新改版苏教版二年级语文下册语文单元教材分析及重难点

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苏教版二年级语文下册教材分析

苏教版二年级语文下册教材分析
一、教材结构与内容
苏教版二年级语文下册教材结构清晰，内容丰富，主要包括课文、生字词、语文知识、练习等部分。

其中，课文是教材的主要内容，涵盖了多个主题，如自然、科学、文化等，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。

生字词部分则注重学生对基础字词的掌握和运用，语文知识部分则是对语文基础知识的系统介绍和讲解。

练习部分则注重学生对所学知识的巩固和应用。

二、教学目标与重点
本册教材的教学目标是培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。

重点则在于学生对基础字词的掌握和运用，以及对语文基础知识的了解和掌握。

三、课文选编与特点
本册教材的课文选编注重趣味性和教育意义，多以故事、童话、寓言等形式呈现，旨在吸引学生的阅读兴趣。

同时，课文的语言优美、规范，有助于培养学生的语感和语言表达能力。

四、语文知识的学习与巩固
本册教材注重学生对语文基础知识的掌握和运用，包括字词、语法、标点符号等方面的知识。

同时，通过练习和活动等形式，帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。

五、技能训练与提高
本册教材注重对学生阅读、写作和口语表达能力的培养和训练。

通过多种形式的练习和活动，引导学生逐步提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

六、思想教育与审美体验
本册教材的思想教育主要是通过课文的主题和故事情节来传递正能量和正确的价值观。

审美体验则主要通过语言的美感和文学的艺术表现形式来引导学生感受和欣赏文学的美。

苏教版二年级语文下册教学计划

苏教版二年级语文下册教学计划一、教材分析与目标本学期的苏教版二年级语文下册教材以培养学生的语文基本素养为核心，注重学生的语言文字表达能力、阅读理解能力、文学素养和思维品质的培养。

教学目标包括：1.掌握本册教材中的生字新词，并能正确书写。

2.提高学生的朗读、默读和表达能力，培养良好的阅读习惯。

3.通过对课文的学习，让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

二、教学重点与难点1.教学重点：o生字新词的掌握与运用。

o阅读理解能力的培养，包括段落理解、主旨把握等。

o写作能力的培养，鼓励学生进行简单的写作练习。

2.教学难点：o提高学生独立阅读的能力，加深对课文内容的理解。

o培养学生的创新思维和表达能力，让学生能够用自己的语言进行表达。

三、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，培养团队合作精神。

四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都得到充分的教学时间。

同时，注意适当提前安排复习和巩固，确保学生掌握所学知识。

五、教学评价与反馈1.通过课堂小测验、单元测试等形式，定期评价学生的学习成果。

2.及时给予学生反馈，指出学生在学习中存在的问题，并给出改进建议。

3.注重学生的自我评价和同伴评价，促进学生自我反思和进步。

六、实践活动与拓展1.组织学生参加课外阅读活动，拓展学生的阅读视野。

2.开展写作比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的语言表达能力和文学素养。

3.鼓励学生参与社会实践，如采访、调查等，培养学生的实践能力和社会责任感。

七、学生作业布置与批改1.根据教学进度和学生的学习情况，合理安排课后作业。

2.作业的布置要具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。

3.及时批改学生的作业，给出详细的评价和建议，帮助学生及时纠正错误。

2023年新改版苏教版二年级语文下册

2023年新改版苏教版二年级语文下册一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握苏教版二年级语文下册中的识字内容，通过多种教学手段提高学生的字识能力和阅读理解能力。

二、教学重点本节课的教学重点是让学生能够准确、流利地识字，并理解字词的含义和用法。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究苏教版二年级语文下册的识字内容；2. 通过分组合作、游戏等多种方式进行识字练；3. 引导学生理解字词的含义和用法。

四、教学方法1. 探究式研究法：通过组织学生观察、思考、实践等方式，培养学生主动探索研究的能力；2. 合作研究法：通过小组讨论、合作游戏等方式，激发学生的研究兴趣，培养学生的团队合作精神；3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，呈现丰富多样的教学资源，提高学生的研究效果；4. 评价方法：通过课堂观察、作业评定等方式，及时评价学生的研究情况，为后续教学提供参考。

五、教学过程1. 导入：通过唤起学生对前几次识字内容的回忆，引入本节课的研究内容；2. 研究识字内容：鼓励学生积极参与识字练，帮助他们准确、流利地识字；3. 拓展研究：通过引导学生思考和探索，扩展识字内容，提高学生的词汇量和理解能力；4. 合作研究：组织学生进行小组合作活动，通过互相交流和合作，提高学生的研究效果；5. 总结归纳：帮助学生总结归纳本节课的研究成果，巩固所学的识字内容；6. 课后作业：布置适当的课后作业，巩固学生的研究成果。

六、教学评价教师将通过课堂观察、作业评定等方式对学生的研究情况进行评价，并及时给予反馈，帮助学生进一步提高。

七、教学资源本节课所需的教学资源包括：苏教版二年级语文下册教材、多媒体设备、课件、课堂练题等。

八、教学评价本节课的教学评价主要包括：课堂观察、作业评定等方式。

教师将根据学生的研究情况，及时给予针对性的反馈和指导，帮助学生进一步提高。

九、教学反思教学后，教师应对本节课的教学过程进行反思和总结，发现问题，改进教学方法，以提高教学质量和效果。

苏教版二年级语文下册第八单元教材分析(表格式)

七、单元教学构思：
“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”这是《标准》对低年级阅读的要求之一。本单元教师通过指导学生自主阅读，使其对课文产生独特的感受与体验，教师提供足够的机会，让学生运用各种方式进行创造性的外显表现。
本单元包括四篇课文：21、《真想变成大大的荷叶》22、《猴子种果树》23、《会走路的树》24、《问银河》和练习8。
三、教学目标：
1、学会本单元的30个生字，认识11个两条绿线内的字。理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述或背诵指定课文。
3、让学生明白做事情如果急于求成，没有主见，到头来什么事情都办不成的道理。感受大自然的美好。树立美好的愿望。
五、教学具准备及开发利用的资源：
多媒体课件、生字、词卡片，课文朗读录音。
六、课时安排：
教学时数：共计14课时
真想变成大大的荷叶……………2课
猴子种果树…………………………2课时
会走路的树…………………………2课时
问银河………………………………2课时
练习8………………………………3课时
单元测评……………………………………3课时
4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。
四、教学重难点：
教学重点：
1、学会本单元的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定课文。
3、理解课文内容，体会文中所表达的含、领悟《猴子种果树》中蕴含的道理。
苏教版二年级语文下册第八单元教材分析
一、本单元教材编排意图及教学意义：
本单元包括四篇课文：《真想变成大大的荷叶》《猴子种果树》《会走路的树》《问银河》和练习8。这些课文有的运用童话的手法，教育学生光有美好的理想，没有足够的耐心和主见，就会一事无成，还有的通过想象激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

苏教版二年级语文下册第一单元集体备课教案和全册分析

苏教版二年级语文下册第一单元集体备课教案和全册分析一、教学目标本单元的教学目标如下：1.掌握9个日常生活中的常用词语，能正确拼写和使用；2.能够听懂正确书写这些词语所需要的拼音；3.能够运用这些词语书写简单的短文。

二、教学重点1.掌握常用词语的正确拼写；2.熟练掌握常用词语的使用方法；3.培养学生的写作能力。

三、教学难点1.短文的结构与写作方法；2.生字的记忆和使用。

四、教学方法1.听力训练法；2.分组合作学习法；3.阅读法。

五、教学资源1.录音机；2.教学课件；3.练习册。

六、教学过程1. 自由谈通过自由谈的方式，引出本单元所学习的重点，让学生了解学习动机，注意与生活中的联系。

2. 听写选择本单元的一些生字词，进行听写，让学生熟悉拼音和发音。

3. 图画教学通过图片与词语的关联，让学生更好地理解单词的意义和用法。

4. 快乐读通过竞赛的形式，让学生快速读出一些生字词，让学生更好地记忆和使用生字词。

5. 组内合作分组活动，让学生们进行交流，共同合作完成作业，互相检查，及时纠错。

6. 外教辅助通过外教的辅助，学生们可以更好地进入语言环境，更加灵活地应用所学词汇。

七、课堂评价1.学生听力训练的效果；2.生字词的记忆和使用能力；3.学生书写短文的能力。

八、全册分析苏教版二年级语文教材是以生活为背景，以情境为载体，贴近学生生活实际，充分发挥学生的主动性和创造性。

通过这本教材的学习，可以让学生更好地了解生活中的规律和常识，从而更好地适应生活和学习的环境。

其中，第一单元是教学的起点，是以认识身边环境为主线，让学生学会使用基本生字，以及熟悉一些常见的生活场景。

通过生动有趣的图画和讲解，让学生们感受到学习的乐趣。

除此之外，全册还涵盖了一些关于自然、语文和社会等方面的知识，通过多元化的教学方式，可以帮助学生全面提高综合能力。

九、总结通过对苏教版二年级语文下册第一单元的教学和全册的分析，我们可以清晰地看到，这本教材具有丰富的内容和创新的教学方式。

苏教版小学语文二年级下册第三单元教材分析

苏教版小学语文二年级下册第三单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《雨后》、《谁的本领大》、《蜗牛的奖杯》、《狐假虎威》和《练习3》。

学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳的插图，逼真的画面形象，激发学生的朗读兴趣。

让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。

同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。

此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。

学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。

《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。

作者冰心，诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。

全诗共4节。

第一节写雨后的广场上，一群赤脚的孩子在嬉戏；第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水，但仍显露出兴奋和骄傲；第四节写小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自己也能滑一跤。

文中几处看似矛盾的写法，如哥哥摔跤了，却“兴奋和骄傲”；小妹妹小心地轻轻地走却也希望摔跤，这些都十分突出地表现了童心童趣，在学生们的心里一定会激起共鸣从而发出会心的笑声。

《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。

告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

全文共8个自然段。

第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因，经过和结果。

因为他们都夸自己的本领大，争执不下，于是就比谁能脱下那个孩子的外衣，结果风吹得孩子把外衣裹得更紧，而强烈的阳光却使孩子热得脱下外衣。

第四自然段至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。

太阳在第一次比赛中获胜，因此他非常得意，再次提出要跟风比本领。

这次他们比谁能让船行得快，结果太阳的强烈光线，照得船夫热得没了力气，船越走越慢，而“呼呼”的风却让船扬帆快速前进。

苏教版二年级下语文第五单元教材分析(表格式)

4、通过诵读和想象，感受词串的整体意境，提高学生的语言表达能力。
五、教学具准备及开发利用的资源：
多媒体课件、生字、词卡片，课文朗读录音。
六、课时安排：
《识字5》…………………………………2课时
《识字6》…………………………………2课时
《识字7》…………………………………2课时
《识字8》…………………………………2课时
5、读背学生活动的4个成语，和十二生肖
6、能选择一种游戏，自然大方地讲清游戏的名称和玩法。
四、教学重难点：
1、掌握本单元32个生字。能准确认读、正确书写生字，形近字的辨析
2、借助插图，使识字和认识事物相结合，发展语言和发展思维相结合，激发学生识字的兴
趣。
3、教给学生自主识字的方法，继续激发学生主动识字的热情。
二、教学内容：
《识字Байду номын сангаас》《识字6》《识字7》《识字8》练习5
三、教学目标：
1、准确认读词串，正确规范地书写32个生字。
2、能通过对形近字的辨析，初步认识汉字的演变过程，掌握基本的造字规律，激发学生积极主动的识字。
3、诵读词串，感受词串所表达的意境，培养学生热爱军队，喜爱小动物的思想感情。
4、诵读标点儿歌，熟练掌握逗号、句号、感叹号和问号的用法。
练习三……………………………………3课时
单元测评……………………………………3课时
七、单元教学构思：
1、依据汉构字子特点，教给学生识字技巧。2、结合周围事物，让学生在生活中识字，贴近生活进行识字。3、结合电教手段，充分利用多媒体功能进行识字教学。
苏教版二年级语文下册第五单元教材分析
一、本单元教材编排意图及教学意义：
这是低年级学段安排的最后一个集中识字单元。识字5是军事题材篇，识字6是动物篇，同属词串识字。两课的内容学生都比较熟悉且非常感兴趣。识字的同时应注意把发展语言和发展思维相结合，注意激发学生主动识字的兴趣，提高自主识字的能力，培养学生搜集资料

苏教版语文二年级下册教材分析

在进行识字教学时，应该突出以下三个重点：
一、落实识字二、启发想象三、朗读感悟
（二）阅读
二上核心定位：培养勤读勤背的习惯
1．提供朗读指导，打好坚实基础 2．创设友好环境，营造朗读氛围 3．组织学习活动，提供表现舞台
二下核心定位：提高阅读的速度和阅读的有效性
第一学段（一、二年级）阅读方式读本类型初步学习默读借助图画、拼音阅读
（1）词串识字
（2）形近偏旁的比较（3）特殊偏旁的认识
《识字1》一、朗读词语，复习导入开火车朗读前两行词语。二、话语鼓励，引出新知１、小朋友上节课学得真不错。瞧，今天老师带了什么？[出示 “粽子”的图片]，让学生边看图边看字，观察“粽”的偏旁，说说它是 “米字旁”的原因。２、以《童谣》：“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。”抛出话题，什么时候要吃粽子啊？引出 “端午”这个词语。在教学“端”这个生字时，可以让学生做做“端” 的动作，组组词，像“端水、端凳”等等，也可以让学生再说说“端” 表示“东西的一头”时，可以组哪些词，像“端点、笔端、两端”，体会同一个字可以表示不同的含义。３、在教学“月饼”的“饼”时，可以让学生用编顺口溜、换基本字等识字方法灵活识记，老师也可以有意地让学生观察“饼”的偏旁，从偏旁字义来记，并和第一课时中的“饺”做形声字的归类。４、“团圆”这个词语的字形结构也非常有特色，可以让学生观察两个字有什么共同的地方。老师在这里的评价语也可以巧妙一些：大大的国字框，把里面的字牢牢地围在里面，不就象征着大团圆吗？三、巩固复习，回归整体把词串连起来读一读，边读边想像四个节日里不同的画面。再选择一行词语，把它们连起来介绍一下节日。
第二学段（三、四年级）学会默读学习略读

苏教版语文小学二年级下册教材分析

苏教版语文小学二年级下册教材分析第一篇：苏教版语文小学二年级下册教材分析《课标》对本学段的要求:第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

小学语文二年下册第三单元教材分析

学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳的插图，逼真的画面形象，激发学生的朗读兴趣。

让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。

同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。

此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。

学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。

《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。

全诗共4节。

《谁的本领大》是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。

告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

全文共8个自然段。

第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因，经过和结果。

因为他们都夸自己的本领大，争执不下，于是就比谁能脱下那个孩子的外衣，结果风吹得孩子把外衣裹得更紧，而强烈的阳光却使孩子热得脱下外衣。

第四自然段至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。

太阳在第一次比赛中获胜，因此他非常得意，再次提出要跟风比本领。

这次他们比谁能让船行得快，结果太阳的强烈光线，照得船夫热得没了力气，船越走越慢，而“呼呼”的风却让船扬帆快速前进。

苏教版二年级下册第四单元教材分析

苏教版语文二年级下册第四单元教材分析教材简析：第四单元教育学生要孝敬父母。

选编了四个古代人的故事，有不忘母亲养育之恩的大诗人孟郊，有神话中劈山救母的沉香，有代父从军的女英雄花木兰。

在教学中，要注意：（1）在逐段讲读的时候，要协助小朋友实行概括，记住故事的主要情节。

（2）要引导小朋友实行创造性地讲述故事。

单元教学目标：
1 体会母亲对子女的关怀之情，懂得孝敬父母，报答父母的养育之恩。

2学习课文主人公孝敬长辈，勇敢顽强的品质。

教学重难点：
理解体会课文第3段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句的意思。

通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。

苏教版二年级语文下册第一单元教材整体分析[1]

第一单元教材整体分析单元教材分析：本单元是识字单元。

《识字1》采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这家四个传统节日的风俗民情。

《识字2》采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这个中心内容体现了桂林山水的景色和当地特有的风情。

《识字3》以图表的形式按实物图、古文字、偏旁字形的顺序形象地展示了两组偏旁的演变过程，有助于学生辨析形近偏旁。

《识字4》以图表的形式展示了两组形似偏旁的本义。

课文图文并茂，有助于激发学生的学习兴趣。

《练习1》共安排了5个版块，内容包括认清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际，其中“学用字词句”和“口语交际”是练习重点。

单元教学目标：1、学会本单元的生字，准确流利地朗读词语，理解1个偏旁，1 个多音字。

2、认真观察图画，联系生活实际理解词义。

3、了解春节等传统节日的风俗民情，感受祖国美丽的自然风光和灿烂的民族文化。

4、了解文字的发展演变过程。

5、了解偏旁与字、词之间的联系，理解生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提升学生的识字水平。

6、认清笔顺，学习部首查字法，练习写字，注意写好笔画多的字，熟记四条成语，说话要注意姿势。

单元教学建议：1、重点实行识字教学，在实践中教给学生识字的方法，重视形近字、同音字的比较。

2、重视熟读训练，课堂上要有充分的时间让学生实行熟读，要人人有读的机会。

3、教学本单元教材时，要充分利用文中色彩鲜艳的画面和形象、逼真的插图，激发学生的熟读兴趣。

让学生在读中有所感悟，从中受到熏陶。

同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。

苏教版小学语文二年级下册一、二单元教材分析

苏教版小学语文二年级下册一、二单元教材分析很高兴能够有这个机会和大家一起交流第四册语文一二单元的教材分析。

首先我们来看第一单元：识字单元。

第一单元教材分析：苏教版第四册第一单元，仍是一个识字单元，共有四篇识字课文和1个单元练习，其中《识字1》《识字2》采用词串教学的方式，是苏教版教材的特色，借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语集中在一起，分别看，是排列整齐的几组词语；整体品，则意义关联。

读起来，押韵上口，便于记诵。

《识字3》《识字4》则是采用形近偏旁的比较的方法。

每课安排两组形近易混的偏旁，首先显示两个偏旁从实物到古文字再到今文字(偏旁)的演变过程，使学生初步认识它们所表示的不同意思；接着是两组词语，意在印证字的偏旁有异，所表示的意义范畴也就不同；教材还配有插图，与词语对应，旨在帮助学生通过看图建立事物与词语之间的联系。

本单元的教学重点：仍然是识字、写字。

目标：知识与能力：学会生字29个，认识4个生字和1个多音字。

要重视利用已经掌握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，培养学生独立识字的能力。

过程与方法：掌握汉字的基本规律，简化识字心理，教一个学一串，加快识字的速度。

情感态度价值观：培养学生主动识字的愿望、热爱祖国文字的感情，具备写字的美感意识，感受汉字的形体美。

教学建议：一、词串教学，寻趣而生，生字学习与文化感染相结合。

苏教教材汲取传统识字教材精华，遵循儿童识字规律和汉字特点做出的创造了词串识字的形式，极大地拓展了识字教材的教育功能。

教学中我们也要充分运用教材自身的特色，用词串中蕴含的文化魅力吸引着学生快乐的识字，又在学习和运用生字的过程进一步感受祖国语言文字的美乃至民间文化的五彩斑斓。

做到既丰富知识又积累语言。

《识字1》“节日民俗”四个典型的中国传统节日春节、清明、端午、中秋，课文图文并茂展示出孩子们生活中喜闻乐见的场景，因为过节过年是孩子最快乐最盼望的事儿了。

苏教版二年级语文下册第六单元教材分析

苏教版二年级语文下册第六单元教材分析一、教材分析本单元包括了4篇课文和一个练习，别离是《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》、《“闪光的金子”》、《练习6》。

其中，《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》都是说的刻苦学习、钻研的故事。

《“闪光的金子”》讲述的是一个劳动模范的先进事迹。

《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字文句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。

这一单元的课文属于“学习篇”，教育学生学习文中人物包括的良好品格和宝贵精神。

课文所展现的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住文中的多处留白或想象或演出或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。

二、单元教学重点、难点一、抓住重点词语、句子，通过看图比较、对照朗诵等多种方式，明白得课文内容，知道其中包括的道理。

二、结合文本对课文的一些情境进行补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。

三、单元教学目标分析一、正确、通顺、有情感地朗诵课文二、随文识字，正确地书写汉字。

3、学习默读课文，会复述故事。

4、在生动的故情形节中，学习文中人物包括的良好品格和宝贵精神。

五、学会具体、有顺序地介绍水果，并写一段通顺的话。

一、教材分析本单元包括了4篇课文和一个练习，别离是《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》、《“闪光的金子”》、《练习6》。

其中，《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》都是说的刻苦学习、钻研的故事。

《“闪光的金子”》讲述的是一个劳动模范的先进事迹。

《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字文句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。

这一单元的课文属于“学习篇”，教育学生学习文中人物包括的良好品格和宝贵精神。

新改版苏教版二年级语文下册语文(下)教学计划

一、指导思想遵循语文新课标改革的规律，结合小学二年级学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。

二、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。

“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。

“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。

每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。

以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。

每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。

主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、教学目标１、学习习惯⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。

２、汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

⑵能熟记《汉语拼音字母表》。

３、识字写字⑴准确认读386个生字。

⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字281个。

能按字的结构把字写端正，写匀称。

４、口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。