2水利工程专业人才培养指导方案
水利工程人才培养方案
水利工程人才培养方案一、水利工程人才培养的背景我国水利工程是国民经济的重要支柱产业，水利工程人才的培养对于保障国家的粮食安全、水资源安全、生态安全等方面有着非常重要的意义。
同时，近年来随着我国城市化、工业化的快速发展，对水利工程人才的需求也在不断增加。
但与此同时，我国的水利工程人才培养体系还存在不少问题，如培养模式单一、教学资源不足、实践环节不够等，存在着一定程度上的与社会需求不匹配的问题。
因此，制定一套系统完善的水利工程人才培养方案，可以更好地满足国家对水利工程人才的需求，促进水利工程事业的发展，对于实现水利工程现代化具有重要意义。
二、水利工程人才培养的目标1、培养高素质的水利工程人才，具备较强的实践能力和创新能力，能够适应国家经济建设和社会发展的需要。
2、培养具有国际视野和国际竞争力的水利工程人才，能够胜任国内外水利工程领域的各种工作。
3、培养具有环保意识和可持续发展理念的水利工程人才，具备综合素质和创新精神，能够为国家水利工程事业的发展做出贡献。
三、水利工程人才培养的方法1、结合实践，注重理论与实践相结合。
水利工程人才的培养应该突出实践性，通过实践来巩固学习成果，提高实际操作能力和创新能力。
2、强化创新教育，培养学生的创新意识和创新能力。
在课程设置和教学过程中，应该引导学生主动参与到国家水利工程事业的实践中，通过创新项目、科研课题等实践活动，激发学生的创新思维和创新能力。
3、培养国际视野，开展国际交流与合作。
水利工程人才的培养还应该突出国际视野，通过国际化的人才培养计划和国际交流项目，提高学生的国际化素养，培养具有国际竞争力的水利工程人才。
四、水利工程人才培养的教学内容1、基础理论课程：包括水资源、水利水电工程测量与设计、水力学、水文学、流体力学等理论课程。
通过这些课程的学习，能够为学生提供广阔的学术视野和理论基础。
2、实践课程：包括水利工程勘察、设计、施工、监理、管理等实践课程。
通过这些课程的学习，能够为学生提供实际操作技能和实践经验。
水利水电工程专业本科人才培养方案
水利水电工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会经济发展和水利水电科技现代化建设需求，具备良好的人文素养和职业道德，能够运用水利水电工程学科基础理论、专业知识及基本技能在水利、土木、能源、交通等工程相关领域从事水利水电工程规划、设计、施工、管理和研究等方面工作的高级工程技术人才和管理人才，毕业后经过5年左右的工程实践，达到工程师相当的执业技术水平，具备：1．学习知识与创新能力：熟悉水利水电工程领域现有技术及其应用，跟踪本领域前沿技术，具有独立自主的创新能力，并能够通过继续教育或其他终身学习途径不断拓展知识和提升能力。
2．工程实践能力：能综合运用水利水电工程领域多学科知识，在工程规划、设计、施工、研究等过程中，应用适宜的理论和实践方法，并考虑社会、经济、环境、法律及可持续发展等影响因素，能够识别、分析和解决与专业职位相关的复杂工程问题。
3．工程管理能力：熟悉工程管理方面的知识，通过个人努力和团队协作，能够在专业相关职能团队中成为技术骨干或胜任领导者角色。
4．沟通和交流能力：具有国际化视野、跨文化交流和协作能力，能与同行和社会公众有效沟通。
5．职业素养能力：通过5年左右的工程实践，能够取得工程师职称或具有相当技术水平，并具有对社会、职业和环境的高度责任感。
二、毕业要求及课程支撑毕业生应达到以下12条毕业要求：（1）工程知识：具有系统的、从事水利水电工程行业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够熟练掌握并综合应用这些知识解决水利水电工程领域的复杂工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析水利水电工程领域复杂工程问题，以获得准确有效的结论，通过工程推理，解决实际问题。
（3）设计/开发解决方案：具有创新思维，掌握基本的创新方法，能够综合运用理论和技术手段，系统地进行水利水电工程项目的规划、设计、施工和运行维护管理，在符合社会、经济、健康、安全、法律、文化以及环境等要求的基础上满足用户需求，并能对系统的合理性、适用性进行评价与分析。
水利水电建筑工程人才培养方案
水利水电建筑工程人才培养方案水利水电建筑工程人才培养方案：为了满足水利水电建筑工程领域的人才需求，制定了以下的人才培养方案，旨在培养具备综合能力和专业技术水平的水利水电建筑工程人才：1. 培养目标：-培养具备扎实的工程基础知识和理论素养的水利水电建筑工程专业人才。
-培养具备创新能力、团队合作精神和应用能力的水利水电建筑工程技术人才。
-培养具备工程管理和经济运作能力的水利水电建筑工程管理人才。
2. 培养内容：-基础课程：包括数学、力学、水文学、土力学等基础知识，为后续专业课程打下坚实的基础。
-专业课程：涵盖水利水电工程设计、施工、管理等方面的知识，培养学生掌握各类水利水电工程的规划、设计、施工和运维等能力。
-实践教学：组织学生进行实习、实训和校外实践活动，通过参与真实项目，培养学生解决实际问题的能力。
3. 培养方法：-综合授课：采用讲授、实验和案例分析相结合的教学方法，提高学生对理论知识的理解和应用能力。
-实践实训：通过实地考察、设备操作、模拟工程等方式，培养学生掌握工程实践技能。
-课程设计：组织学生参与实际项目的设计，培养学生的设计和创新能力。
-实习实训：安排学生到水利水电工程设计院、施工单位或相关机构进行实习实训，熟悉工程实际运作过程。
4. 考核评价：-采用多元化的考核方式，包括课程成绩、实验报告、设计方案、实习报告等综合评价学生的水平。
-强调对学生实践能力、团队协作和创新能力的综合评价。
-鼓励学生参加竞赛、发表论文和参与科研项目，加强对学生科研能力的评价。
5. 实施措施：-配置优秀教师团队，提供高质量的师资力量。
-定期开设行业座谈会和交流研讨会，加强校企合作，提升实践教学质量。
-持续更新教材和实验设备，与时俱进，适应新技术和行业发展的需求。
通过以上人才培养方案，旨在培养具备综合素质和专业能力的水利水电建筑工程人才，为水利水电建设事业的发展提供坚实的人才支撑和技术保障。
水利水电工程专业人才培养方案
水利水电工程※专业代码及专业名称专业代码：080801专业名称：水利水电工程（Water Resources and Hydropower Engineering）※培养目标本专业培养具备水利水电工程学科的基本理论，掌握水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的专业基本知识与专业技能，知识面宽、能力强、素质高、有创新精神的高级工程技术人才。
※培养要求及特色本专业学生主要学习：水利水电工程基本理论和基本技能，接受水利工程设计方法、科学研究方法及施工管理的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：(1) 掌握水利水电工程基本理论和农业水土工程学科的相关知识；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识，包括工程力学、水力学、土力学、工程地质、建筑材料、工程测量、工程水文学等基本理论和基本知识；掌握水工建筑物的设计基本理论、基本知识和基本技能；(3)掌握水利、水电、水土资源保护、工程勘测、规划、设计、施工、管理和实验研究的基本技能；（4）具有水利水电工程所必需的测绘、制图、计算、实验、测试等基本技能；(5)了解国内外水利工程学科及相关学科的学科前沿和发展趋势；(6)了解国家在水利水电工程建设、水资源开发与保护、水土保持方面的有关方针、政策和法规。
※学制与学位学制：四年学位：工学学士※主干学科水利工程、农业工程※相近专业农业水利工程、水工结构工程、水文学及水资源※课程体系普通教育课程：思想品德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、高等数学、大学英语、大学计算机基础、计算机程序设计基础VB、体育与健康专业教育课程：画法几何、理论力学、测量学、建筑材料、水力学、材料力学、工程地质与水文地质、结构力学、土力学、水利工程制图、电工学、水文学及水利计算、水工钢筋混凝土结构、水利水电工程专业概论、水工建筑物、水电站、水工钢结构、基础工程、水利工程施工与组织综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。
农业水利工程专业人才培养方案
农业水利工程专业人才培养方案（专业代码: 081904）业务培养目旳: 本专业培养具有农业水利工程学科旳基本理论和基本知识, 能在农业水利、水电、城镇供水等部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作旳高级工程技术人才。
业务培养规定：本专业学生重要学习水利、土木工程学科旳基本知识、基本理论, 受到水利工程设计措施、科学研究措施及施工与管理旳基本训练, 具有水利、水电及城镇供水工程旳勘测、规划、设计、施工、管理和水质化验分析处理等基本能力。
毕业生应获得如下几方面旳知识和能力:1.具有较扎实旳自然科学基础、很好旳人文和社会科学基础及文字旳体现能力。
2、系统地掌握本专业领域旳技术理论基础, 重要包括水利、土木工程学科旳基本理论和农业水土工程学科旳有关知识；3.掌握农业水利、水电、城镇供水工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究旳基本技能；4.具有从事农业水土资源开发运用与保护及城镇供水工程旳规划、设计能力；5.理解国内外水利、水电工程学科、农业工程学科及有关学科旳学科前沿和发展趋势；6.熟悉国家在水利水电工程建设、水资源开发与保护、城镇供水方面旳有关方针、政策和法规；7、有较强旳调查研究与决策、组织与管理能力, 具有独立获取知识、信息处理和创新旳基本能力。
主干学科和主干课程:主干学科: 水利工程、农业工程、土木工程主干课程: 高等数学、理论力学、材料力学、土力学、水力学、构造力学、土木工程材料、土木工程测量、工程制图、农田水利、工程水文及水利计算、工程地质与水文地质、水工建筑物、浇灌与排水工程、农田水利学、泵站工程、工程构造、水资源规划运用、水利工程施工、计算机应用等。
专业重要实践环节: 农田水利课程设计、工程构造课程设计、浇灌与排水工程课程设计、浇灌与排水工程课程设计、泵站工程课程设计、水工建筑物课程设计、专业综合能力训练与测试、水利、水文认识实习、水利工程生产实习、毕业论文或设计等。
水利工程人员培训管理制度
水利工程人员培训管理制度一、总则为培养合格的水利工程人才，提高水利工程建设和管理水平，制定本管理制度。
本制度适用于水利工程领域内的人员培训管理工作。
二、培训目标1. 培养具有扎实水利工程专业知识和技能，熟悉相关法律法规的水利工程人才；2. 培养具有良好的职业道德和团队合作精神的水利工程人才；3. 培养具有创新意识和解决问题能力的水利工程人才。
三、培训内容1. 水利工程基础知识：包括水文水资源、水利工程测量、水利工程设计等相关知识；2. 水利工程技术：包括水利工程施工、工程管理、维护等技术内容；3. 水利工程管理：包括水利工程规划、项目管理、成本控制等管理内容；4. 法律法规：包括水利工程相关法律法规和政策文件。
四、培训方式1. 课堂培训：通过专业的培训机构组织开展课堂授课，传授理论知识；2. 实践培训：安排学员到水利工程现场实习，学习实际操作技能；3. 在线培训：通过网络平台进行在线学习和交流。
五、培训管理1. 培训计划：根据工作需要和人员实际情况，制定年度培训计划；2. 培训选拔：根据个人岗位需求和发展规划，确定参加培训人员名单；3. 培训实施：按照培训计划组织培训活动，确保培训内容的全面覆盖；4. 培训考核：对参加培训人员进行考核，评估培训效果；5. 培训资料管理：建立培训档案，保存培训资料和证明文件。
六、培训评估1. 培训效果评估：通过定期考核和培训反馈，评估培训效果；2. 培训机构评估：对培训机构进行评估，提高培训机构的质量水平；3. 培训师资评估：对培训师资进行评估，提高培训师资的专业水平。
七、培训保障1. 经费保障：保障培训经费的渠道和来源；2. 设施保障：提供良好的培训场所和设施；3. 材料保障：提供培训所需的教材、教具和其他资料；4. 时间保障：合理安排培训时间，确保培训内容完成。
八、培训奖惩1. 培训奖励：对取得优异成绩的学员给予奖励和表彰；2. 培训惩处：对违反培训规定和行为不端的学员给予惩处和处理。
水利水电工程专业人才培养方案
水利水电工程专业人才培养方案一、专业代码：081101二、专业名称：水利水电工程三、学制：四年四、授予学位：工学学士五、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备良好的计算机、外语应用能力，获得工程师的基本训练，较系统地掌握水利水电工程专业的基本理论、基础知识与技能，具有高尚的职业道德和社会责任感，毕业后5年左右，能承担水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、管理、研究及相关领域的工作，胜任相当于工程师职业能力或技术骨干。
六、培养要求（毕业要求）：(一)、工程知识：能够应用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决水利水电工程领域的复杂工程问题。
(二)、问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，通过文献查询和研究，识别、表达、分析水利水电工程领域的复杂工程问题，获得合理的结论。
(三)、设计/开发解决方案：综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，通过理论分析、实验设计、数据分析、信息综合等科学方法，能够对水利水电工程领域的复杂工程问题设计出合理的解决方案，并在设计环节中体现创新意识。
(四)、研究：能够基于水利水电工程领域的相关科学原理，采用理论分析、数值模拟和模型实验等科学方法，对水利水电工程领域的复杂工程问题进行研究，最终得到合理有效的结论。
(五)、使用现代工具：能够针对水利水电工程领域的复杂工程问题，选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行设计、模拟与预测，并能够理解所使用工具的优点及局限性。
(六)、工程与社会：能够基于水利水电工程领域的相关背景知识，评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案与社会、健康、安全、法律以及文化之间的相互影响，并理解应承担的责任。
(七)、环境保护：能够理解和评价水利水电工程实践对环境保护、社会可持续发展的影响。
(八)、职业规范：具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，能够在水利水电工程实践中理解并遵守工程职业道德和行业规范，自觉履行相应的社会责任。
水利水电建筑工程专业人才培养方案
水利水电建筑工程专业人才培养方案一、培养目标。
咱们这个水利水电建筑工程专业啊，就是要培养一群超级厉害的小伙伴。
这些小伙伴呢，将来要能够搞定水利水电工程的规划、设计、施工还有管理这些大事儿。
简单说，就是要把水利水电那些宏伟的建筑从图纸变成实实在在的大工程。
咱希望从这个专业走出去的同学，一方面得有扎实的理论知识，像什么工程力学、水力学这些知识都得像刻在脑子里一样清楚。
另一方面，实际动手能力也不能差，在工地上要像个小超人一样，啥问题都能解决。
而且啊，还得有点创新精神，水利水电这行也在不断发展，咱不能总是守着老一套，得能想出新点子，让工程更高效、更环保、更省钱。
二、培养规格。
1. 知识要求。
基础学科知识那是必须的。
数学、物理、化学这些就像是建房子的地基，要是没学好，后面的专业课就跟在沙子上盖楼一样不结实。
比如说数学，工程计算、测量数据处理都离不开它，要是数学不行，那可就麻烦大了。
专业基础知识也得牢牢掌握。
像工程力学，这里面包括理论力学、材料力学和结构力学，这就好比是人体的骨骼，水利水电建筑得靠它们来支撑呢。
还有水力学，水在工程里怎么流、有啥特性，这些都得搞明白，不然水要是闹起脾气来，咱可招架不住。
专业核心知识更是重中之重。
水利水电工程的规划原理得清楚，就像你要去旅游，得先规划好路线一样。
设计规范也要熟，这是咱做设计的“交通规则”，不能乱闯。
施工技术得精通，从打地基到盖房子，每个环节都不能马虎。
还有工程管理知识，怎么安排人员、材料、设备，怎么控制成本和进度，这些都是大学问。
2. 能力要求。
绘图能力不能少。
咱这行得把设计想法画出来，不管是手绘草图还是用软件画精确的图纸，都得像个专业画家一样。
比如说画个大坝的剖面图，得让施工人员一看就明白，可不能画得像抽象画似的让人摸不着头脑。
计算能力得强。
各种工程数据的计算，从水流量的计算到结构受力的分析，都得快速准确。
要是算错一个小数点，那可能就会导致严重的后果，就像做菜放错了盐，整道菜就毁了。
水利水电建筑工程人才培养方案
水利水电建筑工程人才培养方案目标本方案旨在培养具备水利水电建筑工程专业知识和技能的高素质人才，满足我国水利水电建设领域对人才的需求，推动水利水电事业的发展，并提高国家的水利水电建设能力。
实施步骤第一阶段：基础教育阶段1.设立水利水电建筑工程专业课程，包括水利水电工程概论、水力学、水工结构、水利水电工程施工等。
确保学生掌握相关基础理论知识。
2.配置实验室和实践基地，提供实际操作的机会，培养学生的实践能力。
3.强化数学、物理等基础学科的教育，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.引入工程管理等相关课程，培养学生的项目管理和团队合作能力。
第二阶段：专业教育阶段1.设立水利水电建筑工程专业核心课程，包括水电站设计与施工、水利水电工程监理、水利水电工程管理等。
确保学生掌握专业知识和技能。
2.设置实习环节，让学生在实际项目中参与工作，提高实际操作能力和解决问题的能力。
3.注重实践教学，开展案例分析、工程实践等活动，培养学生的工程实践能力和创新精神。
4.加强与水利水电建设企业的合作，提供实践实习和就业机会，让学生更好地了解行业发展和需求。
第三阶段：实践培养阶段1.设立毕业实习环节，让学生在实际项目中独立承担一定工作任务，提高实践能力和解决问题的能力。
2.鼓励学生参加工程竞赛、学术会议等活动，提升专业技能和学术水平。
3.组织学生参与水利水电工程实践项目，培养解决实际问题的能力和团队合作精神。
4.提供研究生教育机会，培养高级专业人才，推动学科发展和科研创新。
预期结果1.培养出具备水利水电建筑工程专业知识和技能的高素质人才，满足行业对人才的需求。
2.提高水利水电建筑工程人才的实践能力和解决问题的能力，推动水利水电建设的发展。
3.增强学生的工程管理和团队合作能力，提高水利水电工程的管理水平和工程质量。
4.培养出具有创新精神和科研能力的人才，推动学科发展和科技进步。
本方案具有可行性和效率，通过设置合理的课程设置、实践环节和合作机会，确保学生在学习过程中获得全面的水利水电建筑工程专业知识和技能，同时培养学生的实践能力、解决问题的能力和团队合作精神。
水利工程中的人才需求与培养
水利工程中的人才 需求与培养
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水利工程人 才需求
水利工程人 才培养
水利工程人 才培养策略
水利工程人 才培养的挑 战与机遇
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水利工程人才需求
实践教学与理论教学的结合
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实践教学的主要内容和形式
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实践教学中的困难和挑战，以及 如何解决
提升师资力量
引进优秀教师：从国内外知名高 校和研究机构引进具有丰富教学 经验和科研能力的教师
加强教师培训：定期组织教师参 加培训，提高教师的教学能力和 科研水平
添加标题
Hale Waihona Puke 添加标题添加标题人才培养的机遇
国家政策支持：政 府加大对水利工程 人才培养的投入和 支持
市场需求：随着水 资源短缺和水环境 污染等问题的加剧， 水利工程人才的需 求不断增加
科技发展：新技术 和新设备的应用为 水利工程人才培养 提供了新的机遇和 挑战
国际合作：加强国 际交流与合作，引 进国外先进的水利 工程人才培养理念 和方法
5水利工程人才培养的挑战与机
遇
人才培养的挑战
专业人才短缺：水利工程领域专业人才数量不足，难以满足行业发展需求。
知识更新迅速：水利工程领域技术更新迅速，人才培养需要跟上行业发展 步伐。
实践经验不足：人才培养过程中，实践经验积累不足，影响人才培养质量。
跨学科合作：水利工程领域涉及多个学科，需要加强跨学科合作，提高人 才培养效果。
水利工程人员培训方案
水利工程人员培训方案一、培训目的水利工程作为国民经济的重要组成部分，是保障国家经济发展和人民生活安全的重要基础设施。
因此，培训水利工程人员具有高水平的专业知识和实际操作能力，进一步提高水利工程建设、管理和维护的水平，对于促进国民经济发展、保障社会稳定具有重要意义。
二、培训内容1.基础理论知识培训内容主要包括水利工程基础理论、水文学、水资源规划与开发、水土保持工程、水利水电工程、水利水电设备、水资源与环境、水利水电工程设计与施工、水利水电管理与维护、水利水电检测与监测等内容。
2.实际操作技能培训内容包括水利工程的实际操作技能，如水库、水闸、泵站等设备的维护与维修、水文测量、水文分析、水利工程设计软件使用、水利工程施工技术等。
3.管理能力培养培训内容包括水利工程管理知识、水利工程项目管理、水利工程安全管理、水利工程质量管理、水利工程成本管理、水利工程人力资源管理等。
三、培训对象水利工程人员包括水利工程设计、施工、管理、维护、监测等方面的专业技术人员和技术工人。
培训对象主要包括水利工程公司员工、水利工程施工单位员工、水利工程设计单位员工、水利工程管理部门员工等。
四、培训方法1.理论讲授采用专家授课相结合的方式，邀请水利工程领域的专家教授相关理论知识，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式。
2.实践操作安排实际操作训练课程，安排学员到实际的水利工程项目中进行操作，提高实际操作技能。
3.现场考察安排学员到国内外一些著名的水利工程项目进行现场考察，了解一线水利工程建设、管理和维护的实际情况。
4.毕业设计安排学员参与水利工程毕业设计，通过设计实际项目，提高学员的设计水平和实际操作能力。
五、培训周期根据不同的培训对象和培训内容，培训周期一般为3个月至1年不等。
六、培训评估1.培训前评估培训机构应该对学员进行入学测试，根据测试结果和学员的实际情况，制定不同的培训方案，保证培训的针对性和有效性。
2.培训中评估定期对学员进行考试和实际操作评估，及时发现学员的学习情况，根据评估结果调整教学计划，及时给予学员指导和帮助。
水利工程企业人才培训计划
水利工程企业人才培训计划一、前言水利工程是国家基础设施建设中至关重要的一环，对于国家经济和人民生活的发展起着举足轻重的作用。
为了适应这个行业的发展需求，不断提高行业专业人才的素质和能力，水利工程企业人才培训计划应运而生。
本人才培训计划将重点关注水利工程行业的发展趋势和需求，制定科学的培训内容和方法，力求提高行业专业人才的整体素质和工作能力。
二、市场需求及现状分析随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断推进，水利工程行业的需求也不断增加。
然而，由于行业人才的整体素质和能力并不够高，导致一些制约水利工程发展的问题不断出现。
针对这一情况，水利工程企业人才培训计划显得尤为重要。
在市场需求的基础上，我们对水利工程行业的现状进行了分析。
在水利工程企业中存在着人才的素质和能力不足、技术水平参差不齐、缺乏全面发展和创新意识等问题。
这些问题制约了水利工程行业的发展，也使得公司在项目管理、技术创新和市场开拓等方面面临着重重困难。
因此，对企业中的各级人才进行有计划的培训是非常必要的。
三、培训目标制定培训计划的第一步是确立培训目标。
水利工程企业人才培训计划的主要目标是培养一支高素质、专业化、创新型的水利工程人才队伍。
具体包括以下几个方面：1. 提高人才整体素质，包括思想道德素质、专业素质、创新精神等；2. 增强人才的综合能力，包括管理能力、沟通能力、协作能力等；3. 提高人才的技术水平，包括学习先进技术、掌握新技术、提升工程能力等；4. 增强员工的团队合作意识和文化自觉；5. 增强员工的责任感和事业心，培养员工积极进取的工作态度。
四、培训内容在确定培训目标之后，我们需要为不同层次和不同岗位的员工量身定制不同的培训内容。
具体来说，水利工程企业人才培训计划的内容包括：1. 人才理论知识培训：包括水利工程行业的基本理论知识、水利工程建设和管理的基本观念等；2. 专业技能培训：包括工程设计、施工管理、项目管理等方面的技能培训；3. 先进技术培训：包括新技术的学习和掌握，以及国外技术的引进和应用；4. 管理能力培训：包括团队管理、项目管理、危机管理等方面的能力培训；5. 沟通能力培训：包括口头沟通、书面沟通、谈判技巧等；6. 团队合作培训：包括团队意识、协作能力、问题解决等；7. 创新意识培训：包括创新思维、创新方法、创新管理等。
水利工程的职业素质和人才培养
水利工程的职业素质和人才培养水利工程是指利用水力学原理，进行水文学、水土保持、灌溉排水等综合技术，研究水资源的开发和管理，保护环境，维护社会稳定的建设工程领域。
水资源是一国可持续发展的重要组成部分，水利工程在国民经济中具有重要的地位和作用。
如何提高水利工程人才的职业素质和培养出更多的优秀人才，面临一系列的问题。
一、水利工程人才的现状目前我国水利工程人才队伍的结构比较陈旧，缺乏新思想、新理念的年轻人，年轻化程度不高，教育背景集中于公立高校和硕博士；高层次人才间不同区域之间的流动率很低，区域之间的交流很少；企业界高端加工制造业和服务产业人才较缺乏。
二、完善水利工程人才培养机制1.教育培养模式应以实现高等教育内涵式发展为方向，坚持人才培养的目的是服务社会发展和国家战略需求，以培养创新思想为导向。
加强基础教育，多领域深度融合，重视专业发展和科学实践能力培养，提高服务全球经济竞争力的高水平应用型人才培养。
2.缩小城乡差距应采取多种措施，逐步缩小高层次人才与普通人才的收入差距，在城乡间建立多元化的人才协调和科研合作机制，加强城乡高端人才的结构转型，促进人才的合理流动。
3.加强行业交流加强行业内交流合作，为人才赋予更多的自主权，打破地区和制度的障碍，促进水利工程人才资源的有效整合，进一步促进人才间交流合作和城市间And城市间的技术创新与协同发展，进一步加强各地人才的培养和交流。
三、提高水利工程人才的职业素质1.专业知识技能社会的发展和水利工程的需求以及技术的进步都需要人才具备高水平的专业知识技能。
自主学习是水利工程人才提升职业素质的关键，可以通过学习一流科技研究学会运用创新成果，提高专业水平。
2.团队协作能力水利工程是一项集体性较强的工作，需要人才具备团队协作能力，吸引和发掘更多有潜力、有热情、有才干的优秀人才，为团队注入新的元素和思路，从而促进水利工程的发展和创新。
3.职业道德和社会责任水利工程人才所从事的领域是关乎国计民生的基础建设项目，人才还要具备较高的职业道德水平和社会责任感，保障工程的安全稳定运行，以及传递高素质的工程文化对社会提供和谐发展、正确成长的引领和影响。
水利工程培训工作方案
水利工程培训工作方案一、背景和意义水利工程是指利用科学技术对水资源进行综合利用和管理的工程，包括水资源开发与调配、水利设施建设与维护、防洪减灾和水土保持等内容，是国民经济和社会发展的重要基础工程。
近年来，随着我国经济社会的发展，水利工程项目越来越多，需求量也越来越大。
为了适应这种形势，提高水利工程技术人员的水平，培养更多的专业人才，开展水利工程培训工作显得尤为重要。
水利工程培训工作旨在提高技术人员的水平，提高施工的效率和经济效益，促进水利工程科学和技术的发展，为水利工程建设和管理提供有效的人才保障。
因此，制定一份科学合理的水利工程培训工作方案，对于实现水利工程建设和管理的现代化具有重要意义。
二、培训目标1. 培养具有较强的综合水利工程设计、施工和管理技能的专业人才。
2. 增强水利工程技术人员的学习能力和实践能力，提升综合素质。
3. 提高水利工程技术人员的专业水平和创新能力，推动水利工程科技创新。
三、培训内容1. 水利基础知识培训主要包括水资源利用、水利工程基础知识、水文测报、水利工程材料等方面的基础知识培训，旨在提高学员对水利工程的基本理论和知识的掌握程度，为后续专业技术培训打下扎实基础。
2. 水利工程设计及施工技术培训主要包括水利工程设计规范、计算方法、施工工艺及施工管理等方面的内容，以提高学员的水利工程设计和施工技术水平，使其具备一定的实践能力。
3. 水利工程管理及运营培训主要包括水利工程管理规范、运维管理方法、应急救援等方面的内容，以提高学员对水利工程的管理和运营水平，使其具备一定的管理能力。
4. 水利工程科技创新培训主要包括水利工程科技前沿知识、创新技术、研发方法等方面的内容，以提高学员的创新能力和科研水平，使其具备一定的科研能力。
四、培训方法1. 理论教学采取理论讲座、专题讲座、学习班等形式，邀请行业内专家学者授课，介绍最新的理论知识和技术成果，提高学员的理论水平。
2. 实践教学针对不同的岗位和技术要求，组织学员参观实地施工现场、参与工程实践操作，以提高学员的实践技能和综合素质。
水利培训计划方案
一、背景随着我国水利事业的不断发展，对水利专业技术人才的需求日益增长。
为了提高水利专业技术人员的综合素质，提升水利行业的整体水平，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升水利专业技术人员的理论水平，使其具备扎实的专业基础。
2. 增强水利专业技术人员的实践能力，提高其在实际工作中的解决难题的能力。
3. 培养水利专业技术人员的创新意识，激发其科研创新能力。
4. 提高水利专业技术人员的团队协作能力和沟通能力，促进水利行业的和谐发展。
三、培训对象1. 水利系统在职职工；2. 水利行业相关院校师生；3. 水利行业企事业单位从业人员。
四、培训内容1. 水利政策法规及行业标准解读；2. 水利工程规划、设计、施工、运行、维护等方面的专业知识；3. 水利信息化技术、水资源管理、水土保持等方面的先进理念；4. 水利工程安全管理、应急管理等方面的实践经验；5. 团队协作、沟通能力、创新能力等方面的培训。
五、培训方式1. 集中培训：邀请国内外知名专家学者授课，集中开展讲座、研讨等活动；2. 在线培训：利用网络平台，开展远程教育、在线课程、论坛交流等；3. 实地考察：组织学员赴水利工程项目现场进行实地考察，了解实际工作情况；4. 课题研究：针对水利行业热点、难点问题，组织学员开展课题研究。
六、培训时间1. 短期培训：每年举办1-2期，每期2-3天；2. 长期培训：根据实际情况，举办3-6个月的长期培训班。
七、培训师资1. 邀请水利行业资深专家、学者担任主讲；2. 邀请水利行业优秀工程师、项目经理等担任实践导师；3. 邀请相关领域专家、学者进行在线授课。
八、培训考核1. 短期培训：以课堂讨论、作业、考试等形式进行考核；2. 长期培训：以课题研究、论文撰写、项目实践等形式进行考核。
九、经费保障1. 培训经费由水利行业主管部门、企事业单位和学员共同承担；2. 鼓励企事业单位为职工提供培训补贴；3. 积极争取政府、社会各界的支持。
年会策划水利工程人才培养计划
年会策划水利工程人才培养计划水利工程作为国家基础设施建设中不可或缺的重要领域，对于培养高素质的水利工程人才具有重要意义。
为了提高水利工程人才的整体素质，推动行业的发展，我们制定了年会策划水利工程人才培养计划。
本文将详细介绍该计划的目标、内容和实施方案。
一、目标我们的目标是培养一支专业技术过硬、富有创新精神和团队合作能力的水利工程人才队伍，为我国水利工程事业的可持续发展贡献力量。
具体目标如下：1. 提升水利工程人才的专业能力和综合素质。
2. 培养具备创新思维和解决问题能力的人才。
3. 强化团队合作和沟通能力，培养具备领导力和团队精神的水利工程人才。
4. 加强对水利工程相关政策法规和新技术的学习和研究。
5. 激发水利工程人才的职业热情和责任感。
二、内容年会策划水利工程人才培养计划的内容包括以下几个方面：1. 学术交流：组织专家学者与水利工程人才进行学术交流，分享最新研究成果和技术经验，激发创新思维和学习动力。
2. 实践锻炼：通过组织水利工程实践项目，让人才在实际工作中锻炼能力，提高解决问题的能力和技巧。
3. 培训课程：开设水利工程相关的培训课程，包括工程设计、施工管理、设备维护等方面的知识和技能培养。
4. 职业指导：组织职业规划讲座和就业指导活动，帮助水利工程人才了解行业现状、发展趋势和就业机会，提供个人发展的指导和支持。
5. 团队建设：组织团队拓展训练和团队合作项目，提升团队协作和沟通能力，打造团结有力的水利工程人才团队。
三、实施方案为了确保年会策划水利工程人才培养计划的顺利实施，我们制定了以下实施方案：1. 筹备组织：成立由经验丰富的水利工程专家和管理人员组成的筹备组织，负责整体协调和方案制定。
2. 宣传推广：通过内部渠道、媒体宣传和互联网等方式，广泛宣传该计划的目标和内容，吸引更多水利工程人才参与。
3. 组织实施：根据计划内容，组织相关活动和培训课程，安排专家学者进行学术交流和讲座，组织实践项目和团队建设活动。
水利工程本科培养方案
一、培养目标水利工程是利用水资源，保障人民生活和生产用水，防洪减灾，提高水资源的高效利用率和综合利用水资源的科学技术，从事水利工程建设和管理的专门人才。
本科培养目标是培养具备水利工程规划、设计、施工、管理和科学研究等方面基本理论和专业知识，具有较好的实践能力和创新精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求学生应具备扎实的数学基础知识和科学技术基本知识；学生应具备良好的沟通能力、综合分析问题的能力、独立工作能力和团队合作精神；学生应有较强的学习和实践能力，能适应社会发展的需要，有能力在水利工程规划、设计、施工、管理和科学研究等方面开展工作；学生应具备较强的职业道德和社会责任感，对国家、社会和人民负责的思想觉悟。
三、专业设置水利工程是综合性专业，包括水利水电工程、水文与水资源工程、水土保持与防沙工程、船舶与海洋工程等专业。
本科专业设置应综合考虑国家和地方水利工程建设的需求，同时兼顾培养学生的基础理论和专业技能，具体专业设置如下：1.水利水电工程2.水文与水资源工程3.水土保持与防沙工程4.船舶与海洋工程四、课程设置1.水利工程基础课程土木工程力学、数学、物理学、力学、流体力学、材料力学、人文社会科学基础等2.水利工程专业课程水利水电工程、水文与水资源工程、水土保持与防沙工程、船舶与海洋工程等3.实践教学环节实习（包括暑期实习和校外实习）、毕业设计、毕业论文等1.暑期实习每年安排暑期实习时间，让学生到相关水利工程单位进行实践，了解水利工程实际工作情况，提高学生的实践能力。
2.校外实习校外实习是学生在校外单位进行认真实践学习，学生应在校外实习期间做好实习报告、解答老师的提问，学生在实习单位的实习老师应给予学生些相关实际工作任务，让学生进行实践操作，检测学生实际操作工作能力。
3.毕业设计毕业设计是本科生在大学期间最重要的课程环节之一，对学生所学理论和专业技能进行全面、深入的检测，也是学生学业成果的一次综合性检测，通过毕业设计，使学生掌握相关的知识和技能，提升学生的实践能力和创新能力，为学生的就业和将来的专业发展打下坚实的根基。
水利部工作人员在水利行业人才培养与队伍建设中的关键问题与解决方案
水利部工作人员在水利行业人才培养与队伍建设中的关键问题与解决方案随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速推进，水利事业在国家发展中起到了重要的支撑作用。
然而，目前我国水利行业仍面临着人才短缺、队伍建设不够完善等问题，这对于保障水利事业的可持续发展提出了巨大的挑战。
本文将重点探讨水利部工作人员在水利行业人才培养与队伍建设中的关键问题，并提出相应的解决方案。
一、人才培养中存在的问题1.1 人才储备不足在水利行业，专业技术人才是保障项目质量和工作推进的核心力量。
然而，目前我国水利部门的技术人才相对不足，特别是高级职称的人才稀缺。
这导致了水利部门在工程项目中缺乏经验丰富、技术过硬的骨干人员，从而影响了项目的顺利实施。
1.2 教育与实践结合不够紧密传统的水利行业人才培养模式注重理论培训，但缺乏与实践结合的环节。
学生在大学期间往往只接触到理论课程，缺乏实地实习和实践机会。
这导致了大量培养出来的人才缺乏实际操作能力和解决问题的能力，难以适应实际工作的需求。
1.3 综合素质培养不够水利行业的工作需要具备较强的综合素质，例如沟通协调能力、团队合作精神、政策法规意识等。
然而，目前的人才培养过程中，往往只注重专业知识的传授，忽视了综合素质的培养，导致水利部门的工作人员在实际工作中遇到困难时难以有效应对。
二、解决方案2.1 加强人才储备与引进为了解决人才储备不足的问题，水利部门可以加大对于水利专业的大学生的招聘力度，积极吸引优秀毕业生进入水利行业。
此外，水利部门还可以加强与高校的合作，建立人才储备基地，为学生提供实践机会，培养他们的实践能力。
2.2 建立实践导向的人才培养模式为了增强学生的实践能力，水利部门可以与高校联合开展水利实践教学基地的建设，为学生提供实地实习机会。
同时，水利部门可以在培养计划中增加实践环节，鼓励学生参与到实际工程项目中，提升他们的实际操作能力和问题解决能力。
2.3 综合素质培养的重视水利部门可以开展各类综合素质培训活动，提升员工的综合素质。
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高等职业教育水利工程专业专业人才培养指导方案中国水利教育协会全国水利职业教育教学指导委员会—1—目录1.编制依据 (1)2.指导思想 (1)3.知识和技能需求分析 (3)3.1岗位工作知识技能需求分析 (3)3.2工作任务与职业能力分析 (5)4.教学过程分析与设计 (6)4.1人才培养模式 (7)4.2课程体系构建 (7)4.3教学过程分析与设计 (9)5.教学计划编制 (11)6.课程教学基本要求 (14)6.1职业核心能力课程教学基本要求 (14)6.2专业基本技能课程教学基本要求 (18)6.3专业核心技能课程教学基本要求 (27)6.4实践教学基本要求 (32)7.教学环节设计 (36)8.教学方法设计 (38)9.合理选用教材 (40)10.教学条件 (41)10.1专业教学团队 (41)10.2校内实训基地 (42)10.3校外实习基地 (42)11.编制说明 (43)—2—1.编制依据依据《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》（中发[2011]1号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）、《水利部教育部进一步推进水利职业教育改革发展的意见》（水人事[2013]121号）、《关于编制水利类核心专业人才培养标准及人才培养指导方案的通知》等文件精神，按照加强行业对水利职业教育的指导作用，整体提升水利职业教育对水利事业的人才支撑能力的要求，以深化水利工程专业建设、提升专业发展水平和专业服务水利行业发展能力为出发点，结合水利高职院校“十二五”发展规划和高等职业教育水利工程专业人才培养标准，编制而成水利工程专业人才培养指导方案。
2.指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育教学工作的基本规律，充分吸收高等职业教育教学内容和课程体系改革的成果，坚持以就业为导向，主动适应市场变化，注重素质教育和个性发展，突出技术应用能力的培养，注重创新意识和实践能力的培养，德智体美有机结合，进一步强化办学特色，构建能主动适应经济社会发展需要、特色鲜明、科学优化的课程体系，使学生在思想道德素质、科学文化素质、专业能力素质、心理和身体素质方面有根本的保证，使人才培养质量有新的提高。
充分体现学校的办学理念，准确定位专业培养目标；深化校企合作，创新工学结合的人才培养模式；本着全面发展、整体优化、因材施教、体现特色的原则，重构基于工作过程的课程体系，做到课程设置突出职业性、教学内容突出前瞻性、知识构建突出针对性；要以职业能力培养为主线，能力培养突出应用性、培养过程突出实践性、教学环境突出开放性、质量评价突出社会性、培养方案突出操作性；注重推进全面素质教育，培养具有良好职业道德、较强专业技能和较强社会适应能力的高素质技术技能人才。
（1）坚持以市场需求和就业为导向制订《水利工程专业人才培养指导方案》（以下简称《方案》）应广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点、新要求，特别要—1—关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势，坚持以市场需求和就业为导向，努力使《方案》具有鲜明的时代特点。
同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
（2）坚持德智体美全面发展，突出应用性和针对性制订《方案》，必须全面贯彻党和国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。
要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现；要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线，制订《方案》；基础理论教学要以“应用”为目的，以“必需、够用”为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性；同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。
（3）贯彻工学结合思想，校企合作深度融合工学结合是培养高素质技术技能人才的基本途径，《方案》的制订和实施过程应主动争取企业参与，充分利用社会资源，按照指导方案的基本思路，实现校企合作模式下的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。
《方案》中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企业的实际工作特点妥善安排，校企深度融合。
（4）设置模块化课程，突出实践能力培养我国地域差异性大，各校在制定专业实施性计划时应充分考虑学校特点和区域差别，按照模块化课程，灵活设置课程。
同时，要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程；要加强实践教学环节，实践课程可单独设置，增加实训、实践的时间和内容，实践教学以安排生产性实习、实践为主，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
在《方案》中，职业核心能力课程模块应按照国家有关规定执行，专业基本技能课程模块是水利工程专业必备的基本技能，两个模块应统一。
专业核心技能课程模块、职业选修课程模块应充分考虑各院校特点和区域人才需求与定位不同，可以灵活选择。
（5）从实际出发，办出特色在遵循上述指导思想的基础上，应从本专业的实际情况出发，积极探索多样化的人才培养模式，坚持工学结合，努力办出专业特色。
工学结合的人才培养方案需由校—2—企双方共同制定，教学做一体化的教学模式应在真实的工作情境下实施。
教育教学过程中要突出实践性、开放性和职业性，高度重视校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的一体化、推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生职业能力的教学模式。
3.知识和技能需求分析3.1岗位工作知识技能需求分析水利工程专业培养德、智、体、美等全面发展，具有良好职业道德、较强法律意识、可持续发展的基础能力，掌握必备的专业理论知识，具备中小型水利工程初步设计、施工建造、运行管理和防洪抗旱减灾等专业基本技能和可持续发展的基础能力，面向水利工程建设及农田水利基本建设、区域经济和社会发展生产第一线，能够胜任中小型水工建筑物初步设计、施工技术、施工安全管理、工程监理、施工组织与管理、乡镇供水工程设计、运行与管理等岗位工作的技术技能型人才。
本专业毕业生至少应获取一种对就业有实际帮助的国家职业资格证书或技能等级证书，如：CAD辅助设计绘图员、质检员、安全员、材料员、资料员、造价员、监理员、施工员、试验员、测量员、灌排工程工、渠道维护工、灌区供水工、灌溉试验工、运行管理员等资格证书。
本专业的工作岗位分析见表1。
表1 水利工程专业工作岗位分析表—3—通过对专业工作岗位的分析，得出了从事本专业工作应具备的知识、技能及工作态度要求及标准如下：3.1.1知识要求及标准熟悉本专业必需的文化基础知识，了解相关国家法律、法规的基本内容；掌握水利工程绘图、读图的基本方法；掌握CAD绘图的基本技能与方法；熟悉水利工程施工放样、控制测量方法和步骤；掌握典型水利工程中的水力分析与计算方法；掌握典型工程水文计算、水利计算方法；熟悉工程地质构造和土力学的基本知识，掌握工程中土压力、土体中应力、土的压缩、土的抗剪强度等计算方法；熟悉水工建筑材料的基本性能和实验检测方法与步骤；掌握工程力学基本知识和计算方法；掌握水工混凝土结构基本原理和计算方法；掌握水工建筑物基本构造和初步设计方法及施工组织方案；掌握水利工程施工技术方法和工种施工方法；熟悉水利工程概（预）算文件编制方法和步骤，熟悉招投标基本方法与程序；熟悉水利工程监理的基本知识和实施步骤；熟悉建筑安全管理的基本知识和方法；熟悉水利工程运行与管理的基本方法。
3.1.2技能要求及标准能正确阅读水利工程图、会熟练应用CAD软件绘制水利工程图；会熟练应用CAD 软件绘制工程图；能利用水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器进行水利工程施工放样、控制测量、建筑物沉降观测等基本测量工作；能利用常规实验仪器和设备进行土工试验及水工混凝土材料检验检测；能够从事中小型水工建筑物初步设计工作；能够从事水利工程施工应用技术和工种施工的工作，会做水利工程施工质量控制和检测的工作；会编制水利工程施工组织方案；—4—会编制水利工程概（预）算文件，能编制水利工程招投标文件；能够从事水利工程施工监理工作；能够从事水利工程运行与管理工作；能够从事小型农田水利工程规划工作；能够从事乡镇供水工程初步设计与管理工作等。
3.1.3工作态度要求及标准具有较强的社会责任感和事业心；具有良好的思想品德和道德意识，能遵纪守法；具有良好的职业道德，具备诚信品质、敬业精神和责任意识；具有健康身体体质和吃苦耐劳精神，能适应水利水电生产艰苦的工作环境；具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；具有良好的文化、身体和心理素质，具备良好公共人际关系的沟通处理能力。
培养“献身、负责、求实”的水利精神。
3.2工作任务与职业能力分析通过校企合作，对专业人才基本工作领域所对应的基本工作任务和工作过程进行分析，得出毕业生应具备的职业能力，确定工作任务和职业能力要求，设置专业课程。
这是构建专业人才培养实施方案的基本依据。
水利工程专业工作任务与职业能力分析见表2。
表2 水利工程专业工作任务与职业能力分析表—5—4.教学过程分析与设计根据水利工程专业人才培养标准，分析岗位知识和技能要求，按照人才成长规律构建专业人才培养知识体系和技能体系。
按照职业能力形成的逻辑关系，知识从简单到复杂、技能从专项到综合，身份由学生到员工的转变。
参照国家职业技能标准，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求设置课程，开发本专业以工作过程为导向的—6—主干课程体系，与行业、企业合作进行课程开发与设计。
依据专业人才培养目标、毕业生的规格与质量标准，通过对水利工程专业的工作领域、工作任务、工作过程和职业能力分析，按照职业能力形成的逻辑关系，以工作过程为导向构建专业课程体系。
根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务，依据有关职业资格标准，选取课程内容，构建课程评价体系。
课程教学与工作过程对接进行教学设计。
4.1人才培养模式依托水利行业、联合企事业单位共同构建“工学结合”的人才培养模式和“能力导向”的教学模式。
改变由单一的学校包办培养为学校、企业、社会共同培养，由传统的重理论轻实践转为“教·学·练·做”一体，更加突出关键能力和综合素质的培养，在人才培养上更注重与社会、与市场接轨，加强校企合作制度建设，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，努力培养出符合社会需求的具有较强的综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力，具有良好的职业道德和诚信敬业精神；强化教学过程的实践性、开放性和职业性，校企联合组织实训，创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化，使学生迅速成为中小型水利工程施工技术应用及组织管理人员、施工质量监控及管理人员、工程概预算和招投标人员，中小型水利工程及乡镇供水工程的初步设计人员、水利工程运行管理人员。