《四季童趣》说课稿
四季童趣(教案)
-针对实践活动的难点，教师可以提供一些范例和指导，帮助学生将所学知识应用到绘画、手工制作中，鼓励他们发挥创造力，完成具有个性化的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到四季的变化？”比如，春天里花朵的开放，夏天突如其来的雨，秋天丰收的果实，冬天飘落的雪花。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对四季变化的主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，对课文中的生字词和修辞手法也能够较好地掌握。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的四季变化，成功引起了他们对本节课的兴趣。这种贴近生活的导入方式有助于激发学生的好奇心，使他们更愿意投入到学习中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四季的特点、课文中的修辞手法以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注和欣赏四季之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和四季特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
小学三年级音乐-四季童趣说课稿
小学三年级音乐-四季童趣说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学频道现整理了小学三年级音乐：四季童趣说课稿，欢迎大家进行!小学三年级音乐：四季童趣说课稿教学内容：1、学唱歌曲《四季童趣》2、表演歌曲《四季童趣》3、自制碗琴4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
、二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、自制碗琴要求有两点，即在6——6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲《小渔篓》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：自制碗琴：注意：一听、二加减、三定、四换、1)通过师生合作制作碗琴的过程，让学生感受到加水不同，出现声音的高低不同。
2)考虑课堂的时间因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的，原来就是有差别的。
所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。
二：新课学习：1：听歌曲录音《四季童趣》1)讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容2)复听时可自由选择动作进行表演。
2：学习歌曲1)听歌曲录音《四季童趣》;2)教师范唱歌曲《四季童趣》3)竖笛演奏《四季童趣》旋律4)，引导学生小声随唱;并要求学生注意歌曲中断音的唱法5)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱。
4：简单表演歌曲《小渔篓》：即兴表演录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调慢速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以生动形象的语言和旋律，描绘了孩子们在四季中的生活乐趣。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到不同季节的特点，体验到童年的快乐。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和音乐素养，他们在学习这首歌曲时，可能会遇到一些困难。
比如，部分学生可能对季节的变化不够敏感，对歌词的理解有一定难度。
此外，部分学生可能在音乐方面的基础知识较弱，对于音高、节奏的把握有一定的挑战。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《四季童趣》，让学生感受四季的变化，体验童年的快乐，培养对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《四季童趣》的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：对于音乐基础知识较弱的学生，如何帮助他们掌握音高、节奏等知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《四季童趣》的伴奏，引导学生进入音乐课堂。
2.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解季节变化和童年乐趣。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导音高、节奏等方面的正确性。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养团队合作精神。
5.演奏：让学生用乐器演奏《四季童趣》，提高学生的音乐素养。
6.讨论：让学生谈谈自己对四季变化的感受，以及童年的快乐时光。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《四季童趣》、四季变化的图片或关键词、音乐基础知识等。
小学三年级《四季童趣》教案
小学三年级《四季童趣》教案教学内容：《四季童趣》教材分析：这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。
这个单元是描写四季的歌曲。
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。
教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。
教具准备：电子琴，录音机，磁带，多媒体教学方法：这是首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲，在教学中我不小节或音节为单位进行学唱，而是采用按句听唱与教唱，反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
充分利用图片，引发学生进入角色。
演唱时让学生表现出天真活泼的童趣，并注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
教学过程：（一）师生互相问好师：同学们，大家好！今天的音乐课由伍老师跟大家一起分享。
（二）激趣导入：师：同学们请看屏幕，猜猜谜语是什么？（四季）师：你们知道现在是什么季节吗？（冬季）师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，现在伍老师就带领大家去领略一下四季的风光。
第六课《四季童趣》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季活动与季节特点的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季的特点和变化。四季是自然界的一种循环变化，每个季节都有其独特的气候、景色和活动。了解四季可以帮助我们更好地欣赏自然，感受生活的丰富多彩。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的四季活动。这个案例展示了孩子们在不同季节中的游戏和乐趣，以及这些活动如何反映出季节的特点。
第六课《四季童趣》教案
一、教学内容
第六课《四季童趣》教案，本课内容选自小学语文三年级下册。主要包括以下几部分：
1.课文学习：《四季童趣》课文阅读与理解，通过描绘春夏秋冬四个季节中孩子们的不同游戏和乐趣，让学生感受四季的变化和童年生活的美好。
2.生字词：学习本课生字词，掌握字词的正确读音、书写和意义。
2.教学难点
-语法结构的掌握：课文中存在一些较为复杂的句子结构，如定语从句、主谓一致等，学生需要理解并学会运用。
-阅读理解能力：要求学生能从课文中提取关键信息，理解作者意图，进行推理判断，体会季节变化带来的情感变化。
-写作实践：将所学知识内化为自己的表达，创作关于四季的短文，对学生来说是一个难点。
举例解释：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调季节词汇的运用和课文中的写作技巧。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解，例如通过比较春天和夏天的活动来加深对季节特点的理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
三年级上册音乐说课稿-6《四季童趣》 人音版
《四季童趣》说课稿各位领导大家好：今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学音乐三年级第五册第六课的歌曲《四季童趣》。
一、教材分析及学情分析：教材分析：《四季童趣》是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌曲中出现了一副副生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了热爱生活的心情。
歌曲中第1—4小节与第5—8小节旋律的变化重复及“0X XX |”“X | XX”两种不同切分节奏运用，使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放飞风筝和打枣、摘苹果的情景描绘得栩栩如生。
第9—12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
地20—21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏舒展，句伪结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
学情分析：《四季童趣》这首歌,天真活泼,节奏既富有动感又带有激情,旋律不仅抒情而且线条感非常的流畅.较难的是歌曲中带有休止符的切分节奏.这对于刚刚步入三年级的学生来说是比较难的，如果按小节或音节为单位进行学唱效果会适得其反。
因此在教学中我主要采用多次聆听范唱、哼唱曲调、按句听唱和教唱的方法进行学习。
根据学生的年龄特点充分利用教材的插图，引导学生回忆身边的趣事，引发学生进入角色，主意强弱力度的变化，充分表达歌曲中的“趣”，书法内心的喜悦唱出对生活的热爱。
二、教学目标及重难点的确定：1）知识目标：1、学会歌曲《四季童趣》，表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，运用一定的力度表现歌曲情绪。
2、学习和运用力度记号。
2）能力目标：能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3）情感目标：通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，抒发他们对生活的情趣与热爱,从而更加热爱大自然，热爱生活。
教学重点：引导学生用轻巧、活泼的声音表达歌曲情感，提高学生的审美能力。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调原速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲。
这首歌曲以生动的形象、丰富的情感描绘了孩子们在四季中的生活场景，展现了孩子们对生活的热爱和向往。
歌曲采用了降调原速的演奏方式，适合三年级学生的音乐水平和学习能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受不同季节的特点，培养对生活的热爱和对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有一定的了解，能够识谱和演奏简单的乐器。
然而，学生的音乐水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，兼顾不同层次学生的需求。
此外，学生对季节的变化和生活场景有一定的认识，但需要通过音乐的方式进一步激发他们对生活的热爱和对音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《四季童趣》，让学生感受不同季节的特点，培养对生活的热爱和对音乐的兴趣。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：让学生掌握降调原速的演奏技巧，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱和演奏《四季童趣》，感受不同季节的特点。
2.教学难点：学生掌握降调原速的演奏技巧，以及在合作演唱、演奏中保持节奏和音准的准确。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，引导学生跟唱、演奏；使用乐器辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《四季童趣》的伴奏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解歌曲的降调原速演奏技巧，引导学生跟唱、演奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合作演唱、演奏，教师巡回指导。
4.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，鼓励学生自信地演唱、演奏。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四季童趣优质课教案
四季童趣优质课教案(总11页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四季童趣优质课教案【篇一：四季童趣教案】《四季童趣》教学设计昆阳二小宋琼妮教学内容：《四季童趣》教材分析：这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。
这个单元是描写四季的歌曲。
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。
教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。
教学过程：（一）师生互相问好（二）激趣导入师：同学们，你们喜欢什么季节为什么（生：……）（点击课件师唱：我们第一组就是 5 5 0 5 5 1 2︱2 - - ）美丽的春天b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。
（点击课件唱：我们第二组是 02 ︱ 3 1 2 6 5︱ 5 - - 0 ︱）最快乐的夏天c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。
童趣说课稿_1
童趣说课稿童趣说课稿1各位评委老师：早上好！我是应聘小学音乐的X号考生，我今天抽到的说课题目是《四季童趣》下面开始我的说课一、说教材歌曲《四季童趣》节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第八课的歌曲演唱部分。
这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
有孩子们放飞风筝打枣、摘苹果的情景，有孩子们玩耍、逗乐、滑雪的欢乐场面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：一）情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活二）过程与方法目标：掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》三）知识与技能目标：通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》。
通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点为：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》由于小学四年级的学生，经过三年的音乐学习，对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理知识的掌握还不够，所以，本节课的教学难点为；能准确地唱出歌曲中的切分节奏说学情四年级的学生思想上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增强，自我意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。
二、说教法基于以上对教材内容、学情的分析和新课改的要求，本节课我采用的教法有:1.活动探究法2.多媒体辅助法3.创设情境法三、说学法课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗透，所以本节课我采用的学法有：1.律动法2.旋律模唱法3.引导探究法。
四、说教学过程作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课的教学过程如下1.创设情境激趣导入在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境让学生走进《春天在哪里》这欢快活泼的旋律中走进教室。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(原调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的欢乐时光。
本节课将围绕这首曲目展开，让学生在欣赏和演唱中感受四季的变化，体验童年的美好。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对四季的变化还不够敏感，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注季节特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解四季的变化，感受不同季节的氛围。
2.技能目标：培养学生识谱能力，能正确演唱《四季童趣》。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：四季的变化及其特点。
2.教学难点：识谱演唱《四季童趣》。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自对四季的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.新课教学：教师讲解四季的变化，让学生了解四季的特点。
在此基础上，教授《四季童趣》的歌词，让学生感受歌曲所表现的四季氛围。
3.歌曲学唱：教师运用互动教学法，带领学生一起学唱《四季童趣》。
在学唱过程中，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.创编活动：鼓励学生发挥想象，为《四季童趣》创作新的歌词或舞蹈动作，展示自己对四季的理解。
6.总结：教师引导学生谈谈对本节课的学习收获，总结四季的特点，以及如何在音乐中表达四季的美好。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.四季的特点：春（生机勃勃）、夏（热情奔放）、秋（丰收喜悦）、冬（温馨宁静）。
2.《四季童趣》歌词：教师将歌曲歌词呈现在板书上，方便学生学习和演唱。
《四季童趣》说课稿
《四季童趣》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐四季童趣教案优秀范文
小学音乐四季童趣教案优秀范文教材分析：本节课是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了春夏秋冬四个季节里，大自然的变化以及孩子们在这四个季节里的活动。
歌曲旋律轻快、朗朗上口，易于引发学生对四季变化的关注和对生活的热爱。
教学目标：1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
2.能够通过歌曲理解四季的特点以及人们在四季中的活动。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和对生活的热爱。
教学重点：1.歌曲的演唱。
2.四季特点的把握。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.对四季特点的深入理解。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生自由发言，谈谈自己对四季的感受。
二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.针对歌曲中的节奏变化，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
5.全班集体演唱歌曲。
三、四季特点解析1.教师引导学生谈谈自己对四季的认识。
2.教师通过图片、视频等资料，展示四季的特点。
3.学生结合歌曲，深入理解四季特点。
四、实践活动1.学生分组，每组选择一个季节，创作一首关于这个季节的歌曲。
2.各组展示自己的创作成果，全班同学共同评价。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
教学反思：本节课通过歌曲《四季童趣》的演唱，让学生了解了四季的特点，培养了学生对音乐的欣赏能力和对生活的热爱。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，通过实践活动，让学生在创作中深入理解四季特点，提高了学生的综合素质。
整体教学效果较好，但仍需在节奏教学和课堂管理方面加以改进。
重难点补充：一、歌曲学习1.教师在示范演唱时，可以与学生进行互动：教师：“同学们，你们听到歌曲中的节奏变化了吗？”学生：“听到了，这里快一点，那里慢一点。
”教师：“很好！现在我们来一起数拍子，一、二、三、四，看看我们能不能跟上歌曲的节奏。
”2.针对节奏变化，教师可以设计一些简单的小游戏：教师：“我们来玩一个游戏，当我拍手的时候，你们就跟着拍手，我停下来，你们也停下来，准备好了吗？”学生：“准备好了！”教师通过不同节奏的拍手，引导学生感知和模仿。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
四季童趣说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说课的题目是唱歌综合课《四季童趣》。
我将从说教材、
说教法、说学法、说教具准备、说教学过程、说板书设计和说教学反思七模块来对本节课进行阐述。
一、说教材
教材分析：
歌曲《四季童趣》选自人音版义务教育实验教科书二年级第三册第五课《爱劳动》。
本单元的内容主要是让学生通过聆听、演唱有关劳动的歌曲，使学生在体验劳动快乐的同时，培养学生热爱劳动的观念。
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，2/4拍、G大调，二段词的分节歌。
这是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的
成果。
说教学目标：
音乐教育作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶
及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通能力，促进人的全面发展。
结合课程标准的这些要求、学生的年龄特征以及本课的特点，我认为本课的教学目标有以下三个方面：
1.知识目标：能以坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《种玉米》，体
专注下一代成长，为了孩子。
四季童趣 教案
四季童趣教案教案标题：四季童趣教案目标：1. 培养幼儿对四季的认知和理解。
2. 提高幼儿的观察力和描述能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的合作和团队合作意识。
教学内容：1. 四季的概念和特点。
2. 四季的变化和影响。
3. 四季的活动和乐趣。
教学准备：1. 图片或实物展示四季的特点和变化。
2. 四季活动的相关材料和道具。
3. 绘本或故事书关于四季的故事。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引导幼儿回忆和描述各个季节的特点和变化。
2. 通过提问激发幼儿对四季的兴趣，例如：“你最喜欢哪个季节？为什么？”探究：1. 展示四季的图片或实物，让幼儿观察并描述每个季节的特点和变化。
2. 阅读绘本或故事书，讲述关于四季的故事，引导幼儿理解四季的变化和影响。
3. 制作季节轮盘或季节卡片，让幼儿按照季节的顺序排列，并描述每个季节的特点。
实践：1. 分组活动：每个小组选择一个季节，用画笔和彩纸制作与该季节相关的画作，展示给其他小组。
2. 四季观察：带领幼儿到户外或室内观察四季的变化，让幼儿记录并描述所见所闻。
3. 季节游戏：根据季节的特点设计游戏，如捉迷藏、踢足球等。
总结：1. 回顾四季的特点和变化，让幼儿进行总结和归纳。
2. 鼓励幼儿分享自己对四季的理解和喜好。
扩展活动：1. 家庭作业：让幼儿回家观察并记录家附近的四季变化，可以通过绘画、拍照或写作的方式呈现。
2. 季节手工：让幼儿利用废纸、彩纸等材料制作季节手工作品，如季节风车、季节画册等。
评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的绘画、写作或口头表达作品，评估幼儿对四季的理解和描述能力。
教案扩展：1. 可以邀请家长参与教学活动，共同探索四季的乐趣。
2. 可以组织幼儿参观季节变化明显的地方，如公园、农田等。
注：教案中的教学步骤和活动可以根据幼儿的实际情况和学校的教学资源进行适当调整和补充。
四季童趣教案
四季童趣教案【四季童趣教案】目标：通过四季的探索，让孩子了解四季的变化和特点，培养孩子的观察能力和动手能力。
一、引入（10分钟）1. 找一些图片和实物来引入四季的概念，让孩子了解春夏秋冬的特点。
2. 唱一首关于四季的儿歌，引起孩子们的兴趣。
二、探索（20分钟）1. 春天的特点：温暖、花开、草长。
让孩子们观察花草的变化，用画笔绘制春天的图画。
2. 夏天的特点：炎热、晴朗、树叶茂盛。
给孩子们一些树叶或植物，让他们制作一幅夏天的拓印画。
3. 秋天的特点：凉爽、果实丰收、叶子变黄。
给孩子们一些彩纸和剪刀，让他们剪出秋天的物品，比如树叶、苹果等。
4. 冬天的特点：寒冷、天气阴冷、雪花纷飞。
给孩子们提供一些白纸和颜料，让他们用画笔画出冬天的景色。
三、游戏（15分钟）1. 四季接龙：以四季为主题，由一个孩子说出一个与当前季节相关的词语，然后下一个孩子继续说下一个词语，直到说完四季的词语为止。
2. 天气报告员：让孩子们轮流担任天气报告员，根据当前的季节和天气情况，描述当天的天气。
四、手工制作（15分钟）1. 让孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作一个四季转盘，可以在盘子上画上四季的图案，在转盘上用箭头指向不同的季节，让孩子们可以转动盘子，学习识别季节。
五、总结（10分钟）1. 让孩子们回忆和总结今天学习的内容，思考季节的特点和变化。
2. 引导孩子们思考季节的重要性，为什么我们需要了解季节的变化。
六、延伸活动1. 带领孩子们到户外或植物园参观不同季节的植物和景色，让他们亲身体验季节的变化。
2. 鼓励孩子们在家中观察和记录季节的变化，可以通过拍照或绘画等形式来记录。
本教案以培养孩子的观察能力和动手能力为主要目标，通过探索四季的特点和变化，让孩子对季节有更深的理解。
同时，通过游戏和手工制作的形式，增加互动和实践的机会，激发孩子的兴趣和参与度。
最后，通过总结和延伸活动的方式，加深孩子对季节的认识，培养他们的观察和记录能力。
《四季童趣》优秀教案
教材分析：歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
教学目标:1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。
2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特及大自然带给我们的快乐。
教学重点:能够用歌声表现天真活泼的童趣。
教学难点:歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
教具准备:钢琴多媒体课件教学方法:聆听法听唱法启发法教学过程一、导入多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象然后用最恰当的语言表达出来。
生：看着画面，跟随着音乐来分别表达春、夏、秋、冬。
师：春天，小草吐、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最有生富机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
二、学习歌曲1、导语：师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示歌曲标题）2、聆听歌曲（1）初听歌曲:师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。
）生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。
《四季》的说课稿(4篇)
《四季》的说课稿（4篇）《四季》的说课稿1教材分析《四季》是一首富有童趣的儿歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采纳拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起同学对生活的感受。
四幅插图颜色明丽，形象生动，便于同学观看和想象。
本课的教学目标：能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
让同学通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。
教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。
学情分析：我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，同学缺乏生活阅历，对儿歌中所涉及到的谷穗弯弯不太简单理解，最好结合实物进行教学，直观明白；理解鞠着躬大肚子一挺等动作和表演相结合，既好玩有生动，符合低班级儿童好动、好玩的特点，让同学在玩中学，在乐中学，这样能增添同学学习语文的爱好，让他们感觉到乐在其中。
三、设计理念：《四季》是人教社义务教育课程标准试验教科书一班级上册的其次篇课文。
在设计同学学习方案时，我们是在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培育同学的力量为目的。
抓住一年四季的不同特点这条研读主线，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，进展语言。
同时，又以生字教学为重点，通过整体识记，培育同学识字的力量，从生活中识字的爱好。
1、主动探究从入学开头学习过程除了被动接受学问外，还存在大量的发觉与探究等熟悉活动。
新课程要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发觉、探究等熟悉活动凸显出来，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，提倡探究学习。
这是阅读教学的其次课，我们就重视激起同学主动探究的欲望，让孩子们从小就学会主动学习，鼓舞自己回家查找四季的特点，如：春天，燕子飞回来了；冰雪溶化了，青蛙冬眠后蹦了出来；荷花开了；农夫伯伯丰收了；下雪了，大家又开头玩雪橇了等等，这些都是同学有力量收集而且又乐于收集的。
《四季童趣》说课稿
《四季童趣》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材下面我谈谈对教材的理解。
《四季童趣》选自人民音乐出版社，三年级上册第6课的一节唱歌课。
《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
学生学习完这首歌曲能够体会到童年的欢乐，并学会相应的音乐知识和演唱技能。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于、敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过学习歌曲，学生能够感受一年四季的欢乐景象，激发对生活的热爱。
过程与方法：通过小组创编活动，能够提升实践及创造能力。
知识与技能：完整有感情地演唱歌曲，处理好歌曲中的力度变化。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是有感情地完整演唱歌曲，难点为处理好歌曲中的力度变化。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：钢琴、多媒体七、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为四个环节：情景导入——新课教学——拓展延伸——小结作业。
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《四季童趣》说课稿各位领导大家好：今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学音乐三年级第五册第六课的歌曲《四季童趣》。
一、教材分析及学情分析：教材分析：《四季童趣》是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌曲中出现了一副副生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了热爱生活的心情。
歌曲中第1—4小节与第5—8小节旋律的变化重复及“0X XX |”“X | XX”两种不同切分节奏运用，使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放飞风筝和打枣、摘苹果的情景描绘得栩栩如生。
第9—12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
地20—21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏舒展，句伪结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
学情分析：《四季童趣》这首歌,天真活泼,节奏既富有动感又带有激情,旋律不仅抒情而且线条感非常的流畅.较难的是歌曲中带有休止符的切分节奏.这对于刚刚步入三年级的学生来说是比较难的，如果按小节或音节为单位进行学唱效果会适得其反。
因此在教学中我主要采用多次聆听范唱、哼唱曲调、按句听唱和教唱的方法进行学习。
根据学生的年龄特点充分利用教材的插图，引导学生回忆身边的趣事，引发学生进入角色，主意强弱力度的变化，充分表达歌曲中的“趣”，书法内心的喜悦唱出对生活的热爱。
二、教学目标及重难点的确定：1）知识目标：1、学会歌曲《四季童趣》，表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，运用一定的力度表现歌曲情绪。
2、学习和运用力度记号。
2）能力目标：能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3）情感目标：通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，抒发他们对生活的情趣与热爱,从而更加热爱大自然，热爱生活。
教学重点：引导学生用轻巧、活泼的声音表达歌曲情感，提高学生的审美能力。
教学难点：歌曲教学中带有休止符的切分音的演唱。
三、教学构思：根据歌曲的特点，我侧重让学生从聆听中感受歌曲情绪。
在倾听过程中注重学生的参与体验，设计了演唱、表演、编创歌词等活动来帮助学生理解音乐所表达的内容和情感。
给孩子们充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福快乐的情感体验。
四、设计意图：音乐审美教育从本质上讲是一种情感教育。
情感，是音乐审美活动中最活跃的心理因素，是音乐审美感动的动力和中介。
罗丹说：“艺术就是情感。
”音乐学科强调师生双方主动投入互相吸引的情感交流活动，以情感人，以美育人，强调教育的浅效应。
本节课紧紧围绕“童趣”这个主体，以情感为主线，利用多种教学手段，把学生带入丰富多彩的生活中，充满童趣的氛围激发着学生的学习兴趣，使学生不断地产生审美渴望，从而获得审美满足。
五、教学准备：电子琴、多媒体课件六、教学策略与学法指导：教学策略：根据我所设立的教学目标及重难点，《四季童趣》的音乐始终贯穿于整个教学过程，我在节奏教学中,让学生自己去发现节奏，在歌曲环节中，主要采用模唱法和听琴视唱的方法进行，让学生真正成为主体，自觉主动的学习，培养学生自学的能力；在歌曲处理环节中，主要采用自主、合作学习法、音乐表演法，探究创作法等，诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位。
学法指导：根据教材的内容和学生年龄特点，我紧紧围绕教学目标，以学生为主体，教师为主导。
我在教学中力求将学生对歌曲的感受放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的选择上以激发学生兴趣情感为主，采取“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作、体验”等多种方式学习，并结合现代教学手段，以画面生动的多媒体展示出来。
既激发学生的学习兴趣，又能更好的体验情感。
让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使学生在爱学、乐学的基础上获取知识，从而培养他们对音乐的兴趣。
七、教学流程：针对学生的心理特点，和实际学生水平我在教学采用有潜入深、由易到难的方法，充分发挥学生的主体作用，让他们多听多唱多表演，让他们在美中学、乐中学。
具体的教学过程如下：（1）组织教学情绪铺垫在课前，我利用大屏幕设计了冬天滑雪的场景（背景音乐是《四季童趣》的伴奏音乐轻声播放），让学生对音乐产生一种亲切感，为下面的学习作好铺垫。
（2）创设情景激趣导入音乐来源于生活，越是生活化的东西，越是学生生活中的东西，越能激发学生的共同体验。
因此我在教学中充满童心的与学生共同回忆一年四季中的趣事，激发了学生学习兴趣。
在多媒体课件展示及活泼的音乐声中我以自然、亲切的、富有感染力的声音导入新课：“春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为我们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
让我们走进这美好的四季，共同体验一下大自然带给我们的快乐吧！”（师板书《四季童趣》）（3）深入新课感受音乐通过多媒体课件播放（两遍）聆听《四季童趣》范唱，引导学生感受歌曲的演唱速度及情绪，为歌曲的表现作好准备。
（4）自主编创体验乐趣通过聆听范唱多媒体课件展示，指导编创节奏并用一句话来表述一年四季。
以此来解决教学中的难点，为歌曲的演唱打好基础。
这时学生会很积极地投入到创作中，我及时的给学生以鼓励表扬，适时的点拨激发了学生的创作热情。
2/4 X X | X X X ‖春天放风筝2/4 X X | X X X | X X X ‖夏天小河湾，抓螃蟹2/4 X X | X X X | X X X X | X - ‖秋天长竹杆，打枣摘苹果2/4 X X | X X X | X X X ‖冬天雪撬板去滑雪此时引入歌曲的难点节奏，指导学生读、拍此节奏，进而填词读、唱。
很轻松的解决了教学难点，同时学生对切分音的节奏有了感性的认识。
4/4 X X 0 X X X X | X - - - ‖童趣在春天（5）学唱歌曲情感体验音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。
让学生在反复聆听、感受的基础上，学唱歌曲是新的教学理念指导下，比较倡导的一种新的学习方式。
这种学习方式，改变了以往歌曲的学习过程中，先从“识读乐谱”入手的“专业化学习”，注重了在学习过程中的情感体验。
本节课打破以往枯燥的机械的训练，而是运用多种教学手段，让学生反复聆听、感受的基础上，唤发起学生的童趣对大自然对生活的热爱，自然地进行歌曲的演唱，使教学成为一个审美感知和审美发现的过程。
首先聆听教师的范唱体会歌曲情绪。
采用听唱法学习歌曲。
跟着教师的范唱学生自主的完整的演唱歌曲。
其次，在歌曲唱熟后引导学生怎样更好的表现歌曲中的“趣”。
启发学生：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。
在歌曲处理的过程中学习力度记号。
在教学过程中紧紧的围绕着一个“趣”字，引导学生说出对春（轻柔）、夏（热烈）、秋（喜悦）、冬（欢快）的感受，引发学生进入角色，注意强弱力度的变化，师生通过对比的演唱形式体验歌曲的情绪，运用力度的变化，表现童趣的情景，从而使学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
（多媒体课件播放演唱）同时也认识了力度记号：ｐ弱ｆ强ｍｐ中弱ｍｆ中强（6）引导感受激情演绎音乐艺术主要是一种内心体验，一种审美愉悦的体验，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐活动融为一体，他才会真正获得体验。
教学中我准备了许多的可爱的小头饰，作为礼物送给学生，让学生动脑想一想，我的这些小头饰分别表示了什么？并根据我送给他们的礼物，用舞蹈动作来表现歌曲。
让学生在演唱歌曲的基础上，自由组合，进行自主编创活动。
用舞蹈即兴表现歌曲，进一步体验歌曲情绪。
（多媒体课件播放表演）八、教师小结德育渗透今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美，我们要珍惜大自然带给我们的美好与快乐。
纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，创造多彩的人生。
最后在欢快的歌声中结束本课以上就是我的说课内容，恳请各位专家给予指正，谢谢！板书：四季童趣2/4 X X | X X X ‖春天放风筝2/4 X X | X X X | X X X ‖夏天小河湾，抓螃蟹2/4 X X | X X X | X X X X | X - ‖秋天长竹杆，打枣摘苹果2/4 X X | X X X | X X X ‖冬天雪撬板去滑雪4/4 X X 0 X X X X | X - - - ‖童趣在春天力度记号：ｐ弱ｆ强ｍｐ中弱ｍｆ中强ｆ强《四季童趣》教案司佳人教版三年级第五册第六课：四季的歌教学内容:表演《四季童趣》教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱,从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、学习运用力度记号。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程:（一）师生互相问好（二）激趣导入（多媒体课件展示春、夏、秋、冬四季画面配背景音乐）。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？(秋季)师：请同学们说一说你喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗……生：喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
生：喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了......生：喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美……师:春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
今天我们就要学习一首新歌——《四季童趣》，让我们一起来听一听歌里是怎么描述这四个季节的好吗？听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（三）学习歌曲1. 聆听录音范唱。
（多媒体课件播放）2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，你能用一句话并用你创编的节奏表现出来吗？生：编创师：帮其整理节奏并板书。
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪是怎样的?（多媒体课件播放）4. 学唱歌曲（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。