第6课----美丽的书
苏少版---八年级下册美术知识点
第一课生活的艺术——中国工艺美术
1.我国的工艺美术包括玉器、青铜器、漆器、陶瓷、丝绸织绣等。
一、陶器
1.新石器时代的陶器作品有:彩陶漆器双耳瓶、黑陶高脚杯、温久陶盉等
2.黑陶的制作工艺比较特殊,是在烧制时用泼水熏烟的方法使碳素渗入陶器胎质,在出窑以后精心打磨,使它发出黝黑的光亮。
3.黑陶是轮制而成,胎体较薄,造型别致、简洁,十分精致且充满神秘气息,是当时有地位的人才能使用的高级器皿。
二、青铜器
1.青铜爵距今已有3000多年,是我国发现最早的青铜器。
2.金文,也称钟鼎文,铸造或刻在青铜器上,书法由甲骨文演变而来,是中国书法艺术发展中的一种重要书体。
3.毛公鼎是目前发现铭文最长的青铜器,为研究西周的历史提供了重要史料。
4.四鹿四龙凤错金银铜方案(战国)
5.错银青铜牛形灯(汉代)
6.编钟是战国时代的青铜乐器。钟的单体非常高大,共有65件,总重达2500千克,整套编钟和梁架宏伟壮观。这套编钟是青铜铸造和音乐艺术领域的共同奇迹。
7.经过实际的测音我们知道,战国编钟的总音域达5个八度,半音的标音位置可以靠组合而定,古今中外的曲目几乎都能演奏。
三、漆器
1.漆器不怕酸碱,可以防水、防虫,防蛀,在生活中是一种使用的器物。
2.漆壶(汉代)、漆案(战国)、漆匜(汉代)、漆食案(汉代)
3.云纹剔犀盒(元代——张成造)
4.描金药盒(明代)
5.金银平脱古琴(唐代)
6.金银平脱器是唐代最华丽、最盛行的一种漆器。
四、瓷器
1.我国是瓷器的发明国,中国也因此被称为瓷国。
2.青瓷是我国历史上最早产生的瓷器。——青瓷羊形烛台(六朝)
苏少版八年级下册美术:第6课 美丽的书(1)
甲骨文
帛书
铭文
书籍的形态
手抄书
印刷书
美 丽 的 书封
面 设 计
——
封面构成
图案
书 名
出版社
作者、 译者
封面文字设计
文字设计:看一看
ຫໍສະໝຸດ Baidu
文字设计:美术体
封面图案设计
图案设计:猜一猜
图案设计
图案设计:考考你
封面设计:试一试
将封面上的元素 重新编排
版式设计:上下分割
版式设计:左右分割
版式设计:线型编排
版式设计:重复编排
封面色彩的搭配
色彩设计:说一说
儿童读物 文学读物 天文地理类
封面设计:想一想
请你为美术类工具书《剪纸-技法大 全》,选择配色,说一说为什么。
小小设计师
出版社对这几本书的封面设计不太满意,请同 学们为它们重新设计一个封面:
• 历史类书籍,《中华上下五千年》,阅读人群:成年
• 天文类科普书籍,《宇宙的奥秘》,阅读人群:青少年
• 儿童绘本,《认识英文字母ABC》,阅读人群:幼儿
作品展示
思考
纸质书有一天会被电子书取 代吗?
谢谢聆听
《第6课美丽的书》作业设计方案-初中美术苏少版八下
《美丽的书》作业设计方案(第一课时)
一、作业目标
本节课的作业设计旨在通过《美丽的书》这一主题,让学生掌握美术创作的基本技巧,如绘画、剪纸、折纸等,同时培养学生的审美能力和创新思维,激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、作业内容
本节课的作业内容围绕“美丽的书”主题展开,主要分为以下几个部分:
1. 创意构思:学生需围绕“美丽的书”主题,发挥想象,设计一本书的封面及内页结构。可以运用绘画、文字等元素表达自己的创意。
2. 手工制作:学生需使用纸材、剪刀、胶水等工具,根据自己的设计进行手工制作。封面设计可以包括图案绘制、色彩搭配等;内页可以运用剪纸、折纸等技巧,制作出具有层次感和立体感的页面。
3. 故事创作:学生需为这本“美丽的书”创作一个简短的故事,内容需与封面设计相呼应,通过文字和图画共同表达故事情节。
三、作业要求
1. 创意独特:学生需发挥自己的想象力,设计出具有独特创意的作品。
2. 制作精细:学生在制作过程中需注意细节,使作品呈现出精细的工艺。
3. 内容符合主题:学生所创作的故事和设计需紧密围绕“美丽的书”主题展开。
4. 作品需于规定时间内完成,并保持课堂纪律和卫生。
四、作业评价
1. 创意评价:评价学生的创意是否独特,是否符合主题要求。
2. 制作评价:评价学生的制作工艺是否精细,是否注意了细节处理。
3. 内容评价:评价学生所创作的故事是否与封面设计相呼应,是否符合主题要求。
4. 综合评价:综合学生的创意、制作和内容等多方面因素,给予学生一个综合的评价。
五、作业反馈
作业完成后,老师将对每个学生的作品进行逐一检查,根据学生的完成情况,进行口头反馈或书面反馈。在评价的过程中,要积极鼓励学生创新,提高学生的美术学习热情和自信心。对于完成度不高或者出现困难的学生,要帮助他们分析问题所在,引导他们如何更好地进行改进和提升。同时,老师也会将学生的优秀作品进行展示,以供其他学生学习和借鉴。
六年级美术《图画书-美丽的绘本》课件
「我太忙,没时间爬树。」男孩说。 「我想要一间房子保暖。」他说 「我想要妻子和小孩, 所以我需要一间房子, 妳可以给我一间房子吗?
「我没有房子。」树说。 「森林就是我的房子,不过 , 你可以砍下我的树枝, 去盖房子, 这样你就会快乐了。」
于是男孩砍下了 她的树枝, 把树枝带走, 去盖房子。
树好快乐。
「我的树干没了。」 树说。「你不能爬──」 「我太累了,爬不动的。」男孩说。 「我很抱歉。」树叹了口气。
「我真希望我能给你什么…… 可是我什么也没了。我只剩下 一块老树根。我很抱歉……」 「我现在要的不多。」男孩说。 「只要一个安静,可以坐着 休息的地方。我好累好累。」
「好啊。」树一边说, 一边努力挺直身子。 「正好啊,老树根是最适合 坐下来休息的。来啊! 孩子,坐下来,坐下来休息。」
他们会一起玩捉迷藏。
玩累了, 男孩就在她的树荫下睡觉。
男孩好爱这棵树…… 好爱喔! 树好快乐。
日子一天天过去,
男孩长大了。
树常常好孤独。
有一天 男孩来到树下
树说:「来啊,孩子,来, 爬上我的树干,抓着我的 树枝荡秋千,吃吃苹果, 在我的树荫下玩耍, 快快乐乐的!」
「我不是小孩子了,我不要 爬树和玩耍。」男孩说。
可是男孩好久都没有再来, 所以当男孩再回来的时候, 树太快乐了,快乐得 几乎说不出话来。 「来啊!孩子」 她轻轻地说 过来,来玩呀!」
第6课 美丽的书-苏少版八年级美术下册教案
第6课美丽的书-苏少版八年级美术下册教案
一、课程信息
1.1 课程名称:
美术
1.2 课程内容:
苏少版八年级美术下册第6课《美丽的书》
1.3 课程目标:
1.能够理解和欣赏中国传统文化中的书法艺术;
2.能够掌握毛笔的基本使用方法;
3.能够掌握书法的基本构图和字体规范。
1.4 适用对象:
初中八年级学生
二、教学内容和流程
2.1 教学内容
1.谈论中国书法在美术史上的地位和作用;
2.介绍毛笔写字的基本方法;
3.分析和欣赏中国传统文化中的楷、行、草、篆四种字体;
4.练习楷书的排版和构图。
2.2 教学流程
时间教学环节教学过程
10min 导入向学生说明学习今天的课程,引导学生了解中国传统
文化中的书法艺术
15min 正式学习-理论知讲解毛笔基本使用方法,各个字体的构造及规范
识
30min 正式学习-练习楷
书排版讲解楷书的基本构图和排版方法,让学生掌握楷书的写作技巧
10min 分享体验学生评价和分享本课所写书法作品的感受和体验5min 教学评价教师对学生的作品进行评价和点评
三、教学重点和难点
3.1 教学重点
1.楷书基本构图和排版方法;
2.学生掌握毛笔的使用方法;
3.学生对楷、行、草、篆四种字体有所了解。
3.2 教学难点
1.如何掌握毛笔化墨的技巧;
2.如何正确使用毛笔在纸面上写字;
3.如何掌握楷书排版和构图的方法。
四、教学参考
4.1 教材
苏少版八年级美术下册第6课《美丽的书》
4.2 参考书目
1.《中国近现代书法史》
2.《草书入门》
3.《毛笔字写法入门》
4.3 参考资料
1.国家画院美术教育部
2.中国美术家协会
五、课后作业
三年级语文上册教案书部编版1
三年级语文上册教案书部编版
三班级语文上册教案书部编版1
【教学设想】
1.学习课文,理解课文内容,体会的感情,认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
2.认识本课生字,会写本课的会写字。
3.学会善于观察事物,养成仔细观察的好习惯。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、提出问题激发爱好。
1.同学们,树叶是什么颜色的?(绿色)你见过其他颜色的树叶吗?
2.出示课题:铺满金色巴掌的水泥道
看到课题想到了什么?(生:水泥道为什么铺满金色的巴掌?金色的巴掌是怎么回事?)
3.好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小组自学,初步了解课文内容
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2.老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:
一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3.在小组长的带领下,学生自学课文。(老师巡回指导)
4.检查自学情况。
(1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难。)
在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?
师生共同解决困难,老师相机指导理解排列迟到规则凌乱亮晶晶湿漉漉闪闪发光。
(2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
(3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。
铁岭市第二小学六年级语文下册第二单元口语交际:同读一本书教学反思新人教版
《口语交际:同读一本书》教学反思
《口语交际:同读一本书》本课的教学设计紧扣“一个目标”,突出“双边活动",围绕“三条主线"。
“一个目标”是通过这一课的学习,“同读一本书”;在此基础上,学会倾听与表达自己的观点。“双边活动”是教学过程中的每一个环节对教师的教和学生的学都作了明确的设计和指导。“三条线”是:一、以关注学生成长为线。整个教学活动始终以提高学生的语文素养为目标,以促进他们的发展为主旨,每一项活动的目的直接指向学生的成长。二、以问题为线.整个教学活动始终注重引导学生自己提出问题,自己解决问题,在“自问”和“自探”中实现教学目标。三、以语文训练为线。整个教学活动始终注重进行听说读的训练,教学的过程就是听说读的训练过程。在教学过程中,“三条线”平行展开,“三线并举”,有机结合.
所以,我的教学主要从以下几个方面着手:
(1)适当拓展故事内容以激发学生的阅读兴趣。以《汤姆•索亚历险记》这本书为例,从课本涉及故事内容出发,引导学生质疑,围绕以下话题交流读书心得与感受。这本书讲了一个什么样的故事?你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人?故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写?
(2)整个课堂重点交由小组自主探究,合作交流。从上面选择一两个大家感兴趣的的,值得讨论的话题展开深入交流。如:在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?哪些情节特别吸引你?说说这个片段中你感觉精彩的地方。你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中,你对汤姆有了怎样的认识。请正在阅读或已经阅读本书的同学相机介绍。所以,很多学生都跃跃欲试,介绍得眉飞色舞,眉开眼笑。其他同学听得也津津有味。我从他们的表情可以看出他们的无比羡慕。相信他们课后也一定会去主动阅读这本书。
八年级美术下册课件-第6课 美丽的书3-苏少版
评判一本最美的书的标准是什么?
第一是设计和文本内容的完美结合; 第二要有创造性;第三,它是给人 以阅读享受的,一定是在印刷和制 作方面有最精致、独到的地方。
装帧设计师
一部书稿在印刷之前,对书 的形态、用料和制作等方面 所进行的艺术和工艺设计。
朱赢椿 ——“甘为书做嫁衣裳” 著名装帧设计师。
职业体验之装帧设计师
• “绿”很伤心,流下了蓝色和黄色的眼泪,哭呀哭呀,最 后全都变成了蓝色和黄色的眼泪,蓝眼泪集拢到一起变成 了小蓝,黄眼泪集拢到一起变成了小黄,两个人高兴了 :“这回爸爸妈妈不会认不出来了!”------------------
实战演练 封面设计师
• 书名----《小蓝和小黄》
了解书的内容 分析读者年龄层次
培训一 回顾书籍的形式(古今中外)
岩画(原始) 早期的纸写本
竹简
木牍
电子书
培训二
书的构成要素
一本书的构成,包括开本、纸张、 页码、印刷、装订和封面等。
培训二
书的构成要素
一本书的构成,包括开本、纸张、 页码、印刷、装订和封面等。
书的封面的作用
• 保护伞+海报
实战演练 封面设计师
• 书名----《小蓝和小黄》
猜谜
在你的眼里,最美丽的书是什么 样?
最昂贵的书未必是最美丽的书,但是 最美丽的书一定是最用心的书。
三年级下册语文书26课笔记
三年级下册语文书26课笔记
第一课:《青蛙和小鱼》
-故事梗概:这个故事讲述了一只青蛙和一条小鱼之间的友谊。青蛙带着小鱼游泳,小鱼在水中自由自在地游来游去,而青蛙却只能蹦跳,不能像小鱼那样灵活。青蛙想要变成鱼,于是找到了神仙,但最终他发现自己还是最适合做一只快乐的青蛙。
-学习重点:理解并学会珍惜自己的特长,不盲目追求别人的优点;培养对他人的关心与友善。
第二课:《太空垃圾清理员》
-故事梗概:故事主要讲述了一个小男孩李华的梦想,他想成为一名太空垃圾清理员。李华通过勤奋努力和刻苦学习,最终实现了自己的梦想,并成为了一名宇航员,为太空环境的清洁工作做出了贡献。
-学习重点:培养学生的职业意识和对环境保护的责任感;鼓励学生树立远大的梦想并为之奋斗。
第三课:《小狗咬人》
-故事梗概:故事中的小狗因为被人打扰而咬了一个人,但这个人却没有生气,反而给了小狗一些食物。后来,小狗明白了自己咬人是不对的,并向这个人道歉。通过这个故事,告诉孩子们要善待他人,不要随意伤害别人。
-学习重点:培养学生的道德观念和责任心;让学生认识到自己的错误并学会向他人道歉。
第四课:《蝴蝶宝宝》
-故事梗概:故事中,一只蝴蝶宝宝从蛹中挣脱出来后,发现自己有着特别美丽的翅膀。然而,其他昆虫都羡慕她的美丽,却忽略了她内心的渴望。最终,蝴蝶宝宝放弃了美丽的翅膀,选择了自己喜欢的生活方式。
-学习重点:引导学生认识到外表并不是唯一的价值所在,培养学生的独立思考能力和勇于追求内心渴望的品质。
第五课:《小羊和小狼》
-故事梗概:故事讲述了小羊和小狼之间的友谊。小羊被大狼追赶时,小狼挺身而出保护了小羊,并告诉大狼小羊已经死了。从此,小羊和小狼成为了好朋友,他们互相帮助、共同成长。
部编版2022-2023学年六年级下册语文第6课《企鹅旅行记(节选)》同步训练
部编版2022-2023学年六年级下册语文第6课《企鹅旅行记(节选)》同步训练一、基础运用(共7题;共36分)
1.(2分)下列加点字读音相同的一项是()
A.牲畜.畜.养畜.牧B.重.庆重.复困难重.重
C.几.乎茶几.几.个D.调.整调.换调.令
2.(4分)查字典,填空。
“剔”字用部首查字法,先查,再查画。“剔”字在字典中的解释有:①从骨头上把肉刮下来;②从缝隙里往外挑;③剔除。在“我被单独剔出来,与世隔绝,受尽苦难”中“剔”字的意思
是。请你用意思②组一个词语:。
3.(6分)判断对错。
(1)(2分)猫走到尼尔斯面前,是想救尼尔斯。
(2)(2分)三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。
(3)(2分)动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。
4.(8分)读句子,完成练习。
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
(1)(1分)这个句子中描写动作的词语有:。
(2)(1分)这句话是对猫、的描写,生动、准确地写出了猫准备攻击时的状态。
(3)(5分)请你也用连续的表示动作的词语写写运动员打篮球时的样子。
5.(7分)根据课文内容填空。
(1)(2分)《骑鹅旅行记》的作者是(国家)的(人名)。
(2)(1分)尼尔斯变成了。
(3)(1分)当尼尔斯变小时,其他动物的心情是。
(4)(1分)一群鸡围到尼尔斯周围叫着:“”。
(5)(1分)大黑猫本来要杀死尼尔斯,但是看在的面子上,饶了他。
(6)(1分)尼尔斯被带着飞向了天空。
八年级美术下册教案-第6课 美丽的书4-苏少版
第6课美丽的书
教材分析
本课属于设计•应用学习领域。
书籍不是一般商品,而是一种文化载体,因而一本好的书不仅要从内容上吸引读者,同时成书的形式还要有趣,这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思,使书籍设计从形式到内容形成完美的艺术整体。书籍设计是一种立体的思考行为,从书籍封面、封底和书脊,再到内页,如果单独去看都是平面的,但随着人们的翻阅,视觉的流动,这些平面则组合成一本立体的书籍,带给人以美的感受。
本课从书的整体形态到书的构成要素、书的封面、书的结构,步步为营,启发学生自主思考、激发想象,引导学生创造属于自己的个性书籍。学生则可以通过参与书籍封面的设计,融入到书的丰富多彩的美妙世界之中,形成“形式与内容高度统一”的设计思想,提高创意能力和动手能力。
教学内容
一、教学目标
认知目标:认识书籍的文化价值和艺术价值,学习书籍设计的基本知识。
技能目标:为自己喜爱的一本书重新设计封面。
情感目标:感悟书籍设计的艺术美,树立创意为先的设计观念。
二、教学重难点
教学重点:使学生通过封面设计表达出书的内涵,恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。
教学难点:书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。
三、教学准备
各类书籍图片、A4 纸、画笔、颜料、教学课件。
四、课前准备
教具:多媒体课件、A4 纸、画笔等。
学具:彩纸、画笔、颜料等。
二、教学过程:
(一)新课导入
问题:同学们,在人类社会文明发展的历程中,文化传承是一个极为重要的东西。到底是什么东西把文化传承了下来呢?
学生回答——语言、文字、书
是的,书是我们的好朋友,是人类进步的阶梯,书记载和传播人类各个时期经济、政治、思想、文化。给予我们丰富的知识和各种信息。今天我们就来学习——“美丽的书”。(板书,点击课件,进入课件第一页)
六年级下册语文书电子版带笔记第5课
六年级下册语文书电子版带笔记第5课学过《安徒生童话》的人,一定对安徒生这个名字不会陌生。他是一位伟大的歌唱家。在那个知识和技能为稀缺的年代,他敢于和黑暗势力斗争,在漫长时光中,他发出了“谁与争锋”的呼喊。他的歌声像歌一样悦耳动听,像诗一样美胜诗仙。但谁也没有想到到了今天这个社会我们依然面临着“安徒生”这个名字。我们生活在安徒生笔下的童话世界里,就象是生活在书中一样美丽迷人。有书为伴、爱读书、勤思考……就能在这一个个故事中找到快乐。
一、指导目标
学习《安徒生童话》一课。作者是瑞典著名作家安徒生。他的作品,具有鲜明的时代特点和浓郁的地方特色。反映了19世纪末至20世纪初国际文坛上盛行的童话家风。故事生动地描写了安徒生一生不同时期所经历的人生遭遇,歌颂了一个个纯洁、善良、机智、勇敢、坚贞不屈的孩子们所向往的美好世界!《小美人鱼》描述了一个生活在贫穷与不幸中成长起来的小姑娘,对善良却有嫉妒之心、虚荣而又充满幻想的生活。作品情节曲折动人,想象丰富。是我国第一部优秀的童话作品,在我国产生了深远的影响。现在在我国也具有广泛而深远地影响。它是我国传统文化中一个非常重要的组成部分,它以丰富多彩和绚丽多姿的艺术形象给人以美之享受、美之启迪、心灵鼓舞和激励!在我国有着广阔的群众基础和旺盛市场需求。因而引起了无数诗人和作家们的积极探索和不懈追求,因而产生了《安徒生童话》这一脍炙人口、家喻户晓的文学作品在全世界流传开来,成为世界文学宝库中不朽而又充满神奇力量与魅力的篇章。本课也让我们看到了一个不同以往以“安徒生”为代表的童话世界里美好、善良、勇敢、坚贞、乐观的形象;展现了作者对美好社会生活的向往与追求、积极向上精神风貌;展现了中华优秀传统文化的精髓与魅力;表达了作者对人类和平与发展世界向往的美好愿景之美好情怀和对美好生活的向往和追求!通过阅读本册文章后,我对童话又有了新的认识与体会。我们学习了“小美人鱼姑娘”,她长得多么漂亮呀!她是多么善良、美丽、聪明、勤劳啊?多么可爱呀!?这就是我们每个学生都向往着美好生活啊!我长大了做一个好姑娘,把那些善良美好的东西献给我的祖国!——为了实现我们心中所有美好世界而努力!学习她那充满爱心却又不失善良的品质!同学们
第6课美丽的书-江苏省仪征市第三中学苏少版八年级美术下册课件(共21张PPT)
丽
的
书
仪征市第三中学
书
楔 形 文
的 湿泥板
字
形
态
→
(一) 纸莎草
甲
竹
书骨
简
的
形
态
(二) 木 牍
丝 帛
书 的 形 态 (三)
东巴经
旋风装订
线装书
卷轴 经折书
书 的 形 态 (四)
现代平装书
现代精装书
其 他 形 态
创意书
创意书
电 子 书
书的构成要素
一本书的构成,包括开本、纸张、 页码、印刷、装订和封面等。
让我们快速地了 解此书的内容。
的审美意趣。
色彩 封面色彩要富有装饰
性,简洁强烈,给读者以视觉、 心理上的冲击。
书名 一目了然,有先声夺人之势。
艺术手法——写意、比拟、象形、象征、 变形等手法进行艺术处理,揭示书稿主题。
美书配美文,通过自己的阅读、理解,尝试 为自己喜爱的一本书重新设计外形、封面、封 底与书脊,使书变得有趣,具有鲜明的特征。
书的结构
是由书选择 的纸张材料、 内页的关系 和装订的方 式形成的
封底
Baidu Nhomakorabea
书脊
封面
折一折
剪一剪
书名
定价和条形码
作者 译者 出版社
封面设计的三要素 图形 色彩 文字
人教版初中美术八年级上册-2.2 美丽的书 课件
美丽的书
结绳记事
阿尔塔米拉岩画
竹简
书的形态 书的要素 书的装订 书的封面
美丽的书
东巴经
美丽的书
美丽的书
卷轴
经折书
美丽的书
线装书
美丽的书
盒装书
美丽的书
立体书
美丽的书
异形书
美丽的书
电子书
美丽的书
书的形态
书的要素
开本 纸张 页码 印刷 装订 封面
书的装订
美丽的书
书的封面
美丽的书
美丽的书
作业内容
美丽的书来自百度文库
1 每人动手制作一本八格书 2 小组合作手工书,设计封面、 封底、封脊。
3 要求:创意设计 富有情趣
美丽的书
美丽的书
书的形态 书的要素 书的装订 书的封面
美丽的书
美丽的书
封2 封3
封底
书脊
封面
书脊
书名
美丽的书
作者
内容关联 综合布局
定价和条形码
出版社名称
美丽的书
作业内容
1 每人动手制作一本八格书 2 小组合作手工书,设计封面、 封底、封脊。 3 要求:创意设计 富有情趣
美丽的书
八格书的做法步骤
《小小的船》教学板书设计
《小小的船》教学板书设计
(实用版)
编制人:__________________
审核人:__________________
审批人:__________________
编制单位:__________________
编制时间:____年____月____日
序言
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淮安市老子山幼儿园第一主题课程审议
社会:参观图书室
音乐:捏面人
语言:小猫钓鱼
数学:一周有七天
科学:不倒翁
美术:成长周记
体育:丛林野战军
主题墙设想
Βιβλιοθήκη Baidu1.闹元宵的由来
2.手工制作花灯(亲子手工)
3.闹元宵的各种活动
4.搓元宵
5.成长周记
6.我所知道的图书馆(调查表)
7.我心目中的图书馆(绘画)
相关区域设置设想
美工区:1.制作图书:提供大小-样的纸张、彩色笔、胶棒、订书机等,引导幼儿自己绘制图书。
淮安市老子山幼儿园大班主题审议
主题名称
最后一学期
跨越周次
2周
主题目标
1.知道元宵节的由来及民俗。
2.了解各种书的名称和用途.知道要爱护图书喜欢和同伴分享书籍,并愿意给弟弟妹妹讲故事。
3.正确认读10以内的拉伯数字.发现生活中数学的多种用途,以及数字在人们生活中的实际意义。
4.通过各种活动知道自己再过一个学期就要成为小学生了,对小学生活有了初步的了解
2.美丽的书签;提供树叶、纸张.各种笔、彩带、打孔机等,鼓励幼儿通过绘画有特色的纹路及图案来制作书签。
表演区:1.提供《最后一学期》《bar bar bar》、《捏面人》的音乐伴奏带,幼儿结伴唱歌舞蹈。
益智区:电话号码:提供画有不同物品数量的图片,引导幼儿根据物品数量写出相应的数字,组成电话号码,知道数字在生活中的用途。
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精装书欣赏
其他各种形态的书欣赏
书的要素
✓ 一本书的形成构成,包 括开本,纸张,页码,封面, 印刷,装订等。特别是书的 开本大小,页数的多少和封 面设计,都是影响书籍外观 视觉样式的重要因素。
书的封面
往往好的封面可以引起读者兴趣 一本书的封面,就是书的外衣,它既 是书的保护层,又是书的面孔。
书的结构
丝帛
或作绘画用,
一般书籍使用
较少。
石经
石经也是古代书籍 的一种形制。最有代表 性的是《熹平石经》, 它开刻于东汉熹平四年 (公元175年),将儒 家七经刻于46块石碑上, 总字数20多万字。它立 于洛阳太学门前,供人 们阅读、传抄和校正, 它的功能超过了一般书 籍。其形制是双面刻字, 文字竖向阅读行列整齐, 碑呈U字形排列。其它 如隋代开刻的房山云居 寺佛教石经,虽年代晚 于《熹平石经》,但其 影响更大,价值亦高。
✓ 书的形态,固有观念不难想到书的外 观:六面体盛纳知识的容器。造书者 们从其功能到美感,构成至今为人们 所熟识的书的形态。
✓ 中国自古就有“图书”一词。叶德群 《书林清活》中曰:“古人以图书并 称,凡有书必有图。”尤以宋元雕刻 印刷有了很大的发展后,书籍中附有 各类形式插图,不仅在小说类读物, 经、史、集、礼、乐。
旋风装是中国古代图 书的一种装订形式之一 , 亦称“旋风叶”、“龙鳞 装”。 唐代中叶已有此种 形式 。其形式是:长纸作 底,首叶全裱穿于卷首, 自次叶起, 鳞次向左裱贴 于底卷上。 其特点是便于 翻阅, 利于保护书叶 。
蝴蝶装就是将印有文 字的纸面朝里对折,再以 中缝为准,把所有页码对 齐,用糨糊粘贴在另一包 背纸上,然后裁齐成书。
一本书由两部分构成:一是外表形式,叫做 装帧;二是内文,包括文字和图片。 书的装帧包 括封面、扉页、书脊、版权页。封面是书的“面 孔”,印有书名、作者、出版者等。扉页是指封 面或衬页后正文前的一页,同封面一样印有书名、 作者、出版者和出版年月。书脊也称封脊,接连 书的封面和封底,印有书名、作者、出版者,便 于读者在书架上查找。版权页是书的自我介绍, 除书名、作者、出版者、发行单位、印刷单位外, 还标明开本大小、印张数量、字数、版次、出版 年月、书号、定价等。凡没有书号的书,属于非 法出版物,国家禁止出售。从1987年元旦起,我国 采用国际标准书号(International Standard Book Number), 简称ISBN。每本书上都标有ISBN,后面有一组数 字,分别代表组号、出版号、书名号和校验号。 书的内文除正文内容和插页外,还包括内容提要、 前言、后记、序、跋等。内容提要简单介绍这本 书的内容,便于读者选购或借阅。除了一本书的 正文之外,作者还想向读者讲述一些有关这本书 的事情,专门写一篇文章,这种文章放在前面的 叫“序”,或者叫“小引”、“前言”,放在后 面的叫“跋”或“后记”。这类文章有一些不由 作者自己写,而是请一些有名望的人来写。此外, 书中还有详细的目录,便于读者查找其中的某些 章节。
✓ 自然科学等类书籍中均有文字和绘图 的融汇贯通与相辅相成。这种以丰富 版式多样化的书籍形态的创造与展示 内容的充分表现和情节的延伸,以及 给读者以视觉和阅读的诱导,也增添 了书籍形态的表达语言。古人将书进 行整体的精心构成,使书籍成为一件 完美的艺术品展示在读者而前。成为 一件完美的艺术品展示在读者
第6课 美丽的书
制作人:郭溶
书是知识的宝库,是人们 最喜爱的物品之一。书的形 态千变万化,形成了多姿多 彩的书籍的海洋。一本装帧 美丽的书总是能够引起我们 的注意和兴趣。
书的形态
✓ 形美和内在美的珠联璧合,才能产生 形神兼备的艺术魅力。书籍形态的塑 造,并非书籍装帧家的专利,它是著 作者、出版者、编辑、设计家、印刷 装订者共同完成的系统工程,也是书 籍艺术所面临的诸如更新观念,探索 从传统到现代以至未来书籍构成的外 在与内在、宏观与微观、文字转达与 图像传播等一系列的新课题。
回顾书的形态发展足迹
✓ 中国在漫长的数千年历史进程中,书的形态 有着很奇妙的演进。
✓ 自甲骨文字作为传递信息的记号工具始,至 商代中叶,刻写在竹木简上并用带子串连起来的 “简策”。从用丝织品、帛箔做材料,上抄文字, 围中心棒卷作而成的“卷轴”,到纸张发明后, 遂改成以一张长方型纸为单位的“折叠本”。后 又受印度贝叶梵经的启示,将书页按序粘接起来, 加以折叠,称之为“经折装”。五代初期,书的 装订逐渐转向“册叶型”,至明中叶后,被谓之 “线装”书的形态所替代,直至晚清。
书的编排
编排设计是构成书的阅读内容的主要编 辑工作之一,目的是安排,组织书中的 图文,建立有效的阅读流程和秩序。
编排设计也是形成图书风格的重要因素。
动手做书
选用身边材料,创意设计,动手制作 一本书。要求形式新颖,富有情趣。
学生作品
“中国最美的书”
DIY 自制书
包背装
包背装是中 国古代图书 的一种装订 形式,一般 认为起于元 代,到明中 期以前多用 此法。
线装书
线装又称古线装。线装 书是古代汉族劳动人民的重 要发明。有人认为,汉代已 有线装书在书市出售。其实, 汉代有书市,但没有线装书。 中国古代的纸本书,经历了 卷轴和册页两个阶段。卷轴 由卷、轴、缥、带组装成。 汉、唐代只有这种卷轴形式 的书。今天我们看到挂在墙 上的轴画、书法,仍是卷轴 装的遗风。晚唐以后,卷轴 书向册页书过渡,其装订方 法又有多种多样的演变,大 体经历了经折装、旋风装、 蝴蝶装、包背装,到了明代 才正式出现了线装本的册页 书。其中不少古旧线装书, 可视之为文物,非常珍贵。
拓印
纸张发明后,出 现了一种拓印形式。 它可以将各种石刻 文字复制在纸上, 经裱装成卷后便于 保存和阅读。后来 这种方法又用于青 铜铭文的拓印和陶 文的拓印。从南北 朝到隋代的宫廷藏 书中,各种拓印件 是一个重要的类别。
经折装 旋风装 蝴蝶装
经折装起源下南北朝, 其形制是将所写书页按顺 序裱贴在一起,再一正一 反连续折叠,再裱以前后 护封。
✓ 现代书籍已汲取西洋的做书方式,印 刷装订技术已经现代化,无论是古人 还是今人,在书籍的创造过程中研究 传统、适应现代化观念;追求美感和 功能二者之间完美和谐的协调,这是 书籍发展至今仍具生命力的最好的证 明。但当我们至今还满足于近百年来 一成不变的书籍形态的永恒现状时, 是否应该意识到当今信息了;变的多 媒体传播时代的到来,以及我们的读 者所生活着的经济文化环境的突变, “铅字文化”作为以往传播手段独霸 一方的状态逐渐为视像等多元传播文 化所冲击,对于当今书籍形态所存在 的问题是值得当今的出版家、作家、 设计家们来共同探讨的。
绳串联
一般认为, 中国最早的书 籍是商代刻有 文字的龟甲或 兽骨,距今已 有3000余年。 当时,为了便 于保存,将内 容相关的几片 甲骨用绳串联 起来,这就是 早期书籍的装 帧形式。
竹简
竹简是纸发明前
最具代表性的书籍形
制。它可以根据文章
的长短,任意确定简
数,一简书字一行,
最后用上下两道绳编
串起来,卷捆后保存,
还有苇编和丝编两种,
考究者用织物缝袋装
入。竹简约起源于西
周后期,一直延用到
公元4世纪。竹简除
以竹制成外,也有用
木者称木简。与竹简
并行的还有木牍,制
成长方形木片,用于
木牍
书写短文。
帛书
帛书是略
晚于竹简的一
种书籍形式,
它是将文字书
写于丝织品上,
其装帧形制是
缝边后成卷存
放,由于材料
昂贵,多为统
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