中小学教学研究室八年级地理上册第二章第一节中国的地形(第1课时)导学案(无答案) 湘教版

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《中国的地形》教学设计

⑵读“中国地形图”，结合地图册13页“我国各类地形面积百分比图”，可以看出各种地形类型中
分布面积最广。
图中粗线条代表我国主要山脉，请根据山脉与地形区的相对位置，在图中相应位置标注出我国主要地形区的名称⑴四大高原⑵四大盆地⑶三大平原⑷三大丘陵
⑴有关我国地势、地形特征的叙述，正确的是（）
A地势平坦、以平原为主B地势呈阶梯状、山地面积小C地势西高东低、地形复杂多样
【板书设计】
附：学生学案（见后）
班级：姓名：
第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1）
（可以记录教师板书和你认为重要的内容）
⑴读“中国地形图”，判断我国的地势高低。
你是依据图中得出结论的。
⑵下面四幅图是表示我国地势起伏状况的示意图，你认为最准确的是
你是根据得出的结论。
⑶按要求完成下图：
⑴读“中国地形图”，可以看出我国总共有种地形类型，地形类型构成上的特点是
⑵读“中国地形图”，结合地图册13页“我国各类地形面积百分比图”，读出各种地形类型中分布面积最广的。
（教师）
根据学生学习情况，指导归纳我国地形特征。
自主学习
主要地形区
（学生）
完成学案第三部分
在有山脉的空白地图上，根据山脉与地形区的相对位置，在图中相应位置标注出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，认知它们的位置。
⑵位于我国二三级阶梯的分界线上，呈东北-西南走向，又是华北平原和黄土高原的分界线的山脉是（）
A大兴安岭B太行山C昆仑山D天山
⑶下图中相对位置不正确的是（）
A B C D
⒉对于地形、地势特征的学习，八年级学生已具备一定的基础。在七年级上册的学习中，学生初步认识了等高线地形图和分层设色地形图；在七年级下册区域地理的学习中，学生不止一次学习了运用地形图、地形剖面图认知地形地势特征的方法。如何调动学生已有知识，引导学生自主学习，并进一步进行方法上的指导，使学生自己利用地图概括我国地形、地势的主要特征是教学中教师的主要任务。

第二章第一节中国的地形第1课时教案(湘教版八年级上)

（1）在地图中找出我国东西走向的山脉。（2）在地图中找出我国东北—西南走向的山脉。
（3）在地图中找出我国南北走向的山脉。（4）在地图中找出我国西北—东南走向的山脉。
2．小组交流：小组内交流以上问题，并提出疑难：
3.合作探究：
探究问题：
阅读课本P24“图2--8中国地形分布图主要山脉”，尝试将图中的山脉按走向分类。
小结：小组谈收获。
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）：
。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
布置小组学习任务。
读图提问
看课件，思考问题。
总结学习内容
作业设置
熟记主要山脉及走向
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
课题
第二章第一节中国的地形
学习
目标
重点
难点
重点：能说出主要山脉的名称及其走向，并说明山脉是构成我国地形的骨架；
难点选择
观察法、合作探究法
课型
新授课
课前准备
地图册，多媒体课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
3课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第6课时
课堂教学过程设计
一、引入新课
复习提问
指图提问
引导学生总结回答。
学生回答
学生读图、讨论、回答
小组合作，读图学习。
探究结论：填写下表：
走向
主要山脉
东西走向
南北走向
东北—西南走向
西北—东南走向

八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形教案(新版)

第一节中国的地形【教材简析】本节教材出至于湘教版初中地理八年级上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形，主要讲到了中国主要山脉的分布。

为后边中国主要地形区的学习打下基础。

【学情分析】初中阶段是智力发展的关键年龄，从初二起，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

初二学生好动、好奇、好表现。

抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

【教学目标】1.运用中国山脉图使学生识记我国主要山脉的名称、走向。

2.通过读图、识图掌握我国山脉的空间分布。

3.让学生了解中华五岳。

4.通过在地图中找山脉的练习，进一步培养、训练学生查阅地图的技能及运用中国地形图的能力。

5.通过对中国主要山脉的学习，对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

【教学重点】1．山脉的走向2．主要山脉的分布【教学难点】主要山脉的分布【教学用具】地图册、多媒体课件（辅助教学）【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法【教学课时】1课时【教学过程】第一课时（引入新课）播放中国地形特征视频，学生欣赏视频了解我国的地形，得出我国是一个多山的国家。

我国是个多山的国家，纵横交错的山脉构成大地的“骨架”，出示课题：中国的地形纵横交错的山脉。

（讲授新课）（板书）第一节中国的地形纵横交错的山脉。

（展示学习目标）1.运用中国山脉图使学生识记我国主要山脉的名称、走向。

2.通过读图、识图掌握我国山脉的空间分布。

3.让学生了解中华五岳。

一．山脉纵横交织（自主学习）学生阅读课本P2123页内容完成大屏幕上的自学预检。

中国是一个多山的国家，山脉众多，学生在课本P21中国主要山脉图上进行寻山活动。

活动一：寻山（展示地图）出示中国山脉分布图，学生说出在地图中寻找到的山脉。

引出山脉之间还有一些共同点—走向。

（讲述）讲授“山脉走向”概念。

山脉延伸的方向，称为走向。

中小学教学研究室八年级地理上册第二章第一节中国的地形导学案(无答案) 湘教版

第二章中国的自然环境第一节中国的地形【学习目标】1．能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征。

2．在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型。

3．能读图指出我国主要山脉的名称及其走向，体会山脉是构成我国地形的骨架。

4．举例说明我国地势特征对我国气候、河流等方面的影响。

【学习重点、难点】1．能够运用中国地形图说出我国地势的特征；能说出主要山脉的名称及其走向。

2．举例说明我国地势特征对我国气候、河流等方面的影响。

【情境导入】【学生自学】任务一．阅读教材21页和图2—1，完成1-3题。

1．我国地势的特征是，呈状分布。

2．读图2-1，填表。

3．阅读课本P24，写出三级阶梯分界线。

第一、二级阶梯的分界： ---- ---- 。

第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次： ---- - ------ ------ 。

任务二．阅读教材21页和21页图2—1“中国主要山脉分布”图，完成下列问题（按走向用不同颜色的笔标出）。

（1）在地图中找出我国东西走向的山脉。

（2）在地图中找出我国东北—西南走向的山脉。

（3）在地图中找出我国南北走向的山脉。

（4）在地图中找出我国西北—东南走向的山脉。

(5)弧形山脉【合作探究】地势总特点：高低，呈分布。

第一级阶梯——青藏高原三级阶梯第二级阶梯——地势呈分布第三级阶梯——一二级界限：阶梯界限二三级界限：【演练展示】各小组针对讨论结果发言【质疑拓展】学生问老师：自学时、讨论时存留的问题。

教师问学生：自学、讨论时学生的错误率和错误点；教师追问学生对核心问题的理解。

【当堂检测】一．单项选择题1.关于我国的地势特点的说法，正确的是（）A.地形多种多样，山区面积广大B.西高东低，呈阶梯状分布C.多山地高原，四周低、中间高D.西高东低，山脉呈网状分布2.读我国四个省级行政区及相关地理事物示意图，有关四个省级行政区中的山脉的叙述中，正确的是( )A.①图中山脉是阴山，②图中间的一列是天山山脉B.②图中最北的一列是阿尔泰山，④图中最北一列是祁连山C.①图中山脉是巫山，③图中的山脉是阴山D.①图中的山脉被长江切开形成长江三峡，③图中的山脉是重要地理分界线3.小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势二、三级阶梯的分界线是什么。

八上册地理《中国的地形》第一课时优质课导学案

八年级上册第二章第一节《中国的地形》学案（总第1课时）【学习目标】1、在“中国主要山脉分布图”上熟练掌握中国不同走向的山脉，理解山脉在中国地形分布中所起到的“骨架”作用2、掌握中华五岳的名称、分布位置以及景色特点。

3、通过对祖国山脉名称、分布的学习，增强学生热爱祖国大好河山的思想感情，激发学生感受自然美的情趣。

【学习重难点】中国主要山脉的名称及分布，理解“山脉构成地形骨架”这一地形特点。

【自主学习】学习任务一、阅读教材P21---P22，掌握山脉的走向及分布。

看图2---1，完成下列空格。

学习诊断：1.山脉是地形的骨架，一些山脉常成为地形区的分界线，那么位于地形区界线上的山脉主要有哪些？如：2．如图中数码①②③④多代表的山脉名称依次是（）A．昆仑山、大别山、太行山、南岭B．祁连山、六盘山、大兴安岭、巫山C．祁连山、秦岭、太行山、巫山D．天山、巫山、阴山、秦岭3.位于省区界线上的山脉主要有哪些？学习任务二、阅读教材P23，看图2---3至2---7，了解五岳的位置及景色特点，完成下列空格学习诊断：1.杜甫的著名诗句“会当凌绝顶，一览众山小”形容的是（）A.黄山B.庐山C.泰山D.峨眉山2．下列著名的风景旅游区按从低纬向高纬排列正确的是（）A．泰山、黄山、庐山、桂林山水 B．桂林山水、黄山、庐山、泰山C．黄山、庐山、泰山、桂林山水 D．桂林山水、庐山、黄山、泰山八年级上册第二章第一节《中国的地形》训练案（总第1课时）拓展训练：考点一：山脉纵横交织1.读我国四个省级行政区及相关地理事物示意图，有关四个省级行政区中的山脉的叙述中，正确的是( )A.①图中山脉是阴山，②图中间的一列是天山山脉B.②图中最北的一列是阿尔泰山，④图中最北一列是祁连山C.①图中山脉是巫山，③图中的山脉是阴山D.①图中的山脉被长江切开形成长江三峡，③图中的山脉是重要地理分界线2.（2015•山东泰安）读图，完成2题。

关于图中山脉的叙述，正确的是（）A．①山脉东侧为东北平原 B．②山脉西侧为江苏省C．③山脉北侧为宁夏回族自治区 D．④山脉为我国地势第二、三级阶梯分界线考点二：中华五岳3、下列我国五岳名山与其所在的省级行政区域单位组合错误的是（）A.东岳泰山---山东省B.西岳华山---山西省C.南岳衡山---湖南省D.中岳嵩山---河南省限时作业（共15分）一、读图完成题目我国的主要山脉走向：东—西走向的山脉：K________山、L______山、 M____（写山名） N______（写山名）东北—西南走向的山脉：A_______（写山名）B_____山、C _____山、D______山H______山、I____山、 J_______山南北走向的山脉：G_____________ 西北—东南走向的山脉：O________、F_______山弧形山脉：P____________________附训练题和限时作业参考答案拓展训练题1.D2.D3.B限时作业K天山 L阴山 M秦岭 N南岭 A大兴安岭 B太行山 C 巫山 D雪峰山H长白山 I武夷山 J台湾山脉 G横断山脉 O阿尔泰山 F祁连山 P喜马拉雅山。

中小学教学研究室八年级地理上册第二章第一节中国的地形教学案1(无答案) 湘教版

大兴安岭－祁连山－长城
祁连山－太行山－长城－秦岭
贵州全部、云南东部、广西西北部
特点
地高天寒、高原面起伏不大，冰川雪山广布，最大、最高
地势平坦，戈壁、沙漠广布，第二大
黄土深厚、沟壑纵横
地面崎岖、石灰岩广布
学生深入设置的情景，感受身边的事情。
自助
（10分钟）
（教师引导）为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？
〔读图观察〕请同学们翻开课本，看“东北平原示意图”。请同学在黑板前指PPT说明东北平原的位置、范围。
学生指图回答。
〔指导读图〕我们继续看这幅图。东北平原是我国面积最大的平原，约35万平方千米。它是由那几个小平原组成的？
学生读图回答，三江平原、松嫩平原和辽河平原。
〔启发提问〕它们的名称有何含义？
学生讨论、回答：三江平原是由黑龙江、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成，松嫩平原是由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成，辽河平原主要是由辽河携带泥沙充饥而成。
学生回答问题④：地势低平，河渠如网。
引导学生看课本第31页“读一读“，在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生研究自然的求知欲。
（教师引导承转）在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。
（板书）（四）、四大盆地
（引导学生）指地形图，请学生想像盆地的形态。
学生回答。
（教师提问）根据地形图，指出各盆地的外围山脉。
（出示投影）长江中下游平原图。
（提问）
1长江中下游平原的范围？
2在图3.19中，长江中下游平原范围内有哪些河流？
3长江中下游平原是如何形成的？
4长江中下游平原有何特点？
学生讨论后回答。
请学生指PPT回答问题①。

初二地理第二章第一节中国的地形(一)导学案2.1

第二章中国的自然环境第一节中国的地形（一）【学习目标】知识与技能： 1.了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线。

2.掌握我国主要山脉的名称、走向和分布。

过程与方法：充分利用地图记忆。

情感与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感。

重点与难点1.我国三级阶梯的划分及地形地势的特点。

2.我国主要山脉的分布。

【课前预习】一．中国的地势读课本20页图2-1、课本23页图2-9，完成下列问题。

1.我国地势特点：西东，呈分布3.我国地势特点的优越性①有利于，形成降水。

②使我国许多大河滚滚东流，有利于。

③阶梯落差大，水流急，蕴藏着丰富的。

二．中国的山脉读图2-2，将山脉名称填写到右图，完成下列问题￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣1．东西走向山脉①②③2．南北走向山脉①②③3．东北——西南走向山脉① ---- ---② ----- ③台湾山脉主峰是我国东部最高峰。

4．西北——东南走向山脉：①②5．弧形山脉：该山脉的主峰是世界第一高峰，海拔6.中华五岳（连线）西岳华山有"五岳独尊"之称,在山东泰安东岳泰山位于陕西省中岳嵩山位于湖南省南岳衡山位于山西省北岳恒山位于河南省7.位于省区的界线（山脉）：昆仑山（新疆＼西藏）、祁连山（甘肃＼青海）、太行山（山西＼河北）、巫山（重庆＼湖北）、武夷山（江西＼福建）、南岭（湖南＼广东）【预习自测】1.读下面四幅地形剖面图，最能反映我国地势特征的是 ( )2．读下图，回答(1)～(2)题。

(1)该图反映出我国地势特点是( )A．西高东低 B．东高西低 C．中部高四周低 D．中部低四周高(2)图中为我国地势第二、三级阶梯分界线的是 ( )A．四川盆地 B．横断山脉 C．巫山 D．长江中下游平原3．下列山脉组合走向一致的是 ( ) A．南岭与巫山 B．祁连山与长白山 C．横断山与太行山 D．大兴安岭与台湾山脉4．我国东北一西南走向的山脉中最东的一列是 ( ) A．大兴安岭太行山一巫山一雪峰山 B．长白山一武夷山 C．天山一阴山 D．台湾山脉5．构成我国地形骨架的是 ( )A．山脉B．丘陵 C．高原 D．平原探究一课本P20活动1～3探究二1．我国西高东低的地势特点对我国气候和河流有什么影响？２．我国地势三级阶梯的分界线是什么？【巩固提高】1．我国的地势特点是：（）A ．西高东低、呈阶梯状B ．东高西低、呈阶梯状C ．西高东低、呈直线倾斜D ．东高西低、呈直线倾斜2．世界最高峰位于（）A ．中尼边界B ．中印边界 C．中国与巴基斯坦边界 D ．中缅边界3．不属于我国地势第一、二级阶梯分界线上的山脉是（）A.昆仑山山脉B.橫断山脉C.巫山D.祁连山脉4．我国第二级阶梯海拔高度多在（）A.4000米以上B.1000～2000米C.500米以下D.不足200米5．我国第三级阶梯上的主要地形类型是（）A.高原和山地B.高原和盆地C.平原和丘陵D.盆地和平原6．下列山脉中属于东西走向的一组是（）A．大兴安岭、太行山、天山B．长白山、武夷山、昆仑山C．武夷山、喜马拉雅山、祁连山D．天山、秦岭、南岭7．我国地势第一、第二级阶梯的分界线是（）A．大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山B．昆仑山—祁连山—横断山C．喜马拉雅山—横断山—阿尔泰山D．天山—阴山—太行山8．我国地势第二级阶梯的主要地形类型是（）A．高原和盆地 B．高原和丘陵C．高原和平原 D．丘陵和平原9．位于内蒙古高原和东北平原之间的山脉是（）A．太行山 B．大兴安岭 C．长白山 D．阴山10．读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题．(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。

2.1中国的地形第1课时教案(湘教版八年级上)

第二章中国的自然环境第一节中国的地形（第1课时）教学目标：1、我国地形的两大特点2、三级阶梯的分界线及大致海拔高度3、我国地形特征对降水、河流及人民生活和生产的影响4、初步学会运用比较法分析三大阶梯差异。

重点与难点我国地形的两大特点：地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。

教具《分层设色中国地形图》、教法多媒体辅助教学法吗v教学过程一、导入新课当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。

〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。

我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。

二、讲授新课欣赏歌曲《歌唱祖国》，从而激发学生的热情。

从歌词中我们了解到什么？提出什么问题？通过学习这一节来了解中国的地形特征。

1、地势的概念——地表高低起伏的总趋势。

从以上的问题可得出：2、中国的地势西高东低承接：想一想比较图A与图B，这两幅图所反映的地势有什么不同？哪一幅图比较接近实际？得出结论：3、中国的地势呈阶梯状分布。

二、中国的地形在地图册分层设色的中国地形图上：1、指出青藏高原、塔里木盆地、黄土高原和华北平原。

2、说出青藏高原的大部分地区海拔在多少米以上，塔里木盆地和黄土高原原海拔在多少米之间，华北平原的海拔大约是多少米？3、说出从青藏高原向东、向北、我国的地势有什么变化？（一）中国地势的特点地势西高东低呈阶梯状分布（二）三级地势阶梯的概况阶梯名称及界线平均海拔主要地形类型第一级4000米青藏高原界线昆仑山——祁连山——横断山东缘第二级1000—2000米塔里木盆地内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原界线大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山第三级500米以下华北平原（三）我国近海大陆架的分布第三级阶梯继续向海洋延伸，形成近海的大陆架。

范围：渤海、黄海的全部，东海的大部，南海的一部分。

八年级地理第二章第一节导学案

§2.1地形和地势（1）学习目标1、认识并知道不同走向的主要山脉。

2、能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

重点难点1、我国的地势、地形基本特征。

2、运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。

自主学习1.对照图2.2《中国地形图》可知：深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。

2.图2.9反映了我国的地势总特征是。

团队合作3参照图2.10中国地势三级阶梯示意图和27页图2.9我国地形分布大势，填写下表：阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯4.读图《中国地势三级阶梯示意图》，说出三级阶梯的分界线，并完成活动15.读图2.6“中国陆上主要山脉图”，观察，判断我国主要山脉的走向(1) 东西走向__________________________________________________________(2) 东北—西南走向__________________________________________________________(3)喜马拉雅山走向是___________________________________________________________ 小结提纲思维导图地势总特点：高低，呈分布。

第一级阶梯——青藏高原三级阶梯第二级阶梯——地势呈分布第三级阶梯——一二级界限：阶梯界限二三级界限：反馈练习1.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是（）A.长江中下游平原B.江南丘陵C.柴达木盆地D.准噶尔盆地2.我国正在修建的世界上最大规模的水电站位于（）A.第一、第二阶梯之间B.第一、第三阶梯之间C.第二、第三阶梯之间D.第一阶梯上3.我国地形复杂多样，西部以什么为主（）A.盆地、高原、山地B.高原、山地、平原C.盆地、平原、丘陵D.丘陵、山地、平原4.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（）。

八年级地理上册第二章第一节中国的地形(第1课时)教案(新版)湘教版

中国的地形第一课时教学目标1.结合中国主要山脉分布图，掌握我国主要山脉的走向及名称2.知道中华五岳3.了解自然环境是省级行政区的界限划分依据之一教学重点1.结合中国主要山脉分布图，掌握我国主要山脉的走向及名称2.了解自然环境是省级行政区的界限划分依据之一教学难点1、引导学生分析地势对地理环境的影响。

2、培养学生树立因地制宜的观点。

教学过程〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。

〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？（一）主要山脉的走向和分布〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。

（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。

让学生观察山脉的标注有什么规律。

〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。

引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。

用同样方法学习东北－西南走向的山脉。

〔概括板书〕（见板书设计表格）〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。

〔教师引导〕欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。

引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考：（1）喜马拉雅山的走向？（2）喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？（3）找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。

（教师概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。

其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。

结合“珠峰探险”的课文，激发学生勇于探险，不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动）。

（板图）中国轮廓图。

复习、概括，深入探讨。

江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 2.1 中国的地形教

江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 2.1 中国的地形教第一节中国的地形教学目标知识目标： 1.熟悉并记住我国主要山脉的名称、走向分布和特征。

2.知道各个地形区的名称和位置以及他们的位置关系及分界线。

3.了解中华五岳的名称、位置、自然和文化特征。

4.了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，以及地势特点对气候、河流等自然环境的影响。

5.理解我国的地形的特征。

能力目标：运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。

情感目标： 1.通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜发展的观念。

2.培养学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重点 1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

2.主要地形去的名称、位置及特征，中国地形的特征。

3.中国山脉的分布。

1.我国山脉的分布。

2.地势对河流气候的影响。

3.主要地形区的名称、位置及特征。

教学难点教学方法教具准备内容处理教学课时教后记复习引导法、读图分析法、对比分析法多媒体、黑板等本节共3课时总的来说用学讲方式，学习这个内容，教师必须要设计好，这给老师带来了很大难度，教学中教师也要及时适时指导。

教学过程设计教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图 1新课导入创设情境：思考创设情境设置问题情境：同学们暑假出去旅游了吗？都去过哪些地方？讨论展示黄山迎客松的图片，让学生猜这是哪里。

回答老师：小结之后，进而引入新课教学。

新课探究第二章中国的自然环境第一节中国的地形（第一课时）（一）自主先学学习任务一：阅读教材p21-23山脉纵横交织内容及图2-1中国主要山脉分布，解决以下问题： 1、我国东西走向的山脉有哪些？ 2、我国南北走向的山脉有哪些？ 3、我国东北-西南走向的山脉有哪些？东部地区最高的主峰是谁？4、我国西北-东南走向的山脉有哪些？5、我国的弧形山脉是谁？平均海拔多高？最高山峰是多少？创设情境激发学生求知兴趣，引入新课引入新教阅读思考学内容自主探究训练学生小组讨论积极思观察地图考，探究问题的能力训练学生合作学习的意识和学习任务二：阅读教材P23“中华五岳”，完成下列问题： 1、五岳指的是谁？ 2、除泰山外，你能说出华山、衡山、恒山、嵩山的一些自然与文化特色吗？（二）合作助学 1、小组内校对答案，有问题小组内讨论解决。

八年级地理上册-第二章-第一节-中国的地形(第1课时-山脉纵横交织)

临渭区八年级地理（湘教版）教学设计
第二章第一节中国的地形
第1课时山脉纵横交织
学习目标
1、学生熟悉并识记中国五种走向类型的山脉及重要山脉名称、位置。

2、培养学生使用“立体地图”“分层设色地形图”等地理图表分析概括地形地势特点的能力。

3、使学生正确认识国情，实事求是的学习方法。

教学过程
一、创设情境，导入新课
从国庆假期华山旅游说起“五岳”，“华山风骨，渭水襟怀”。

嵩山少林寺
二、紧贴考点，出示问题
利用立体中国地形图和课文P21图2-1中国主要山脉分布图，分析五大地形中，中国哪种地形最多。

三、自主合作，解决问题
1、通过课文P23阅读，完成填空。

北岳（山西）
西岳（）中岳（）东岳（）
南岳（）
2、利用课文P21图2-1中国主要山脉分布图，完成下表。

四、点拨提升，训练巩固
五、课堂小结，布置作业
画一幅中国主要山脉分布图，不同走向的山脉用不同颜色标识出来。

（温馨提醒，不要忘记画上台湾省和南海诸岛）
板书设计
中国的地形
五岳多山山脉纵横交织
东西走向
南北走向
五大走向山脉东北西南走向
西北东南走向
弧形山脉。

八年级上册地理第二章第一节中国的地形教案

平川区魏家地学校初中地理导学案
1. 我国地势的主要特征是什么
2. 我国地势可分成几级阶梯
3. 青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上
图2-2中国主要山脉分布
弧形山脉。

主要有喜马拉雅山脉,整体呈一向南凸出的弧形,平均海拔超过
于中尼边境的珠穆朗玛峰海拔8 844.13米,是世界第一高峰。

阅读：中华五岳
中华五岳是指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

东岳泰山位于山东省中部,东西长约
1.熟悉我国主要的地形区名称。

2.想一想
3.归纳总结我国地形的特点。

1. 我国有“世界屋脊”之称的高原是
①青藏高原
③内蒙古高原
把下列盆地的名称与它们各自的特点用直线连起来。

A.塔里木盆地
B.准噶尔盆地
学生讨论、回答。

（提问）塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？
学生回答：黄河，其次有淮河、海河。

（教师总结）黄河的含沙量为世界之冠，请同学们读课本第五章、第三节的“读一读”
界含沙量最大的河流”，可以知道黄河是塑造华北平原的主力。

还有海河的支流永定河、潮北河，它们共同冲积成华北平原。

平原大部分地区的沉积物的厚度可达上千米。

（提问）那么华北平原的地表形态又有什么特征呢？学生讨论回答：一望无际、非常平坦。

（教师补充资料）华北平原大部分地面坡度不大，如果坐在行使在平原的火车上看日出，就会发现一轮红日从一望无际的麦田尽头升出了地平线。

（巩固填图）请同学们在空白图中准确填写华北平原及特征，并把海河、黄河、淮河的名称。