初中学生英语沙龙活动实施的研究

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中学英语角活动教学的实践与研究

开展社会调查、参观访问，能使他们了解真实的生活，对社会主义现代化建设有亲身的感受，习英雄模范和人学
民群众的先进事迹。参观能让学生与真实的事物直接接触，比起听讲、读更加具有直观性和有效性。中学阅生生活经验少、动范围狭小，于课堂所学缺乏亲身活对
写的技能，更有利于提高学生灵活使用语言的能力和水
平。同时，语角活动教学也是课堂英语教学的重要补英
充，实现学校英语教学目标的有效途径之一。由于英是语角活动教学给学生创造了更广阔的时空去体验英语
感受，观访问调查就是较好的弥补方法。课堂上难懂参
或节假日中开展的一些有目的、有计划、组织的教学有
活动。教师组织开展多种多样的英语角活动教学，有既利于学生复习巩固好课堂上所学过的知识，高听说读提
师先展示一张自己设计好的英语手抄报，析设计的思分

英语沙龙策划方案

一、背景介绍

英语是全球通用的语言之一，也是商务、文化交流和国际合作的重要工具。然而，许多人在英语学习过程中遇到了各种各样的困难和挑战。为了帮助大家更好地提升英语能力，我们计划策划一个英语沙龙活动，为英语学习者提供一个互动、轻松和愉快的学习环境。

二、活动目标

1.提升参与者的英语口语和听力能力；

2.帮助参与者建立英语学习的自信心；

3.促进参与者之间的交流和合作；

4.激发参与者对英语学习的兴趣。

三、活动内容

1.沙龙开幕式：欢迎致辞和介绍活动的目标、规则、安排等；

2.话题讨论：每次沙龙活动都选择一个特定的话题进行讨论，鼓励参与

者尽可能用英语发表观点和交流意见；

3.模拟演练：通过模拟日常生活场景、商务会议或旅行等情境，让参与

者练习英语口语并增强听力能力；

4.游戏互动：设计一些有趣的英语学习游戏，激发参与者的学习兴趣；

5.演讲比赛：鼓励参与者准备一段英语演讲，并在沙龙活动中进行比赛

和展示；

6.小组讨论：将参与者分成小组，进行小组讨论和合作，增强英语表达

和团队合作能力；

7.资源共享：鼓励参与者分享学习英语的资源，如优秀的学习网站、书

籍、应用等；

8.闭幕式：总结本次沙龙活动的收获和成效，并展望下一次活动。

四、活动安排

本活动计划每月举行一次，持续时间为2-3小时。

时间活动内容

14:00-14:10 沙龙开幕式

14:10-14:30 话题讨论

14:30-15:00 模拟演练

15:00-15:20 游戏互动

15:20-15:50 演讲比赛

15:50-16:10 小组讨论

16:10-16:30 资源共享

英语沙龙策划方案

一、活动背景：

加强同学们的口语水平，要敢说，要会说，联系说正宗的英语，掌握练习口语能力的正确方法。

二、活动目的：

（1）增强同学对英语的兴趣与热爱程度；

（2）提高同学听说英语的能力；

（3）使同学更大胆的说英语；

（4）开辟英语学习的新途径，为以后用英语交流打下基础；

（5）为营造健康向上，积极进取的学习氛围，切实提高英语学习能力，特别是英语表达能力，创造出有利的条件和环境。

三、活动主题：

每期一个主题，通常是一个单词或一句话。

四、活动对象：

英语沙龙所有成员，特邀指导老师，所有爱好英语的同学。五、地点和时间：

（1）地点：1号楼104功能室

（2）时间：每周四中午12:40

六、场地布置：

置与主题相符合的ppt

七、活动宣传：

第一步：策划部写出详细活动策划书，宣传部以海报的形式做好宣

传工作，并以飞信或电话等形式通知所有部员或嘉宾。

第二步：学习部邀请指导老师，策划部申请场地，准备一切器材

八、活动流程：

（1）指导老师上与本星期相关内容的课

（2）将到场的人分成几组，每组都由部员或英语专业的同学带领，进行交流与讨论。

（3）邀请老师与同学互动，在场的同学可以与老师进行交流与互动，自由提问。

（4）邀请活动实践部长进行检查。

九、注意事项：

1.在活动中注意安全

2.活动结束后，整理好教室卫生。

英语沙龙第一期活动方案

Introduction:

英语沙龙是指由一群热爱英语的志愿者组织和运营的一种非营

利性英语交流活动，旨在提高大家的英语口语水平，拓宽英语视野，提升英语交流能力。第一期英语沙龙活动即将举行，本文将详细介

绍活动方案。

Time and Place：

时间：每周三晚上7点至8点

地点：学生活动中心202

Contents：

第一期英语沙龙活动主要分为以下几个环节：

1. Ice Breaking Game：

目的：帮助大家更好地相互认识，打破初次见面的尴尬感

内容：将所有参与者分成若干小组，每组5人，每个小组都要

完成一项任务，例如组成人链、玩强手棋等

2. English Learning:

目的：提高英语口语和听力水平

内容：以话题为主，讨论话题的相关问题，大家可以在讨论中

分享自己的观点和经验。话题包括但不限于: Travel, Food, Culture, Education等。

3. Speech：

目的：锻炼发言能力和自信心

内容：请准备好自己感兴趣的话题，让大家聆听自己的语言表达能力。每个人发言时间为2-3分钟。

4. Game time：

目的：在放松游戏中加深英语互动体验，增强活动成员的自信心。

内容：设置英语游戏，比赛等环节，增强沟通力广度。

5. Feedback：

目的：意见冲突体现出多方面学生的需求和期待，增强活动的价值和效果。

内容：集体反思和建议，收集和采纳成员的意见和建议,以推动活动层次和发展的提升。

Conclusion:

英语沙龙不仅是一种交流活动，更是一种学习和提高英语口语及听力的机会。我们期待通过本次活动让大家在轻松愉快的氛围中提高英语水平，建立新朋友圈。

初中英语兴趣小组活动方案

一、活动背景和目标

随着全球化的不断深入，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。在初中阶段，英语学科的学习对于学生的未来发展具有重要意义。为了激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语应用能力，特制定本兴趣小组活动方案。

二、活动内容

1.英文歌曲欣赏：选取适合初中生欣赏的英文歌曲，如流行歌曲、儿歌等，

让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

2.英语电影赏析：选择适合初中生观看的英语电影，如《哈利·波特》、《冰

雪奇缘》等，让学生通过观看电影了解英语文化和提高听力理解能力。

3.英语角：定期组织英语角活动，让学生用英语交流，提高口语表达能力。

可以设置特定话题，如环保、科技等，让学生有话可说。

4.英语戏剧表演：选取适合初中生表演的英语剧本，如《罗密欧与朱丽

叶》、《灰姑娘》等，让学生通过表演提高英语口语表达和舞台表演能

力。

5.英语写作指导：针对初中生写作中常见问题，进行指导与训练，提高学生

的写作水平。

三、活动时间和地点

时间：每周五下午2:00-4:00

地点：学校英语角、多媒体教室或室外空地

四、活动对象

本活动面向全校学生，特别是对英语学习兴趣浓厚的学生。通过自愿报名的方式组织活动。

五、活动流程

1.开场：介绍活动背景和目标，安排活动内容和时间。

2.分组活动：根据活动内容将学生分成不同小组，进行小组活动。例如英文

歌曲欣赏、英语电影赏析可以分别在两个小组进行。

3.集中交流：在活动结束前，安排一段时间进行集中交流，让各小组分享自

己的收获和感受。

4.活动总结：对本次活动进行总结，指出活动中存在的问题和不足之处，并

英语沙龙策划方案

引言概述：

英语沙龙是一种以促进英语学习和交流为目的的活动形式。通过组织各种英语学习活动和社交互动，英语沙龙为学习者提供了一个良好的学习平台。本文将详细介绍英语沙龙的策划方案，包括活动内容、组织形式、参与者和场地选择等。

一、活动内容

1.1 主题演讲：邀请专业英语教师或外籍人士进行主题演讲，涉及各个领域的英语知识和文化背景，激发学习者的学习兴趣。

1.2 互动讨论：组织小组讨论或辩论，让学习者在活动中积极参与，提高口语表达能力和思维能力。

1.3 视听学习：放映英语电影、纪录片或音频资料，通过观看和听力练习提高学习者的英语听力和理解能力。

二、组织形式

2.1 定期活动：每月或每季度举办一次沙龙活动，确保活动的连续性和稳定性。

2.2 分级设置：根据学习者的英语水平和需求，设置初级、中级和高级沙龙，使学习者能够参与适合自己水平的活动。

2.3 活动形式多样：除了主题演讲和讨论，还可以组织英语角、语言游戏、角色扮演等形式的活动，增加学习者的参与度和乐趣。

三、参与者

3.1 学生群体：主要面向英语学习者，包括学生、职场人士和自学者等，提供一个共同学习和交流的平台。

3.2 专业教师：邀请具有丰富教学经验和专业知识的英语教师担任主讲嘉宾，确保活动的质量和有效性。

3.3 外籍人士：邀请外籍人士参与活动，提供真实的语言环境和文化交流机会，激发学习者的兴趣和动力。

四、场地选择

4.1 学校教室：利用学校的教室作为活动场地，方便学生参与，并且可以与学校的英语课程相结合，提高学习效果。

4.2 社区中心：租用社区中心的多功能厅或会议室，提供更大的场地和更舒适的环境，吸引更多的学习者参与。

英语沙龙策划方案

一、背景介绍

英语沙龙是一个旨在提升英语学习者口语表达能力和交流技巧的活动。通过组

织各种英语口语练习和互动游戏，参与者有机会在轻松愉快的氛围中提高英语水平。本次策划方案旨在为英语沙龙的组织者提供一个详细的指导，以确保活动的顺利进行。

二、目标

1. 提供一个互动的英语学习平台，帮助参与者提高口语表达能力。

2. 培养参与者的团队合作和沟通能力。

3. 促进参与者之间的交流和友谊。

三、活动内容

1. 活动主题：英语口语练习和互动游戏。

2. 活动地点：选择一个适合举办英语沙龙的场所，如学校教室、社区活动中心等。

3. 活动时间：根据参与者的时间安排，选择一个合适的时间段，如周末下午。

4. 活动流程：

a. 欢迎致辞：主持人简要介绍活动目的和流程，并鼓励参与者积极参与。

b. 口语练习：根据参与者的英语水平，设置不同的口语练习环节，如自我介绍、日常对话、辩论等。参与者可以分成小组，进行互相练习和交流。

c. 互动游戏：设计一些有趣的英语互动游戏，如猜词游戏、角色扮演等，以

增加参与者的兴趣和参与度。

d. 小结和反馈：活动结束前，主持人可以对活动进行简要总结，并邀请参与

者提供反馈意见，以便改进未来的活动。

四、宣传和招募

1. 宣传渠道：利用学校、社区、社交媒体等渠道进行宣传，如校内广播、海报、微信群等。

2. 招募参与者：鼓励学校、社区的英语学习者积极参与，并可以提供一些小礼

品或奖励作为激励。

五、资源需求

1. 场地：确保活动场地宽敞明亮，并配备适当的音响设备和投影仪等。

2. 器材：准备一些游戏道具和学习资料，如白板、笔、纸张等。

英语沙龙教案

教案标题：英语沙龙教案

教学目标：

1. 学生能够提高英语沟通能力和口语表达能力；

2. 学生能够通过参与英语沙龙活动增加对英语学习的兴趣；

3. 学生能够在沙龙中学习和分享英语文化知识。

教学内容：

1. 英语沙龙介绍和活动规则说明；

2. 主题讨论和讲座：选择感兴趣、适合学生水平的话题，提供与之

英语沙龙策划方案

一、背景介绍

英语沙龙是一个提供英语学习和交流平台的活动，旨在帮助英语学习者提高语

言能力、拓宽视野、增加人际交往机会。本次策划方案旨在为参与者提供一个愉快、互动的学习环境，激发学习兴趣，提高英语口语表达能力。

二、活动目标

1. 提供一个轻松愉快的学习环境，激发学习兴趣。

2. 增加与其他英语学习者的交流机会，提高口语表达能力。

3. 提供专业的英语学习资源和学习方法，帮助学员提高英语水平。

4. 培养学员的团队合作意识和领导能力。

三、活动内容

1. 主题演讲

邀请专业的英语教师或英语母语人士进行主题演讲，讲解相关的英语学习知识

和技巧，如学习方法、口语表达技巧等。演讲内容可以涵盖各个领域，如文化、旅游、商务等，以满足不同学员的需求。

2. 分组讨论

将参与者分成小组，每个小组由一名英语教师或母语人士带领。每个小组讨论

一个特定的话题，如社交媒体、环境保护、科技等。通过讨论，学员可以锻炼口语表达能力，提高听力和沟通能力。

3. 语言游戏

组织各种有趣的语言游戏，如单词接龙、角色扮演、口语竞赛等。这些游戏可以增加学员之间的互动和竞争，激发学习兴趣，提高英语口语能力。

4. 文化体验

安排一些与英语国家文化相关的活动，如英式下午茶、英语电影欣赏、英国传统游戏等。通过这些活动，学员可以更好地了解英语国家的文化背景，提高对英语的理解和应用能力。

5. 演讲比赛

组织英语演讲比赛，鼓励学员展示自己的口语表达能力。比赛可以分为初赛和决赛两个阶段，初赛由小组教师评选出优秀选手，进入决赛。决赛由专业的评委团队评选出最佳演讲者，并颁发奖品。

对初中英语口语教学有效途径的探究

作者：许红

来源：《课程教育研究·下》2013年第01期

【摘要】本文针对目前初中英语口语教学和学生实际状况，探讨了初中英语口语教学思路，即通过强化语音教学，创设情景，优化课堂活动，适时纠错，提高学生的口语能力。

【关键词】初中英语口语教学口语能力有效途径

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）01-0084-02

当前，大部分学生在学校里接受的英语学习都是为应付各种笔试为主的英语考试。中考口语测试被安排在初三下学期，许多学校在考前的两三星期对学生突击培训。学生被要求把训练材料的“情景对话”和“话题简述”部分内容背得烂熟，而测试题与训练材料内容基本不变或稍做变动。大多数教师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能熟练运用英语流畅地进行交流的学生并不多，“哑巴英语”已经成为学生学习英语最大的障碍。随着科技的高速发展，我国与国际友人的交往越来越频繁，为了更好地进行交流，英语口语显得尤为重要。作为一名英语教师。应该把英语口语教学作为英语教学重点，抢抓机遇、改革教学方法，使学生摆脱困境，更好地接受时代的挑战。笔者结合多年的教学实践，对初中英语口语教学的有效途径进行一些探究：

一、夯实语音基本功，确保学生发音准确

1. 衔接小学、初中，过好语音关

语音教学是英语入门教学的第一关。初一新生入学以后，要系统复习字母和音标。教师要通过比较和朗读活动，帮助学生读准字母和音标。比如，复习音标/ai/时，可以用night，right， light， tonight引出生词“bright”，再编成如下歌谣： Light， light， a bright light. A light is bright.”也可以使用绕口令： Mike likes to write by the nice bright light at night.学生读起来琅琅上口，容易记忆。同时，通过领读、听录音跟读、齐读、分角色读的等活动，纠正学生的“唱腔”和“背书腔”。

初中英语活动方案（精选6篇）

初中英语篇1

一.活动目的：

为了进一步提高重邮学子的综合素质，提高同学们学习英语的兴趣，增强同学们的英语口语表达能力，更好的迎接未来竞争的挑战，开辟学习英语的好途径，同时为营造健康向上、积极进取的学习氛围，切实提高同学们的英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语的同学们搭建一个施展才华提高英语能力的平台，本学期，x大学外国语学院将为广大热爱英语学习的同学们准备了丰富多彩的英语角活动。

我们将以最新颖、大的阵容；最热情、最用心的投入。欢迎英语角新老Fans的参与相信新英语角将会给大家带来视觉上的强大震撼和听觉上的全新感受，并为同学们的学习再助一臂之力。

二.活动：

Practicemakesperfect

三.活动主题：

1）Talk about your favorite food

2）Talk About Environmental Protection

四.活动对象：

学子

五.活动时间：

第xx周周四（xx月xx日）晚9：00

六.活动地点：

英语广场（老二教门口）

七.组织方式：

发挥外教引导作用，然后进入自由交流。

八.活动流程：

（1）9：00---9：30先由主持人阐述事先讨论好的主题，然后在外教引导下进行交流，发表自己的观点和看法。

（2）9：30---10：00游戏环节：字谜游戏、单词接龙、英语、

中英文竞猜、英语抢答或问答等等。

（3）10：00---自由交流环节。

九.活动相关事宜：

（一）宣传阶段

1）10月20日在二教、移通大楼张贴海报宣传。

2）采用BBS，电子海报宣传。

英语沙龙策划方案

一、背景介绍

英语沙龙是一个提供英语学习和交流平台的活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力和文化交流能力。通过组织各类英语主题讨论、演讲比赛、角色扮演等活动，激发参与者的学习热情，培养自信心和团队合作能力。

二、活动目标

1. 提高参与者的英语口语表达能力和听说读写能力。

2. 增加参与者对英语文化的了解和兴趣。

3. 培养参与者的团队合作和沟通能力。

4. 打造一个积极、轻松、互动的学习氛围。

三、活动内容

1. 主题讨论：每次活动设定一个主题，参与者可以提前准备相关话题，并在活动中进行讨论。组织者可以提供一些讨论问题，引导参与者展开思考和交流。

2. 演讲比赛：组织参与者进行英语演讲比赛，鼓励他们展示自己的英语口语表达能力和思维逻辑能力。可以设立初级组和高级组，根据参与者的英语水平进行分组。

3. 角色扮演：组织参与者进行英语角色扮演活动，让他们在模拟的情境中运用英语进行对话和交流。可以设定不同的情境，如餐厅点餐、旅行订票等，让参与者在实际场景中练习英语口语。

4. 游戏互动：组织各类英语相关的游戏，如单词接龙、猜词游戏等，增加参与者的学习兴趣和互动性。

5. 文化分享：每次活动可以邀请一个外籍人士或具有丰富英语学习经验的人士

来分享他们的学习经验和文化背景，让参与者更好地了解英语国家的文化和生活方式。

四、活动流程

1. 开场介绍：主持人介绍活动的背景和目的，向参与者介绍今天的主题和活动

安排。

2. 主题讨论：根据设定的主题，参与者进行自由讨论，可以分小组进行讨论，

也可以全体参与。

3. 演讲比赛：根据分组情况，进行初级组和高级组的演讲比赛，评委评分，选

九年级英语小课题研究实施方案及总结（范文）

第一篇：九年级英语小课题研究实施方案及总结（范文）

初中英语小课题研究实施方案

巧用交互式电子白板，优化初中英语阅读教学

初三英语组

一、课题研究的背景：

在科技飞速发展的今天, 现代信息技术的发展已经对初中英语教学和英语学习方式的改变都产生了重要的影响。交互式电子白板的广泛使用给我们的课堂带来了诸多便利，对我们的常规教学有着极大帮助，尤其在英语阅读课堂教学中，巧妙应用电子白板,为学生建立了一个立体式的课文情境，动态的教学环境。可以开阔学生的视野，丰富学生的想象力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而大大提高课堂教学效率，使英语阅读教学上一个新的台阶。

二、研究目的和意义：

作为现代化教育技术迅速发展的代表,交互式电子白板正在走进英语课堂，成为学生学习英语和解决问题的强有力工具。阅读教学是英语教学中的重要环节，有效地提高学生的阅读能力是英语教学的关键所在。在英语阅读教学中巧妙使用电子白板，发挥它在文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体集成和人机互动的优势，在读前创设情境，激趣促学；读中突出重点，层层深入；读后课外延伸，发散思维。更有利于展示阅读教学的思维过程，培养学生自主学习的意识和创新能力。在全面推进中学英语课程改革、探索现代信息技术与英语教学的有效整合中，具有很丰富的实践意义和理论价值。

三、课题研究的依据：《新课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。有效地提高学生的阅读能力，是英语教学的关键所在。信息技术时代的到来，对初中英语教学提出了新的要求，《英语

英语沙龙策划方案

一、背景介绍

英语沙龙是一个以促进英语学习和交流为目的的活动。在现代社会，英语已成为一门重要的国际通用语言，掌握英语能力对个人的职业发展和国际交往具有重要意义。因此，为了提升英语学习者的口语表达能力和交流技巧，我们决定举办一场英语沙龙活动。

二、活动目标

1. 提供一个轻松、愉快的学习环境，激发学员学习英语的兴趣。

2. 培养学员的口语表达能力和交流技巧，提高英语沟通能力。

3. 促进学员之间的互动和交流，拓展社交圈子。

4. 提供一个展示学员英语成果的平台，增强学员的自信心。

三、活动内容

1. 主题演讲：邀请专业的英语教师或者资深英语学习者进行主题演讲，内容涵盖英语学习方法、文化交流、实用英语技巧等方面。

2. 分组讨论：根据参预者的英语水平和兴趣爱好，将学员分成小组进行讨论。每一个小组都有一个主题，让学员在小组内进行英语对话，提高口语表达能力。

3. 角色扮演：设计一些日常生活场景，让学员扮演不同角色进行英语对话，锻炼学员的实际应用能力。

4. 英语游戏：组织一些有趣的英语游戏，例如猜词游戏、口语挑战等，增加学员的互动和参预度。

5. 英语歌曲演唱：安排一段时间让学员合唱英语歌曲，提高学员的英语语感和

发音准确性。

6. 交流互动时间：安排适当的时间，让学员自由交流和互动，增进彼此之间的

了解和友谊。

四、活动流程

1. 活动开始：主持人介绍活动的目的和流程，并进行简单的热身活动，让学员

放松身心。

2. 主题演讲：邀请专业的英语教师进行主题演讲，时间约为30分钟。

3. 分组讨论：将学员分成小组，每一个小组有一个主题进行讨论，时间约为

英语沙龙策划方案

一、背景介绍

随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的主要工具，正变

得越来越重要。无论是学习英语的学生、职场人士还是对英语感兴

趣的人，都需要一个提升英语水平和交流能力的平台。为此，我们

决定举办一场英语沙龙，为广大英语爱好者提供一个学习、交流和

互动的机会。

二、活动目标

1. 提供一个英语学习和交流的平台，鼓励参与者积极展示自己

的英语口语和写作能力。

2. 培养参与者的英语思维和表达能力，提高英语沟通的自信心。

3. 增强参与者对英语学习的兴趣，提高他们的学习动力和学习

效果。

4. 帮助参与者扩大英语社交圈，结交来自不同背景和文化的朋友。

三、活动内容

1. 主题演讲：邀请英语专业人士或资深英语学习者进行主题演讲，分享他们的学习经验、心得和技巧。主题可以涵盖英语学习的方方面面，如口语训练、写作技巧、听力提高等。

2. 分组讨论：将参与者分为小组，让他们就特定的话题展开讨论。讨论的目的是提高参与者的英语思维能力和表达能力，让他们发挥创造力和批判性思维。

3. 口语竞赛：组织一场英语口语比赛，鼓励参与者展示自己的口语表达能力和说服力。口语竞赛可以分为个人赛和团队赛，参与者可以根据自己的兴趣和水平选择参加。

4. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，提高参与者的英语听力、口语和理解能力。游戏可以包括填词游戏、角色扮演和口语挑战等。这些游戏将为参与者创造一个轻松愉快的学习氛围。

5. 自由交流：为参与者提供自由交流的机会，让他们结交志同道合的朋友，互相借鉴和学习。组织一些社交活动，如茶话会、晚餐聚会等，让参与者在轻松的氛围中进行英语交流。

英语沙龙活动方案

活动背景

英语沙龙是一个为英语学习爱好者提供交流和学习平台的活动，旨在提高英语口语表达能力和增加词汇量。在沙龙活动中，参与者可以通过互动讨论，参加角色扮演和听力练习等方式来提高英语水平。

活动目标

1.提高口语表达能力：通过参与讨论和角色扮演活动，鼓励参与者主动表达自己的想法和观点。

2.提升听力技巧：通过听力练习和参与者之间的对话，帮助参与者提高对英语语音和音调的敏感度。

3.扩大词汇量：通过互动讨论和词汇游戏等方式，帮助参与者学习和记忆更多的英语词汇。

4.培养自信心：通过积极参与活动，鼓励参与者克服语言障碍，建立自信心。

活动内容

1.主题讨论：每周确定一个主题，参与者可以提前准备自己的观点和材料，活动中进行讨论和辩论。每个参与者需要表达自己的观点，并给出理由和支持材料。鼓励参与者与其他人互相提问和回答问题，促进真实交流。

–示例主题：城市生活 vs 农村生活；电子书 vs 纸质书；自驾游 vs 跟团旅游等。

–讨论时间：每个主题讨论时间为60分钟。

2.角色扮演：通过模拟真实场景，参与者可以扮演不同的角色，增加与他人的互动和实践机会。角色扮演中包括常见场景，如餐厅点餐、购物、旅行等。每个参与者要尽量用英语与其他角色进行交流，增加口语练习的机会。

–角色扮演时间：每个角色扮演时间为30分钟。

3.听力练习：播放英语录音材料，参与者在听完之后回答与录音相关的问题。这样的练习可以提高参与者的听力技巧和对英语语音的理解能力。

–听力练习时间：每次练习时间为20分钟。

4.词汇游戏：通过不同的游戏形式来巩固和学习新的英语词汇。例如，单词接龙、填空游戏和猜谜游戏等。这些游戏既有趣又能够有效地帮助学习者扩大词汇量和记忆词汇。

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初中学生英语沙龙活动实施的研究

一、立题背景：

在当今经济全球化、信息网络化、教育现代化的大背景下,英语课程作为一门工具课程,是学生获取信息的载体,处理信息的重要基础和手段。上海的城市定位和发展目标，决定了其外语教育必须达到世界一流的先进水平。2008年奥运会、2010世博会等重大国际项目将在中国举行，现在的中小学生将是数年后的志愿者、工作者中不可缺少的主力军。我们一直思考着如何大大拓宽信息渠道、扩大学习空间，跨越狭隘的学科界限建立起“大英语”的概念。我们继续依靠现有的教学条件，充分挖掘教师的创新能力，提高学生学习英语的积极性。怎样把英语教学的触角从仅仅是英语知识和技能的传授和训练延伸到学生思维训练、审美情趣的熏陶、自然和社会知识的扩展、合作能力的培养和情感体验等方面上来？我们通过两年的课题研究，为同学创设丰富多彩的、趣味性强的、富有挑战性和开放性的学习英语的环境，作了一些尝试和探究。通过一系列旨在提高学生英语运用能力的实践活动，探究出我们英语教学更实用的可操作的方法和途径。

我校作为一所大型公办学校，来校就读的生源质量相对较好。而且作为一所争创一流的学校，软硬件条件配备很齐全，我们拥有3个学生电脑房（共有约150台电脑），学生阅览室配备了将近20台电脑，并且每台电脑都能上网，还拥有两个语音室和两个多媒体教室。这一切都为本课题的研究和实施提供了良好的外部条件。同时，家长们对学生英语学习期望值都很高，他们对学生学习英语的兴趣的提高有催化剂的作用。所以，我们学生中本身对英语感兴趣且听说读写能力俱强的就不在少数，并且从生理和心理上说，学生比较乐于参与学校各类活动，特别对挑战性强的工作比较青睐。综上所述，来自各方面的支持构成了我们在两年中推进英语沙龙活动的坚实基础。

“每个人的世界都是由他自己的思维构成的,人的思维是工具性的,其基本作用是解释事物和事件,这些解释构成了不同的知识库。每个人都有许多不同的知识库。人类社会的发展就基于人本身的学习性和创造性。学习是个体构建自己知识的过程，这意味着学生的学习是主动的，是学习者自己以原有经验系统（知识基础、生活实际和认知水平）为基础对新信息进行编码，构建自己的理解。当然学习并不是信息的简单积累，它同时包含出于新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构的重组，是新旧经验之间双向的相互作用的过程。当问题呈现给学生时，学生往往基于相关的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释。”作为二期课改的重要理论依据，建构主义理论认为，教师教学不能无视学生的这些经验，另起锅灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验。所以，教师的职责不再仅仅是“给予”,而学生的责任也不应该是“接受”,教师不应当把自己看成是“掌握知识和仲裁知识正确性的唯一权威。”教师应该成为学生学习的服务者、支持者和合作者。我们现在所开设的一系列校本课程，都是以学生发展为本，让他们真正成为学习的主人，教师所起作用就是指导、倾听和合作。在本课题研究中，教师的职责在于激发学生兴趣，关注同学

的感受；教师的角色行为侧重于为学生进行信息咨询和思维点拨；对不同学科教师们的合作关系、不同课题小组学生间协作关系等等进行协调。二、英语沙龙活动实施过程：

（一）概述：

作为上海市外国语实验学校，我们正在探索一条强化英语、试验双语、探索多语的改革之路。加强外语不是简单地加几堂外语课，除了外语课堂教学改革之外，我们积极创建与外语学校相适应的校园人文环境，让学生有讲、用外语的氛围，以及开发具有外语特色的校本课程和校园文化活动。我们通过教师创设的形形色色的英语沙龙活动，提高学生学习英语的兴趣和灵活运用英语语言的技能，构建学生自己的学习过程，即主动学习的过程。通过一系列的英语活动，我们也要为英语特长生创造机会，让他们有更广阔的舞台来展现个人素质和语言运用能力。

我们课题研究的沙龙活动是指以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导，依据我校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由课题组成员自主开发和实施的一系列校本课程，旨在满足本校学生需要的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进过程，包括限定拓展型课程、自主拓展型课程、探究型课程和其他有关英语活动。为此，我校动用了一切可能的资源来创设“教室—校园—社会”三位一体的外语环境，构建学习英语的大课堂，从而在实践中提高学生运用英语的能力。我们很好地利用了现有的英语环境，陆续为那些英语优秀学生和英语爱好者提供一个固定的、有组织的、有管理的交流平台，并发挥他们的特长，使他们都感到有所收获，有所得益，同时也使他们能为创建学校校园英语文化氛围贡献力量。

在实施过程中我们进行了摸索和研究，并且力争完善我校英语校本课程的开发。

（二）实施项目：

1．拓展型课程：在对我校学生的需求进行了评估和充分考虑我校课程资源的基础上，我们以学校和教师为主体，设计并开发了许多具有学校英语

特色，旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的拓展型和探

究型校本课程。从而能切合学校教育实践，更贴近学生的实际需要，使

学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实

际运用能力，从而能更真实有效地促进学生的发展，更大程度地满足学

生的兴趣和需要，同时也为教师专业成长与发展提供更好地机会。在我

校原有的英语拓展型课程基础上，经我们课题组整合和开发后，增加了

6个。它分成限定拓展课程和自主拓展课程。

①限定拓展型课程是指对全体学生按年级实施的基本教学外的辅助教学课

程。

A.创造性英语。

这是预备年级在限定拓展课程中增加的课程。基础一般的学生使用《创造性英语阅读》，英语基础较好的学生在阅读的基础上再使用《创

造性英语听力》。我们精心挑选的《创造性英语》教程是澳大利亚的国

际语言教学服务公司（ILTS）为了帮助非英语国家的学生提高英语学习

兴趣、拓展英语视野而精心编写的英语学习读物。它注重了在生活中的

实用性，材料随时代进步而作相应的变化。有了这样的教材，孩子们在