苏教版一年级上册识字五 (2)
小学语文苏教版一年级上册识字5 教案
识字5教学目标：1.整体感知课文，读准四组词串。
2.了解三点水的演变，以及“沙、浪、渔”书写的特点。
认识一个新笔画“竖提”。
3.感受海边沙滩的美丽以及在沙滩玩耍的乐趣。
一、出示古字，激发兴趣1.老师知道，小朋友们可喜欢猜谜语了。
今天老师带来了一个字，你们来看看这个字像什么？（出示：古文“水”）2.现在水又发生了变化。
它变变变，变成了一个部首。
小朋友们，看！后来，许多与水有关的字都有了一个共同的偏旁。
（出示“三点水”）跟老师一起念。
教师范写：点点提（注意：在写第2个点的时候要稍微向左一点。
）二、整体感知，读通词串1.今天，老师要带你们去一个地方。
看，那儿的水可多了！（出示大海图片）瞧，这是哪儿？是呀，这里就是大海！(出示：大海）2.今天，我们要学习的词语就和海有关——（出示词串带拼音）3.在这些词语里，可有不少带三点水的字呢。
小朋友自己对照拼音，先读读课文。
边读边找一找带有三点水的字。
4.谁读读你找到的字？还有谁来补充的？出示“沙、浪、渔、海、港、湾、滩”指名读。
在读“沙”的时候，你有什么要提醒小朋友注意的吗？（读准翘舌音：沙）开火车读全班齐读5.让我们把这几个生字宝宝再送回词语中去吧！看看，你们还能认出它们吗？（1）自己先试着读一读（2）指名，谁能读了？分别读各行（3）老师发现，你把“风”读得真准呀！我们一起来试着读读“海风”。
（4）开火车读老师指一个，小朋友读一个。
（5）现在，拼音宝宝要和大家说再见了。
看着老师手中的卡片，你还能读吗？（老师还要再送给你们两个词“大风大浪风吹浪打”）三、看图学文，练习说话（一）学习第一行词语小朋友们读好了这些词，大海可高兴了。
它非常欢迎小朋友去做客呢！1.出示课文插图。
瞧，这就是海边的——（沙滩）2.小朋友，就让我们脱掉袜子，光着脚丫，在上面走走吧。
谁能告诉我们走在沙滩上是什么感觉？是呀，当我们光着脚丫踩在沙滩上，真是又松又软，舒服极了！齐读：脚丫3.小朋友在沙滩上，你会做点儿什么呢？4.老师发现，小朋友说起在沙滩上玩耍的时候，你们的小脸蛋儿上都挂着笑容呢。
识字5 课件(苏教语文一上)
wǎn xiá
晚 霞
yú chuān 渔船
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ɡǎnɡ wāi 港 湾
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ɡǎnɡ wāi yú chuán wǎn xiá 港湾 渔 船 晚 霞
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苏教版 语文一年级 上册
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shā tān 沙滩
bèi ké 贝壳
jiǎo yā 脚丫
沙滩
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zhēn zhū 珍 珠
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yú xiā hǎi dài 鱼虾 海带
珍 珠
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鱼虾
海带
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wǎn xiá
晚 霞
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海 鸥
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là nɡ huā
浪 花
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浪 花
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hǎi dà i
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苏教版小学语文一年级上册识字5教案
苏教版小学语文一年级上册《识字5》第二课时教学设计一、导入1. 同学们，上节课老师带着你们一起游览了大海，你在那里都看到了什么？预设：沙滩、贝壳、脚丫·····2、通过上节课的学习，你们已经认识了这节课的生字宝宝。
来，大声的把他们读出来。
课件出示：浪贝风沙渔还有一些字宝宝，从课本里跳出来，想来考考你，看你是不是认识他们？课件出示：滩壳港湾晚霞二、学习写“沙”、同学们你们读的都很好，可是我们语文光会读可不行，还要会记会写，这样才能学好语文。
你们能做到吗?“沙”1、出示沙子与泥土，让学生做对比。
预设：学生会认为，沙子是黄色，泥土是黑色的。
沙子比较细，泥土比较粘。
让学生从对比中学习“沙”字，更容易理解沙的音与意。
2、学习书写方法（1）指导书写沙①讨论记忆方法——让学生说说怎样能记住“沙”字，有什么好办法？预设：“水”中很“少”的小石粒。
用加一加的方法，三点水加少②掌握生字笔顺——汉字是由笔画组成的，就好比房屋是由一块块砖组成的一样，要建好一座房子，必须砌好每一块砖，所以要写好汉字，必须要按着笔顺，写好每一笔笔画。
来，伸出你的小手和老师一起写一写沙的笔顺。
（课件演示沙字的笔顺）笔顺为：③如何占格——同学们，田字格是汉字的房子，沙他想回到房子里，你能帮助他吗？课件出示占格错误的作业，让学生评。
是啊，孩子们，要想帮助沙宝宝舒服的住进田字格里，一定要看好每一个笔画的占格，书写时要注意哪些地方?现在我们就来看看沙子宝宝是怎样占格的。
占格分析——三点水占左半格，前两点占左上格，提占左下格，三点水间距相等，右边少字的第一笔竖，占右上格靠近中线，左边的点占左上格靠近中心点，右边的点占右上格，比左边的点略高。
（2）让学生练习书写。
展示写的好的学生。
（3）你能给沙组词吗（沙子、沙滩、风沙）总结书写方法：孩子们，写出一手好字，会使人终身受益，希望大家以后再写字的时候不要拿过来就写，要先（板书）识记——笔顺——占格——写——改。
教学课件：苏教版一年级上册识字5
（
海风 ）温柔地吹着，
（ 快乐 ）的海鸥在（ 自由地飞翔
浪花在（ 跳舞
）。
海面上的景色（ 真美啊
）！
珍 珠 鱼虾 海带
zhēn zhū 珍珠
鱼虾
海带
( )的 鱼虾 在海底( )。
( )的 海带 ( )地飘动。 ( )的 珍珠 在闪着( )。
wǎn xiá 晚霞
wǎn xiá 晚霞
yú chuán 渔船
氵
鱼
良
少
渔
浪
沙
滩港霞壳晚湾 浪 贝沙 渔 风
沙滩 海风 丫 浪花 海带 晚霞
沙滩 贝壳 脚丫
（
）的沙滩
沙滩上的贝壳可真多啊，有的
像（ ），有的像（
）。
沙滩 贝壳 脚丫
海鸥
浪花
浪 花
海风 海 鸥 浪 花
海鸥叫声
海鸥
（ ）的浪花
海风
( )的海鸥在海面上( )。
港湾 渔 船 晚 霞
傍晚，（ 渔船 ）驶进港 湾，天边飘动着许多（火红 ） 的晚霞。
hǎi fēnɡ chuīlànɡ huā yǒnɡ hǎi ōu fēi
海风吹，浪花涌，海鸥飞，
rànɡ mà bù shā tān
让我们漫步沙滩，
ɡuāɡjiǎo yā shí bèi ké
光脚丫，拾贝壳，
）吹着我们，
可爱的（ ）在海面上自由自在的飞翔，
雪白的（ ）亲着我们的小（
）。
当火红的（ ）出现在天边，装满（ ）， （ ），（ ）的渔船驶进了（ ）。
海边的景色真（
）！
按课文内容填空
我们在金色的（ 沙滩 ）上捡五颜六色的 （ 贝壳 ），凉爽的（海风 ）吹着我们， 可爱的（海鸥 ）在海面上自由自在的飞翔， 雪白的（浪花 ）亲着我们的小（ 脚丫 ）。
一年级上册语文教案识字5(2)_苏教版
（苏教版）一年级语文教案《识字5》我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
教学要求：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学时间：两课时第一课时课时要求：图文对照，读准词语。
一、创设情境1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。
想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。
3、你觉得大海美吗？为什么？三、借助拼音，读准字音。
识字5 教案教学设计(苏教版一年级上册)
识字5 教案教学设计(苏教版一年级上册)教学目标：双基目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
情感思维目标：体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学时间：两课时第一课时课时目标：图文对照，读准词语。
教学过程：一、创设情境1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。
想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。
3、你觉得大海美吗？为什么？二、借助拼音，读准字音。
1、在小组里自己轻声读读这些生字音。
2、指名读，正音。
三、继续看图学文。
1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠、海带鱼虾2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。
4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。
四、作业：读准字音，练习背诵。
第二课时课时目标：熟读、背诵韵文，指导书写生字。
教学过程：一、检查复习：1、自由读韵文2、开火车读韵文3、指名打乱顺序读词语4、指名读不标拼音的字和词。
二、练习背诵韵文1、老师引读2、学生练习背诵三、学习本课的生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、讨论：你是怎样记住这些字的？3、给生字扩词。
4、观察生字在田字格中的位置。
5、学生描红。
6、教师巡视，学生练习写字。
四、背诵韵文。
丁步军。
苏教版一年级识字5教学设计
识字 5 》教学设计教材简析：《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。
本课属于看图读韵文识字，将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。
课文由插图、12 个词语和8 个生字组成。
12 个词语分为四组，第一组词语表现了冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种不畏严寒的植物；第三组词语介绍了在洞中过冬的动物；第四组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。
12 个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。
本课的教学重点是识字写字。
设计理念：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，本次上课用的是一年级的学生，他们已初步具备了识字、认物的能力，教学时可将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分调动儿童的生活经验，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。
第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读韵文。
2.认识一个新偏旁。
教学“翠”字。
3.通过看图、识字写字，理解由生字组成的词语。
4.初步了解冬天的一些特征，懂得冬天虽冷但充满着勃勃生机和生活情趣。
5 .培养学生观察能力和口语表达能力，会用“有的……有的…… 还有的”练习说话。
教学重、难点：图文结合识字，正确书写“翠”字，有感情地诵读韵文。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜导入,板书课题。
二、品读韵文，识记词语.1 、初读课文，读准字音。
2、学习第一行韵文：寒流大雪北风（1）看图，相机出示词语。
（2）多种形式读词语。
3、学习第二行韵文：蜡梅翠竹苍松（1）看图，说词语。
（2）指名读，正音。
（3）多种形式读。
（4）图文结合，体会“蜡梅”“翠竹”“苍松”的坚强勇敢的特点。
（1 ）看图说话：“冬天到了，（）躲在洞里。
”（2）相机出示词语，指名读，正音。
（3）指导读好轻声词语“刺猬”。
[苏教版小学一年级上册《识字5》原创教案]苏教版一年级数学上册
![[苏教版小学一年级上册《识字5》原创教案]苏教版一年级数学上册](https://img.taocdn.com/s3/m/75277c0efab069dc51220138.png)
《[苏教版小学一年级上册《识字5》原创教案]苏教版一年级数学上册》摘要：(学生由学习)现谁愿汇报下你学习成(指名)恩你真会学习那你是用什么方法认识这呢?(单独出示让学生拼拼)，)你们还知道哪些兵器?谁这四?(多种形式练)刚才我们牧童挑选了兵器可是他想地方很远很远他怎么呢?(出示牛、马、车、舟)这是当四种交通工具谁他出出主?(指名回答说说理由相机教学车你还知道什么车?舟就是船什么他选舟?…)这些都是古候交通工具朋友知道我们现还有哪些交通工具?(各种形式练这四)朋友们得真不错下面我们起玩游戏吗?游戏名叫“朋友”，(指名、齐)老师要提高要了我指着哪你就出哪谁试试?(指名、两名学比赛其余学做评委)这节课我们学习了6生听了牧童故事还做了几游戏你们高兴吗?四、作业今天回以把《认认5》韵像诗样给爸爸妈妈听甚至背背吗?</教学要、能正确认识6汉能准音分清形、能够根据图画初步了这些思教学重指导学生准音教学课教学程、导入我知道我们班朋友可喜欢认识生了是不是?我还知道我们班朋友有很多认方法谁愿向介绍介绍呢?(指名回答)朋友方法真多想不想认识更多生朋友?今天我们就学习认认五课(板课题跟老师课题)二、学习韵㈠整体感知教给识方法请看屏幕(出示课6生图)声数数这课认认里有几生?(6)这6生里有我们可能已认识了有还不认识怎么办呢?(指名回答)那就让我们用先看图猜猜再拼音方法快速地认识它们吧(学生由学习)现谁愿汇报下你学习成(指名)恩你真会学习那你是用什么方法认识这呢?(单独出示让学生拼拼)(指名两三学生回答再用多种形式练)㈡细韵朋友们得真老师很高兴想给讲故事古候有牧童己乡生活得非常快乐看他正骑牛背上高兴地唱歌呢!这天他想我都这么了也该出走走师傅习武练功学领了!这里有四种兵器(出示刀、戈、弓、矢)他想我挑选哪种兵器练领呢?朋友谁愿他挑挑?(学生由选择并简单说明理由)(相机教学矢就是箭弓、矢必须搭配起使用让学生做做拉弓射箭动作;简单介绍戈以及图和戈相像地方便学生识记)你们还知道哪些兵器?谁这四?(多种形式练)刚才我们牧童挑选了兵器可是他想地方很远很远他怎么呢?(出示牛、马、车、舟)这是当四种交通工具谁他出出主?(指名回答说说理由相机教学车你还知道什么车?舟就是船什么他选舟?…)这些都是古候交通工具朋友知道我们现还有哪些交通工具?(各种形式练这四)朋友们得真不错下面我们起玩游戏吗?游戏名叫“朋友”(图和朋友图和致就是对朋友是朋友就起)朋友们学得真!牧童骑着牛拿着弓、矢高高兴兴地出发了可是他觉得牛走得太慢了就换成了马骑着马走了三天三夜他觉得太累了就坐着车到了江边看到望无际江面他想还是乘舟江吧!这天他到了集市上看到老爷爷摊位上放着这些东西你认识吗?(出示羽、角、齿、革)(指名回答相机教学革包是用什么做成?革就是加工动物皮所以我们常说皮革皮革你还知道哪些东西是用皮革制成?齿从象牙引到齿…谁有办法让记住牙齿“齿”?)有谁知道什么要把这四样东西放起呢?它们有什么共地方?(指名回答他们都是动物身体某部分名称)(各种形式练这四)牧童继续往前走他又看到胖婶摊位上放着这些物品(出示瓜、、麦、豆)牧童可高兴了什么呢?(因这里有他爱吃西瓜和很多水)你还知道哪些瓜?图上水有哪些?你还吃哪些水?图上还有两样物品朋友认识吗?(指名回答相机教学麦成熟以可以磨成面粉做成我们吃面条、馒头还有朋友爱吃面包蛋糕等等;豆这是什么豆?你还知道有哪些豆?)朋友们懂得可真多那你知道什么胖婶把这几样东西放起卖呢?(因它们都可以吃)对呀它们不仅都可以吃而且都是农业生产物品也就是都是从地里长出它们有共名叫“农产品”你还知道有哪些农产品?(各种形式练这四)朋友得真看老师给带了棵苹树树上结了很多苹谁愿摘苹啊?(通摘苹游戏巩固前这)三、总结牧童这路上收获可真啊!他满怀信心又继续上路了它通己勤学苦练终练就了身高强领!我们朋友收获也真不少不仅认识了6生还知道了刀戈弓矢是古候兵器牛马车舟是古候四种交通工具羽角齿革都是动物身上部分瓜麦豆都是农产品(学生看着图和老师起结)学们这些都认识了吗?把图会吗?试试拼音会吗?老师把拼音己练习(出示6拼音生)(指名、组抢答、齐、拍手)什么我们般认认韵不能打乱了顺序呢?因顺着能把韵得更有韵味像诗样下面我们能不能像诗样这课韵? (指名、齐)老师要提高要了我指着哪你就出哪谁试试?(指名、两名学比赛其余学做评委)这节课我们学习了6生听了牧童故事还做了几游戏你们高兴吗?四、作业今天回以把《认认5》韵像诗样给爸爸妈妈听甚至背背吗?。
苏教版一年级上册语文教案《识字5》教学设计
苏教版一年级上册语文教案《识字5》教学设计
苏教版一年级上册语文教案《识字5》教学设计
1、在小组里自己轻声读读这些生字音。
2、指名读，正音。
三、继续看图学文。
1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠、海带鱼虾
2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？
3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。
4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞
5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。
四、作业：读准字音，练习背诵。
第二课时
课时目标：熟读、背诵韵文，指导书写生字。
教学过程：
一、检查复习：
1、自由读韵文
2、开火车读韵文
3、指名打乱顺序读词语
4、指名读不标拼音的字和词。
二、练习背诵韵文
1、老师引读
2、学生练习背诵
三、学习本课的生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、讨论：你是怎样记住这些字的？
3、给生字扩词。
4、观察生字在田字格中的位置。
5、学生描红。
6、教师巡视，学生练习写字。
四、背诵韵文。
一年级上册语文课件-识字5 (共37张PPT)-苏教版
观察 采集 昆虫
观察 采集 昆虫 田野 树 林 花丛
táng láng mǎ yǐ xī shuài 螳螂 蚂蚁 蟋 蟀
táng láng 螳螂
mǎ yǐ
蚂蚁
蚂蚁
mǎ
蚂蚁
yǐ
蚁族
xī shuài 蟋蟀
你能叫出这些朋友的名字吗？
螳 螂 蚂 蚁 蟋蟀
hú dié tiān niú qīng tíng 蝴蝶 天牛 蜻 蜓
识字5
小学语文PPT课件
tián yě shùlín huā cóng 田野 树林 花 丛
小学语文PPT课件
田地
tián
田园
种田
kūn chóng 昆虫
害虫 虫子 毒虫
chóng
小学语文PPT课件
guān chá cǎi jí kūn chóng 观 察 采集 昆 虫 tián yě shùlín huā cóng 田野 树林 花 丛
小学语文PPT课件
hú dié 蝴蝶
tiān niú 天牛
天空
tiān
蓝天
天气
牛皮
niú
水牛
牛气
qīng tíng 蜻蜓
你能叫出这些朋友的名字吗？
蝴蝶 天牛 蜻蜓
guān chá cǎi jí kūn chóng
观 察 采集 昆 虫
tián yě shùlín huā cóng
田野 树林 花 丛
táng láng mǎ yǐ xī shuài
螳螂 蚂蚁 蟋 蟀
hú dié
tiān பைடு நூலகம்iú qīng tíng
蝴蝶 天牛 蜻 蜓
观察 采集 昆虫 田野 树林 花丛 螳螂 蚂蚁 蟋蟀 蝴蝶 天牛 蜻蜓
苏教版一年级语文上册识字5教案模板
苏教版一年级语文上册识字5教案模板苏教版一班级语文上册识字5教案2022模板1一、素养教育目标:(一)知识教学点：1、理解本首诗的意思。
知道“觉”是多音字，在课文中读jué。
2、能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3、能背诵课文，默写课文。
(二)技能训练点：引导同学通过看图，培育观测、想象的技能。
在讲解古诗的过程中，培育同学的口语表达技能。
(三)德育渗透点：通过学习古诗、品尝古诗，体会喜爱春天，珍惜春光的感情。
(四)留意表达创新和实践技能：着重技能的培育，学会说和写，课后让同学用自己的语言去描绘春天的美妙景色，并写下来。
二、重点、难点及解决方法:(一)重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，疼惜春光的思想感情。
(二)难点：对诗的意境的理解。
(三)解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。
三、课时安排：两课时。
四、同学活动设计:1、同学自同学字。
2、动笔描绘春天的美景。
五、教学步骤:(一)明确目标：1、第一课时使同学能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。
通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。
2、第二课时学会生字，让同学练笔。
有感情地朗读课文。
(二)整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。
有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞行，正是诗的意境。
这首唐诗有四行两句。
描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。
第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片宛转动听的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。
第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。
这是通过所想来描述春天夜里的情景。
(三)导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨那么是一天当中最珍贵的时间，今日我们就一起去看看春天早晨的漂亮景色，板书3.春晓(齐读)。