华夏爱婴蒙氏美育课程
华夏爱婴早教项目说明
泥工创意课程加盟
• • •
泥工创意班A团一团，搓一搓，球形条状都能做 泥工创意班B捏一捏，揉一坨，玩个游戏我来说 泥工创意班C抓一抓，握一握，造出美丽新生活
幼儿多彩创意课程加盟
课程分类 多彩创意班A 小手会涂鸦，小 脚会画画 多彩创意班B身体作画板，树叶 当马夹 多彩创意班C蔬果泥石布，多彩
培训加盟
包括亲子教师培
训、蒙氏教师 培训、奥尔夫 音乐教师培训、 感统教师培训、
女大学生就业
培训等。
蒙氏课程加盟
快乐宝贝自由班（19-21个月）舀撕穿捏搓，样样都能做 快乐宝贝自律班（22-24个月）培养秩序感，走唱认与说 快乐宝贝自得班（25-27个月）粘夹筛倒剪，快乐是生活 聪明宝贝感觉班（28-30个月）大粗长宽高，空间认知早 聪明宝贝感知班（31-33个月）配对分序列，感知能力好 聪明宝贝感悟班（34-36个月）形像立判断，思维悟性高
蒙氏教师培训
感觉统合训练培训
奥尔夫音乐教师培训
女大学生就业培训
华夏爱婴成立了女大学生就业培 训中心，为各类大中专院校 的女生（包括中职、高职、 高中女生）提供专业的早教 师岗前技能培训。
• • 课程分类 脑动力班 志坚 魔术引奇思，探索意
• •
脑活力班思维能发散，智慧我领先 脑引力班 发现 实验证判断，奥秘能
幼儿纸工创意课程加盟
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课程分类
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纸工创意班A
学习撕折剪，纸工第一步
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纸工创意班B
用纸做图画，故事来讲述
•
纸工创意班C
做个纸雕塑，纸工美又酷
3班实验证判断奥秘能发现幼儿纸工创意课程加盟课程分类纸工创意班a学习撕折剪纸工第一步纸工创意班b用纸做图画故事来讲述纸工创意班c做个纸雕塑纸工美又酷泥工创意课程加盟泥工创意班a团一团搓一搓球形条状都能做泥工创意班b捏一捏揉一坨玩个游戏我来说泥工创意班c抓一抓握一握造出美丽新生活幼儿多彩创意课程加盟课程分类多彩创意班a小手会涂鸦小脚会画画多彩创意班b身体作画板树叶当马夹多彩创意班c蔬果泥石布多彩创意家幼儿蒙氏数学课程加盟幼儿数学基础班音量形学好数学基础牢幼儿蒙氏数学启蒙班a加是合起来减是要拿掉幼儿蒙氏数学启蒙• • 运动宝贝健美班（25-27个月） 运动宝贝健力班（28-30个月） 运动宝贝健硕班（31-33个月） 运动宝贝健康班（34-36个月 • 幼儿感统训练班
华夏爱婴课程体系说明
创意宝贝思维班（40-42个月）
增强思维力，运算快又好
亲子奥尔夫音乐课程
--音乐真美好，人本促创造！
教学对象
25-36个月幼儿
教育内容及目标：
1、 培养幼儿表达情感，感受音乐的能力； 2、 培养幼儿在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术方面的造诣及能力； 3、 发展幼儿的思维力、想像力、创造力； 4、 发展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟 通、协调、合作能力； 5、 体验集体音乐活动引发的积极向上的情绪、情感； 6、 养成对音乐舞蹈作品、乐器、道具及表演游戏场面的初步责任意识，以 及初步的演员、观众的责任意识； 7、 促进幼儿身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面能力的平衡 发展； 8、 让幼儿体验音乐的快乐、感受音乐的美 9、 发展对音乐、舞蹈、艺术的审美敏感性以及对周围生活和自然环境的审 美敏感性。
课程分班：
多彩创意班A
多彩创意班B 多彩创意班C
小手会涂鸦，小脚会画画
身体作画板，树叶当马夹 蔬果泥石布，多彩创意家
3-6岁蒙台梭利课程
--运算有方法，数学能力佳！
教学对象
3-6岁正常幼儿
教育内容及目标：
1、 通过直观的教具培养幼儿的数概念； 2、 通过唱数、点数、配对练习等方式帮助幼儿建立数名、数字与数量之间的关系； 3、 通过实物比较的方式学习十进制的原理； 4、 运用计算板、计算尺等教具帮助幼儿学会加成乘除四则运算； 5、 培养幼儿的数学能力和数学思维； 6、 增强幼儿的分解组合和逻辑思考能力。
感觉统合训练的原则：
1、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力； 2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择； 3、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力， 使儿童能作出适应性 反应，不要教孩子如何做； 4、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。
华夏爱婴学院课程体系
华夏爱婴学院的特色幼师专业与普通幼师专业有何不同答：与普通幼师专业相比，特色幼师专业具有四大特点：
∙学习的内容不一样，特色幼师除了要学普通幼师的课程外，还要学更多通识课、特色课
∙学习的方式不一样，特色幼师除了课堂授课外，还有讨论课、讲座课、体验课、实践课、个人成果展示、人文论坛、活动课等，让学习形式丰富多彩，让学生充满学习的乐趣，产生
学习的兴趣，从而热爱幼教专业，热爱生活；
学习的目标不一样，普通幼师是只是为了拿文凭，找个工作；特色幼师不仅有文凭，更要让学生有能力，有人格，有品味，有气质，更能获得孩子们的热爱，也更能受到幼儿园领导与同事们的认同和喜爱。
华夏爱婴奥尔夫师资培训班课程安排(婴幼儿经营及运营相关资料汇编)
华夏爱婴奥尔夫师资培训班课程安排婴幼儿经营及运营相关资料汇编授课时间：上午（9：00-11：30）下午（1：30-4：30）时间安排课程内容
第四天
打击乐器在奥尔夫音乐教学中即兴创作及课例
奥尔夫音乐教学中的听力训练教学的特点及课例第五天
第一天
奥尔夫生平及音乐活动
奥尔夫音乐教育体系的基本思想原则和教学法的主要特点
奥尔夫音乐教学中节奏教育
奥尔夫节奏游戏的活动
第六天
上午:即兴创编教学课例
下午:互动教学
第二天
奥尔夫音乐体态律动教学目的及内容
声势在奥尔夫音乐教学中的应用及课例
奥尔夫音乐教学中的身体动作教学主要内容与意
义及课例
第三天
奥尔夫乐器产生和定义
奥尔夫乐器中打击乐器分类及特点
奥尔夫打击乐器实际操作第七天点评与总结。
华夏爱婴国际幼师学院的办学特色
华夏爱婴国际幼师学院（幼师学校）办学特色一流的办学理念1、宗旨——坚持“以就业导向，以职业技能为核心，以职业道德为基础，以学会做人，做事为根本”诚信办学求实效。
2、责任——坚持“为国家担责，为家长分忧，为社会服务，为学生成功就业铺路”。
3、使命——坚持“教育改变人生”用先进的文化引导人的思想，以优质的管理规范人的行为，以创新的教育提升人的价值。
一流的教育管理1、提倡“欢乐教育”理念，使学生快乐学习，快乐生活，快乐成长。
2、采取“军事化封闭式，亲情化家园式”的管理模式，突出严和爱，用优质的管理规范人的行为，养成良好的习惯。
3、开设“国学教育”，用国学要义之精神，进行德教，敦化人心，使学生学会做人做事。
一流的课堂教学1、“强化—专注—兴趣”始终是学校教学的三原则。
强化，要求学生加强训练；专注，要求学生树立目标；兴趣，要求培养学生的学习兴趣，诱发学习动力，使学生做到“爱学习、会学习、会应用”。
2、教学上突出“针对性、实用性”打破传统的课程设置。
建立新型的课程体系，开设“三字九法”课，把专业分为基础、专业、高级三个阶段。
采用课堂教学，阶段实习，项目实训三种措施，培养学生专业、沟通、学习三种能力。
3、采取“教学与实习”相结合的模式，解决理论脱离实际的难题。
利用一年的时间带薪，管吃包住到旗下500多所加盟幼儿园实习就业。
一流的就业服务1、采取“免费试学制”，坚持双向选择。
在规定的时间内自愿退学，退还全部学费。
2、采取“入学等于就业的办学”的形式，为学生搭建一个就业平台。
学生毕业后直接输送到旗下500百多所幼儿园早教中心，百分之百负责分配，注册后双方可签定就业协议书。
做到“招生等于招工，入学等于就业”。
华夏爱婴蒙台梭利课程
华夏爱婴蒙台梭利课程项目介绍服务对象：想开办华夏爱婴蒙台梭利课程的幼儿园、教育机构与个人。
项目目的：开办蒙氏混龄班、将华夏爱婴蒙台梭利课程融合在日常教学中的普通教育班华夏爱婴华夏爱婴蒙台梭利课程项目是为致力想开办华夏爱婴蒙台梭利课程的幼儿园、教育机构与个人提供国际化特色课程全套硬软件支持与全程服务的教育加盟项目，也适合幼儿园开办开办蒙氏混龄班、将华夏爱婴蒙台梭利课程融合在日常教学中的普通教育班。
本项目是华夏爱婴师资力量最雄厚最成熟的、最受青睐的教育加盟项目、它分为产品体系、支持体系和服务体系。
产品体系：课程分四类：蒙氏快乐宝贝班（19-27个月）、蒙氏聪明宝贝班（28-36个月）、蒙氏创意宝贝班（37-42个月）、蒙氏班（3-6岁）教具分五类：88套件蒙氏教具、 138套件蒙氏教具、182套件蒙氏教具、家庭教具系列、 0～3岁蒙台梭利教具支持体系：园所规划支持、师资提供与培训支持、专家讲座与授课支持、宣传支持、文化建设支持、发展规划支持等。
服务体系：园所课程规划服务、培训指导服务、课程设置指导服务、宣传指导服务、师资力量支持服务、专家讲座与咨询服务、示范授课与教学督导服务等内容。
课程开班教学对象：1.5——6岁幼儿；教育内容及目标：1. 增强幼儿的身体及手部肌肉控制力和灵活性，培养幼儿的手眼协调能力2. 增强幼儿的专注力和生活自理能力3. 帮助幼儿学会帮助别人，照顾环境，培养幼儿良好的社会责任感4. 培养幼儿文明礼貌的社会交往习惯5. 促进幼儿的观察比较能力的发展，培养幼儿系统的、有秩序的思维习惯6. 增强幼儿的创造力和动手能力，增进幼儿空间知觉的发展，帮助幼儿建立心智秩序7. 培养幼儿正确的数概念、分解集合概念、分类概念、序列概念等8. 学会100以内的加减乘除四则运算9. 理解十进制规律，学会万以内的加减乘除10. 培养幼儿的听、说、写、读能力，深化幼儿对口语及书面语言的理解11. 能够掌握拼音、偏旁部首、笔顺笔画等汉字的书写与认读12. 培养幼儿对动植物的认识，如动物的繁殖方式，植物的构造，根茎叶的结构等；13. 认识自然现象，如刮风闪电下雨下雪、摩擦起电，磁铁吸铁等；14. 认识地球的构造，山川湖泊，河流岛屿、大洲大洋、国旗首都、名胜古迹等15. 认识历史上出现的英雄人物，中国的古老文明等；16. 认识太阳系、月相变化、宇宙飞船等17. 培养和建立幼儿独立的人格意识18. 培养幼儿的观察力和想象力、逻辑性思维能力19. 开阔幼儿眼界、增长见识20. 培养幼儿的综合能力和完善的人格蒙氏班市场分析蒙氏教育是国际上最有影响力的素质教育之一蒙氏教育经过百多年的发展，已是世界上最有影响力的早期教育体系之一，在欧美国家，蒙氏教育几乎是家喻户晓。
华夏爱婴特色课程
华夏爱婴特色课程1、聪明宝贝课程（蒙氏感官课程28～36个月）：课程主要是根据幼儿吸收性心智及敏感期发展的需要，在具体的教具操作中帮助幼儿视、听、触、味、嗅、等感官获得发展，将知觉内容组织并加以分类从而建立心智秩序。
促进幼儿观察力、思维力、创造力、动手能力及空间知觉的发展，使幼儿的每一项感觉都灵敏且全面的发展，促进宝宝的反映及应变能力发展，也为其学习教学及其他领域打下良好基础！2、艺术宝贝课程（奥尔夫音乐课程25～36个月）：课程借鉴奥尔夫音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理念，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行唱歌、律动、音符及节奏联系的音乐活动和游戏，旨在激发幼儿的参与意识、表现意识和创造意识，使幼儿在欣赏音乐的游戏过程中获得专业知识，感觉成功的喜悦，培养其艺术创造能力，同时也促进宝宝肢体、情感、感官、语言、人际、认知等各方面的能力！3、运动宝贝课程（感觉统合课程25～36个月）：运动宝贝课程以祥和、阳光、健康寓教于乐的训练氛围为基础，使用专业的运动器材，设立有针对性的游戏运动课程，集运动、游戏、学习、生活、智能发展为一体的全能训练，活动丰富多彩，学习快快乐乐，从运动中获得身心健康、开发大脑、培养性格、提高感觉统合能力、激发幼儿的内在潜能，提高幼儿综合素质，给幼儿创造最佳的人生开端！4、半日托课程（25～36个月）：您还在为宝宝入园哭闹上火发愁吗？我们华夏爱婴的半日托课程会为您解决这个难题。
华夏爱婴半日托课程吸收蒙台梭利教育、多元智能教育理念的精髓，结合奥尔夫音乐教学法和感觉统合理念，从点名游戏、生活精细动作、认知学习、音乐游戏、语言活动、美劳活动、大肌肉、感统活动诸方面，为宝宝提供全面、系统的教育和指导。
通过集体环境和氛围，促进孩子的交往，增强宝宝的独立性，克服对新环境的恐惧心理，逐步适应并喜欢群体生活，达到家园有效衔接，并通过各种亲子活动促进宝宝认识自我，学会表达自我、培养基本生活本领，让宝宝在玩耍中学会控制自己的情绪，约束自己的行为，同时培养宝宝的形象思维能力和逻辑思维能力，以及集体生活适应能力，为入幼儿园打下良好的基础。
蒙氏培训心得体会
蒙台梭利教师培训总结年月日至日，我有幸参加了由北京华夏爱婴举办的蒙台梭利教师培训，通过本次培训，让我对蒙氏的教育理念有了更为深刻的认识与理解。
蒙氏教育的理念和指导思想完全区别于普通教育，他的教育方法既严格又让你喜欢，既让你放松又让你不马虎，真正的做到了在玩中学，学中玩。
首先蒙氏教育是以儿童为中心的，它反对以成人为中心的教育特点，反对填鸭式的教学方法，提倡不教的教育，让儿童自发性的主动学习，自我教育；其次是把握儿童的敏感期，蒙特梭利把儿童的敏感期分析的很详细，根据儿童的敏感期引导孩子学习，掌握在该年龄段应掌握的知识。
蒙氏教育对老师的要求极为严格，她要求老师必须受专门的训练，以便实现她所提倡的教育原则和方法。
老师在教学中始终扮演协助者的角色。
为儿童准备学习的环境，成为儿童的观察者和引路人。
它还尊重智慧和品德的养成，主张幼儿教育的目的不是为入小学做准备，而是为他们的一生，奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的习惯。
他还要求老师要相信儿童，热爱儿童，对儿童要有耐心，不能急于干涉儿童！蒙氏教育的特色是对环境设计的重视，它是为了满足儿童的需要及自我建构所设计，在这样的环境里，儿童的人格和成长才会显现出来。
老师要提供一个有准备的环境，让环境教育孩子，体现出丰富性个别化。
他不是直接告诉孩子有什么不一样，而是通过直接操作，不是灌输，不是希望通过集体教学将一种东西告诉孩子，更不是生搬硬套，而是在个别化的教学活动中实现。
因此教师依据五大领域（日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育）所需的设施、空间及相关性；寻找最适宜的位置，并依据孩子的发展需求不断投放、调整环境材料。
这样幼儿对每种教具均保持着良久的兴趣。
而且材料里采用了我们日常使用的碗、勺、杯、夹子等，感觉就像在家里一样。
教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方；教室里的图画、挂图等给孩子看的东西，挂在孩子视线所及处，而不是成年人所习惯的高度。
蒙氏教具的特色是蒙氏课程的一个重要标志。
华夏爱婴南安早教中心课程及价格体系
星期五
华夏爱婴 科学早教
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华夏爱婴南安早教中心课程及价格体系
华夏爱婴南安早教中心
华夏爱婴 科学早教
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星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
9:00--9 9:00--9:45 00--
10:00--10: 10:00--10:45 --10
11:00--11: 11:00--11:45 --11
14:00--14: 14:00--14:45 --14
15:00--15: 15:00--15:45 --15
16:00--16: 16:00--16:45 --16
19:30--20:15 19:30--20:15 --
华夏爱婴 科学早教
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星期二
星期三
星期四
星期五
9:00— 9:00—11:30 00
ห้องสมุดไป่ตู้
樱桃（半日精英）
樱桃（半日精英）
樱桃（半日精英）
樱桃（半日精英）
10:00--10: 10:00--10:45 --10
樱桃（半日精英）
樱桃（半日精英）
樱桃（半日精英）
樱桃（半日精英）
11:00--11: 11:00--11:45 --11
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华夏爱婴 科学早教
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星期四
华夏爱婴奥尔夫音乐教学课2
华夏爱婴奥尔夫音乐教学课程第一天教学目的:1.运用语言、动作、戏曲等艺术手法相互问好，游戏形式介绍自己,创造性的培养.2.提出关键词,通过介绍奥尔夫生平,了解奥尔夫的音乐经历及影响，理解奥尔夫音乐理念教学重点: 通过介绍奥尔夫,理解奥尔夫音乐理念教学过程：1.点名游戏，请学员通过多种形式问好并介绍自己2．阐述当今世界著名的三大音乐教育体系:达尔克罗兹音乐教育体系〔体态律动教学〕、柯达伊音乐教育体系〔儿童自然开展法那么〕、奥尔夫音乐教育体系〔原本性音乐〕3．认识奥尔夫音乐教育体系的影响：他的音乐教育思想体系和方法，是目前世界上最著名的和影响最大的教育体系之一，正在全世界五大洲广为应用。
他的?学校音乐教材?正被译成了二十多种文字，为许多国家所广泛使用.奥尔夫说过：“我写这个教材，是为了说明一种观念，所以，关系到世界的不是这部?学校音乐教材?，而是这个观念本身。
〞这就说明：要了解奥尔夫音乐教育体系，首先必需了解他的根本思想观念，只有从这里才能理解和掌握他具体的教学法，使用他具体的教学内容。
按照他的构思创作或改制的"奥尔夫乐器"也已风行全世界。
他的教育思想及教材，目前不仅为愈来愈多的人们所接受，而且与多民族的音乐相结合，产生出了更适合本民族，和本地区使用的教材。
4.讲述奥尔夫生平Karl.orff(1895—1982)，西德慕尼黑人，当代著名的作曲家，儿童音乐教育家。
〔1〕幼儿时期的音乐启蒙活动〔2〕青少年时期的音乐戏剧活动〔3〕慕尼黑音乐学院学习时期〔4〕京特学校时期〔5〕“整体的艺术〞观念形成时期〔6〕重返戏剧创作时期〔7〕奥尔夫音乐开展与国际化时期5.故事形式讲解奥尔夫的幼儿时期音乐启蒙奥尔夫在1岁多时，便被各种音乐所吸引。
幼儿时期，他最喜欢坐在妈妈的脚边，听妈妈弹琴，并用玩具在地板上敲打。
不久，他被允许和妈妈一起在键盘上玩，坐在幼儿高脚椅上为妈妈“伴奏〞。
玩得快乐时，他还要大叫几声。
幼儿园中班美术教学手册华夏爱婴
幼儿园中班美术教学手册华夏爱婴华夏爱婴美术教育是幼儿教育中的重要组成部分，它能够带来极大的益处。
美术教育可以激发幼儿的想象力、创造力和艺术才能，帮助幼儿发展自我表达和感知能力。
针对中班幼儿的年龄特点和认知发展，华夏爱婴编写了一份适合中班幼儿的美术教学手册，希望借此让幼儿们在欢快的学习中体会艺术的魅力。
一、教学内容1.基础技能训练最基础的技能训练包括绘画、涂色和剪切等活动。
通过这些活动让幼儿们着重练习手眼协调能力和精细动作能力。
2.线条绘画线条是绘画中最基础的元素，也是幼儿初步了解几何图形、色彩和形状的途径。
在教学过程中，可以让幼儿通过练习线条绘画，感受线条的魅力，锻炼手部协调能力，并慢慢了解和掌握线条的表现力和形式美。
3.色彩涂色色彩是美术作品中不可或缺的部分。
在涂色活动中，幼儿们可以学会良好的配色，了解不同色彩的运用和组合方法。
4.剪贴幼儿们喜欢剪切和拼贴活动的过程中，可以提高手部协调能力和动手能力，同时也可以增加他们对世界的认知，启迪他们的想象力。
二、教学方法1.通过游戏引导幼儿喜欢玩游戏，因此在美术教学中通过游戏的方式可以让幼儿们更加主动积极地参与其中。
可以让幼儿在游戏中体验美术的魅力，提高他们的兴趣和积极性。
2.采用“示范-模仿”教学法中班幼儿的认知能力还比较有限，因此，在教学中要尽可能地达到简单易懂，直观易学的效果。
可以通过不断地演示，让幼儿模仿学习，并慢慢从模仿中逐渐建立自己的认知体系。
3.注重幼儿自主性和创造性美术教学不仅仅是让幼儿学会一些技巧和方法，更是为了让幼儿们发挥自己的创造潜能，并通过自己的作品表达自己的情感和想法。
因此，在教学中要注重幼儿的自主性和创造性，鼓励他们尝试新的方式和方法。
三、教学策略1.根据幼儿发展阶段设计教学内容幼儿的认知发展和技能训练需要根据年龄特点进行科学和有效的设计，不能盲目采取一些过于复杂或者不适合幼儿的教学内容和方法。
2.创设环境美术教育需要创设一个具有良好的学习环境，在视觉、声音和触觉等方面都要注意。
幼儿园中班美术教案华夏爱婴
幼儿园中班美术教案华夏爱婴一、教学目标1. 了解华夏爱婴的文化背景，培养幼儿对中华文化的兴趣。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 培养幼儿的手工技能，提高他们的动手能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 第一节：认识华夏爱婴的文化符号教学目标：让幼儿了解华夏爱婴的文化背景，认识中国文化符号，如中国结、剪纸等。
教学活动：讲解华夏爱婴的文化背景，展示中国文化符号的图片，让幼儿观察并讲述。
2. 第二节：绘画活动——绘制的中国结教学目标：培养幼儿的审美观和创造力，提高他们的绘画技能。
教学活动：讲解绘画技巧，示范绘制中国结，让幼儿动手绘制自己的中国结。
3. 第三节：手工活动——制作剪纸教学目标：培养幼儿的手工技能，提高他们的动手能力。
教学活动：讲解剪纸技巧，示范制作剪纸，让幼儿动手制作自己的剪纸作品。
4. 第四节：观察与表达——我眼中的华夏爱婴教学目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学活动：带领幼儿参观华夏爱婴的环境，让幼儿观察并表达自己看到的景象。
5. 第五节：合作创作——共同完成一幅画作三、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解相关知识和技能。
2. 示范法：教师通过示范，让幼儿直观地学习绘画和手工制作技巧。
3. 观察法：让幼儿观察华夏爱婴的环境，培养他们的观察力。
4. 表达法：鼓励幼儿用语言表达自己的思想和感受。
5. 合作法：将幼儿分成小组，共同完成任务，培养他们的合作精神。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在绘画和手工制作中的技能和创造力。
3. 评价幼儿在观察、表达和合作中的表现，以及对华夏爱婴文化的理解程度。
五、教学资源1. 图片素材：华夏爱婴的文化符号、绘画和手工制作示例。
2. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
3. 手工材料：剪刀、彩纸、胶水等。
4. 教学视频：华夏爱婴环境介绍、绘画和手工制作示范。
华夏爱婴早教课程汇总
“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。
所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
亲子教育课程课程运用脑科学理论，抓住婴幼儿身心发展敏感期对宝宝进行全脑开发；根据婴幼儿身、心发展规律，严格按月龄分班，每三个月一学期，分平时班、周末班，每周一节或两节课。
家长和宝宝一起来游戏，宝宝在游戏中快乐学习，家长通过学习游戏的理念和元素，在日常教养中对孩子实施科学的教育，最大限度的开发宝宝潜能！豆豆班 7-9月通过爬行练习，发展宝宝的大肌肉协调性，通过操作玩具，刺激宝宝的视听嗅味触等感官的敏锐度，通过亲子游戏促进亲子感情，促进良好的社会情感的发展；通过丰富安全的环境、玩具和器材，发展宝宝的探索能力；同时，让家长在游戏中学习育儿理念，在家中能抓住时机教育好宝宝。
芽芽班 10-12月经过爬行练习，使宝宝通过丰富的活动和玩具器材帮助宝宝站立与行走、帮助宝宝在语言、精细动作和适应能力方面顺利提升，同时让家长和宝宝在安全、自由、快乐的氛围中共同成长。
苗苗班 13—15月在安全的环境下进一步提高宝宝的行走能力，让宝宝在活动中提高“空间感知”能力，发展手部精细灵活性和手眼协调能力，学习听指令并能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望，同时让家长为宝宝创设行走和语言环境。
蕾蕾班 16-18月随着行走能力、语言和精细动作的发展，通过丰富的语言、认知和运动环境，进一步促进宝宝的身体平衡协调，提高语言发展与人际交往能力,同时家长配合亲子活动理念为宝宝创设交往和自我服务空间，促进宝宝认知能力发展。
朵朵班 19-21月宝宝的身体运动能力和语言能力不断提高，通过环境及丰富的游戏和教具，培养宝宝的独立性和逻辑思维能力，同时让家长抓住宝宝的敏感期，建立秩序感，给宝宝营造一个动手动脑的空间。
华夏爱婴音乐亲子课程大纲
（4）
音乐空间游戏
12
1.《》
2.《》
3.《》
4.《》
5.《》
6.《》
1.音乐空间游戏可以让宝宝在欢快的音乐氛围汇总更加意识到自己的身体、身体各个部位和它们在空间移动的方式,让宝宝努力学习掌握前进与后退,爬上和爬下,以及转弯的动作.
《音乐动感地带》
体态律动
遵循幼儿自然发展规律,促进宝宝身心平衡发展;能帮助宝宝学会集中注意和锻炼敏锐反应;发展音乐更加精致与丰富的音乐表现力与整体的语言发展;音乐中的节奏和重复的韵律,会带来美感和秩序
12课时
37—39个月宝宝
根据专家的研究和经验:越早将宝宝放置于一个丰富活跃的音乐玩奏环境,他们与生俱来的音乐潜能被唤醒的可能性就越大;能够亲身参与活跃的音乐活动环境,他们会自由自在、不受约束尽情玩奏音乐
2.培养宝宝感知音乐声音中鲜明的节奏,丰富的旋律.
3.通过游戏的训练宝宝逐渐养成专心倾听的习惯,对于以后任何一种学,不管是知识上、情绪上、人际关系上和情感上都是非常重要的
（3）
乐器声响游戏
12
1.《》
2.《》
3.《》
4.《》
5.《》
6.《》
1.宝宝在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音强进行分辨,利用语言、肢体动作、乐器等方式再次模仿出来,培养宝宝本能的音乐反应能力.
2.这些音乐游戏可以给予宝宝个体反应的机会,用歌声做出自己的反应,对宝宝嗓音的发展是非常重要的.
（2）
听力游戏
12
1.《婴儿的咿呀声》
2.《婴儿的笑声》
3.《小狗叫声》
华夏爱婴早期教育课程设置
华夏爱婴早期教育课程设置华夏爱婴国际幼师学院早期教育不仅开设国家学前教育专业必开的国家统编的理论课和实践课，如学前教育心理学、学前教育学、钢琴、舞蹈、少儿美术、少儿音乐、少儿体育、学前儿童营养卫生学、少儿英语；还开设国际领先的亲子教育、感觉统合、蒙氏教育、奥尔夫音乐教育、育婴师教育五大特色课程；另外还开设国内流行早教课程：幼儿识字、幼儿拼音、速记速度、珠心算、幼儿奥数等特色课。
一、亲子教育“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
亲子课程以游戏为主，让孩子在玩中学，学中玩，达到教者有心，学者无意的理念在课堂中所有的人都是参与者、指导者、操作者，让孩子发挥即兴性，创作性，领导性。
家长参与课堂，一起感受课堂的快乐，一起陪伴生命成长的过程。
利用先进的感统器材，训练孩子的视、听、嗅、味、触，前庭觉以及本体觉，让身体的每个器官更敏捷，更协调。
二、蒙氏教育“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家玛丽亚•蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的。
1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。
1913 年~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。
到四十年代，仅仅美国就有2000 多所。
蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
三、奥尔夫音乐教育奥尔夫音乐教育，是由卡尔.奥尔夫创立，卡尔.奥尔夫德国人（1895—1982）世界著名的作曲家，音乐教育家。
1950—1954年奥尔夫五卷本出版了，被欧美各国相继翻译出版并介绍到世界各地。
1961年在奥地利成立了“奥尔夫学院”，建立起第一个奥尔夫教学法的研究和培训中心。
新爱婴课程设置简介
新爱婴幼儿园课程设置简介
办园宗旨：
尊重生命，关注心灵成长。
使孩子学会生存，学会学习，学会交往，学会做人，从而成就美好童年。
新爱婴依托中国蒙台梭利协会指导，建立了自己独立完整科学的课程体系及教学系统，突出蒙台梭利及双语教学，致力于在孩子心智成长关键时期做到智力体魄的平衡发展和发育，为每个儿童提供均衡适合的发展空间。
1、基础课程——体现整合性
以美国引进的《幼儿园创造性课程》为蓝本，结合本园幼儿发展及教育资源，进行园本化、动态化实施。
该教材遵循“亲、静、乐”的原则，力求体现儿童教育的核心理念：为儿童营造亲情、安静和快乐的氛围；尊重儿童的天性、本能和潜质；关注儿童的生活、游戏和适宜的教学；引导儿童的探索、体验、交往和表达。
2、特色性——体现园本化
小班制教学，每班15~18名幼儿，2位专业老师施教，一位富有爱心的保育员负责幼儿生活情况。
引进国际经典蒙台梭利教学模式，开设蒙氏启蒙班、感官数理班，妙事多音乐、奥尔夫音乐等国际特色课程，以开放式的蒙氏教育理念培育快乐、负责和富有创造性的宝宝，促进宝宝身心健康、开发潜能和健全人格。
3、选择性课程——体现开放性
根据主题需要，走向社会，超市购物、菜场购物、参观农场等，请家长为幼儿进行教学活动，请社区老妈妈为幼儿表演等，充分发掘课程的社会资源，体验与主题相关的经验，优化幼儿园的教育环境，体现多元化的人本教育课程。
华夏爱婴蒙氏教师用书
目录第一章华夏爱婴蒙氏精品课程〔小班〕华夏爱婴蒙氏课程简介 (1)小班蒙氏课程流程 (2)小班标准教案举例 (3)第二章蒙氏教师常用表格及观察日志常用表格简介 (5)表格举例 (5)蒙氏观察日志简介 (12)观察日志举例 (12)第三章蒙氏课程年进度表进度表使用说明 (14)进度表 (14)第一章华夏爱婴蒙氏精品课程〔小班〕华夏爱婴蒙氏课程简介华夏爱婴蒙氏课程由中国国际蒙特梭利教学研究会和华夏爱婴教育集团共同研发，它将经典的蒙氏教育理念、蒙氏教学方法与我国当代幼儿教育、?幼儿园指导纲要?相结合，注重幼儿的个体差异，循序渐进，因材施教。
不仅为幼儿早期大脑的开发，也对以后的个性形成及完善人格有一定的积极影响。
华夏爱婴蒙氏课程〔小班〕的教学重点是日常生活教育，中班组的教学重点是感官教育，大班组的教学重点是数学教育，在有重点的把握课程的同时，其他的教学内容仍然要作为重要的辅助教学，促进幼儿愉快、健康地全面开展。
小班蒙氏课程流程小班蒙氏课程以日常生活教育为主，帮助幼儿快速融入集体生活，满足其内在开展，促进独立性、理解力、专注力、意志力、秩序感、自信心、责任感、荣誉感以及对物体的认知等的开展。
配合感官教育教学、语言、数学、科学文化，通过对教具的操作使用和作业纸的练习，使幼儿得到全方位的教育。
教学活动流程表：注：教师在做完活动展示后就不再是整个蒙氏活动的重点，重点在于幼儿的自由操作。
幼儿自由操作时要保证时间的提供，教师在这个时间内尽量防止干预幼儿，要做好幼儿的观察、记录工作，给予适时、适度的指导，使幼儿能自由、自主地操作、合作、更换教具等。
小班标准教案举例前言小班蒙氏教案在编辑的时候注意要书写详案，阶段积累下来，教学质量才会有大的提高。
小班标准教案：小班感官教育教案活动名称：色板I活动准备：色板I、托盘、工作毯、字卡：红、黄、蓝、绘画材料活动目的: 直接：认识红、黄、蓝三种颜色间接：增强视觉区分能力。
为颜色的比照及组合做准备。
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适合年龄：1、5——6岁适龄宝宝
此年龄段是孩子创意才能培养的重要时期，源于蒙台梭利美术创意与手工劳动，被誉为“创造美的劳动”。
课程精彩之处：
通过丰富多彩的材料，颠覆想象力的美劳创意，绘画涂鸦、工艺创作、白泥造型、环保主题、科学探索等，启迪宝宝模仿与再创造的欲望，在手工创作过程中获得艺术熏陶与满足。
每一节课的作品，总是超出您的想象，您会惊奇于孩子的创造力与想象力。
简介
儿童美育课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，
科学等多种领域的内容引入美劳室的活动中，順应他们“爱表现”的天性，透過美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来
创造独特的表現方法。
课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表現创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐兒童
与幼儿园美术的不同
一般幼儿园的美术教育，只是按照老师指定技法进行简单的临摹，蒙台梭利美育课程则不同，它
是以孩子的自然发展为基础，给孩子一个有准备的、自由的、可以自我教育的美术环境；宽松、自由、和谐的环境气氛，有利于幼儿想象力、创造力的发展；教师在教学中让孩子毫无拘束的表现自己的内心情感，而不是约束孩子想象力的发展。
不拘一格的创意美劳
蒙台梭利美术创意与手工劳动，被誉为“创造美的劳动”。
蒙台梭利美育课程强调孩子的动手操作，鼓励幼儿大胆表现内心体验、鼓励与众不同的创造表现。
内容包括纸工艺术、油土创作、立体造型、生活艺术创作、立体彩绘、创意撕贴、排水画、玻璃画、盖印画等，材料非常丰富，包括彩色卡纸、亮片、羽毛、各类废旧物品等。
惊人的创造力与想象力
每个孩子都拥有无限的创造力，这种能力只有在2-6岁才能够最佳地得到开发。
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没有人比孩子更能
觉察到生命的特殊性，地球的美好神圣，和平理想的人类社会，要靠孩子的早教去实现，孩子是人类未来的引领者。
——蒙台梭利
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艺术对于孩子而言，是一种发现世界、表现自我的方式。
孩子进行艺术创作的过程，应当是快乐的、充满激情的。
如果是教师告诉孩子怎样去做，示范给孩子如何去做，就等于让孩子变成了复印机，使孩子失去了创新的能力。
在这种模式下的孩子作品都是千篇一律、千人一面。
蒙台梭利美育课程就是充分激发孩子的创造性思维、激发孩子对美好事物最本真、最大胆的表现。
幼儿创造思维体现在通过他们外在的动手操作，促使他们内在智慧的形成。
一个懂得创作、敢于创造的孩子，必定信心十足、在同伴中出类拔萃。
蒙台梭利美育课程能为孩子营造一个广阔的创作空间，让孩子在自由、宽松、活泼的氛围中尝试创作，获得审美、构图、色彩搭配等艺术体验，从而提高孩子的艺术素养，培养孩子的注意力、创造力及动手能力。