一年级下册《可爱的动物》教学设计
家长看过来!一年级音乐课程《可爱的动物》教案。
家长看过来！一年级音乐课程《可爱的动物》教案推荐。
音乐是孩子们成长过程中重要的一部分，不仅能够培养孩子的审美能力、创造力，还能帮助孩子们更好地发展各种潜能，而音乐教育应该从小开始。
今天就为大家推荐一年级音乐课程中的一堂好课——《可爱的动物》。
一、教案背景本课时适用于一年级学生，课时为1课时，主题为“动物的声音”。
二、教育目标1.学生能够通过观察、听取、模仿等方式认识不同的动物，了解它们的生活环境、特点与行为；2.学习歌曲《可爱的动物》并了解其中的音乐元素、节奏感，并能够记住歌词；3.发展学生的配合能力，能够跟着音乐节奏做出动物的动作。
三、教学过程1.激发兴趣：老师出示不同动物的图片让学生认识各种动物，并介绍它们的生活环境与特点，让学生对不同的动物产生兴趣。
2.学习歌曲：老师播放音乐并教大家唱歌曲《可爱的动物》，并让学生们用身体语言模仿歌词中的各种动物，如“小鸟飞飞”，“小蜜蜂乱飞”，以此锻炼学生的协作能力。
3.探究音乐元素：通过学习歌曲可以让学生了解音乐的节奏感，学习音乐元素和唱法，并通过让学生识别哪个动物对应哪个音乐元素的方式来让学生巩固认识。
4.音乐伴奏：老师放上歌曲后，学生们用身体模拟动物的动作，将整首歌的动物配上音乐形成合奏，从而更好地强化学生对音乐节奏的感觉。
四、教学反思本节课由于它适合一年级学生的年龄，结合歌曲和动物这两个他们非常喜欢的学习元素，让学生可以在学习中玩耍和娱乐。
同时，在老师的指导下，他们能更好地认识各种动物、了解她们的特点和环境，这将在的生活中产生现实意义和应用价值的学习。
作为家长，您可以鼓励孩子们从小时候就开始接触音乐，不需要等到他们长大了再开始。
学习音乐可以帮助他们早期接触艺术、培养审美能力和创造力，在日后的生活中受益匪浅。
希望今天的推荐可以对您的孩子学习音乐提供一些帮助。
部编小学人教版《道德与法治》一年级下册第7课《可爱的动物》教学设计
部编小学人教版《道德与法治》一年级下
册第7课《可爱的动物》教学设计
教学设计：《可爱的小动物》
一、课前活动
老师带领孩子们唱儿歌，为课堂打下愉悦的氛围。
二、说一说自己喜欢的小动物
老师引导孩子们谈论自己喜欢的小动物，并询问他们是否有养小动物的经历。
随后，老师进行“动物小专家大闯关”活动，通过谜语猜动物、听声音猜动物、演一演猜一猜等环节，考验孩子们对小动物的了解程度。
三、谁是动物小专家
通过多个环节的闯关，孩子们成功获得“动物小专家”奖章，并观看了视觉大餐。
四、听一听你和动物的故事
孩子们分享了与小动物有趣的故事，让大家感受到小动物的可爱和温馨。
老师还展示了一个关于动物和人类的温馨故事，引导孩子们真心对待小动物。
五、谁是爱心小天使
老师引导孩子们思考如何成为爱心小天使，善待小动物，与它们和谐相处。
通过以上活动，孩子们不仅了解了小动物的种类和性，还学会了如何与小动物和谐相处，成为真正的爱心小天使。
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇1活动内容：语言嬉戏《可爱的小动物》活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动打算：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动师：小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。
2、学习创建小动物的动作师：小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。
3、嬉戏做客l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。
4、嬉戏结束一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇2一、活动目标１．学习选用圆形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，体现材料运用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教化。
２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力，从胜利的喜悦中培育自信。
教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点：驾驭毛线类材料的粘贴固定方法。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教案2篇 (5)
《可爱的动物》第一课时教学设计教学目标1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。
2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。
3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重难点教学重点是唤起学生对动物的亲近和喜爱。
难点是认识人类和动物之间的亲密关系。
教学准备教师：课件、动物奖励贴学生：画一画我喜欢的动物，准备我和动物朋友的故事教学过程一、看一看导入新课1.今天，董老师要带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界,让我们出发吧！播放《动物世界》视频2.看完后随机采访学生，说说看到了哪些动物。
3.师：你们认识的动物朋友还真不少，他们跟人类一样生活在大自然的环抱里，这节课就让我们一起走近这些可爱的动物吧！板贴课题二、猜一猜我喜欢的动物1.看图猜动物：出示动物图片，只展示某一外表特征，猜一猜，并说说理由。
谜底：大象、熊猫出示动物叫声，猜一猜，并说说理由。
谜底：狼2.介绍老师喜欢的动物以及理由。
4.引导学生，用不一样的方法让同学来猜一猜你喜欢的动物。
5.小结：小朋友们喜欢的动物各不相同，……正因为有了这些可爱的动物朋友，给我们的世界带来了活力，给我们的生活带来了乐趣。
三、说一说我和我的动物朋友1.引导语：你们在和动物朋友相处时，一定发生多很多有意思的事情吧！接下来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事。
2.明确要求：在小组里分享我和动物朋友的故事，并推荐一个最好听的在全班分享。
3.小组内开始交流，教师巡视、倾听。
4.分享故事，链接生活，激发情感预设一：好玩的故事交流和动物朋友相处时好玩、有趣、有意思的故事，体会动物朋友带来的快乐、愉悦。
预设二：相伴的故事交流和动物朋友相处时相依相伴的故事，体会和动物朋友之间的亲密友好的感情。
预设三：分离的故事交流饲养照顾动物朋友过程中因为各种原因而分离，体会和动物朋友之间的难舍难分的感情。
一年级下册《可爱的动物》教学设计
人教版美术一年级下册《可爱的动物》教学设计一、教学目标知识与能力：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
过程与方法：引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。
通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
情感态度与价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
二、教学重难点教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
三、教学策略本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则”，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。
在设计本课教学中针对本学段的学生要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
本课指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地叙述并写下来。
通过欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
多培养学生的观察思维能力，激发学生喜爱动物的情感。
四、教学过程（一）感悟体验感悟小动物1．猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。
2．看一看：播放动物的图片，它长得什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？3．说说发生在它身上的有趣的事情。
《可爱的动物》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (3)
《可爱的动物》教学设计一、教材分析《可爱的动物》是人教版一年级下册美术教材中的一课。
这一课主要让学生了解彩泥的特性，掌握彩泥塑造的基本方法，并通过彩泥塑造自己喜欢的动物形象，培养学生的动手能力和创造力。
同时，这一课也可以让学生了解动物的形态特征和生活习性，培养学生对动物的关爱之情。
二、学情分析一年级的学生正处于认知和发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。
他们喜欢用手去触摸、去感受、去创造。
彩泥是一种柔软、易于塑形的材料，适合一年级学生的年龄特点和认知水平。
通过彩泥塑造可爱的动物形象，可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
三、教学目标1. 知识与技能：了解彩泥的特性，掌握彩泥塑造的基本方法，能够用彩泥塑造出自己喜欢的动物形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、模仿、创新等过程，培养学生的观察力、想象力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：体验彩泥塑造的乐趣，培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生对动物的关爱之情。
四、教学重难点1. 教学重点：用彩泥塑造出动物的基本形态和特征。
2. 教学难点：用彩泥表现出动物的神态和动态。
五、教学方法1. 讲授法：讲解彩泥的特性和塑造方法，引导学生观察和分析动物的形态特征。
2. 演示法：示范彩泥塑造的基本步骤和技巧，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。
3. 练习法：指导学生进行彩泥塑造的实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
4. 评价法：对学生的作品进行展示和评价，鼓励学生相互学习和交流。
六、教学准备1. 教师准备：彩泥、工具、范画、课件等。
2. 学生准备：彩泥、工具等。
七、教学过程（一）激趣导入老师：同学们，你们喜欢小动物吗？学生：喜欢！老师：那你们最喜欢什么动物呢？学生：我喜欢小狗，因为它很可爱。
学生：我喜欢小猫，因为它很温柔。
学生：我喜欢小兔子，因为它很活泼。
老师：你们说得都很好，小动物们都很可爱，今天我们就来用彩泥捏出自己喜欢的动物吧！设计意图：通过提问的方式，激发学生对动物的喜爱之情，引出本节课的主题。
人教版一年级美术下册《第14课可爱的动物》教案
-创作中的比例与布局：学生在绘画时往往难以把握动物身体各部分的比例和整体画面的布局，导致作品失衡或不够生动。
举例：教师可以提供简化的动物轮廓模板，帮助学生理解比例关系，并示范如何安排画面，使作品更具有空间感和动态感。
3.学生们在实践活动中的参与度很高，小组讨论和成果展示环节也表现出色。这说明孩子们在合作学习的过程中，能够相互启发、共同进步。今后，我将继续注重培养他们的团队协作能力。
4.在教学过程中，我发现有些学生对绘画缺乏信心，害怕犯错。针对这一问题，我应该在课堂上多给予鼓励和表扬，让他们勇敢地尝试，相信自己有能力创作出优秀的作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于动物绘画的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、图形和色彩来创作动物画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
c.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高他们的审美情趣和环保意识。
二、核心素养目标
《第14课可爱的动物》核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析动物的外形特点，提高他们对美术作品的感知和解读能力。
2.强化学生的美术表现能力，运用线条、图形、色彩等元素创作动物画作，展现个性表达和创意思维。
-色彩运用的指导：学生可能对色彩的搭配和运用感到困惑，不知道如何通过色彩表达动物的情感和特点。
举例：教师可以通过色彩理论的学习和实践，如冷暖色调的对比、明暗关系的处理，帮助学生掌握色彩运用的技巧。
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第七课《可爱的动物》旨在让学生了解和认识各种动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
本节课通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生感受到动物的独特之处，从而激发学生对动物的喜爱之情。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解各种动物。
他们在生活中已经接触过一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
此外，学生对于保护动物的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种动物的特点和习性，提高学生对动物的认知水平。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生的社会责任感和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2.难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片和实物，营造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生进行观察、调查和实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频和实物模型，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备相关的故事和案例，以便引导学生进行讨论和思考。
3.准备作业和测评题，以便巩固所学知识和检查学生的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物模型，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的故事和案例，引导学生了解动物的特点和习性，让学生感受到动物的独特之处。
3.操练（10分钟）学生进行观察、讨论和实践，让学生深入了解动物的生活习性和需求。
例如，让学生观察动物的图片，讨论动物的特点，或进行动物保护实践活动。
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》 教学设计
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》教学设计一. 教材分析《可爱的动物》是部编版一年级下册道德与法治的一课。
本课通过介绍各种可爱的动物，让学生了解动物的特点和生活习性，培养学生的爱心和保护意识。
教材中包含了多种动物，如熊猫、小鸟、小鱼等，以及与动物相关的趣味故事和活动建议。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物。
他们已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物名称和特点。
但他们对动物的了解还比较片面，缺乏深入的认识。
此外，学生们的观察能力和表达能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解各种可爱的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.认识和了解各种可爱的动物。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过趣味故事和真实情境，引发学生兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含各种可爱的动物图片、视频和趣味故事。
2.教学卡片：印有各种动物的图片和名称。
3.教学道具：如熊猫玩偶、小鸟模型等。
4.活动材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事引入课题，如“熊猫请客”的故事，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种可爱的动物图片和视频，让学生观察和欣赏，同时引导学生关注动物的特点和生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行动物特点的讨论，让学生互相交流、分享。
然后进行“动物猜谜”游戏，巩固学生对动物的认识。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，如制作动物卡片、绘制动物图画等，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何关爱动物，保护生态环境，进行小组讨论和分享。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教案2篇 (3)
可爱的动物教学目标:1.情感与态度：体会与动物和谐相处的美好；萌生喜欢动物，热爱自然的情感。
2.行为与习惯：喜欢与动物相处，乐于亲近大自然；3.知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样，各具特色的；知道人与动物要和谐相处，了解动物法律常识。
4.过程与方法：通过“我和动物故事书”，了解动物的多样与多彩；感受与动物和谐相处的快乐。
教学重难点：重点：了解大自然中动物的多样与多彩；难点：感受与动物和谐相处的快乐与美好。
教学过程一、通过“火眼金睛”游戏，发现身边有很多的小动物，初步感受对动物的喜爱之情。
1、同学们，在课前我们都参加了“火眼金睛”的活动，都寻找了藏在生活中的小动物。
那老师也考考你们，在李老师这儿也有小动物的身影呢，你能找到它们吗？看看谁找的又快又准！（衣服上小鸟、水杯上小鹿、优盘上的企鹅）2、不仅仅是李老师这儿，你的身边也有动物呢，你们谁找到了？预设：你找到的动物在哪儿呢？它出现在了……上。
动物出现在诗歌里、出现在歌曲中、出现在衣服上、卡子上、饼干上、画中、形象大使……（舞蹈动作）老师前两天在“一带一路”的文艺演出中看到了这样一个节目，你们能看的出来这是在表演哪种小动物吗？（预设：孔雀）3、同学们找到了这么多的小动物呢！那为什么我们的生活中到处都有小动物的身影呢？甚至连国际节目中都出现了。
预设：人们觉得动物很可爱很漂亮，很喜欢动物。
4、可见我们人类多么喜欢动物呀！刚才我们找到的这么多动物形象，其实都源于大自然中，今天这节课我们就要一起走进大自然，去和可爱的动物做朋友。
（板书：可爱的动物）二、通过游戏、视频等一系列活动，感受大自然中动物种类繁多，渗透法律知识。
1、同学们，你们还知道哪些动物呢？链接：你们还知道哪些动物生活在海洋中吗？除了海洋中的动物，你们还知道哪些？2、同学们对动物可真了解啊！那老师考考你们,仔细观察图片,这是哪种动物呢？只露出来一点点你能看出来是谁吗？预设：蜂鸟、海马（想像一下，海底世界中还有哪些动物呢？）、海豹（还有哪些动物生活在冰雪世界里呢？）、羊驼、蚂蚁（你还知道哪些动物的家在泥土中吗？）3、同学们，你们发现了么，天空中，海洋中、陆地上，甚至泥土里，到处都有动物的身影呢。
《可爱的动物》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (1)
《可爱的动物》教学设计一、教材分析《可爱的动物》是人教版一年级下册美术教材中的一课。
这节课主要是让学生了解彩泥的特性，掌握彩泥制作的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习制作彩泥动物，激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的环保意识。
二、学情分析一年级的学生年龄小，好奇心强，喜欢动手操作。
他们已经具备了一定的观察能力和想象力，但还需要教师的引导和帮助。
在教学中，教师要注重培养学生的动手能力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标1. 了解彩泥的特性，掌握彩泥制作的基本方法。
2. 学会用彩泥制作简单的动物形象。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的环保意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解彩泥的特性，掌握彩泥制作的基本方法。
2. 教学难点：学会用彩泥制作简单的动物形象。
五、教学方法直观演示法、启发式教学法、实践操作法六、教学准备1. 教师准备：彩泥、剪刀、牙签、彩纸、胶水等。
2. 学生准备：彩泥、剪刀、牙签等。
七、教学过程（一）激趣导入教师：同学们，你们喜欢动物吗？学生：喜欢！教师：那你们知道哪些动物呢？学生：小猫、小狗、小鸟、小鱼……教师：你们说得真好！今天，老师要教你们用彩泥制作一些可爱的动物，你们想学吗？学生：想学！教师：好的，那就让我们一起来学习吧！设计意图：通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生进入教学情境。
（二）讲授新课1. 认识彩泥教师：同学们，你们看看老师手里拿的是什么？学生：彩泥！教师：对了，这就是我们今天要用的材料——彩泥。
彩泥是一种柔软、易塑形的材料，可以用来制作各种各样的东西。
你们想不想试试看？学生：想！教师：好的，那就请你们每人拿一块彩泥，在手里揉揉、捏捏，看看有什么感觉。
学生：软软的、黏黏的……教师：对了，彩泥就是这样的。
你们再看看彩泥有哪些颜色？学生：红色、黄色、蓝色、绿色……教师：对了，彩泥有很多种颜色，我们可以根据自己的喜好来选择。
《可爱的动物》的教案设计
可爱的动物教案设计学习目标•学生能够认识并了解不同种类的动物。
•学生能够描述不同种类的动物的外貌、特征和生活习性。
•学生能够发展基本科学观察和描述技能。
教学内容1.哪些动物是可爱的？2.不同的动物种类及其特征。
3.动物的生活习性。
教学过程导入环节（5分钟）在课堂上提问：“你们最爱哪种动物？”引导学生思考，让他们对自己最喜欢的动物进行描述。
学习内容展示（20分钟）1.展示不同得小动物的图片，给学生看，引导学生按类别讨论或描述它们的身体特点。
2.引导学生观察这些动物的生活习性，如它们生活的环境、食物来源等。
学生练习环节（20分钟）1.学生分组，每组选择不同的动物制作它的模型，然后让学生向全班介绍他们的模型。
2.让学生用所选动物的图片或实物进行描述，构思绘制图像。
总结环节（10分钟）1.引导学生讨论动物与生态环境的关系，以及人类应该如何保护动物。
2.鼓励学生向家长介绍他们的学习成果和展示作品。
教学策略•激发学生兴趣：通过展示可爱的动物图片，激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。
•与学生交互：让学生参与到教学过程中，与其他同学讨论和交流，从中获得新的知识和体验。
•实践探索：让学生通过制作动物模型和绘制图像的方式，将所学知识运用到实践中，增强他们的学习体验和成果感。
教学评估通过以下方式评估学生的理解程度和学习效果： - 与学生讨论：通过与学生的讨论，了解他们理解的动物分类、描述和生态相关问题。
- 作品展示：通过学生制作的模型和绘制的图像，并结合学生的口头介绍，了解他们的理解程度和学习效果。
扩展阅读中国动物学会：介绍中国动物保护、生态环境保护和动物学研究的学术组织。
《可爱的动物》教学设计
$number {01} 汇报人：
2024-01-02
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
01 02
了解动物的基本特征和生活习性。 掌握动物分类和生态知识。
03
了解动物与人类的关系，包括经济、科学、文养学生的交 流和表达能力。
详细描述
教师可以组织学生进行小组讨论，让 学生分享自己对于某种动物的看法和 感受，同时引导学生进行深入的思考 和交流，提高学生的表达能力和合作 精神。
04 教学过程
导入新课
1 3
故事导入
讲述一个关于动物王国的趣味故事，引起学生对动物的兴趣 和好奇心。
能力目标
培养学生的观察、描述和比较动物的能力。 提高学生分析、归纳和总结动物知识的能力。 培养学生的实验操作和探究能力，如进行动物实验和研究。
情感目标
01
02
03
培养学生对动物的热爱和保护 意识。
增强学生对大自然的敬畏和尊 重。
引导学生关注动物生存环境和 生态平衡，树立生态环保意识 。
02 教学内容
观察导入
2
展示一组可爱的动物图片，引导学生观察并描述动物的特点
和习性。
提问导入
向学生提问关于动物的问题，如“你最喜欢的动物是什么？ ”等，引发学生的思考和讨论。
新课学习
学习动物分类
介绍动物分类的基础知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并引导学生列举一些常见的动物类 别。
学习动物特点
通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察不同动物的特点，如外形、习性、食性等。
动物种类介绍
总结词：详细介绍
14 可爱的动物教案人教版美术一年级下册
《可爱的动物》教学设计一、教材分析《可爱的动物》是人美版小学一年级下册第十二课，属于“综合•探索”学习领域的课型。
本课要求学生综合运用前面所学的折纸知识,完成材料的选择，以及动物形象的设计和制作。
有利于之后对具体动物深入细致的观察。
二、学情分析一年级的学生虽为低年级学生，但已具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同动物的名称与特点已有初步的认识。
有些学生因为折纸方法的掌握不牢固或是耐性较差等缘故,或许会出现对待作品创作的态度不够仔细的情况,本课利用创设动物园情境形式让学生通过观察、探讨、练习与欣赏了解动物的造型与花纹等特点并掌握立体手工的不同表现形式，有助于提高学生的造型表现能力。
三、教学目标知识与技能：初步了解动物的生活习性和外貌特征。
学会运用折、卷、剪、插、贴、画等方法，大胆巧妙地设计制作出可爱的动物。
过程与方法：通过情景的创设，让学生在游戏、练习、欣赏与创作中感受动物的可爱，并进行艺术创作。
情感态度与价值观：在分析、了解动物的可爱之处的同时，培养学生热爱动物，保护动物的意识，激发自信心和美术学习的兴趣。
四、教学重难点重点：欣赏各种可爱的动物，学会观察动物的外形和花纹特点。
难点：探索用折、卷、剪、插、等方法，以纸为媒材制作动物形象。
引发学生喜爱之情和保护动物的意识，培养综合学习能力。
五、教学过程（一）情景导入老师：花花，咱们又见面了。
谢谢你邀请我来动物园里做客。
花花（小猫）：李老师，因为一年一度的动物园之夜就要开始了。
老师：难怪我在森林当中总是听到一些美妙的歌声。
花花（小猫）：你都听到了哪些声音呢？老师：有优雅的猫咪、顽皮的小狗、萌萌的奶牛。
还有一些可怕的声音，凶猛的狮子和可怕的蟒蛇。
花花（小猫）：其实，这些动物一点都不可怕，是人类的朋友，都是可爱的动物。
老师：今天我们就一起来认识这些可爱的动物。
（出示课题）（二）新授1分辨动物的外形特点花花（小猫）：李老师，考考你，如何分辨这些动物呢？（刺猬、长颈鹿、大象）老师：我是根据动物的外形特点。
可爱的动物课后教学设计
可爱的动物课后教学设计一、教学目标：1. 帮助学生了解不同种类的可爱动物；2. 培养学生对动物保护的意识；3. 提升学生观察力、动手能力和口头表达能力。
二、教学内容和步骤：第一步：引入在开课前，老师准备一些有关可爱动物的图片，例如熊猫、海豚、小狗等，并播放一段有关可爱动物的视频，激发学生的兴趣。
第二步：认识不同的可爱动物1. 师生互动：老师给学生分发动物卡片，学生们合作完成将动物和其相应的名字进行匹配。
2. 小组讨论：分成小组，让学生们集思广益，将他们所了解到的可爱动物写在黑板上。
第三步：了解动物的特点1. 老师展示一种或者几种动物的图片，向学生提问他们观察到了哪些特点。
学生依次回答，并与同伴进行讨论。
2. 学生小组合作，在教材或者其他参考资料的帮助下，找出每种动物的特点，并将其写在课堂展示板上。
第四步：保护动物1. 观看教育性的动画视频，引导学生了解动物保护的重要性。
2. 学生小组合作，设计一条宣传口号，表达对动物保护的支持。
3. 学生们进行自由讨论，分享自己对保护动物的理解和想法。
第五步：动物制作1. 学生们自由选择一个自己喜爱的动物，参考教材或者其他资料，使用纸张、颜料等材料，制作一个属于自己的动物模型。
2. 学生们在制作过程中可以互帮互助，分享自己的经验和技巧。
第六步：展示和分享1. 学生们将自己制作的动物模型进行展示，并用简洁、准确的语言介绍自己所制作的动物。
2. 在学生的分享过程中，老师和同学们可以提问、点评，并鼓励学生表达意见和建议。
三、教学评估：1. 教师观察和记录学生在课堂上的参与程度、口头表达能力等。
2. 学生完成的动物卡片、动物特点展示板及制作的动物模型等作品。
3. 学生的小组讨论和个人分享时的表现和态度。
四、教学拓展：1. 鼓励学生自主选择并阅读与动物有关的书籍或者文章，并进行简短的读后感分享。
2. 学生可以自主选择一个自己喜欢的动物，设计一个小海报或者演讲稿，介绍该动物的生活习性、食物链等相关知识。
一年级下册可爱的动物教学设计（通用6篇）
一年级下册可爱的动物教学设计一年级下册可爱的动物教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的一年级下册可爱的动物教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下册可爱的动物教学设计1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。
２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。
教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。
教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。
１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。
（出示课题）轻轻地读一读。
二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。
在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。
一年级美术下册教案-第14课 可爱的动物-人教版
《可爱的动物》教案及教学反思教学目标：1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意的“动物”的方法。
2.通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点、难点：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品、彩色纸、固体胶、剪刀。
教学过程：一、导入：检查学生常规。
二、感悟畅想1.猜谜•一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。
前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。
•谜底：兔子•衣服像缎子，尾巴像剪子；衔泥盖房子，捉虫喂孩子。
•谜底：燕子•脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
•谜底：大象•黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。
•谜底：大熊猫2.引导学生说出图片上的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？3.欣赏大师眼中的动物，了解各种表现手法4.老师示范制作站立动物的基本方法5.师生总结制作动物的方法：a.根据材料来决定要制作的“动物”b.根据想好的“动物”来选择材料6.提出作业要求：小组合作制作一组自己喜欢的动物四、展示、评价、延伸：1.各小组展示并介绍自己的作品2.评价：同学们做喜欢哪个作品？为什么？3.延伸:我们应该爱护自己的动物教学反思：学生都有自己的喜好，对动物也不例外。
对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。
因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。
可爱的动物教学设计
可爱的动物教学设计教学目标:1.通过观察和认识一些可爱的动物，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
2.培养学生的观察力、想象力、和问题解决能力。
3.通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备:图片或卡片，绘画纸，颜料，毛笔，彩笔，水彩笔，剪刀，胶水，纸板，彩纸等。
教学过程:Step 1: 导入(10分钟)展示一些可爱的动物图片，引起学生对动物的兴趣。
同时，向学生提问：“你们最喜欢的动物是什么？你喜欢它的哪些特点？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2: 观察认识动物(30分钟)展示一组动物图片，包括熊猫、小狗、小鸟、小猫等。
让学生观察这些动物的外貌特征，并根据教师的指引，描述它们的四肢、眼睛、嘴巴等部位的特点。
教师可以向学生提出问题，激发他们对动物的好奇心，并告诉学生这些动物的习性、食物等基本知识。
Step 3: 制作动物画(30分钟)让学生选择自己喜欢的动物，然后向学生演示如何通过简单的几何图形，画出动物的基本形状，如圆形、直线等。
鼓励学生动手实践，并给予积极的指导和鼓励，帮助他们完成自己的动物画。
Step 4: 小组分享(10分钟)将学生分成小组，让他们相互分享自己的动物画，并互相欣赏和评论。
帮助学生学会尊重他人的作品，同时通过观察他人的作品，激发学生的创造力和想象力。
Step 5: 手工制作可爱的动物(30分钟)让学生选择自己喜欢的动物，然后提供一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生按照自己的想象，用手工制作出自己喜欢的动物。
教师可以在学生制作过程中给予指导和建议，并帮助学生克服遇到的困难。
Step 6: 展示和讨论(20分钟)每个学生完成手工制作后，让他们展示自己的作品，并用简短的语言描述自己的动物。
全班同学可以提问和评论其他同学作品的亮点和特点。
帮助学生从他人的作品中学习，并通过互动交流，进一步拓展自己的想象力和创造能力。
Step 7: 拓展活动(10分钟)向学生提供一些扩展资料，如动物书籍、视频等，让学生自行选择并进行进一步阅读和了解。
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人教版美术一年级下册《可爱的动物》教学设计
秋怡小学李娟
一、教学目标
知识与能力:了解动物的生活习性与相貌特征,感受动物的美与可爱;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
过程与方法:引导学生进行大胆想象,培养学生的自主创新能力。
通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法,培养学生的综合学习能力与创造精神。
情感态度与价值观:培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发掘的愉悦,激发自信心与美术学习的兴趣。
二、教学重难点
教学重点:欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,探索各种媒材自由创作动物的方法。
教学难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
三、教学策略
本教材的编写注重学生审美感受与视觉经验的培养,强调学生创新意识与实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则”,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
本册教学内容中的美术知识与技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。
在设计本课教学中针对本学段的学生要对她们的美术创作能力与表现力作进一步加强,训练她们对于美的事物有兴趣,初步感受美的能力,由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细所以要培养她们作画的良好习惯。
本课指导学生抓住动物的特点,按一定的顺序对小动物进行观察,并把观察所得有顺序、有条理地叙述并写下来。
通过欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情与环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识与综合学习能力。
多培养学生的观察思维能力,激发学生喜爱动物的情感。
四、教学过程
(一)感悟体验感悟小动物
1.猜一猜:长长的鼻子,白胖的身体,大大的身体,黑眼睛,耳朵像扑扇,最爱
吃的就是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最长,我还穿着花衣裳。
2.瞧一瞧:播放动物的录像, 它长得什么样？您能学学它的叫声不？您能学学它走路的样子不？
3.说说发生在它身上的有趣的事情。
设计意图:激发学生学习激情,引导学生回忆小动物的可爱之处。
(二)观察发现
1.教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
2.将搜集到的图片在小组内交流,选出您最喜爱的动物讲给同学们。
在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。
3.播放各种动物活动的图片,引导学生观察其生活习性与活动规律。
4.分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识动物之美与可爱之处。
5.分组讨论:您最喜欢哪种动物？为什么？您知道哪些动物的故事呢？
6.赏识艺术作品中的动物,了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。
并发表自己的瞧法。
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。
(三)发现探究
1、教师演示塑造一只小动物,引导学生观察制作的手法,演示制作步骤。
复习旧知识: 回忆我们学过的橡皮泥制作方法;请一位学生说出制作过程中的方法;揉,捏,搓,压,刻,连接等。
(多媒体展示制作步骤)
2、启发学生尝试多种表现手法进行塑造。
(四)尝试表现
出示一个大的动物的乐园,里面没有动物,创设一个动物们要到动物乐园做客的情境,热情鼓励学生的参与。
强调学生制作时抓住动物的特征。
教师出示一些动物的图片。
说说您认为还可以怎样表现。
(五)作业要求:
1.选择您喜欢的小动物,了解它的形象特点。
2.选择材料及橡皮泥的颜色。
3.造型,按照步骤操作,从“头”开始。
(头,身体,腿,尾巴)。
4.修改完成动物形象。
5.装饰美化动物形象。
6.讨论并思考:怎样利用彩泥制作出不同的动物。
设计意图:培养学生的观察能力。
展示小朋友大胆尝试的作品,学生将自己做的动物自由地展示到动物乐园里,鼓励她们谈出对她人或自己作品的感受。
鼓励学生大胆创作,表现自己的真实感受。
(六)展示评价
1.分析学生作品的美感:形、色、花纹、动态以及用材等。
2.制作方法:可以根据材料来决定制作的“动物”,也可以根据想好的“动物”来选择材料。
各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”表演。
并进行自评互评
(七)课后拓展
知识拓展:您还知道其她关于动物的更多知识不？您知道其她国家如何保护动物的？您知道动物可以分成哪些种类？动物与环境的关系就是怎样的？动物与人类的关系就是怎样的？
引发喜爱动物之情与环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法。
五、教学反思
《可爱的动物》就是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造型的手工制作课。
平面粘贴动物学生很有经验,但就是要从平面转到立体表现对于一年级学生来说却困难重重。
尤其就是要让学生能够设计制作自己喜欢的动物,如果她们不懂一些必要的制作技巧就根本无从下手。
这些制作技巧要怎样来传授呢？我想新课程倡导的就是学生自主学习,只有她们自己通过探究得到的知识、技能才能转化为能力,为以后的终身学习奠定良好的基础。
书中的学生作品各具特点,为了使学生对这些作品的制作方法有全面的认识,我组织学生通过小组讨论的方式进行探究。
我觉得尽管此次教学学生合作的效果不就是太好,但就是我能抓住最后的时机进行全面的总结,大力提倡好的方面,也针对不足提出自己的建议。
这样学生对自己的表现做到心中有数,也能正确认识合作学习的目的,在以后的合作学习中就会越做越好。