如何保持党员干部学习力初探

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提高党员干部学习能力

提高党员干部学习能力

树立“三种理念”提高党员干部学习能力我们党历来重视学习,是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。

在深入开展创先争优活动、建设学习型党组织过程中,要提高党员干部学习能力,就必须按照学习型党组织要求,使广大党员干部成为学习型党员干部,使每个党员干部都能时刻保持思想敏锐,观念创新,不断学习,终身学习。

一、树立“终身学习”的理念,在理论武装上下功夫“终身学习”,讲的是人一生都要学习。

学习永无止境,不是一个人生命中某一阶段的事,而是一种社会化、制度化和终身化的行为。

终身学习并不意味着不断进学校,大量的是在工作和生活中学知识、强素质。

要树立“只有起点,没有终点”、生命不息、学习不止的观念,少些“毕业”意识,多些学习永无止境意识,使持续学习、终身学习、终身教育真正成为时代的生存理念,发扬学而不厌、锲而不舍的精神,终身勤学不辍,不断吸取新信息,获得新知识,掌握新技能,提高自主创新能力,积极应对新挑战。

一是努力培养积极学习的意愿和志向。

当今社会,我们面临着种种挑战,根本的措施在于加强学习,学会学习。

作为党员干部特别是领导干部,要“敢想会干”和“快干事、干成事”,做一名称职的干部、合格的党员,就必须是一个素质深厚的党员干部。

党员干部加强理论学习,就是要讲党性、讲政治,就是要带头学习科学理论,做到真学、真懂、真信、真用,真正用科学理论武装头脑,指导实践,推动工作。

做到这一点,必须始终把学习当作一个永恒的主题,不断探索学习的科学方法,树立终身学习的观念,在理论武装上下功夫,努力适应新形势,驾驭新局面,迎接新挑战;二是不断建立和创新完善激励机制。

我们在抓好提高党员干部学习能力的同时,要不断建立和创新完善激励机制,引导党员干部进一步增强学习的紧迫感,在推进学习型组织建设中做好表率。

在内容上,要根据人员的层次结构,制定规范的学习内容。

在形式上,要根据本单位实际,建立形式多样、行之有效的组织领导方法。

在制度上,不断完善考核和激励机制。

对党员干部学习力的思索

对党员干部学习力的思索
与公共管理
学 习力尤为重要,党员干 部只有真正意识到为什么要学 伟 大 理 论 成 果 ,所 以马 克 思 主 义理 论是 所 有 党 员 应 该 学 才能端正学习态度,才能解决动力不足的问题 。 习的内容。作为党员干部更应该加 强马克 思主义理论学 2 . 1 - 1 树立 学习理念是政治 责任 。中国共产 党是执 习,因为马克 思主义理论体系的研 究是马克思用毕生的 政党 ,党员干部是我们党和国家 的中坚力量,担负着党 心血凝聚而成 的,它覆盖 了马克思本人关于未来社会形 和人 民交付 的职 责。党员干部如果不注重 学习,不掌握 态 一一 科 学社 会 主 义 的全 部 观 点 和 全 部 学 说 ,而 且 是 经
重 视 , 缺 乏 学 习 的 紧 迫 感 ,说 明 我 们 的 党 员 干 部 学 习 的动力不 足 。
党员干部应该如何提高学习力
2 . 1 更新学习理念是提高学习力的重要前提 要想成功 ,理念先行。树立 正确 的学习理念对提 高
作者 简介 :邓雪玉 ( 1 9 8  ̄ . 一 ),女,籍贯:福 建泰 宁 ,学历学4 i :文学学士 ,职称 :助讲 ,研 究方向:行政 管理
作 为党 员干 部培 训轮 训机 构 的教 员,笔 者经 常 听 转化 为工作 中解决问题的本领,没有把知识与实践结合
学习 ”成为 党员干部 不学 习的主 要借 口。其实 , .

不能 成为 拒学 的理 由,只能说 明部 分党 员干 部对 为什 么学认 识 不到 位 ,没 有 明确 学 习的 目标 ,对 学 习不够
新 本 领 ,就 会 贻 误 工 作 ,贻 误 了工 作 就 会 给 党 的 事 业 带 过 革 命 实 践被 证 明 了 的科 学 的经 典 论 著 ,如 俄 国十 月 革

浅谈年轻干部如何加强学习

浅谈年轻干部如何加强学习

浅谈年轻干部如何加强学习年轻干部承担着重任和使命,对于他们而言,持续学习是成为优秀干部的必修课。

但是,现实生活中常常存在学习无门,焦虑失落等情况。

那么,如何让年轻干部更好地加强学习呢?本文就此问题展开浅谈。

一、确立学习的目标首先,对于年轻干部而言,需要确定自己的学习目标。

学习目标要符合自己的工作需要,也要能够提升自己的职业素养和能力。

不同的年轻干部个体有不同的学习需求,要根据自己的工作特点和发展需求来确定自己的学习目标。

二、选择合适的学习方式目前,随着互联网、移动互联网的发展,学习方式日益丰富多样。

年轻干部可以通过网络学习、线下实践、视频教程、培训课程等多种方式进行学习。

对于忙碌的年轻干部而言,线上学习是一个非常好的选项,这是因为它可以随时随地学习,且可以选择喜欢的学习方式,如视频、音频、文字等。

同时,实践也是一个重要的学习方式。

将学习的知识运用到实践中,不断总结和反思,是提高自己的途径之一。

三、积极接受课程学习中,年轻干部要积极向优秀的学习资源靠拢。

比如,可以参加机构或专业团体组织的课程学习。

在课程学习的过程中,抓住机会与老师、同学互动交流,不断提问、探讨和学习,积极接受新的知识。

四、注重网络学习随着互联网的发展,网络学习已然成为一种趋势。

网络学习具有便捷、灵活、及时等诸多优点。

同时,网络学习也受益于大数据技术,对每一位学习者进行精准匹配,让学习者能够选择自己合适的学习路线和方案。

五、热爱学习对于年轻干部而言,持续学习是一项持久的工作。

通过不断学习,年轻干部才能更好地认知世界和自我,也能够逐渐摆脱固有思维框架和陈旧观念。

因此,年轻干部要注重培养热爱学习的心态,在学习中享受到提高和成长的乐趣。

六、建立学习长效机制最后,年轻干部需要建立学习的长效机制。

这个机制不仅仅是为了保证学习的效果,也是为了培养持续学习的习惯和心态。

可以通过建立个人学习计划、持续记录学习成果等方式来建立这样一个机制。

总之,学习是一个不断探索、不断提高的过程。

增强学习力--争做学习型领导干部

增强学习力--争做学习型领导干部
l 私人汽车拥有量从2006年的2333万辆,增加到2009年的 4575万辆。移动电话用户从2006年末的4.6106亿户,增 加到2009年末的7.4721亿户,今年上半年更突破了8亿户
党的历史方位发生了“三个”重大转变
由革命党转变为执政党;
由封闭的计划经济条件下领导经济建设的党转变为经济全球 化和市场经济条件下领导经济建设的党;
“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大 的革命中,我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此,
全党同志一定要善学习,善于重新学习。”
“面对21世纪的机遇和挑战,我们 必须“构建终身教育体系,创建学 习化社会”,“21世纪的中国应处 处成为人人皆学之邦”。
“历史给我们揭示了一条千真万确的真理:我们党要领导全国 人民实现中华民族的伟大复兴,必须始终坚持学习,并把学到 的科学理论和先进知识用于中国实际,不断推动经济持续发展 和社会全面进步。”
面对这样的新形势新任务,如果我们的领导干部不抓紧学 习、不抓好学习,不在学习和工作中不断提高自己,就难 以完成肩负的历史责任,甚至难以在这个时代立足。
站在新的历史起点上
l 从2006年到2009年,“十一五”前4年我国国内生产总值 (GDP)年均实际增长11.4%,比“十五”平均增速9.8% 加快1.6个百分点,比世界同期水平快8.2个百分点。 2010年上半年,中国GDP又实现了11.1%的增长。
学习力
学习力的三要素
动力——目标 毅力——意志 能力——知识+实践
学习能力是21世纪人才的重要标志之一
领导干部
l 要做坚持学习、带头学习的模范; l 要做善于学习、善于运用的模范; l 要做提高学习能力、实践能力的模范。
学习是一种政治责任 一种精神追求 一种思想境界

干部学习能力的调查与思考

干部学习能力的调查与思考

干部学习能力的调查与思考作者:刘洪涛来源:《汉字文化(教学卷)》2015年第14期党的十八大对各级党员干部提出了:“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的新要求。

思想的进步来源于学习,工作的出色来源于行动。

学习是修身养德的前提和保证,学习是责任,学习是态度,学习是动力。

在快速发展的今天,需要坚持不断学习,勤奋学习,学以致用,立足本职,抢抓机遇,与时俱进、开拓创新,为铁路发展贡献力量。

就目前干部的学习能力建设情况进行了深入调研和思考,现粗浅地谈一谈自己的想法。

一、当前干部学习能力建设的现状随着铁路的快速发展,铁路知识的不断更新,对干部提出了更高、更快、更新的知识、能力要求。

但是通过调查发现,目前干部在学习能力建设上,还存在诸多问题,集中表现在以下几个方面:1.动力不足,不想学。

从干部对待学习的认识上看,比较普遍地存在以下偏颇:一是时间紧迫,没空学。

时代的节奏快了,事务性的工作多了,总是感觉学习的时间越来越少,缺乏学习的毅力,没有时间学习。

二是年龄偏大,不想学。

年龄五十多了,工作二、三十年了,记忆力减退,不想学习,也没有心思学习。

不愿意在学习上下功夫、投精力。

三是高枕无忧,放松学。

一些大中专院校毕业的干部,认为自己十几年的寒窗苦读,终于熬出头了,目前掌握的知识在铁路企业足够了,有一种船到码头,车到店,歇歇脚的思想,放松了学习。

四是先天不足,糊弄学。

绝大多数干部,由于种种原因没有进入到正规院校学习,初中、高中(中专)毕业占绝大多数,大学生凤毛麟角。

文化根底比较浅,本身接受新知识、新技能的能力就不足,面对先天不足,他们就是参加再教育学习,也是“人在曹营心在汉”,不能认真的学习知识、而是糊弄,取得文凭了事。

2.方法不对,不会学。

古代文学家欧阳修有个“三上”的读书方法,即“马上、枕上、厕上”,就是骑在马上看书,躺在床上看书,上厕所也看书。

同时,学习的目的是为了解决问题,就目前干部对学习方法这一问题上有以下不足:一是口热悬河,肚里无货。

领导干部努力提高学习力的思考

领导干部努力提高学习力的思考

领导干部努力提高学习力的思考领导干部努力提高学习力的思考努力提高学习力抓工作落实,要有执行力。

落实工作,仅有工作热情是不够的,还必须要有过硬的工作能力,较高的工作水平,而这一切都决定了必须加强学习,学习力是比执行力、竞争力更重要的能力。

很难想象一个不重视学习的人,能圆满完成工作任务。

那么,学习重不重要?影响学习的因素在哪里?怎样进行学习?下面,我想就努力提高学习力谈一些自己的思考。

纵观历史,一个崇尚学习的民族才能在历史的天空发出夺目的光彩。

中国几千年的文明史,流传着一个个刻苦学习的动人传说和生动事例,如孟母三迁、凿壁偷光、铁杵磨针、头悬梁锥刺股等等;留下了一批宝贵的文化遗产,如《四书五经》、《史记》、《资治通鉴》、《永乐大典》等经典著作,造纸、印刷、火药、指南针等四大发明,《天工开物》、《本草纲目》、《齐民要术》等科学巨著,《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等文学名著;涌现了屈原、李白、杜甫、白居易、苏东坡、陆游、陶渊明等一批文化名人,还有革故鼎新的王安石、先忧后乐的范仲淹、刚正不阿的包拯、不畏权势的海瑞、舍生取义的史可法、虎门销烟的林则徐,兴办洋务运动的曾国藩、张之洞……如果没有重文尚学的传统,中华民族五千年的文明史就不会如此绚丽多姿、辉煌厚重,在历史的天空发出璀璨夺目的光彩!一个崇尚学习的政党才能与时俱进,引领时代潮流。

马克思、恩格斯在创立马克思主义时,曾经预言,社会主义社会在资本主义国家同时取得胜利。

列宁领导的布尔什维克把马克思主义同俄国的社会实际紧密结合起来,提出“社会主义可以在帝国主义链条最薄弱的环节首先取得胜利”,并创立了第一个社会主义大国。

以毛泽东同志为主要缔造者的中国共产党,正是由于在中国革命、建设、改革、发展的各个阶段,重视学习,与时俱进,才能敏锐把握世界大势和时代脉搏,永葆青春,成为民族的坚强领导核心和中流砥柱。

毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等,都是中国共产党人把马列主义基本原理和中国实际结合起来,进行学习思考,创新而形成的最新理论成果!与此形成的鲜明对照的是,前苏联和东欧一些国家的共产党,不重视学习,不注重理论创新,不能敏锐把握发展趋势和时代激流,因而固步自封、思想僵化,经济社会得不到发展,不能给人民更多的看得见的物质利益,最终丧失人心、丧失执政地位,被时代淘汰!一个崇尚学习的人才会有所作为,在人生的舞台上占得自己的位置。

领导干部学习能力应怎样加强

领导干部学习能力应怎样加强

领导干部学习能力应怎样加强学习力,是一个人或一个组织学习动力、毅力和能力的综合体现,是把知识资源转化为知识资本的能力。

衡量一个人的学习力,不仅要看他的知识总量,也要看他的知识质量;不仅要看他的知识流量,更要看他的知识增量。

学习力展现生命力,彰显创新力,决定竞争力。

我们要不断增强学习力,就必须克服不良的学习习惯,努力战胜学习的敌人。

一、克服“一曝十寒”的不良习惯,持之以恒,注重在量的积累和发展中实现质的跃升。

任何渊博的知识都不是天生的,而是长期勤奋学习,不断积累的结果。

毛泽东同志曾经讲道:“贵有恒,何必三更起五更眠;最无益,一日曝十日寒。

”只有勤奋不懈地努力,才能获得比较丰富的知识。

一是要“多读”。

书籍是知识的载体,人类进步的阶梯。

读书是积累知识的最基本方法。

因为,我们需要学习和掌握的科学理论知识,大都散见于各种书籍之中,只有多读书,读好书,在博览群书中增长知识。

当今社会谁占有知识,谁就掌握主动权;谁的知识更新及时,谁就能掌握发展的制高点。

二是要“勤记”。

常言道:好脑筋不如烂笔头。

这就告诉我们,在学习的过程中,不仅要勤动脑,还要勤动手。

经常读书的人都有这样的体会,在读书的过程中不时会产生一些思想的火花,如果不注意及时记下来,就可能稍纵即逝。

我们要学习的知识,在我们的生活和工作中随时随地可能出现,因此,我们要随时把听到、看到、想到的知识记录下来。

三是要“温习”。

古人云:温故而知新。

知识不仅存在有一个折旧问题,而且随着时间的推移还有一个遗忘问题。

温习本身不仅是对已学过知识的回顾,也是对学习方法、经验的总结;不仅有利于知识的巩固,而且还会有新的发现;不仅是对知识的重复学习,也是一个对理论与实践运用的问题。

通过温习,进一步加深对知识的理解,同时,也达到以用促学的目的。

二、克服“心浮气躁”的不良习惯,集中精力,注重在专心至致至中谋求学习的效率。

浮躁是学习的最大敌人。

有的人在学习中缺乏一种良好的心态,静不下心,稳不住身。

领导干部重在提高自觉学习的能力

领导干部重在提高自觉学习的能力

领导干部重在提高自觉学习的能力领导干部只有不断地强化学习才能不断地提高自身的能力和素质。

每一个领导干部,都有明确的职责岗位。

因此,为了胜任本职工作、紧跟形势发展变化,领导干部必须与时俱进地强化学习。

第一,提高学习的兴趣。

俗话说:“兴趣是最好的老师”,有了兴趣的引导,学习就会事半功倍。

长此以往,是学习兴趣在潜移默化中的变成学习习惯,进一步帮助学习。

第二、增强自觉学习的意识。

自觉学习贵在持之以恒。

曾国藩在《家训喻纪泽》说:“尔之短处,在言语欠钝讷,举止欠端重,看书不能深入,而作文不能峥嵘。

若能从此三事上下一番苦功,进之以猛,持之以恒,不过一二年,自尔精进而不觉。

”领导干部在学习过程中要不畏学、不厌学、不浅学、不假学、不乱学。

要确实针对自身的能力、本身素质的不足方面,改变不良的学习习惯,锁定学习的目标,在学习新东西上下足力气,做好功夫,才能有效果的提高学习效果。

在创新学习方面要勇敢攀登,努力探索,勤于思考,更要持之以恒的在实践中更好更快的学习。

这样,才会使自己始终学习富有“知识的动力、张力”,才会确保领导干部的知识不会老化,能力不至于弱化,思想更不会不退化。

只有跟上知识的步伐,合上时代的节拍,做到持之以恒,才会使自己真正做到学有所得,得有所用,用有所为,为有所位。

第三、着眼于现实问题的学习。

善于在实践中学习,不但可以在学习动力上有紧迫感,而且更能立足现实,制定学习计划,总结实践中的学习品质和进取精神,才能更有动力投身于学习,精学解决目前实际问题的知识,广泛的学习相关知识,以增强自身的竞争本领,提升自身的竞争素质,把自己打造成能够真正适应现实以及未来发展需要的学习型人才、知识型人才、创新型人才、研究型人才、专家型人才、复合型人才和领导型人才。

只有立足现实,发挥学习自觉性,才能使自己永远成为一个对党、对国家、对社会和对人民有用的人。

浅谈国税干部提升自身学习力的方法与途径_

浅谈国税干部提升自身学习力的方法与途径_

浅谈国税干部提升自身学习力的方法与途径一个国家,一个民族,乃至每一个人生存发展最基本的条件无疑是物质的,但是真正作用持久的内在力量却是精神的、文化的。

精神、思想以及文化的传承靠读书。

作为新时代的国税干部,认真读书、加强学习已成为提升自己、发展自己的一种迫切需要。

一、善学入心,在学习中汲取智慧源泉勤奋学习是一种精神、一种境界,善于学习是一种能力、一种技巧。

提升学习力,应掌握四种方法。

(一)博闻强记,把厚书变为薄书。

心头书要多,案头书要少,这是读书的一个基本方法。

读书贵在精而不在多。

要结合一定时期的形势和任务,精心挑选,有重点地学习涉及政治理论、税收业务、法律法规、科技知识等方面书籍进行深入研习,读深、读透、读懂。

要多读精典,如毛泽东等伟人的原著,《论语》等古文典籍,如《经济学常识》等业务基础,学会与哲学家对话,与思想家沟通,与科学家探讨问题,才能学到别人不能掌握的知识,才能站在“巨人”肩膀上成长。

要吃透精髓。

一本书再厚,最核心、最精华的东西可能加起来就是几页、几段甚至几句话。

“书读百遍,其义自见”,功夫下到一定程度,就能达到前人所描述的那种境界。

达到这个境界,书越读越薄了,认识越来越深刻了,能力也就会随之得到提高。

(二)深入浅出,把他有变为己有。

古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆”。

读而不思,等于食而不化。

只有善于思考,才能把感性的东西变为理性的,把零散的东西变为系统的,把静止的东西变为动态的,把无关的东西变为相关的,才能在前人的认识上创新和超越,变成自己的真才实学。

思考有多深,思想有多远,人们就能走多远。

只有在广泛学习的基础上,养成勤于思考的习惯,联系实际,开动脑筋,才能灵活运用学到的理论和知识,对现实问题进行理性思维和科学回答,形成新的想法、新的思路、新的办法,更好地指导工作实践。

(三)融会贯通,把知识变为认识。

古人说,“读万卷书,行万里路”。

读书是静态的,行路是动态的,书中知识有限,只有边实践边探索才能补其不足。

关于如何提高机关党员干部的学习能力

关于如何提高机关党员干部的学习能力

浅析如何增强机关党员干部学习的针对性和实效性市纪委第四支部党的十七届四中全会强调建设马克思主义学习型政党,对党员干部加强学习提出了明确要求。

学习能力是一项基础能力。

一个政党要提高执政能力,必须以提高学习能力为基础,才可以获得持久的发展动力。

胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上要求领导干部勤奋学习,学以致用,把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力,转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

一、新时期对提高机关党员干部的学习能力提出了新要求。

1、提高学习能力是加强党的执政能力建设的前提。

提高学习能力,是加强党的执政能力建设的内在要求。

是否重视学习,反映了一个国家、一个民族的精神状态,甚至关系到一个国家、一个民族的兴衰。

历史上,一个先进国家因为忽视学习而落后,一个落后国家因为善于学习而后来居上的现象,是屡见不鲜的。

通过加强学习提高党的执政能力,增强党的战斗力和凝聚力,是我们党的优良传统。

我们必须明确,要提高党的执政能力,更好地担当起历史和人民赋予的庄严使命,就必须加强学习,努力在全党形成浓厚的学习风气,以学习的高潮推动党的建设的高潮。

2、提高学习能力是适应新形势的需要。

当今世界,科技进步日新月异,知识创新空前加快,各国综合国力的竞争,越来越表现为科技进步、知识创新能力的竞争和人的素质的竞争。

以信息技术和生物技术为代表的高新技术突飞猛进,各种新知识、新事物层出不穷,需要我们去了解、去认识;新情况、新问题、新矛盾不断涌现,需要我们去把握、去解决。

不学习,就会思想空虚,精神贫乏,是非不辨,方向不明;就会退步落伍,被时代淘汰。

要跟上时代前进的步伐,适应新形势、新任务的要求,不断提高领导水平和执政水平,就必须不断加强学习、更新知识、积累经验、提高素质,努力成为具有世界眼光、把握发展规律,能够开拓创新、善于驾驭全局的现代型领导者。

3、提高学习能力是党员干部增强创造力的源泉。

胡锦涛总书记指出:“只要全党坚持加强学习、加强实践,我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来,我们的事业就能不断向前发展。

干部学习教育扎实有效思考

干部学习教育扎实有效思考

干部学习教育扎实有效思考干部学习教育一直是党组织的重要组成部分,对于培养和提升干部素质,帮助干部更好地履行职责,推进党的工作具有重要意义。

因此,如何让干部学习教育扎实有效,成为了当前党建工作中需要解决的重要问题。

一、以实践为基础,强调问题导向干部学习教育首先要以实践为基础,要让干部通过实践掌握理论知识,同时把学到的理论知识应用到实践中,进行检验和验证。

只有通过实践,才能深刻理解理论、掌握理论,落实理论。

其次,干部学习教育还要强调问题导向,即教育要紧扣干部工作实际问题,帮助干部把理论知识运用到工作实践中,解决实际问题,提升工作实际操作水平。

二、坚持思想政治教育,加强源头教育干部学习教育不能只是单纯的学习一些专业知识和技能,事实上干部的工作离不开思想政治素质,因此学习教育必须从思想政治教育抓起。

要教育干部树立正确的思想,强化党性观念,增强责任意识等,这样才能形成良好的工作作风,确保党的事业不断向前发展。

同时,源头教育也很重要,要对干部进行基础知识教育和基础工作技术的强化等,为干部的全面提升打下坚实的基础。

三、创新学习方式和方法,形成学习组织体系干部学习教育要创新方式和方法,制定多元化的学习计划,发挥好网络、培训、组织阅读等多种手段,提高干部学习兴趣,促进干部学习成果。

形成学习组织体系,建立健全学习计划、学习记录、学习考评机制等重要制度,对于广泛参与学习、提高工作效率和干部的自我规范都会产生积极的推动作用。

四、强化考核与反馈,促进学习的持续有效考核与反馈是干部学习教育的重要方式,通过考核,可以评估干部学教育的效果和成果,同时,可以促进干部学习的持续性和有效性。

要加强对干部学习的考核,尽量贴近工作实际,有针对性的制定评价体系。

在考核后,及时向干部给予反馈,鼓励干部发挥学习效果,取得更好的成绩和奋斗。

总之,干部学习教育是党的事业不断向前发展的重要保障,要通过实践为基础、源头教育、多元化学习、强化考核等多方面加强干部学习教育的质量,将之变成一种高效的、持久的学习体系,最终通过干部学习教育的推进和发动,提升干部素质和工作水平,推进党的事业注入新的活力和力量,迎接更加美好的未来。

领导干部应不断提高学习能力

领导干部应不断提高学习能力

领导干部应不断提高学习能力胡锦涛主席明确指出,“全党要高度重视,切实提高学习能力和实践能力”。

党的十七届四中全会《决定》也提出,把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据。

领导干部是党和国家事业的领导者、组织者、推动者,由于所处的地位作用,决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用,带头提高学习能力,争做学习型领导,带出一个学习型团队,更好地肩负起党和人民赋予的历史重任,着力推动职责范围内一个部门或一个地区的科学发展。

一、提高认识、端正学习态度首先,必须明确提高学习能力是每一个领导干部义不容辞的责任。

能不能坚持学习,不仅是一个学习态度问题,而且是一个政治责任问题,它关系到党员干部自身的进步,关系到党的事业兴衰成败,关系到国家和民族的命运。

学习能力是基础能力。

对发展变化着的事物的总结与升华的能力取决于我们干部学习的深度与广度,而工作的创新也必然来自不断更新的工作理念。

对待学习问题,不能仅从个人习惯爱好上去看待,必须上升到精神状态和事业心的高度。

因此,学习不仅仅是自己生存和发展的需要,更重要的是一种历史责任。

要把学习当作一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求,做到自觉地、不间断地学习.这是我们推动工作不断前进的动力。

其次,要不断的端正学习态度,走出三个误区。

一是走出“工作太忙,很难挤出时间学习”,把学习与工作对立起来的误区.二是走出“学历是学习成果的标志”,盲目追求学历的误区。

三是走出“拿起书本就是学习",入眼不入脑的误区。

要进一步明确学习目的,增强学习的自觉性、主动性,带着强烈的责任感去学,带着执着的信念去学,带着完成任务的要求去学,把学习与提高自我和做好工作有机的融合起来.二、与时俱进、培养学习兴趣我们正处在一个急剧变革的年代,一个不断创新的年代,一个飞速发展的年代.科学技术的发展迅猛向前、日新月异,新知识、新技术不断涌现,令人眼花缭乱、目不暇接.在这样的形势下,我们党员干部不勤奋学习、不善于学习,就会落伍,就难以胜任所肩负的重大职责和历史使命。

浅谈如何当一名学习型领导干部

浅谈如何当一名学习型领导干部

浅谈如何当一名学习型领导干部假如说新时期的文盲不是不识字,而是不愿学习的人,那么也能够如此说,新时期无能的领导干部不是不识字,而是不情愿学习的领导干部。

新时期应做一名如何样的学习型领导干部呢?我做了如下摸索。

一、要主动学习,不用扬鞭自奋蹄(一)主动自学。

当今时代是一个知识爆炸的时代,知识的更新周期越来越快,加之部队职能任务不断拓展,新问题和新情形不断涌现,我们若不主动同意新事物、学习新知识,赶忙就要落伍,一落伍即会失去交流的话语权,最终被剔除。

因此,学习型领导干部必须通过主动学习来不断充实、丰富和扩大自己的知识面。

(二)主动参学。

近年来,我们提出了建设信息化武警的口号,对各级干部加强学习提出了专门高的要求,而领导干部的学习尤为重要,因为各级领导干部是部队建设的脊梁、主心骨,因此从军委、武警总部到总队为各级领导干部提供的各种学习、进修、培训、考察等机会专门多,学习型领导干部应充分珍爱这些难得的机会,在各种学习、进修、培训、考察中,发挥主观能动性,注重观看,善于分析,通过主动参学,吸取更多的信息,拓展自己的视野。

(三)主动谈学。

假如说学有所思则明,那么学有所谈则自,我有深切的感受。

我始终认为,学了以后不仅要思,还要利用各种机会和场合谈学习体会和感想,如此就不容易不记得。

通俗一点,确实是看了、学了东西,通过摸索变成自己的话以后要多讲,学习成果自然而然就产生了。

因此,我经常和周围的战友一起交流探讨,在相互沟通中擦亮思维的火花,寻求学习的欢乐,开阔视野,净化灵魂。

二、要勤于摸索,学有所思出思想近日拜读了某位领导在《武警学术》上发表的一篇文章,他提出要“登高”而思、“对比”而思、“置身”而思、“扬弃”而思、“瞻前顾后”而思,专门有指导意义,我深有感触。

(一)摸索人一辈子得失。

领导干部在学习中,一定要摸索人一辈子的得失,从中悟出人一辈子的真谛,如此才能使自己的人一辈子保持得多失少的状态。

这是一件专门不容易的事。

党员干部学习思考

党员干部学习思考

党员干部学习思考学习力是最本质的竞争力,是最活跃的制造力,是最可贵的生命力。

一个不善于学习的党员干部,必将是一个没有前途的党员干部,加强与改进党员干部学习,务必把好“三关”。

一、把好“引学”关,激发原动力加强与改进党员干部学习,首先要从转变思想观念入手,把好“引学”关,激发学习原动力。

一是提高认识引,通过形势分析、教育动员,帮助党员干部树立时时学习,终生学习的理念,增强学习的自觉性与紧迫感,让他们思学、想学;二是开展活动引,通过举办学习报告会、专题知识讲座、电脑技术比武、普通话大赛、农村现代远程教育等活动,营造党员干部人人参学的浓厚氛围,激发学习的兴趣与热情,让他们乐学、喜学;三是培植典型引,要充分挖掘、培植一批身边的学习典型,用典型的感召力带动党员干部学习,让他们追学、赶学。

二、把实“考学”关,增强约束力加强与改进党员干部学习,关键是在制约机制上着力,把实“考学”关,增强约束力。

一是纳入岗责考核,要将学习情况纳入干部年终岗位考核与党员民主评议范畴,进入个人档案,党员干部述职时,要将个人述学与干部评学作为必备程序一同进行,并将学习考核结果作为评价党员干部的重要尺度,作为选拔使用干部的重要根据,凡年度学分等次不合格的,当年不能评优评先,不能提拔重用,连续两年学分等次不合格的,定为不合格岗,单位考核为不合格等次的,当年不能评为综合性先进单位,党政一把手不能评先评优;二是刚化程序考试,主考机构要硬化考试程序,不定期地组织理论与业务知识测评,考试要来确实,动硬的,做到考试内容符合学习实际,考试对象不能替代,考试结果如实公布,要通过考试,真正让那些“南郭先生”、“撞钟与尚”现形、亮丑,让党员干部时刻绷紧学习之弦,让学习成为党员干部的一门必修之课。

三、把严“督学”关,加大推进力加强与改进党员干部学习,还要在监督检查上下劲,把严“督学”关,加大推进力。

一是建立制度长期督,要建立健全一套严密、有效的监督机制,让督学由程序性、形式上的监督向实质性、经常化的监督转变,实现党员干部学习的长效化;二是突出重点善于督,要把党政领导机关与党员领导干部作为督学的重点对象,把学习中存在的薄弱环节作为督学的重点内容,重点督,反复督,实现党员干部学习的整体推进;三是打破情面敢于督,监督的力量,在于较真,否则再高的频率,再多的数量也是枉然,要坚持克服怕得罪人的消极思想,勇于监督,敢于监督,善于发现与指出学习中存在的问题,提高党员干部学习的实效性。

如何提高机关干部学习能力的思考

如何提高机关干部学习能力的思考

如何提高机关干部学习能力的思考(宣传部)知识改变命运,知识推动创新,知识成就未来。

当今世界,科技进步日新月异,各种新知识,新事物层出不穷,不学习就会思想空虚,精神贫乏,被时代淘汰,可以说,一个团队的发展、一个团队的活力,取决于这个集体与员工学习的广度和深度。

因此,在“学习型龙凤”的创建活动中,要把提高广大干部的学习能力作为重点,使大家对待学习不能仅从个人习惯和爱好上来看待,必须要上升到精神状态和事业成败的高度来认识。

这里就如何提高机关干部的学习能力谈几点看法:一、提高学习能力要切实端正学习态度机遇永远垂青于那些有准备的人,有准备的人就是平时善于学习、善于积累的人。

为什么起点一样的人,有的工作成绩突出,有的不突出,又的一遇机会就脱颖而出,有的却不能。

一个很重要的原因就是学习上的差异。

然而,目前在“创建学习型龙凤”活动中,一些干部对待学习的态度不够端正,表现在思想认识上,主要存在三种误区:一是不少同志认为“工作太忙,很难挤出时间学习”。

其实,学习和工作不能截然分开,二者不是非此即彼、互不相容的关系。

俗话说,磨刀不误砍柴工。

通过学习提高思想理论水平和业务知识,不仅不会耽误和影响工作,还会提高工作质量和效率。

二是少数同志认为“自己有高学历,不用怎样学也能对付过去”。

这是一种盲目的优越感。

有高学历固然是一种优势。

但如果满足于已有的学历,就此止步,那就不可避免地要落伍,甚至被淘汰。

因为我们所处的时代是知识经济时代,新知识和新技术层出不穷,学过的知识如不及时更新,就会很快过时。

在这个科学技术一日千里的时代,在学习的问题上,谁都没有资格说大话。

三是多数员工认为,平时看报纸电视,参加团队学习,也足够了。

这也是一种误区,应该明确,我们所强调的学习是通过学理论、学业务、学专业技能,来提升自身的内在素质,使之成为生存和发展的不竭源泉。

所以,只有克服了上述错误认识,有了对知识的热爱,才能使学习成为一种自觉的行动。

因此,我们必须切实端正学习态度,进一步增强学习的自觉性和主动性。

干部学习的好方法经验交流_

干部学习的好方法经验交流_

干部学习的好方法经验交流_随着时代的不断发展,任何行业的发展都需要一个高素质的领导团队来支持和推动。

干部作为企事业单位的决策者,必须不断地学习、提升自己的综合素质和能力,以适应时代的变化和挑战。

如何有效地学习,不断提高自己的专业水平和领导能力,是每个干部必须面对的一个问题。

针对这个问题,以下是我的一些学习经验,供大家参考、借鉴。

一、学习方法的选择在学习时,不同的人有不同的学习方法和习惯。

针对自己的学习特点,选择合适的学习方法可以减少学习时间,提高学习效果。

1.阅读法阅读是最普遍、最基本的学习方法之一,它是获取知识的重要手段之一。

在阅读中,我们可以快速了解到某个领域或者专业的知识结构和核心内容。

阅读可以不受时间、地点限制,可以随时随地进行,符合现代人随时随地学习的需求。

不过,对于某些较为复杂和抽象的内容,单纯的阅读会使人难以理解或掌握。

因此,读书时如能借助笔记、概括和思维导图等工具进行辅助,会更加有利于深入理解和记忆知识点。

2.讲解法讲解是一种比较有效的学习方法。

不仅是从别人的经验中获取启示,更可以通过自己的表述,加深对所学内容的理解和记忆。

在讲解的过程中,必须确保讲解准确清晰,符合听讲人的学习要求。

讲解还可以帮助干部领导提升表达能力和公众演讲技巧,提高干部领导的影响力和形象。

3.实践法实践是最有效的学习方式之一。

在实践中,可以不断地将所学知识与实际工作相联系,发现问题,并及时采取相应的措施。

通过实践,干部领导可以更好地理解和掌握管理规律,提高自己的经验和能力,更好地应对挑战。

二、学习计划制定学习计划是学习的基础。

在制定学习计划时,必须清楚自己的学习目标、学习方法和时间安排,并根据自己的实际情况,制定切实可行的学习计划。

1.明确学习目标学习目标应该明确、明确、可行。

根据自己的职业发展规划和实际工作需要,制定清晰明确的学习目标是至关重要的。

只有有了明确的学习目标,才能有针对性地进行学习,提高学习效果。

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如何保持党员干部学习力初探
作者:何宇成
来源:《管理观察》2011年第07期
摘要:建立学习型党组织是新时期党的重要战略任务,是保持党员干部的先进性的必由之路,是解决各种新情况、新问题的必然选择,本文从思想认识上切入,通过建立竞争机制、考核机制、激励机制就如何保持党员干部的学习力进行探讨。

关键词:党员干部学习力
党的十七届四中全会强调建设马克思主义学习型政党,对党的领导干部加强学习提出了明确要求,把建立学习型党组织的作为当前和今后的一个重要任务。

进入社会深刻变化历史时期,在各种新情况、新问题面前,党的执政能力的持续提升尤为必要,创建学习型组织是保持党的先进性的应有之义。

学习型党组织的建立是一项长久的工程,学习不是一朝一夕的事情,所以如何保持党员干部的学习热情,保持强劲的学习力是我们不得不探讨的问题。

所谓学习力,即学习的能力,包括主动自觉学习的热情,坚持学习的恒心,以及学以致用的能力。

保持强劲的学习力即是保持强劲的生命力,保持强大的竞争力。

在信息大爆炸的时代,学习力是我们党始终走在时代的最前列的制胜法宝。

一、首先在思想上认识到保持党组织学习力的重要意义
首先从个人角度看,我们应该认识到纯粹的学习是对精神的充实,在学的过程中,我们会思考,在思考的过程中,人性会得到升华。

根据“人的六需要理论”人有实现自我的需要,在我们短暂的一生中,需要突显自己的价值,追求自己的目标。

作为社会的人,我们需要树立持续学习、终身学习的理念。

古人云“活到老,学到老”,学无止境,平凡的话语,是做人的大意境。

其次作为一个党员,当今世界形势正处在大发展大变革大调整的时期,我国也正处于发展的重要战略机遇期。

深刻变化的国际国内环境,使党的建设遇到许多新情况、新问题,推动党的事业发展进步的任务异常艰巨。

这对广大党员干部特别是各级领导干部的理论修养、领导能力和知识水平提出了新的更高的要求。

各种新知识、辛勤无需要我们去学习、去认识、各种新情况、新任务需要我们去把握、去完成,各种新问题、欣新矛盾需要我们去研究、去解决。

学习是基层党组织适应新形势、增强的新本领、打开新局面的必然选择,是基层党组织提高执政能力的必要途径,是新时期构建和谐社会的重要手段。

作为一名承载着历史使命的党员,要在错综复杂的环境中保持政治上的清醒和坚定,在解放和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用,就要努力掌握科学文化知识“学习、学习、再学习”,保持党员的先进性。

明确自己想学的是什么,明确自己想要的是
什么。

为了达到这些目标积极创造条件。

知识的积累不过是创造条件的一种有效方法。

通过学习来拓宽战略思维,开阔视野,不断创新工作理念、工作方法、和工作机制。

把学与用结合起来,把学习渗透到工作中去,在学习中工作,在工作中学习,使两者有机结合,把学习成果反映到工作中去。

通过不断地提高效率,提高行为的有效性,合理定位,来充实和完善自身。

二、建立保持党员干部学习力的长效机制
1、建立竞争机制
注重简便易行。

探索简便易行、丰富多彩、生动活泼、富有时代气息的活动方式,首先确保学习型党组织的建设有声有色、富有成效。

首先制定党员干部培训计划,确立每个学习阶段的目标,有计划、有系统地对党员干部进行培训“充电”,使党员干部学习实践由8小时以内延伸到8小时以外,学习地点由办公室延伸到家里。

其次学习到一定阶段检验党员干部对知识的掌握程度,在基层党组织之间以技能比武、知识竞赛、专题讲座、知识竞赛、考察学习等形式,对所学知识加以巩固,同时也增强基层党组织的学习交流,形成党组织之间的学习竞争模式,使所有党员在潜移默化中形成热爱学习、崇尚文明的良好氛围。

2、建立考核机制
注重取得实效。

建立完善学习型组织建设质量考核评价体系,重点对党员职工学习成效进行考核评价,不仅采用以往检查学习笔记、心得体会的形式,同时注重对党员干部学思教结合、学用结合的考核。

定期将实践中遇到的新情况、新问题以考题的形式让广大党员干部参与到解决问题中来,形成一定的压力,让广大党员干部不自觉的进行深刻思考,向书本寻求帮助,向他人寻求帮助,通过这种以考促学的方式,检验党员职工对所学知识的运用能力和掌握能力。

强化学习型党组织建设的规范性。

建立考核评价制度,把学习型党组织创建工作纳入各地、各部门党建工作年度目标中,形成科学、合理的学习绩效评价体系。

把中心组学习、网上学习、理论测试等纳入年度考核内容。

把党员学习情况与年度目标考核、评选优秀公务员、领导干部选拔任用进行挂钩。

二是开展分类创建工作。

把学习型党组织创建工作列入党组工作议事日程,建立机构,落实责任人,抓好本单位学习型党组织创建的计划制订、人员落实、活动组织以及经费、设施保障等工作。

学习党组织建设领导小组应抽调有关单位组成学习创建督导组,通过抽查、座谈、走访、巡听等形式,对各级党组织活动开展情况进行督查、提出指导意见。

3、建立激励机制
心理学研究表明,人的行为过程离不开一定的目标,因此要抓住人的这一普遍特征,用好目标手段,最大限度的激发党员干部的积极性、创造性。

首先确立正确可行的目标,激励广大
党员干部学习,实现了一定的目标给以一定的奖励,可以是物质性的,也可以是精神上的奖励,精神上的奖励包括以红榜的形式或公开表彰大会的形式给予鼓励,物质的奖励包括设立一定的奖学金,给圆满完成学习任务,起到带头促进作用的党员。

上级党员干部在做好表率作用的同时,对下级党员的学习表示更多的关心、支持和鼓励。

安排时间集体交流学习中遇到困难和寻求共同解决的办法,通过互相鼓励不断激发各个党员的学习积极性。

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