《三峡的孩子爱三峡》观课报告
三峡的孩子爱三峡说课稿
三峡的孩子爱三峡说课稿三峡的孩子爱三峡说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的三峡的孩子爱三峡说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三峡的孩子爱三峡说课稿1一、说教材1、教材分析：《三峡的孩子爱三峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。
第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
2、教学目标：①【情感态度价值观】：有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
②【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。
③【知识与技能】：培养学生热爱家乡的美好情感，以“爱常州”为主题创编歌词并表现出来。
3、教学重点和难点：教学重点：①学会歌曲《三峡的孩子爱山峡》；②体会歌曲情绪，感受劳动号子的风格、特点。
教学难点：引子部分的演唱及休止的停顿。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感。
体现“在学中玩，在玩中学”的宗旨。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多动的环境中学习这首歌曲。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案：三峡的孩子爱三峡目标：通过了解三峡的自然和文化特色，培养孩子对三峡的热爱和保护意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习一个非常美丽的地方——三峡。
2. 提问：你们知道三峡在哪里吗？三峡有什么特色？二、探究三峡（15分钟）1. 地理位置介绍：向学生简单介绍三峡的地理位置，位于中国的哪个省份。
2. 自然特色：通过图片、视频或实物等展示，让学生了解三峡的自然风光，如大江奔流、峡谷险峻等。
3. 文化特色：通过图片、故事等形式展示，让学生了解三峡的丰富的文化遗产，如三峡文化、三峡民俗等。
三、读图说话（10分钟）1. 分组活动：把学生分为若干个小组，每个小组分配一组图片。
2. 图片描述：要求每个小组选出一名代表，描述所分配的图片内容。
3. 全班分享：让各小组的代表依次分享自己描述的图片内容，其他学生通过听描述猜测图片所代表的内容。
四、小结（5分钟）1. 教师总结：通过本节课的学习，我们对三峡的自然和文化特色有了更深入的了解。
2. 问题回顾：老师提问回顾课堂上的问题，确认学生对三峡的所知所记。
3. 感悟分享：鼓励学生分享自己对三峡的感悟和想法。
五、课后延伸（自主学习）（10分钟）1. 作业：要求学生以三峡为题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对三峡的热爱和保护意识。
2. 资源推荐：教师提供一些相关的书籍、电影或网站资源，供学生进一步了解三峡的资料。
板书设计：三峡的孩子爱三峡- 地理位置- 自然特色- 文化特色学习目标：1. 了解三峡的地理位置和特色。
2. 培养保护三峡的意识和热爱之情。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够对三峡有初步的了解，同时培养了对三峡的热爱和保护意识。
活动设计了小组合作、图文表达等多种形式，充分激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。
《三峡的孩子爱三峡》
《三峡的孩子爱三峡》一、教学分析(一)教材分析歌曲《三峡的孩子爱三峡》这是一首具有船工号子风格的歌曲。
号子是民歌的一种体裁类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，基本上是一个音唱一个词，音乐材料经常重复使用，便于演唱。
《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。
的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。
第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的三峡大江上。
第一乐段由两个乐句构成。
第一乐句由上下两个问答的分句构成，上句旋律基本上围绕着三个音进行，第二小节第二拍的2短暂地偏离了主音，然后又回到了主音上。
这样的旋律进行既保持了调式的统一，又富有变化。
下句同上句的节奏基本相同，最后结束在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。
第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的上句基本相同，下句经过变化又回到主音上。
由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调式特征非常明显。
第二乐段也是由两个乐句构成，开始仍然是一个乐句的衬词旋律，起到了承上启下的作用。
第一乐句的上句由前面的羽调式转为了徵调式，同时出现了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起来，配以“听惯了涛声一阵阵”的歌词，把歌曲的情绪推向了高潮。
下句又转回羽调式，这种调式的巧妙转换增添了歌曲的魅力。
第二乐句同第一乐句基本相同，在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。
(二)学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡简介三峡坐落在中国长江中游，是一个被美丽山脉环绕，充满自然景观和人文历史的地方。
这个地方不仅使世界为之赞叹，也是一个孩子们热爱的地方。
这篇文档将深入探讨三峡的孩子为什么如此热爱三峡。
1. 自然景观三峡地区拥有壮丽的自然景观，这是吸引孩子们的一个重要因素。
大自然的鬼斧神工在这里展现出最美的一面，孩子们可以亲身感受到自然的魔力。
从奇特的山峦到湍急的江水，让孩子们惊叹不已。
他们可以在山间漫步，欣赏到壮观的瀑布和绿色的植被。
这种独特的自然景观给孩子们带来极大的乐趣和探索的机会。
2. 文化历史除了自然景观，三峡地区还有丰富的文化历史，这也是吸引孩子们的另一个因素。
孩子们在探索三峡的过程中，不仅可以欣赏到美丽的自然风光，还可以了解到丰富的历史文化。
他们可以参观古老的村庄和寺庙，了解中国古代文化的传统和价值观。
在这个过程中，孩子们不仅可以丰富自己的知识，还可以培养对历史文化的兴趣和尊重。
3. 古老的传统三峡地区是一个拥有悠久历史的地方，这里的孩子们有机会接触和传承古老的传统。
孩子们可以参与传统的节日庆祝活动，如农历新年和重阳节。
这些传统活动不仅可以让孩子们感受到传统文化的魅力，还可以与他们的家人和社区建立更加紧密的联系。
通过参与传统活动，孩子们可以了解到自己的根源和传统价值观，培养对传统文化的热爱和自豪感。
4. 货真价实的朋友三峡地区的孩子们是非常友善和热情的，他们愿意与他人分享他们的乐趣和快乐。
当孩子们来到这里，他们会被其他当地的孩子们欢迎和接纳，彼此成为忘年交。
这种友谊不仅可以让孩子们拥有更多的玩伴，还可以促进互相学习和成长。
三峡的孩子们相信友谊是最宝贵的财富，所以他们热情友好地与每个到访的孩子分享他们的生活和快乐。
5. 自豪感和归属感三峡的孩子们对自己的家乡感到自豪，并对此充满归属感。
他们热爱自己的家乡，并为自己所在的地方感到骄傲。
这种自豪感和归属感帮助孩子们建立起自信和积极的人生态度。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解三峡的地理位置及自然资源。
2. 了解三峡的文化和历史。
3. 培养学生对三峡的爱与关注。
4. 激发学生保护三峡环境的意识。
教学内容与活动安排：活动一：地理位置及自然资源的探索1. 引导学生观察世界地图，找出三峡的位置。
2. 介绍三峡的地理特点和自然资源，如长江、三峡大坝、森林等。
3. 学生小组合作制作三峡地图，标注重要地理要素，并进行简单的口头报告。
活动二：文化和历史的了解1. 分发材料，让学生阅读有关三峡文化和历史的资料。
2. 学生小组讨论三峡的传统文化、历史事件等，并展示自己的研究成果。
3. 教师引导学生思考三峡文化和历史的重要性及对当地孩子的影响。
活动三：情感体验与亲身参与1. 邀请当地的三峡孩子来到学校，与学生交流和分享当地的生活经历。
2. 安排学生与当地的三峡孩子一起进行户外活动，如做手工、唱歌、跳舞等。
3. 教师鼓励学生与当地孩子互相交流，了解彼此的文化差异和共同点，培养对当地孩子的关爱和理解。
活动四：环境保护意识的培养1. 介绍三峡大坝建设对当地环境的影响。
2. 学生小组展开讨论，提出相应的环保措施，如节约用水、垃圾分类等。
3. 设计环保海报，呼吁同学们保护三峡环境，并进行校内宣传。
教学评价方式：1. 学生对三峡地理位置及自然资源的描述准确性。
2. 学生展示三峡文化和历史的能力和理解。
3. 学生与当地孩子的交流互动情况。
4. 学生对环境保护的理解和关注程度。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，到三峡地区进行参观和探索。
2. 鼓励学生参与当地志愿者活动，为三峡地区贡献自己的一份力量。
3. 邀请相关专家或当地居民来学校进行讲座或交流，加深对三峡的了解。
三峡的孩子爱三峡
歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学目标:1、通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光。
巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学准备:电子琴，多媒体教学过程：一、师生互问好：二、导入新课：1、齐唱歌曲：《长江我的家》2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生回答：C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡2、复听歌曲：带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？3、按节奏朗读歌词：4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
5、学生张口默唱：老师：老师知道五堰小学的同学特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。
6、学生跟琴用“LA”模唱。
7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！讨论：你在歌唱中有什么困难吗？处理歌曲：8、巩固歌曲：接龙、对唱四、拓展延伸：1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？小组讨论，学生展示。
2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。
三峡的孩子爱三峡
三峡的孩子爱三峡
三峡是中国长江上一处优美的风景名胜，也是一个具有丰富人文历史的地方。
对于在三峡地区生活的孩子来说，他们对三峡有着特殊的情感。
首先，三峡地区的自然环境非常美丽，孩子们能够在大自然中成长，享受清新的空气和美丽的风景。
他们可以在江边嬉戏玩耍，爬山探险，感受大自然的魅力。
这些美丽的自然景观无疑会给孩子们带来无尽的乐趣和快乐。
其次，在三峡地区，孩子们能够接触到丰富的人文历史和文化。
他们可以参观三峡博物馆，了解三峡的历史背景和文化特色。
还可以亲身参与传统的舞龙舞狮表演，学习传统的手工艺制作等等。
这些活动不仅能够让孩子们感受到传统文化的魅力，也能够增强他们的文化自豪感。
此外，三峡地区还有丰富的水资源，孩子们可以在这里学
习游泳、划船等水上活动，享受到水上运动的乐趣。
而且，水资源丰富也可以为孩子们提供良好的学习和生活条件。
总的来说，三峡的孩子爱三峡是因为他们身处在这个美丽
的地方，享受到了独特的自然环境和人文历史，同时也能
够从中学到很多知识和技能。
他们对三峡有着深厚的情感，愿意为它的保护和发展做出自己的贡献。
《三峡的孩子爱三峡》教学设计与反思
《三峡的孩子爱三峡》教学设计与反思教学内容1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2．了解三峡及三峡工程。
教学目标1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
2．感受歌曲川江号子的音乐风格。
教学过程一、介绍三峡师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首《川江号子》。
生：歌曲非常高亢，好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。
师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》师：我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的音乐风格？生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。
师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。
生：跟录音哼唱歌曲。
师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。
师：根据同学们的讨论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好像驾驶着小船在波浪中前进。
学生演唱。
师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？学生分领唱与齐唱形式演唱。
三、展示有关三峡的音乐师：三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设，在全国人民的支援努力下，三峡工程即将全面完工。
课前老师要求同学们了解一些有关三峡的资料或音乐作品，现在我们一起交流一下。
学生相互交流介绍三峡工程。
师：三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化，除《川江号子》外，还有许多音乐作品，现在我们来交流一下你所知道的有关三峡的音乐作品。
三峡的孩子爱三峡
MUSIC三峡的孩子爱三峡《三峡的孩子爱山峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而咪亮。
第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段山九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
目录 | CONTENT 1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思《三峡的孩子爱山峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。
第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
三峡的孩子爱三峡1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。
他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在音乐中享受美感，陶冶情操。
1. 教材分析2. 学情分析3. 教学目标及重难点4. 教法学法5. 教学过程6. 教学总结7. 教学反思1﹑有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感2﹑引导学生自主参加各项学习活动，通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。
1、教学重点：能正确、熟练地演唱歌曲《三峡的孩子爱山峡》。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教学目标：1. 了解中国三峡地区的自然风光和文化特色。
2. 培养学生对家乡的认同感和自豪感。
3. 提高学生对环境保护的意识和理解。
4. 通过多种教学活动，提高学生的阅读、写作和表达能力。
教学准备：1. 高清图片或视频资料展示三峡的美丽风景和独特文化。
2. 地图和相关资料，介绍三峡地区的地理位置和特点。
3. 讲解PPT或教案提纲，整理教学内容和活动。
4. 准备相关的练习题和文化交流活动。
教学步骤：引入活动：1. 展示三峡的美景图片或播放相关视频，引起学生对三峡地区的兴趣。
2. 提问学生是否知道三峡地区的特点和地理位置。
知识讲解：1. 使用地图和相关资料，向学生介绍三峡地区的地理位置和概况。
2. 介绍三峡的自然风光，如大坝、三峡大桥和独特的峡谷地貌。
3. 探讨三峡地区的文化背景，如三峡人民的生活方式、传统手工艺品等。
阅读和讨论：1. 分发与三峡有关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 分组讨论，总结学生对三峡的印象和了解，并展示给全班。
写作练习：1. 鼓励学生用自己的话描述他们对家乡的认同感和自豪感。
2. 让学生展示自己的作品，并进行互动交流。
环保意识教育：1. 讨论三峡地区及其周边环境的保护问题，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 提供相关案例或视频，让学生了解三峡地区环境保护的努力和成果。
扩展活动：1. 组织学生进行小组或个人研究，收集更多关于三峡地区的资料和故事。
2. 邀请有经验的人士或当地居民来班级做分享，让学生深入了解三峡。
评价方法：1. 学生回答问题的准确性和参与度。
2. 阅读和写作作业的完成情况和质量。
3. 学生在讨论和展示中的表现。
4. 学生对环保意识的理解和表达能力。
拓展活动推荐：1. 组织学生参观当地的文化景点，如博物馆、传统工艺店等。
2. 借助现代技术，让学生通过虚拟实境等方式亲身体验三峡的美景和文化。
3. 鼓励学生创作关于三峡的诗歌、故事或绘画作品，并举办展览活动。
三峡的孩子爱三峡 教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解中国三峡地区的地理、历史和文化背景；2. 培养学生对三峡地区的热爱和保护意识；3. 提高学生的地理知识和跨学科学习能力；4. 培养学生的合作和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国三峡地区的美景，引起学生的兴趣；- 提问：你们有听说过中国三峡吗？你们对三峡有什么了解？2. 了解三峡地区（15分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，收集关于三峡地区的地理、历史和文化背景资料；- 学生展示他们收集到的信息，并进行简短介绍；- 教师补充相关知识，帮助学生完善他们的了解。
3. 探索三峡的生态环境（20分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，了解三峡地区的生态环境，包括动植物资源、水文特点等；- 学生设计小组调查表，调查当地居民对三峡生态环境的认知和保护措施； - 学生小组展示调查结果，并进行讨论，提出对三峡生态环境保护的建议。
4. 保护三峡的行动（20分钟）- 学生小组合作，设计宣传海报或视频，呼吁人们保护三峡地区的生态环境； - 学生展示他们的宣传作品，并进行简短介绍；- 教师引导学生讨论如何将宣传作品传播给更多人，提高保护意识。
5. 总结（10分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学内容和体会；- 提问：你们对三峡地区有什么新的认识？你们将如何保护三峡地区的生态环境？教案评估：1. 学生对三峡地区的地理、历史和文化背景的了解程度；2. 学生在小组合作中的表现和参与程度；3. 学生设计的宣传作品的创意和表达能力；4. 学生对三峡地区生态环境保护的意识和建议。
教案拓展：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受三峡地区的美景和生态环境；2. 邀请当地居民或专家来校分享他们对三峡地区的认识和保护经验；3. 组织学生参与相关社区或学校的环保活动，提高他们的环保意识和实践能力。
三峡的孩子爱三峡教案
《三峡的孩子爱三峡》教案一、教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲;通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用二、教学重难点1、准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2、感受川江号子的风格，艺术化的处理歌曲。
三、教学过程(一)导入新课：1、欣赏歌曲：《长江之歌》2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方呢?学生：今天，老师带你们旅游让歌声把我们带到这个美丽的地方吧!闭上眼睛一起出发!(二)学习新歌：1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》A、老师：歌声把我们带到哪里去了?学生回答。
B、老师：歌曲中的三峡是什么样的?学生回答。
2、复听歌曲：教师提问：歌曲表达了怎样的情感?学生回答。
3、按节奏朗读歌词，体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的? 教师提示唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
5、学生跟琴用“LA”模唱。
6、教唱7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧!讨论：你在歌唱中有什么困难吗?8、巩固歌曲：接龙、对唱9、自由练习。
(三)拓展创编：1、老师：同学们学得很棒!我们能不能以不同的演唱形式来表现这首歌曲呢?小组讨论，学生展示。
2、师生共同齐唱、一领众和形式表现歌曲。
3、欣赏《三峡情》(四)小结作业：三峡是祖国的骄傲，三峡工程展现了我国的繁荣富强是国之重器，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的孩子都爱三峡。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教案设计教学目标：1. 学会用自豪的、明亮的声音演唱歌曲，表现三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格特征。
2. 了解劳动号子的特点。
3. 培养学生们对家乡，对祖国的热爱之情。
教学重点：1.学会演唱歌曲，表现三峡孩子活泼天真的性格以及对家乡的热爱和自豪之情。
2.培养学生的爱国主义思想。
教学难点：正确表达歌曲中的休止符，学会声断气连的演唱方法。
一、师生问好！二、导入：1.师：同学们都放假的时候都去过哪些地方旅游？生：2.师：同学们去过的地方真多，有名胜古迹、有自然分光，在我国长江三峡地区就有一处自然形成的以奇秀壮丽的景观闻名中外的大峡谷，下面我们一起去欣赏。
3.播放三峡风景图。
4.师：在过去交通不发达的时候长江地区的交通工具主要是船，因此就出现了很多像图片上的以拉船为生的船工，拉船很辛苦也很危险，为了缓解疲劳他们就会边工作边即兴创作一些歌曲，比如《船工号子》等等，我们一起来听一听，（播放《船工号子》）师问：说说你的感受？（情绪、声音、演唱形式等）5.师：像我们听到的这样的歌曲有很多，都是船工即兴创作而成，后来就形成了一种新的音乐体裁——劳动号子。
这节课我们就来学习一首具有劳动号子风格根据三峡民歌改编的歌曲《三峡的孩子爱三峡》三、新授1. 初次聆听歌曲问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了作者怎样的思想感情？2．再次聆听歌曲。
（小声跟唱）问：找出歌曲的四段中相同的一句？一起演唱相同的一句乐谱。
问：这句有什么特点？3. 介绍劳动号子。
4. 下面我们一起加入歌词演唱歌曲。
（1）聆听歌曲：歌曲分几部分？（2）学习第一部分a. 第一部分我们应该带着对家乡怎样的感情去演唱？b. 演唱乐谱。
c. 加入歌词演唱。
d. 纠正不准确的地方。
（3）学习第二部分。
（4）两部分连起来完整演唱歌曲。
5. 模仿一领众合。
（小组讨论选出一名领唱，组内练唱，然后展示）四、拓展。
观看视频进一步了解三峡。
五、小结。
山峡的孩子爱三峡
《山峡的孩子爱三峡》的教学设计教学内容
学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学目标
1、能准确的，有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、知道了解山峡的地理位置、优美的风光。
3、在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
教学重难点
准确、有感情的演唱歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
教学准备
课件、钢琴
教学过程
一、师生问好！
二、导入新课
1、同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？
2、今天，老师带你们去旅游好吗?（欣赏有关山峡的视频播放）
三、学习新歌《山峡的孩子爱山峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
(1)、歌声把我们带到哪里去了?
(2)、你眼中的山峡是什么样的？
(3)、这首歌曲的名字是什么？
2、复听歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
歌曲表达了怎样的情感？
1、按节奏朗读歌词。
2、老师范唱歌曲。
3、学唱歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
（只学唱歌曲第一二乐段）
(1)、学唱简谱。
(2)、用“la”模唱。
(3)、填唱歌词。
(4)、讨论：歌唱时有什么困难？
５、巩固歌曲：接龙、对唱。
四、总结
今天我们唱会了歌曲《山峡的孩子爱山峡》，同时也了解了山峡的地理位置、优美的风光。
让我们在歌声中结束今天的旅行吧！。
三峡的孩子爱三峡
活动二、教唱《三峡的孩子爱三峡》
1、学唱歌曲
（1）听录音范唱，初步感知歌曲
师：你对歌曲中哪句印象最深？学生回答。
这句旋律就具有号子的风格，高亢而嘹亮。跟琴学唱这句。
（2）熟悉歌词（有感情的朗读歌词)
（3）跟琴学唱歌曲 （划拍子）（2遍）
课题：三峡的孩子爱三峡
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、聆听《川江船夫号子》，感受船夫号子的音乐特点和艺术风格，体验其中所含的劳动人民爽朗、淳朴的情感及与困难勇敢搏斗的精神。
2、用自己设计的演唱形式，有感情地演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。
【活动方案】
活动一、导入
1、欣赏男声合唱《川江船夫号子》
【检测反馈】
1.抽取一组学生表演唱
2.抽取一名学生表演唱
教学反思：
熟悉旋律，分段学唱，培养学生的听唱能力。
唱准上滑音、休止符、延长音等音乐记号。（跟琴唱）
（4）跟录音完整演唱。
（5）熟悉歌谱
2、情感处理
(1)讨论：
a.为歌曲设计演唱形式
b.为歌曲选择力度、速度、情绪等学生自选演唱形式、力度、速度等，表现歌曲里三峡的孩子热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）有感情的演唱。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
】4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
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《三峡的孩子爱三峡》观课报告
总体说来，本节课基本达到了教学目标，在课堂教学中体现出了新课程理念下的师生平等的关系以及愉悦的课堂气氛。
同时，音乐课特有的音乐律动、音乐活动在本节课中也得到了一定体现。
在此也感谢小组内同事们磨课期间提出的指导建议，才使得本节课更加的高效，望今后的工作学习中继续给予我帮助和支持。
同时作为音乐教师的我，有责任在每一节课中给学生带来美的享受，我也将在以后的课堂教学中，更加注重学生音乐能力的培养，让学生在音乐美的体验中塑造更加完整的人格。