人才培养方案制定与实施讲座2015

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东南大学成贤学院制定2015级人才培养方案原则性意见

2014-11-21 19:31 (浏览：1)

各系（部、中心）：

人才培养方案是实现学校人才培养目标和保证教学质量的纲领性文件,是学校办学理念和培养特色的具体体现，是组织教学过程、安排教学任务的主要依据。为了适应社会发展对高校人才培养的新要求，培养区域经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才，现对2015级专业人才培养方案制订工作提出以下意见。

一、指导思想

全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《教育部关于地方本科高校转型发展的指导意见》、《教育厅关于全面深化应用型本科院校人才培养改革的意见》等文件精神；围绕我院办学定位和培养目标，更新人才培养理念，改革人才培养模式，重构人才培养体系，凝练人才培养特色。

二、基本原则

1．深入学习、贯彻落实教育部及教育厅关于高等学校人才培养的各类文件精神，特别是近期有关“以培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次技术技能人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作为主要路径，通过试点推动、示范引领，引导和推动部分地方本科高校向应用技术类型高校转型发展，提高地方高等教育支撑产业升级、技术进步和社会管理创新的能力”等新精神、新要求；认真学习、理解和领会国家工程教育专业认证和卓越工程师培养的内容、要求和标准；树立主动适应社会发展、服务地方行业需求、注重学生就业导向的办学理念；进一步体现“应用型高校”的办学定位，“高素质应用型人才”的培养目标。

2015【艺术与科技专业】人才培养方案 2015待修

2015 艺术与科技专业（130509T)本科人才培养方案

一、专业培养目标

培养德、智、体、美全面发展的，面向一、二线城市，具备扎实的空间造型功底，熟悉展示工程技术与材料、掌握会展策划与管理等相关知识，适应性强、知识面宽、动手力高，能从事展示设计与项目运营的高层次、复合型、应用型人才。专业紧抓产业崛起之良机，以空间设计为教学核心，突出艺术与科技相融合的知识技能型培养特色。学生就业面广，可在专业设计公司、各类企业的策划部门、新闻媒体和教育培训等事业单位，从事会展设计、空间装饰、品牌策划、文化创意、广告传媒和设计教学等工作。优秀学生可以申请到德韩台日等高校攻读硕博学位。

二、培养要求和规格

本专业培养初步掌握艺术与科技及相关领域所需要的基础知识及理论，能在会展设计相关岗位上，从事设计、策划和实施的专业人才，具备一定设计与管理能力，具有较强的社会适应能力，同时在德、智、体、美全面发展的高级应用型专业人才。

1.掌握马克思主义基本理论，具有良好的政治素质和道德修养，自觉树立社会主义核心价值观；

2.具备健康的体魄、良好的心理素质和较强的社会适应能力；

3.掌握一门外语，能够较熟练地阅读本专业的外文书刊；

4.掌握中外文资料查询、检索及运用计算机获取信息、处理信息的方法；

5.掌握艺术与科技专业的基本知识、基础理论和基本技能；

6.了解会展工程技术层面的基本方法，具备本专业所必需的预算报价、工艺材料、声光电等应用技能；

7.了解会展活动的基本流程，具备独立获取信息的能力，具备提出问题、分析问题和解决问题的能力，能够完成会展设计、策划和实施等工作；

2015本科教学人才培养方案-创新创业教育积分实施方案(初稿)

创新创业教育积分实施方案

根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》与国务院发布的《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》等文件精神，学校特开设“创业基本训练”与“创业实践”两门课程，现将具体事宜说明如下：

备注：（1）按开课学期考核的课程：每学期均会开课，学生自行选课，考核方式一般为考查。（2）其他课程需学生根据学习情况，自行申请认定，学校每年3月-5月组织一次全校性认定。

就业指导课

本课程主要采用课堂讲授和引进企业HR讲座相结合的方式，教会学生树立积极正确的人生观、价值观、就业观、创业观和创新精神，了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；掌握创业的基本知识、相关政策和法规。掌握信息搜索与管理技能、求职技能等。

职业生涯与发展规划课

本课程主要通过课堂讲授与撰写职业生涯规划书相结合，让学生树立职业生涯发展的自主意识、创业意识。培养创新精神，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系。基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境。掌握自我探索技能、生涯决策技能等。

科研实践课程

本课程的开设是为深化学校创新教育改革，进一步提高人才培养质量，培养大学生强烈的创新意识、创新能力和创新精神，激发创新动机，掌握创新方法，形成创新素养，进一步创新具有我校特色的人

才培养机制，主动适应广西经济社会发展和国家电子信息行业发展的新要求；促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容，重点实验室、研究基地等向学生开放。支持本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。

地方高校化工专业人才培养方案构建与实施_2015

【地方高校化工专业人才培养方案构建与实施】

摘要：介绍了桂林理工大学化学工程与工艺本科专业教学改革基本情况，包括更新观念，以培养具有较强的知识获取能力、实践动手能力、创新创业能力的高质量人才为目标，改革人才培养模式，形成了由理论体系、验证体系和创新体系三个模块构成的“3T”人才培养方案，重点突出了人才培养方案的实践性和创新性。

关键词：化工专业；人才培养方案；课程体系

一、引言

1998年，教育部颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍设立的化学工程与工艺专业，覆盖了原有的化学工程、化工工艺、高分子化工、精细化工、生物化工（部分）、工业分析、电化学工程、工业催化、化学工程与工艺、高分子材料及化工（部分）和生物化学工程（部分）等专业，几乎包括化学工业的各个领域，涉及到其它许多工业及技术部门，如能源、环境、冶金、材料、轻工、卫生和信息等。进入21世纪以来，化工高等教育面临许多新的机遇与挑战，表现在以下几方面：①全球可持续发展战略的实施、高新技术与工业的发展以及市场经济中的竞争需要不断创新化工技术。创新的基础是人才，因而，21世纪需要大量德才兼备、具有创新意识和创新精神、扎实专业基础知识和较强动手实践能力的专业技术人才。②化工专业范围的扩大和跨学科发展愈来愈明显，成为高新科技不可缺少的技术。因此化工本科教育也要相应扩大视野。③就业观念和就业形势的变化，使得化工专业毕业生愈来愈广泛地参加各类技术工作，导致专业界限更加淡化。化工专业已成为通用的过程工程专业，甚至成为与高新科技最密切相关的工程专业。因此化工专业需要在更广阔的范围内拓宽。广西化学工业的发展有着独特优势，目前广西三大化工基地已逐渐形成，广西北部湾地区已经成为中国西南地区石化布局的基点，其发展建设已经纳入国家战略。所有这些，为化工人才的发展提供了广阔的空间，同时也需要我们培养更多具有进取心和开创性，能够为本地区服务的创新型人才，为此，化工高等教育的改革势在必行，而培养适应地方经济发展的应用型人才已成为地方高校教学改革的重要任务。

县级医院人才培养方案

为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质，促进医院的发展，更好地为群众提供优质的医疗卫生服务，结合医院的实际，制定本方案。

一、医院的人才现状

近年来，为提高人员素质，更好的服务患者，医院加大了继续教育和人员进修的工作力度，举办了多层次业务培训，并邀请上级医院知名专家、教授来院讲课，为医院的人才成长营造了一个较好的环境。人才建设取得一定的进展，基本满足了现有临床的人才需求。

随着医院的发展，现有人才资源与医院发展之间的矛盾逐步暴露出来。

1、现有人员的整体素质仍不能满足医院发展的需要，业务能力亟需进一步提高；

2、高层次学科带头人严重短缺，直接影响医院临床工作的开展，给医院的可持续发展带来隐患；

3、人员的结构也不尽合理，中级职称人员偏少，年龄比例分布不均，难以发挥应有水平，制约了医院的进一步发展；

4、当医院内的某个职位由于人员的变动、长假、退休或辞职等种种原因出现空缺时，保证有合适的人选接替

这个位置。

因此，进一步加强医院人才的培养，大力开发医院的人力资源是医院建设的一项极其重要的工作。

二、人才培养的指导思想和目标

（一）指导思想

人才培养要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢固树立尊重知识、尊重人才的思想，坚持人才兴院、人才强院的理念，按照全面提高和重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思路，切实搞好

医院人才的培养、教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。

（二）培养目标

宣讲人才培养实施方案

人才是一个国家、一个企业发展的重要资源，而人才培养更是一个

长期而艰巨的任务。为了更好地培养人才，我们制定了以下实施方案。

首先，我们将加强对人才培养的政策支持。政府将加大对高校、科

研机构等人才培养机构的资金投入，鼓励企业加大对员工的培训投入，提高人才培养的财政补贴和税收优惠力度，为人才培养创造更

好的政策环境。

其次，我们将加强对人才培养的组织保障。建立健全人才培养的组

织体系，完善人才培养的管理制度，加强对人才培养的监督和评估，确保人才培养工作的顺利进行。

在人才培养的过程中，我们将注重培养学生的创新能力和实践能力。加强对学生的创新创业教育，开设更多的实践课程，鼓励学生参与

科研项目和实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

此外，我们还将加强对人才培养的师资队伍建设。加强对教师的培

训和考核，提高教师的教学水平和科研能力，激励优秀教师参与人

才培养工作，为学生提供更好的教学资源和指导。

最后，我们将加强对人才培养成果的评估和应用。建立健全人才培养的评价体系，对人才培养工作进行定期评估，及时发现问题并加以解决，确保人才培养工作的质量和效果。

总之，人才培养是一个长期而艰巨的任务，需要政府、学校、企业等多方共同努力。我们将积极落实人才培养的实施方案，加大对人才培养工作的支持力度，努力培养出更多更优秀的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

人才培养方案制订与实施工作指导意见

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人才培养计划实施方案

【正文部分】

一、背景与目标

近年来，随着经济的快速发展和社会的变革，人才需求的多样化和

复杂化使得人才培养成为企业和组织发展的关键一环。为了满足企业

的发展需求，制定和实施人才培养计划实施方案至关重要。

本人才培养计划实施方案旨在培养和发展公司中的人才，以适应不

断变化的市场需求并提升公司的竞争力。通过精心设计的培养计划和

策略，我们将为员工提供广阔的职业发展平台，激发他们的潜力，增

强团队凝聚力，实现公司与员工双赢。

二、原则与方法

1. 系统性原则：人才培养计划将建立一个完整的培养体系，包括从

入职培训到职业发展规划的全方位支持，以确保培养的连贯性和有效性。

2. 个性化原则：针对每个员工的特点和需求，制定个性化的培养方案，提供有针对性的培训和发展机会，以最大程度地激发员工的潜力。

3. 结果导向原则：以员工的职业发展和绩效改善为核心目标，建立

明确的培养目标和评估体系，使员工的培养成果能够量化化、可衡量化。

4. 多元化方法：采用多种形式的培训方法，如内部轮岗、外部培训、导师计划等，以提供全方位的学习和发展机会。

三、培养内容与步骤

1. 入职培训阶段：新员工将接受系统的入职培训，包括公司文化、

业务概况、相关政策和流程等方面的培训。通过这一阶段的培训，员

工能够更快地适应工作环境并展开职业发展。

2. 基础知识与技能培养阶段：针对岗位需求，制定相应的课程和培

训计划，培养员工的专业知识和相关技能。包括但不限于行业知识、

沟通技巧、领导力等方面的培训。

3. 职业素养与领导力培养阶段：通过定期举办专题讲座、组织管理

人才培养工程实施方案

青年人才培养工程实施方案

1.培养内容与管理

1.1 青年人才培养工程着力于提升培养对象的综合能力，计划从理想信念、基本素质、专业能力、创新思维与理论研究能力、执行力以及汇报展示能力等方面进行多角度、理论联系实际的方式进行培养。

1.2培训计划

计划在两年内开展的培训内容包括：理想信念培训、基本素质培训、能力拓展培训及轮岗。

1.2.1理想信念培训

1.2.1.1内部讲师培训：

将邀请公司党委领导，就青年人才的成长、成才做专题讲座，并由人力资源部组织参训学员围绕讲座内容进行学习。

1.2.1.2外部讲师培训：

人力资源部将积极联系外部资源，组织关于时事政治经济等方面的教育培训。

1.2.2基本素质培训：

1.2.2.1通过对入选的人才进行问卷调研，并结合人才培养工程的目标，梳理出人才普遍存在的短板，并引进外部优质培训资源制定相应培训计划。

1.2.2.2将组织学员积极参与公司组织的各类管理培训，促使学员既能学习到外部前沿的能力课程，也能学习到内部先进的管理思路。

1.2.3能力拓展培训：

组织参训学员参加1至2次户外拓展训练，并在拓展训练过程中安排学员以小组为单位参加竞赛任务，使之为同一个目标团结协作。

1.4课题计划

1.4.1课题的设置

入选的人才针对日常工作中发现的问题，以创新的思维提出优化意见，并就此开展创新课题的研究。

1.4.2节点设置

1人才培养工程的第一年年底前，启动创新课题开题工作，学员通过填写《创新课题研究申报表》1确定课题研究内容及课题导师。。

青年人才培养工程的第二年中旬，学员根据创新课题研究成果撰写创新课题研究论文，课题导师针对学员的创新课题给予必要的指导与支持，人力资源部参照职称评审相关流程组织学员进行创新课题研究论文答辩工作。

人才培养实施方案

感谢观看
培训内容和组织方式。
学习成果转化率评估
成果转化定义
培训结束后，对学员在工作岗位上应用所学知识的程度进行评估。
转化率评估方法
通过定期的跟进和反馈，了解学员在实际工作中应用所学知识的频率和效果。
促进转化
为学员提供实际操作的机会和场景，鼓励他们在工作中运用所学知识，提高转化率。
培训反馈与优化
反馈机制
人才Βιβλιοθήκη Baidu养与组织发展
人才培养是组织发展的重要组成部分，与组织战略、业务发展紧
密相连。
人才培养应与组织结构、岗位需求、员工职业规划相结合，针对不同层次和类型的员工制定个性
化的培养计划。
通过不断优化人才培养体系，实现员工与组织的共同发展，推动组织持续创新和提升核心竞争力
。
02
人才培养需求分析
践机会。
实践与实习过程管理
03
对学员的实践与实习过程进行跟踪和管理，确保实践效果和实
践目标的达成。
04
实施人才培养计划
培训组织与实施
确定培训目标
明确培训的目的和预期结果，为培训计划的制定提供方向。
制定培训计划
根据培训目标和需求，制定详细的培训计划，包括培训内容、师资力量、时间安排等。
实施培训
根据功能需求，选择合适的技术和工具，如云计算、大数据、人工智能等，以实现高效的学习体验。

讲座中职专业人才培养方案制定

讲座主题：中职专业人才培养方案制定

一、前言

中等职业教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，它既是普及高中教育的重要途径，也是培养高素质技能人才的主要评台。中职专业人才培养方案的制定对于提高中职教育教学质量、培养适应社会需求的高素质技能人才具有重要意义。本次讲座将针对中职专业人才培养方案制定进行深入探讨。

二、中职专业人才培养方案的背景与意义

1. 中职教育的地位和发展现状

中职教育在我国教育体系中扮演着重要的角色，其培养出的技能型人才在社会生产和建设中发挥着至关重要的作用。然而，当前中职教育依然存在着一些问题，比如课程设置滞后、教学方法单一、与市场需求脱节等，亟需对中职专业人才培养方案进行制定和完善。

2. 制定中职专业人才培养方案的意义

通过制定科学合理的中职专业人才培养方案，可以更好地满足社会对技能型人才的需求，提高中职学校的办学质量，培养更多适应市场需求的专业人才，促进中职教育的健康发展。

三、中职专业人才培养方案制定的原则和方法

1. 制定原则

（1）与市场需求对接。根据不同行业的需求，制定相对应的专业人才培养方案，确保培养出的学生具有实用性和就业竞争力。

（2）注重学生个性发展。在专业人才培养方案中，充分考虑学生个体差异和兴趣特长，推动学生全面、健康发展。

（3）教学与实践相结合。注重培养学生的实际操作能力和创新能力，使学生毕业时能够较快地适应社会工作。

2. 制定方法

（1）深入调研。了解当前社会各行业对专业人才的需求情况，确定专业人才培养方案的方向和重点。

（2）专家论证。邀请相关领域的专家学者，进行专业人才培养方案的论证，确保方案的科学性和先进性。

人才培养方案设计与实施

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三要实现“课程—基地—师资”相结合。课程是专业建设的核心，基地和师资则是专业建设和发展的两翼，要根据课程建设的需要来建设实训基地、配备专业教学团队。
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要，构建体现我校办学优势和办学特色的本科人才培养体系，培养高素质应用型高级专门人才和职教师资，特对2015级修订工作提出以下原则意见。一、指导思想坚持科学发展观，遵循高等教育发展规律，主动适应经济社会和职业教育发展对人才培养的需求，结合学科专业特点，突出专业特色。坚持以促进学生全面发展为目标，实行学分制，扩大学生的选择权，培养学生自主学习和自我成才的能力。深化教学内容与课程体系改革，强化学科渗透、文理渗透和实践教学环节。夯实基础、拓宽口径、强化应用、突出能力、激励创新，全面提高人才培养质量。二、基本原则1．坚持统一性和多样性相结合。在保证国家规定的人才培养基本要求和学校人才培养目标的基础上，体现通识教育课程的统一性与学科专业特色的多样性，突出专业特点和特色。2．优化课程体系，精选教学内容。准确把握知识结构的科学性与合理性，整体优化课程体系，杜绝“因人设课”现象。处理好通识教育、学科教育和专业教育的关系，处理好理论与实践、主干学科和相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。重新审视课程教学内容，注重教学内容的先进性和实用性，重点改革课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的现象，避免课程内容的脱节和重复。适当压缩理论学时，增加实践学时，压缩必修课程，增加选修课程。建立核心课程体系，发挥核心课程在人才培养中的重要作用。第1页3．加强课程平台建设，

人才培养方案开发与实施(一)

人才培养方案开发与实施（一）引言概述：

在当今竞争激烈的社会环境下，人才培养方案的开发与实施对于企业和组织发展至关重要。本文将从五个大点出发，重点探讨人才培养方案的开发与实施，为企业和组织提供有效的指导。

正文：

1. 制定培养目标

- 确定企业或组织的长期发展目标和人才需求

- 分析现有人员的优势和不足，识别潜在的培养对象

- 设定培养目标，并与企业或组织的战略目标相衔接

- 制定明确的标准和指标，用于衡量人才培养方案的效果

2. 设计培养方案

- 深入了解培养对象的需求和学习特点

- 确定适合的培养方式和培训内容，包括内部培训、外部培训和跨部门交流等

- 参考行业和市场的最新发展趋势，确保培养方案的时效性和有效性

- 结合实际情况，合理安排培训时间和培养资源

- 与相关部门进行沟通和协调，确保培养方案的顺利实施

3. 实施培养方案

- 建立相应的培养机制和体系，包括培训计划、考核制度和奖惩机制等

- 配备专业的培训师资和教学设施，确保培训质量和效果

- 定期进行培训跟踪和评估，及时调整和改进培养方案

- 注重培养对象的实践操作和实际应用，提供实战场景的培训机会

- 加强培养对象的沟通和协作能力，培养其团队合作精神

4. 评估与反馈

- 设立绩效评估机制，对培养对象进行定期绩效评估

- 收集培养对象的反馈意见和建议，及时调整培养方案

- 与培养对象进行沟通，听取他们的需求和问题，并给予解决方案

- 与企业或组织的管理层进行定期交流，了解培养方案的效果和改进要求

5. 持续改进

- 不断跟进行业和市场的变化，及时调整和更新培养方案

- 研究新的培养方法和技术，引入创新元素，提高方案的有效性

人才培养实施方案(通用6篇)

人才培养实施方案（通用6篇）

人才培养实施方案1

一、目的

1、建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立经发物业的人才梯队，为公司的可持续发展提供人才保障支持。

2、公司人才培养目标坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。

二、人才培养组织体系

公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和各物业服务中心作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，质量管理部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

三、主要内容

本计划由以下几个方面组成：战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。

1、战略人才的甄选

通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。制定甄选标准。

甄选条件

该计划旨在通过对公司内年龄在32岁以下，有大专以上文凭，有上进心、乐于学习、积极进取的青年管理人员的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。

甄选程序

首先由各部门根据甄选条件和《战略人才推荐表》提候选人员名单，质量管理部审核后报总经理审批，然后根据总经理审批结果确定战略人才库入选人员名单。

拔尖人才培养方案

为实施教育部“基础学科拔尖学生培养计划”，学院经过讨论，拟从2015年起开始实施“数学学科拔尖人才培养计划”，期望在10到20年内为数学学科培养出具有国际一流水平的未来领军人物和拔尖创新人才。初步确定具体方案如下：

1．组织管理

成立数学学科拔尖人才培养领导小组和工作小组：

领导小组由学院院长负责。成员为分党委书记、教学指导委员会正副主任、分管本科教学的副院长、分党委负责学生工作的副书记及各系系主任组成。讨论并解决可能出现的重大问题。

工作小组由分管教学的副主任或教学指导委员会主任任组长、成员包括多名有丰富教学经验的教师，秘书为本科教务员。

工作组负责本项目的实施，包括起草数学科学拔尖人才的培养目标和方案及相关政策，负责学生选拔和考核，以及聘任学生导师及任课教师等。政策和方案等重大问题报教学指导委员会及领导小组讨论批准，必要时提交教代会或学院本科教学工作会议讨论。

必要时设立院长助理，负责入选同学的日常管理工作。

2．学生选拔

计划今后每学年第二学期在全校数学类专业大一学生中公开选拔热爱数学、成绩优异、有志于从事数学研究或数学应用的学生进入“数学科学拔尖人才培养计划苏步青数学精英班”(名字暂定)，人数为30人到40人，宁缺勿滥。入选学生享受高于普通学生的奖学金，奖学金分为两类。第一类作为作为拔尖人才计划人员，人数与国家计划的指标相符，其余同学编入第二类，其奖学金档次适当降低（但仍然高于普通班级的奖学金），作为入选拔尖人才的候补人员。

入选拔尖人才培养计划的学生保持一定的流动性，专家组将每年或每半年（具体根据实践情况加以调整），在对入选学生进行综合考核评估的基础上，对