【配套K12]九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发(第2课时)课时导学案 (新
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发_1
知识点一:化学反应中的能量变化及应用
1.化学反应在生成新物质的同时还伴随着_____的能变量化(né,n通gli常àng表) 现为
_____的变热化量。(rè有lià的ng)化学反应放热,如:物质燃烧的反应、 __ _____
____;氧有化的钙反与应水吸反热应,如: ___ _____ _____碳_与_ 二__氧__化_ 碳。的反 2应.人类生活对化学能的利用(lìyòng):①生活上_____ _______;② 工业上_____ _____ _____ _____ _____ 做。饭、取暖等
发电、冶炼金属、开山炸石等
第三页，共十页。
知识点二:对化石燃料的认识 1.三大化石燃料: ____煤_ 、 ___石__油和(s_h_íy_óu天)__然_,气都属于不可再生能源
。
2.对比(duìbǐ)煤和石油两种燃料的情况。
形成
物质分类
主要元素
综 合 产品 利 用
变化
煤(工业的粮食) 古代植物等被埋于土中→经 长期复杂变化成煤 混合物 __碳____元素(还有氢、氮 、 _硫___与氧元素等)
属于物__理__变化
3.天然气、沼气的主要成分都是____甲__烷__,化学式为____C。H4
第四页，共十页。
探究问题一:化学反应中的能量变化
完成课本P136实验7-3,观察生石灰与水反应的现象(xiànxiàng):
(1)实验分析:化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化,通
常表现为______的热变量化(rè。liàng) (2)放热的反应有:物质的燃烧、生石灰和水的反金应属、(jī_ns_hǔ_)_和_酸__的_反 _应_______等。 (3)吸热的反应有:碳和二氧化碳的反应、____________等。
九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发教学
K12课件
20
三、使用燃料对环境的影响
三十年前
十年前
二十年前 K12课件
21
1.燃料燃烧对空气的影 响
CO 有毒气体 碳元素 CO2 温室效应
(1)煤的燃烧 硫元素
四、能源的利用和开发
乙醇和氢气是两种清洁能源,其中氢气被认为是高 度清洁的燃料。它们是可再生能源。
1.乙醇（酒精） (1)化学式：C2H5OH
点燃
(2)燃烧反应方程式：C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
(3)使用乙醇汽油的优点：
①节省石油资源。
②减少汽车尾气的污染。
③促进农业生产。
K12课件
②用完要关紧阀门、防止泄漏。
K12课件
罐装液化石油气 14
2.天然气
（1）成分 天然气的主要成分是甲烷（CH4)，俗称沼气。
（2）性质
①甲烷的物理性质
甲烷是无色、无味的气 体，密度比空气小，难 溶于水。
想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法K12课件
15
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
25
2.氢气
(1)化学式：H2
点燃
(2)燃烧方程式：2H2+O2===2H2O
实验室常用锌和稀硫酸反应来制取氢气
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
实验室制取氢气K的12课简件 易装置
26
(3)使用氢气作为燃料的优点： 讨论
①燃烧热值高。 ②清洁无污染。
人教版九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发
的呢？
实验与探究
在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰（或几小块食品袋中 的干燥剂,主要成分CaO）,再加入约2 mL水,观察现象,并用手 轻轻触碰试管外壁。
现象
生石灰逐渐膨胀,碎裂成粉末,产生大
水
量的白雾
手的感觉
感觉发烫
化学方程式
CaO＋H2O===Ca(OH)2
RJ九(上) 教学课件
第七单元 燃料及其利用
课题2 燃料的合理利用与开发
观察与思考
“不见炊烟起,但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼 气代替了柴草做饭,告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼 气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？
一 化学反应中的能量变化
观察与思考
在化学反应中,是不是只有通过燃烧才能放出热量呢？
观察与思考
人类一直生活在空气清新、风景如画的美好世界里。可是工业 革命以后,人类突然发现,在我们生活的世界里,天空不再那么湛 蓝,空气不再清新。请思考,造成这种现象的原因是什么？
交流与讨论
使用燃料时,若燃料不能充分燃烧,易产生黑烟、CO等物质,使 燃料的利用率降低,浪费资源,污染空气,所以控制燃烧反应,使 燃料充分燃烧,对于节约能源非常重要。 燃料充分燃烧的条件： （1）燃烧时有足够多的空气； （2）燃料与空气有足够大的接触面积。
观察与思考 可燃冰或将成为未来新能源
海底“可燃冰” 科学家在300~500米海洋深处发现一种冰 霜样的物质——可燃冰。可燃冰是甲烷水 合物(化学式CH4·8H2O),其外观像冰。一 体积可燃冰可储载100~200倍体积的甲烷 气体,具有能量高、燃烧值大等优点。
观察与思考 石油、天然气的形成
观察与思考
【配套K12】[学习]2018-2019学年九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合
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第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发教学目标：知识与技能1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
2．知道化石燃料的不可再生性以及合理开采和节约化石燃料的重要性。
3．了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。
4．知道石油炼制的主要产品及其用途。
5．了解化石燃料对环境的影响。
6．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
过程与方法1．自己动手做盐酸与镁条反应的实验，体会化学反应的能量变化，增强动手实践能力。
2．做好酸雨危害的模拟实验，明确燃料的燃烧对环境的危害。
情感、态度与价值观1．通过燃料不充分燃烧对空气的影响，培养学生的环保意识和节能意识。
2．通过空气质量的恶化和水土流失等事实，增强学生的环保意识和社会责任感。
重点难点：重点 1.甲烷的燃烧及产物的检验。
2.煤和汽车用燃料的燃烧产物对空气的污染及防治措施；新能源的开发与利用。
难点 1.化学反应中的能量变化。
2.培养学生学习兴趣和对环境的保护意识。
教学准备：有关化石燃料的录像资科、滴管、试管、导气管、烧杯、火柴、集气瓶、二氧化硫相关图片等。
教学进程：一、导入新课师：播放一段Flash录像：(特写)烧得很旺的炭火和一支温度为20℃的温度计。
然后向炭火上加上一铲新煤，红红炭火变暗，温度计示数随之下降到16℃。
过了一段时间，炭火又变得红热，温度计示数又上升至20℃。
师：生活中的这个常见现象说明了什么问题？(不需要学生立即回答)师：你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？师：燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。
二、推进新课(一)化学反应中的能量变化师：我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？下面我们来做教材上的实验7－3。
师：实验说明了什么？生：说明了生石灰与水反应会放出热量。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发教案(新版)新人教版
（2）如何提高燃料的利用率（使之充分燃烧)
⑴_____________和⑵__________________.知识点三：使用燃料对环境的影响
（阅读课文P142-144）
1.化石燃料燃烧造成空气污染的原因？
2.酸雨的形成及危害？
3.怎样减少汽车尾气造成的污染？使用乙醇汽油有何优点？
过程与方法
运用思考、讨论的方法获取信息，运用实验的方法得出结论。
情感态度与价值观:
1.通过对化石燃料的形成，使用年限、及对人类所起的重要作用的理解，使学生认识合理利用开发能源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。
2.树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用。
教学重、
难点
1.化石燃料对环境的危害，合理开采和使用化石燃料的重要性。
2.了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响，增强学生保护环境的意识
教学
准备
实验材料：烧杯、蜡烛、铝片、火柴、白磷、红磷、盐酸、饱和的碳酸钠溶液、铁架台、坩埚钳、镊子等
教学
过程
一、知识链接：
1.复习燃烧的三个条件： 、 、 。
2.下列化学变化有何不同：（从反应条件、反应有无热量放出角度分析）
蜡烛燃烧、过氧化氢制氧、木炭还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铁
4.设计实验区分甲烷、氢气和一氧化碳。
板书
设计
第七单元：
课题2燃料的合理利用与开发
一：化学反应中的能量变化
二：化石燃料的利用
一、三大化石燃料
1.煤和石油
2.天然气：主要成分是甲烷（CH4）
3、合理利用与开发化石能源
三：使用燃料对环境的影响
1.化石燃料燃烧造成空气污染的原因？
2.酸雨的形成及危害？
九年级化学上册第七单元燃料及其应用课题2燃料的合理利用和开发知识点
第七单元燃料及其应用课题2 燃料和热量一、化学反应中的能量变化（1）放热反应：若化学反应发生后，导致温度比周围环境温度高，则此反应为放热反应。
举例：1 ；②；③；等等。
（2）吸热反应：若化学反应发生后，导致温度比周围环境温度低，则此反应为放热反应。
举例：。
二、三大化石燃料：煤、石油、天然气（均为混合物，并且均为不可再生能源）（1）煤——“工业的粮食”◆煤中主要含碳元素。
◆煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2、CO、烟尘等。
（SO2、NO2 导致酸雨）◆为了综合利用，将煤干馏（隔绝空气加强热）。
使煤分解为焦炭、煤焦油、煤气等有用的物质。
（干馏是化学变化！！！）（2）石油——“工业的血液”◆石油中主要含碳、氢元素。
◆汽车尾气中的污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘。
◆利用石油中各成分的沸点不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离。
（蒸馏、分馏是物理变化）◆由石油炼制的部分产品和主要用途：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青。
（3）天然气◆天然气的主要成分是甲烷（沼气）。
◆甲烷是最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物。
◆甲烷的物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
◆甲烷的化学性质：可燃性，使用任何可燃性气体前，都要验纯度。
◆甲烷燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（甲烷燃烧会产生明亮的蓝色火焰。
）◆在我国农村，使用沼气的好处如下：①可以解决生活用燃料问题；②改善农村环境、卫生状况；③提高肥效。
【补充介绍】可燃冰：科学家们在海底发现了大量可燃冰，它是一种甲烷水合物，是甲烷与水在低温高压下形成的。
◆可燃冰的优点：能量高、热值大，是替代化石燃料的新能源。
◆可燃冰的缺点：如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，会造成更加严重的温室效应。
三、我们对待化石燃料的态度：合理开采、减少使用、综合利用。
四、燃料充分燃烧的意义：①使有限的能源发挥最大的作用（放热多、节省能源）；②降低环境污染的程度。
【配套K12]九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发(第1课时)课时导学案 (新
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课题2燃料的合理利用与开发（第一课时）课时目标1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识合理开发和使用燃料的重要性2．认识石油的炼制原理及其产品3．认识化学反应中的能量变化4．认识燃料充分燃烧的重要性课堂导学知识点一化学反应中的能量变化学生完成教材P136实验7－3，记录现象并分析。
小结：(1)氧化钙与水反应的化学方程式为：④________________________________；(2)化学反应过程中常伴随着能量变化，能量变化常表现为热量的变化，请归纳我们已经学过的吸热反应和放热反应：a. 吸热反应：⑤__________________________________________________；b. 放热反应：⑥______________________________________________。
(3)请例举出日常生活利用能量的一些实例：⑦______________________________________________(参考教材P136，任举两例。
)典例解析例 1 现代社会的生产和生活需要消耗大量能量。
下列活动中，通过化学反应提供能量的是( )A.燃料的利用B.水能的利用C.太阳能的利用D.风能的利用解析：A选项发射航天飞机，就是靠燃料的燃烧释放的能量推动火箭不断地向上运行，燃料的燃烧时发生化学变化；B，C，D三项只是单纯的能量间转化，并无新物质的生成，均属于物理变化中的能量变化。
答案：A变式训练1．以下说法正确的是( )A．化石燃料是可再生资源 B．化学反应中只有燃烧反应才放热C．化学反应过程中都会放出热量 D．化学反应伴随能量变化2．现代社会对能量的需求越来越大。
下图是利用不同形式的能量发电的示意图，其中属于化学变化的是( )A．燃烧化石燃料产生热量B．水受热变为水蒸气C．风力、水力、潮汐力、水蒸气带动涡轮机转动D．发电机工作产生电能知识点二化石燃料的利用1．煤和石油我们日常生活和工农业生产常用的三大化石燃料指的是煤(被称为工业的粮食)、石油(被称为工业的血液)、天然气，它们均属于不可再生资源。
【配套K12】[学习]2018-2019学年九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合
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本课题首先通过燃烧反应中产生热量，引出化学反应中的能量变化，从而认识到化课题化学反应中的能量变化和化石燃料的利用1.物质发生化学反应生成新物质的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热备课笔记小组问题讨论：常用的燃料有哪些？（煤气、液化气、煤、汽油、柴油、天然气、电能、太阳能……）易错提醒：不是只有燃烧才有能量放出，例如氧化钙与水反应就能放出大量的热。
知识拓展：化学能除了可以直接转变为内能，还可以转变为其他形式的能量，例如干电池的使用过程，就是把化学能转变成电能。
［注意］①煤的干馏属于化学变化，生成了新物质。
石油的蒸馏属于物理变化，没有新物质生成。
②煤气是混合物，主要成分有氢气(H2)、甲烷(CH4)、一氧化碳(CO)及其他气体，可用作生活燃气。
备课笔记方法点拨：可再生能源与不可再生能源的区分：可再生能源是指在一定时间内可以再生的、持续利用的一种能源，如水能、太阳能、风能、乙醇等；不可再生能源是指经过亿万年形成的、短期内无法再生的能源，如煤、石油、天然气等。
知识拓展：液化石油气是一些城镇家庭使用的一种燃料。
是石油化工的一种产品，其主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
液化石油气是经加压后压缩到钢瓶中的。
特别提醒：天然气的主要成分是甲烷，甲烷是一种无色、无味、极难溶于水的气体，具有可燃性，与空气的混合物遇火可能会发生爆炸，因此在点燃甲烷前，应检验其纯度。
成二氧化碳和水，同时放出大量的热。
甲烷的燃烧：［设问］你们知道还有哪些地方存在甲烷气体吗？［介绍］在池沼的底部常常含有甲烷，通常也称池沼中的气体为沼气。
在我这节课，我们认识了当今世界的三大化石燃料，通过分组设计实验，亲身感受到化学反应中能量的变化，并且学习讨论了燃料充分燃烧的现实意义，切身体验到节能的重要性。
练习与应用（P147~148）1.选择题（2）下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（C）。
A.氧气B.氮气C.甲烷D.二氧化碳（3）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（A）。
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发教案新人教版(2021年整理)
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课题2 燃料的合理利用与开发一、教学目标知识与技能：了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途;知道甲烷的性质，尤其是化学性质;了解化学反应中的能量变化；了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识使用和开发清洁能源的重要性。
过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
情感态度与价值观：了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料.树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
二、教学重点：煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化三、教学难点：燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化四、教学用品：试管、滴管、镁带、铝片、盐酸、（煤炉、蜂窝煤、热水壶）五、课时安排：2课时六、教学过程第一课时一、听写化学方程式（三个吸热反应、三个放热反应)引入新课谈谈自己知道的人类利用化学变化放出的热量在工业、农业、科技等领域的运用情况.燃烧是一种典型的化学反应,可以放出大量的热。
如果是没有燃烧现象的化学反应也能放出热量吗?一、演示实验7－3：CaO与H2O反应中的能量变化,并填写课本136页的实验记录.回忆所有学过的化学反应，你感觉有哪些是可以放出热量的反应？又有哪些是必须吸收热量才能发生，一旦不供给热量,反应就会停止的？让学生对所有学过的化学反应,来一次年终大盘点。
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 汽车尾气与人体健康危害素材
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汽车尾气与人体健康危害汽车尾气排放的主要污染物为一氧化碳（CO）、碳氢化合物（HC)、氮氧化物(NOX）、铅（Pb）等。
一氧化碳:一氧化碳和人体红血球中的血红蛋白有很强的亲合力,它的亲合力比氧强几十倍，亲合后生成碳氧血红蛋白（COHb%），从而消弱血液向各组织输送氧的功能,造成感觉、反应、理解、记忆力等机能障碍，重者危害血液循环系统,导致生命危险。
氮氧化物：氮氧化物主要是指NO、NO2，都是对人体有害的气体，特别是对呼吸系统有危害。
在NO2浓度为9。
4mg/m2（5PPm）的空气中暴露10分钟，即可造成呼吸系统失调.碳氢化合物：目前还不清楚它对人体健康的直接危害.但是HC和NOX在大气环境中受强烈太阳光紫外线照射后，产生一种复杂的光化学反应，生成一种新的污染物—-光化学烟雾。
1952年12月伦敦发生的光化学烟雾,4天中死亡人数较常年同期约多4000，45岁以上的死亡最多，约为平时的3倍；1岁以下的约为平时的2倍。
事件发生的一周中，因支气管炎、冠心病、肺结核和心脏衰弱者死亡分别为事件前一周同类死亡人数的9.3倍、2。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发一
6．下列有关煤的说法，不正确的是( C ) A．煤是一种化石燃料，最终将被耗尽 B．将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气 等物质 C．煤只含有碳、氢两种元素 D．煤是一种复杂的混合物 解析：煤主要含有碳元素，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧 等元素，C 项错误。故选 C。
第十七页，共二十页。
解析：(1)石油中含有汽油、煤油、柴油，是由多种物质组 成的，属于混合物；
(2)煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这 是因为增大了可燃物与氧气的接触面积；
(3)人类正在开发利用的新能源有太阳能、核能、风能、水 能、地热能、潮汐能、氢能等。
第十八页，共二十页。
谢谢 观赏！ (xièxie)
第十六页，共二十页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7．(2016·本溪中考)人类目前消耗的能源主要来自化石燃 料。
(1)石油是化石燃料之一，它属于混合物(选填“纯净物”或 “混合物”)。
(2)煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这 是因为增大了可燃物与氧气的接触面积。
(3)化石燃料是不可再生的，为缓解能源危机人们正积极开 发利用新能源。请写出一种新能源：太阳能。
Thanks!
第十九页，共二十页。
第七单元(dānyuán)
内容(nèiróng)总结
第二十页，共二十页。
第九页，共二十页。
3．现代社会的生产和生活需要消耗大量能量。下列各项中， 通过化学反应提供能量的是( B )
第十页，共二十页。
解析：卫星发射需要靠燃料燃烧产生的热量推动，燃料燃烧是 化学变化。故选 B。
第十一页，共二十页。
化石燃料的利用 4．下列叙述错误的是( D ) A．从油井中开采出来的石油也叫原油，是液体 B．化石燃料是不可再生能源，因此要合理开采，节约使 用 C．液化石油气是石油化工的一种产品 D．开采出来的石油中含各种可燃成分，所以可直接作燃 料
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料合理的利用与开发
人教版九年级化学上册第七单元第燃料及其利用课题2燃料合理的利用与开发一、教材分析1.教材的内容、地位:本节课学习内容是《燃料的合理利用与开发》的第一-课时。
《燃料的合理利用与开发》是九年级化学上册第七单元课题2，按照课程标准，它属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。
包括了四个内容，分两课时完成，本节课学习化学反应中的能量变化和化石燃料。
作为九年级上册教材的收官之笔:从知识层面看，是对前几个单元所学的一些化学原理的巩固并有所延伸:从价值层面看，着眼于培养学生的社会责任意识，使学生知道燃料并非“取之不尽，用之不竭”的，人类必须合理开发和利用燃料。
2.重点、难点:重点:(1)化学反应中的能量变化。
(2)化石燃料的一些基本知识。
难点:对放热反应与吸热反应的理解，以及对充分燃烧的条件的探究。
二、学情分析基本认识了燃烧的知识三、教学目标1.知识与技能:知道化学反应中伴随有能量变化，知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识燃料充分燃烧的重要作用。
2.过程与方法:通过创设多向度平台，体验独立学习合作探究、团队交流等学习方法，采用多要素组合的学习方式，提高学生积极主动、探究新知的学习欲望，充分利用实验教学，培养学生的合作学习理念和实验操作能力。
3.情感、态度与价值观:让学生自觉感受到燃料对人类生活起着重要作用;同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
四、教法学法教法——创设情境、提出问题、启发探究、点评释疑:学法——合作学习、实验探究、讨论交流。
五、教学过程为了实现教学目标，在本课中我以合作探究作为主要的学习方式指导学生有效地学习。
六、教学反思在准备实验时，我碰到了这样的问题，因为生石灰变质的原因而导致与水混合时放热不明显，经过许多尝试，最后通过在实验室用已变质的生石灰高温加热制得了品质很好的生石灰，让学生在实验探究中观察到了明显的现象。
在设计学生实验时尽量选择生活中易得到的物品，让学生充分认识化学知识与生活的紧密联系，享受在活动中学习的乐趣。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发
火的发现和利用(lìyòng)，对于人类和社会的发展有着巨 大意义。人类认识并掌握了火，就增强了同寒冷气候做斗争 的能力。火可以烧烤食物，可以用来围猎和防御野兽，可以 照明，烘干潮湿的物件以及化冰块为饮水等。所以恩格斯指 出：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把 人同动物界分开。”
第四页，共三十页。
四、使用燃料对环境(huánjìng)的影 响
化石燃料在使用了几百年后，人们才发现，化石燃料给人 类带来了很严峻的后果。环境的污染，温室效应(wēn shì xiào yīnɡ) 都有可能把人类推上绝境。
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酸雨(suān yǔ)的警示
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燃料燃烧对空气的影响
（1）煤的燃烧
利用不同(bù tónɡ)形式的能量发电示意 图
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太阳能电池(diànchí)
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风力 发电 (fēnglì)
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太阳能汽车(qìchē)－－TOYOTA
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谈谈(tán tán)本节课的收 获
对空气的影响
杂质燃烧产生 有毒气体
第三十页，共三十页。
第十七页，共三十页。
五、能源(néngyuán)的利用和开发
（一）清洁燃料
1.乙醇(yǐ chún)（酒精，C2H5OH）
无色、有特殊香味的液体(yètǐ)，易挥发，沸点低，能与水混溶， 有可燃性。
点燃
C2H5OH + 3 O2====2= CO2 3+ H2O
2.氢气（最清洁的燃料）
点燃
2H2 + O2 ==== 2H2O
C.一氧化碳和二氧化碳 D.二氧化硫和二氧化氮
【配套K12]九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发知识拓展素材1 (新版)新人
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K12教育资源学习用资料课题2 燃料的合理利用与开发【知识拓展】环境污染与人体健康环境因素是衰老的罪魁祸首。
据专家说，人体的衰老，年纪因素只占20％，而80％是环境因素所致。
因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。
环境致病因素主要表现在：物理性因素包括噪音、振动、红外线、紫外线、激光、微波、电磁场、放射线等。
如经常在噪音环境中生活，可引起听力下降、精神不集中、血压升高等症状。
噪音高于85分贝并持续8小时，就会对听力构成危害，如电动食品搅拌器等能使心脏病、神经性头痛、消化性溃疡等慢性病的发作次数增多，并加重病情。
120分贝的火炮轰击的噪音能造成无可挽回的脑、耳损伤。
人经常暴露于放射线中，可引起白血病、白内障等疾病。
化学性因素包括过量的天然化学物质及环境污染物质。
如交通繁忙街道上的汽车废气污染程度，已使部分人发生呼吸道疾病，并影响部分少年儿童的智力发育。
目前已发现具有致畸作用的环境化学污染物有甲基汞、四氯二苯、五氯酚钠和有机磷杀菌丹等。
生物性主要是生活污染，包括未经处理的医院污水、废物，可直接污染水源、土壤，引起伤寒、霍乱、肝炎等病的流行。
居室中物品杂乱，灰尘飞扬，垃圾长期存放，比放置有序、无垃圾的家庭空气中的细菌数量高2～5倍，传染病的发病率可高达12％～30％。
人畜粪便未经消毒处理，被污染的蔬菜和瓜果也较多，如生吃可发生痢疾等疾病。
可见，对环境致病绝不能掉以轻心，人人都要加强自我保护，避开噪音环境，不要在街道上停留过久，躲开高压输电线路，尽可能不接触放射线和致畸的化学物质，并搞好居家内卫生。
这些防范措施都是日常在生活中能够做到的。
人们应注意保持周围环境的卫生、安静、整洁，这对增强人体健康，延长生命是非常重要的。
K12教育资源学习用资料。
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 三、固体燃料素材 新人教版(
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题２燃料的合理利用与开发三、固体燃料素材(新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发三、固体燃料素材（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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三、固体燃料从煤矿开采出的原煤精选后可直接用作燃料，煤炭加工制得的焦炭是一种更重要的固体燃料。
它是一种含碳量较高的、坚硬而多孔的固体物质，在金属冶炼中是一种较便宜的还原剂，也是钢铁冶炼和工业生产的良好燃料。
常用燃料燃烧的尾气多能污染大气，造成一系列环境问题．因此，目前各国都致力于消除和避免大气污染的研究。
习题1。
常用的气体、液体和固体燃料有哪些?2.天然气、煤气、液化石油气以及汽油的主要成分各是什么？3。
如何用实验证明甲烷和酒精成分中含有碳元素和氢元素？由此是否可以推断它们的成分里只含有这两种元素．以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发知识拓展素材2 新人教版(20
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发知识拓展素材2 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发知识拓展素材2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题2 燃料的合理利用与开发【知识拓展】（小品）谁高谁低——煤和石油的综合利用演员：A—煤 B——石油合：大家好！A：我是无所不能的煤。
B：我是高煤一等的石油。
A：什么？你高我一等？我们来比试比试.B：好吧.（边说边挽起袖子）A：人们以把我隔绝空气加热加热……得到三种重要产物。
你知道吗？B:是什么？说来听听!A:听好了，是焦炉煤气、焦炭和煤焦油。
B：呵……呵……这有什么了不起，我可是“海陆空”三军总指挥呢.汽车用的汽油、柴油，飞机用的航空煤油，轮船用的重油,铺路用的沥青，乃至家家户户使用的石油气等。
这此产品都是人们把我加热蒸馏得到的,你看人们从我身上得到宝贝比你多吧!A：(不服气的样子）你可别小瞧我，虽说产物只有三种,但它们用途可多啦！B:那我们就来比一比，谁的用途多，你先说说看。
A：我可以制造化肥农药。
B：我也可以制造化肥农药。
A：我可以制造各种塑料制品。
B：哈哈，我也可以。
A：你怎么老学我?B：谁学你了。
A:焦炭可以用来炼铁，你有吗？B：你知道你身上穿的衣服是什么材料？A：不知道。
B:是合成纤维.是石油制造出来的产品之一。
A：你知道吗？人们从黑糊糊的煤焦油里面分离出了上百种化合物，进一步做成各种有用的物质，如炸药、油墨、涂料等.B：你知道吗？人们纷纷利用我建立许多重大工程,如：90万吨乙烯工程.现在我的名字已经红遍大江南北。
九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 第2课时 使用燃料对环境的影
九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发【学习目标】1．能说出化石燃料燃烧对环境的影响，使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
2．能记住氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
3．能说出酸雨的危害。
【学习重点】氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
【学习难点】化石燃料燃烧对环境的影响,使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
情景导入生成问题1．复习巩固写出甲烷燃烧的化学方程式：CH4＋2O2错误!CO2＋2H2O2．燃料充分燃烧的条件:①燃烧时要有足够多的空气；②燃料与空气要有足够大的接触面。
3．明确学习目标，导入新课。
自学互研生成能力错误!1．煤、石油、天然气的主要成分分别是什么？2．当你在煤灶边待一段时间之后,你会闻到什么样的气味？你注意观察过经常使用煤作燃料的地方，它的铁制品与其他地方有什么不同吗？3．据你所了解，使用燃料对环境造成了哪些影响?错误!学生阅读课本P139～142相关内容并掌握以下内容.1．煤的燃烧(1)酸雨的形成:煤燃烧会排放出SO2、NO2等空气污染物，不完全燃烧还会产生CO。
【配套K12】九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发教案1 (新版)新人教版
吸热反应、 放 热反应
介绍哪些是吸热反应， 哪些是放热反应
1、煤和石油 2、天然气 3、合理利用 与开发化石 燃料
介绍煤、石油、天然气 的组 成、性质、用途
快速阅读，并结合生活实践， 学生能联系生活， 从已有 完成任务一中的 1-6 的经验入手，引出新知 识， 但由于本节知识点凌 乱，学生可能难于记忆， 教师应引导学生记忆， 并 结合自身的生活实践和对教 帮助他们进一步增强节 材的理解，以及教材中实验 能意识。 7 -5 完成任务二中的 7-8
最新 K12 教育
燃料的合理开发和利用
导学目标 1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用； 同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 2、了解化学反应中的能量变化 ，认识 燃料充分燃烧的重要性。 1、了解燃料充分燃烧的重要性 2、认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。 如何使燃料得到充分的燃烧 教 环节 教学内 容 教学任务 教师活动 学 过 程 学生活动 预见性问题及对策
时习
1、阅读教材，记住知识要点，完成教材 147 页第 1（5）、2 题 2、课后完成搜集有关碳单质的化学性质的资料 课题 2 燃料的合理利用与开发 一、化学反应中的能量变化 二、化石燃料的利用
板书 设计 教学 反思
教案试题
精习
讲解燃料 充分燃烧的重 要意义 知识梳理：利用知识树 巡视了解学生知识梳成知识运用 知识运用： （见学案） 的情况，及 时纠错。
独立完成学案知识梳理部分， 学生容易忽视将各部分 小组内交流达成共识。 知识结构建立联系， 教师 完成知识运用， 组内交流后全 应加以强调， 达到学以致 班报告。 用的目的。
学习重点 学习难点
备习
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课题2燃料的合理利用与开发（第二课时）课时目标1．认识使用不同类型的燃料对环境的影响2．学会选择对环境污染较小的燃料3．认识资源综合利用和新能源开发的重要意义课堂导学知识点三使用燃料对环境的影响1．化石燃料燃烧造成空气污染的原因阅读教材P142，归纳化石燃料燃烧造成空气污染的原因。
(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如①____________等；(2)燃料燃烧不充分，产生②__________等；(3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成③________。
2．烧煤对环境的影响阅读教材P142－143，了解煤燃烧对环境的影响。
(1)煤燃烧会产生SO2、NO2等污染物，这些气体溶于水会形成酸雨。
(2)酸雨造成的危害有：a.④__________________；b.⑤________________等。
(3)减少酸雨危害的措施有：a.⑥________________；b.⑦________________等。
3．汽车尾气对空气的污染阅读教材P143－144，了解汽车尾气对空气的污染。
(1)多数汽车使用的燃料是⑧__________或⑨________，它们燃烧产生的污染物主要有：⑩__________、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和⑪______等。
(2)使用乙醇汽油的优点有：节约资源，减少污染。
乙醇燃烧的化学方程式为：⑫________________________________________。
减少汽车尾气对空气污染的措施还有：a.⑬________________________；b.⑭________________________等。
典例解析例1 能源的合理利用与开发是非常重要的。
（1）将煤作为燃料，主要利用碳元素与氧反应放出的；有时燃气灶或煤炉会产生黑烟，是因为燃料中的碳不能燃烧。
（2）汽车用柴油是由加工的产品，汽车尾气中氮的氧化物直接排放到空气中，溶于雨水会形成。
化石燃料对环境的影响不容忽视，人们正在开发和利用的新能源之一是。
解析：（1）煤作为燃料主要是利用碳元素与氧反应放出的热量，燃气灶或煤炉会产生黑烟，是因为燃料中的碳不能充分燃烧；（2）汽车用柴油是由石油加工的产品，汽车尾气中氮的氧化物直接排放到空气中，溶于雨水会形成酸雨，化石燃料对环境的影响不容忽视，人们正在开发和利用的新能源有氢能、太阳能等。
答案：（1）热量；充分；（2）石油；酸雨；太阳能变式训练1．深圳的部分公交车是以压缩天然气（CNG）为动力燃料。
CNG是将天然气多级压缩后，储存至高压容器中。
下列叙述中不正确是( )A．CNG的主要成分是CH4B．CNG完全燃烧的主要产物是二氧化碳和水C．使用CNG不会引起温室效应D．使用CNG燃料可减小空气污染2. 现代社会对能源的需求量越来越大。
下列图示中，对环境有污染的发电方式是（）知识点四 能源的利用和开发1．氢能源阅读教材P144－145，了解有关氢能源的相关知识。
(1)氢气被认为是最清洁的能源，原因是⑮_____________________________________________(用化学方程式表示)。
(2)实验室制取氢气的常用药品是⑯________和⑰________，反应方程式为⑱______________________________________________。
(3)氢能源目前不能被推广的原因：⑲_______________________________________。
2．人类正在利用和开发的其它能源有⑳ ____________________________________。
典例解析例2 2014年青奥会将在南京举行，为了控制汽车尾气给空气造成的污染，南京市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施，使用节能环保车也是未来的发展趋势。
图1 天然气公交车 图2 氢动力概念跑车 图3 国产电动轿车(1)图1中公交车使用的天然气主要成分是__________，其完全燃烧的化学方程式为____________________________________。
(2)图2是2011年上海国际汽车展中，我国自行研制的氢动力概念跑车。
汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧的化学方程式为____________________________，但氢动力汽车目前还不能普及，原因是_______________________________(答一点即可)。
(3)图3是由上汽集团自主研发的“叶子”概念车，该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器，可以把________能转化为电能。
(4)在新能源汽车未普及时，汽油中添加乙醇是一种有效措施。
写出乙醇燃烧的化学方程式______________________，乙醇作为汽车燃料的优点是___________________________。
解析：（1）图1中公交车使用的天然气主要成分是甲烷 ；（2）汽车最理想的清洁燃料是氢气，但氢动力汽车目前还不能普及，原因是制取成本高，及储存和运输问题；（3）图3是由上汽集团自主研发的“叶子”概念车，该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器，可以把太阳能，转化为电能。
答案： (1) CH 4 CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O (2) 2H 2O ＋O 2=====点燃2H 2O 制取成本高(或贮存困难) (3) 光(4) C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 污染小，节约能源变式训练3．能源与环境是目前世界各国共同关注的问题，请回答：(1)常见的三种化石燃料包括石油、天然气和__________。
(2)烧煤会产生__________、__________等污染物，这些气体溶于水会形成酸雨。
下列行为有利于减少酸雨的是__________。
A ．开发新能源B ．缓解用电紧张，大力发展燃煤发电C ．燃料脱硫使用4．为了改善空气质量，某市已将公交车的燃料由汽油改为天然气。
(1)汽油是________加工的一种产品。
天然气主要成分甲烷的化学式为________，天然气不完全燃烧会产生的一种有毒气体是________。
家庭使用天然气热水器时，防止发生中毒的做法是______________________。
(写一种即可)(2)甲烷比汽油容易充分燃烧，是清洁能源，其原因是____________________________________________________。
(3)为了解决能源短缺及化石燃料燃烧造成的环境问题，人们正在开发和利用的新能源有________________、______________。
(填写两种)课堂小结三、使用燃料对环境的影响1．化石燃料燃烧造成空气污染的原因2．烧煤对环境的影响：(1)酸雨的形成；(2)酸雨的危害及防治措施3．汽车尾气对空气的污染：(1)汽车尾气污染物；(2)防治措施四、能源的利用和开发1．氢能源(1)优点；(2)实验室制取；(3)目前不能推广的原因2．人类正在利用和开发的其它能源课时达标1．中国环保网5月6日报道，我省今年第一季度23个城市中有18个出现酸雨，其中一个城市雨水的pH 达到3.58，你认为导致酸雨的原因可能是( )A ．乱扔垃圾B ．使用含磷洗衣粉C ．生活污水的任意排放D ．煤燃烧产生的气体2．下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是( )A ．石油B ．天然气C ．氢气D ．太阳能3．目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系(如图所示)。
下列说法错误的是( )A ．在此循环中发生了反应：2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑B ．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能C ．燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能D ．目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光分解催化剂4．如图是一幅贴在汽车加油站的宣传广告。
下列叙述错误的是( )A．由玉米生产的乙醇可添加在汽油中作汽车燃料B．玉米汁可作汽车燃料C．推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机D．推广乙醇汽油可适度减轻汽车尾气对环境的污染5．化石燃料的大量使用导致我国北方地区雾霾天气明显增多，人们越来越多地关注燃料与能源。
(1)生活中经常使用的化石燃料有煤、____________和天然气等；(2)乙醇是一种________________能源(填“可再生”或“不可再生”)。
其充分燃烧的化学方程式是____________________________________________；(3)人们正在开发和利用太阳能、核能及____________(只填一种)等新能源，其中氘的核能开发，被认为是解决未来世界能源、环境等问题的主要途径之一，已知氘和氢是同种元素，则氘原子核内的质子数是________。
课后作业A 双基过关1. 为了减少酸雨的产生，有下列措施：①少用煤作燃料；②把工厂的烟囱建高；③在酸化的土壤中加石灰；④燃料脱硫；⑤开发新能源。
其中有效的措施是（）。
A. ①②③B. ①④⑤C. ①③④D. ②③④2. 煤、石油在地球上的蕴藏是有限的，因此人类必须（）。
A. 用通电分解水的方法制得氢气作能源B. 大量砍伐树木作燃料C. 用高粱、玉米酿制酒精作能源D. 开发太阳能、核能等新能源3. 含硫的煤不完全燃烧时，排放出污染环境的气体是（）。
A. 只有SO2B. 只有COC. CO和CO2D. SO2和CO4. 下列关于酸雨的说法中，错误的是（）。
A. 酸雨会改变物质的密度B. 酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业C. 酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等D. 酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害5. 我国正在推广使用乙醇汽油。
所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为10∶1）混合而成的一种燃料。
下列有关的叙述错误的是（）。
A. 乙醇汽油是一种新型的化合物B. 汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放C. 由石油可以制得汽油D. 由玉米、高梁发酵可以制得乙醇6. 下列各图中表示我国节能标志的是（）。
7. 要节约现有能源，还要研究开发新能源。
新能源是指（）。
①氢能；②太阳能；③风能；④水能；⑤地热能；⑥潮汐能；⑦电能。
A. ①②④⑦B. ①②③⑤C. ③④⑤⑥D. ①②③⑤⑥8. 提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（）。
A. 核能B. 太阳能C. 氢能D. 地热能9. 现代城市市民开始陆续使用天然气，城市市民家用燃料的更新历程如下：（1）下列有关家用燃料更新的理由，正确的是__________。
A. 天然气是可再生的能源B. 气体燃料的利用率更高C. 减少煤燃烧过程中产生的污染物（2）天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由是_______________________________。