各组中溶液、溶质的判断正确的是（ D ） A.澄清石灰水中的溶质为石灰； B.Zn加入到稀H2SO4中恰好完全反应后溶液的溶质为Zn； C.少量Fe和CuSO4溶液反应后溶液的溶质为FeSO4； D.少量KMnO4加入水中形成的溶液的溶质为KMnO4。
溶液温度随时间推移而___降__低______ (填“升高”或“降
低”)，其原因是_溶__液__散__失__热__量_____。
课堂小结
溶解的能量 变化
扩散过程 吸热
水合过程 放热
吸热和放热的大小表现为溶 液的温度变化。
乳浊液
定义 由不溶于水的、许多分子集合成的小液滴 分散到水里形成的混合物。
乳化作用 两种互不相溶的液体，其中一种以极小的 液滴均匀分散到另一种液体里的作用。
课堂检测
能力提升题
3．胆矾晶体放置在空气中不能溶解，在水中能溶解得
到蓝色溶液。下列说法正确的是（ C ）
A.胆矾晶体溶于水得到的溶液，溶质是胆矾；
B.胆矾晶体在水中获得能量，在空气中没有能量；
C.胆矾晶体在水中能解离成离子，扩散到水中形成溶液；
D.胆矾晶体在水中与水分子有相互作用，在空气中与空
气中的分子无相互作用。
课堂小结 概念
特征 溶 液
组成
用途
一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均 一、稳定的混合物。
均一性
稳定性 溶质 被溶解的物质
溶剂 能溶解其他物质的物质
人教版 化学 九年级 下册
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6、下列状态的物质相互接触，反应
速
C
度最快的是( )
A．固体与固体 B．固体与液体
C．液体与液体 D．气体与固体
7.下列说法中错误的是（ D ）
A.铜与硝酸银溶液恰好反应后得到的溶液是 硝酸铜溶液
B.二氧化碳通入足量石灰水后得到的混合物 不是溶液
C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量 D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
糖水、食盐水、碘酒是我们常接触的 三种物质。它们的共同点：
（1）都是混合物
（2）都是均一、稳定的溶液
（3）
（答出一点即可）。
归纳与总结
▪ 通过本节课的学习, 你有那些收获.
2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩! 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 1 、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 11 、如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值!
溶液分层或析出沉淀了吗？稳定性 3、此时的溶液是纯净物混还合是物混合物？
溶液是：
一种或几种物质分散到另一种物
质里，形成 均一的、稳定的 混合物。
说一说-关于溶液的认识
(1)溶液一定是无色透明的吗？ (2)均一、稳定的液体一定是溶液吗？ (3)将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是
溶液吗？ (4)溶液里的溶质只能是一种物质吗？
(5)下列溶液中溶质、溶剂分 别是什么？
蔗糖溶液、 食盐水、
CuSO4溶液、Na2CO3溶液 石灰水、 NaOH溶液、
水是最常用的溶剂,那么 只能水做溶剂吗？
溶剂 各取（2~3mL)
水
水 汽油 汽油
探究实验二
溶质 各取1小粒
碘
现象 几乎不溶于水
高锰酸钾 碘
可以溶解 可以溶解
高锰酸钾
几乎不溶于汽油
溶剂
水 5mL
溶质
乙醇 2mL
振荡前 振荡后 静置 现象 现象 后现 象
分层 均匀混合 不分层
结论
水和乙醇 能形成溶液
(1)溶液中溶质和溶剂是如 何确定的?
体系 气+液 固+液 液+液
无水 有水
溶质 溶剂
气体 液体 固体 液体 量少 量多 非水物 水
联想生活中的实例，谈谈溶液的 用途。
医药用品
课题1
溶液的形成
盐城市田家炳中学
初三化学组
探究实验一：
在分别盛有蔗糖、食盐、硝酸 铵、氢氧化钠固体的四支试管中， 各加约10ml的水，振荡，观察现象。
蔗糖溶解的微观过程
ห้องสมุดไป่ตู้
均一性：指溶液各部分的 组成和性质都相同。
1、蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各 处是否相同？ 均一性
2、形成溶液后，外界条件不变时，
相同的溶质 __在__不__同____溶剂中溶解能力_不__同__ 不同的溶质 _在__同__一_____溶剂中溶解能力_不__同__
在盛有5 mL水的两支试管里加入2~3滴高锰酸 钾溶液（高锰酸钾是为了显色，便于观察），再 用滴管缓缓加入约2 mL乙醇，不要振荡，观察溶 液是否分层。然后振荡其中一支试管，有什么现 象发生？
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
C．溶液中只能含一种溶质
D．如果温度不变，溶剂不蒸发，溶质也不会从
溶液中分离出来
44溶44、4液4把44把中把足4溶4量44质4的是锌（放B到一）定量的稀硫酸中所形成的
A.硫酸
B.硫酸锌 C.锌 D水
5.下列物质不属于溶液的是（C ）
A．汽水
B．食盐水
C．蒸馏水 D．糖水
无土栽培的植物 在营养液中
化学试剂
为什么化学反应常常在溶液中进行?
1、一瓶蔗糖水，若倒出第 一杯其甜度
和倒出的第二杯甜度相比（C ）
A ．变大
B ．变小
C ．不变
D ．无法判断
2、溶液中的溶质可以是（D ）
A．固体
B．液体
C．气体
D．三者都可以
3、下列叙述正确的是（ D）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液