苏科版八年级下册物理：二、重力 力的示意图
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(新苏科版)八年级物理下册：8.2《重力《力的示意图》ppt课件
二、 重力 钩码个数 质量m/kg 1 0.1
力的示意图 2 0.2 3 0.3 4 0.4 5 0.5 6 0.6 7 0.7 8 0.8
重力G/N
0.98
1.96
2.94
3.92
4.9
5.88
6.86
7.84
步骤3：以质量为横坐标，重力为纵坐标进行描点，连接这些点，这些点在一 条直线上，如图8－2－4所示。
[答案] 如图8－2－8所示
二、 重力
力的示意图
[解析] 过橡皮的重心分别沿竖直向下的方向和沿绳子指向 手的方向画一条带箭头的线段表示重力和拉力，用符号G和F表 示。
二、 重力
力的示意图
题：重力在物体上的作用点为重心，质地均匀、形状规 几何中心 则的物体的重心在它的____________ 上。物体的重心可以在物体 上，也可以在物体外。
问
二、 重力
力的示意图
学点4
重力势能
被举高 问题1：____________ 的物体具有能量，这种能量叫做重力
势能。
弹性势能 重力势能 问题2：____________和____________是常见的两种势能。
[答案] 不能 [解析] 解法一：32 kg的物体重
G＝mg＝32 kg×9.8 N/kg＝313.6 N，
由于G>294 N，所以他不能提起32 kg的物体。 解法二：最多能提起的物体的质量 m′＝ ＝ G ′ g ＝30 kg，
294 N 9.8 N/kg
由于m′<32 kg，所以他不能提起32 kg的物体。
二、 重力
力的示意图
应 用 示 例
类型一 重力 )
例1 关于重力的概念，下列说法正确的是( A．重力是一种力，它等于物体的质量
重力 力的示意图(课件)-苏科版八年级物理下册课件
纵坐标建立坐标系。描点连线，画
出重力与质量的关系图象。
由实验数据可知，图像是一条过
原点的直线，即正比例函数图像。
一、重力的大小和方向
2.探究重力大小与质量的关系
分析与论证
分析表格中数据，钩
码所受重力的大小与它的
质量有什么关系？
实验
序号
钩码的质量
m/kg
钩码的重力
G/N
重力/质量
（N•kg-1）
①
0.1
1
10
②
0.2
2
10
③
0.3
3
10
①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增
加，钩码所受的重力跟它的质量成正比。
②对实验数据进一步分析，计算出每一次实验中重力与质
量的比值，该比值是一个不变的值，大约是10.0N/kg 。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
①重力的大小
精确的实验表明：
8.4 判断重力的方向
物体所受重力的方向是怎样的？
物体所受重力的方向可能与地面垂直；可能指向地
球的中心……
试一试
用如图所示的器材进行实验.
①缓慢改变木板的倾角α，观察悬线OA的方向。
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向.
一、重力的大小和方向
3. 重力的方向
实验现象
缓慢改变木板的倾角α，悬线OA的方向不变；
表示质量为1千克的物体在地球上受到的重力为9.8N
在地球上，物理学家测定的 g约为9.8N/kg，但是在不同
地点的值不同。
在地球上，g 会随着
纬度与海拔高度的不同
而有所变化。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
出重力与质量的关系图象。
由实验数据可知，图像是一条过
原点的直线，即正比例函数图像。
一、重力的大小和方向
2.探究重力大小与质量的关系
分析与论证
分析表格中数据，钩
码所受重力的大小与它的
质量有什么关系？
实验
序号
钩码的质量
m/kg
钩码的重力
G/N
重力/质量
（N•kg-1）
①
0.1
1
10
②
0.2
2
10
③
0.3
3
10
①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增
加，钩码所受的重力跟它的质量成正比。
②对实验数据进一步分析，计算出每一次实验中重力与质
量的比值，该比值是一个不变的值，大约是10.0N/kg 。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
①重力的大小
精确的实验表明：
8.4 判断重力的方向
物体所受重力的方向是怎样的？
物体所受重力的方向可能与地面垂直；可能指向地
球的中心……
试一试
用如图所示的器材进行实验.
①缓慢改变木板的倾角α，观察悬线OA的方向。
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向.
一、重力的大小和方向
3. 重力的方向
实验现象
缓慢改变木板的倾角α，悬线OA的方向不变；
表示质量为1千克的物体在地球上受到的重力为9.8N
在地球上，物理学家测定的 g约为9.8N/kg，但是在不同
地点的值不同。
在地球上，g 会随着
纬度与海拔高度的不同
而有所变化。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
苏科版八年级物理下册8.2《重力 力的示意图》(共43张PPT)
a. 竖直向下放置 b. 重物静止时读数 【探究】物重与什么因素有关呢？ 猜想 质量
方案
结论 A、物体的重力与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
活动8.3 二、探究重力大小与质量的关系 实验器材: 钩码、弹簧测力计
方案设计: 把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
重力锤 的线 方： 向原 是理 竖重 直检查墙壁是否竖直 检查台面是否水 【判向断下】的水平仪东西方向放置向北看右偏，南北方向
放置向东看左偏，试分析桌面高低情况？
重锤线：
1、原理重力的方向是竖直向下的。
2、应用：检查墙壁是否竖直；检查台 面是否水平。
二、重力的三要素
【物重】物体受到的重力大小，用符号G表示。 【测量】 弹簧测力计
3、如何确定不规则物体的重心位置呢？
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢？
重心越低，物体的稳定性越好
二、重力的三要素
【观察分析】 跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢？
三、重力的示意图
公式G=mg，g表示物体所受重力的大 小与质量之比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取g=10N/kg.
你知道9.8N/kg的物理意义吗？
g的物理意义： 质量为1千克的物体 受到的重力为9.8牛.
公式应用： 1.已知m求G: 一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受 到重力的大小是多少？
解：由m=G/g =39.2N/9.8N/kg =4kg= 4000g >500g
答:所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的 天平上称。
方案
结论 A、物体的重力与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
活动8.3 二、探究重力大小与质量的关系 实验器材: 钩码、弹簧测力计
方案设计: 把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
重力锤 的线 方： 向原 是理 竖重 直检查墙壁是否竖直 检查台面是否水 【判向断下】的水平仪东西方向放置向北看右偏，南北方向
放置向东看左偏，试分析桌面高低情况？
重锤线：
1、原理重力的方向是竖直向下的。
2、应用：检查墙壁是否竖直；检查台 面是否水平。
二、重力的三要素
【物重】物体受到的重力大小，用符号G表示。 【测量】 弹簧测力计
3、如何确定不规则物体的重心位置呢？
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢？
重心越低，物体的稳定性越好
二、重力的三要素
【观察分析】 跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢？
三、重力的示意图
公式G=mg，g表示物体所受重力的大 小与质量之比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取g=10N/kg.
你知道9.8N/kg的物理意义吗？
g的物理意义： 质量为1千克的物体 受到的重力为9.8牛.
公式应用： 1.已知m求G: 一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受 到重力的大小是多少？
解：由m=G/g =39.2N/9.8N/kg =4kg= 4000g >500g
答:所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的 天平上称。
苏科版八年级下册物理《二、重力 力的示意图》
A
重心o B
CA
o
BD
用一条带箭头的 线段表示出力的 三要素的图。
a.线段的起点表示力的作用点 b.箭头的方向表示力的方向 C.线段长短表示力的大小
F支=30N
f=10N
d.箭头末端标明力的名称和大小。
力的三要素
力的大小、方向和作用点
G=50N
力的三要素：
大小、方向、作用点
F1
F2
力的作用效果与力
物体的质量，其示数应为 kg．若把它带到月
3 球上，用天平称它的示数为 kg，用弹簧测力
m=G/g 变小 计称它的示数与地球相比将
”“变大”或“变小”)
(选填“不变
G=mg
12、甲、乙两物体的质量之比为5:2，若
甲物体的质量是20 kg，则乙物体的质量
是 8 kg，重力是 80 N
甲、乙两物体的重力之比为
2、关于上升的气球下列说法正确
B 的是……（
）
A、因为气球太轻，所以没受重力 B、尽管气球上升，但仍受到重力 C上升的气球受到的重力方向竖直向上
D、因为气球有时飘忽，所以重力方 向不确定
3 下列物体的质量和重力估计正
确的是( C ) 质量
A.一个中学生的体重大约是
50kg
150g=0.15kg
B.一个苹果的质量大约是0.15N
解 G=mg
m= G = 147N
g
9.8N/kg
= 15kg
答：它的质量为15kg
判断重力的方向
G
水平面
G
物体所受重力的方向总是竖直向下的
力的作用点：力的作用位置
重力的作用点位于物体的哪一点上？
物体的重心
苏科版八年级下册物理：二、重力 力的示意图
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
三、重力的方向总是竖直向下的
四、重力的作用点：重心
质量为50g的钩码时，弹簧 秤的指针所在位置．
质量为50g时： 重力约为0.5N。
注意观察：
弹簧秤下端悬挂两个 质量为50g的钩妈时，弹 簧秤的指针所在位置．
质量为100g时：
重力约为1N。
G/N
1.5
1
0.5
0 0.05 0.1 0.15
m/kg
图象说明：质量增大几倍，重力也增大几倍，
即物体所受的重力跟它的质量成
例题: 请结合自身实际计算一下自己受到的重 力为多大？(g取10N/kg)
解：如自身的质量为50kg，则： 由公式 G = mg ＝50kg×10N/kg ＝500N
答：受到的重力为500N。
观察与思考：
图中树上熟透
的苹果沿着竖 直向下的方向 下落，这说明 了重力的方向 是什么？
1、重力的方向总是竖直向下的。
探究:重力的大小跟什பைடு நூலகம்因素有关系
地球表面上 的物体既有 质量，又受 到重力，物 体所受的重 力与其质量 之间有无关
系呢？
1、猜想一下它们可能的情 况有什么？
(1)物体所受重力的大小与其质量 的大小无关？
(2)物体所受重力的大小与其质量 的大小有关，且成正比关系？还 是反比关系？
做做看：
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个
观察与思考：
为什么熟了的苹果 总是向地面下落？
教学目标：
1、能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球 的吸引而产生的。 2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程， 了解重力大小跟物体质量的关系。 3、能正确书写关系式G=mg,并能进行简单计算。 4、确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解 决实际生活中的一些问题。能找出质量分布均匀、形 状规则的物体的重心。会画重力的示意图。 5、了解重力的由来
苏科版八年级下册物理：8.2《重力 力的示意图》课件(共12张PPT)
例2．以下是四位同学绘制的重力—
质量图象，其中正确的是（ B ）
Ｇ
Ｇ
Ａm
Ｂm
Ｇ
Ｇ
Ｃm
Ｄm
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时54分21.11.1813:54November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四1时54分37秒13: 54:3718 November 2021
第二节
重力 力的示意图
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。 常用符号G表示，单位：牛顿（N）
地球附近的一切物体都受到重力作用。
重力的施力物体是地球受力物体是物体 。 物理学中把物体所受重力大小简称物重。
结论: 物体所受重力的方向是竖直向下的
思考：上述几个图中，重垂线是利用了 重力的方向总是竖直向下原理。
画向、标大小）
粗细均匀的直棒重心在中点位置 方形物体重心在对角线交点位置 球形物体重心在球心位置
力的三要素：力的大小、方向和作用点。
力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，线 段的起点表示力的作用点，线段 的末端箭头表示力的方向，在同 一个图中，力的大小用线段的长 短不同来表示。
苏科版物理八年级下册 第八章 第二节 重力 力的示意图
答案：30t=30094000N
2、现有一重为39.2N的物体。问能否用一最大 称量为500g的天平来称其质量？
答案：
m=G/g=39.2/9.8=4kg 4kg>500g所以不可以。
探究重力的方向
物体所受重力的方向总是竖直向下的。
知识应用
墙是否砌 得竖直？
研究 对象
钩码 只数
质量(m/kg)
物重 (G/N)
物重跟质量的比值 g/(N·kg-1)
钩码
实验与计算结果表明： 1、物体受到的重力大小跟它的质量成＿正＿比关系。 2、物重跟质量的比约等于＿9.＿8 N/kg。
例题：
1、如图所示，在桥头上看到如图所示的限重 标志牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过 的最重的车是多少牛？
画是否挂正？
窗台是否砌 得水平？
重垂线
水平仪
力的三要素
大小
方向
作用点
力的示意图 线段的长短 箭头指向 线段的起点
画出从空中落下的小 球所受重力的示意图
画出小球沿着斜面 向下滚动时受到的 重力的示意图
.
G
G
例题
一个静止在水平面上的物体，其质量为30kg， 受到大小为100N的力，与地面成300角斜向上的 拉力。 （1）求物体受到的重力的大小。 （2）画出物体所受拉力的示意图。
重力 力的示意图
重力
视察与思考
视察现象 提出问题 做出猜想
地球上的一切物体都受到地 球的吸引。
由于地球的吸引而使物体受 到的力叫做重力(gravity)。
探究物体所受重力大小与哪些因素有关
猜想
质量
形状
器材 弹簧测力计 钩码 橡皮泥
实验
实验与思考：
苏科版八年级下册物理《二、重力 力的示意图》
G
3.靠墙壁静止的G 木棒
1、质量为2kg的水受到的重力多大？
2．以下是四位同学绘制的重力—质 量图象，其中正确的是（ B ）
Ｇ
Ｇ
Ａ
m
Ｇ
Ｇ
Ｂm
Ｃm
Ｄm
3.下列关于重力说法正确的是（ Ｄ ） Ａ．向空中上抛一只篮球，球在上升过程 中受到竖直向上的重力作用
Ｂ．汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂 直于坡面
解：m=G/g=20N/10N/kg=2kg=2000g 答:该物体质量为2000g.
三、重力的方向
想一想：
用线吊起一 个苹果，会 发生什么现 象呢？
你发现了什么？
• 物体所受重力的方向总是 竖直向下 的。
地球上几个地方的苹 果都可以向“下”落，但 从地球外面看，几个苹果 下落的方向显然不同。那 么，我们所说的“下”指 的是什么方向？
C．物体的重心一定在物体的上 D．地面的附近的物体在没有其他物体支 持的时候，会落向地面，是受到重力的原 因。
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点， 连接这些点，你发现什么？
重力与质量关系的图象
1.5
1
0.5
归纳结论:0.050 Nhomakorabea10.15
1.物体所受的重力大小与它的质量成正比
2、重力/质量= 10 N/kg。
物体受到的重力的大小与质量之比用g表
示，即
G/m=g
g约等于9.8牛/千克,在粗略计算中，
每个苹果的重力方向均竖直向下
思考：上述图中， 重垂线是利用了重力的方向总是竖直向下 原
理.
1.外形规则、质地均匀物体的重心在它的 几何中心。
五、力的示意图
☆通常把力的大小、方向和作用点称为力的三要 素。
苏科版物理八年级下册 第八章 第二节、重力 力的示意图
接这些点。
0
0.10
Байду номын сангаас0.20
m/K 0.30 g
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
3. 重力的大小：G=m g
G—— 重力——牛顿（N） m—— 质量——千克（kg） g—— 常数—— 9.8N/kg
在粗略计算时, g可以取10N/kg。
例题：一名中学生的质量约为50kg， 求其所受的重力是多少？
在它的几何中心上。
五、力的示意图
力的三要素：大小、方向、作用点
力的示意图：
用一根带箭头的线段
来表示力的三要素
G=10N
1.请画出图中物体所受重力的示意图
G G
G
2.下面关于重力说法中正确的是（ C）
A 苹果下落时才受到重力的作用 B 只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C 重力的方向总是竖直向下 D 重力的方向与地面垂直
3.玩具“不倒翁”被扳倒后 为什么会自动立起来？
大小 G=mg
方向 竖直向下
概 念
作用点 重心
假如一切物体所受到 的重力都消失了……
展开你想象 的翅膀
通过本节课的学习， 你有哪些收获？
谢谢
①如右图所示用弹
簧测力计测出不同质 量钩码的重力，并记 录在表格中。
数据记录表：
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 重力G/N 0.49 0.98 1.49 1.99 2.48
②在右图中，
3.0
G/ N
0
以质量为横坐
2.0
标、重力为纵 0
坐 标 描 点 并 连 1.0 0
解：已知 m=50Kg g=10N/Kg
G=m g=50Kg×10N/Kg=500N
0
0.10
Байду номын сангаас0.20
m/K 0.30 g
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
3. 重力的大小：G=m g
G—— 重力——牛顿（N） m—— 质量——千克（kg） g—— 常数—— 9.8N/kg
在粗略计算时, g可以取10N/kg。
例题：一名中学生的质量约为50kg， 求其所受的重力是多少？
在它的几何中心上。
五、力的示意图
力的三要素：大小、方向、作用点
力的示意图：
用一根带箭头的线段
来表示力的三要素
G=10N
1.请画出图中物体所受重力的示意图
G G
G
2.下面关于重力说法中正确的是（ C）
A 苹果下落时才受到重力的作用 B 只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C 重力的方向总是竖直向下 D 重力的方向与地面垂直
3.玩具“不倒翁”被扳倒后 为什么会自动立起来？
大小 G=mg
方向 竖直向下
概 念
作用点 重心
假如一切物体所受到 的重力都消失了……
展开你想象 的翅膀
通过本节课的学习， 你有哪些收获？
谢谢
①如右图所示用弹
簧测力计测出不同质 量钩码的重力，并记 录在表格中。
数据记录表：
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 重力G/N 0.49 0.98 1.49 1.99 2.48
②在右图中，
3.0
G/ N
0
以质量为横坐
2.0
标、重力为纵 0
坐 标 描 点 并 连 1.0 0
解：已知 m=50Kg g=10N/Kg
G=m g=50Kg×10N/Kg=500N
8.2 重力 力的示意图(苏科版八年级下册)
7、_被__举__高_的__物__体__具__有__的_能__量__________叫重力势能
1.下列物体重力接近20N的是( D )
A.一个小学生 B.一辆汽车 C.一支钢笔
D.一只公鸡
2.如果没有了重力，下列说法中错误的是( C ) A.河水不再流动，再也看不到瀑布 B.人一跳起来就离开地球，再也回不来
第八章 力
第2节 重力 力的示意图
新课导入-----重力
为什么物体会下落？
新课-----重力的大小和方向
重力：由于地球吸引而使物体受到的力。 生活中将重力简称为 物重
ห้องสมุดไป่ตู้
施力物体： 地球
受力物体： 地球上的一切物体
正
正
在
在
上
飞
升
行
的
的
热
鸟
气
类
球
地球上的一切物体都受到地球的吸引-----重力
新课-----重力的大小和方向
新课-----力的示意图
重心：重力的作用点
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心 上．
重心不一定在物体上。
不规则均匀的物体可以用悬挂法等寻找物体的重心。
新课-----力的示意图
力的三要素：力的大小、方向、作用点
力的示意图
步骤： 1.确定力的作用点，作为箭头线段的起点。 2.箭头表示力的方向。 在箭头旁标注力的名称和大小 在图中表示物体受到的几个力，除了画出各个 力的作用点和方向，还应当注意用线段的长短 定性的表示力的大小。
3、物体所受重力的大小与它的质量成 正比 。G与m关系式： G=mg
。
4、g=9.8N/kg 表示的物理含义 质量为1kg的物体受到的重力为9.8N ，在不要求精确的情况下，可取 g=10N/kg。
苏科版八年级下册物理 二、重力 力的示意图
二、重力大小 猜想：你认为物体所受重力大小与 质量的关系是怎样的？
请利用实验器材设计实验
探究物体所受重力大小与其质量的关系
次数 砝码质量/ kg
砝码重力/ N 重力与质量 的比值/
（N·kg-1）
1 2 3
结论：物体所受重力的大小与它的质量 成正比。
二、重力大小 公式：G=mg（g=9.8N/kg）
•4、标出箭头表示方向
•5、标出力的大小（如题目没有提供 力的大小标上F或G）
五、重力势能
被举高的物体具有能量，这种 能量叫做重力势能。
弹性势能和重力势能是常见的 两种势能
小结
一、什么是重力 二、重力大小与质量的关系
三、重力的方向 四、力的示意图 五、重力势能
9.8N/kg所代表的含义为： 1kg的物体所受到的重力为9.8N
粗略计算中，g取10N/kg
例：一小球质量为100g，则它所受到
的重力为多少N?
(g取9.8N/kg)
解：G=mg=0.1kg× 9.8N/kg=0.98N 答：它所受到的重力为0.98N.
三、判断重力的方向
结论：物体所受重力的方向总是 竖直向下的（垂直于水平方向向下）
铅垂线（重垂线）
检查墙壁是否竖直 画是否挂正？
四、力的示意图：带箭头的线段
1.力的示意图 线段的起点 → 箭头指向 → 线段的长短 →
重力的作用点叫作重心
力的作用点 力的方向 力的大小.
2.力的三要素：大小、方向、作用点
力的示意图画法
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段(长短可定性表 示力的大小)
二、 重力 力的示意图
地球上的一切物体都受到球的吸引而使 物体受到的力
苏科版八年级下册物理《二、重力 力的示意图》
第八章 力
重力的产生
1、由于_地_球__的__吸__引__而使物体受到的力叫做重力。
重力的符号G
重力的施力物体是__地__球__ 重力的受力物体是_物__体__本__身__
地球上的一切物体都受到重力的作用。
重力的大小
2.物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
方法点拨：让弹簧测力计保持竖直状态，将 物体挂在秤钩上，物体静止时,弹簧测力计 的读数就等于物体受到的重力。
3.重力的方向：竖直向下 4.重力的作用点（重心）：
规则均匀物体在几何中心
力的示意
1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点
图
2. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的图（找点、
画向、标大小）
力的作用点 力的示意图 力的方向
力的大小
线段的起点 箭头的指向 线段的长度
例题：一个球体所受的重力为10N，用力的示意图表 示出来。
G=4N G=10N 例题：静止在桌子上的杯子重4N，用力的示意图表示 出来。
用力的示意图表示10Kg的物体在水平地面 上受到的重力示意图。（ g = 9.8 N/Kg）
信息快递：
g表示物体受到的重力与质量 之比，约等于9.8N/kg，粗略
计算时，g = 10N/kg。
g=9.8N/kg，表示的意义：1kg 的物体受重力的大小为9.8N。
（1）一个静止在水平面上的物体， 其质量为100g ，受到重力的大 小是多少？
（2）若两个鸡蛋重力为1N，则 每个鸡蛋质量约为多少g? （ g=10N/kg ）
3.物体所受重力的大小与 什么因素有关呢？
探究重力大小与质 量的关系
器材：弹簧测力计、勾码若干
实验序号
钩码的质量 /kg
重力的产生
1、由于_地_球__的__吸__引__而使物体受到的力叫做重力。
重力的符号G
重力的施力物体是__地__球__ 重力的受力物体是_物__体__本__身__
地球上的一切物体都受到重力的作用。
重力的大小
2.物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
方法点拨：让弹簧测力计保持竖直状态，将 物体挂在秤钩上，物体静止时,弹簧测力计 的读数就等于物体受到的重力。
3.重力的方向：竖直向下 4.重力的作用点（重心）：
规则均匀物体在几何中心
力的示意
1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点
图
2. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的图（找点、
画向、标大小）
力的作用点 力的示意图 力的方向
力的大小
线段的起点 箭头的指向 线段的长度
例题：一个球体所受的重力为10N，用力的示意图表 示出来。
G=4N G=10N 例题：静止在桌子上的杯子重4N，用力的示意图表示 出来。
用力的示意图表示10Kg的物体在水平地面 上受到的重力示意图。（ g = 9.8 N/Kg）
信息快递：
g表示物体受到的重力与质量 之比，约等于9.8N/kg，粗略
计算时，g = 10N/kg。
g=9.8N/kg，表示的意义：1kg 的物体受重力的大小为9.8N。
（1）一个静止在水平面上的物体， 其质量为100g ，受到重力的大 小是多少？
（2）若两个鸡蛋重力为1N，则 每个鸡蛋质量约为多少g? （ g=10N/kg ）
3.物体所受重力的大小与 什么因素有关呢？
探究重力大小与质 量的关系
器材：弹簧测力计、勾码若干
实验序号
钩码的质量 /kg
苏科版八年级下册物理《二、重力 力的示意图》
质量为1千克的物体所受到的重力为9.8牛.
你的质量是_5_0__kg,算一算你受到 的重力是发生过这样一件事:一个商人在 荷兰向渔民买进5×107N的青鱼,装上船从荷兰 运到靠近赤道的索马里首都摩加迪沙,到那里 复称时,发现青鱼少了3×105N.轮船在沿途没有 靠近岸,被偷是不可能的,装卸中的损耗也不可 能这么大.这究竟是怎么回事?
竖直向下与垂直向下是一个意思吗？
G
竖直向下
垂直向下
思考：
重力的方向在生活中 有哪些应用？
重垂线
检查墙壁上的画是否挂正？
重垂线的工作原理是什么？ 重力的方向总是竖直向下
我们站在地面上，脚朝下，站得 很稳．但地球是球形的，在我们“脚 下”的阿根廷人，好像是脚朝上的， 他们为什么也站得很稳呢？
重力的方向指向地心
2.假如失去重力，将会出现下列现象中的 （ C） Ａ．地球上的任何力都会消失 Ｂ．质量会不存在． Ｃ．苹果熟了不一定会落向地面． Ｄ．电灯不能发光．
试一试:
提起质量不同的物体,你手臂的感觉有 何不同?这说明了什么?
提出问题： 物体所受重力的大小与什么因素有 关呢？
猜想与假设： 质量、形状……等因素有关。 研究方法： 控制变量法
C 下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力
的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力
较大的缘故
课后作业：
1.利用重力的方向自制一个水平仪检查 桌面、窗台是否水平？
2.完成《课时夺冠》P31 1—3知识点。
现有一重为39.2N的物体。问能否用一 最大称量为500g的天平来称其质量？
其质量是
12kg , 重力
你的质量是_5_0__kg,算一算你受到 的重力是发生过这样一件事:一个商人在 荷兰向渔民买进5×107N的青鱼,装上船从荷兰 运到靠近赤道的索马里首都摩加迪沙,到那里 复称时,发现青鱼少了3×105N.轮船在沿途没有 靠近岸,被偷是不可能的,装卸中的损耗也不可 能这么大.这究竟是怎么回事?
竖直向下与垂直向下是一个意思吗？
G
竖直向下
垂直向下
思考：
重力的方向在生活中 有哪些应用？
重垂线
检查墙壁上的画是否挂正？
重垂线的工作原理是什么？ 重力的方向总是竖直向下
我们站在地面上，脚朝下，站得 很稳．但地球是球形的，在我们“脚 下”的阿根廷人，好像是脚朝上的， 他们为什么也站得很稳呢？
重力的方向指向地心
2.假如失去重力，将会出现下列现象中的 （ C） Ａ．地球上的任何力都会消失 Ｂ．质量会不存在． Ｃ．苹果熟了不一定会落向地面． Ｄ．电灯不能发光．
试一试:
提起质量不同的物体,你手臂的感觉有 何不同?这说明了什么?
提出问题： 物体所受重力的大小与什么因素有 关呢？
猜想与假设： 质量、形状……等因素有关。 研究方法： 控制变量法
C 下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力
的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力
较大的缘故
课后作业：
1.利用重力的方向自制一个水平仪检查 桌面、窗台是否水平？
2.完成《课时夺冠》P31 1—3知识点。
现有一重为39.2N的物体。问能否用一 最大称量为500g的天平来称其质量？
其质量是
12kg , 重力
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• 物体重力的大小可以用 弹簧测力计来测量。
测量注意点：弹簧必须
竖直放置。 思考：
G=1.4N
1.不同的物体，其重力
大小一样吗？
2.物体所受重力的大小与什么因素有关呢？
探究重力大小与物体的质量的关系。
xkw
试一试：提起质量不等的物体，你的手臂的感觉有 何不同？这是为什么？
讨论：如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩 码，我们应如何进行试验？
2、一铁球的重力为1950N，则此铁球的 质量是多少？（g=10N/kg）
•重力的含义 •重力的方向 •重力与质量的关系 •重力的公式 •力的三要素
解： G=mg
＝9.8N/kg×4000kg ＝39200N 答：物体所受重力为39200N
2 一桶水受到的重力是147N，它 的质量是多少？
解 G=mg
m= G = 147N
g
9.8N/kg
= 15kg
答：它的质量为15kg
判断重力的方向
G
水平面
G
物体所受重力的方向总是竖直向下的
知识应用(重锤线)
生活·物理·社会
被举高的物体具有能量，这种能量叫做重力势 能。弹性势能和重力势能统称为势能。
1.下面关于重力说法中正确的是（ C ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
1、质量为2kg的水受到的重力多大？
实验：用弹簧测力计测量一个钩码的重力，在逐次 增加钩码的个数，分别测量所受的重力。
设计实验数据记录表格
次 钩码质 钩码重 重力与质量的比
数 量/kg 力/N
值/(N·kg-1)
1
2
3
结论：物体所受重力的大小与它的质量
正 成 比，两者之间的关系是G=mg
重力与质量的比值g=9.8N/Kg
1 一个物体的质量是4t，它受到的 重力多大？
第八章 力 8.2 重力、力的示意图
观察与思考
河水为什么往低处流？
跳伞运动员为什么往下落？
衣服上的水为什么落到地上？
为什么熟于地球的吸引而使物体受 到的力叫做重力.
常用符号G表示
地球表面的一切物体（无论运动还是静止）， 都受到重力作用.
施力物体：地球
受力物体：地球附近一切物体
墙是否砌 得竖直？
重垂线
水平仪
四、重心--重力在物体上的作用点叫做重心
重心： 重力作用在物体上的作用点。 质量均匀、外形规则的物体的重心在它的 几何中心上。
力的示意图
重心在中点
G1
对角线交点
o
o 重心在球心
G2
G3
1 、一个球体所受的重力是10N，画出球 体所受重力的示意图。
2、小华用20N的力拉着行李箱行走，拉力 的方向与水平方向成30度角。试画出行李 箱所受拉力的示意图。