童趣 (4).ppt
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沈复的《童趣》PPT课件
中西方童年教育观念比较
鼓励自由表达和独立解决问题。
重视体育活动和社交技能。
中西方童年教育观念比较
01
中方童年生活
02
紧密的家庭关系，重视家庭教育和家族传统。
03
较多的课外辅导和才艺培训。
不同文化背景下童年生活体验对比
对长辈的尊重和顺从。
西方童年生活
较为独立的家庭关系，重视个人成长和自我实现。
不同文化背景下童年生活体验对比
学校生活
描绘童年生活场景与细节分析
自然环境
对大自然的亲近和探索。
人物描写
生动的人物形象，展现个性特点。
描绘童年生活场景与细节分析
具体的事件描述，还原生活场景。
事件叙述
细腻的环境描写，烘托氛围。
环境描绘
描绘童年生活场景与细节分析
童真
保持真实、纯洁的心灵。
对世界的好奇和探索精神。
体现童真、童趣、童心主题思想
较多的自由时间和户外活动。
鼓励表达个人观点和情感。
不同文化背景下童年生活体验对比
促进全面发展
培养健康人格
适应社会变革
传承优秀文化
当代社会推广童真教育理念重要性
童真教育注重培养孩子的兴趣、创造力和想象力，有助于促进孩子的全面发展。
在快速变革的社会中，童真教育有助于培养孩子适应未来社会所需的创新精神和批判性思维。
开篇
引入回忆，奠定怀旧基调。
主体
通过具体事件和场景展现童年生活。
《童趣》篇章结构及写作特点
结尾：抒发感慨，回归现实。
写作特点
语言质朴，贴近生活。
《童趣》篇章结构及写作特点
以小见大，通过日常琐事展现深刻情感。
情感真挚，富有感染力。
2024年度《童趣》ppt课件正式完美版
培养孩子的自信心
鼓励孩子多发表自己的见解，多参与集体活 动，提高自信心。
2024/2/2
尊重孩子的个性和创意
允许孩子以独特的方式表达自我，如绘画、 舞蹈等才艺展示。
31
THANKS
感谢观看
2024/2/2
32
回忆。
运用儿童语言与思维方式
02
模仿儿童的语言和思维方式，使文字充满童趣和天真烂漫。
融入寓言、童话等文学体裁
03
借鉴寓言、童话等文学体裁，以寓言故事、童话故事等形式表
达童趣。
18
绘画、摄影等艺术形式表现童趣
运用鲜艳色彩与夸张造型
通过运用鲜艳的色彩和夸张的造型，表现儿童的想象力和创造力 。
捕捉儿童瞬间表情与动作
童趣也在成人文学中有所体现，一些 作家通过描绘儿童的生活和内心世界 ，展现出童趣的魅力和价值。
2024/2/2
5
童趣对儿童成长意义
童趣有助于培养儿童的想象力和创造力，激发儿童的好奇心和探索欲望，促进儿童 的智力发展。
童趣能够丰富儿童的情感体验，让儿童学会感受生活的美好，培养儿童的审美情趣 和人文素养。
鼓励儿童自由创作与发挥
为儿童提供自由创作的机会和环境，鼓励儿童发挥想象力和创造力 。
20
探讨如何将童趣融入日常生活
01
关注儿童情感需求与兴趣爱好
了解儿童的情感需求和兴趣爱好，为儿童提供充满童趣的生活体验。
02Biblioteka 将童趣元素融入家居设计在家居设计中融入童趣元素，打造适合儿童成长的家庭环境。
2024/2/2
《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这首诗中的儿童形象活泼可爱，充满 了生活情趣。
初中语文《童趣》(共40张)ppt105
群鹤舞空
我又留几只蚊子在 白色帐子里，慢慢 地用烟喷它们，使 它们冲着烟边飞边 叫，当作一幅青云 白鹤图观赏，果真 像鹤群在青云边上 发出叫声一样，因 此我感到高兴极了
鹤唳云端
（2）段意:
趣 事 一:
观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高 低不平的地方， 在花台上杂草 丛生的地方， 蹲下身子，使 身子跟台子一 般高;
三维教学目标：
1、在熟读课文的基础上，培养语 感，达到背诵的目的；
2、理解作者的精神体验——“物 外之趣”； 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自 己的想像力。
听读课文，整体感知文章内容
要求:
1、认准字音
2、把握朗读节奏
miǎo
lì
yí
藐小
hè
鹤唳
lài há ma
怡然 土砾
jiāng
lì
丘壑
童稚
zhì
疏 通 课 文 内 容
译文
我回想自己在年幼 的时候，能睁大眼睛 直视太阳，连最细微 的事物也看得一清二 楚,
译文
每次遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的 纹理，所以常常能感 受到超出事物本身的 乐趣。
（1）段意:
总写童年时超然物外的 乐趣。
夏夜里，蚊群发出 雷鸣般的叫声，我 私下把它们比作群 鹤在空中飞舞，心 里这么一想，眼前 果然就出现了千百 只白鹤；抬头观看 它们,脖子因此而 变得僵硬.
(5)作青云白鹤观。
作／青云白鹤／观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
蹲其身，使／与台齐。
(8)见二虫斗草间。
见／二虫斗草间。
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如 “必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的 办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。
《童趣》ppt课件
通过废旧物品再利用的过程，培养儿 童的环保意识，让他们学会珍惜资源 、保护环境。
创意再利用设计
鼓励儿童发挥想象力，将废旧物品进 行创意改造，制作出新的玩具或装饰 品。
2024/1/26
18
05
艺术启蒙教育探讨
2024/1/26
19
音乐启蒙教育
2024/1/26
音乐对婴幼儿发展的重要性
01
音乐能够激发婴幼儿的听觉、情感和认知能力，对其全面发展
互动和阅读乐趣。
学校体育活动
跳绳
一种简单易行的体育活动，可 以单人跳、双人跳或多人跳，
锻炼身体协调性和耐力。
2024/1/26
踢毽子
用脚踢毽子使其不落地，可以 单人踢、双人踢或多人踢，锻 炼反应速度和灵活性。
篮球
一项团队运动，需要协作和技 巧，可以培养孩子的团队精神 和竞争意识。
足球
一项广受欢迎的团队运动，可 以锻炼孩子的奔跑能力、协调
引导学生关注自然、 关注生活，培养积极 向上的生活态度。
2024/1/26
提高学生的审美情趣 和艺术修养。
4
教材内容与结构
教材内容
本课程以童趣为主题，选取了一系列富有童真、童趣的文学作品、艺术作品、 游戏活动等内容，旨在通过生动有趣的形式，引导学生感受生活中的美好。
教材结构
本课程按照主题单元的形式进行编排，每个单元包括课文、注释、练习、相关 链接等部分，方便学生进行学习和巩固。
教孩子识别自己的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪，促进孩子
情绪的健康发展。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
2024/1/26
玩具造型设计
七年级上册《童趣》PPT课件
4.作者是 怎样获得“物外之趣”的？
拟蚊 夏蚊 ——群鹤舞空
成鹤
物
帐蚊 ——鹤唳云端
外 神游 丛草为林 虫蚁为兽
想 象
之 山林 凸者为丘 凹者为壑
奇
趣
特
观虫 受惊
兴浓
受惊 神定
文言文句子直译六法
⒈扩： 单音词扩成现代汉语双音词。 ⒉换： 文言词语换成现代汉语。 ⒊留： 古今通用的专用名词。 ⒋删： 句首尾的语气词、连词、副词。 ⒌调： 特殊句式调换顺序。 ⒍补： 省略内容或关联词补出来。
沈复
文言文是古代的书面语，特点是简 洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只 要有信心，并不难学，学习文言文是为 了继承民族的文化遗产，又可以帮助我 们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的 表达方式和语言习惯： 二是要用心领悟，目的是为了把 “言”和“意”融为一体，见“言” 而知“意”； 三是不断积累文言词汇，掌握文言 文的表达工具。
《浪游记快》一篇殿后，全篇结构安排合理， 作品本身寄寓着深刻的社会意义。
《中山记历》主要写作者陪清廷大员赵介山等 出使琉球国见闻，描写记述了葺尔岛国的风俗 民情及海上瑰伟壮丽、奇特无比的风光。《养 生记逍》，多属介绍摄生养性、处世待人方面 的学问。
且听风吟阁
1.播放录音，听名家泛读， 感受语言之美,并给发音不准 的生字词注上拼音。
《闺房记乐》一篇，写伉俪之情动人心弦。两情交溢， 温馨甜蜜，而且笔墨纯净，不涉淫诲轻薄，用语含蓄， 使人意会而无须言传。其表现手法重在率真热烈，自 然风趣，生动活泼，富于浓郁的生活气息。堪称是明 清文言笔记中的“逸品”。
《闲情记趣》一篇，挑选的是夫妇间琐碎的生活细节， 但作者将一个个片断渲染得极富诗情画意，使我们产 生看似“人人皆有，确为人人所无”的感觉。而且这 一篇结构精巧、匠心独具，读来好似银线穿珠、水晶 泻地。
初中语文《童趣》(共14张)ppt88
2.请同学们用自己的话复述这篇课文，要 复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣”。 要注意翻译和复述是有区别的哟！
1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情？
2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样 产生 的？
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想 象创造出来的。
大家小时候有没有观 察小动物时类似的经历？ 让我们来分享一下。
文章这种"物外之趣"是通过创造性的 想象而得来的。想象出事物超出了原事物 所具有的特性，这是一种创造性的思维， 体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰 富。
比一比，看一看，哪一个小组 的同学先背完。
① 熟读、翻译全文，并把原文和翻译一同 写在作业本上。 ②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作 业本上。
私拟作 徐喷以烟 鞭数十
自己 慢慢地 用鞭子打
方出神 盖一癞蛤蟆
正 原来
项为之强 脖子通“僵”僵 果真
以虫蚁为兽 把…当作… 果如鹤唳云端
故时有物外之趣 所以 驱之别院 驱赶 代词 必细察其纹理（代藐小微物） 昂首观之（代自己） 其 使其冲烟飞鸣（代夏蚊） （代蚊子） 蹲其身 之 观之
（代二虫）
驱之别院（代蛤蟆）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情？
2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样 产生 的？
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想 象创造出来的。
大家小时候有没有观 察小动物时类似的经历？ 让我们来分享一下。
文章这种"物外之趣"是通过创造性的 想象而得来的。想象出事物超出了原事物 所具有的特性，这是一种创造性的思维， 体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰 富。
比一比，看一看，哪一个小组 的同学先背完。
① 熟读、翻译全文，并把原文和翻译一同 写在作业本上。 ②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作 业本上。
私拟作 徐喷以烟 鞭数十
自己 慢慢地 用鞭子打
方出神 盖一癞蛤蟆
正 原来
项为之强 脖子通“僵”僵 果真
以虫蚁为兽 把…当作… 果如鹤唳云端
故时有物外之趣 所以 驱之别院 驱赶 代词 必细察其纹理（代藐小微物） 昂首观之（代自己） 其 使其冲烟飞鸣（代夏蚊） （代蚊子） 蹲其身 之 观之
（代二虫）
驱之别院（代蛤蟆）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
七年级语文《童趣》ppt 带全文翻译
愉快 满足
4
一日， 二虫 草间， 二虫斗 正浓， 一日，见/二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有/
有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然
很大
树而来， 一癞虾蟆， 庞然大物, 拔山倒树而来，盖 / 一癞虾蟆， 舌 然大物
推倒 压倒 原来是
一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神，不觉 而二虫尽 所吞。余年幼 出神， 而二虫 出神 不觉/
• 余/常于 土墙 凹凸处，花台小草 丛杂 常于/土墙 凹凸处， 常于 土墙/凹凸处 花台小草/丛杂 蹲其身， 与台齐 定神细视， 与台齐； 处，蹲其身，使/与台齐；定神细视， 丛草为林， 虫蚁为兽 虫蚁为兽， 土砾 土砾/ 以/丛草为林，以/虫蚁为兽，以/土砾 丛草为林 凸者/为丘 凹者/为壑 神游其中， 为丘， 为壑， 凸者 为丘，凹者 为壑，神游其中，怡 然自得。 然自得。 • 一日，见/二虫 斗草间，观之，兴正浓， 一日， 二虫/斗草间，观之，兴正浓， 二虫 斗草间 忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖/ 忽有 庞然大物，拔山倒树 而来， 庞然大物 而来 一癞虾蟆，舌一吐/而/二虫 尽为所吞。 一癞虾蟆，舌一吐 而 二虫/尽为所吞。 二虫 尽为所吞 余/年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。 年幼， 出神，不觉 呀然一惊。 年幼 出神 呀然一惊 神定，捉/虾蟆，鞭/数十，驱之别院。 神定， 虾蟆， 数十，驱之别院。 虾蟆 数十
引发思考
你有没有和作者同 样的经历？ 样的经历？给大家 谈谈你的童年趣事。 谈谈你的童年趣事。
谢 谢
鞭打、 鞭打、抽打 ； 驱赶
疏通文意
明察秋毫， 余/忆 童 稚 时，能/张 目 对日，明察秋毫， 忆 张
我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫
见/藐小之物 必/细 察 其纹理， 故 /时有/ 藐小之物 其纹理， 藐小之物/必 细 时
4
一日， 二虫 草间， 二虫斗 正浓， 一日，见/二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有/
有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然
很大
树而来， 一癞虾蟆， 庞然大物, 拔山倒树而来，盖 / 一癞虾蟆， 舌 然大物
推倒 压倒 原来是
一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神，不觉 而二虫尽 所吞。余年幼 出神， 而二虫 出神 不觉/
• 余/常于 土墙 凹凸处，花台小草 丛杂 常于/土墙 凹凸处， 常于 土墙/凹凸处 花台小草/丛杂 蹲其身， 与台齐 定神细视， 与台齐； 处，蹲其身，使/与台齐；定神细视， 丛草为林， 虫蚁为兽 虫蚁为兽， 土砾 土砾/ 以/丛草为林，以/虫蚁为兽，以/土砾 丛草为林 凸者/为丘 凹者/为壑 神游其中， 为丘， 为壑， 凸者 为丘，凹者 为壑，神游其中，怡 然自得。 然自得。 • 一日，见/二虫 斗草间，观之，兴正浓， 一日， 二虫/斗草间，观之，兴正浓， 二虫 斗草间 忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖/ 忽有 庞然大物，拔山倒树 而来， 庞然大物 而来 一癞虾蟆，舌一吐/而/二虫 尽为所吞。 一癞虾蟆，舌一吐 而 二虫/尽为所吞。 二虫 尽为所吞 余/年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。 年幼， 出神，不觉 呀然一惊。 年幼 出神 呀然一惊 神定，捉/虾蟆，鞭/数十，驱之别院。 神定， 虾蟆， 数十，驱之别院。 虾蟆 数十
引发思考
你有没有和作者同 样的经历？ 样的经历？给大家 谈谈你的童年趣事。 谈谈你的童年趣事。
谢 谢
鞭打、 鞭打、抽打 ； 驱赶
疏通文意
明察秋毫， 余/忆 童 稚 时，能/张 目 对日，明察秋毫， 忆 张
我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫
见/藐小之物 必/细 察 其纹理， 故 /时有/ 藐小之物 其纹理， 藐小之物/必 细 时
人教版七上语文《童趣》课件
让学生充分发表意见，发挥学生的创 造性思维。
再见
研读课文
1．教师提出问题：作者记叙了儿时哪几件" 物外之趣"？
2．请学生先列好提纲，再根据提纲复述课文 内容，训练口头表达能力。 ①拟夏蚁为“群鹤舞空”。 ②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。 ③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。
讨论理解文中的物外之趣
（1）作者所说的“物外之趣”指什么？这种 物外之趣是怎么产生的？
物／拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆也。
学生自由朗读，齐读。
翻译课文
（1）．弄清加点词在句中的意思。 ①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（自己） ②又留蚊子素帐中，徐喷以烟（慢慢地） ③鞭数十驱之别院（用鞭子打） ④以虫蚊为兽（把……当作……）
（ 2）．弄清加点的代词在文中所指代的事物。
▪ ①必细察其纹理（代藐小微物） ▪ ②昂首观之（代夏蚊） ▪ ③使之冲烟飞鸣（代蚊子） ▪ ④常蹲其身（代自己） ▪ ⑤观之正浓（代二虫） 驱之别院（代虾
童趣
沈复
作者简介
沈复 （1763年—1825），字三 白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲
（今江苏苏州）。清代文学家。著有 《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来
看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试， 曾以卖画维持生计。乾隆四十二年（公元1777年） 随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元 1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣 驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚 好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。 妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。
蟆）
（3）联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。
▪ ①心之所向，则或干或百果然鹤也。（用心地想 象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）
再见
研读课文
1．教师提出问题：作者记叙了儿时哪几件" 物外之趣"？
2．请学生先列好提纲，再根据提纲复述课文 内容，训练口头表达能力。 ①拟夏蚁为“群鹤舞空”。 ②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。 ③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。
讨论理解文中的物外之趣
（1）作者所说的“物外之趣”指什么？这种 物外之趣是怎么产生的？
物／拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆也。
学生自由朗读，齐读。
翻译课文
（1）．弄清加点词在句中的意思。 ①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（自己） ②又留蚊子素帐中，徐喷以烟（慢慢地） ③鞭数十驱之别院（用鞭子打） ④以虫蚊为兽（把……当作……）
（ 2）．弄清加点的代词在文中所指代的事物。
▪ ①必细察其纹理（代藐小微物） ▪ ②昂首观之（代夏蚊） ▪ ③使之冲烟飞鸣（代蚊子） ▪ ④常蹲其身（代自己） ▪ ⑤观之正浓（代二虫） 驱之别院（代虾
童趣
沈复
作者简介
沈复 （1763年—1825），字三 白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲
（今江苏苏州）。清代文学家。著有 《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来
看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试， 曾以卖画维持生计。乾隆四十二年（公元1777年） 随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元 1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣 驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚 好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。 妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。
蟆）
（3）联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。
▪ ①心之所向，则或干或百果然鹤也。（用心地想 象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）
童趣ppt课件
让童趣成为孩子快乐成长的源泉
尊重孩子个性
每个孩子都有自己独特的个性和兴趣爱好，应该尊重他们 的选择，让他们在童趣中找到属于自己的快乐。
01
鼓励孩子创新
在童趣活动中，应该鼓励孩子们发挥想 象力和创造力，尝试新的玩法和创意。
02
03
陪伴孩子成长
家长和教育工作者应该陪伴孩子们一 起成长，在童趣中分享快乐时光，留 下美好回忆。
童趣的重要性
促进儿童身心健康发展
童趣有助于儿童在轻松愉快的氛围中 成长，缓解压力，培养乐观向上的心 态。
增进亲子关系
童趣是亲子互动的重要桥梁，有助于 增进亲子之间的感情，促进家庭和谐 。
培养儿童创造力与想象力
童趣能够激发儿童的创造力和想象力 ，为未来的学习和工作奠定基础。
童趣在不同文化中的体现
西方文化中的童趣
05
家长如何引导孩子体验 童趣
陪伴孩子参与游戏与活动
积极参与孩子的游戏
家长应积极参与孩子的游戏，成为孩子的游戏伙伴，与孩 子一起分享游戏的乐趣。
组织户外活动
组织孩子参加户外活动，如野餐、徒步、骑行等，让孩子 接触大自然，体验户外活动的乐趣。
创设家庭游戏角
在家中为孩子创设一个游戏角，提供丰富的游戏材料和玩 具，让孩子在家庭环境中也能尽情游戏。
阅读优质儿童文学作品
选择适合孩子年龄段的读物
根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的童话、寓言、故事等儿童文学作品。
定期与孩子共读
家长应定期与孩子一起阅读，引导孩子理解故事内容，激发孩子的阅读兴趣。
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，家长应鼓励孩子自主阅读，培养孩子的阅读习惯。
鼓励孩子进行艺术创作与表达
《童趣》精品课件
新知导入
古代小孩子的快乐也和我们一样吗？他们 在想什么？做什么？
童趣
《儿童卖痴呆》 宋
除夕悦民夜禁开， 儿童结队提灯来。 沿街穿巷呼贱价， 赚取翁媪买痴呆。
南宋范成大《卖痴呆词》：除夕更 阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。小儿呼叫 走长街，云有痴呆招人买。栎翁块坐重 帘下，独要买添令问价。儿云翁买不须 钱，奉赊痴呆千百年！
你喜欢古代小朋友的服装吗？为什么？
这些古代优秀作品，在刻画人物、动物、衣饰时 都细致入微，线条有力。
下节课见！
宋代苏汉臣的《灌佛戏婴图》中 四个小孩，每个小孩的发型、面庞、 衣服、神态都不尽相同。收藏时，别 忘了标上，这是加松香调成的液体， 玩时用竹片做成圆圈沾着雨水向空中撒去， 在阳光下五颜六色甚至是美丽。
学习建议
动词是甩来表述行为动作的，比如摘、捡、摸、拿、看等。 你能试着用这样的动词来描述作品中人物的活动吗？
古代小孩子的快乐也和我们一样吗？他们 在想什么？做什么？
童趣
《儿童卖痴呆》 宋
除夕悦民夜禁开， 儿童结队提灯来。 沿街穿巷呼贱价， 赚取翁媪买痴呆。
南宋范成大《卖痴呆词》：除夕更 阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。小儿呼叫 走长街，云有痴呆招人买。栎翁块坐重 帘下，独要买添令问价。儿云翁买不须 钱，奉赊痴呆千百年！
你喜欢古代小朋友的服装吗？为什么？
这些古代优秀作品，在刻画人物、动物、衣饰时 都细致入微，线条有力。
下节课见！
宋代苏汉臣的《灌佛戏婴图》中 四个小孩，每个小孩的发型、面庞、 衣服、神态都不尽相同。收藏时，别 忘了标上，这是加松香调成的液体， 玩时用竹片做成圆圈沾着雨水向空中撒去， 在阳光下五颜六色甚至是美丽。
学习建议
动词是甩来表述行为动作的，比如摘、捡、摸、拿、看等。 你能试着用这样的动词来描述作品中人物的活动吗？
《童趣》ppt课件
2016/3/23
童趣
童趣
该课件由【语文公社】 友情提供
2016/3/23
童趣
该课件由【语文公社】 友情提供
2016/3/23
童趣
征服游戏：野性小妻难驯服/sougou/109/109393/搜狗小说网
征服游戏：野性小妻难驯服/sougou/109/109393/搜狗小说网
译文
我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我 看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事 物本身的乐趣。 夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞 舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头 看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢 慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤 的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。 我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子， 使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、 蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷， 我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣 正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只 癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正 看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住 癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。
童趣
编辑《童趣》节选自清代文学家沈 复作品《浮生六记· 闲情记趣》。文章通 过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木， 驱打蛤蟆表现了作者天真活泼，好奇心 强的物外之趣。
清代沈复
作者及作品简介
沈复（1763～ ？）
中国清代散文 家。字三白，号梅 逸。
《童趣》课件ppt
学生互动游戏深化《童趣》知识点
总结词
强化学生对知识点的理解和记忆
详细描述
教师可以根据《童趣》课件中的知识点，设计有趣的互动游戏，引导学生积极参与。学生们在游戏中 通过竞争和合作，可以加深对知识点的理解和记忆，同时也能增强学生们的竞争意识和团队合作精神 。在互动游戏中，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。
介绍中国传统文化中的地理观念，包括风水、地势、方位等，探究这些观念在《 童趣》中的体现和应用。
04
学生互动
学生自创情景剧表演
总结词
展示学生们的创造力和团队协作能力
详细描述
学生们可以自由组队，根据《童趣》主题自行创作情景剧并进行表演。情景剧的内容和形式不做限制，鼓励学 生们的创新思维和表现手法。通过情景剧的排练和表演，可以培养学生的团队协作能力和创造力，同时也能锻 炼学生的表达和表演能力。
《童趣》是一篇文学鉴赏课文，需要介绍一些文学鉴赏知识点，包括主题、情感 、表现手法等。
03
《童趣》拓展
与《童趣》相关的文化拓展
作品风格
了解《童趣》的作者沈复的创作风格和特点，探讨作品中所 蕴含的文化内涵。
文化背景
探究《童趣》所反映的清朝时期的文化背景，包括当时的政 治、经济、社会和文化氛围。
与《童趣》相关的历史拓展
学生互动讨论《童趣》主题
总结词
提高学生们的思维能力和表达能力
详细描述
教师可以根据《童趣》课件中的内容，选 取相关主题或问题，引导学生进行互动讨 论。学生们可以通过小组讨论、交流观点 和分享经验等方式，深入探讨《童趣》主 题。通过互动讨论，可以促使学生们积极 思考、表达自己的观点，同时也能帮助学 生了解其他同学的思路和看法，扩大视野 。
童趣 (4)
10．在语文学习过程中，我们经常会遇到很多困难，读完本文之后，你有没有解决这些问题的新想法？(3分)
总考（6 总考（6）
17.《童趣》全文选自《 》，作者是_____________，______代文学家。（3分） 18..解释下面划线词语在文中的意思。（2分） ①私拟作群鹤舞于空中（ ） ②徐喷以烟（ ） 19.把下列句子用现代汉语说出来。（2分） 昂首观之，项为之强。__________________________________________________ 20.选文作者围绕“物外之趣”写了童年的两件趣事：①_____________________② _______________________。（2分） 21.选出不含通假字的一项。 ( )（2分） A项为之强 B作青云白鹤观 C学而时习之，不亦说乎？ D 由，诲女知之乎！ 22.作者“时有物外之趣”的原因是什么？（2分）
总考(1) 总考(1)
1．下面加粗字的读音、字形完全正确的一项是 ( )(2分) A．倔强() 怨恨() 迸溅() 茏罩( ) B．贮蓄( ) 澄清( ) 宛转( ) 抖擞( ) C．奥恼( ) 猝然( ) 厄运( ) 风韵( ) D．堕落( ) 丰硕( ) 玲珑 () 剔透( ) 2．下面词语中没有错别字的一项是 ( )(2分) A．繁弦急管 绝处缝声 忍俊不禁 蜂围蝶阵 B．小心冀冀 头晕目眩 返老还童 德高望众 C．得失之患 花枝召展 问心无愧 任重道远 D．心旷神怡 举世无双 多姿多彩 具体而微
5` 童趣
快乐 有趣 纯真的童年.
回忆童真趣事，思索现在童年
简介
一种平常的景象或事物通 过想象和联想会变得美丽 而奇特从中可以获得许多 “物外之趣”。
作者简介（1 作者简介（1）