小学音乐三年级上册四季童趣基于标准教学设计
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一篇课文，本课主要让学生通过对歌曲的学唱，感受四季的变化，体验生活中的美好。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有童趣，适合三年级学生学唱。
歌曲分为四个季节，每个季节都有其独特的特点，让学生在学唱的过程中，了解四季的变化，感受大自然的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌等基本技能，对于简单的音乐知识也有了一定的了解。
但学生的音乐水平参差不齐，有些学生唱歌跑调，有些学生节奏感不强，因此在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱四季童趣》的歌词和旋律。
2.让学生了解四季的变化，感受大自然的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有些困难，需要引导学生正确发音，掌握高音的唱法。
2.歌曲的节奏感较强，需要学生加强练习，掌握正确的节奏。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习，加强合作意识，提高学习效果。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱四季童趣》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解四季的变化，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《演唱四季童趣》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的唱法，加强学生对歌曲节奏的练习。
4.巩固（10分钟）教师对学生进行分组，让学生分组练习，加强合作意识，提高学习效果。
5.拓展（10分钟）教师提问，学生回答，通过问答法激发学生的思维，巩固所学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
小学音乐四季童趣教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 学习⽬标： 1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学⽣对⽣活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景⾊和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的准确和休⽌符的停顿 课型：⾳乐综合课 课时：⼀课时 教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： ⼀、师⽣问好（问好歌） ⼆、激趣导⼊ 1、师弹奏《春天在哪⾥》，⽣跟唱； 2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问⼀年有⼏个季节？） 3、那如果让你们⽤颜⾊来表现这四个季节，你会⽤什么颜⾊呢？ （春天：绿⾊，万物复苏，最富有⽣机的季节；夏天：红⾊，烈⽇炎炎；秋天：黄⾊，丰收的季节；冬天：⽩⾊，寒冷，雪花的世界。
） 4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？ a、喜欢冬季可以堆雪⼈，打雪仗 b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙⼦。
放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，⼩树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、⽔果⼤丰收，⾦⾊的秋天很美。
5、同学们，你们都会在⾃⼰喜欢的季节⾥做些什么呢？能⽤动作表现出来吗？ 三、学习歌曲 1、看来，四季给⼤家带来了许多乐趣，今天彭⽼师给⼤家带来了⼀⾸歌曲，就叫《四季童趣》，让我们⼀起来听⼀听歌曲中的⼩朋友都在四季中做什么？ 春天→放风筝夏天→⼩河湾，抓螃蟹 秋天→长⽵杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪 2、同学们听的很认真，下⾯就让我们⼀起来学习这⾸歌曲。
3、学唱歌曲 （1）先跟⽼师把歌词读⼀读。
（按节奏带读歌词） （2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些⼒度记号？ （3）分句跟琴唱。
（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
《四季童趣》教案-2021-2022学年三年级音乐上册
-节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，训练学生掌握歌曲的节奏。
（2）音乐欣赏：分析不同季节音乐作品的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
-作品分析：挑选与四季相关的音乐作品，引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
-情感体验：让学生感受音乐作品中所表达的季节情感，提高音乐审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同季节的音乐作品，帮助学生理解四季音乐的特点组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的音乐问题，如：“春天在音乐中通常是如何表现的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。每个小组根据四季特点创作一段简短的旋律或节奏。
1.理论介绍：首先，我们要了解四季变化在音乐中的表现。音乐可以通过旋律、节奏、和声等方式，描绘出不同季节的特点和情感。这是音乐与生活紧密相连的一个体现，也是我们欣赏和创作音乐的重要方面。
2.案例分析：接下来，我们通过《四季童趣》这首歌曲来看四季在音乐中的具体表现。分析歌曲中的旋律、节奏如何传达出四季的特色。
-分工合作：指导学生明确各自职责，学会在团队中相互配合。
-沟通协调：鼓励学生在活动中积极沟通，解决合作过程中出现的问题。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，注重培养学生的音乐技能、鉴赏能力和团队协作精神。通过对重点内容的针对性讲解和难点内容的突破，帮助学生全面掌握音乐知识，提高实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到四季变化带来的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季与音乐的奥秘。
《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案•相关推荐《四季童趣》音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《四季童趣》音乐教案，欢迎大家分享。
《四季童趣》音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的.贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
《四季童趣》教案
《四季童趣》教案《四季童趣》教案3篇《四季童趣》教案篇1学习目标：1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确和休止符的停顿课型：音乐综合课课时：一课时教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、师生问好（问好歌）二、激趣导入1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱；2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？）3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？（春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。
）4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、学唱歌曲（1）先跟老师把歌词读一读。
（按节奏带读歌词）（2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？（3）分句跟琴唱。
（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（5）学生自主的完整的演唱全曲。
（6）有感情的演唱歌曲。
5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。
分组轮唱。
）6、教师组织学生合作表演：四组同学表演四个不同的`季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。
四、拓展。
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。
本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。
2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。
2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。
教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。
今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
三年级音乐四季童趣教学设计(终稿)
《四季童趣》教学设计教学过程：一、课堂准备：1、在音乐中进入课堂2、用本课第一二乐句的节奏和旋律组织上课，师生问好。
二、展示图片，导入课题。
1、图片导入，引导学生回忆生活。
2、聆听音乐伴奏，进行四季解说，引出课题《四季童趣》三、聆听学唱，表现歌曲。
（一）完整欣赏音乐。
1、聆听范唱。
2、请同学们用动作来告诉老师，这些小朋友四个季节都在玩什么呢？学生答复3、再听，欣赏过程中出示四幅画，结束后答复小朋友的心情是怎样的，他们用什么样的感觉唱的？速度怎么样？春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
答复下列问题：四季的活动、歌曲的情绪、速度〔天真、活泼地〕〔稍快〕4、再次聆听歌曲，体会歌曲表达的内容。
（二）学习节奏及歌词。
1、判断歌词节奏异同；出示歌曲中表现四季的歌词，教师按节奏读歌词，学生判断歌词节奏是否相同。
2、解决节奏中的休止符与连音线用法；学生学习按节奏读歌词（三）分段学习歌曲，解决力度记号的演唱。
1、跟琴学唱前两个乐句。
2、跟琴学唱后两个乐句，注意力度变化。
3、学唱第二段。
〔四〕完整演唱整首歌曲。
三、创编表演。
1、分春夏秋冬四个小组进行歌曲动作创编。
〔分发教具〕2、小组展示后自评互评师评。
3、评选出最好的小组进行歌曲的合作表演。
四、拓展欣赏小游戏：《听歌词猜季节》五、课堂小结。
除了我们刚刚欣赏到的歌曲以外，还有很多表现四季的歌曲和乐曲，有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给我们大家一起欣赏和学习。
希望我们的音乐类能够永远像四季一样多姿多彩，生动有趣。
六、结束课堂在《四季歌》的音乐声中结束课堂。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)
《四季童趣》教学设计学校课名四季童趣教师学科（版本）人音版章节第六单元学时1课时年级三年级教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，能表现出歌曲天真烂漫、活泼欢乐的情感。
二、掌握切分节奏的演唱。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点难点以及措施重点：1、提高学生对音乐的审美能力，感受四季变化带来的乐趣。
2、能够用自然、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：1、掌握切分节奏、弱起小节、连音线的演唱。
2、参与音乐实践，结合歌曲内容创编动作表演。
解决措施：1、利用多媒体播放功能直观展示。
2、利用畅言系统的聚焦、热区功能突出难点乐句，解决难点乐句学唱。
3、利用畅言系统的黑板功能讲解乐曲中的力度记号。
学习者分析三年级学生对音乐的体验、感受与创造能力有所增强。
比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，已具备一定的音乐理论知识素养，对本课难点的解决有一定帮助。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用一、导入课题初步欣赏歌曲1、师生问好：︵同学0们们你好|︵葛老0师师你好|2、ppt欣赏四季图片及趣事3、将四季的趣事加进这样的节欣赏四季图片及趣事，引发学生对所学内容的联想，激趣用歌曲中的难2、展示四季图片及趣事（自定义动画，图片缩放的功能）3、ppt出示节奏奏说一说︵xx ox xx x| 4、出示课题点节奏将四季的趣事说出来，为后面的学习做铺垫二、重难点的解决切分节奏乐句的教学1、初听歌曲，了解歌曲内容。
2、师范唱歌曲第一段，学生打拍伴奏。
3、跟琴用la轻轻地哼唱旋律。
发现熟悉的节奏。
4、教唱难点乐句。
5、再次用la哼唱，也可唱歌谱。
6、填词演唱第一段。
7、学唱歌曲第二段，找出两段的不同。
8、填词演唱第二段9、完整演唱学生为教师打拍伴奏，熟悉歌曲的节拍。
通过哼唱让学生自己发现难点。
结合课前的节奏练习，发现“童趣在春天”，与“春天放风筝”节奏相同，帮助解决难点。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，曲风欢快，旋律优美。
歌曲以四季为主题，描绘了孩子们在四季的变化中寻找乐趣的场景。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：歌曲中的音准、节奏等方面。
2.音乐表现力：让学生在演唱过程中，能够体会歌曲的情感，表达出童真的乐趣。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，相互观摩，共同提高。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
六. 教学准备1.音频设备：播放歌曲《四季童趣》。
2.图片：四季变化的图片。
3.教学课件：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示四季变化的图片，引导学生了解歌曲的主题。
然后呈现歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。
3.操练（15分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导音准、节奏等方面。
分组练习，相互观摩，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
让学生在实际演唱中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现四季的变化。
可以采用舞蹈、朗诵等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励优点，提出改进意见。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《四季童趣》，第二天上课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的快乐时光。
歌曲共有四个乐段，分别对应春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都展现了孩子们在不同季节里的趣味活动。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够演唱一些简单的歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们在音乐技巧和音乐理解上还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的童趣和快乐。
3.能够通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱《四季童趣》，让学生跟随教师学唱。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《四季童趣》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行演唱和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四季童趣》的歌曲片段，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《四季童趣》的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师引导学生注意歌词中的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，逐句学唱《四季童趣》。
小学音乐《四季童趣》优质教案、教学设计
《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4 拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4 小节与第5-8 小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12 小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1. 在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。
2. 能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。
3. 巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。
2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。
【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。
（2）学生说说感受到的春夏秋冬。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调原速）教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，降调原速。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在四季中的快乐生活。
歌曲共四个乐句，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对降调音的概念较为模糊，需要在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的歌唱水平，尽量让每个人都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能用正确的音调和节奏演唱歌曲。
2.使学生了解降调音的概念，并能运用到实际演唱中。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.降调音的识别和运用。
2.歌曲中节奏的变化。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解降调音的概念和演唱技巧。
3.练习法：分组练习，教师指导。
4.合作法：学生合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐三年级上册。
2.乐器：钢琴。
3.课件：降调音的图片、歌曲简谱等。
4.录音机：播放歌曲伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《四季童趣》的歌曲伴奏，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握降调音的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在演唱过程中降调音的掌握情况，以及对歌曲节奏的把握。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，指出他们在演唱过程中需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《四季童趣》相关的歌曲。
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计1
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计1一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一篇课文。
本课以描绘四季变化为主题，通过富有童趣的歌曲，让学生感受四季之美，体验音乐带来的快乐。
课文包含四首歌曲：《春天的故事》、《夏天的阳光》、《秋天的收获》和《冬天的雪花》。
歌曲旋律优美，歌词生动，充满想象力。
本课旨在培养学生对音乐的兴趣，提高歌唱能力，增进对四季变化的理解。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和兴趣，歌唱能力逐渐提高。
他们在学习过程中充满好奇心，愿意主动参与音乐活动。
但部分学生可能对四季变化的概念较为模糊，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱四首歌曲，感受四季之美。
2.了解四季变化的特点，增强对自然环境的认识。
3.培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧。
4.培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.四季变化的概念理解。
3.合唱部分的协调配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造四季变化的情境，帮助学生感受和理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对四季的感受。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备四季变化的图片、视频等素材。
2.准备四首歌曲的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备合唱所需的道具（如小手鼓、铃铛等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季变化，引导学生谈论自己对四季的感受。
教师总结，引出本课主题《演唱四季童趣》。
2.呈现（10分钟）教师演唱四首歌曲，学生跟随节奏拍手。
演唱结束后，简要介绍每首歌曲的特点。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
重点关注合唱部分的协调配合，纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行接龙演唱，鼓励学生主动参与。
同时，引导学生讨论四季变化的特点，加深对课文内容的理解。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)(2023秋)
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，不仅提高了他们的团队协作能力，还使得他们对四季音乐有了更直观的感受。成果展示环节，学生们充满自信地展示自己的讨论成果和伴奏表演，让我深感欣慰。
-例如：通过音阶练习、旋律接龙等方式，帮助学生逐步提高音准。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏掌握不足，需要通过多样化练习来加强。
-例如：设计节奏游戏，让学生拍手、跺脚等身体动作参与，以提高节奏感。
（3）音乐文化理解：学生对四季童趣背后的民间风俗了解有限，需要教师进行详细讲解。
-例如：通过图片、故事等形式，让学生了解四季民间风俗，加深对音乐文化的理解。
2.注重培养学生的团队协作能力，通过丰富多样的教学活动，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，共同完成任务。
3.加强教学过程中的个别辅导，关注每个学生的学习状况，尤其是对那些较为内向、不善于表达的学生，给予更多的关心和鼓励。
4.创设更多的生活情境，让学生在真实的场景中感受四季音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。
5.培养学生自主探究与学习方法，引导学生主动发现音乐中的规律，培养独立思考与解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《春天在哪里》、《夏天的歌》、《秋天的童话》和《冬天的故事》的旋律、歌词及节奏，重点讲解歌曲中的音高、音长、节奏等基本音乐元素。
-例如：《春天在哪里》中的三度音程跳跃，引导学生准确把握音高。
三年级音乐上册《四季童趣》教案
第十课时《四季童趣》
教学目标：
1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖
小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。
樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。
2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？
3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。
4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。
5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。
三、学唱歌曲
1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。
2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。
四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。
2、选择打击乐器为歌曲伴奏。
【教学反思】
本节课的课堂效果有待加强，教学内容还需丰富，学生的积极性不够，需要学生能自主创编，展现自己的个性方面，鼓励学生表现自我，多点演唱歌曲。
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《四季童趣》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2013
内容来源：小学音乐三年级（上册）第六课
主题：四季的歌
课时：共1课时，1课时
授课对象：三年级学生
设计者：xxx
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
（1）领域一：感受与欣赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感
能够对歌曲中的力度记号进行正确的处理运用；能够体验并感受音乐情绪。
（2）领域二：表现——演唱、综合性艺术
能够用自然、活泼的声音有感情地参与演唱活动。
（3）领域三：创造——即兴创编
能够配合歌曲为歌曲色块中的旋律配打击乐伴奏。
2.教材分析
这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
3.学情分析
对于三年级上学期的孩子来说，基本可以接受，三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间短，所以在学习中，要运用多种活动在亲身体验中进行有效的学习，保持学习兴趣和欲望，从而提高学习效果，因此我采用模唱、视图、聆听、感受让学生们慢慢有教师引导，由浅入深的学会知识难点。
通过反复聆听，学会准确的演唱歌曲。
教学目标：
1.能够对歌曲中的力度记号进行正确的处理运用。
2.能够用自然、活泼的声音有感情地参与演唱活动。
3.能够配合歌曲为歌曲色块中的旋律配打击乐伴奏。
评价任务：
1.通过拍桌、拍手、跺脚、拍肩膀体会理解“f”“mf”“mp”“p”力度记号达成目标1
2. 教师范唱、学生模唱、视图、跟伴奏分组配合达成目标2
3. 能够配合歌曲为歌曲色块中的旋律配打击乐伴奏达成目标3
板书设计：
四季童趣
4/4 p mp mf f。