《桂花雨》练习题设计

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部编版五年级上册《桂花雨》同步练习题含答案

部编版五年级上册《桂花雨》同步练习题含答案第一课时一、读拼音，写字词。

1.我非常喜欢lán huā（），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。

2.这个卖dà bǐnɡ（）的pó po（）非常慈祥。

3.你越动，它就chán（）得越紧。

二、写出下列词语的反义词。

1.我喜欢的是桂花。

（）2.桂花一开，母亲就开始担心。

（）3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。

（）三、用加点的词语造句。

只要不来台风，我就可以收几大箩。

_________________________________________________________摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”四、下面没有在文中出现过的事是（）。

A摘桂花 B摇桂花 C思桂花 D捡桂花第二课时一、选字组词，在所选的字后面打√。

（箩萝）筐（羔糕）点（缠庙）住二、写出下列加点词语的近义词。

1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

（）2.桂花一开，母亲就开始担心了。

（）3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

（）三、判断正误，正确的打√，错误的打×。

1.《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。

（）2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。

（）【参考答案】第一课时一、1.兰花2.大饼婆婆3.缠二、1.厌恶2.放心3.残缺三、只要我们保护环境，大自然就会给我们许多惊喜。

她心地善良，所以她经常帮助别人。

四、A第二课时一、箩糕缠二、1.开放2.担忧3.姿势三、1.×2.×。

部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课文原文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。

父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……。

但我除了记些名字外，并不喜欢。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。

桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。

送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。

”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。

落，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

秋天，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

_____________本文作者琦君，选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点一、生字组词懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）二、多音字盛chéng(盛饭) shèng(盛开)担dān（担心）dàn（重担）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。

桂花雨练习题

桂花雨练习题Final revision by standardization team on December 10, 2020.7．《桂花雨》练习题姓名一、读拼音写汉字。

Pào chá yóu qí hánɡ zhōu wán zhěnɡ（）（）（）（）tí qián ɡāo bǐnɡɡǎn jǐn lín jū（）（）（）（）二、辨字组词。

罗（）亢（）诲（）捧（）萝（）杭（）悔（）棒（）箩（）炕（）侮（）述（）啰（）抗（）晦（）迷（）三、多音字Xiān（） jiān（）鲜间Xiǎn（） jiàn（）四、按句意写出用同音字组成的词语。

1．使东西来回摆动。

（）2.指没有事实根据的话。

（）3.对远距离的人、事、物实行控制。

（）4.我国的一个少数民族。

（）五、写出反义词。

盛开（）仔细（）担心（）喜欢（）六、给加点字选择正确的解释。

劲：A趣味；B力气；C精神；D神情、态度。

1.他的手劲．儿真大。

（）2.下棋没劲．，不如打电脑。

（）3.瞧他那股骄傲劲．儿。

（）缠： A缠绕； B纠缠； C应付。

4.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走。

（）5.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固。

（）6.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

（）七、选词填空。

观赏品尝欣赏1.爸爸最（）那美妙悠扬的琴声。

2.我去公园（）美丽的杜鹃花。

3.妈妈做的红烧鱼，我（）了，味道真是好极了。

优秀优异优良4.麦子收成了，农民伯伯总要选好（）的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。

5.小明以（）的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样（）的学生感到骄傲。

八、在括号内填上合适的关联词语。

①. 不来台风，我们可以收几大箩筐桂花。

②.小时候，我对什么花，不懂得欣赏。

③.桂花开，母亲开始担心了④. 桂花总是被风雨吹落，香味比摇下来的差不多。

统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》同步练习题(含答案)

统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》同步练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音，写词语。

2．我知道“箩”“篓”“筐”等字都表示（）A．木制的器具B．陶瓷器具C．竹子编的器具D．铁制的器具3．下列词语中没有运用夸张的修辞手法的是（）A．一目十行B．香飘十里C．花香四溢D．倾盆大雨4．对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解最准确的是（）A．桂花一年四季都散发着迷人的香气。

B．桂花香味浓郁，即使花谢了，香味仍然存在。

C．桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。

它的香气已不受季节的约束，香甜了四季，也香了人们的生活。

D．故乡种的花树太多了，全年都有花开放。

5．下列说法得体的是（）A．假如你已经交了作业，小组长仍在追要，你对小组长说：“难道你让我交两遍不成？”B．对一位因学习好而获奖的同学说“祝贺你!向我介绍介绍你的学习方法好吗？”C．同学邀你到他家玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。

”D．对深夜仍在大声说话的邻居说：“不要讲话了，我们想休息了。

”6．下列加点词语的字形和用法都正确的一项是()A．她的歌声悦耳动听，美中不足．．．．的是舞姿也优美动人。

B．弟弟的好朋友趁人不注意，不动生色．．．．地拿走了我的图书。

C．秋天，家乡的果树上挂满了果实，真是香飘十里．．．．啊！D．雨中，花儿都耷拉着脑袋，神气十足．．．．。

7．比一比，再组词。

萝( ) 杭( ) 赏( ) 检( )箩( ) 航( ) 尝( ) 捡( )8．写近义词。

吩咐一( ) 完整一( ) 茂盛一( ) 姿态一( )赶紧一( ) 尤其一( ) 笨拙一( ) 仔细一( )9．给下列加点的字选择正确的解释。

谢：①对别人的帮助或赠予表示感激；②认错，道歉；③凋落，衰退；④推辞。

（1）爷爷最近闭门谢客。

( )（2）这些花儿凋谢了。

( )（3）他知道自己错了，于是亲自登门谢罪。

( )（4）我非常感谢大家对我的帮助。

( )10．选词填空。

无论……都……不是……而是……只要……就……因为……所以……（1）长大后，我( )走到哪里，( )不会忘记我的故乡。

小学五年级上册《桂花雨》课后习题(第二课时核心素养提升)

《桂花雨》课后习题（第二课时核心素养提升）一、理解句子，回答问题。

1、第一组①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（1）①句中，最能体现桂花香气四溢的四字词语是__________，这里运用了______的修辞手法。

（2）对这两句话理解不恰当的一项是()A．①句强调香气蔓延的范围广，②句强调香气持续的时间长。

B．两个“浸”字把无形的花香写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴于其中。

C．这两句话说明桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

D．故乡全年都有桂花开放，花香无时无处不在，已沁入小村每个人的心中。

2、第二组①、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。

②、摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

（1）、这两句话主要通过对“我”的描写，表现了“我”摇桂花树时的心情。

（2）、读第二句话，我仿佛看到这样的画面：二、课文回顾。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1、给这个文段写个小标题：_________________2、文段中的“缠”字写出了“我”想摇桂花的_______心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时的_______心情。

3、品读着画线的语句，我仿佛看到了那热闹的情景：____________________________________________________ __________________________________________4、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”(1)母亲这样说的原因是()A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花的香气。

《桂花雨》同步练习题

《桂花雨》同步练习题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版五年级上册语文《桂花雨》练习题(含答案)

人教版五年级上册语文《桂花雨》练习题（含答案）一、单选题。

1．下面哪句诗可以表达《桂花雨》中母亲对桂花的感情？（）A．月是故乡明 B．乡音无改鬓毛衰 C．每逢佳节倍思亲 D．海上明月共潮生2．下列表述正确的一项是( )A．《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落下来的样子很美,就像下雨,给人一种美的感受。

B．母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为家乡的桂花品质好。

C．正是因为摇桂花带给“我’如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。

D．作者对家乡的思念，实际上是她对桂花的怀念。

二、看拼音写汉字pào cháyóu qíháng zhōu wán zhěngtí qián fēn fùgǎn jǐn lín jū三、火眼金睛。

框匣侵嫌汛筐押浸谦讯四、给加点字选择正确的注释。

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。

（1）摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜．．。

（2）我们大口大口地呼吸着新鲜．．的空气。

（3）市场上有许多新鲜．．的蔬菜和水果。

（4）当时的电视机对于农村人来说十分新鲜．．。

五、选择正确的词语填空。

（1）完整完善①这个积木模型拼的非常。

②我们要不断改进和学习方法，更高效率的学习。

（2）欣赏赞赏①他刻苦学习的精神，受到了大家的。

②在音乐课上，我们着美妙的歌曲。

六、选择合适的修辞手法填到对应的横线上。

（选填序号）①夸张②反问③比喻④拟人（1）谁家家乡的桂花不香呢？（2）桂花从树上摇下来，真像是桂花雨啊！（3）桂花静静地立着，默默地看着它的主人。

（4）桂花一开，香飘万里。

七、选择合适的关联词语填空。

无论……都……如果……就……不管……总是……只要……就……（1）不来台风，我可以收几大箩。

部编版五年级语文上册第一单元3课《桂花雨》练习题(含答案)

部编版五年级语文上册第一单元3课《桂花雨》练习题（含答案）课时1一、读拼音，写词语。

lán chá dǒng gāo bǐng（）花（）叶不（）（）Pó luó jìn chán（）婆（）筐（）在（）着二、辨字组词。

萝（）杭（）挂（）浸（）箩（）抗（）桂（）侵（）三、给下面的加点字选择正确的解释。

缠：A缠绕；B纠缠；C应付。

1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走。

（）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固。

（）3.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

（）四、用恰当的词语填空。

（）地跑（）的公鸡（）地玩（）的眼睛（）地笑（）的天空（）地做（）的季节五、写出下列词语的近义词。

吩咐——（）姿态——（）即时——（）尤其——（）六、写出下列词语的反义词。

完整——（）茂盛——（）笨拙——（）仔细——（）七、按要求写句子。

1.桂花太香了。

（改为夸张句）2.桂花纷纷落下来。

（改为比喻句）3.摇桂花对我来说是件大事。

（改变语序）4.这摇落的桂花我不能不收。

（改为肯定句）八、母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”母亲这样说的原因正确的是（）（只填序号）A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。

B.家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐。

这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。

C.家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的。

课时2一、课文理解。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？2.这段文字对“我”的和进行了描写，从中可以让人感受到。

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习题(带答案)

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习题（带答案）第一课时一、读拼音，写词语。

1.pó po（）做的gāo bǐng（）十分好吃。

2.全家都jìn（）在lán huā（）的香气里。

二、给加点字选择正确的注释。

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。

1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜．．。

（）2.我们大口大口地呼吸着新鲜．．的空气。

（）3.市场上有许多新鲜．．的蔬菜和水果。

（）4.当时的电视机对于农村人来说十分新鲜．．。

（）三、用关联词将下列句子合并成一句话。

1.我对什么花。

我不懂得欣赏。

2.不来台风。

我可以收几大箩。

3.这里的桂花再香。

比不上家乡院子里的桂花。

第二课时一、理解句子，选择正确的答案。

1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

句中的“浸”字说明（）A.桂花香味浓郁。

B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。

2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

句中的“又”字说明（）A.“我”不止一次想起故乡。

B.“我”第二次想到故乡。

二、读句子，写出人物的心情。

1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（）2.我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （）3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （）4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

” （）参考答案：第一课时一、1.婆婆糕饼 2.浸兰花二、1.② 2.③ 3.① 4.④三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。

2.只要不来台风，我就可以收几大箩。

3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

第二课时一、1.A 2.A二、1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡。

部编五年级语文上册《桂花雨》练习题

如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？
我要介绍故乡的河故乡的槐树故乡的山故乡的亲人，故乡的明月。
可以用哪些方法？比喻对比拟人……
读句子，完成练习。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.母亲这样说，是将杭州小山上的桂花与（家乡院子里的桂花）进行对比，从中我们可以感受亲的这种情感可以用下面的句子来表达，请补充完整。
月是故乡（明）花是故乡（香）山是故乡（青）水是故乡（绿）人是故乡（亲）

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后作业练习题附答案

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后作业一、读拼音，写词语。

1.我用zhúluó（）把pópo（）送给我的bǐng gān （）和gāo diǎn（）带回家。

2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（）在水里。

二、选词填空。

姿态姿势1.兰花的（）非常优雅、迷人。

2.他摆出这个（）是想告诉大家，他不同意这样做。

三、按要求完成句子。

1.小时候，我无论．．对什么花，都．不懂得欣赏。

（用加点词语造句）2.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（改为肯定句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）四、根据课文填空。

这篇文章以________为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者_____________________。

五、重点句段品析。

(瑶摇)花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.划去括号内错误的字。

2.选文讲的是_________，一个_____字准确地表现出了作者当时高兴的心情。

3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。

思维创新大拓展六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。

参考答案一、1.竹箩婆婆饼干糕点2.浸泡二、1.姿态 2.姿势三、1.无论什么时候，我都不会放弃学习。

2.至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。

3.这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？四、桂花思念家乡五、1.瑶佳 2.摇桂花乐3.啊！真像下雨，好香的雨啊！六、示例：九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

桂花雨练习题答案报纸

桂花雨练习题答案报纸一、填空题1. 桂花雨是一篇描绘了______季节的散文。

- 答案：秋天。

2. 作者在文中提到了桂花的______，让人联想到秋天的气息。

- 答案：香味。

3. 文中提到的“桂花雨”是指______。

- 答案：桂花随风飘落，像雨一样。

4. 作者在文中提到了桂花的用途，包括______。

- 答案：制作桂花糖、桂花糕等。

5. 文章中，桂花雨给作者带来的感受是______。

- 答案：温暖、美好。

二、选择题1. 文章中，桂花雨象征着什么？- A. 春天的到来- B. 秋天的收获- C. 冬天的寒冷- 答案：B2. 桂花雨给作者带来了怎样的情感体验？- A. 悲伤- B. 快乐- C. 愤怒- 答案：B3. 在文中，桂花的香味被用来比喻什么？- A. 春天的花开- B. 秋天的果实- C. 冬天的雪景- 答案：B4. 桂花雨在文中被赋予了哪些意义？- A. 只是自然现象- B. 象征着丰收和喜悦- C. 预示着灾难- 答案：B5. 桂花雨的景象在作者心中唤起了哪些记忆？- A. 童年的欢乐时光- B. 战争的残酷- C. 学习的艰辛- 答案：A三、判断题1. 文章中，桂花雨是作者对秋天的一种美好回忆。

（对/错）- 答案：对2. 桂花雨在文中只是被描述为一种自然现象，没有其他含义。

（对/错）- 答案：错3. 文章中提到，桂花雨是作者对故乡的一种怀念。

（对/错）- 答案：对4. 文章中，桂花雨象征着生命的消逝。

（对/错）- 答案：错5. 桂花雨在文中被用来表达作者对自然的热爱。

（对/错）- 答案：对四、简答题1. 描述一下桂花雨在文中所代表的意义。

- 答案：桂花雨在文中不仅是一种自然现象，更是一种情感的寄托。

它象征着秋天的收获和喜悦，也代表着作者对故乡的怀念和对美好生活的向往。

桂花雨的飘落，如同作者心中那份对过去温暖记忆的追忆，给人以宁静和安慰。

2. 桂花雨在作者心中唤起了哪些记忆？- 答案：桂花雨在作者心中唤起了童年在故乡的美好记忆。

小学语文作业设计：五年级上册3 桂花雨

《桂花雨》基础练习一、在划线字正确读音下画“____”。

1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节（j ié jiě）。

2.开花时，仔细地在树丛（chónɡ cónɡ）里寻找，才能看到那些小花。

3.桂花树不像梅树那样有姿（zhī zī）态。

二、按句意写出用同音字组成的词语。

yáo1.向相反的方向来回地移动或变动。

（）2.没有事实根据的消息。

（）3.往远处望。

（）4.我国的一个少数民族。

（）三、写出下列词语的近义词。

欣赏——（）尤其——（）姿态——（）寻找——（）完整——（）盛开——（）四、按要求改写句子。

1.母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。

”（改成转述句）_________________________________________________________________ 2.我喜欢的是桂花。

（扩句）_________________________________________________________________ 3.这摇落的桂花我不能不收。

（改成肯定句）_________________________________________________________________五、查找病因，仔细修改。

1.《桂花雨》的作者是琦君写的。

_________________________________________________________________ 2.大家认真讨论并听取了校长的报告。

_________________________________________________________________拓展练习六、阅读下面的两段话，完成练习。

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。

《桂花雨作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《桂花雨》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 帮助学生了解中国传统的文学作品《桂花雨》的背景和作者。

2. 培养学生对古代文学的兴趣，提升阅读理解能力。

3. 锻炼学生的写作能力，让他们能够运用所学知识进行创作。

二、教学内容1. 课文导读：介绍《桂花雨》的内容及背景。

2. 作者生平：了解作者杨万里的生平及创作背景。

3. 诗歌鉴赏：分析《桂花雨》的诗意和艺术特色。

4. 创作练习：提供相关题材，让学生进行创作实践。

三、教学过程第一节：课文导读1. 学生阅读《桂花雨》，理解诗歌内容和意境。

2. 老师对诗歌进行逐句解析，让学生更深入地了解诗歌意义。

3. 学生进行课文分析，提出自己的见解。

第二节：作者生平1. 老师介绍杨万里的生平及成就，让学生了解作者的背景。

2. 学生分组进行杨万里的研究，展示成果并进行讨论。

第三节：诗歌鉴赏1. 学生分组讨论《桂花雨》的诗意和艺术特色。

2. 老师指导学生欣赏诗歌的韵律和意象，提高诗歌鉴赏能力。

第四节：创作练习1. 老师提供相关题材，让学生进行诗歌创作练习。

2. 学生交流作品，相互展示和点评，提高写作水平和创造力。

四、教学方法1. 听说读写结合：通过朗读、讨论、写作等多种方式帮助学生理解和掌握诗歌知识。

2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同学习和讨论，促进思维碰撞和成果分享。

3. 实践操作：提供创作空间，让学生进行实践操作，锻炼写作技能和表达能力。

五、教学评价1. 日常表现：通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习态度和参与程度。

2. 课后练习：布置相关作业，检查学生对《桂花雨》的理解和掌握程度。

3. 创作评估：评价学生的创作水平及表达能力，鼓励优秀作品展示和分享。

六、拓展延伸1. 参观博物馆或图书馆，了解更多与《桂花雨》相关的文化背景和展览。

2. 组织学生进行朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信心。

3. 鼓励学生进行相关主题的研究和论文写作，提高学生的研究能力和批判性思维。

《桂花雨》练习题之欧阳学创编

一、按课文内容填空1、《桂花雨》的作者是：琦君。

2、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵“桂花雨”。

一、读拼音写汉字。

Pào chá泡茶yóu qí尤其hánɡzhōu杭州wán zhěnɡ完整tíqián提前ɡāo bǐnɡ糕饼ɡǎn jǐn赶紧lín jū邻居二、辨字组词。

捧（捧花）棒（木棒）龙（巨龙）尤（尤其）熟（成熟）热（热爱）述（讲述）迷（迷人）三、按句意写出用同音字组成的词语。

yáo1、使东西来回摆动。

（摇摆）2、指没有事实根据的话。

（谣言）3、对远距离的人、事、物实行控制。

（遥远）4、我国的一个少数民族。

（瑶族）四、写出反义词。

盛开（收缩）仔细（粗心）担心（放心）喜欢（讨厌）五、给加点字选择正确的解释。

劲：A趣味；B力气；C精神；D神情、态度。

1、他的手劲儿真大。

（B；）2、下棋没劲，不如打电脑。

（A）3、瞧他那股骄傲劲儿。

（D）缠：A缠绕；B纠缠；C应付。

4、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（；C）5、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。

（A；）6、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

（B）六、选词填空。

观赏品尝欣赏1、爸爸最（欣赏）那美妙悠扬的琴声。

2、我去公园（观赏）美丽的杜鹃花。

3、妈妈做的红烧鱼，我（品尝）了，味道真是好极了。

优秀优异优良4、麦子收成了，农民伯伯总要选好（优良）的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。

5、小明以（优异）的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样（优秀）的学生感到骄傲。

七、按一定的顺序排列下列词语。

梅花荷花桃花桂花1、按照开花的先后顺序：桃花、荷花、桂花、梅花。

元宵节、重阳节、清明节、中秋节、端午节2、按时间顺序：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

八、阅读短文，回答问题。

桂花雨练习题

桂花雨练习题一、填空题1. 桂花雨是一首描绘秋天景象的诗歌，其中提到了________的桂花。

2. 桂花雨中，诗人通过________来表达对桂花的喜爱之情。

3. 诗中提到“________”，形象地描绘了桂花飘落的景象。

二、选择题1. 桂花雨这首诗歌主要描绘了哪个季节的景象？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天2. 桂花雨中，诗人使用了哪些修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 对偶3. 桂花雨中提到的“金风”指的是什么？A. 金色的风B. 秋天的风C. 桂花的香气D. 桂花的颜色三、判断题1. 桂花雨这首诗歌中，桂花象征着秋天的丰收。

（）2. 诗中提到的“桂花雨”是指桂花盛开时，花瓣随风飘落的景象。

（）3. 桂花雨这首诗歌表达了诗人对桂花的赞美之情。

（）四、简答题1. 请简述桂花雨这首诗歌的主要内容。

2. 桂花雨中，诗人是如何通过语言描绘桂花的美的？3. 桂花雨这首诗歌表达了诗人怎样的情感？五、阅读理解题阅读以下诗歌《桂花雨》，回答问题：桂花雨秋风起，桂花香，满城尽带黄金甲。

金风细细，桂花雨，洒满人间，香满径。

1. 这首诗歌描绘了什么季节的景象？2. “满城尽带黄金甲”中的“黄金甲”指的是什么？3. 诗人通过“金风细细，桂花雨”表达了什么情感？4. 这首诗歌的主旨是什么？六、作文题以“桂花雨”为题，写一篇不少于800字的作文。

可以是记叙文、议论文或散文，要求内容健康，语言流畅，表达清晰。

参考答案：一、填空题1. 满城尽带黄金甲2. 洒满人间，香满径3. 金风细细二、选择题1. C2. B3. B三、判断题1. √2. √3. √四、简答题1. 《桂花雨》这首诗歌主要描绘了秋天桂花盛开的景象，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。

2. 诗人通过“金风细细，桂花雨”等生动的描绘，形象地表现了桂花的香气和美丽。

3. 这首诗歌表达了诗人对桂花的热爱和对秋天美景的赞美之情。

五、阅读理解题1. 这首诗歌描绘了秋天的景象。

3、《桂花雨》同步练习(含答案)

3、《桂花雨》同步练习（含答案）五年级上册语文同步素养训练3、桂花雨（学生版）基础积累一、完成下列各小题1、读拼音写词语。

pào cháyóu qíhánɡzhōu wán zhěnɡ( ) ( ) ( ) ( )tíqián ɡāo bǐnɡɡǎn jǐn lín jū( ) ( ) ( ) ( )2、辨字组词。

捧（）龙（）熟（）述（）棒（）尤（）热（）迷（）3、按句意写出用同音字yáo组成的词语。

（1）、使东西来回摆动。

（）（2）、指没有事实根据的话。

（）（3）、对远距离的人、事、物实行控制。

（）（4）、我国的一个少数民族。

（）4、给画线字选择正确的解释。

___________劲：A趣味B力气C精神D神情、态度。

（1）、他的手劲儿真大。

（）（2）、下棋没劲，不如打电脑。

（）（3）、瞧他那股骄傲劲儿。

（）缠：A缠绕B纠缠C应付。

（4）、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（）（5）、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。

（）（6）、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

（）能力训练二、完成相关练习。

①小时候，我对其它花不dǒng dé（）欣赏，只对桂花情有独钟。

②中秋节前后，正是桂花盛开。

不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不jìn（）在桂花香里的。

③摇花对我来说是件大事,我总是chán zhe（）母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢"④摇花时，我一边摇一边喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”⑤每当桂花摇落之后，wài pó（）总会jiǎn（）一luó（）桂花回来。

⑥桂花可以用来做gāo bǐng（），可以晒干了泡chá（）喝。

⑦全年,整个村子都jìn( )在桂花的香气里。

⑧……⑨可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

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