利用地方文化资源加强大学生核心价值观教育

合集下载

地方红色文化融入大学生思想政治教育的价值和路径--以陇南师范高等专科学校为例

新西部 NEW WEST 2021年第2-3期合刊红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的，“是彰显党的性质和宗旨，体现人民和时代要求，凝聚各方力量的先进文化”。

[1]它体现在理想信仰、价值追求、精神风貌等层面，融注于物质遗存、机制行为和文化艺术形态当中。

“红色文化像血液一样流淌在中国共产党人身上，成为具有中国共产党人鲜明政治标识的红色基因。

”[2]蕴含着巨大的吸引力与感召力。

习近平总书记强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。

”[3]开展红色文化教育是高校思政教育的有效途径，也是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的体现。

地方红色文化是具有一定地域特色的特殊红色文化类型，包括当地在社会革命和建设改革中涌现出的先进事迹、先进人物，现存遗址遗迹、遗物，创作的文艺作品，制度建设、修建的纪念场馆等。

甘肃陇南具有丰富的红色文化资源，陇南辖八县一区，几乎各个县区都有红色文化遗迹遗址和纪念馆。

尤其两当兵变遗址和宕昌哈达铺红军长征遗址影响深远。

地方红色文化具有独特的育人价值。

地方红色文化在大学生思想政治教育中的独特价值（一）大学生对地方红色文化的亲近感能增强思想政治教育的亲和力习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

”[4]地方红色文化对于高校的师生来说无论地名、还是先进事迹和先进人物，都较为熟悉，感觉革命人物和革命事迹离自己很近，有一种天然的亲近感，能够激发大学生了解红色文化的欲望，进而增强思想政治教育的亲和力。

大学生对地方红色文化的亲近感是其他思政教育素材所不具备的。

如两当兵变中关于习仲勋的革命事迹等，对于陇南师专的大学生而言要比其他思政教育的素材亲近的多。

大学生了解地方红色文化的欲望、兴趣实质上就是大学生对地方红色文化的亲近感。

引导大学生了解地方红色文化的过程其实质就是对大学生进行思政教育的过程，提升了思政教育的亲和力，增强了思政教育的实效性。

大学生文化自信与社会主义核心价值观的培养策略

大学生文化自信与社会主义核心价值观的培养策略在当前社会发展的背景下，培养大学生的文化自信和社会主义核心价值观具有重要意义。

大学生是国家未来的栋梁之才，他们的文化自信和价值观将深刻影响社会的发展和进步。

为此，制定合理的培养策略是当下亟需解决和探索的问题。

本文将从教育体制改革、思想道德建设、社会实践以及网络环境等方面探讨大学生文化自信与社会主义核心价值观的培养策略。

一、教育体制改革教育体制改革是培养大学生文化自信和社会主义核心价值观的重要途径。

首先，学校要引导学生正确理解文化自信的内涵，加强对传统文化的教育和传承，推动融汇中西方文化，培养学生对中华文化的热爱和认同。

其次，学校应注重培养学生的批判思维能力和创新意识，在思想政治教育中注重培养学生对社会主义核心价值观的认同感和自觉实践能力。

此外，教育体制改革还应增加社会实践和志愿服务的时间和机会，通过实践活动培养学生的道德情操和社会责任感。

二、思想道德建设思想道德建设是大学生文化自信和社会主义核心价值观培养的重要环节。

学校应牢固确立正确的价值导向，加强学生思想道德品质的培养。

首先，学校要加强对学生的思想道德教育，以提高学生的道德水平和社会责任感。

其次，学校要加强对学生的自我管理和约束，引导他们树立正确的人生价值观和行为准则。

此外，学校还应建立健全的激励机制，鼓励学生积极向上、追求卓越，增强他们的自信心和责任感。

三、社会实践社会实践是培养大学生文化自信和社会主义核心价值观的重要途径。

通过参与社会实践活动，学生能够亲身接触社会、了解社会，增强对社会主义核心价值观的认同。

学校应积极组织和引导学生参与各类社会实践活动，如社区服务、公益活动等，让学生深入到社会的角角落落，感受社会风云的变迁和发展，提高他们对凝聚社会共识和推动社会进步的认知和能力。

四、网络环境网络环境对培养大学生文化自信和社会主义核心价值观具有重要的影响力。

网络技术的快速发展和普及，极大地丰富了人们获取信息和知识的途径。

培育大学生社会主义核心价值观的有效途径

培育大学生社会主义核心价值观的有效途径随着社会的发展和进步，培养大学生具有良好的核心价值观已经成为了社会重要的任务之一。

社会主义核心价值观是当代社会对于道德规范的整体要求，是构建我国先进文化的基本支撑，具有广泛的社会意义和历史深度。

因此，如何有效地培育大学生社会主义核心价值观是大学教育面对的一个重要挑战。

说到培育大学生社会主义核心价值观的有效途径，那么这里给出以下几点建议。

一、积极营造校园文化氛围校园文化是培育大学生社会主义核心价值观的重要载体之一。

学校可以通过举办文化活动、开展主题演讲、建设校园文化景点等方式，在校园内积极营造优秀的社会主义核心价值观。

通过多种形式的活动让学生了解社会主义核心价值观的内涵，让学生感受到社会主义核心价值观的力量，进而培养学生的相关核心价值观。

二、引导教育加强培养大学生的大脑正在发生巨大的变化，他们的意识和思想也在不断的调整和变更。

因此，引导教育加强培养非常必要。

通过学校的社会主义核心价值观教育课程，引导和启发学生对社会主义价值观的认识和理解，让学生具备一定的社会主义价值观的反思与思考能力，在实践中不断深化对社会主义核心价值观的认识和发展。

三、用穿肠子教育学生德育工作是一项系统工程，要达到预期的效果就需要让大学生充分认识到社会主义核心价值观的重要性。

要扩大德育领域，让学生更感性地体验社会主义核心价值观，从而更好的掌握和理解意义。

把学生引导到社会，参与社会公益，深入了解社会现实，感受到困难群体的生活才能更好的树立正确的人生观，扩大学生在实践中感受社会主义核心价值观的面貌。

四、合理引入网络教学手段现代社会高速发展，一部分年轻人喜欢通过网络学习东西，所以学校可以将社会主义核心价值观的知识和背景从校园延伸到网络平台，建立分类推荐、有针对性的内容，达到吸引年轻人，推动社会主义核心价值观的培育的目的。

通过网络平台创造多种形式的教育资源，为学生提供更广的知识传输渠道，让学生通过线上学习更好地了解社会主义核心价值观同时享受自主学习的乐趣。

开发利用红色文化资源推进社会主义核心价值观培育对策研究——以渝东南红色文化资源开发利用为例

作者简介：１．项福库（１９５７－），男，黑龙江桦南县人，教授，主要从事马克恩主义中国化与思想政治教育研究。
２．何
丽（１９６１－），女，黑龙江望奎县人，副教授，主要从事马克思主义中国化与思想政治教育研究。
一
重视程度不够，因而出现了对红色文化资源研究
力度不够、宣传不够、干部群众对家乡革命历史文
化知之甚少、开发利用的氛围不浓、身处老区却感
、
开发利用红色文化资源推进
核心价值观培育面临的问题
１．对开发利用红色文化资源推进核心价值观
动态化的展陈开发新思路。只有这样，才能推进社会主义核心价值观培育向纵深发展。
关键词：红色文化资源；核心价值观；培育对策中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：ＡＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－８１０７．２０１３．０４．００３
大宣传推广力度，充分发挥其对核心价值观培育的育人功能；加大资金投入力度，构建全社会多元化投资开发新体系；加大开发整合力度，坚持整合化、系统化的开发原则；加大开发利用效度，时其产品确立立体化、
红色文化资源是指在中国共产党领导下全国各族人民在革命战争年代与社会主义建设时期所培育成的民族精神财富及其物质文化载体，它既

红色文化：推进核心价值观教育的有效载体

社会主义核心价值体系是兴国之魂。新世纪以来，中央不断深化社会主义核心价值体系建设。十六届六中全会提出并论述了社会主义核心价值体系的内容、实质与意义。十七大强调要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”。十七届四中全会提出“开展社会主义核心价值体系学习教育”。十八大强调要“积极培育社会主义核心价值观”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”。近年来，我们深化社会主义核心价值观教育研究，深入挖掘当地丰富的红色文化资源，构建了依托沂蒙红色文化推进社会主义核心价值观教育的全新模式。
我们的创新实践推动了大学生对社会主义核心价值观的认同与践行，促进了大学生德智体美全面发展，构筑起大学生社会主义核心价值观教育的长效机制，产生了良好的效益。学生在红色文化教育中受到了深刻的思想洗礼，学生在红色文化的熏陶下，知识、能力、素质协调发展，创新、创业和实践能力全化的重要体现。红色文化从区域文化到全国文化、从边缘文化到主流文化的发展历程，与20世纪以来中国革命、建设的历程相吻合。红色文化的精神内核是红色精神。红色精神包含了体现社会主义、共产主义价值目标的各类精神形态，体现了民族精神的一般性质，同时也反映了时代精神的精华，是当代中国的民族精神和时代精神。
依托红色文化推进社会主义核心价值观教育，要求我们构建科学、系统的红色文化教育内容体系，为社会主义核心价值观教育培育生动载体。要加强全国红色文化资源的系统性研究，实现各地红色文化资源的整体效益；要融挖掘、保护、整合、创新、运用为一体，不断把红色文化资源转化为价值观教育资源；要建立红色文化产品体系，打造红色文化精品，建设红色文化教育基地，创新红色文化传播方式；要统筹课堂教学、校园文化活动与社会实践，建立起全方位覆盖、多渠道渗透、情与理交融的红色文化教育新模式；要贯彻协调发展的理念，全面提高学生的知识、素质与能力。要贯彻协同创新的理念，加强校地结合，实现红色文化资源共建共享、社会主义核心价值观教育协同推进。要贯彻建构主义教育理念，使学生成为认识、体验、接受与实践社会主义核心价值观的主体。

地方革命传统与大学生核心价值观教育——以弘扬闽西革命传统为例

括革命史料与文物、物馆、博纪念馆、展览馆以及烈
士陵园等实体性革命遗迹，遍布闽西各县。一是革
命旧址点多面广。在第二次国内革命战争时期，许多县的乡村普遍建立了苏维埃政权，仅龙岩、上杭、
立并努力践行社会主义核心价值观，已成为当前高
二级品３６件．２三级品１４４件，中革命文物１４１其．６万件。１［１这些众多革命旧址、革命文物是中国共产党领导闽西人民英勇斗争、探索适合中国国情革命道路的物化形式。第二，价值永恒，响大。就精神方面而言，影地方革命传统教育资源还包括革命旧址、革命文物等
心价值体系融入到国民教育和精神文明建设全过程，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思
潮的有效途径。” 高校是思想文化建设和人才培养的重要场所，引导作为高素质群体的大学生牢固树
第一，内容丰富，布广。就物质方面而言，分包
的革命传统教育资源。闽西老区革命传统教育资源是特指在轰轰烈烈的中国土地革命战争时期，毛泽
东等老一辈无产阶级革命家、数革命先烈和广大无中央苏区人民在闽西的革命实践与理论创新。育培出来的以古田会议精神为主体的伟大精神及其载
校思想政治教育的首要工作。挖掘地方革命传统教
育资源，对老区高校的大学生实施社会主义核心价值体系教育，具有重要意义。它既是增强社会主义核心价值体系教育吸引力和凝聚力的重要途径，也是增强高校思想政治理论课实效性需要探讨的现

红色文化融入大学生核心价值观培育路径探析——以安康学院为例

102新西部 NEW WEST 2021年第4期红色文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是社会主义核心价值观的“源头”与“活水”，[1]蕴含着坚定的理想信念、丰富的革命精神和高尚的人格魅力，与社会主义核心价值观一脉相通，是对大学生进行社会主义核心价值观培育的重要载体和主要支撑。

红色文化在大学生核心价值观培育中的重要作用1、红色文化为大学生核心价值观培育提供了正确的价值导向大学阶段是价值观形成的重要时期，面对各种社会新思潮的影响，大学生的核心价值观容易转移，呈现不稳定发展的状态，所以，大学生核心价值观培育的重要内容之一就是教育大学生确立正确的核心价值观。

红色文化作为一种经历过特定历史和生活发酵历练的文化形态，是中国共产党领导中国人民在革命战争年代和社会主义建设过程中形成的中华优秀传统文化。

在抗美援朝战争中，红色文化所呈现出的“祖国和人民利益高于一切，为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强，舍生忘死的革命英雄主义精神；不畏艰难困苦，始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命，慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神”。

[2]这样的价值观，为大学生核心价值观培育提供了正确的价值导向。

2、红色文化为大学生核心价值观培育提供了丰富的教育资源红色文化是一种重要资源，包括红色歌曲、红色故事、红色绘画、红色遗址、红色精神、红色英雄人物等，这些重要、丰富资源是价值观培育的鲜活素材，有利于帮助当代大学生在学习的过程中，不断增强社会责任感和提高自身的道德修养。

红色歌曲、红色绘画，以一种直观且具有创造性的艺术展现形式向当代大学生们呈现了一种坚定的理想信念，使大学生在自我创作或是欣赏他人创作的过程中，感悟红色艺术背后的价值，从思想上帮助大学生培育科学的核心价值观；红色故事、红色遗址及红色英雄人物，有利于帮助当代大学生确立人生的榜样，在了解英雄人物故事的同时，以此规范大学生的行为举止。

地区红色文化资源与大学生核心价值观培养——以株洲红色文化资源为例

源在新民主主义时期新成立，是株洲人民在中国共产党的领导
红色文化教育资源作为一种历史文化遗产， “ 其优势就在于它不是空洞的说教，而是通：过与红色革命历史事实进行对话，让大学生在深刻的思想内涵和信服的事实面前亲自去感知和体验 ” ，从而增强思想政治教育的说服力和吸
和以改革创新为核心的时代精神
和坚持社会主义荣辱观组成。２０１２年１１月，党的十八大提出 “ 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱
爱国主义、民族精神、时代精神以
中。这些都是株洲红色文化的杰
核心价值观在发展目标上的规
定，是立足国家层面提出的要求；
进行革命实践活动的重要地区之
一
，
红色文化资源底蕴深厚、潜力
自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的
引力。
重培养大学生爱同、敬业、诚信、友善的核心价值观。（一）突出培养主体时代性１９９４年，中央在发布《爱国主义教育实施纲要》中指出 “ 中华民
下，在革命斗争过程中创造的物

学校开展社会主义核心价值观教育活动总结

学校开展社会主义核心价值观教育活动总结自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极响应教育局的精神，确立了以开展活动为载体，通过各种活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯结合起来，努力培养学生积极的人生态度，健康的心理情感，高尚的道德品质。

让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。

现将具体活动开展情况总结如下：一、充分体现时代性，加强学校德育的薄弱环节。

1、加强中华优秀传统文化教育。

自开展活动以来，我校进一步加强了中国特色社会主义的宣传教育和中国梦的主题教育活动。

大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。

班主任充分利用每周一的主题班会，校长通过多次的校园广播，深入浅出地给学生讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源，让学生逐步明白中华文化的独特价值理念。

引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来。

鼓励全校师生撰写以中国梦为主题的征文，参加县的征文比赛。

此项活动，尊重广大学生的个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，培养学生成为爱学习、爱劳动、爱祖国的新一代。

2、加强公民意识教育。

认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治，自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。

认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信，孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。

3、加强生态文明教育。

在校内举行一堂关于生态文明的习作公开课，由三年级的黄老师执教，通过本堂课，引导学生养成勤俭节约，低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。

加强对大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，组织环保行动，使他们认识到环境污染的危害性，增强保护环境的自觉性。

4、加强网络环境下的德育工作。

我校为了推进德育工作的信息化建设，充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源，凝聚广大师生，形成良好互动。

高校培育和践行社会主义核心价值观的途径

高校培育和践行社会主义核心价值观的途径———基于赣南红色文化资源钟蓉（赣南师范学院科技学院）摘要:赣南地区高校有着得天独厚的红色文化资源优势，作为高校教育者，应在理论与实践相结合的过程中不断拓展路径，拓宽渠道，才能最终凝练出既符合实际又深获认可的途径和方式。

基于赣南红色文化资源，本文从当代大学生社会主义核心价值观现状着手，对深入传承开发赣南红色文化资源，构建并完善新形势下高校培育和践行社会主义核心价值观的途径做了简单介绍。

关键词:高校社会主义核心价值观途径赣南红色文化资源1当代大学生社会主义核心价值观现状研究高校大学生思想政治面貌整体上较好，例如在钓鱼岛事件、四川雅安地震等事件中，赣南区大学生明显表现出浓烈的爱国主义情感和责任感。

其中90%左右的学生认为在重大灾难面前应该挺身而出；99%的学生坚决反对“藏独”“疆独”和“台独”。

调查结果还显示出一些新的特点，也是当代大学生社会主义核心价值观所在：第一，价值取向模糊。

很多学生对政治事件主动关注程度较少，对相关政治法规缺乏了解，例如，在开展“您对两个百年目标有什么看法？”的调查活动中，有20%左右的学生选择“有所怀疑”、10%左右的学生选择“失去信心”。

第二，知行不一现象突出。

目前，赣南地区各高校大学生普遍存在着知行不一的现象。

在“如何看待感动人物、道德模范的做法”调查中，43%的学生认为可以提倡，但是自己很难做到。

第三，对思想政治课失去兴趣。

对赣南多所高校学生“政治思想课兴趣”的调查中可以看出，76%的学生认为思想政治课枯燥乏味，很难提起学习兴趣。

第四，诚信意识缺失。

大学生的诚信意识主要表现在考试作弊、拖欠学费以及不遵守合同等方面，例如，20%左右的学生对考试作弊行为表示理解，24%的学生认为无所谓。

2深入研究培育和践行社会主义核心价值观的内涵党的十八大顺利召开后，社会发展更加注重培育和践行社会主义核心价值观。

十八大上提出的社会主义核心价值观主要包括富强、民主、和谐、自由、公平以及法制等。

开发传统文化资源促进大学生思想政治教育工作

维普资讯
开发传统文化资源促进大学生思想政治教育工作
口 ’阮
摘要
浩
孙婷婷
江苏・州２１４）徐２１０
（州工业职业技术学院徐
我国五千年的历史所蕴含的巨大文化资源，是新时期做好大学生思想政治教育工作的宝库。开发和利用这一资
还需说明的是，深入发掘和利用中华传统的和谐文化思想对于提高个体文明修养水准、促进身心健康也有着十分重要的现实意义。每一个人都希望自己身心健康，康是福。而每个个体的身心健健康与和谐则是社会和谐的重要基础和重要目标。中国传统文化非常看重个人的修养，为 “ 身” “ 物、认修是格致知、意、诚正心 ” 的综合体现，它不仅是做人的基础，而且是 “ 齐家、治国、平天下 ” 的前提要求。中共中央国务院于２０年ｌ月发出《０４Ｏ关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出新时期的大学生思想政治教育的主要内容是 “ 以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、生观和价值观教育” “ 人、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育 ” “ 、以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育 ” “ 、以大学生全面发展为目标，深人进行素质教育。” 它的目标就是实现人的全面和健康的发展，以达到人的全面和谐，这与传统文化中的 “ 和谐” 思想本质是完全一致的。在市场经济条件下，各种利欲诱惑实在太多，如果每个人都能够从传统和谐文化中吸取营养，激励自己，加强品德修养，经受住权力、金钱等考验，自己成为具有崇高道德情操的人，使成为既具有科学精神又具有人文精神的人，么就会有越来越多的人成为世纪社那会生活的和谐个体，和谐社会、建设和谐世界便大有希望。因此，引导大学生去领悟传统和谐文化思想就显得尤为重要。三、传统文化资源对思想政治教育的重要作用之所以强调对传统资源的开发，因为它对思想政治教育有着是重要的作用。传统文化中蕴含着悠久的爱国主义和整体主义的传统。比如，诗经》《中的 “ 夙夜在公” 《，礼记》中的 “ 大道之行也，天下为公 ”，治国策》《中的 “ 国而忘家”、公而忘私” 范仲淹的 “ “ ，先天下之忧而忧，天下之乐而乐”，后林则徐的 “ 利国家生死以，苟岂因祸福避趋之” 等思想，无不体现了国家利益、民族利益至上的爱国主义和整体主义精神。总体来说，传统文化资源对思想政治教育的重要作用主要体现在以下几个方面：首先，传统文化是大学生思想政治教育的最好教材。中国传统文化强调 “ 道德”、仁义”、慎独”、中庸 ” ， “ “ “ 等并写出了很多道德教育、思想教育方面的著作，如《论语》《、弟子规》《广贤、增文》《、三字经》其中很多内容也是今天人们必须具备的道德素等，质和应该遵守的行为规范。其次，传统文化有利于促成人对道德规范的内化。传统文化中包含了许多人生体验和生活哲理，兼有知识性、现实性、艺术性等特点，使人们易于接受。再次，传统文化形成的文化底蕴是道德素质的基础。一般来讲，高层次的社会责任感和道德感是建立在深厚的人文底蕴之上的。今天我们对传统文化资源的开发和利用，利于弘扬传统美德，有从而提高大学生的人文素质和道德水平。中华民族的传统文化，特别是传统文化的精髓，是我们宝贵而不可多得的财富，这是我们区别于世界任何国家和民族的特色。要培育具有民族血脉精神的现代中国大学生，以中国传统文化精必须神为依托弘扬民族精神，培养爱国情怀，不断完善大学生思想政治教育体系！ ★基金项目：江苏省教育厅哲学社会科学项目（目编号：项

2024年核心价值观教育实践活动整改措施方案

2024年核心价值观教育实践活动整改措施方案一、活动背景及目标核心价值观是指在社会主义核心价值体系中，贯穿于人们的思想观念、价值观念和道德观念的一系列公认价值准则，是社会主义核心价值体系的灵魂和精髓。

核心价值观教育实践活动是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，旨在引导人们养成正确的价值观念，弘扬社会主义核心价值观，提升全社会的价值追求和行为规范。

____年核心价值观教育实践活动的目标是进一步加强核心价值观教育，深入推进核心价值观贯彻落实工作，培养和践行社会主义核心价值观的良好风尚，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化。

二、整改措施方案1.制定明确的工作计划和安排（1）建立详细的工作计划，确立活动的时间表和路线图。

（2）明确活动的组织架构和责任分工，明确各级政府、社会组织、企事业单位以及学校、家庭、社区等各方的具体任务和职责，形成合力。

（3）完善活动的内部管理机制，建立规范的工作流程和决策机制，提高工作效率。

2.加强核心价值观教育研究和理论体系建设（1）加强对核心价值观的深入研究和思考，完善核心价值观的理论内涵和教育策略。

（2）鼓励高校、研究机构等开展核心价值观教育实践经验研究和案例分析，提供科学的实践指导。

（3）建立核心价值观教育评估体系，定期评估活动的效果和影响，为活动的持续推进提供依据。

3.加强核心价值观教育内容和形式的创新（1）设计多样化的教育活动，包括座谈会、讲座、论坛、研讨会、文艺演出、图书展览等形式，吸引不同群体参与。

（2）结合丰富多样的文化和教育资源，通过文艺作品、纪录片、电影等媒体形式向社会传播核心价值观。

（3）推广新媒体技术，开展线上线下相结合的教育活动，提升核心价值观教育的影响力和覆盖面。

4.加强核心价值观教育师资队伍建设（1）开展核心价值观教育培训和指导，提升教师的核心价值观教育理论和实践水平。

（2）完善师德师风建设，鼓励教师践行核心价值观，为学生树立榜样。

运用校史资源开展大学生价值观教育

以弘扬光大，为凝聚师生员工人心的重要抓手。成在对大学生开展爱国荣校、志报国的思立
想教育中发挥了显著的作用。
－
３５－
维普资
（）史资源承载着一所大学人文精神的丰富内涵一校
要有精神的，大学也是如此。校园精神是一所高校师生员工共同的政治追求、人生态度和价
值观念，分反映了这所学校的教育观念、充文化传统和精神追求，现了这所学校的个性和体精神。大学精神是大学文化的核心和灵魂，集中体现了一所大学的精神和文化．为这所它成
文化是社会文化的重要组成部分，它是一所高校的师生在学校长期发展的过程中所创造和
积累起来的反映师生在价值取向、思维方式和行为规范上独具特色的一种整体意识和精神
力量，弥足珍贵的精神财富，作用绝不亚于物质形态的优秀校园历史建筑和文物遗迹。是其这种校园文化以学生为主体、以学生课余文化活动为主要内容、以大学校园为活动空间，以
历届毕业生带到社会，成社会所认同的特有品牌效应。形
校史是校同文化和大学精神的重要载体和表现形式。校史教育是高校开展爱国荣校教
育的重要组成部分，同时也是高校对大学生进行社会主义核心价值观教育的重要抓手。是人

弘扬红色文化,推进大学生核心价值观建设

弘扬红色文化，推进大学生核心价值观建设【摘要】红色文化在大学生社会主义核心价值观培育中具有重要价值，通过深入挖掘本土红色文化资源，大力推进红色文化进课堂，积极创建校园红色网站品牌，从而推动当前大学生核心价值观的有效建设。

【关键词】红色文化；大学生；社会主义核心价值观红色文化是指中国共产党领导中国人民，以马克思主义为指导，在长期的革命和建设实践中，在不断扬弃中外文化思想的基础上所形成的伟大革命精神及其载体，是物质文化（如革命遗址、纪念馆等）、制度文化（如革命纲领、政策路线等）和精神文化（如革命精神、革命道德传统等）三者的有机统一体。

在当前价值多元化的社会，作为社会主义先进文化的中国红色文化应成为大学生思想理论教育的重要内容。

一、红色文化在大学生社会主义核心价值观培育中的重要价值1. 红色文化为大学生社会主义核心价值观的培育提供了丰富的教育资源。

第一，红色文化中折射出的革命先辈们的崇高的共产主义理想、坚定的革命信念和高尚的爱国情感等价值追求，为大学生社会主义核心价值观的培育提供了深厚的教育内涵。

第二，红色文化中所包含的革命历史事件、革命英雄人物、革命道路、革命精神、革命遗址等，为大学生社会主义核心价值观的培育提供了鲜活的教育素材。

2. 红色文化为大学生社会主义核心价值观的培育提供了正确的价值导向。

大学生社会主义核心价值观教育的重要内容之一，就是教育大学生树立起正确的价值观。

红色文化所呈现出来的革命先辈们以实现最广大人民的根本利益为自己的价值观，把党、国家、民族、个人这四者的利益，有机统一于争取民族独立、实现人民解放和新民主主义革命胜利的实践中，坚持个人前途命运与国家前途命运的高度统一，并始终坚持国家利益至上，把人民的利益放在首位，以党的利益和革命的利益为重，这样的价值观为大学生社会主义核心价值观的培育提供了正确的价值导向。

3. 红色文化为大学生社会主义核心价值观的培育提供了多样的教育形式。

红色文化是近代以来中国共产党领导广大人民群众创造的一种宝贵的历史文化遗产，是记录中国军民为争取民族独立、人民解放而进行不懈斗争的珍贵史料，它所包含的丰富的革命事迹、革命遗址、革命歌谣等，为大学生社会主义核心价值观的培育提供了多样的教育形式。

大学院校开展核心价值观教育实践活动方案

大学院校开展核心价值观教育实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，我拿起笔，开始构思这个方案。

这个方案，不仅仅是文字的组合，更是对未来大学生核心价值观教育实践活动的一次深度规划。

一、方案背景在这个快速发展的时代，大学生作为国家的未来和民族的希望，肩负着传承和弘扬社会主义核心价值观的重要任务。

为了使核心价值观深入人心，我们计划在大学院校中开展一系列教育实践活动。

二、活动目标1.增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和责任感。

3.提高大学生的社会实践能力和团队协作能力。

三、活动主题“践行核心价值观，共建和谐校园”四、活动内容1.开展主题讲座：邀请校内外知名专家、学者，围绕社会主义核心价值观进行讲座，引导大学生深入理解其内涵。

2.举办知识竞赛：以社会主义核心价值观为主题，组织知识竞赛，检验大学生对核心价值观的掌握程度。

3.开展志愿服务活动：组织大学生参加校内外的志愿服务活动，如支教、环保、扶贫等，让大学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。

4.创作文艺作品：鼓励大学生创作以社会主义核心价值观为主题的文艺作品，如诗歌、散文、绘画等，展示大学生对核心价值观的理解和感悟。

5.举办主题班会：以班级为单位，组织主题班会，让大学生结合自己的实际经历，分享对社会主义核心价值观的认识和体会。

6.开展实践活动：组织大学生参加社会实践活动，如企业实习、社会调查等，让大学生在实践中锻炼自己，提升自身素质。

五、活动安排1.第一阶段：筹备阶段确定活动主题、内容和形式。

成立活动筹备小组，明确分工。

拟定活动方案，报请学校领导审批。

2.第二阶段：实施阶段开展主题讲座、知识竞赛、志愿服务活动、文艺作品创作、主题班会等。

对活动进行全程跟踪报道，宣传社会主义核心价值观。

六、活动保障1.人员保障：成立活动筹备小组，明确各成员职责，确保活动顺利进行。

2.资金保障：向学校申请活动经费，确保活动所需资金。

3.场地保障：提前预定活动场地，确保活动顺利进行。

依托社区文化设施、宣传文化阵地开展核心价值观教育

依托社区文化设施、宣传文化阵地开展核心价值观教育背景随着社会的发展和进步，核心价值观教育在塑造公民道德观念和价值观方面起着重要作用。

为了促进社区文化设施的利用和宣传文化阵地的发挥作用，社区应充分利用这些资源，开展核心价值观教育活动。

目的- 培养公民的核心价值观意识和道德观念- 增强社区居民的文化修养和道德素质- 促进社区文化设施的利用和宣传文化阵地的影响力策略1. 组织丰富多样的核心价值观教育活动，如讲座、演讲、展览等，以吸引社区居民参与。

2. 利用社区文化设施，如图书馆、文化中心等，举办各类教育活动，让社区居民接触到丰富的文化资源。

3. 利用宣传文化阵地，如社区广播、社区电视等，传播核心价值观的理念和内容。

4. 合理安排教育活动的时间和地点，确保更多社区居民能够参与其中。

5. 鼓励社区居民参与活动策划和组织，增强他们的自我管理和领导能力。

执行步骤1. 制定教育活动计划，确定具体的活动内容和形式。

2. 筹备所需的材料和设备，确保教育活动的顺利进行。

3. 宣传教育活动，包括通过社区公告栏、社交媒体等渠道广泛宣传。

4. 组织活动并进行评估，及时调整活动策略和形式，以提高效果。

预期效果通过依托社区文化设施和宣传文化阵地开展核心价值观教育，我们预期能够达到以下效果：1. 提升社区居民的核心价值观意识和道德素养。

2. 加强社区文化设施的利用率和影响力。

3. 增进社区居民的文化修养和道德观念，有助于构建和谐社区。

结论依托社区文化设施和宣传文化阵地开展核心价值观教育是一项重要而有效的举措。

通过组织多样化的教育活动，利用社区资源传递核心价值观的理念，我们可以为社区居民提供更多的学习机会和文化体验，促进社区的发展和进步。

挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间

挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间【摘要】本文旨在探讨如何挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间。

了解地域红色文化资源的重要性是必不可少的，它承载着历史传统和精神文化。

红色文化资源在学校德育空间的应用可以激励学生的爱国情怀和社会责任感。

然后，挖掘地域红色文化资源需要从多方面入手，包括文物遗址的保护和传承。

红色文化教育与学校德育的关系密不可分，可以培养学生的家国情怀和社会责任感。

利用红色文化资源拓展学校德育空间有助于激发学生的历史兴趣和社会参与意识，提升学校整体教育水平。

地域红色文化资源对学校德育空间具有重要意义，挖掘红色文化资源对学校教育有积极推动作用，值得未来进一步发展和建设。

【关键词】地域红色文化资源、学校德育空间、挖掘、重要性、应用、教育关系、利用、拓展、推动作用、发展方向、建设思路1. 引言1.1 挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间，是当前学校德育工作中值得探索与实践的重要课题。

地域红色文化资源具有丰富的历史内涵和精神价值，它们是中国革命斗争的重要见证和经验总结，在当今社会仍然具有重要的现实意义和教育意义。

通过挖掘地域红色文化资源，可以为学校德育提供丰富的素材和资源支持，丰富学生的思想道德教育内容，激发学生爱国主义、集体主义等优秀品质的培养，促进学生全面发展。

在当今社会，学校德育工作正面临着挑战和机遇。

挖掘地域红色文化资源，可以为学校德育提供新的发展路径和理念，促进学生品格的培育和道德素质的提高。

地域红色文化资源的挖掘与传承，也是对中华民族优秀传统文化的传承和弘扬，有助于激发学生的文化自信和民族自豪感。

在当前教育改革与发展的大背景下，挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间，对于加强学校德育的内涵建设、完善学生思想道德培养体系具有积极的现实意义和深远的历史意义。

这也是学校德育工作者不断探索创新的重要课题，需要全社会共同关注和支持。

2. 正文2.1 了解地域红色文化资源的重要性了解地域红色文化资源的重要性是开展红色文化教育和拓展学校德育空间的前提和基础。

论加强大学生社会主义核心价值观教育的重要性

和注册工作。

与国外相比，我国网络信息资源管理标准化比较落后；法律法规不完善，缺乏国家干预和支持的行政力量的干预，尚未形成良好的外围环境。

很多图书馆的信息资源建设和服务对象自成体系，网络建设与管理未能实现有效融合；网络信息资源管理标准化方案是一套，而真正实施的却是另一套，在缺乏管理标准的情况下，许多图书馆的数字化、网络化建设成为阻碍传统信息资源上网的主要原因，即使在完成转换后也会因为运行不畅而无法实现互联。

从整体上来看，信息资源的共建共享对社会、国家和读者有利，但具体到不同的服务机构情况就各有差异。

某些大型高校图书馆认为自己投入大量资金、人力物力做好的数据库系统，不愿提供给其他中小型高校图书馆实现共享，实现信息共享的历程举步维艰。

网络环境下，图书馆信息服务的发展趋势必然要从封闭走向开放，从被动走向主动，从公益性走向有偿服务，从低层次走向深层次。

实现信息资源的共建共享，前提条件是互惠互利。

如何在制度上和体制上形成这样一种机制，就要思考建立图书馆组织体系机构之外的文献信息数据库。

这个数据库的存在，一方面实现了各成员馆之间的利益均衡，同时也形成了相互之间权利与义务的约束，促使各成员馆建立稳固的利益关系，同时促进信息资源共建共享工作的发展壮大。

“世界上并不缺乏好的主意，缺乏的只是将这些想法付诸实现的时间、精力、人员等其他各种资源”，在网络环境下开展文献信息服务，由于用户需求的多样性和不确定性，图书馆的信息服务面临着巨大压力，其发展过程必将是任重道远的。

（作者单位：山东服装职业学院）社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义，也就是通常所说的“社会主义主导价值观”、“社会主义主旋律”。

我国社会主义核心价值观的基本内容包括：建设中国特色社会主义、共产主义社会的政治信仰和理想；为人民服务的人生观；坚持真理、崇尚科学的科学观；集体主义道德观；真善美相统一的健康、高尚的审美观。