沪教版地理六年级(五四制)第二学期：4.4 环境污染及其防治 教案设计
保护环境班会课教案(5篇)
保护环境班会课教案（5篇）：地球环境保护环境环保环境污染低碳生活保护环境班会课教案第一篇：班会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。
同学们通过讨论环境保护、低碳生活等”热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。
只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
班会准备：（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，班会教育作好充分准备工作。
（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。
（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。
一、引入班会主题1、欣赏音乐《地球，你好吗？》教师：我们先来欣赏一段音乐。
（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成全球共同面对的最紧要的问题。
2、自由谈谈”温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）3、什么称二氧化碳温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。
）4、了解：20xx年中国地球日主题”低碳生活”教师：在20xx年４月22日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题”珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
二、了解何谓”低碳”“低碳生活”及在”低碳生活”中的做法学生小组讨论后回答，教师小结①低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳主）排放。
低碳生活（low―carbon life）指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
六年级环境教育教学教案
欢迎阅读六年级环境教育教案绿色社区畅想教学目标：1、知道什么样的社区才是绿色社区。
2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。
污水进入城市污水收集管网；不使用和销售一次性发泡餐具，生活垃圾分类收集，日产日清；工业固体废物综合利用，危险废物定点处置；建筑施工场地、家庭装演管理规范，文明、合法施工，运输车辆保持清洁；小区、路岛、河道两侧无裸露地面，达到“出门十米见绿”的要求；河道整洁，河面无漂浮物，岸边无违章和垃圾堆放；普及环保知识，设置环保宣传栏和环保公益广告。
）三、实践活动：1、寻找自己社区的环境问题。
（提醒学生注意安全）2、交流社区环境情况。
组织学生比较出社区亟待解决的问题。
四、快速阅读怎样创建绿色社区？1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。
2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每垃圾的新生教学目标：1、使学生知道垃圾怎样分类。
2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。
3、学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。
教学重、难点：知道垃圾的分类和处理。
教学过程：一、教学引入教师口述：垃圾桶的自述。
1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。
2、瞧我多漂亮，可是有人对我熟视无睹。
3、我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它们。
源，并释放出有毒气体，产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。
大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。
2、日本的垃圾处理方式。
日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。
为了分拣垃圾方便，从20世纪90年代初开始，日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。
每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历，每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。
每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。
四、议一议：如何减少垃圾对环境造成的污染。
五、游戏与表达1、学生表演。
学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。
2、在学生的阅读和活动中，了解我们生活中哪些地方浪费了能源。
保护环境教学设计方案6篇
保护环境教学设计方案保护环境教学设计方案6篇触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。
下面是小编为大家整理的保护环境教学设计方案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
保护环境教学设计方案（精选篇1）一、活动目的1、了解今年世界环境日主题和今年中国世界环境日主题。
2、进一步了解环境的与人类的关系。
3、提高学生的环境保护责任感。
4、增强环保实践活动的能力。
二、活动内容(一)、成立领导小组组长：王艳荣副组长：巫春燕、唐洁焱成员：周佳佳、钟慧珊、李欣等(二)、开展系列活动1、围绕今年的世界环境日，面向全校进行一次环境知识讲座。
六月五日下午第二节课林校长主讲。
2、参加我区世界环境日宣传纪念大会。
六月三日上午8：30到11：30，滨江公园南门广场，四年级部分学生参加，带队：王艳荣、唐洁焱3、开展一次环保宣传绘画。
六月三日上午学校右侧外墙绘画，由学生创作，老师挑选优秀作品，巫春燕老师负责。
4、进行一次社区环境宣传与调查。
面向学校周围、菜市场附近居民、社区人员，五年级学生快板表演"市民环保指南三字歌"，唐洁焱负责组织。
5、出一期渗透环境教育的墙报。
班级墙报由班主任老师负责，学校宣传画由巫春燕负责。
世界环境日活动方案6、开展一次环境教育的主题班队会。
各班主任老师负责，保存好资料。
7、利用信息技术课程上网了解今年世界环境日的主题及相关内容8、提出一项改善环境的建议9、开展一次以"循环利用，变废为宝"为主题的`回收废旧报纸、矿泉水瓶活动，王艳荣负责。
三、活动总结。
1、学生的活动感想。
2、学校的活动总结。
保护环境教学设计方案（精选篇2）一、活动目标：通过这次主题班会，使学生充分认识到环境对人类生存的重要性，环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。
使学生懂得环境污染造成的危害，保护环境是我们每个人应尽的职责，必须从现在做起，从身边小事做起。
人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案
人教版科学六年级下册第三章第4课《空气污染及其防护》word教案一、教学目标1.了解空气污染的危害性与防治措施。
2.了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3.看明白各种媒体公布的空气质量报告。
二、教学重难点重点1.空气污染的危害性2.空气污染的防治难点空气质量报告公布三、课堂教与学互动设计创设情境，导入新课【打开第1张ppt】师：同学们放学走在马路上有没有发觉马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？学：有；（看起来有；不明白。
）师：那什么缘故树叶上会沾满灰尘呢？学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上……师：对啦！同学们真聪慧。
师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？学：有，专门呛人的。
（而且还专门脏；挺好闻的呀……….）师：那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？学：………师：那他们会可不能让我们生病呢？追问：它们会对大气造成阻碍吗？那又是造成什么阻碍呢？我们又该如何防治呢？师：今天我们要学习的新课里就有大伙儿想明白的答案了。
【打开第2张ppt】师：下面同学们把课本翻到69页。
今天老师就要和大伙儿一起来学习《空气污染与爱护》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。
那么有同学明白什么是空气污染吗？明白的情举手【打开第3张ppt】(有空气污染的定义)师：xx同学，你来给大伙儿解答下吧。
学：当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。
师：专门好，请坐。
师：同学们看ppt，告诉老师你们喜爱生活在左图的环境中依旧右图的环境中呢？学：因此是左图啦！师：呵呵，大伙儿都明白生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们明白空气污染的危害吗？【打开第4张ppt】（震动世界的几起大气污染事件）师：大伙儿看ppt，有什么方法？学：空气污染危害好大啊！师：事实上这还不是全部。
【打开第5张ppt】师：同学们看这确实是被光化学烟雾覆盖的1943年的洛杉矶，这些气体课时致癌的呀！【打开第6张ppt】师：当今社会空气污染就近在我们周围，大伙儿从图中看到了什么？学：汽车排出的尾气专门多…师：嗯，2009年全国机动车排放污染物514303万吨，其中CO、碳氢化合物、氮氧化合物和颗粒物占要紧，而到了2010年，仅仅一年的时刻污染物就增到5226.8万吨，随着经济的进展私家车会越来越多污染物也会增加的更快这让我们的地球母亲如何承担啊【打开第7张ppt】师：要是让你们生活在这种环境中你们呢情愿吗？学：因此不情愿啦！【打开第8张ppt】师：那种环境你们是没待过，相信你们也不情愿待，但这种环境你们应该有人待过吧？一个在焚烧垃圾；另一个师刚装修好的房间。
六年级环境教育教案
六年级环境教育教案1、农药带给我们什么活动目标：1、反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为惯。
2、了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。
3、能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。
活动准备：搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。
活动过程：导入：学生阅读课本P1页的材料——除草剂杀死稻苗师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。
一、农药使用价值思考：我们为什么要用农药？学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨论。
活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。
二、农药的危害学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并经由过程课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害举行讨论。
教师可经由过程补充材料，让学生相识利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的损伤。
三、解决办法前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？组织学生讨论，调查。
寻求解决办法。
要办理农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。
那么，如果正确使用农药呢？（结合P2页图片）具体办法是第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。
但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。
着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
最新环境污染与防治教学设计
最新环境污染与防治教学设计环境污染与防治教学设计1本课选自山东省小学试用课本《健康教育》五年级的教材，教材紧密围绕大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪音污染等对人体健康的危害展开教学，是对学生进行环境保护教育的重要章节。
1、知识与技能：通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
2、过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
3.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
增强学生的责任感和环保意识。
1、教学课件。
2、课前让学生收集环境污染的资料师：同学们，我们人类都是地球妈妈的孩子。
在大地妈妈的`怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？瞧，老师带来了地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？（课件：播放美丽的风景照片）师：青山、绿水、蓝天、草原……，这才是我们美丽的家园。
看着这郁郁葱葱的山，看着这碧波荡漾的水，看着这写着白云的蓝天，看着这牧着牛羊的草原，我们都会想出一个字，那就是‘美’师：孩子们，此时此刻你的心情是怎样的呢？师：如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？让我们一起来看……师：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？师：是呀，“美，应当是永恒的，在科技高度发达的今天，地球的环境却一步步地恶化了。
山不再是郁郁葱葱，水不再是清澈见底，那飘逸的云，那娇艳的花，那绿色的浓荫，那肥美的牧草……，烟消云散，一去而不复返，让漂亮的大地妈妈哭了，为什么呢！这就是我们今天要探讨的问题：“环境污染与危害”师：这么多的环境污染一定会造成严重的危害，所以造成了大家看到的那些景象。
六年级全册(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册沪科黔科版
六年级全册（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册沪科黔科版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握综合实践活动的基本概念，培养学生的创新意识与动手能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会观察、思考、合作，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生的探索精神，增强环保意识。
教学内容本册主要包括四个单元，分别是“科学探究与实验”、“科技与生活”、“环境与生态”、“艺术与创作”。
每个单元都围绕一个核心主题展开，通过一系列的实践活动，让学生在动手操作中学习知识，提高能力。
教学重点与难点1. 重点：通过实践活动，让学生掌握基本的知识与技能，培养学生的创新意识与动手能力。
2. 难点：如何引导学生进行有效的观察、思考、合作，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与实验：学生分组进行实验，观察现象，记录数据，分析结果。
3. 讨论与分享：学生分组讨论实验结果，分享学习心得。
4. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 突出主题，一目了然。
2. 内容：条理清晰，重点突出，图文并茂。
作业设计1. 书面作业：巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。
2. 实践作业：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的动手能力。
课后反思1. 教师反思：总结教学效果，找出不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：回顾学习过程，找出自己的不足，为下一节课做好准备。
通过本册的学习，希望学生能够掌握综合实践活动的基本知识与技能，培养创新意识与动手能力，提高解决问题的能力，同时也能够增强环保意识，热爱科学，热爱生活。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
高中地理 第四章《环境污染及其防治》同步练习1 湘教版选修6
第四章环境污染及其防治单元测试一、选择题：下列各小题的选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选答案的字母代号填写在题后的括号内。
(共25题，每题2分，共50分)1．当代社会的四大公害是 ( )A．大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染B_大气污染、光污染、噪声污染、固体废弃物污染C．大气污染、水污染、电磁污染、固体废弃物污染D．大气污染、水污染、光污染、电磁污染2．下列污染原因与结果搭配不正确的是 ( )A．氟里昂等排放物——臭氧层破坏 B．大量使用农药——土壤和水污染C．砍伐森林——酸雨 D．二氧化碳大量排放～全球变暖3．固体废弃物对环境的危害有 ( )A．侵占土地，污染土壤 B．污染水体，污染大气C．影响人的身体健康和周围环境卫生 D．以上都对4．控制水体污染的关键是 ( )A．控制污染物排放量 B．改进生产技术和工艺C．重复用水和循环用水 D．回收废水中的物质5．固体废弃物的主要处理方法有( )①回收利用②减量化处理③稳定和固化技术④焚烧技术和填埋⑤不能焚烧只能填埋A．①②④⑤ B．②③④ C．①②③ D．①②③④6．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，各种污染数不胜数。
下列名词与环境污染无关的是 ( )①温室效应②赤潮③酸雨④光化学污染⑤臭氧层空洞⑥潮汐⑦大脖子病⑧富营养化。
A．②⑥ B．⑥⑦ C．①③⑤ D．④⑤⑧7．“放在错误地点的原料”是指 ( )A．固体废弃物 B．化工厂的废液 C．二氧化碳 D．二氧化硫8．下列情况可能引起大气污染的是 ( )①煤的燃烧②工业废气的任意排放③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气排放A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④9．在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是 ( )A．废纸 B．废玻璃 c．废电池 D．腐烂的菜叶10．从保护人类的生存环境角度审视，下列燃料中最好的是 ( )A．石油 B．煤 C．木材 D．氢气11．我国近海海域海水中一些元素含量普遍超标，富营养化十分严重，经常发生“赤潮”现象。
六年级综合实践环保渗透教案
六年级综合实践环保渗透教案一、教学目标1. 让学生了解环保的含义和重要性，提高环保意识。
2. 通过实践活动，培养学生保护环境、珍惜资源的习惯。
3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保行动，为美化我们的生活环境贡献自己的力量。
二、教学内容1. 环保知识介绍：环保的含义、环保法律法规、环保标志等。
2. 环保实践活动：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行、植树造林等。
三、教学重点1. 让学生掌握基本的环保知识。
2. 培养学生参与环保实践的能力。
四、教学难点1. 如何让学生将环保知识运用到实际生活中。
2. 如何激发学生参与环保实践的积极性。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解环保知识。
2. 采用实践法，引导学生参与环保实践活动。
3. 采用小组讨论法，让学生相互交流、探讨环保问题。
第一章：环保的含义与重要性1.1 环保的含义1.2 环保的重要性1.3 环保法律法规简介第二章：环保标志与知识2.1 环保标志的认识2.2 环保知识的普及2.3 环保小常识第三章：垃圾分类与处理3.1 垃圾分类的意义3.2 垃圾分类的方法3.3 垃圾分类的实践操作第四章：节约用水用电4.1 节约用水的重要性4.2 节约用电的重要性4.3 节约用水用电的方法与实践第五章：绿色出行5.1 绿色出行的意义5.2 绿色出行的方式5.3 绿色出行的实践与推广六、植树造林与生态保护6.1 植树造林的意义6.2 植树造林的方法6.3 植树造林的实践操作七、保护动植物多样性7.1 动植物多样性的重要性7.2 保护动植物的方法7.3 保护动植物的实践活动八、环境保护与可持续发展8.1 环境保护与可持续发展的关系8.2 可持续发展的重要性8.3 可持续发展在实践中的应用九、环境污染与治理9.1 环境污染的种类与危害9.2 环境治理的方法与技术9.3 环境治理的实践案例十、青少年环保行动与责任10.1 青少年环保行动的意义10.2 青少年如何参与环保行动10.3 青少年环保责任与担当十一、环保创意与科技创新11.1 环保创意的意义11.2 科技创新在环保中的应用11.3 环保创意与科技创新的实践案例十二、环保宣传与教育12.1 环保宣传的重要性12.2 环保教育的实施方法12.3 环保宣传与教育的实践活动十三、全球环保问题与国际合作13.1 全球环保问题的现状13.2 国际合作的重要性13.3 全球环保问题的实践与探索十四、环保生活与绿色消费14.1 环保生活的概念14.2 绿色消费的意义14.3 环保生活与绿色消费的实践指导十五、未来环保趋势与展望15.1 未来环保的发展趋势15.2 我国环保事业的展望15.3 青少年在环保事业中的角色与使命重点和难点解析本文教案的重点在于让学生了解环保的基本知识，掌握垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等实践技能，并培养他们参与环保行动的责任感和使命感。
生态环境保护课程教案设计
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】生态环境保护课程教案设计第二节环境污染的危害第一课时教学目的1．知识：理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状。
2．能力：通过学生的社会调查活动，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
3．德育渗透：通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识。
教学重点1．环境污染对生物的危害。
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】2．提高学生的环保参与意识。
教学难点提高学生环保参与意识。
教学用具实物投影、录像、三支试管、清水、水蚤、Hg（NO3）2（质量浓度为0．01mg/L）KNO3（质量浓度为0．01mg／L）。
教学方法讨论法\讲述法，群体调查法与多媒体教学相结合。
课时安排二课时。
第一课时引言、提问：环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还包括什么？【本文为word版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。
】（答：环境污染。
）对，唐朝诗人杜甫曾经这样赞美大自然：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可是，现在一些地方由于环境污染的危害，已见不到这样的美景了。
环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接危害着人类的健康，我们这节课的研究主题是环境污染的危害。
前几天，我们布置了一项课外作业，让大家以小组为单位分头走访环保部门，调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料，请问从大家的调查情况来看，环境污染主要有哪几方面？（答：5方面。
有大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染与噪声污染。
）我们先来研究大气污染的危害。
问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗？（答：我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
2019-2020年高中地理 第四章 环境污染与防治 4.1 环境污染问题教案 中图版选修6
2019-2020年高中地理第四章环境污染与防治 4.1 环境污染问题教案中图版选修6●课标要求1．依据有关资料，说出主要的环境污染问题。
2．以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
●课标解读1．通过对有关资料的解读让学生了解主要的环境污染问题。
2．通过对美国洛杉矶光化学烟雾的分析让学生解释其形成的原因、过程和危害，了解其防治措施。
3．通过对滇池污染的分析让学生了解水体富营养化的概念、形成、表现及危害，解释水污染形成的原因、过程和危害。
●新课导入建议利用最新发生的环境污染事件设问，导入新课——环境污染问题。
●教学流程设计①看教材P58～62填写[课前自主导学]中的“知识1、主要环境污染问题”并完成[思考交流]1；②看教材P63～64填写[课前自主导学]中的“知识2、环境污染形成的原因、过程及危害”并完成[思考交流]2。
→步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。
→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2、3。
↓步骤5：教师通过[例2]和[图表活动解读]中教材P62图4－1－5的解读以及[思考解答]中对教材P64思考的解答，讲解研析知识“水污染”，了解土壤污染的来源，总结方法规律。
←步骤4：师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2。
←步骤3：教师通过[例1]和[图表活动解读]中的[思考解答]中对教材P63、P65思考的解答，讲解研析知识“大气污染”，总结方法规律。
↓步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]，以明确掌握已学的内容。
安排学生课下完成[课后知能检测]。
1.(1)定义：大气污染指由于人类活动和自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和持续时间，并因此危害了人体舒适、健康和福利。
(2)危害：对人体舒适、健康的危害，包括对人体正常生理机能的影响，引起急性或慢性病，以致死亡等。
对福利的影响，包括对生态环境、自然环境及财产器物等的危害。
(3)原因：造成大气污染的主要原因是人类生产和生活中产生的大量污染物进入大气，改变了大气成分。
环境污染与防治课件(PPT31页)
第一节 水污染及其成因
• 天然水的自净作用 • 不同水体的自净能力是不同的
什么是水污染？
• 进入水体的污染物超 过了其自身的环境容 量（自净能力），造 成危害的现象。
震惊世界的水俣病
水体污染现象
• 主要污染类型： 水体的富营养化 。
水体富营养化的危害
• 鱼类死亡 • 水质变坏 • 湖泊变成沼泽
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时间是人类发展的空间。2020年11月19日星 期四7时 39分28秒07:39:2819 November 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午7时39分 28秒上 午7时39分07:39:2820.11.19
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.1920.11.1907:3907:39:2807:39:28Nov-20
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1907:39:2807:39Nov-2019-Nov-20
ห้องสมุดไป่ตู้
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得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。07:39:2807:39:2807:39Thur sday, November 19, 2020
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.11.1920.11.1907:39:2807:39:28November 19, 2020
(2)同一环境污染由于所处的地理环境不同，带来的危害也不相 同。下面以图2.18我国南北地区的酸雨危害为例进行比较：
①降水多，有利于酸雨的形成；②多丘陵地形，且风 速小，不易于酸性气体的扩散；③土壤呈酸性，因而 大气中的灰尘也呈酸性，无法中和酸性气体④有色金 属冶炼排放大量酸性气体
六年级环境教育备课
第1课时农药带给我们什么教学目标：明确农药的使用价值及农药的危害。
解决农药对我们的伤害。
教学重难点：去除果蔬残留农药的方法。
教学课时：一课时教学过程：一、导入阅读小故事提出疑问：为什么要用农药呢？二、讲授新课农药的价值农药的危害怎样解决农药对我们的伤害呢？三、讨论交流怎样去除果蔬残留农药的方法？四、作业调查当地农药的使用。
五、教后反思通过本节课的学习，让学生明白农药的使用价值和危害，行动起来保护我们自身的健康，保护地球。
第2课时化肥带给我们什么教学目标：掌握化肥使用的价值和过量施用的危害。
学会合理施用化肥，节约资源。
教学重难点：合理施用化肥，节约资源。
教学课时：一课时教学过程：一、导入阅读《淮河的污染》提出疑问：为什么会造成这种状况？导出新课。
二、讲授新课施用化肥的价值过量施用化肥的危害三、讨论交流怎样何苦施用化肥，节约资源？制作有机肥的优势。
四、作业调查当地的化肥施用情况。
五、教后反思本节课学习效果较好，学生积极性高。
教学目标：明确湿地的概念。
如何保护湿地。
教学重难点：如何保护湿地。
教学课时：一课时教学过程：一、导入阅读生活在线《黄河湿地被毁》提出疑问：为什么会造成这种状况？导出新课。
二、讲授新课追根求源：什么是湿地？湿地的种类湿地的功能三、讨论交流交流我们周围湿地的情况。
如何保护湿地。
四、作业调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。
五、教后反思学生本节课学习效果好。
特别是对于湿地的认识有了很大的提高。
教学目标：明确湿地的概念。
如何保护湿地。
教学重难点：如何保护湿地。
教学课时：一课时教学过程：活动一生活在线阅读《长江流域洪灾》讨论：你赞同专家的这种观点吗？活动二追根求源我国的水土流失状况。
活动三环保在行动查阅书籍或登录网站，收集有关我国水土流失方面的资料。
解决措施：植树造林，防治水土流失。
活动四绿色延长线调查家乡水土流失的情况。
教后反思本节课，学习效果好，较好的调动了学生保护地球，保护我们赖以生存的环境的意识，达到了教学目标。
我们所了解的环境污染教学设计
环节一：了解各国减塑措施
出示课本第74页“相关链接”，了解世界上不同国家对于应对塑料垃圾的对策。
环节二：减塑小妙招
1.作为地球的小主人，能为减塑做些什么？（学生交流）
2.交流结果
预设：
妙招一：减少使用一次性塑料制品
妙招二：少购买单独包装的食品
妙招三：塑料袋循环使用/寻找替代品
教学方法：
1、教法：启发法、小组合作探究
2、学法：自主学习准备及活动与探究
3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料。
教学课时：1课时教学过程：
一、交流认识一一塑料制品用途广
1.塑料袋的图片导入课堂。
2.同学们，在教室中有哪些塑料制品？在生活中还有哪些塑料制品？
3.学生交流。（板书：塑料制品）
妙招四：塑料垃圾要分类
妙招五：创新利用
妙招六……
（板书：合理使用、创新利用）
3、小结：为了减少“白色污染”，大家想出了不少小妙招，看来，我们也可以为环境保 护做出贡献。请大家同家与父母商量，拟定一个家庭“减塑”方案。
这节课我们主要学习了“白色污染”，它只是我们所了解的环境污染中的一种，下节课我们 再来探究其他的环境污染。
设计意图：
再现学生己有的生活经历，帮助学生运用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能，经 过探究典型的塑料制品活动后，学生能够感受到塑料制品的性能优良。再通过图文资料补充 其他领域塑料的广阔运用，能够让学生更加认识塑料应用广泛、性能优度。
活动二：塑料的“过"
1.调查：家庭中一天大约会使用多少个塑料袋？（学生交流）
教学目标：
1.认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危 害。
《我们所了解的环境污染》教学设计
《我们所了解的环境污染》教学设计一、教学目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识；2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力；二、教学重点与难点：学生从生活实践出发，发现生活中的环境问题，并探索寻求原因；三、教学方法：观察讨论法四、教学过程：第一课时一、结合生活体验，趣话“白色污染”：1、生活中，塑料制品随处可见，你见过哪些塑料制品？2、总结：生活中塑料制品真的很多，但是大家知道吗？如果使用不当或者处理不当，塑料制品会严重污染我们的生存环境。
（板书课题）二、“白色污染”探源：1、说一说：塑料制品为什么会被广泛使用呢？（互相讨论塑料制品的性能；）2、塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但是塑料垃圾也给人们的生活带来很多困扰。
被称为“白色污染”。
3、读一读：《塑料袋漂流记》，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？4、那我们能不能让塑料垃圾彻底从我们的生活中消失呢？说一说：如果学校没有塑料制品......;如果医院没有塑料制品......三、减塑行动，从我做起：1、塑料制品不可或缺，可是又给环境带来那么大的危害。
所以我们必须合理地、有节制地使用塑料制品。
2、课件出示：《相关链接》3、说说：在你的生活中，有哪些塑料制品的替代品？4、每个人、每个家庭都应该为减少“白色污染”做贡献，现在就开始拟定一个“减速方案”吧：5、学生自己制定方案，然后进行集中展示；第二课时一、从身边的污染谈起：1、生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染？大家说说。
2、今天我们就一起来进行一次“环境污染大搜索”（板书课题）二、“身边污染”大调查：1、出示课件，请大家选择一项内容进行调查研究，完成调查表；2、小组内进行合作学习，共同完成《调查任务单》；三、农药污染探源：1、你从哪些生活现象中发现了“农药污染”的存在？（蔬菜农药残留、河塘鱼儿死亡、水果削皮食用）2、是什么原因造成了“农药污染”？3、怎样才能减少农药污染？4、阅读：《稻花香气闻蛙声》四、其他方面的污染探源：1、学生交流展示；2、课件出示：《知识窗》五、总结：“绿水青山就是金山银山”，说说你的理解；板书设计：“白色污染”我们所了解的环境污染农药污染噪音污染。
小学六年级环境教育教学计划
小学六年级环境教育教学计划◆学生情况分析：六年级两个班共有学生62人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
极少开展综合实践活动。
通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。
◆教学总目标1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
◆教学措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
◆问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
◆执行说明：教学目标1. 了解一些天气现象，学习描述天气状况。
2. 背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。
3. 初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。
教学重点1.认识天气，增强环保意识。
2.初步认识二十四节气的名称和含义。
教学准备：多媒体课件，天气预报视频教学过程一、猜谜激趣，导入新课二、开动脑筋，认识天气1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？2.那么怎样来描述一天的天气呢？3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……）4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。
那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。
）三、畅所欲言，交流气谚1.学生阅读背诵教材上的谚语。
2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。
3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。
现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。
《水质污染的防治》作业设计方案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制
《水质污染的防治》作业设计方案第一课时作业设计方案主题：《水质污染的防治》一、课程背景：水是人类的生命之源，但随着人类经济的不断发展和城市化进程的加快，水质污染问题日益严重。
水质污染不仅危害人类健康，还影响生态环境的稳定。
因此，如何有效防治水质污染成为当前急需解决的环境问题。
二、目标：通过本节课的学习，学生能够了解水质污染的原因、危害以及防治措施，提高防治水质污染的意识，同时培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容和方法：1. 水质污染的定义和分类2. 水质污染的原因和危害3. 水质污染的防治措施4. 环境保护的重要性和方法教学方法：课堂讲授、小组讨论、案例分析、图表分析等。
四、教学过程设计：1. 导入：通过图片、视频等展示水质污染对人类和环境的影响，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授：教师介绍水质污染的定义、分类、原因和危害，引导学生了解水质污染的严重性。
3. 小组讨论：教师组织学生分成小组，讨论水质污染的具体案例，并提出相应的防治措施。
4. 案例分析：教师选取具有代表性的水质污染案例，让学生分析并提出解决方案。
5. 图表分析：教师通过图表展示相关数据，让学生了解水质污染的程度和趋势。
五、评价方式：1. 参与度：学生在小组讨论和案例分析中的积极程度。
2. 表现情况：学生对水质污染问题的理解和防治措施的提出。
3. 作业表现：学生完成相关作业的质量和深度。
4. 考试成绩：定期进行考试，检验学生对知识的掌握情况。
六、课后作业：1. 撰写“水质污染的危害及防治措施”的小结。
2. 收集相关新闻报道，分析水质污染问题的现状。
3. 设计一则宣传海报，呼吁人们关注水质污染问题。
七、参考资料：1. 《环境科学教程》2. 《水质污染与防治》3. 网络资源：相关新闻报道、数据统计等。
八、教学反思：通过本节课的设计，学生在认识水质污染问题的同时，培养了环保意识和解决问题的能力，提高了对环境保护的重视程度。
希望通过这样的教学方式，能够引起更多人对水质污染问题的关注，共同保护我们的生态环境。
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环境污染及其防治
【教材分析】
“环境污染及其防治”这一节，包括“环境污染的危害”“环境污染的肇事者”“环境污染的全球化”和“环境污染的防治”等四部分。
环境污染包括大气污染、水体污染、固体废弃物污染、噪声污染和辐射污染。
“环境污染的危害”这部分主要通过具体事例介绍环境污染造成的影响。
阅读材料“世界的水污染”介绍了世界上水污染的严重程度以及所造成的严重后果。
“活动”栏目中要求学生通过查找资料的方式了解世界上一些著名的公害事件。
严重的环境污染造成的公害事件首先发生在发达国家，后来有蔓延到发展中国家。
要求学生查找的事件发生在发达国家，或发展中国家有一定关系，这些事件虽然已过去多年，但是仍然有警示意义。
【学情分析】
在日常生活中学生能感受的“环境的污染”，但对“环境的危害”的产生的理解会有难度。
【教学目标】
1．知识与技能
了解环境污染的危害及防治。
2．方法与过程
通过收集资料，制作地理小报，演示文稿，辩论等形式进行宣传环境保护。
3．情感态度和价值观
树立保护环境，从我做起的行为意识。
【教学重难点】
环境污染的危害及防治
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、教学内容
1．引导学生浏览光盘、图片、上网搜索讨论下列问题：
环境污染会造成哪些危害？
说说生活中环境污染的现象有哪些？
环境污染是怎样造成的？
2．出示资料，如进口垃圾、酸雨、油轮泄露、沙尘暴等，结合河流、气候方面的知识，说说污染物是怎样转移的？
3．讨论：你所知道的环境监测有哪些方面？环境监测的部门有哪些？法规有哪些？你在环境防治方面能做些什么？
4．组织主题活动：地球只有一个。
以小报、演示文稿、小论文、演讲、辩论、表演等形式进行交流活动。
5．拓展活动选：
倡议废电池回收活动
模拟上海市空气质量分析预报
制作上海环境整治成效展地理小报
制作世界上的主要公害地理小报
世界环境日宣传
让上海的天更蓝、地更绿，水更清环保活动，结合申博主题城市――让生活更美好主题活动学习。
二、基础知识梳理。