数学童话故事
数学童话故事
数学童话故事数学童话故事15篇数学童话故事1独眼小狼王叫喊着要吃活兔子。
小猴在树上冲着小狼王说:“喂,要吃兔子的饿狼!明天给你准备3只活兔子———1只白兔、1只灰兔、1只黑兔。
你看怎么样?”小狼王用舌头舔了一下嘴边的口水,高兴地说:“好,好,有3只兔子可以吃个半饱了!”“不过”小猴坐在树杈上,跷起了二郎腿说,“你必须告诉我这3只兔子各有多重。
”小狼王用力点点头说:“行,行,兔肉香极啦,多重我都吃得下!你说怎么算吧!”小猴不慌不忙地说:“你听好啦!白兔的重量等于灰兔的重量加上黑兔的重量,白兔加黑兔的重量等于灰兔重量的2倍,3只兔重量的乘积等于3只兔重量的总和,最轻的兔子为1千克。
你自己算去吧!”小狼王说:“我先判断一下哪只兔子最重,哪只兔子最轻。
由于白兔等于灰兔和黑兔重量的和,显然白兔最重。
根据白兔和黑兔合起来等于2只灰兔的重量,灰兔一定比黑兔重。
如果黑兔比灰兔重的话,因为白兔也比灰兔重,那么白兔和黑兔合起来肯定比2只灰兔重啦!”小狼王接着说:“嗯,黑兔是1千克重。
由于3+1=2×2,3×2×1=1+2+3,可以肯定灰兔2千克,白兔3千克。
”“猴子,猴子,我算出来啦!快告诉我,明天把兔子放在什么地方吧!”小狼王抬头一看,猴子早没踪影了。
小狼王大叫一声:“上猴子当啦!”话音未落,从树上飞下一只烂西瓜,正好砸在小狼王的脑袋上。
小狼王大叫一声:“我的妈呀!是什么东西,这么臭!”“哈哈”小猴在树上笑着说,“请你先吃个烂西瓜开开胃,然后再吃兔子肉。
”小狼王用前爪抹了一把脸上的臭西瓜汁,咬牙切齿地说:“好个猴子,我非吃了你不可!”他嚎叫一声,跃起身来向猴子扑去。
猴子揪住树条灵活地从一棵树悠到另一棵树上,小狼王在后面猛追。
独眼小狼王只顾追小猴,没注意前面有一个圆乎乎的东西,一脚踩了上去,他大叫一声:“哎呀,扎死我啦!”小狼王定睛一看,是个小刺猬。
小刺猬不高兴地说:“踩了人家一脚,也不说声对不起,没礼貌的家伙!”“哼!”独眼小狼王气得全身发抖。
数学童话故事
数学童话故事小石头求积记(数学童话故事)小石头来到数学王国，想算算自己的体积。
国王了解了小石头的来意后，把它介绍给了体积大臣。
体积大臣朝小石头上下打量了一番，只见它圆不圆，方不方，遍体是棱，满身是角，沉思了半天，与小石头商量说：“我看你还是先到石匠师傅那里去一趟，加工成长方体也好，正方体也行，或者是圆柱体、圆锥体，这样，我们就可以按照体积计算公式算出你的体积来了。
”小石头听了，不好意思地说：“不瞒你说，我刚从石匠师傅那里来，师傅说我是一块稀有金属矿石，浑身都是宝，一加工，势必要造成损失。
我今天来请教大臣，就我这个圆不圆、方不方的不规则模样，能不能帮我计算一下体积呢?”体积大臣对小石头的这番请求感到有些为难，于是只好去向数学王子请教。
数学王子毕竟年轻有为，脑子灵活，见到小石头这副模样，立即想起了古希腊数学家阿基米德用水测试皇冠含金量的故事，就把小石头领进了圆柱体室。
只见数学王子先在一只圆柱体玻璃筒里倒进适量的水，量一量水的高度，划上标记;接着把小石头放进这只盛水的玻璃筒里，水的高度随即上升。
数学王子让体积大臣算出了上升部分的水圆柱体的体积。
然后告诉小石头说：“这一部分上升的水的圆柱体的体积就是你小石头的体积。
”小石头得到了满意的答复，高高兴兴地谢别了数学王子。
水落石出(数学童话故事)小松鼠最喜欢吃葡萄，所以他请出差去新疆的小熊买回来100千克葡萄。
奇怪的是，到家一过秤，只有50千克了。
还有50千克葡萄到哪里去了呢?小熊感到蹊跷，因为他一路上没有动过，难道葡萄被偷了?小松鼠对着50千克葡萄，也非常焦急，他们只好请小猴来弄个水落石出。
“这我记得很清楚。
”小熊有声有色地说：“当时葡萄园里的主人夸赞他的葡萄是含水率99%的最新鲜的大葡萄。
”听到这里，小猴一切都明白了。
他告诉小熊和小松鼠说：“你们的葡萄一颗也没有少!”小松鼠可急了，忙抢着说：“这怎么可能呢!含水率从99%变为98%，葡萄的水分是要损失一些，但也不会少这么多啊?”小猴说：“你们冷静地想一想，原来100千克含水率是99%的'葡萄，含有水份多少千克?”“这还不好算?”小熊觉得小猴出的题目太简单了，“100×99%=99(千克)，原来100千克葡萄里含有水份99千克。
关于数学的童话故事
关于数学的童话故事1：小白兔买萝卜小白兔来到嘟嘟熊的萝卜店，准备买1千克的胡萝卜去看望外婆。
小白兔打量着众多用篮子装好的萝卜，从中挑选了一篮萝卜，把它放在天平秤上秤后，嘟嘟熊指着天平上的刻度说：“呀!你的眼光真好!这篮萝卜正好是1千克!”说完，嘟嘟熊把萝卜递给了小白兔。
小白兔如数付费后，提着萝卜打算走，站在一旁的机灵猴指着萝卜篮子对它说：“兄弟，你买萝卜回家吃，难道连篮子也吃下肚子吗?”小白兔沉思了片刻，恍然大悟：“呀，我太糊涂啦!我只顾着看装萝卜的篮子的外形，竟然忘了篮子自身的重量。
”它回头问嘟嘟熊：“篮子的重量是多少呢?这篮子里究竟有多少萝卜?”嘟嘟熊重新取来一个一模一样的空篮子，放在天平上，称出重量为280克。
随后，嘟嘟熊往里面放进了一些萝卜。
这时，篮子与萝卜的总重量为1千克。
小白兔摸了摸脑门儿说：“篮子的重量为280克，萝卜的重量则为1000——280=720(克)，还少280克萝卜。
”嘟嘟熊继续往篮子里放进一些萝卜，这时，萝卜和篮子的总重量为1280克。
小白兔挠了挠脑袋说：“现在，萝卜的重量为1280——280=1000(克)。
1000克=1千克，这才正好是1千克萝卜呢!”说完，小白兔提起这篮萝卜，开开心心地朝外婆家走去。
关于数学的童话故事2：数学森林探险记有一天，三只小猫去数学森林探险，可是每人只能带一件宝物。
于是第一只小白猫带了一把量角器，第二只小花猫带了一把直尺，第三只小黑猫带了一支笔，就一起上路了。
刚进森林没多久，一堵厚厚的大墙挡在了他们的面前。
他们本想翻过这堵墙，但是他们发现，要做数学题才可以通过。
小花猫拿出直尺一指，墙上出示了一道题目：一周角等于多少平角?等于多少直角?小白猫说：“这太简单了,看我的吧!”它拿出量角器比划了几下，说：“一周角等于2平角，等于4直角。
”小黑猫就把答案唰唰地写了上去。
咦，大墙居然消失了，他们又可以前行了。
走着走着，到了小河边。
这几只小猫正商量着怎么过河，突然一只小鸟叼走了他们的直尺，说是要答对题目才能还给他们，并且帮助他们过河。
数学童话故事
数学童话故事【第1篇】【分鱼】这一天阳光明媚，熊妈妈带着三只熊宝宝一起捉鱼儿。
在阳光的照耀下，河面上微波粼粼，里面有许多可爱的游动的鱼儿，在水藻和杂石之间游行，十分灵活地左冲右闪，可爱至极。
经验丰富的熊妈妈不一会儿就捉了许多鱼，熊妈妈笑了笑对熊宝宝说：“熊大、熊二、熊三，我们要分鱼儿了。
这里有一百条鱼，给熊大其中的五分之一；再分给熊二剩下的四分之一；分给熊三三分之一；我再取剩下的二分之一，剩下的给爸爸。
”这时，三个熊宝宝就不服气了，为了几条美味的鱼大打出手，你一拳，我一拳，不可开交。
熊妈妈问：“怎么了？为什么打？我分错了吗？有什么地方出错啦？你们可是亲兄弟，怎么能互掐呢？”熊大说：“娘亲，我是老大，你该多给我一点，为什么你给熊三最多呢？而且你和爸爸的加起来比我们加起来多！”“说说看！”“我的五分之一加熊二的四分之一加熊三的三分之一等于六十分之四十七，你……？”话还未说完，它们就恍然大悟：“哦！”原来是这样子呀！那么熊三的是一百减二十减二十是六十条鱼了，那六十乘以三分之一那还是二十条鱼了！那妈妈的是六十减二十是四十条鱼，再乘以二分之一是二十条鱼。
最后是四十减二十是二十条鱼就给爸爸了！这么算来不多也不少，鱼分得刚刚正好呀！”这时，熊妈妈又问了：“这个问题告诉了你们什么道理呀？”它们一会儿看看其它的兄弟，一会儿看看鱼，又想着刚才的算式，最后熊二说：“看清单位“1”，我们刚才都没有注意单位“1”，就忙着做题，单位“1”不相同，算式不相同，答案自然也不同了。
”熊妈妈点了点头，又说：“好了，回家烤鱼去了，还有一份给爸爸。
”“走了！吃鱼去了！”大家欢呼着。
天还是那么蓝，水还是那么清，可是谁又知道这一天对熊大、熊二、熊三和熊妈妈来说，又是多么难忘呢？【第2篇】【闹出笑话的小超市】小熊是一个调皮、贪玩的孩子。
从小就不好好听老师讲课，连作业也懒的做。
他最大的嗜好就是每天花钱买各种各样的垃圾食品。
他的爸爸看着小熊摇头叹息说：“你这么爱花钱买零食，以后就当一个超市的老板吧。
数学童话故事3篇
数学童话故事篇一：勾股定理的故事从前，有一只数学天才的小乌龟，它的数学成绩总是全年级第一，可是却因为太过聪明而引起妒忌，被其他小动物孤立。
小乌龟每天独自一个人玩耍，最喜欢的就是在草地上画画，画的是各种各样的几何形状。
有一天，小乌龟画了一个三角形，但是他不知道三边的长度分别是多少，于是他烦恼不已。
偶然间，它遇到了一只神仙，神仙看到它的烦恼，就送给了他一本奇妙的书，这本书里有很多有趣的数学知识和方法。
小乌龟很开心，打开书一看，发现了本书中最重要的一个定理——勾股定理。
小乌龟很快地就学会了这个定理，于是它就可以算出这个三角形的三边长度了。
小乌龟回到了学校，向同学们展示了勾股定理，从此以后，他成为了学校里的明星，许多小伙伴也开始学习数学，他们从此欢快地在一起玩耍，探索数学的奥妙。
小乌龟的勇气与智慧，让他摆脱了孤独，获得了友谊和尊重，这也成为小动物们相互学习、相互帮助的例子，展开了一段充满梦幻和思索的人生。
篇二：费马大定理的故事从前，有一位名叫费马的年轻人，他非常聪明，其数学成绩在当时也是数一数二的水平。
但费马从不满足于学习成绩的评定，他想要寻找一些真正的赏心悦目的事情。
终于，费马找到了数学中最有名的一个定理—“费马大定理”。
他深深地研究了这个定理，试图找到证明它的方法。
费马机智地利用自己的数学经验，对问题进行推导，尝试证明这个定理。
可是，费马却怎么也得不出证明。
他苦思冥想，几乎放弃了证明这个定理的希望。
而在他逝世后，才由大数学家安德鲁·怀尔斯证明了费马大定理，它成为数学史上最著名的数学定理之一。
这位十七世纪法国数学家之所以会产生这个定理，是因为他在阅读毕达哥拉斯的《算术书》时，提出了一个猜想：当n>2 时，a^n+b^n=c^n 没有正整数解a,b,c。
这个猜想经过三百多年的历史演变和世界各国的多名数学家的尝试，才由安德鲁·怀尔斯所证明。
在这项定理背后，闪耀着费马坚定不移的热情和对数学的热爱。
数字的童话故事_童话故事
数字的童话故事夜晚,小明睡着了,从他的书里,走出了10个数字娃娃,它们开始玩起了游戏。
它们玩数字比大小的游戏。
下面是小编为你整理的数字的童话故事，希望对你有用!数字的童话故事篇1很久很久以前,数字王国里乱糟糟的,没有任何次序.0-9十个兄弟不仅在王国中称霸,而且他们彼此之间总是自己吹嘘自己的本领大.数学天使看见这种情况非常生气,于是就派“<”、“>”和“=”三个小天使到数学王国,要求他们一定要让王国变得有次序起来.三个小天使来到了数学王国,0-9十个兄弟轻蔑地盯着他们,“9”问道：“你们三个是来干什么的?我们的王国不欢迎你们.”“=”天使笑了笑说：“我们是天使派到你们王国的法官,帮助你们治理好你们的国家.我是‘等号’,在我两边的数字总是相等的;这两位是‘大于号’和‘小于号’,他们开口朝谁,谁就大,尖尖朝谁,谁就小.”0-9十兄弟一听他们是数学天使派来的法官,以及“=”的介绍,都乖乖地服从“”<、“>”和“=”的命令.从此以后数学王国越来越强盛,而且有着十分严格的次序,任何人都不会违反.数字的童话故事篇2：数字与文字一天，数字和文字碰到了一起。
两个朋友见面，分外亲热，不由得聊了起来。
聊着聊着，他们比起了谁的本领大了。
数字说：“你看我多厉害，数学课上要用我，时钟上要用我，凡是要记数的地方都要用到我!”文字也不甘示弱，说：“我的本事比你大，语文课上要用我，写时要用我，凡是有记录的地方都要用到我!”两人互不想让，争得不可开交。
争着争着，两人都累了，迷迷糊糊地就睡着了。
睡梦中，数字来到一家酒吧前，看见招牌上写着“酒吧”两个字，十分生气，他一扬手，说了声“变”，招牌上的文字立刻变成了数字“98”。
酒吧老板一看招牌被人改了，气不打一处来，拉着数字愤怒地说：“你……你怎么把我的招牌变成了‘98’了呢?这以后谁还会到我这里来喝酒呢?你……”没等说完，酒店老板用手一指招牌，“98”又变回了文字。
趣味数学童话故事【三篇】
趣味数学童话故事【三篇】【国王与数学家的关系】法国诗人波德莱尔有着放浪的一生，他总是习惯在“贵妇人的客厅里寻觅灵感”。
不过，在自己的遗作里，这个晚景凄凉的“现代主义文学之父”写道：“几乎所有灾难的发生，都是因为我们没有老老实实地待在自己的屋子里。
”很少有人知道，这句话的原作者，是比波德莱尔早生了一个多世纪的帕斯卡。
这个法国数学家终日埋头于实验室与计算本中，他为人类留下了这样一笔丰厚遗产——帕斯卡定理、世界上第一台计算机、水银气压计等。
波德莱尔口中这句充满了忏悔意味的话语，却是帕斯卡一生秉持的座右铭。
帕斯卡代表着很多数学家身上的一种共同气质——他们习惯于远离世事，默默工作，不像艺术家和诗人那样“好出风头”，“惹是生非”。
或许正是这个原因，纵观人类历史，在整个世界范围内，数学家们似乎很容易赢得政治家们的信任和友谊。
在波斯古国，几乎每一位出类拔萃的数学家，都得到了君王的庇护和赞助，这已经成了一种传统。
其中最为的故事，是11世纪的苏丹马克沙利邀请数学家海亚姆到首都伊斯法罕，修建天文台与主持历法工作，海亚姆为天文台奉献了一生绝大部分时光。
数年前，这段传奇还被好莱坞拍成了电影。
在此后两百多年的中国，元世祖忽必烈刚刚创建了一个辽阔的帝国。
不过，他召见次数最多的，却是一个叫做李治的数学家。
这个初来乍到的统治者，想要授予李治极大的官职，借以笼络知识分子，但李治却辞官不受，前往偏僻的封龙山讲学，并终老于此。
在近代的欧洲，开明君主和政治家对数学家极为友好。
比如，发明了微积分的牛顿，很早就代表大学进入议会，后来又被女王安妮亲自授予爵位，成为第一个获此殊荣的数学家。
不过牛顿对政治毫无兴趣，他在议会的惟一发言记录，仅仅要求打开窗子。
我们能够说出很多国王与数学家交往的故事。
这些数学家，即使已是最为接近权力中心的人，但他们并未为此动心，依旧默默地坚守着独立的精神世界和生活方式，人们也所以更加尊敬他们。
所以，当牛顿的名著《自然哲学的数学原理》出版300周年之际，英国学者威斯特福尔为此事撰写了一篇文章，他意味深长地写道：“我们从不纪念某某文官的300周年诞辰。
数学童话故事大全_关于数学的童话故事
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除数学童话故事大全_关于数学的童话故事数学与我们生活息息相关，不管是买菜，还是工作，我们都需要用到数学。
关于数学的童话故事你了解么?下面是小编为大家准备的关于数学的童话故事，希望大家喜欢!关于数学的童话故事篇一前言：由于哪吒得罪了东海龙王，东海龙王以引发海啸来要挟哪吒的父亲，要哪吒交出他的四件武器，哪吒的父亲为了乡亲们的安全，只能把哪吒的宝贝：“乾坤圈、混天绫、火箭枪、风火轮”交给了东海龙王，东海龙王请来了南海龙王、西海龙王、北海龙王，和他的大将们一起看管四件宝贝，并告诉哪吒，想取回宝贝，就得闯过一道道难关。
哪吒为了拿回自己的宝贝，独自一人闯水晶宫。
此故事就是哪吒在取宝过程中发生的。
哪吒告别了父母，采用“避水法”，向水晶宫游去，来到海底，见到一座雄伟的宫殿，上面悬挂着一块水晶牌，上面用珍珠镶嵌着三个字“水晶宫”，哪吒刚想进入宫中，忽然从四面八方跳出来许多虾兵蟹将，排成一列，为首是就是巡海大将“夜叉”，只见夜叉手持“戟枪”恶狠狠的说：“哪吒，哪里去?”哪吒回道：“我到水晶宫取拿回我的宝贝。
”夜叉一听哈哈大笑道：“想进水晶宫，得先过我第一关，不过今天我不用武力，出道题目考考你，如果你答对了，就让你进宫。
答不出来，就别想进入宫中。
”哪吒也不想和他打仗说道：“行!你问吧。
”夜叉：“现在连我在里面共有54个人，每个人手里都有武器，而且顺序都是按戟、斧、弓、刀、枪、剑排列的，你说说，排在最后一位的人手里拿的兵器是什么?”哪吒无法看到排在最后一位手里拿的兵器，想了想说：“剑!”夜叉：“你看不到是怎么知道的?”哪吒笑着说：“这难不住我，你们一共有6种兵器，而且是按戟、斧、弓、刀、枪、剑的顺序排列的，因为6×9=54，说明你们按戟、斧、弓、刀、枪、剑正好排列了9次，那最后一位一定是剑。
”夜叉听后，只能乖乖让开道路让哪吒进入了水晶宫。
关于数学的童话故事篇二花狗兄弟今天很高兴，因为从今天开始，它俩就是二年级的学生了。
数学童话故事
数学童话故事从前，有一个美丽的数学王国。
这个王国里的每个居民都热爱数学，他们用数学思维解决问题，用数学建立友谊，在他们的心中，数学是一种有趣的童话。
故事一：神奇的魔方在这个王国里，有一个叫小明的小男孩，他非常喜欢数学。
一天，他在森林里发现了一个神奇的魔方。
魔方的每一面都由九个小方块组成，小方块上分别有1到9的数字。
小明好奇地玩弄着魔方，尝试着将每一面上的数字相加，结果他惊奇地发现，无论如何旋转魔方，每个面上数字的和都是15。
小明跃跃欲试地拿起纸笔，开心地和魔方进行了一场数学童话。
故事二：数学公主与金币之谜数学公主是王国里的明星，她有一天突然接到了一个神秘信件，信上写着：“亲爱的数学公主，我是你的忠实追随者。
为了向你证明我的忠诚，我在你的花园里放置了一箱金币。
箱子上画着三个问题，请你解答这三个问题，我就会将这箱金币送给你。
”数学公主脑洞大开，充满好奇地开始思考这三个问题。
第一个问题是：你有一袋子金币，其中一枚是假币，其重量比真币轻一些。
你只有一把天平，最少需要称几次可以确定那个假币？数学公主想到了二分法，她将袋子里的金币分成两半，然后将其中一半放在天平的两边，如果两边重量一样，那么袋子里的假币必定在另一半里；如果两边重量不一样，那么袋子里的假币必定在较轻的一边。
通过这样的分治思想，数学公主成功地解决了第一个问题。
第二个问题是：有一座桥，桥面上只能同时容纳两个人通过，并且在黑暗中无法看到对方。
有四个人分别需要在15分钟内安全过桥，其中两个人是持灯的人，另外两个人没有灯。
每个人过桥需要一分钟，并且持灯的人必须在桥上。
两个持灯的人之间传递灯需要一分钟。
请问，他们应该如何安全地过桥？数学公主想到了动态规划，她设计了一种策略：首先，持灯的两个人一起过桥，其中一个带着灯回到原来的一侧，然后另外两个人过桥。
接着，持灯的人回到原来的一侧，再带上另外一个持灯的人一起过桥。
通过这样的安排，数学公主成功地解决了第二个问题。
数学与童话的故事
数学与童话的故事数学与童话的故事 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家总少不了接触故事吧，以下是⼩编为⼤家收集的数学与童话的故事，欢迎阅读与收藏。
第⼀篇:数学真好，⼜好玩。
⼩明平时不喜欢数学。
⼀天，从天上掉下来⼀个数学专家，它叫“⼩数”。
⼩明问⼩数你是从哪来的。
⼩数说：“⽕星”来的。
⼩明说：“你为什么到这⾥来呢？”⼩数说：“帮这个⼩镇不喜欢数学的⼈喜欢数学。
”⼩明说：“我不喜欢数学。
”⼩数说：“我帮你。
你看⼀根铅笔是⼀根，两根是两根。
⼀根+⼀根=多少。
”⼩明说：“我知道是两根。
”“现在你喜不喜欢数学了？”⼩数问⼩明。
⼩明⼤声回答：“喜欢！”⼩数说：“我也该⾛了，再见！”⼩明说：“再见！谢谢你教我。
从此，⼩明不仅数学学得好，他还觉得数学很好玩呢！ 第⼆篇:12的来历 从前，1字是⼀个贪吃⿁，它整天在家⾥睡觉。
有⼀天，它正在⼤街上散步，突然看见⼀辆车，车厢⾥装满了⽔果。
1字⼝⽔流下了3尺多，他趁司机2不注意，跳上架⼦车，开始⼤饱⼝福。
“⼀根⾹蕉还不够，要再吃⼀根。
”1字边说边吃。
不知不觉，车厢⾥剩下的⽔果已经⼀⽆所有了。
转眼间，车厢⾥只剩下⼤肚⼦的1和⽔果⽪了。
5字拉着车⼦爬⼀段陡坡时，由于路⾯不平，车⼦⼀颠⼀簸，1字差⼀点被摔下来了。
车⼦拉到河岸旁时，被⼀块⽯头绊了⼀下，车⼦⼀颠，2字、1字全都掉⼊河⽔⾥去了。
2字特别机灵，⼀下⼦就爬上岸，⽽1字由于吃得太多，只能在⽔⾥挣扎着⼤喊：“救命啊！” 2字见此情景，急忙跑到不远处，找来⼀根长⽵竿，把⽵竿的⼀头伸向1字，并叫1字⽤⼿紧紧的抓住⽵竿。
1字费了九⽜⼆虎之⼒才抓到⽵竿，2字笑得脸都要红了。
1字不好意思的对2字说：“2字，真对不起你，我吃了你的所有的⽔果，你反⽽还救我，谢谢你。
”“不⽤谢，这是我应该做的！”2字⾼兴的说：“我们做个好朋友吧！” 从此以后，1字和2字总是形影不离，12这个数字便诞⽣了。
第三篇:红狐狸教算术 森林王国⾥有⼀所动物学校，⼩猴、⼩⿅和⼩⽩兔都在这⼉上学。
趣味数学童话故事【三篇】
趣味数学童话故事【三篇】导读：本文趣味数学童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【国王与数学家的关系】法国诗人波德莱尔有着放浪的一生，他总是习惯在“贵妇人的客厅里寻觅灵感”。
不过，在自己的遗作里，这个晚景凄凉的“现代主义文学之父”写道：“几乎所有灾难的发生，都是由于我们没有老老实实地待在自己的屋子里。
”很少有人知道，这句话的原作者，是比波德莱尔早生了一个多世纪的帕斯卡。
这个法国数学家终日埋头于实验室与计算本中，他为人类留下了这样一笔丰厚遗产——帕斯卡定理、世界上第一台计算机、水银气压计等。
波德莱尔口中这句充满了忏悔意味的话语，却是帕斯卡一生秉持的座右铭。
帕斯卡代表着许多数学家身上的一种共同气质——他们习惯于远离世事，默默工作，不像艺术家和诗人那样“好出风头”，“惹是生非”。
或许正是这个原因，纵观人类历史，在整个世界范围内，数学家们似乎很容易赢得政治家们的信任和友谊。
在波斯古国，几乎每一位出类拔萃的数学家，都得到了君王的庇护和赞助，这已经成了一种传统。
其中最为的故事，是11世纪的苏丹马克沙利邀请数学家海亚姆到首都伊斯法罕，修建天文台与主持历法工作，海亚姆为天文台奉献了一生大部分时光。
数年前，这段传奇还被好莱坞拍成了电影。
在此后两百多年的中国，元世祖忽必烈刚刚创建了一个辽阔的帝国。
不过，他召见次数最多的，却是一个叫做李治的数学家。
这个初来乍到的统治者，想要授予李治很高的官职，借以笼络知识分子，但李治却辞官不受，前往偏僻的封龙山讲学，并终老于此。
在近代的欧洲，开明君主和政治家对数学家极为友好。
比如，发明了微积分的牛顿，很早就代表大学进入议会，后来又被女王安妮亲自授予爵位，成为第一个获此殊荣的数学家。
可是牛顿对政治毫无兴趣，他在议会的惟一发言记录，只是要求打开窗子。
我们可以说出许多国王与数学家交往的故事。
这些数学家，尽管已是最为接近权力中心的人，但他们并未为此动心，依旧默默地坚守着独立的精神世界和生活方式，人们也因此更加尊敬他们。
童话故事里的数学启蒙
童话故事里的数学启蒙数学是一门广泛应用的学科，而在童话故事中，数学也常常扮演着重要的角色。
通过童话故事，我们可以看到数学在儿童认知发展中的启蒙作用。
本文将通过几个经典童话故事来说明数学对儿童思维能力的培养。
一、《三只小猪》与几何学《三只小猪》是一则耳熟能详的童话故事，故事中的小猪们需要建造自己的房子来躲避大灰狼的追捕。
这个童话故事中运用了几何学的知识，小猪们的房子分别采用了不同的形状：第一只小猪建了一个木屋，第二只小猪建了一个草屋，而第三只小猪则用了砖头建造了坚固的砖屋。
通过这个故事，儿童可以了解到不同形状的房子具有不同的稳定性。
例如，木屋容易被吹倒，而砖屋则更加坚固。
这种故事情节通过形象化的方式给孩子们展示了几何学的概念，培养了他们对不同形状的房子的理解和对几何图形的认知。
二、《借东西的小熊》与数学逻辑《借东西的小熊》是另一则寓言故事，通过小熊需要借东西给别人的情节，展示了借与还的概念以及数学逻辑的思维方式。
故事中，小熊需要将他妈妈的东西借给其他动物，但他必须按照一定的规则进行借还。
这种“借出一个，还回两个”的逻辑让孩子们了解了数学中的加法和减法运算。
通过与不同的动物互动，小熊学会了如何在逻辑思维中运用数学概念，培养了孩子的计算能力。
三、《长颈鹿和猴子》与分类与排序在《长颈鹿和猴子》这个童话故事中，长颈鹿和猴子为了解决一个问题，需要将一堆水果分类和排序。
长颈鹿和猴子一起将水果按照不同的特征进行分类，例如：颜色、形状、大小等等。
通过这个故事，孩子们可以学习到分类和排序的基本概念，训练了他们的观察力和组织能力，同时也培养了他们对数学中集合和排列组合的理解。
四、《睡美人》与时间概念《睡美人》是一则经典的童话故事，其中的时间概念也是非常重要的。
在故事中，睡美人被施了魔法，沉睡了100年。
而为了解救她，王子必须在特定的时刻亲吻她才能将她唤醒。
通过这个故事，孩子们可以学习到时间概念，了解到不同时间点之间的关系。
数学学习的奇幻童话通过童话故事理解数学的逻辑
数学学习的奇幻童话通过童话故事理解数学的逻辑数学学习的奇幻童话：通过童话故事理解数学的逻辑从小，我们就听过无数的童话故事，它们有着丰富的想象力和奇幻的情节。
而这些看似毫无联系的故事，竟然可以用来理解数学的逻辑，实在让人吃惊。
本文将通过一系列的童话故事解释数学概念，帮助大家在学习数学时能够更加轻松地理解和应用。
故事一：糖果迷阵从前有一个小女孩，她闯进了一个神奇的糖果迷阵。
迷阵中有许多房间，每个房间里都有不同数量的糖果。
小女孩发现，每个房间的糖果数量都比前一个房间多1颗。
她想知道一共有多少个房间，于是她数了数。
她从第一个房间开始，数了10个房间，发现共有55颗糖果。
她猜想，可能所有的房间里的糖果数量之和等于10个房间的数量乘以每个房间糖果的平均数。
于是她计算了一下，发现确实如此：10乘以（第一个房间的糖果数加上最后一个房间的糖果数）除以2，等于55。
于是，她得出结论，糖果迷阵共有10个房间。
故事二：寻找宝藏从前有一个勇敢的小男孩，他听说在一座宽阔的平原中埋藏着一座宝藏。
他决心要找到这座宝藏，于是他开始挖洞。
他挖了一个洞，发现里面是一堆金子。
然后，他又挖了第二个洞，发现里面的金子数量比第一个洞多出6个。
小男孩很兴奋，他开始猜测宝藏的数量。
他通过计算发现，两个洞中金子的数量之和等于两个洞的数量乘以每个洞的平均金子数。
于是他计算了一下，发现确实如此：2乘以（第一个洞的金子数加上第二个洞的金子数）除以2，等于第一个洞的金子数加上6。
于是，他得出结论，宝藏中有14个金子。
故事三：神秘的花瓶从前有一位花匠，他拥有一架神奇的花瓶。
这个花瓶里的花朵每天数量都会增加。
第一天，花瓶里只有一个花朵；第二天，花瓶里的花朵数量变成了2；第三天，变成了3；以此类推。
花匠想知道花瓶中的花朵数量可以用什么公式来表示。
通过观察，他发现花朵数量与天数之间存在某种规律，而这种规律可以通过数列来表示。
他发现，花朵数量等于天数乘以（天数加1）除以2。
奇妙的数学王国数学童话故事
奇妙的数学王国数学童话故事童话故事是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
下面是店铺为你整理的奇妙的数学王国数学童话故事，希望对你有用!奇妙的数学王国数学童话故事篇1：数字王国在浩瀚的太空里，有一个数字王国，它就在汉字王国的对面。
数字王国里的成员可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。
他们快乐地生活着，可是，有一天，数字们为了争论谁的作用最大而闹得不可开交。
那一天，数字王国准备选出一位本领最大的数字来当国王来管理国家。
这时，0迫不及待地说：“哈!我的本领最大了，要是没有我，你们也就不会出现了!”1神气地说：“我的本领才最大呢，人人比赛都想拿第1名，要是没有我，也就没有第1名!”大家争吵一团。
8抢着讲：“我的本领最大，都说‘888，发发发’，大家都喜欢发大财，现在车牌号上也都喜欢挂8呢!”9自豪地说：“我的本领更大，我在数字里最大，是老大，国王应该我来做!”数字们就这样吵个不停。
就在这时，智慧老人飞了过来，语重心长地说：“你们不要再吵了，其实每个数字都有自己的长处和短处，你们只看到了自己的长处，没有看到自己的短处，这样可不够，你们以后要互相帮助，才能更好地发挥你们的作用!”数字们听了，惭愧地低下了头。
以后他们再也不抢功了，大家谦虚礼让，又快快乐乐地生活在一起了。
奇妙的数学王国数学童话故事篇2：1的故事一天，1对数学妈妈说：“妈妈，您看，从0到10，我们这些兄弟姐妹，0像鸡蛋圆又圆，2像小鸭脖(bó)子长，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像金钩(ɡōu)把鱼钓，6像哨子嘟(dū)嘟响，7像镰(lián)刀割青草，8像葫芦弯又弯，9像气球天上飘，10像筷子加鸡蛋。
而我呢，直直的仅仅像一根小棒，他们的造型都多美呀!可我也太丑了。
”数学妈妈说：“好孩子，你不丑，你就像孙悟空的‘如意金箍(ɡū)棒’，想变多长能变多长，想变多粗能变多粗，威力无比。
数学童话故事(优选最新6篇
《七月的天山》教学反思（精选7篇）身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的7篇《《七月的天山》教学反思》，希望能为您的思路提供一些参考。
《七月的天山》教学反思篇一从这天的课来看，对于词语的理解和体会，应当说还是有所体现的。
课题《七月的天山》出示之后，问学生七月指的是哪个季节？是的，那么夏天还能够用什么词来说，于是有了“盛夏”、“酷暑”等词，七月的天山，也就能说成是夏天的天山、盛夏的天山、酷暑的天山等等。
在那里，学生完成了意思相近的词语的梳理和运用。
在初读环节中，让学生带着这样的问题去读：走进七月的天山，哪些地方给你留下了深刻的印象？并把相关的句子划找出来推荐给其他同学。
安排这个环节，意在用这样一种比较自然简单的方式，让学生展示自己的朗读，而这点是针对我这个班级学生的`特点的，他们的个人朗读和发言总是会怯生生的。
有这样一个镜头让我觉察今后的课堂上要更多地培养和锻炼学生敢于发言的潜力是多么重要。
有一个学生念到“饮马”一词出现了错误时，我分明听到了有同学说念错了，但是却没有指出来，最后，还是由我提了出来，而我这一举动也表现出我包办得太多了，期盼得太少，在课堂上，有时候还真就应悠着点，多等一会儿，说不定就能等到你想要的。
待到走入文中的时候，让学生在“文中有哪些景物，分别有什么特点？”这样一个问题背景下去品读、积累语言。
感受到能把文章写得这么美，值得我们学习借鉴的地方之一就是比喻手法的运用还有语言的准确性。
如把“塔松比作巨伞”、“把鲜花比作彩虹”、“把鲜花比作天边的霞光”、“把鲜花比作锦缎”；同时关注“漏”、“浮”字的运用。
文章的最后有一个反问句，那是应对漫山遍野的繁花的时候最直接的表达，请同学换种表达方式来陈述，那里也是一个语言的训练点。
最后的一个写话练习，在读了李白的《关山月》之后，写写赞美天山的话，也能够是用诗词的形式来表达。
奇妙的数学童话故事
奇妙的数学童话故事从古至今，数学一直是人类文明中不可或缺的一部分。
而在这个看似冷冰冰的学科中，也有着许许多多生动有趣的数学童话故事，让我们一起来探索其中的奇妙世界吧！故事一：聪明的小乌龟从前有一只可爱的小乌龟名叫托托。
一天，托托参加数学比赛，遇到了一个问题：有三个果篮，分别放着苹果、橘子和桃子。
这些果篮上都贴着标签，但标签被打乱了顺序。
现在要托托按照实际情况重新贴上标签，请问他应该怎么办？托托面对这个难题感到头疼，但他没有放弃。
他观察了一会儿，发现了一条线索。
苹果果篮上标签上的图案形状和桃子果篮上的标签一样，而橘子果篮上的标签图案形状与桃子果篮上的不同。
聪明的托托通过这个发现，成功地将苹果、橘子和桃子三个果篮重新贴上了正确的标签。
通过观察图案形状的相同与不同，他巧妙地解决了这个数学难题。
故事二：魔法的糖果在一个神奇的国度里，住着一位数学魔法师。
每当有小朋友来找他时，他都会给他们一个有趣的数学题目。
有一天，小明来到数学魔法师的面前，希望解开他的数学谜题。
数学魔法师递给小明一个装满糖果的魔法盒子，并告诉他：“这个盒子里的糖果数量非常神奇。
如果你从中拿走5颗糖果，剩下的糖果数量可以被3整除；如果你从中拿走6颗糖果，剩下的糖果数量可以被4整除；如果你从中拿走7颗糖果，剩下的糖果数量可以被5整除。
那么，这个盒子里最少有多少颗糖果呢？”小明仔细思考，突然灵光一闪，他利用到了最小公倍数的概念。
通过求解最小公倍数，他得出最少糖果数是60颗。
数学魔法师欣喜地点点头，表示小明答对了。
他对小明说：“数学是一门神奇的学科，通过运用数学的原理，我们可以解开许多谜题，发现生活中的规律。
”这两个故事生动有趣地展示了数学的魅力。
通过观察、思考和运用数学原理，我们能够解决各种难题，并且发现生活中隐藏的规律。
数学童话故事不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，还能促进他们的思维发展和逻辑能力的培养。
让我们一起走进这奇妙的数学童话世界，发现数学的美妙之处吧！。
有趣的数学小故事好玩的童话
有趣的数学小故事好玩的童话数学无处不在，很多人可能会觉得数学很枯燥，但是只要把数学融入到故事中去，也会变得很有趣。
下面就是店铺给大家整理的有趣的数学小故事，希望大家喜欢。
有趣的数学小故事篇1：火车相向而行问题两辆火车沿相同轨道相向而行，每辆火车的时速都是50英里。
两车相距100英里时，一只苍蝇以每小时60英里的速度从火车A开始向火车B方向飞行。
它与火车B相遇后，马上掉头向火车A飞行，如此反复，直到两辆火车相撞在一起，把这只苍蝇压得粉碎。
苍蝇在被压碎前一共飞行了多远?我们知道两车相距100英里，每辆车的时速都是50英里。
这说明每辆车行驶50英里，即一小时后两车相撞。
在火车出发到相撞的这一小时间，苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行，因此在两车相撞时，苍蝇飞行了60英里。
不管苍蝇是沿直线飞行，还是沿”z”型线路飞行，或者在空中翻滚着飞行，其结果都一样。
有趣的数学小故事篇2：掷硬币并非最公平抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法。
人们认为这种方法对当事人双方都很公平。
因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都一样，都是50%。
但是有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确。
首先，虽然硬币落地时立在地上的可能性非常小，但是这种可能性是存在的。
其次，即使我们排除了这种很小的可能性，测试结果也显示，如果你按常规方法抛硬币，即用大拇指轻弹，开始抛时硬币朝上的一面在落地时仍朝上的可能性大约是51%。
之所以会发生上述情况，是因为在用大拇指轻弹时，有些时候钱币不会发生翻转，它只会像一个颤抖的飞碟那样上升，然后下降。
如果下次你要选出将要抛钱币的人手上的钱币在落地后哪面会朝上，你应该先看一看哪面朝上，这样你猜对的概率要高一些。
但是如果那个人是握起钱币，又把拳头调了一个个儿，那么，你就应该选择与开始时相反的一面。
有趣的数学小故事篇3：燃绳计时一根绳子，从一端开始燃烧，烧完需要1小时。
现在你需要在不看表的情况下，仅借助这根绳子和一盒火柴测量出半小时的时间。
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篇一：适合一年级的数学童话故事小学生数学故事：十二生肖里有七个出场
在图1中，十二生肖里有七个出场，每种生肖代表一个数字，不同生肖代表不同数字，组成如图所示纵横交错的若干等式。
这是些什么样的等式呢？
从横看第一行的等式马猴-鸡=牛，得到马=l。
再从竖看最左边的算式，得到猴=0。
从竖看中间一道等式鸡=兔×兔，知道“鸡”是平方数，因而是4或9。
因为牛≠马，所以只能是鸡=4，兔=2。
进而得到牛=6，羊=3，狗=9。
横看的三个等式，分别是
10-4=6，
l+2=3，
11-2=9；
竖看的三个等式，分别是
10+l=11，
4÷2＝2，
6+3=9。
1
小学生数学故事：渔夫和草帽
有位渔夫，头戴一顶大草帽，坐在划艇上在一条河中钓鱼。
河水的流动速度是每小时3英里，他的划艇以同样的速度顺流而下。
“我得向上游划行几英里，”他自言自语道，“这里的鱼儿不愿上钩！”
正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。
但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了，仍然向上游划行。
直到他划行到船与草帽相距5英里的时候，他才发觉这一点。
于是他立即掉转船头，向下游划去，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽。
在静水中，渔夫划行的速度总是每小时5英里。
在他向上游或下游划行时，一直保持这个速度不变。
当然，这并不是他相对于河岸的速度。
例如，当他以每小时 5英里的速度向上游划行时，河水将以每小时3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相对于河岸的速度仅是每小时2英里；当他向下游划行时，他的划行速度与河水的流动速度将共同作用，使得他相对于河岸的速度为每小时8英里。
如果渔夫是在下午2时丢失草帽的，那么他找回草帽是在什么时候？
由于河水的流动速度对划艇和草帽产生同样的影响，所以在求解这道趣题的时候可以对河水的流动速度完全不予考虑。
虽然是河水在流动而河岸保持不动，但是我们可以设想是河水完全静止而河岸在移动。
就我们所关心的划艇与草帽来说，这种设想和上述情况毫无无差别。
既然渔夫离开草帽后划行了5英里，那么，他当然是又向回划行了5英里，回到草帽那儿。
因此，相对于河水来说，他总共划行了10英里。
渔夫相对于河水的划行速度为每小时5英里，所以他一定是总共花了2小时划完这10英里。
于是，他在下午4时找回了他那顶落水的草帽。
这种情况同计算地球表面上物体的速度和距离的情况相类似。
地球虽然旋转着穿越太空，但是这种运动对它表面上的一切物体产生同样的效应，因此对于绝大多数速度和距离的问题，地球的这种运动可以完全不予考虑。
23篇二：让童话故事走进小学数学课堂
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让童话故事走进小学数学课堂
作者：杨永强
来源：《软件·教育现代化》2015年第04期
[摘要]本文中针对低年级学段学生以形象思维为主的思维特点及注意力不能长期集中的年龄
特征，结合数学教学要培养学生一定的数学思想的本质特征，提出让童话故事走进小学低段数学课堂的教学观点
[关键词]童话故事数学课堂能力培养
1 运用童话故事导入新课，营造一种浓郁的学习氛围
在具体的授课过程中，如果我们能够从数学知识的本身出发，结合低年级段学生的心理特性与认知特点，让抽象的数学知识以一种学生感兴趣的方式浮出水面，那么就一定会吸引学生的学习兴趣，保证课堂上的注意力，提升课堂教学的有效性。
案例1：在一年级第一学期的数学教材中，《认识钟表》章节的相关知识蕴含着一定的数学集合思想，抽象性极强，许多教师都反映它是本学期的教学难点，笔者在具体的授课过程中便结合孩子们刚刚从幼儿园升入小学的特点，编了一个小猪嘟嘟的童话故事来导入本节课的知识学习，取得了不错的教学效果。
师：今天呢，老师给你们讲一个小猪嘟嘟的故事，小猪嘟嘟都已经四岁了，该上幼儿园了，可他还整天缠着妈妈不放，妈妈离开一步，他就会哇哇大哭，这不，这天妈妈刚把他送到幼儿园山羊老师的手里，小猪嘟嘟一看妈妈要走，便又大哭起来……”
（小学生对在幼儿园上学的情形还非常熟悉，一下子就被教师这个小猪嘟嘟的故事给吸引住了，教室里鸦雀无声，同学们都在全神贯注地听讲。
）
师：转眼间，小猪嘟嘟都升到一年级了，一年级可是和幼儿园大不一样啊，它需要小猪嘟嘟准时上学，不能再随便迟到了，这时，妈妈告诉嘟嘟，要想不迟到，就得学会自己认识钟表哟，这时，猪妈咪给嘟嘟拿来一面钟表，让我们小朋友帮忙看看，大家说，这时几点啊？生：……师：大家不知道没有关系，这节课我们就和小猪嘟嘟来一起认识钟表，只要认真学习就一定会搞明白的，我们也一定会和嘟嘟一样不会迟到。
2 运用童话故事，让学生在生动的感悟中进行高效学习篇三：数学童话
数学童话
三年级学生作品
1、数学真好，又好玩。
小明平时不喜欢数学。
一天，从天上掉下来一个数学专家，它叫“小数”。
小明问小数你是从哪来的。
小数说：“火星”来的。
小明说：“你为什么到这里来呢？”小数说：“帮这个小镇不喜欢数学的人喜欢数学。
”小明说：“我不喜欢数学。
”小数说：“我帮你。
你看一根铅笔是一根，两根是两根。
一根+一根=多少。
”小明说：“我知道是两根。
”“现在你喜不喜欢数学了？”小数问小明。
小明大声回答：“喜欢！”小数说：“我也该走了，再见！”小明说：“再见！谢谢你教我。
从此，小明不仅数学学得好，他还觉得数学很好玩呢！
三（3）郑逸洁 2、12的来历
从前，1字是一个贪吃鬼，它整天在家里睡觉。
有一天，它正在大街上散步，突然看见一辆车，车厢里装满了水果。
1字口水流下了3尺多，他趁司机2不注意，跳上架子车，开始大饱口福。
“一根香蕉还不够，要再吃一根。
”1字边说边吃。
不知不觉，车厢里剩下的水果已经一无所有了。
转眼间，车厢里只剩下大肚子的1和水果皮了。
5字拉着车子爬一段陡坡时，由于路面不平，车子一颠一簸，1字差一点被摔下来了。
车子拉到河岸旁时，被一块石头绊了一下，车子一颠，2字、1字全都掉入河水里去了。
2字特别机灵，一下子就爬上岸，而1字由于吃得太多，只能在水里挣扎着大喊：“救命啊！”
2字见此情景，急忙跑到不远处，找来一根长竹竿，把竹竿的一头伸向1字，并叫1字用手紧紧的抓住竹竿。
1字费了九牛二虎之力才抓到竹竿，2字笑得脸都要红了。
1字不好意思的对2字说：“2字，真对不起你，我吃了你的所有的水果，你反而还救我，谢谢你。
”“不用谢，这是我应该做的！”2字高兴的说：“我们做个好朋友吧！”
从此以后，1字和2字总是形影不离，12这个数字便诞生了。
三（3）陈进
3、红狐狸教算术
森林王国里有一所动物学校，小猴、小鹿和小白兔都在这儿上学。
红狐狸教算术，第一课教1+1=？
小猴、小鹿和小白兔望着算术题想啊想，红狐狸问：“算出来了么？”
小鹿说：“一加一等于二。
比方说吧，我是一个，我和妈妈加到一起，不就是１＋１＝２么？”红狐狸说：“你算对了。
”
小猴跳起来叫道：“小鹿算得不对，我说，１＋１的答案应该是１。
比方说，一只青蛙吞了一只蚱蚂，它们加道一块就成了１＋１＝１。
”红狐狸也点点头说：“小猴，你也算对了。
”
小兔听了小猴、小鹿的回答，糊涂起来了。
这时，红狐狸走过来问小兔：“你算出来了么？快说说！”小兔想起来前天林子边的遭遇，说：“１＋１＝０。
”小猴、小鹿都说：“不对！不对！”小兔说：“那天我看见老鹰叼住银环蛇飞到天空，银环蛇用毒牙咬掉老鹰的大腿，老鹰也用嘴猛啄毒蛇的颈部。
转眼间，他们都从天空中掉下来死了。
林子里有个规矩，不论是谁，一死就不算数了，等于０。
这样，他们加到一起，不就成了１＋１＝０了吗？”
红狐狸说：“你们都很聪明，都对了！”
三（3）孙琪缘
4、数字王国
在数字王国里，生活着０、１、２、３、４、５、６、７、８、９。
一天，它们碰在了一起，９非常看不起他们，因为他们都太小了，尤其是０。
９非常骄傲，就不跟他们一起玩，０很伤心，１、２、３、４、５、６、７、８就来帮助０，他们想了一个好办法，１在０前面，就变成了１０。
１０和９碰到了一起，９很惊讶，比自己还要大，然后２在０的前面就变成了２０，２０也和９碰到了一起，９显得更小了。
这时，９就知道了天外有天，人外有人。
从此以后，９再也没有看不起他们了，他们成了好朋友，快乐的生活在一起。
三（3）班吴丽娟
5、有没有赚钱
一天，波尔用10元买回一只小狗。
不久，他以15元卖出。
后来，他以20元买回，不久，又以25元卖出。
小朋友，波尔有没有赚钱，赚了多少钱？我们可以这样想：先从“波尔用10元买回一只小狗，不久，他以15元卖出，”可求出，波尔赚了15—10=10（元）。
再从“后来，他以20元买回，不久，又以25元卖出，”可求出波尔又赚了25—20=5（元）。
这样，先后两次买进卖出，一共赚了5+5=10（元）。
其实，我们还可以这样想：用两次卖出的总钱数减去两次买进的总钱数，可以看出波尔有没有赚钱。
从题目中可以知道，波尔先后买小狗用去了10+20=30（元），先后卖小狗得了15+25=40（元）。
因此，波尔赚了40—30=10（元）。
三（1）黄天语。