六年级数学上册电子教案

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人教版小学六年级上册数学教案5篇

人教版小学六年级上册数学教案5篇人教版小学六年级上册数学教案1教材分析这节课是在学习了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数应用题的基础上，根据稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数应用题的数量关系，使学生掌握解题思路，学会用方程解答。

根据新旧知识的联系，抓住了数量关系相同，通过复习题的分析解答，让学生找出熟悉的数量关系，再把题进行改动变化。

在边画图、边分析的过程中，沟通了知识间的联系，便于学生理解和思维，促进了学生分析思维能力的发展和综合运用知识灵活解决实际问题的能力。

学情分析在已经学习了，已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少的问题的基础上，六年级学生能在一定的基础之上去拓展，去学习更新的知识。

教学目标逆向思维，能根据具体的数量和分率，求出单位“1”的量。

通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地用方程解答一些简单的实际问题。

教学重点和难点1、能确定单位“1”，理清题中的数量关系。

2、利用题中的等量关系用方程解答。

教学过程一、1、苹果的重量是X千克，梨的重量比苹果多5千克。

⑴、梨的重量比苹果多了( )千克。

⑵、梨的重量是( )千克。

2、钢笔X元，比毛笔少了3元。

⑴、钢笔比毛笔少了( )元。

⑵、毛笔是( )元。

3、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算。

二、新授课1、教学补充例题：水果店运来了一些苹果，已经卖了36千克，还剩下20千克，水果店运来了多少苹果?(1)卖了是什么意思?应该把哪个数量看作单位“1”?(2)引导学生理解题意，画出线段图。

(3)引导学生根据线段图，分析数量关系式：运来苹果的重量-卖了的重量=剩下的重量(4)指名列出方程。

解：设运来苹果X千克。

小学六年级上册数学教案(优秀9篇)

小学六年级上册数学教案（优秀9篇）六年级数学上册教案篇一一、设计说明。

本节课是对本册有关统计知识的系统复习。

重点复习的内容有扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。

本节复习课在教学设计上有如下特点：1、谈话回顾，建立联系。

通过谈话，唤醒学生已有的知识经验，能促进教学任务的有效完成。

上课伊始，根据复习课的特点和知识结构，进行关键点的有效回顾，帮助学生与接下来的学习内容建立联系。

这样的设计，符合教育的本真，即教育的任务在于激励、唤醒。

2、充分发挥小组合作、讨论的作用。

《数学课程标准》中强调，小组合作是数学学习的一种重要方式，在小组合作中，学生的倾听能力、组织能力、思考能力都会得到锻炼与提升。

在复习中重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。

二、课前准备。

PPT课件。

三、教学过程。

（一）谈话导入。

1、我们一共学过哪几种统计图？条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

这几种统计图分别具有什么特点？（1）小组内交流。

（2）学生汇报。

生1：条形统计图的特点是很容易比较各种数量的多少。

生2：折线统计图的特点是不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。

生3：扇形统计图的特点是能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。

2、什么是扇形统计图？扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。

（二）复习用扇形统计图知识解决问题。

1、根据扇形统计图解决问题。

课件出示教材114页6题。

中国城市空气质量正逐步提高，在20xx年监测的330个城市中，有273个城市空气质量达到二级标准。

监测城市的空气质量情况如下图所示。

（1）空气质量达到三级标准的城市有多少个？（2）了解你所在城市的空气质量，讨论一下如何提高空气质量。

2、解决问题。

（1）解决问题（1）。

①思考：题中的有效信息有哪些？无用信息有哪些？②汇报。

六年级上册全册数学电子教案

六年级上册全册数学电子教案第一章：分数的乘法和除法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

2. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。

3. 能够运用分数的乘法和除法解决实际问题。

教学内容：1. 分数乘法的意义和计算法则。

2. 分数除法的意义和计算法则。

3. 实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。

2. 演示分数乘法的计算过程，让学生进行练习。

3. 引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。

4. 演示分数除法的计算过程，让学生进行练习。

5. 提供实际问题，让学生运用分数的乘法和除法进行解决。

教学评价：1. 通过练习题检查学生对分数乘法和除法的理解和掌握程度。

2. 评估学生在解决实际问题中的运用能力。

第二章：比例教学目标：1. 理解比例的概念，掌握比例的计算方法。

2. 能够运用比例解决实际问题。

教学内容：1. 比例的概念和计算方法。

2. 实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入比例的概念，解释比例的意义。

2. 演示比例的计算方法，让学生进行练习。

3. 提供实际问题，让学生运用比例进行解决。

教学评价：1. 通过练习题检查学生对比例的理解和掌握程度。

2. 评估学生在解决实际问题中的运用能力。

第三章：圆教学目标：1. 理解圆的概念，掌握圆的性质。

2. 能够运用圆的性质解决实际问题。

教学内容：1. 圆的概念和性质。

2. 实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入圆的概念，解释圆的性质。

2. 演示圆的性质，让学生进行练习。

3. 提供实际问题，让学生运用圆的性质进行解决。

教学评价：1. 通过练习题检查学生对圆的概念和性质的理解和掌握程度。

2. 评估学生在解决实际问题中的运用能力。

第四章：角的度量教学目标：1. 理解角的概念，掌握角的度量方法。

2. 能够运用角的度量方法解决实际问题。

教学内容：1. 角的概念和度量方法。

2. 实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入角的概念，解释角的度量方法。

六年级上册数学教案5篇

六年级上册数学教案5篇六年级上册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学六年级上册第73—78页。

教材简析：教材在学生已经掌握了求一个数的几分之几是多少的一步和两步计算的分数应用题的基础上，呈现了中国的世界遗产这一情景。

通过介绍中国的世界遗产情况，引导学生提出问题，引入对乘加应用题的探索。

知识点是让学生在具体情景中，借助一、二单元的知识基础，运用已有的知识经验，自己探索出分数四则混合运算的计算规律，并能灵活的运用这个规律解决问题。

重点是将四则混合运算规律正确地迁移到分数中。

教学目标：1.知识目标：在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律。

2.能力目标：通过让学生说一说、画一画，培养学生的分析能力、概括能力、综合能力，培养学生的探究意识。

3.情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学过程：一、创设情境，谈话导入。

谈话：同学们，2008年的奥运会相信大家一定记忆犹新，世界人民走进奥运，走进了北京。

作为一名中国人，你能说说北京有哪些历史文化遗产吗?[设计意图]这一单元是围绕“中国的世界遗产”这个大的情境串进行的，而本课是分数四则混合运算的第1个信息窗，情境内容将中国放入世界这一大环境中，因此由奥运会的话题引出了本课情境，这样设计让学生自然而然地进入了本课，激发了学习兴趣。

二、自主探究，获取新知。

1.课件出示教科书73页情境谈话：这里有一些我国世界遗产的文字信息，谁能读一读?根据文字信息你能提出什么数学问题?(1)北京故宫的占地面积大约是多少公顷?(2)我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处?(3)我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处?………(4)同学们提出了这么多问题，我们先来解决“北京故宫的占地面积大约是多少公顷?”好吗?2.根据以往的解题经验，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题?[设计意图]让学生在自己提出问题的基础上，动脑思考解决问题的办法，梳理已有的数学思想方法，为新问题的解决做好铺垫。

人教版六年级数学上册全册教案(通用9篇)

人教版六年级数学上册全册教案〔通用9篇〕人教版六年级数学上册全册教案〔通用9篇〕六年级数学上册全册教案篇1教学目的：1、在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析^p 数量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解。

2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，进步运用数学解决实际问题的才能，体会百分数与现实生活的亲密联络。

3、培养学生分析^p 问题、解决问题的才能，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点难点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

教具准备：课件。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1、师：同学们，今天这节数学课我们一起来研究百分数的应用。

〔板书：百分数〕什么是百分数？你能说一个生活中的百分数吗？你怎么理解这个百分数？2、师：因为百分数的意义使百分数在日常生活中的应用非常广泛，今天要研究的主题就是百分数的应用〔补充板书：百分数的应用〕二、教学过程活动一：创设情境，引出新知1、师：同学们，在炎热的天气里人们常常用冰块来消暑降温。

你们制作过冰块吗？水结成冰之后体积发生了什么变化？2、课件出示情境，引导学生观察师：有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来，〔大屏幕出示实验记录〕请看：45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。

3、师：根据这两个条件，你能提出什么问题？生提问，师选择板书。

〔1〕、冰的体积是原来水的体积的百分之几？〔2〕、原来水的体积是冰的体积的百分之几？〔3〕、冰的体积比原来水的体积增加百分之几？4、在这些问题中，我们能解决哪些问题？师生共同解决，并将解决的问题擦掉。

活动二：理解“增加百分之几”。

1、师：今天我们重点解决“冰的体积比原来水的体积约增加百分之几？”这个问题，一起读题，你觉得哪句话最难理解？2、学生用自己的方式理解“增加百分之几”的意思。

3、全班汇报，由口头理解的不明晰，引出线段草图。

六年级数学上册教案模板5篇

六年级数学上册教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新课标六年级上册数学教案【优秀8篇】

新课标六年级上册数学教案【优秀8篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级数学上册教案15篇

小学六年级数学上册教案15篇小学六年级数学上册教案1设计说明本节课复习的是百分数知识在实际生活中的应用，常见的百分率是小学数学中的重要基础之一。

本节课在教学设计上有如下特点：1．创设情境，在具体的情境中复习百分数的意义。

在数学教学中，适时地给学生营造一个生活情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。

复习中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生结合具体情境，体会百分数与生活的密切联系，进一步理解百分数的意义，并在列表对比中，明确百分数与分数的区别和联系。

2．巧用图示，有序地复习百分数、分数、小数的互化方法。

思维导图在教学中备受关注，因为它可以帮助学生理清思考过程，把知识要点清晰地呈现在学生眼前。

引导学生有序地复习百分数、分数、小数的互化方法时，结合学生的回答，把三者之间互化的方法用图示表示出来，使学生直观地了解并轻松掌握三者之间的互化方法以及相互间的可逆关系。

3．重视迁移，培养学生类推的能力。

根据百分数与分数的密切关系，百分数问题在解题思路和方法上与分数基本相同这一特点，联系分数知识复习、理解百分数问题中的数量关系，使学生能够正确解答百分数问题。

这样设计，可以帮助学生沟通分数、百分数之间的内在联系。

课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙情境激趣(出示课件)一件绒衣的成分如下：羊绒：14.8%超细羊毛：73.5%天丝：11.7%读出这件绒衣成分的相关数据，并说出这些数据的意义。

设计意图：通过具体情境，调动学生复习的积极性，激发学生的复习热情，为高效复习作铺垫。

⊙复习百分数的相关知识1．复习百分数的意义。

(1)什么叫百分数？它的意义是什么？(板书：百分数)(像14.8%、73.5%、11.7%…这样的数叫做百分数。

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数也叫做百分率或百分比)(2)百分数和分数在意义上有什么不同？(结合学生的回答，用课件展示，列表对比)百分数小学六年级数学上册教案2教学内容：课本P19页和练习五。

六年级(上册)数学电子教案

六年级（上册）数学电子教案第一章：分数的加法和减法1.1 教学目标让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。

让学生掌握异分母分数加减法的计算方法。

1.2 教学内容同分母分数加减法的计算法则。

异分母分数加减法的计算法则。

1.3 教学步骤引入分数的概念，回顾分数的加减法规则。

通过例题讲解同分母分数的加减法计算方法。

通过例题讲解异分母分数的加减法计算方法。

练习题巩固所学知识。

1.4 作业布置完成练习册上的相关题目。

第二章：百分数的应用2.1 教学目标让学生理解百分数的意义。

让学生掌握百分数的应用。

2.2 教学内容百分数的定义及表示方法。

百分数在实际问题中的应用。

2.3 教学步骤引入百分数的概念，解释百分数的意义。

通过例题讲解百分数在实际问题中的应用。

练习题巩固所学知识。

2.4 作业布置完成练习册上的相关题目。

第三章：几何图形的认识3.1 教学目标让学生掌握常见几何图形的特征。

让学生学会用几何图形进行拼图。

3.2 教学内容常见几何图形的特征。

几何图形的拼图方法。

3.3 教学步骤介绍常见几何图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。

讲解几何图形的拼图方法，并进行演示。

让学生进行拼图练习。

3.4 作业布置完成练习册上的相关题目。

第四章：数据的收集与处理4.1 教学目标让学生掌握数据收集的方法。

让学生学会用图表表示数据。

4.2 教学内容数据收集的方法。

用图表表示数据的方法。

4.3 教学步骤讲解数据收集的方法，如调查、观察等。

讲解用图表表示数据的方法，如条形图、折线图等。

让学生进行数据收集和制图练习。

4.4 作业布置完成练习册上的相关题目。

第五章：解决实际问题5.1 教学目标让学生学会用数学知识解决实际问题。

让学生培养解决实际问题的能力。

5.2 教学内容解决实际问题的方法。

解决实际问题的练习题。

5.3 教学步骤讲解解决实际问题的方法，如列方程、算术法等。

通过例题讲解如何将实际问题转化为数学问题。

让学生进行解决实际问题的练习。

新版六年级上册数学教案5篇

新版六年级上册数学教案5篇新版六年级上册数学教案1【案例与反思】教学过程：一、课前准备：课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。

二、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识?(学生分组汇报调查结果) (生汇报。

开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：(1)有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式;(2)有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识;(3)有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法;(4)、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受)师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。

板书：利息与本金的比值叫做利率。

利息=本金利率时间三、创设情景、体验储蓄1、创设情景师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗?2、体验储蓄。

根据刚才的汇报情况，安排教学过程。

(1)学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。

(2)学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。

(3)、充分联系生活，设置储蓄密码。

师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢?学生：(经过讨论后回答)可以设置密码。

师：设置什么样的密码比较好呢?(学生热烈进行讨论)生1：可以用存款人的生日。

生2、可以用有纪念意义的日期。

生3：比较容易记的数字。

师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某人的生日或与他有关系的一些数字。

师：请你们给张大妈设置一个密码。

(4)保管好存折或存单。

师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。

四、运用知识、解决问题1、运用新知识解决问题。

师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是2.43%,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?(学生分组讨论计算,汇报情况)生1：10002.43%2=58.6(元)生2：10002.43%2=58.6(元)58.620%=11.72(元)58.6-11.72=46.88(元)生3：10002.43%2=58.6(元)58.6(1-20%)=46.88(元)师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。

六年级数学上册教案电子版(优秀8篇)

六年级数学上册教案电子版(优秀8篇)六年级数学上册教案电子版篇1教学内容：第十一册106页例8教学目标：1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。

2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性.教学重点：理解税收的有关知识，会计算纳税额.教学难点：个人所得税的计算教学过程：一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣1、同学们，你们打过出租车吗?付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗?有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处?刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗?今天这节课我们就来学习。

板书课题。

2、各行各业都收，国家收的税都用到哪些地方了呢?小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。

倘若大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗?国家的建设能飞速发展吗?二、营业税的理解与应用1、现在老师就来和大家一起算一笔帐。

出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税”。

你从中获得了哪些信息?5%是谁的5%?(板书营业额)国家按一定的百分率来收税，这个百分率称作税率。

谁能提出个一个问题呢?(每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额)应纳税额怎样算?题目要求每天要交多少的税就是求什么?怎样列式?600×5%=30(元)600，5%，30各表示什么?2、南京市有许多出租车，如果我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢?出示教师调查的数据和推算的结果。

(720万元)现在还有很多边远地区的孩子没有学校上学。

建一所希望小学大约要20万元，用这些钱可以建多少所得希望小学呢?720÷20=36(所)看到这些数据之后你有什么感受呀?3、昨天王老师到麦当劳宁海路店进行了调查，请看屏幕。

“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元，该店十一月份的营业额是多少万元?”三、个人所得税的理解与应用刚才讲的都是营业税，其实税的种类是很多的。

小学六年级数学上册教案(最新5篇)

小学六年级数学上册教案（最新5篇）小学六年级数学上册教案篇一设计说明1．注重估算意识和能力的培养。

结合具体情境发展学生的估算意识和《数学课程标准》中强调的能力培养。

分数中的估算要比整数、小数的估算难把握一些。

因此，在本节课的教学设计中，先让学生结合问题情境独立进行估算，然后进行汇报，交流估算的依据。

不仅能利用估算检验解题的正确性，还能借此提高学生的估算意识和能力。

2．重视知识的形成过程。

在教学过程中，结合生活实际创设情境，使学生很快投入到思考和探究的状态。

在探究新知的过程中，每个环节都立足以学生为主，通过小组合作、讨论、交流，找到解决问题的方法，渗透数形结合的思想。

新旧知识的迁移都为学生创造了有利的条件，起到了抛砖引玉的作用，多种教学方法的使用可以更好地完成这节课的教学目标。

课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺教学过程⊙创设情境，引入新课师：同学们，你们知道世界水日吗？为什么要设立这样一个节日呢？水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源，如果我们不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。

所以，我们要节约用水，从我做起，从身边的小事做起。

这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。

[板书课题：分数混合运算(三)]设计意图：数学来源于生活，从节约用水的话题入手，能使学生很快进入学习状态，激发学生的探究欲望。

⊙合作交流，探究新知1．旧知铺垫。

课件出示：小刚家八月用水14吨，九月比八月节约了，九月用水多少吨？（引导学生画图分析题中的数量关系，独立解决问题）2．变更条件，引出问题。

课件出示：小刚家九月用水12吨，九月比八月节约了，八月用水多少吨？ 3．组织学生边读题边思考：（1）估计哪个月用水量多。

（2）你是根据哪句话来判断哪个月用水量多，哪个月用水量少的？（3）你判断的关键是什么？（学生思考后交流问题的`答案，同学互评，教师进行适当指导）4．出示自学指导：（1）尝试画线段图分析题意，找出等量关系。

六年级上册数学教案5篇

六年级上册数学教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！1.六年级上册数学教案教学目的：1、使学生知道倒数的意义。

掌控求一个数的倒数的方法。

2、渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。

教学重点：知道倒数的意义和怎样求倒数。

教学难点：求倒数方法的叙述。

教学进程：一、引新：开车、步行有前进倒退之分，那么，倒数究竟是什么意思呢？今天的内容老师想请同学们自己先来学学。

二、自学新课：自学书本P19。

并摸索以下问题：1、什么叫倒数？2、怎么求一个数的倒数？3、是不是任何数都有倒数？小数有吗？带分数有吗？三、讨论辨析：1、什么叫倒数？2、看下面四道题，你能说一些什么有关“倒数”的话。

3、存在倒数有那些条件（1）两个数。

（2）这两个数的乘积是1。

4、能不能说80是倒数，1/80也是倒数？一个数能叫做倒数吗？5、概括：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。

6、总结求一个数的倒数的方法。

四、摸索：0.2的倒数是多少？五、小结：请学生说一说这节课学习了哪些内容。

六、作业：练习五3—8。

2.六年级上册数学教案教学目标：1、通过小组合作、自主探究建构，使学生能结合方格纸用数对来肯定位置，能根据给定的数对在方格纸上肯定位置。

2、通过课堂的学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高运用意识。

3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展现、课堂互动交换中，都体验到学习带来的欢乐，培养学生的学科爱好和学习能力。

教学重点：在方格纸用数对肯定位置。

教学难点：利用方格纸正确表示列与行。

教学用具：动物园示意图的方格纸图。

教学进程一、复习导入，提出学习目标。

1、复习：先用数对表示班级某一位同学的位置，再说说数对的第1个数字表示什么？第2个数字表示什么？2、揭题，提出学习目标。

小学六年级数学电子版教案(精品7篇)

小学六年级数学电子版教案(精品7篇)小学六年级数学电子版教案篇1教学目标:1、使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。

2、通过引导，让学生自行探索，得出小数加减法的计算法则。

教学过程：一、谈话引入：1、直接揭题：同学们，这段时间我们都在上有关小数的知识，今天我们继续学习这部分知识，出示课题：2、情境设置：同学们，我们经常要去超市购物吧，当你选好东西到付款机处付好款后，付款员阿姨还回给你一张小票（实物出示），这是许老师去超市购物得到的一张小票，你从上面可以看懂哪些信息？宁波三江购物俱乐部商场品名单价数量金额保鲜膜5.3815.38立白洗洁精4.7914.79农夫果园饮料3.3013.30三笑牙刷1.4111.41①学生畅所欲言②师：那你根据我们今天上的内容“”，可以提出哪些数学问题，并列出哪些算式？生答师板书：5.38+4.793.30-1.415.38+3.304.79-3.304.79+1.41+5.385.38-4.79……二、进入新课1、尝试解决：我们说出了这么多算式，现在请你选择其中几道试着列竖式做一做，有问题可以同桌讨论。

2、你做了哪几道？你是怎么做的？能告诉大家吗？（生上台实物展示）①问：你为什么要这样列？你有什么办法来证明你这样列是对的？（可从元、角、分方面来说，也可从数位方面来说）②还有谁做了其他不同的题目，上来展示，并介绍你自己的做法。

3、深入师：大家仔细看，这4个小数都有什么共同特点？那你能不能举几个其他位数的小数相加减呢？（注意；整数部分不要超过3位，小数部分不要超过4位）4、小组活动：请你任意写两道小数加减法的算式，整数部分、小数部分位数都可以不一样，然后同桌交换做，做后再让出题的同学批，看哪组合作得又快又好。

5、反馈：实物展示，并让学生介绍自己是怎样做的？为什么要这样做？①突出验算方法：你有什么办法知道自己做对了呀？②突破难点：我这里有这样两道题目：10-0.489.46+10.34请你仔细观察一下:这两题有什么特别之处吗?你有什么建议吗?6、：那我们上到这儿谁能比较完整地说一说小数加减法的计算方法呢？（后实物投影展示“法则”）三、巩固练习：1、专项练习。

六年级上册数学的教案优秀10篇

小学数学六年级上册教学设计篇一教学目标1、使学生理解解比例的意义。

2、使学生掌握解比例的方法，会解比例。

教学重点使学生掌握解比例的方法，学会解比例。

教学难点引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。

教学过程一、复习准备（一）解下列简易方程，并口述过程。

2=8某9（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？（三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式。

3∶8=15∶40二、新授教学（一）揭示解比例的意义。

1、将上述两题中的任意一项用来代替（可任意改换一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由。

2、学生交流根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

3、教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。

求比例中的未知项，叫做解比例。

（二）教学例2.例2.解比例3∶8=15∶1、讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解。

2、组织学生交流并明确。

（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：3=8某15.（2）改写时，含有未知项的积一般要写在等号的左边，再根据以前学过的解简易方程的方法求解。

（3）规范并板书解比例的过程。

解：3=8某15=40（三）教学例3例3.解比例1、组织学生独立解答。

2、学生汇报3、练习：解下面的比例。

=∶=∶三、全课小结这节课我们学习了解比例。

想一想，解比例的关键是什么？（根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程），然后再解简易方程即可。

六年级数学上册教案篇二教学说明：乘法运算定律的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般计算的学习，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合，所以学习的困难会更大，特别是合理运用乘法运算定律使一些计算简便这部分内容。

六年级上册全册数学电子教案

六年级上册全册数学电子教案第一章：分数的乘法和除法1.1 分数的乘法教学目标：让学生掌握分数乘法的计算法则，并能正确进行计算。

教学内容：分数乘法的计算法则，分数乘以整数，分数乘以分数。

教学方法：通过例题讲解和练习，让学生理解和掌握分数乘法的计算方法。

1.2 分数的除法教学目标：让学生掌握分数除法的计算法则，并能正确进行计算。

教学内容：分数除以整数，分数除以分数，分数的倒数。

教学方法：通过例题讲解和练习，让学生理解和掌握分数除法的计算方法。

第二章：百分数2.1 百分数的意义教学目标：让学生理解百分数的意义，并能正确理解和使用百分数。

教学内容：百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数的关系。

教学方法：通过实际例子和练习，让学生理解和掌握百分数的意义和使用方法。

2.2 百分数的计算教学目标：让学生掌握百分数的计算方法，并能正确进行计算。

教学内容：百分数的加减乘除，百分数的转换。

教学方法：通过例题讲解和练习，让学生理解和掌握百分数的计算方法。

第三章：几何图形的认识3.1 平面几何图形教学目标：让学生认识和理解常见的平面几何图形，并能正确识别和描述。

教学内容：三角形，四边形，五边形，六边形。

教学方法：通过实物展示和练习，让学生认识和理解平面几何图形的特点和性质。

3.2 立体几何图形教学目标：让学生认识和理解常见的立体几何图形，并能正确识别和描述。

教学内容：正方体，长方体，圆柱体，球体。

教学方法：通过实物展示和练习，让学生认识和理解立体几何图形的特点和性质。

第四章：量的计算4.1 长度的计算教学目标：让学生掌握长度的计算方法，并能正确进行计算。

教学内容：厘米，米，千米，换算关系。

教学方法：通过例题讲解和练习，让学生理解和掌握长度的计算方法。

4.2 面积的计算教学目标：让学生掌握面积的计算方法，并能正确进行计算。

教学内容：平方厘米，平方米，换算关系，三角形的面积，平行四边形的面积。

教学方法：通过例题讲解和练习，让学生理解和掌握面积的计算方法。

六年级上册全册数学电子教案

六年级上册全册数学电子教案第一章：分数的加法和减法教学目标：1. 理解分数加法和减法的概念。

2. 学会运用分数加法和减法计算方法。

3. 能够解决实际生活中的分数加法和减法问题。

教学内容：1. 分数加法的概念和计算方法。

2. 分数减法的概念和计算方法。

3. 实际生活中的分数加法和减法问题。

教学步骤：1. 引入分数加法和减法的概念。

2. 讲解分数加法和减法的计算方法。

3. 进行分数加法和减法的练习。

4. 解决实际生活中的分数加法和减法问题。

教学评价：1. 学生能够理解分数加法和减法的概念。

2. 学生能够运用分数加法和减法计算方法。

3. 学生能够解决实际生活中的分数加法和减法问题。

第二章：几何图形的认识教学目标：1. 认识和理解常见几何图形的特征。

2. 学会运用几何图形进行拼图和绘图。

3. 能够解决实际生活中的几何图形问题。

教学内容：1. 常见几何图形的特征和名称。

2. 几何图形的拼图和绘图方法。

3. 实际生活中的几何图形问题。

教学步骤：1. 引入常见几何图形的概念。

2. 讲解常见几何图形的特征和名称。

3. 进行几何图形的拼图和绘图练习。

4. 解决实际生活中的几何图形问题。

教学评价：1. 学生能够认识和理解常见几何图形的特征。

2. 学生能够运用几何图形进行拼图和绘图。

3. 学生能够解决实际生活中的几何图形问题。

第三章：单位换算教学目标：1. 理解不同单位之间的换算关系。

2. 学会运用单位换算的方法。

3. 能够解决实际生活中的单位换算问题。

教学内容：1. 长度、面积、体积、质量单位之间的换算关系。

2. 单位换算的方法和步骤。

3. 实际生活中的单位换算问题。

教学步骤：1. 引入不同单位之间的换算关系。

2. 讲解单位换算的方法和步骤。

3. 进行单位换算的练习。

4. 解决实际生活中的单位换算问题。

教学评价：1. 学生能够理解不同单位之间的换算关系。

2. 学生能够运用单位换算的方法。

3. 学生能够解决实际生活中的单位换算问题。

六上数学全册教案参考4篇

六上数学全册教案参考4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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