中班古诗《风》教学设计

中班古诗《风》教学设计

Teaching design of the ancient poem "wind" i n middle class

中班古诗《风》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、活动目标

1.欣赏画面,感受风的本领,体验古诗的意境。

2.理解古诗,尝试用诗配画、吟唱的方式表现。

二、活动准备

1.音频导入

（一）出示风的音乐,回忆古诗师:小朋友,今天我们教室来了许多客人老师,跟她们打个招呼。除了这些漂亮的客人老师,朱老师还请来了一位客人,这位客人看不见也摸不着,但是我捕捉到了它的声音,竖起你的耳朵,听听它是谁?（风）师:小朋友的耳朵真灵,听出了风姐姐的声音。最近我们也学过了一首关于风的古诗,记得吗?（师幼齐念）

（二）加上身体动作,朗诵古诗师:加上拍手打节奏念一念玩过拍手歌的游戏吗?我们一边玩拍手歌一边念古诗,请一个小朋友和我配合一下,你们也找一个好朋友试试。你还能用身体的其它部位打节奏念一念吗?

2.古诗配画师:风姐姐很调皮,到处都留下了她的足迹,看看

她去哪了? （出示四幅图,请2-3名幼儿讲述）图片一:师:我们来看第一幅图片:树叶怎么了?它是怎么掉下来的?朱老师来当风姐姐,小朋友做小树叶,风儿轻轻一吹,小树叶慢慢地飘下来,风变

大了,小树叶飞了起来……图片二:师:看,风姐姐到了哪里?花儿怎么样了?你能用一些好听的词来形容它们吗?（五颜六色、五彩缤纷、春暖花开……）看,这些花有的……有的……有的……朱老师教小朋友一个新的成语:千姿百态,这些花的姿态是多种多样的。

图片三:师:调皮的风姐姐又到了哪里?江水发生了什么变化?我们

一起手拉手,风吹到了江面上,江水起了波浪,风越来越大,波浪越

来越大,慢慢的,风姐姐走了,江面又恢复了平静。图片四:师:最后,风姐姐到哪玩了?用你们的身体告诉我,竹子发生了什么变化?为什么会变成这样?朱老师变成了风姐姐,风从这边吹,竹子往哪里歪?

风从这边吹,竹子往哪里歪?风往哪里吹,竹子就往哪里歪。师:其

实这四幅图片描绘的就是古诗《风》我们一起来玩个“古诗配

画”的游戏:第一幅图片可以用古诗中的哪一句话来表示（解落三秋叶）过江千尺浪用第几幅图片来表示（第三幅）请一位小朋友

快速的指出:能开二月花,入竹万竿斜。（另请一位小朋友）

3.古诗吟唱师:今天,我们小朋友很轻松就学会了一个本领:

古诗配画。朱老师还想教小朋友一个新的本领:唱古诗,跟着音乐

把古诗唱出来。先来听一听,这是哪一首歌曲的旋律（春天）你们想不想挑战难度,把古诗《风》里的四句诗配上这个旋律唱一唱,

先跟着朱老师轻轻的唱。不错啊!那你们用好听的声音大胆地唱给

客人老师听一听（加上动作表演）其实我们学过的很多歌曲都可以配古诗,比如:我的好妈妈（教师示范）小朋友回去也试一试,唱给其他的小伙伴们听听。

-------- Designed By JinTai College ---------