认识小海龟教学设计精简版-(23811)

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认识海龟教案幼儿园

一、教学目标

1.了解什么是海龟，认知海龟的外形特征；

2.了解海龟的生活习性；

3.培养幼儿对保护海洋生物的意识和责任感。

二、教学准备

1.海龟绘本；

2.海龟玩具或图片；

3.海洋环境背景板。

三、教学过程

1. 导入环节

教师给孩子们出示海洋环境背景板，引导孩子们了解海洋环境和其中的生物。随后，教师向孩子们介绍一些海洋生物，讨论它们的不同特征和习性。引导孩子们主动提出自己感兴趣的海洋生物，并给孩子们展示和解释它们的特征和习性。

2. 正式教学

2.1 介绍海龟

教师向孩子们介绍海龟，讲解它的外形特征以及生活习性。并且，重点介绍海龟的生命周期，让孩子们了解海龟从孵化到成年的全过程。

2.2 朗读海龟相关绘本

教师选择适合孩子们年龄的海龟绘本，深入讲解它的故事和寓意。在讲解的过程中，让孩子们认知海龟的生活习性，并了解保护海龟的重要性。

2.3 海龟玩具或图片展示

教师给孩子们出示海龟玩具或图片，引导孩子观察、抚摸和比较它们的外形特征。通过展示和比较，让孩子们对海龟的外形特征有更深刻的认识。

2.4 制作“保护海洋生物宣传画”

教师向孩子们解释海洋污染对海洋生物的危害，并引导孩子们思考如何保护海洋生物。然后，让孩子们动手制作“保护海洋生物宣传画”，用画笔和色彩去表达“保护海洋生物”的意义和重要性。

3. 知识总结

教师引导孩子们回忆学习的内容，并结合幼儿园的学习活动、家庭旅游等经验，讨论孩子们在现实中如何保护海龟和海洋生物。通过小组讨论，让孩子们能够更深入地理解和掌握所学知识，加深对保护海洋生物的意识和责任感。

幼儿园《海龟》教案

一、教学目标

1.能够认识和说出海龟的名称和特征。

2.能够了解海龟在日常生活中的一些习性和行为。

3.能够增强幼儿对生物多样性的认知，增进对生命及其自然环境的尊重。

二、教学内容

1.掌握海龟的名称和特征。

2.了解海龟的习性和行为。

3.探索互相尊重生命的意义和价值。

三、教学活动

活动1：认识海龟

•老师通过展示图片介绍海龟的基本特征。

•老师根据海龟的外貌和特征，引导幼儿合作完成画海龟的活动。

•老师引导幼儿说出海龟的名称。

活动2：探究海龟的生活习性

•老师介绍海龟在日常生活中的一些常见行为和习性，如孵化、觅食、喜欢晒太阳等。

•老师通过剧情故事、游戏、拼图等形式，让幼儿了解海龟在日常生活中的习性和行为，同时培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动3：探索互相尊重生命的意义和价值

•老师介绍海龟与其他生物之间的相互关系，强调生物之间的相互依存，鼓励幼儿学会尊重生命。

•老师通过展示海龟拯救海豚的事例，引导幼儿探索互相尊重生命的意义和价值。

•老师带领幼儿一起完成以海龟为主角的手工制作，既增强幼儿的动手能力，也让幼儿了解和认识海龟。

四、教学反思

通过这次海龟教学，幼儿们在了解海龟的同时，增强了对生命的尊重和对自然

环境的认知。在活动中，学生参与度高，并且活动形式多样，让幼儿在快乐中学习。但是，在活动中还存在着问题，如教师需要更好地引导幼儿参与，加强对幼儿的细节引导，以及活动是否足够丰富等问题，为下一次教学做准备。

人教版信息技术六年级下册第一课认识海龟小画家课时教案

中小学信息技术课时教案

备课时间：上课时间：

（Logo窗口界面）

活动三海龟画画

隐龟命令:HT

显龟命令:ST

前进命令:FD步数

后退命令:BK步数

右转命令:RT角度

左转命令:LT角度

基本命令

前进命令：FD步数

例如：？FD50这里还有一个空格，千万不要忘记！活动四帮海龟打扫卫生（清除屏幕中的图形）清屏命令：CS

活动五海龟退场

退出Logo系统

方法1、单击窗口右上角的关闭按钮；

方法2、在命令窗口中执行BYE命令；

方法3、打开File菜单，单击其中的Exit命令。

3、操作练习

（1）随堂练习

（2）附加题

4、课堂总结

同学们，经过这节课的学习，我们已经可以画出一幅简单的图画了。我们这位小画家是不是很神奇

小学信息技术《认识小海龟》教学设计

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一、教学内容

本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PcLoGo的入门课，教材通过生动的例子，展现LoGo的魅力，在这个基础上，学习LoGo的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LoGo语言打下基础。

二、教学对象

学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LoGo语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。

三、设计思想

这一节课，是开启LoGo语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个

同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。

小海龟幼儿园教案

教学目标

本节课的教学目标为：

1.让幼儿了解海龟的生活习性；

2.提高幼儿对于动物保护的认识；

3.开发幼儿的观察能力和语言表述能力；

4.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

教学内容

1.海龟的生活习性；

2.海龟的保护问题；

3.海龟的生命周期；

4.观察海龟实物。

教学过程

1.导入：引导幼儿观看海龟的图片和视频素材，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

2.讲解海龟的生活习性：通过讲解海龟的生活习性，引导幼儿认识海龟。

3.讲解海龟的保护问题：从海洋污染、气候变化等方面详细介绍海龟的保护问题，提醒幼儿们要有环保意识。

4.讲解海龟的生命周期：结合海龟的实物观察，讲解海龟的生命周期，帮助幼儿更直观地了解海龟。

5.模拟观察海龟实物：组织幼儿们进行模拟观察海龟实物，培养幼儿们的观察能力和语言表述能力，并提高幼儿对于动物的认识和爱护。

6.社交互动：组织幼儿展示自己模拟观察海龟的成果，与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

教学评价

1.考核方式：观察幼儿的参与度、表达能力和社交互动；

2.评价标准：评分按照观察参与程度、表达准确性、社交互动等方面进行评分。

总结

本节课通过介绍海龟的生活，引导幼儿认识海龟、了解海龟的生命规律、提高幼儿对于环境保护和动物保护的认识，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、社交能力和团队协作精神，达到了预期教学目标，营造了积极的教学氛围。

初识小海龟教案

《初识小海龟》教学设计

一、教材分析

新时代出版社信息技术五年级教材中第二学期第二单元的第一课《初识小海龟》。本节课内容信息量不大，涉及的操作点不多。主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。更重要的是，从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。

二、教学目标与要求

知识与技能：学会logo的启动和退出。认识logo的操作界面。能够指挥小海龟绘制简单的图形。

过程与方法：通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。

情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学习打下良好的基础。

三、教学重点与难点

1、熟悉logo操作界面，建立logo语言的编写意识。

2、Logo语言命令的输入方法

四、学情分析：

信息技术的学法显得格外重要，这是因为信息技术文件的知识更新快，分支繁杂，如果学生不养成良好的学习习惯，就很难适应这门学科的学习和今后的发展，因此本节课我确定以下几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着一个个任务，通过探究与合作学习，不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，而且培养了学生的团队意识，尊重他人，相互欣赏的素质。

五、教学方法：

在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，

六、教学过程

1、激趣引入，营造氛围

认识海龟幼儿园教案

教学背景

这是一节针对幼儿园儿童（3-5岁）的自然科学课，主题为“认识海龟”。通过本节课，我们旨在让孩子们更好地了解海龟及其生活习性，同时培养孩子们的动手能力和观察能力。

教学目标

1.学生能够认识多种不同类型的海龟。

2.学生能够了解海龟的生态环境、生活习性以及对人类的作用。

3.学生能够通过绘画和手工制作等活动，发挥自己的创造力，表现对海

龟的理解和喜爱。

教学内容

1.介绍不同类型的海龟：例如绿海龟、革背海龟、红海龟等。通过图片

和简单的解释，让孩子们认识海龟的不同品种、颜色和特点。

2.了解海龟的生态环境：通过视频、图片和简单的文字，让孩子们了解

海龟的栖息地、食物、繁殖等方面的知识。同时，介绍海龟生存所面临的威胁和加入保护海龟的行动。

3.手工制作活动：通过手工制作，让孩子们亲身体验海龟创造的乐趣。

让他们自己动手制作一只简单的海龟模型或者调制海龟喜食的食物。

教学活动

1.导入环节：通过图示和问答的方式，让孩子们了解课程主题以及预告

课程内容。

2.学习环节：介绍不同类型的海龟、了解海龟的生态环境。同时，引导

孩子们提问和思考，让他们理解海龟的特点和生活习性。

3.活动环节：让孩子们通过手工制作、绘画等活动，表现对海龟的喜爱

和理解。同时，引导孩子们沟通交流，分享自己的想法和体验。

4.总结环节：总结本节课的内容，回顾课程目标，鼓励孩子们将所学知

识运用到日常生活中。

教学评估

通过观察孩子的发言、作品、互动和思维表现等来评估他们对所学知识的理解和掌握程度。同时，可以让家长填写反馈表，了解孩子在课堂中的表现和改进的建议。

五年级信息技术下册《认识小海龟》教案

小学五年级信息技术下册

1、《认识小海龟》教学设计

本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。

二、教学对象

学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。

三、设计思想

这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。

四、教学环境

1．安装有PCLOGO程序。

2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。

认识小海龟教学设计

《认识小海龟》教学设计

教学目标

1．知识与技能

（1）学会启动和退出Logo。

（2）认识Logo的界面。

（3）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。

2．过程与方法

通过启发式教学、小组合作以及演示运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。

3．情感态度与价值观

（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。

（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。

教学重难点

重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。

难点：LOGO系统中对语言格式的要求

教学准备

1、安装有LOGO程序。

2．教师机具备多媒体教学系统，

3．多媒体课件。

4、发给每人一份运行提示和案例。

教学过程

导入

1、播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。

2、师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？

3、那我们先来认识一下这只小海龟吧！这只小海龟它可聪明啦！它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。（板书课题目：认识海龟小画家）探究新知

1、同学们要想和小海龟一起探险就得先找到小海龟，它住在一个神秘的logo王国，这个国家流行的一种logo语言，大家要学会这种语言才能和小海龟交流沟通与他一起找到宝藏。有没有信心？（出示PPT）

认识小海龟教学设计精简版-(23811)

《认识小海龟》教学设计

一、教材分析：

本课是小学信息技术六年级下册第一单元第 1 课的教学内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，让学生了解LOGO 系统的窗口界面，认识小海龟，掌握LOGO基本绘图命令的用法，体会用海龟画

图的过程，进一步提升学习信息技术知识的兴趣。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解 LOGO系统的窗口界面，掌握启动、退出 LOGO的操作方法；

（2）掌握 LOGO隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的用法；（3）能够初步建立海龟画图的设计思路；

2、过程与方法：

运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法，及时反馈教学信

息，充分调动学生的积极性，并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法，体会海龟画图的思路与过程。

3、情感态度与价值观：

（1）通过利用 Logo 命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。

（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。

（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。

三、教学重点、难点：

重点：（ 1）认识 logo 窗口，掌握 Logo 的启动与退出。

（2）学会几条基本命令的使用。

难点：灵活运用 Logo 命令画图。

四、教学准备

1、安装有 LOGO程序

2．教师机具备多媒体教学系统

3．多媒体课件

五、教学过程

（一）导入

1、猜谜语，引出小海龟。

2、认识小海龟画家。

3、帮助小海龟进行下蛋之旅。

（二）探究新知

1、自己动手尝试启动PC logo 4.0 。

四年级第6课认识小海龟优秀教案

四年级《第6课认识小海龟》优秀教

案

第6课认识小海龟

[课时]:1节课

[教学内容]:初步认识LOGO系统和几个简单命令的操作

[教学目标]：1、了解LOGO系统的启动与退出。

2、让生掌握前进、清屏等简单命令的使用，培养同学动手动脑的习惯。

3、在操作中充沛调动同学对电脑的学习兴趣。

[教学重点]：前进命令的使用

[教学难点]：LOGO系统中对语言格式的要求

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件

[教学过程]：

一、导入

师：在前面的课程中，我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦！其实在电脑中，我们不只可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友

吗？

生回答

师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。

二、新授

活动一：启动LOGO系统

师：要让小海龟帮我们画图，首先必需启动Logo语言系统。不过，Logo系统不是Windows自身自带的软件，使用前要先将它装置到Windows系统里。

视频广播，师演示。

步骤：

1、单击“开始”按钮；

2、选择“程序”菜单，选择“PC LOGO”，单击“PC LOGO”命令，启动LOGO语言系统。

视频交还同学，请同学启动LOGO语言系统，师巡视指导。

活动二：认识LOGO窗口界面

师利用视频广播，展示LOGO系统界面。

请生观察讨论LOGO系统由哪些局部组成的，师小结。

师小结：

1、LOGO系统界面分为上下两个窗口：上窗口称为绘图窗口，窗口中间的小海龟用于画图；下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。

小学信息技术《认识小海龟》的教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于小学信息技术《认识小海龟》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。

学生倾听，理解记忆。

学生通过小组合作的形式，尝试按书本上的方法输入前进和后退命令，控制小海龟画同直线。并互相检查。

通过观察命令和所画的图形，把两者联系起来，从而理解LOGO命令的作用和用法。

这个CS命令很好理解，学生可以通过自学掌握。

通过这个练习，一方面可以巩固之前所学的命令，另一方面，训练学生的逆向思维及正确书写命令的能力、细心检查程序的能力，互相研究、互相帮助的团队精神。

三、巩固练习，集体提升。通过练习，巩固HT、ST、FD．B、CS的应用。（一）巩固练习《齐齐来寻宝》

1．把几幅藏宝图分发给各个小组长，让小组长与组员决定按照他们认为高效的方法分配组员完成。比赛哪个小组完成的速度快。

寻宝时注意以下几项：

A．出发前把小海龟隐藏

B．要从起点出发。

C．按照字母顺序行走

D．到达安全点后，把小海龟显示出来。

2．教师巡视，指导学生练习。

3．小结：

A．看似一样的直线也有不同的走法。

B．小结各小组的比赛情况，分析成功小组的做法。

学生以小组为单位，根据各个小组的.具体情况互相协调开展寻宝比赛，在小组中，能力较弱的学生可以安排较为简单的任务，其他组员也适当地对其进行指导。

这个环节，既可以让学生在游戏情景中熟练各种命令，锻炼学生的观察能力和思维能力，而且开阔学生的思路，让学生明白，即使同一条直线也有多种行走方法，为以后更进一步学习LOGO绘图打下基础。

四、自评互评，取长补短。1．请学生完成课堂评价表，小组成员间相互评价。

认识小海龟教学设计

引言:

小海龟是一种受欢迎的教育工具，它可以帮助学生学习编程的

基本概念和逻辑思维。通过编写简单的指令，小海龟可以在屏幕上

绘制图形，这不仅对学生的计算思维能力有所提升，而且能够培养

他们的创造力和解决问题的能力。本文将介绍一个针对初学者设计

的小海龟教学计划，旨在帮助学生快速上手，并激发他们对编程的

兴趣。

一、教学目标:

1. 让学生了解什么是编程，以及它在日常生活中的应用。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 学习使用小海龟编程语言，掌握基本的指令和图形绘制方法。

4. 提高学生的创造力和团队合作意识。

二、教学准备:

1. 电脑实验室或学生个人电脑。

2. 安装有小海龟编程环境的电脑。

3. 打印或准备课程材料和练习题。

三、教学步骤:

1. 介绍小海龟和编程概念 (15分钟)

在开始实际操作之前，先向学生介绍小海龟是什么，它可以做

什么，以及为什么学习编程很重要。通过实例和故事告诉学生编程

的应用领域，如游戏开发、网页设计和机器人控制等。激发学生的

兴趣，并让他们明白学习编程的重要性。

2. 学习小海龟指令 (30分钟)

介绍小海龟编程语言的基本指令，如前进、后退、转向和绘制

图形等。以图示和示范的形式向学生展示每个指令的用法，并让他

们自己操作小海龟实现相应指令的效果。通过练习巩固学生对指令

的理解，让他们能够熟练运用指令进行控制。

3. 实践绘制图形 (45分钟)

让学生运用之前学习的指令，尝试编写程序绘制各种简单的图形，如正方形、三角形和五角星等。通过练习，激发学生的创造力，

并培养他们解决问题的能力。鼓励学生多次尝试，直到他们能够熟练绘制图形为止。

认识小海龟教学设计

引言：

小海龟教学是一种基于计算机编程教育的教学方法，通过以编程控制小海龟移动的方式，帮助学生掌握计算机科学和编程的基本概念。小海龟教学设计的目的是通过让学生亲自编写代码，控制小海龟在屏幕上绘制图形，培养学生的逻辑思维、问题解决和创新能力。本文将介绍小海龟教学设计的背景、原理和实施方法。

一、小海龟教学设计的背景

随着计算机科学的快速发展，计算机编程也成为了现代社会中重要的技能之一。然而，传统的编程教育方法往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和动力。小海龟教学设计的出现，为解决这一问题提供了一种新的教学方法。

二、小海龟教学设计的原理

小海龟教学设计基于Logo语言的编程环境，Logo语言是一种教学性质的编程语言，它以小海龟为角色，通过编写简单的指令控

制小海龟在屏幕上绘制图形。这种图形化的编程环境有助于学生更好地理解计算机编程的核心概念，如循环、条件语句和函数等。

小海龟教学设计通过以下几个步骤实现：

1. 学生编写代码：学生通过编写指令的方式，控制小海龟在屏幕上绘制图形。他们可以使用移动、旋转、画线等指令，来实现不同的图形效果。

2. 运行代码：学生将编写好的代码运行，小海龟将按照指令的顺序执行，逐步绘制出图形。

3. 观察结果：学生观察小海龟绘制的图形结果，分析自己编写的代码是否达到预期效果。

4. 调试修改：如果学生发现图形不符合预期，他们可以通过调试和修改代码，来纠正错误并改善结果。

三、小海龟教学设计的实施方法

实施小海龟教学设计需要以下几个步骤：

1. 准备教具：教师需要准备一台计算机和小海龟绘制环境的软件，如Turtle语言等。学生也需要在自己的计算机上安装相应的软

幼儿园教案认识大海龟

教学主题：认识大海龟

教学对象：幼儿园大班

教学目标：

1. 能够认识大海龟，知道它的特征和生活习性；

2. 能够用自己的话描述和表现大海龟的形象和动作；

3. 感受大海龟的生命力和生态重要性，树立珍爱环境的意识。

教学准备：

1. 大海龟图片、海洋生物图鉴、《大海龟历险记》音频等教材；

2. 教师自备：幼儿园海洋玩具、海洋背景板等。

教学流程：

一、导入（10分钟）

1. 带着幼儿园孩子们一起回忆一下上个学期学习的内容：海洋生物。

2. 提问：你们都见过哪些海洋生物？最喜欢哪一个？原因是什么？

二、呈现（20分钟）

1. 教师带来大海龟图片，向孩子们展示，并描述大海龟的外貌特征和生活习性。

2. 运用海洋背景板和幼儿园海洋玩具，模拟大海龟生活环境。

3. 播放《大海龟历险记》音频，让孩子们听一听大海龟背负着重重贝壳在大海里漫游的故事。

三、互动（30分钟）

1. 小组交流：让孩子们分组，讨论大海龟旅行的收获和难点。

2. 分角色表演《大海龟历险记》：给孩子们分配角色，让他们在幼儿园海洋玩具和海洋背景板的环境中，根据故事情节和角色身份表演《大海龟历险记》片段。

3. 大合唱：学习海洋生物儿歌《小海龟游大海》。

四、总结（10分钟）

1. 回忆本次课程学习的内容；

2. 分享个人收获。

教学反思：

1. 通过真实图片、声音和角色扮演等手段，增加了幼儿园孩子们的生动体验，增强了课堂的趣味性，激发了孩子们的学习兴趣；

2. 通过小组交流和合作表演的形式，培养幼儿园孩子们的交流和合作能力，增强了他们的自信心和创造力；

3. 通过学习海洋生物儿歌《小海龟游大海》，让孩子们在轻松愉快的氛围中，巩固和深化了课堂所学知识。

小海龟《教案》

作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的小海龟《教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小海龟《教案》1

活动目标：

运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。

发展创造力，引导幼儿大胆尝试。

培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

感受运动的快乐，愉悦身心。

增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

两块六米长的花布平铺在地毯上

活动过程：

一、准备活动

1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

三、指导新授游戏：海上索道

1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。

3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿

先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）

4、在两条"索道"上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。

教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！

小海龟《教案》2

活动目标：

一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。