苏教版小学三年级下册美术教案
苏教版三年级下册美术教案
1、家乡的桥一、教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1.导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2.桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2.桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。
同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。
苏教版三年级下册美术全册教案
1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。
2、初步了解色彩纯度的表现方法。
3、学习调配色彩的基本方法。
教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。
教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。
教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。
预习要求：准备好水粉画用具。
教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。
出示反映不同色彩纯度的挂图。
问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。
教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。
我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。
二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。
问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。
教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。
问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。
（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。
（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。
注意点：（1）所加的灰色要适量。
（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。
3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。
教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。
同学们可以自己试一试这个方法。
三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。
作业要求：（1）调色方法正确。
（2）涂色认真。
教师巡回指导学生作业。
展评部分作业。
四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。
板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。
苏教版三年级美术下册教案全册
苏教版三年级美术下册教案全册第一单元：形状与图案第一课：认识图形教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的图形。
- 掌握正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。
教学内容1. 通过观察和讨论，认识正方形、三角形、长方形、圆形。
2. 研究正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。
3. 操作中认识不同图形的特点。
教学步骤1. 导入：通过展示不同图形的图片，引起学生对图形的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察不同图形的边数、边长、角度等特点，进行讨论。
3. 认识图形：辅助学生认识正方形、三角形、长方形、圆形，并重点强调它们的形状和特点。
4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行操作练，认识不同图形的特点。
5. 总结归纳：帮助学生总结各个图形的形状和特点。
教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同图形，并掌握各个图形的形状和特点。
第二单元：色彩与表现第一课：认识颜色教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的颜色。
- 掌握色彩的基本概念和分类。
教学内容1. 通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。
3. 研究色彩的基本概念和分类。
教学步骤1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 认识颜色：辅助学生认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色，并讨论它们的特点。
3. 研究色彩：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、辅色等。
4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行色彩分类和辨认的练。
5. 总结归纳：帮助学生总结掌握的颜色和色彩的基本概念。
教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同颜色，并理解色彩的基本概念和分类。
...（继续编写其他单元的教案）。
三年级美术下册教案-第4课 风筝6-苏少版
三年级美术下册教案-第4课风筝6-苏少版一、教材简介《风筝》是小学美术课本中十分经典的一篇教材。
在这篇教材当中，我们可以了解到风筝的历史、风筝的种类、风筝的制作方法等相关知识。
同时，通过绘画的实践，学生们可以掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
本教案适用于三年级的美术下册，第4课的风筝6-苏少版。
二、教学目标1.了解风筝的发展历史、种类和制作方法。
2.掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
3.提高学生的美术素养，培养其创新思维和审美能力。
三、教学重难点重点： 1. 让学生明确风筝的基本元素，并学习如何用线条和形状表现风筝的形象。
2. 要求学生在绘画时，注重色彩的搭配和表现，力求使整幅画面富有层次感和立体感。
难点： 1. 学生们可能不熟悉风筝的种类和制作方法，需要通过图片和讲解的方式加深理解。
2. 在绘画时，需要学生在线条、形状和色彩三个方面上进行理解和掌握，同时也需要引导学生注重细节和整体效果。
四、教学方法1.讲授法：通过介绍风筝的历史和种类，让学生更好地认识和理解风筝。
2.示范法：老师可以通过实际制作风筝的方式，让学生更好地理解风筝的制作过程。
3.演示法：老师可以通过给学生做一些简单的绘画演示，让学生更好地掌握线条、形状和色彩的表现方式。
1. 学习风筝的种类和制作方法教学目标：学会风筝的种类和制作方法。
教学步骤：1.让学生看一些风筝图片，认识不同种类的风筝、不同风筝的造型特点和特征。
2.通过讲解，让学生了解风筝的制作工艺和制作步骤。
2. 制作风筝教学目标：掌握制作风筝的方法。
教学步骤：1.老师为学生讲解风筝的制作过程，并现场进行制作演示。
2.学生跟着老师的示范，制作一个属于自己的风筝。
3. 绘制关于风筝的画教学目标：掌握手绘画的基本技巧和表现方法。
教学步骤：1.让学生用铅笔画出自己的风筝形状、外形和结构。
2.学生用水彩笔进行上色，关注颜色搭配和色彩表现。
3.老师指导学生在绘画中注意线条、形状和色彩的变化，力求将风筝的形象栩栩如生地表现出来。
苏少版三年级美术下册全套教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏少版三年级美术下册全套教案你见过那些飞机一、教材分析本课从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。
学生通过探究的方式认识飞机及的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机作铺垫。
二、教学目标（1）认知目标：通过欣赏飞机画面和实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。
（2）操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。
（3）情意目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科学的情感。
三、教学内容课前师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。
四、教学重、难点教学重点：了解飞机的发展历史及飞机的种类、外形、结构特点。
用多种方式表现飞机的外形特征。
教学难点：1 / 3理解飞机的基本构造，掌握由简到繁的绘画方式。
五、教学准备师生共同收集飞机模型、图片资料。
六、教学过程 1、交流导入：你知道有哪些种类的飞机？（战斗机，民航机、侦察机等。
）乘飞机时什么样的感受？飞机对人类文明的发展有什么要的作用？民用飞机与军用飞机有什么不同？（容量，功能，外观。
） 2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型。
讲讲你最喜欢那一架飞机？为什么？比一比不同功能的飞机在外形上由什么不同？飞机是由哪几部分组成的？（推进系统、操纵系统、机体、起落装置、机载设备） 3、课堂探索：师生共同探索如何表现这样复杂的物体？学生提议，教师引导并找出最佳方法。
并演示由简到繁的稽核归纳基本型体的写生方法。
提示近大远小透视规律在绘画中的运用。
苏教版小学三年级下册美术漂亮的房间教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术漂亮的房间教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解装饰房间的基本知识和技能，包括墙面装饰、家具的选购、摆放等。
2.了解房间配色技巧及其对房间氛围、空间的影响。
3.了解画一个美丽的房间需要考虑的细节和步骤。
2.能力目标1.通过本课的学习，能够设计出符合自己审美标准的房间装饰。
2.具有简单的房间布局和设计的能力，并能在美术作品中表现出来。
3.培养学生对色彩的敏感性，发现并欣赏美的事物，提高审美能力。
二、教学内容本次美术课程我们将利用苏教版小学三年级下册的“美丽的房间”单元，选择“漂亮的房间”为教学内容，以房间为主题，开展一次美术作品创作活动。
三、教学步骤1. 导入环节1.让学生们介绍自己家中的一个房间，它的结构、颜色和布局。
2.展示一些漂亮的卧室和客厅的图片，让学生们欣赏，提高他们的审美能力。
2. 学习环节1.老师介绍本课要学习的内容：如何设计漂亮的房间。
2.讲解房间墙面的装饰，如何选购和摆放家具等。
3.让学生们看一些例子，如何通过颜色、灯光和家具布局来创造房间的氛围。
4.分组让学生设计自己理想中的房间，并逐渐完善墙面装饰、家具的选购和摆放等细节。
老师为学生提供相应的参考指导，对学生的方案进行引导和点拨。
3. 创作环节1.为学生提供绘画材料，让学生在纸上画出他们所设计的房间。
2.让学生在纸上逐步完成自己的理想房间的布局，颜色和家具摆放，尽可能地创立出独特而充满个性化的房间氛围。
3.鼓励学生发挥他们的想象，积极思考，发掘自己的创造潜能。
4.展示环节1.每个小组展示自己的作品，分享自己的创作经验，表述自己设计的依据和创意。
2.通过展示和发言，让主观能动性更强的学生给其他孩子提供一些新的想法和艺术的启示。
四、教学评价本次教学的评价包括两个方面：1.教师的课堂布置、语言表达和教学态度等方面的评价。
2.学生的课堂表现、创意和绘画水平等方面的评价。
针对教师方面，我们可以评价课堂的设计、分组情况、PPT的制作、语言的表达和教学态度等。
苏教版三年级下册美术全册教案
在这个认识的基础之上，你们再来说说对风还有哪些认识？ 6、教师将自己在风中的感受以绘画的形式示范给学生，介绍“蜡笔水彩画” 的技法，并用此方法作画。 7、欣赏画家以及同龄学生描绘风的画面。 欣赏要点：（1）表现内容；（2）表现工具等等。 8、春天到了，什么样的活动最能让你们感受到风？放风筝。 还有什么样的景物能够让人一下子就看出风的存在。 三、练习展评。 以“风”为题画一幅画。 作业展评。 布置下一节课的学具。 铅笔，水彩笔等色彩画工具材料。 四、反思拓展。 搜集资料，了解风的破坏性以及如何预防。
教学重点
2、通过对实物及课本图片的欣赏，学生应尽可能地以立体造型来表现自己 的设计意图，以取得直观的效果。 3、吸取设计制作经验，启发和改进自己的设计思路，表现出自己新奇的创 意。 通过设计与制作，展示灯的功能性，突出灯的装饰性，表现灯的造型美及色 彩美。
教学难点 设计立体的灯，展示它们的魅力，突出个性。
教学准备 灯具模型及图片、用于灯具制作所需的工具材料、多媒体课件。
预习要求 收集有关灯的装饰图片，看一看自己家里的灯有哪些造型特点。
教学过程
旁注
一、复习回顾 小朋友们，我们上节课了解了各种漂亮的灯具，有动物的、有植物的、也有 图案的等等，这些灯好看吗？ 那么你们想不想自己也来设计一盏灯呢？ 那么该怎样来设计呢？先来看看看车些作品吧。 二、精讲探究 1、图片分析：课本图片欣赏，你喜欢哪一幅作品？为什么？ 师：我们先来看看书上是怎么说的。 打开课本，《漂亮的灯》书上的照片都是设计师或小朋友们设计的。 第一盏灯是以摩天大厦的形象设计的。 第二盏设计的灯是用花的形象想象而成的；花的茎作支撑，花朵花瓣做灯罩， 看起来很漂亮； 第三盏灯以草莓的样子做原形；第四盏最有趣是一个的脸谱，你看他很凶狠 的样子，好像是海盗，嘴里叼了一个烟斗，烟斗里有一盏灯，设计新奇巧妙， 很有创意。 下面就是小朋友们设计的灯了，用色纸做成的手提灯，用色纸做的乌鸦灯， 身体是个纸筒，再贴上眼睛，嘴巴羽毛，嘴巴里叼了一串联小灯： 右边这一幅照片上是小灯笼，很简单，小朋友们以前手工课都做过。 左下角是用废旧材料，酒瓶，铅丝和色纸组合而成的灯，
苏教版三年级美术教案
苏教版三年级美术教案【篇一：苏教版新版小学美术三年级下册全册教案】【篇二：2015最新苏教版三年级下册美术教案】第1课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2. 掌握纯度渐变的调色方法。
3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程：一、.练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
（板书课题）二、.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，比较鲜艳。
三、欣赏让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
四. 创作1 老师示范：教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
5. 用水粉颜料色完成作业。
五. 评价学生优秀作业展示1．评出“最佳效果奖”。
2．的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?六. 延伸寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。
苏教版三年级下册美术教学计划(含进度表)
苏教版三年级下册美术教学计划(含进度
表)
苏教版三年级下册美术教学计划
目标
本教学计划旨在帮助三年级学生发展艺术技能和培养美术兴趣，通过创造性的美术活动和探索性的研究，激发学生的想象力和创造力。
教学大纲
第一单元：色彩世界
- 研究基本色彩的名称和特征
- 掌握色彩的调配和配比技巧
- 进行各种涂色活动，如调色表、彩虹绘制等
第二单元：线条的魔力
- 研究不同类型的线条表达形式
- 掌握画线的技巧和方法
- 进行画线实践活动，如线条贴画、线条拼贴等
第三单元：造型的奇迹
- 研究不同的造型元素，如形状、体积等
- 掌握基本的造型技巧和构图原则
- 进行造型实践活动，如折纸、塑料泥造型等
第四单元：光影的变幻
- 研究光影的基本概念和表现方式
- 探索光影对物体形态的影响
- 进行绘制光影的实践活动，如静物绘画、影子模仿等
第五单元：素材的创意运用
- 研究使用不同素材进行创作
- 掌握素材的运用技巧和材料处理方法
- 进行创意作品的制作活动，如拼贴画、装饰品制作等教学进度表
注意：教学时间仅供参考，实际教学进度可根据学生的研究情况进行调整。
以上是苏教版三年级下册美术教学计划的内容和进度安排。
通过这个计划，学生将有机会在艺术活动中获得快乐和成长，培养他们的美术能力和创造力。
祝愿教学顺利！。
苏教版新版小学美术三年级下册全册教案
第1课色彩的纯度渐变课型：造型•表现课时：1-2课时教学内容：“色彩的纯度渐变〞是基于上学期的“色彩的明度渐变〞教学后的一节色彩知识课。
纯度渐变有以下几个层次的教学要求：1. 纯度概念；2. 纯度的改变方式；3. 纯度的渐变方式；4. 纯度的运用。
纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。
引导学生理解纯度的概念，比拟纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。
学生情况：三年级的学生已经了解了有关色彩明度的知识，对渐变规律也有所掌握。
但纯度渐变的知识内容也包含了明度渐变，因此这两者之间的区分并不是很清楚。
在原有颜色中参加其他颜色以改变纯度的这一做法，学生可能并不是很了解，这也是纯度渐变与明度渐变的最大区别，教师应该有针对性地着重对此进行演示和讲解。
具有直观性和比拟性的画面，更能激发学生的个人体验，并且内化成个人知识经验，从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。
教学方式、手段：利用欣赏比照的过程引导学生初步感受色彩的纯度属性，自然色彩激发学生对色彩表现出的美感的喜爱，逐步展示纯度的概念特征。
通过对明度渐变的知识运用，掌握纯度渐变的主要方法，并以此进行对同一画面不同色彩表现的比拟，让学生直观比照出两幅画面带给人们的心理感受。
再通过对自然生活中色彩的看、说、想等一系列活动，强化纯度渐变的美感，提炼出色彩理论知识来指导自己的创作表现过程。
教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。
学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学目标知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。
过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。
情感态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。
苏教版小学美术三年级下册全册精品电子教案(多套)
苏教版小学美术三年级下册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理注：除个别课时外，每个课时都包含多个不同的教案，请放心下载。
第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
四、教学准备：师：范画、水粉颜料等工具生：水粉绘画工具五、教学过程：一、导入1、请几名学生上台，请学生给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出逐渐变化——渐变。
2．色彩也是有渐变的，教师将学生按衣服的明度排序。
3、引出色彩明度的含义：色彩的明亮程度。
4．导入新课，板书课题。
二. 新授1．色彩的明度有两种情况：刚才我们看到的是各种颜色的不同明度。
同一种色彩也有不同的明度变化。
2．投影出示教材中两幅渐变的色彩，加深理解。
3．找一找，说一说身边的明度渐变。
（同学的衣服、书包的色彩、不同的图案等）4．老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，欣赏明度渐变范图，体会其美感，说一说。
（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化）三. 探究学习1．欣赏了这些优秀的渐变画，你想知道怎样调配才能调出明度渐变的色彩效果吗？2．试一试，交流。
3．总结：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变的规律：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变！加得白色越多，明度也——越高五. 辅导作业1. 示范，涂色教学生在白色上画4-5个渐变格子，在投影仪下示范调色、涂色。
颜色要调得像果酱，注意水分的掌握，涂色要均匀，仔细，沿着边缘涂色。
苏教版三年级下册美术全册教案
2、注意构图，画大一些 3、可以多画几盏，先用铅笔画形再涂颜色。 巡回指导 展评作业，小结。 四、反思拓展
板书设计：
2、漂亮的灯 种类 造型
教 后 记
课题
2、漂亮的灯
课时
2-2
日期
1、在前一课学习灯的基本知识的基础上，通过本课教学，使学生在灯的设 教学目标
计与制作过程中，提高审美意识与审美能力，加强学习的探索性。
教 后 记
课题 教学目标
3、风
课时
2-2
日期
1、通过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能根据自己的感受，以不 同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。 2、本课以“激趣导入→寻找风儿→留住风儿→示范讲解→自由表现→展评
教学重点 教学难点
延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，引导学生在自主 创新的学习氛围中大胆表现。 3、通过本课的艺术实践，培养学生发现问题、探究问题的能力，激发学生 对大自然的热爱之情。 引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法，创 作出富有情趣、具有个性的作品。
板书设计：
1、色彩纯度渐变
色彩纯净的程度
灰色=白+黑
对比色
红黄 蓝
绿紫 橙
教 后 记
课题
2、漂亮的灯
课时
2-1
日期
教学目标 1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识
和审美能力。 2、感受灯的功能美与装饰美，发展形象思维，培养学生的造型表现能力。 3、掌握写生的画法。
教学重点 感受灯的形式美，认知古今中外的灯的基本知识，感受其装饰美。
运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。
苏教版小学美术三年级下册第七单元集体备课
苏教版小学美术三年级下册第七单元集体备课教材参考：苏教版小学美术三年级下册苏教版小学美术三年级下册备课目标：本节课主要通过研究绘画技法和元素来培养学生的审美能力和创造力，使学生能够通过绘画表达自己的想法和感受。
备课内容：本节课主要包括以下内容：绘画技法（调色、擦拭、涂抹）、绘画元素（线条、颜色、形状）、绘画题材选择（自然、动物、人物等）。
备课步骤：1. 导入：导入：- 通过展示一些美术作品，引发学生对绘画的兴趣和好奇心。
- 谈论绘画的重要性，并让学生分享他们对绘画的理解和感受。
2. 讲解和示范：讲解和示范：- 介绍本节课的主要内容，包括绘画技法、绘画元素和绘画题材选择。
- 示范如何使用不同的绘画技法和绘画元素来创作作品。
- 强调创作过程中的观察、想象和表达能力的培养。
3. 练和实践：练习和实践：- 让学生根据自己的兴趣选择一个绘画题材，并鼓励他们使用所学的绘画技法和元素来创作作品。
- 提供必要的材料和工具，如颜料、画笔、纸张等。
- 在学生进行绘画创作的过程中，提供积极的指导和反馈。
4. 展示和评价：展示和评价：- 邀请学生展示他们的绘画作品，并让其他同学给予积极的评价和建议。
- 鼓励学生分享他们创作时的思考和所表达的意义。
教学资源：- 美术作品图片或投影仪- 绘画材料和工具（颜料、画笔、纸张等）教学评估：- 学生的绘画作品展示和评价- 学生的课堂参与程度- 学生对绘画技法和元素的理解程度教学延伸：- 鼓励学生参观美术展览或博物馆，拓展他们的艺术视野。
- 组织绘画比赛或艺术展览，让学生有机会展示自己的才华和创造力。
教学反思：本节课通过引入绘画技法和元素的学习，旨在培养学生的审美能力和创造力。
在实施过程中，可以加强学生对绘画作品的观察和分析能力，提供更多的绘画示范和指导，并提供更多的绘画创作机会，以激发学生的想象力和创造力。
【推荐】苏教版小学三年级下册美术教案全一册
我们称这样的渐变样式为“平行渐变”。
板书：平行渐变。
屏幕：发现渐变错误。
师：以上这两张图跟之前有什么一样呢？生：回答。
板书：放射渐变。
实践操作：调色填充颜色。
设计意图：引导学生关注风筝的造型和性能。
师：老师这里带来了几只风筝，大家看一看是哪一类风筝？
（分别展示：板子风筝、软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝、软体风筝、串子风筝等。
设计意图：通过实物风筝，再次了解风筝的种类和其特征。
师：让我们来看看外国小朋友他们是怎么表现放风筝的场景的！（幻灯展示）师：再看看中国小朋友的作品！（幻灯展示）
师：如果让你来画一幅放风筝的情景，你会怎么画？画些什么呢？
师：让我们用手里的画笔，把咱们放风筝的有趣情景画出来吧！
学生创作，教师巡视指导。
（约18分钟，可以播放校园风筝节或风筝比赛的录像，为学生创作提供绘画素材和营造创作氛围。
）
四、评价总结，为下一课时做好铺垫
师：同学们都画出了放风筝的情景和乐趣，如果再给你一节课时间，你会在你的画中再。
(苏少版)三年级美术下册全册教学设计
教案名称：(苏少版)三年级美术下册全册教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握美术基本知识和技能，提高审美能力。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。
教学内容：1. 色彩与线条2. 纸工与泥工3. 图案与设计4. 绘画与创作5. 欣赏与评述教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养审美能力。
难点：在实践活动中的创新精神和团队协作能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。
3. 实践活动：引导学生进行绘画、手工制作等实践，培养学生的动手能力。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高审美能力，并鼓励学生表达自己的观点。
板书设计：根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 完成一幅绘画作品，运用所学知识和技能。
2. 选择一幅优秀作品进行欣赏和评述，写出自己的观点。
课后反思：全册教学设计要注重知识与技能的传授，实践活动的开展，以及学生综合素质的培养。
通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的审美能力。
同时，教师要关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导，使学生在美术学习中获得自信和成就感。
教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体课件展示不同风格、不同题材的美术作品，引导学生欣赏和讨论，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发他们对美术学习的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。
教师要以生动形象的语言，简明扼要地讲解美术基本知识和技能，并通过示范，让学生直观地了解和掌握。
【最新苏教版美术教案】【35页精品】苏少版三年级美术下册教案(全册)
教学后记
第3课 风
教学目标
1．感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给 人的不同感受。 2. 引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 3. 通过学习，更好地感受人自然及生活的美好。
教学重难点
1. 引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。 2．体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由，作 品生动、富有创造力。
代表东南风，SW 代表西南风，NW 代表西北风。风速是指空气质点 在单位时间内所移动的水平距离， 以米／秒为单位。 当风速达到 17． 0 米／秒或以上时，称为大风。 风是怎样驱动的? 风是如何引起的，为什么有叫‘吹南风，有时吹北风，风为什 么有大小?答案很简单，是由于大气压力不均匀造成的。使风驱动的 原动力是人阳，而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的，从而 使地球卜形成不同的高、低压带和风带，同水往低处流一样，空气 也是高压流向低压。 然而， 由于地球的自转， 使空气运动产生偏转(北 十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山峦起伏，海陆分布不均。 对牛气流动又产十下讲一方的影响。 3、 游戏 现在让我们到操场上找找风。 （师生一起到操场上，记着带彩色 皱纹纸条） 让我们闭上眼睛感受风得感觉。 风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？（风吹得彩 色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服……） 4、创作 老师示范： 思考：借助什么表现风。 勾线：用黑色勾线笔画出物体。 上色：多用色彩表现。 学生练习： 要求：1. 独立创作一幅表现风的想象画。 2. 用线条和色彩表现。 5、评价 学生优秀作业展示，评出“最佳表现奖” “最有进步奖” 。 6、延伸 让我们来读读书中得“知识窗” 。 请运用课后时间查阅资料，搜集有关现在人类运用风能的知识， 下节课交流。
苏教版小学三年级下册美术我做的鸟和家禽教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术我做的鸟和家禽教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和学会画描绘常见鸟类和家禽的形态特征、体态、羽毛颜色等。
2.策略目标：学生能够合作讨论、互相帮助、自行解决问题，培养其与他人合作和创造性思维等能力。
3.情感目标：培养学生发现和鉴赏美的体验，提高其对小动物的关注和尊重意识。
二、教学内容本次美术教学的内容为小学三年级下册《我做的鸟和家禽》。
主要围绕着常见鸟类和家禽的形态特征、体态、羽毛颜色等进行学习。
三、教学步骤1. 引入环节（10分钟）•讲解本次课程的主题和目标。
•引入本课关键概念，并提前展示一些鸟类和家禽的图片。
•通过让学生进行小组讨论，让学生进一步了解学习内容。
2. 讲解与示范（15分钟）•展示和讲解小鸟和家禽的形态特征、体态和羽毛颜色。
•通过物体的形状和颜色，来让学生更好地理解。
•请学生仔细观察教师示范的画法。
3. 练习环节（30分钟）•分组让学生开始绘制图画。
•互相帮助和指导，让学生能够更好地理解和掌握绘画技法。
•教师在旁边进行指导，以便及时纠正错误，提高学生成果。
4. 展示作品（10分钟）•请学生在黑板上搭建一下自己的画作，让所有同学都能够看到和欣赏。
•鼓励学生相互评价和欣赏，提高学生的艺术修养。
5. 总结和延伸（10分钟）•学生分享自己的感受和体验。
•教师总结本次课程的难点和重点，并针对学生的不足之处进行指导和弥补。
•向学生介绍一些延伸书籍或美术图片，希望学生能够积极参与和探究美术领域。
四、教学重点和难点1.教学重点：教师将引导学生注意鸟类和家禽的形态特征和羽毛颜色等，培养其对小动物的关注和尊重意识。
2.教学难点：教师将指导学生进行绘画，提高学生的技术水平和审美修养。
五、教学评价1.能够较为准确地描绘常见鸟类和家禽的形态特征、体态和羽毛颜色等。
2.学生能够遵循艺术规律，形成良好的美术习惯。
3.学生通过小组互助和讨论，培养基本的合作意识和探究精神。
六、教学建议1.在教学过程中，尽可能地采用活泼有趣的教学方式和方法，充分调动学生的积极性。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程：一. 练习、观察今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）二. 介绍知识明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。
整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种。
明暗基调。
即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
三. 欣赏如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
1. 欣赏老师准备的范图2. 欣赏美术书中的图片3. 欣赏优秀学生作品四. 交流欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
五. 创作1. 老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2. 用水粉颜料色完成作业。
六. 评价学生优秀作业展示七. 延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
第2课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2. 掌握纯度渐变的调色方法。
3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程：一、.练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
（板书课题）二、.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。
可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。
当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。
当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。
当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。
有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。
如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。
三、欣赏让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
四. 创作1 老师示范：教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
5. 用水粉颜料色完成作业。
五. 评价学生优秀作业展示1．评出“最佳效果奖”。
2．的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?六. 延伸寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。
第3课风一、教材分析：用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让学生更关注生活及自己周围的事物，也让学生由此及彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。
风是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也有给人类带来灾难的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来不同的感受。
本课旨在让学生体验风、感受风，并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。
二、教学目标：1．感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。
2. 引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
3. 通过学习，更好地感受人自然及生活的美好。
三、教学重难点：1. 引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。
2．体验风来时的教学组织及时间的调控。
作画大胆、自由，作品生动、富有创造力。
四、教学准备：师：范画、彩色皱纹纸条、风车生：课本、画纸、水彩笔、油画棒五、教学过程：一、. 实验瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）漂亮吗？告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。
那怎么做它才会飘起来？（老师把彩色皱纹纸条发给学生，学生动手尝试）同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。
是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论）对，是风。
今天我们就来认识风。
（板书课题）二. 介绍知识什么叫风?空气的水平运动称为风。
风是一个向量，风包括风向和风速。
风向是指风吹来的方向，用十六个方位表示，以拉丁文缩写记录。
如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代表西北风。
风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离，以米秒为单位。
当风速达到17．0米秒或以上时，称为大风。
风是怎样驱动的?风是如何引起的，为什么有叫…吹南风，有时吹北风，风为什么有大小?答案很简单，是由于大气压力不均匀造成的。
使风驱动的原动力是人阳，而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的，从而使地球卜形成不同的高、低压带和风带，同水往低处流一样，空气也是高压流向低压。
然而，由于地球的自转，使空气运动产生偏转(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山峦起伏，海陆分布不均。
对牛气流动又产十下讲一方的影响。
三. 游戏现在让我们到操场上找找风。
（师生一起到操场上，记着带彩色皱纹纸条）让我们闭上眼睛感受风得感觉。
风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？（风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服……）还有什么东西能看出风得存在？四欣赏风可以用什么方式表现在画中？让我们来欣赏几幅关于风的作品。
1 欣赏老师准备的范图2 欣赏美术书中的图片欣赏优秀学生作品五.创作1 老师示范：思考：借助什么表现风。
勾线：用黑色勾线笔画出物体。
上色：多用色彩表现。
2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅表现风的想象画。
2. 用线条和色彩表现。
第4课风筝一、教材分析：本课内容是飞行单元的第一课，风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。
本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。
教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。
二、教学目标：1. 引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。
掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。
2. 表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。
通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。
三、教学重难点：1. 了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。
2. 以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。
四、教学准备：师：范画、照片生：课本、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片五、教学过程：一. 交流上节课我们学习了什么？还记得老师布置的作业吗？现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流）古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。
最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。
今天我们就来谈谈风筝。
（板书课题）你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。
你还知道哪些风筝的种类？二. 展示请展示同学们自己带的风筝和图片。
三. 介绍知识风筝的简史：风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。
中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。
到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。
从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。
在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。