5.詹天佑第一课时
《詹天佑》第一课时教学设计范文（通用5篇）
《詹天佑》第一课时教学设计《詹天佑》第一课时教学设计范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《詹天佑》第一课时教学设计范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《詹天佑》第一课时教学设计1【教材简介】《詹天佑》是一篇爱国主义教育的生动教材。
文章记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
课文重点突出，层次清楚，语言朴实明白，修筑铁路部分尤其写得具体生动。
【目标预设】1、了解詹天佑修筑京张铁路的困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出”的爱国工程师。
2、学习他的科学态度和刻苦精神，激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。
3．加强句式训练。
能有感情地朗读课文四、五、六自然段。
4、培养学生自读自悟能力和创新能力。
【重点、难点】1、学习四、五、六自然段，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
2、理解火车是怎样爬坡的。
【设计理念】《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的主要途径。
阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。
”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
”叶澜老师也说过：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。
”本课教学中，我尝试用充满激情的语言，引导学生朗读品味课文的语言文字，凭借多元对话激发学生对詹天佑爱国精神的敬佩。
真正让学生走进文本，走近詹天佑，实现学生语言和精神的同构共生。
【设计思路】本课时教学主要分为三部分：第一部分，品词析句，感受詹天佑在勘测线路过程中的所言、所为、所思，体会他的爱国情怀；第二部分，借助动画，弄懂开凿居庸关和八达岭隧道的不同方法，以及火车是怎样经过青龙桥附近的“人”字形线路的，体会詹天佑杰出的才干；第三部分，回顾前文，再次感受詹天佑强烈的爱国精神和非凡的智慧。
5、詹天佑 (第1 课时)
理解：“还没有出世”本意是指人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员。他们的话还隐含地说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
二、听读课文，学习生字词。
1、听读课文，理清层次，画出生字词。
2、学习生字词。（课件2示）
3、词语积累。（课件3示）
4、理清课文层次，提名分段。（课件4示段意提示）
三、学习新课。
1．学习第1自然段。
（1）齐读本段，引导学生重点理解本段的第3句话。抓住“第一条”。“完全”等词语来理解。
（2）归纳段意。
板
书
设
计
5詹天佑
杰出爱国
接受任务：(困难)：环境恶劣
地势险要
布置
作业
1抄写生字词.
2朗读课文.
教学
后记
增城市中新镇乌石小学课时计划
课题
5、詹天佑(第1课时)
教学目标
1．初读课文，质疑问难。
2学会10个生字，能准确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。
3了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他热爱祖国的品格，坚韧不拔的意志和严谨认真的态度。
（3）齐读。
过渡：（课件示）詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？
2．学习第2、3自然段。
1）默读课文，从文中找出合适的短语作为这个部分的小标题。
2）理解句子：（课件示）
a“当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权……”
2023最新-《詹天佑》第一课时教学设计(优秀5篇)
《詹天佑》第一课时教学设计（优秀5篇）六年制小学语文人教版第十二册第十七课的《詹天佑》是一篇讲读课文。
课文主要记叙了我国杰出的工程师詹天佑主持修筑京张铁路的伟大事迹，说明了詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。
这是一篇能很好地进行思想教育的文章。
在教学中，我们应当围绕文章的中心，引导学生理解课文内容，并对学生进行思想品德教育。
如何才能上好这一课呢，下面是可爱的编辑帮大伙儿收集整理的《詹天佑》第一课时教学设计（优秀5篇）。
《詹天佑》教学设计篇一知识与能力目标1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
方法与过程目标感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
情感态度和价值观目标体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学重难点抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备詹天佑像，“人”字形的线路图。
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学时间：2课时教学过程第一课时课时目标1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。
2、学习课文生字词，流利的朗读课文。
3、培养学生搜集资料的习惯和能力。
教学重点难点：教学设计1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。
2、学习课文生字词，流利的朗读课文。
教学准备：多媒体课件教学过程一、看图引入，揭示课题：生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。
2、听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？二、初读课文，感知詹天佑1、师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。
2、生找到句子齐读。
三、合作学习，了解人物1、生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？2、与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。
1小语六上《詹天佑》第一课时课案
师：下面请同学们快速朗读课文1~3节，找出下列问题的答案。
师投影出示以下问题：
（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。
（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
师：你找得真准，课文开头就告诉我们詹天佑是我国杰出的爱国工程师。这是全文的中心句，请同学们用波浪线标注出来。因为这句中心句放在开头，我们又叫它总起句。下面请大家齐读这句中心句。
3．抓住过渡句，理清段落层次。
师：同学们，请大家思考一下，课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？
师：你是抓住第4节中的哪句话来理清文章脉络的？
师：这句话在文中是一个什么句子？你知道它的作用吗？
师：找到了过渡句，下面分段就容易多了。请大家拿出笔给课文分段，用“‖”作记号。
师：请你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？
4．师：这一段是对当时的社会环境的描写，这些描写对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？
5．有感情地朗读课文1～3节。
学生自由读词语。
学生响亮地齐读以下词语。
詹天佑 轻蔑 嘲笑 勘测 陡坡 攀山越岭 讥笑 泥浆 岔道 外宾 竣工 赞叹不已 悬崖峭壁 阻挠 要挟 开凿隧道 藐视
六上20《詹天佑》第一课时课案
课型
新授
课时
第一
课时
执教
理论支持
《詹天佑》这篇课文重点突出，层次清楚，语言朴实明白，修筑铁路部分尤其写得具体生动，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。教学时应着力挖掘第一课时的内在联系，进行整体教学，提高学生对课文的整体把握能力，从而夯实学生的语文基础，激起学生进一步对文本的探究欲望，从而提高教学质量。新课标中明确指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。教学第一段时，要抓住文中的关键词语进行深入探究，指导学生练习造句，进行迁移训练。“授人以鱼，不如授人以渔”教给学生识字的方法很重要，这为他们扫清了阅读感悟的障碍。新课标阅读教学“以读为本”，所以本节课着重引导学生读中感悟，读中理解，读中积累，读中想象，注重学生自主学习能力的培养，充分发挥学生的主体性。
《詹天佑》第一课时教学设计
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六年级下册语文《詹天佑》优教课件(第一课时)(北师大版)
学习目标 01
02 学习字词 03 初读感知
04
布置作业
学习 目标
詹天佑
1、认识8个生字；会写2个生字 ；能正确读写“阻挠、赞叹不已 ”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
詹天佑
自读提示
1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗 ？布置 作业Fra bibliotek詹天佑
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
学习 字词
詹天佑
zhān yòu yōng kān 詹天佑 居庸关 勘测
wěi suì jùn miǎo 经纬 隧道 竣工 藐视
学习 字词
詹天佑
wěi tǒng 经纬 水桶
学习 字词
詹天佑
纬桶
初读 感知
詹天佑
阻挠 轻蔑 勘测 竣工
要挟 毅然 讥笑 藐视
轰动 勉励 开凿 赞叹不已
初读 感知
詹天佑
北师版六下_詹天佑 第1课时【优质课件】.pptx
辨析词语
轻蔑 轻视 蔑视 相同点： 都含有“看不起”的意思。 不同点：“轻蔑”着重在看不起，多用于人，少用于事物； “轻视”与“重视”相对，语义较轻； “蔑视”着重于用轻蔑的态度小看，根本不放在眼里。 造 句：1.他用轻蔑的眼光扫了扫周围，找了个地方坐了下来。 2.我们应该轻视学习和生活中的挫折，勇往直前。 3.任何人都不能蔑视法律的尊严。
03
课文浅析
课文分段
第一部分(第1自然段) 概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二部分(第2、3自然段) 介绍当时的历史背景，反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义。
第三部分(第4－6自然段)
具体写詹天佑主持修筑京张铁路的艰难过程。 第四部分(第7自然段) 写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬。
学习生字
桶
结构：左右
tǒnɡ
音序：T
部首：木
书写指导：左窄长，右 宽短。右上的横撇和点 不宜大。
组词：木桶 水桶 造句：木桶和水箱通常用
金属圈来加固。
易读错字
zhān suì
詹天佑
隧道
恶劣
liè
miǎo
藐视
多音字
要 yāo（要挟）
yào（要道）
塞
sài（要塞）
sāi（瓶塞）
sè（阻塞）
干
gàn（干线） gān（干净）
理解词语
杰出司的发展作出了杰出的贡献。
阻挠： 阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 造句：如果不是他从中阻挠，我们的计划就成功了。 轻蔑： 轻视，不放在眼里。 造句：他轻蔑地说：“这有什么，我也能完成。”
理解词语
要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。 造句：有原则的人，不会接受任何要挟。
最新北师大版语文小学六年级下册詹天佑 第1课时优质课课件.pptx
助读资料
詹天佑：(1861—1919)，
江西婺(wù)源人。我国杰出的爱来自国工程师、铁路工程专家。1894 年，英国工程研究会正式接纳詹 天佑为会员。1905年，清政府任 命詹天佑为修建京张铁路的总工
程师。1919年，詹天佑积劳成疾，
不幸逝世，终年58岁。
02
字词学习
学习生字
纬
结构：左右
音序：W 部首： 纟 组词：纬度 经 纬 造句：纬度的差异 是影响物候的第一 个主要因素。 书写指导：左窄 右宽，最后一笔 是悬针竖。
wěi
学习生字
劣
结构：上下 音序：L 部首： 采 组词：恶劣 低 劣 造句：无论天气多 么恶劣，他都坚守 在岗位上。 书写指导：撇画 两点左右顾盼， 第四笔撇舒展有 力。
03
课文浅析
课文分段
第一部分(第1自然段) 概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二部分(第2、3自然段) 介绍当时的历史背景，反映詹天佑主持修筑京张
铁路的重大意义。
第三部分(第4－6自然段) 具体写詹天佑主持修筑京张铁路的艰难过程。 第四部分(第7自然段) 写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的
liè
学习生字
桶
结构：左右
tǒnɡ
桶 造句：木桶和水箱
音序：T 部首： 木 组词：木桶 水
书写指导：左窄 长，右宽短。右 上的横撇和点不 宜大。
通常用金属圈来加
固。
易读错字
zhān suì
詹天佑
隧道
恶劣
liè
miǎo
藐视
多音字
要 yāo（要挟）
yào（要道）
5.詹天佑第一课时
2．认识过渡句，理清段落层次。
（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？
（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接
受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。
（3）给课文分段，用“‖”作记号。 （第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。） 三．学习第2、3自然段
学生
课前预习
教学
重难
点
重点：熟读课文，学会10个生字，理解掌握11个词语。
难点：．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
课时安排
两
教学方法
朗读体会、质疑交流
第1课时 授课时间： 2018 年 月 日 星期 第 节
第一次备课
设计意图
第二次备课
教
学
过
程
一．看图导入
1.同学们，在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介）
（3）全国的反映如何？用文中的一个词来概括。你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？
4.这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？
5.有感情地朗读课文（齐读）
四.作业
完成课堂作业
引导学生回顾历史上那些爱国勇士，自然引出詹天佑，激发学生的阅读兴趣。
教师巧妙设计问题，让学生在逐步解决问题的过程中，理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
课题
5、詹天佑 第一课时
2、检查学生初读课文的情况
1）读准字音：挠、要挟
理解：轰动、藐视、嘲笑、勉励、要挟、杰出、周密、赞叹不已
识记重点生字的字形：庸、凿、藐
2）再读课文，想一想课文写了几件事情。（勘测线路、开凿隧道、设计路线）
三、学习２－4自然段，了解当时的社会环境，体会詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义
2、让我们心情不平静的，仅仅只是帝国主义的态度吗？请关注当时修筑铁路的自然条件。读了这些句子，你的心情一定也会不平静的。
出示：“原来从南口往北……至于中国人是无论如何也完不成这样的工程的。”
①说说为什么读到这句话，你的心情很不平静呢？（因为本身在这里修筑铁路就是很难的事情，再加上当时中国的科技很落后，帝国主义者觉得中国人不可能修建铁路，所以他们这样要挟。）
③是的，当时我们是落后，政府是腐败，人才是贫乏，落后挨打啊，我们一起来读读这句话。生齐读
2）还有哪一句话，让你心不平静了？
“他们以为这样一要挟，铁路没法动工……”
①“这样一要挟”是怎样地“要挟”？（他们以为这样就能把清朝政府给打跨了，彻底的跨掉了。最后就只能让他们其中的一个国家来修筑京张铁路。）
②“不再过问”就是什么？他们仅仅在阻挠、在要挟吗？（他们认为清朝政府没办法修筑这条铁路，最后还得求助那些外国人帮助来修筑这条铁路，所以，他们会这样一而再地欺负我们。）
板书设计
5、詹天佑
阻挠、要挟、勘测、藐视、赞叹不已
教学反思：
主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。二、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。
六年级语文上册《詹天佑》第一课时
六年级语文上册《詹天佑》第一课时教案【教材分析】本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。
全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
本单元的教学目标之一是继续学习根据课题、重点句子、课文的线索等方法归纳课文主要内容。
根据课文表达方式，本文教学的重点应引导学生通过对人物言行的描写感受人物心理活动，体会詹天佑强烈的爱国精神和杰出的专业素养，同时能够学习文章在写作上的两个特点——“先概括后具体”、“围绕中心选材”；基于这样的认识，在教学中，我将采取读读议议、讲讲练练、适当补充资料、媒体演示等教学手法来降低和化解学生学习上的难点，并根据学生的实际情况，以学定教。
【学情分析】本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出中国人的智慧和力量。
文章选材典型，详略得当。
修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能体现詹天佑的“杰出”。
而开凿隧道，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。
课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。
【教学目标】1．学会本课11个生字，会读会写“施工、毅然、居庸关、恶劣、惹人讥笑、岔道”等词语。
2．能流利地有感情地朗读课文，能背诵喜欢的句段。
3．了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
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重点
通过朗读课文，自己学会能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
学习过程
学法指导
知识链接
【课前预习】：（预习很重要，人人要做到）
1自由朗读课文3遍，注意读准字音，读通课文并把自己认为不好理解的段落认真读一读。
2我会读，思考：从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？
陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）
2.《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过________这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过__________和_________这两件事给以表现出来的。
京张铁路1905年动工，1909年8月竣工，比预计提早两年，经费节约28万两白银，全部费用占外国估价的五分之一，可谓花钱少，质量好，完工快，怎能不备受赞叹呢！在中国铁路图上根本找不道200公里长的京张铁路线，相对于数百万公里长的铁路线来说，京张铁路显得微不足道，它是中国铁路的开端，詹天佑是中国杰出的爱国工程师，中国铁路之父。）
六年级语文上册导学案执笔：李红梅审核：使用日期：年月日
英民小学导学案
班级：小组：姓名：书写等级：
课题
5.詹天佑
课型
精读课
课时
第一课时
学习
目标
1．我能自己学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，并试着用“周密”、“藐视”说句话。
2．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
4课文中有些问题我不大明白，我要把它用双色笔提出来，课堂与老师、同学讨论。
独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】
口1.詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。
口2．思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？
口3．快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？
合学【合学环节要积极，互帮互助共学习】
口1.对学（对问、对抗和对查，你帮我来我帮你）
对学（独学1）
口2.群学（群学环节有组织，讲、教、帮、问要扎实）
群学（独学2和3）
展示【展示环节要大胆，有展有示有质疑】
展示独学内容
拓展
整理导学案
达标测评【认真、高效来做题，自测、互查比成绩】
1．辨字组词
挟（）挠（）施（）桨（）垠（）
狭（）绕（）拖（）浆（）银（）
学习方法可以采用朗读、画图、演示等方法。）