捉知了幼儿园大班野趣活动教案
小小探险家：捉知了幼儿园大班野趣活动教案
小小探险家：捉知了幼儿园大班野趣活动教案近年来，随着人们对自然的认识逐步加深，越来越多的家庭开始鼓励孩子们走出家门，亲近自然，感悟万物之美。
对于幼儿园的孩子们而言，这种亲近自然的体验更是不可或缺的。
“小小探险家”是一项旨在帮助孩子们亲近自然、激发好奇心和勇气的活动。
在这项活动中，我们以“捉知了”为主题，为大班孩子准备了一系列充满趣味的野趣活动，让他们能够在游戏中学习、在探索中成长。
活动一：知了竞赛我们在校园内选择了一处宽敞的草地，将其划分成多个圆形比赛区域。
每个比赛区域内分别放置一只知了玩具，孩子们则需要在规定的时间内尽可能地捉到更多的知了玩具。
时间到后，我们将会统计每个孩子所捉到的知了数量，并在活动结束后为表现最优秀的孩子们颁发奖励。
这个活动的主要目的是锻炼孩子们的灵敏度和协调能力，同时也能够帮助他们更好地了解知了的外貌特征和生态习性。
活动二：寻找知了的栖息地在校园中，我们密集种植了一些树木和杂草，这些都是知了们最喜欢栖息的地方。
我们会在这些地方设置一些小型障碍，旨在考验孩子们的勇气和毅力，同时让他们更好地了解知了的生态环境。
孩子们需要在这些障碍中寻找知了的栖息地，并探索知了和它们的栖息地。
在探索的过程中，孩子们还需要面对一些小挑战，比如爬树、穿越障碍物等等。
这个活动不仅可以帮助孩子们了解知了的生长环境，更能够促进他们的体能和协调能力。
活动三：知了造型比赛孩子们最喜欢玩具和造型的东西，因此我们也准备了一个让他们能够尽情玩耍的比赛。
在这个比赛中，孩子们将会用纸板、颜料和其他材料制作出自己心目中的知了形象。
制作时，孩子们需要发挥自己的想象力和创意，同时还需要与其他孩子们进行配合和沟通，完成自己最终的作品。
这个活动的目的是促进孩子们的团队合作精神和创造力，同时也可以让他们更好地了解和了解知了和它们的生活方式。
活动四：知了家族谱在了解知了的生态习惯之后，我们还需要让孩子们更好地了解知了的家族谱和其他相关知识。
大班主题详案教案及教学反思《捉知了》
大班主题详案教案及教学反思《捉知了》一、大班主题详案教案教学目标：1.能够听懂故事并理解故事情节。
2.能够模仿捉知了的动作和口号。
3.能够口头表达语言。
教学准备：教学PPT、故事书、捉知了布偶等教学工具。
教学过程：1.引入(1)通过展示图片或介绍故事背景引入故事情节。
(2)引导幼儿预测故事情节。
2.讲故事(1)播放故事视频或通过故事书讲述故事情节。
(2)引导幼儿跟随故事情节行动，并模仿捉知了的动作和口号。
3.情境游戏(1)安排制定游戏任务——抓住知了。
(2)分角色，其中一部分幼儿扮演知了，其余幼儿扮演捉知了者。
(3)开始游戏，捉知了者通过跑、跳等方式来抓住知了。
4.制作捉知了布偶(1)发放捉知了布偶的画纸，并询问幼儿他们最喜欢哪一只知了。
(2)引导幼儿用彩色笔将画纸上的捉知了布偶涂色。
(3)帮助幼儿将捉知了布偶剪下，并用棉花填充。
(4)最后通过线缝合捉知了的口。
5.小结(1)向幼儿展示捉知了布偶，并询问他们在游戏和制作过程中的感受和收获。
(2)对本节课学习内容进行小结和总结。
二、教学反思本节课的教学重点是让幼儿学习并理解故事情节，同时培养其动手能力和团队合作精神。
通过引领教学法，灵活运用不同的教学手段，使得幼儿在轻松的氛围中愉快地学习。
在教学引入环节，通过预测故事情节，能够激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在故事情节中逐渐放下心理障碍，更好的参与到教学中来，并且能够有效地激发其思维活跃，提高其语言表达能力。
在讲故事环节中，通过展示故事视频和故事书，能够更好地吸引幼儿的注意力，同时在讲述故事的同时不断与幼儿互动，让幼儿更好地参与到教学中来。
在情景游戏环节中，引导幼儿通过自己的动手和思维能力参与到教学中来，并满足幼儿对游戏的好奇心。
在制作布偶环节中，能够锻炼幼儿的动手能力，并且每一个幼儿都有一只自己的捉知了布偶，并且在制作的过程中有更多的机会去体验和感受。
总之，在本节课中，教学手段得当，幼儿的学习兴趣被充分激发，他们在教学中积极参与，拥有良好的学习体验。
大班主题详案教案及教学反思《捉知了》
大班主题详案教案及教学反思《捉知了》一、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1.了解传统文化中的神话故事《捉知了》；2.学习并掌握故事中涉及的生词和表达；3.提高学生的理解能力和口语表达能力；4.培养学生对传统文化的热爱和兴趣。
二、教学内容1.故事：《捉知了》2.生词：知了、捉、火把、树林、害怕、声音、尾巴、睡熟、椅子、绳子、夜晚、星星、月亮三、教学步骤第一步：导入新课（10分钟）1.利用图片或物品引起学生对知了的兴趣，激发他们的思考和猜测。
2.出示故事《捉知了》的标题，让学生预测故事内容。
第二步：故事讲解（20分钟）1.故事导入：简单介绍神话故事《捉知了》的背景和情节，引起学生的兴趣与好奇心。
2.逐段讲解故事：带领学生一起读故事，重点解释生词和理解难点。
3.分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论故事中的问题和思考。
如：“为什么知了要离开树林？”、“为什么知了最后被捉住了？”等。
第三步：角色扮演（15分钟）1.分配角色：让学生扮演故事中的不同角色，如知了、捉知了的人等。
可通过抽签或自愿报名的方式确定角色。
2.小组合作：让学生在小组内排练，模仿故事中的对话和行动，尽量还原故事情境。
3.演出展示：每个小组轮流展示扮演出的角色，其他学生可以提问或评论。
第四步：语言拓展（15分钟）1.教学生如何使用生词和表达句子，例如：“我看到了一只知了。
”、“知了在树林里跳跃。
”等。
2.引导学生尝试用自己的语言描述故事中的场景和人物。
第五步：小结复习（10分钟）1.回顾故事情节和生词，检查学生对故事的理解程度。
2.提问学生对本次教学活动的感受和收获。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生对传统文化故事《捉知了》表现出了浓厚的兴趣。
通过角色扮演和小组合作，学生们积极参与，尝试使用目标语言进行交流。
然而，在讲解故事内容时，我发现部分学生理解难度较高，因此在教学过程中，我需要更多地采用图片、动画或实物等教学辅助工具，使故事更加生动有趣。
幼儿园大班主题详案教案《捉知了》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班主题详案教案《捉知了》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《捉知了》及教学反思《大班主题详案教案《捉知了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动说明我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许多小树林。
这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。
我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。
活动目标1.促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。
2.培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备1.事先与小树林的管理人员联系好。
2.提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。
3.老师去小树林进行实地观察和准备：(1)排除安全隐患。
(2)将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上;“大知了”系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。
4.带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。
5.知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。
带幼儿玩过“穿树林”游戏。
活动过程一、“穿树林”游戏1.到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。
“教.案来自：快思教案网”(1)选定一片树林，绕每一棵树走一走;(2)在树林间蛇型避让跑一跑;(3)互相追逐跑。
2.交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。
二、“捉知了”游戏幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戏要求。
1.幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。
此环节捉的是“小知了”。
由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一条条小垄沟，穿梭在树林里寻找。
安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。
亲近大自然：捉知了幼儿园大班野趣活动教案
亲近大自然：捉知了幼儿园大班野趣活动教案作为一位幼儿教师，我深知让孩子亲近大自然的重要性。
然而，现代社会的快节奏和城市生活的压力，让很多孩子们与自然疏离。
因此，让孩子们接触自然尤为重要。
野趣活动是非常有效的一种方式，它可以让孩子们在自然中体验到乐趣，加深他们对自然的认识和理解，特别是对动物和植物方面的知识。
今天，我将为大家分享一下，我最近给孩子们准备的一个野趣活动教案——“捉知了”。
一、活动目标1、激发孩子们的自然探究兴趣，加强对自然的认知；2、增强孩子们的动手操作技能，培养观察能力和动手能力；3、学习知了的生命习性和生态环境，了解生态环境的重要性。
二、活动流程1、准备工作在活动前，我们需要准备一些必要的工具和材料，如捕捉用的鱼网、玻璃瓶、塑料袋、对讲机等，还需要现场勘察，选择一个生态环境好、知了密度适中的场地。
2、野外探险活动开始，我们首先带领孩子们进行野外探险。
我们会集中时间在夏天，因为这个时候知了数量多，还有很多的知识和故事可以讲解和分享。
3、寻找知了的踪迹我们执起网和玻璃瓶，带领孩子们寻找知了的踪迹，如知了的叫声、尸体和蜕皮之类。
为此，我们需要一位专门负责环境勘察和知青行踪的工作人员，为孩子们提供及时的指导和帮助。
4、捕捉知了知了捕捉是本次活动的重头戏，我们需要带领孩子们分成小组，掌握捕捉的流程和技巧，如切断知了的逃逸路线、适当用手捕捉，尽量减小对知了的伤害等。
5、了解知了的生命习性捉住了知了，我们将和孩子们一起观察、呼吸和感受它。
我们教孩子们如何观察这些微小的生命，听它们吸氧和蜕皮，介绍不同类型的知了的生命习性和习惯。
6、释放知了了解完知了的生命习性和生态环境后，我们会将它们放回到它们原来的生活环境中，让孩子们亲身体验到自然的循环之美和生态环境的重要性。
7、活动总结活动结束后，我们会带领孩子们进行活动总结，回顾这一天的经历，分享对生态环境的感悟和体验，以及加深对动物和植物的认知。
三、教学心得通过这次“捉知了”的野趣活动，孩子们对知了的生命习性和生态环境有了更深刻的了解，也对自然有了更多的体验和感受。
大班幼儿野外拓展活动教案：捉知了幼儿园的野趣探索之旅
大班幼儿野外拓展活动教案：捉知了幼儿园的野趣探索之旅随着社会的发展，越来越多的父母开始注重幼儿园的教育质量，对于幼儿园的办园理念、师资力量、教育环境、教学内容、学生评价等都会十分重视。
为了满足家长们对幼儿园的期望，我们将展开一场野外拓展活动——捉知了幼儿园的野趣探索之旅，旨在通过这次体验式教育的实践活动，让孩子们在自然的环境中学习、成长，同时培养他们的团队协作精神和积极进取的精神。
一、教学目标1.提高大班幼儿园探索自然、尊重自然、保护自然的意识，培养他们良好的生态意识和环保意识。
2.通过自由自在的体验式教学，让孩子们自由探索自然、品悟自然，发现自然之美，体验自然的神奇。
3.通过多项团队活动，培养孩子们的团队协作能力，积极进取，勇于挑战自我。
4.通过实践操作，让孩子们学会使用工具和器材，提高自他协作的能力。
5.通过互动游戏的方式，让孩子们提高自我保护意识，以及遇到困难时的应对方式。
二、教学内容1.取经始发早上7:00，全体老师和幼儿们在幼儿园集合，随后乘坐大巴前往目的地。
半个小时后，来到我们的第一个目的地——义机旅游景区，每位幼儿都会收到一份特别的成长手册，并由老师们进行简单的讲解。
引导幼儿们开始思考和探索。
2.探险雷达诱饵惊鸟、感官魔镜、会招数的地图和冒险药剂，这四种海报将幼儿们带入另一个奇妙的世界。
用雷达探测仪寻找藏在旅游景区里的藏宝图，完成指定任务，获得宝藏寻找通行证！3.飞蛾扑火孩子们分组进行游戏，团队之间完成各自的任务，每个任务都要接力完成。
例如，让孩子们在规定时间内按照指定的路线进行魔方拼图，或是透视画完成一副画，描绘一个秀丽的大自然美景……其中难度层层递进，以及孩子们在实践操作中设计的团队合作和互动是否完美就显得尤为重要。
4.寻秘区孩子们根据路线和地图上给出的线索，在整个旅游景区中寻找宝藏，找到后会得到纪念品和奖励。
这项任务要求幼儿们具备一定的头脑风暴和团队合作能力，激发他们对自然探索的情和积极性。
捉知了幼儿园大班野趣活动教案
捉知了幼儿园大班野趣活动教案一、活动目标1. 了解知了的生态特征，培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
2. 培养幼儿团队合作精神和勇敢、自信的品质。
3. 发展幼儿的动手操作能力、精细动作和创造力。
4. 培养幼儿对野趣活动的兴趣，体验捉知了的乐趣。
二、活动准备1. 教具：图片、视频、图书、捉知了工具（如网兜、瓶子等）。
2. 环境：户外树林或公园等有知了的自然环境。
3. 安全措施：讲解捉知了的安全注意事项，确保幼儿安全。
三、活动过程1. 主题导入：通过图片、视频、图书等方式，让幼儿了解知了的特征和生活习性。
2. 讲解捉知了的方法和安全注意事项：教师示范捉知了的方法，强调注意事项，如捉知了时要轻轻捉住，不要伤害它们。
3. 幼儿分组进行捉知了活动：教师组织幼儿分组，每组配备一定的捉知了工具，指导幼儿在指定区域进行捉知了活动。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料绘制自己捉知了的经历，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 故事讲述：鼓励幼儿回家后，向家人讲述捉知了的故事，培养幼儿的表述能力和语言组织能力。
3. 自然观察：鼓励幼儿在课后继续观察自然环境，记录所见所闻，培养幼儿对自然的关注和热爱。
五、活动评价1. 观察幼儿在捉知了活动中的表现，评价幼儿的观察力、团队合作精神和动手操作能力。
2. 关注幼儿在活动中的安全意识和自我保护能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品、讲述录音等，评价幼儿的创造力和表达能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学资源1. 知了相关图片和视频资料。
2. 捉知了工具：网兜、瓶子等。
3. 安全装备：帽子、手套等。
4. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
5. 故事记录本：用于幼儿记录捉知了的经历。
七、教学活动1. 主题导入：通过图片和视频，引导幼儿了解知了的生活习性和生态特征。
2. 实践操作：带领幼儿进行捉知了活动，让幼儿亲身体验捉知了的乐趣。
八、教学评价1. 观察幼儿在捉知了活动中的表现，评价幼儿的观察力、团队合作精神和动手操作能力。
捕捉知了幼儿园大班野趣活动教案：为幼儿打造刺激、有趣的野外活动
捕捉知了幼儿园大班野趣活动教案作为一名幼儿园老师，我们不仅要关注幼儿的学习成果，也要重视幼儿的身心健康。
野趣活动作为一种融合身体锻炼和社交互动的活动方式，其对幼儿的成长有着重要意义。
捕捉知了活动是野趣活动中的一种，其不仅能让幼儿在游戏中锻炼身体，更能促进幼儿的团队合作、沟通交流和自信心的提升。
本文将为大班幼儿园教师提供一份捕捉知了幼儿园大班野趣活动教案，帮助教师提高幼儿园野趣活动的质量。
一、活动准备1.准备器材袋子、网兜、桶、勺子、纸杯、水瓶等。
2.场地选择选择一个较为平坦、宽阔的场地，非常适合户外活动。
3.活动时间保证幼儿能够在太阳较为温和的时候进行活动，避免在阳光强烈的时候让幼儿曝晒。
4.安全护理为了避免意外的发生，教师要提前与孩子们讲解活动规则，设置安全警戒区，避免幼儿离场、走散、跑出安全区域或摔倒。
二、活动流程1.热身运动为了避免幼儿在活动过程中受伤、肌肉受损，教师要带领孩子们做几分钟的热身运动。
可以选择慢跑、上下舞动、跳绳等轻松的运动，以充分准备幼儿的身体。
2.活动组织准备好多个小组，每个小组由4-5个幼儿组成。
可以让幼儿们自由组队，也可以老师帮他们组织。
每个小组可以在场地上标出一个区域。
3.知了游戏每个小组要找到同种颜色的装备（袋子、网兜、桶等），然后在自己的区域里抓住尽可能多的知了。
抓住的知了，由小组干事统计，以清点出一个总数。
干事还需要分类统计每种颜色装备抓到的知了数量。
有可能出现在没有知了打的情况，此时幼儿可以自由玩耍，进行肢体锻炼。
三、教学目标1.身体锻炼：孩子们在玩游戏的过程中，不知不觉地运动了身体，达到了身心健康的目的。
2.团队合作：幼儿在小组中相互协作，通过分工合作、讨论交流，达到团队合作的目标。
3.沟通交流：在游戏过程中，孩子们要通过语言、肢体语言、身体接触等多种方式进行交流，从而提高沟通交流的能力。
4.自信心：活动中教师要及时发现幼儿的表现，反馈积极鼓励，让幼儿在游戏中获得自信心的提升。
捉知了幼儿园大班野趣活动教案
捉知了幼儿园大班野趣活动教案一、活动目标1. 让幼儿亲近自然，感受大自然的美好，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿了解知了的生活习性和特点，丰富幼儿的自然知识。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护动植物，保护环境。
二、活动准备1. 教具：图片、图书、知了模型等。
2. 材料：捕捉工具（如捕网、瓶子等）、记录本、画笔等。
3. 环境：户外森林或公园等有知了活动的场所。
三、活动过程1. 导入：通过图片、图书等形式，让幼儿了解知了的外形特征和生活习性。
2. 讲解：向幼儿讲解捉知了的方法和注意事项，如如何使用捕捉工具、如何保护自己等。
3. 实践：带领幼儿前往户外场所，分组进行捉知了活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 总结：回到教室，让幼儿分享自己的捉知了经历，引导幼儿了解捉知了的乐趣。
四、活动延伸1. 观察：让幼儿观察捕捉到的知了，了解知了的特点，如翅膀、触角等。
2. 记录：鼓励幼儿用画笔记录捉知了的过程，培养幼儿的记录能力。
3. 创作：让幼儿利用捕捉到的知了，进行创意手工制作，如制作知了灯笼、知了挂饰等。
4. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家长的陪伴下，观察家附近的知了活动，了解知了的生活习性。
五、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，适时调整活动难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
3. 教育幼儿爱护动植物，捕捉知了后要放回自然环境。
4. 教师要关注每个幼儿的活动情况，给予个别指导，让每个幼儿都能参与到活动中。
5. 活动过程中，教师要密切关注幼儿的行为，确保幼儿不损坏捕捉工具和周围环境。
六、活动步骤1. 开场热身：在活动开始前，带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 捉知了比赛：将幼儿分成若干小组，开展捉知了比赛。
设置一定时间，看哪个小组捉到的知了多。
捉知了幼儿园大班野趣活动教案
捉知了幼儿园大班野趣活动教案一、活动目标1. 认识知了，了解知了的生态环境和特征。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护动植物。
二、活动准备1. 知了的图片、视频等资料。
2. 捕虫网、塑料瓶、卡片等捉知了工具。
3. 安全提示牌、急救包等安全用品。
4. 教学场地：公园、草地等有知了的自然环境。
三、活动过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让幼儿了解知了的外形特征和生活习性。
2. 讲解：向幼儿讲解捉知了的方法和注意事项，强调安全第一。
3. 实践：分组进行捉知了活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸1. 绘画：让幼儿根据自己的捉知了经历，画出知了和自己的作品。
2. 故事：讲述一个关于知了的故事，引导幼儿发挥想象力。
3. 家园共育：让幼儿向家长分享自己的捉知了经历，增进亲子关系。
五、安全措施1. 活动前对幼儿进行安全教育，强调捉知了过程中的安全事项。
2. 教师全程陪同，确保幼儿在安全的环境中进行活动。
3. 活动地点选择在公园、草地等安全场所，避免危险因素。
4. 配备急救包等安全用品，以应对突发状况。
六、活动材料1. 自然采集工具：放大镜、小桶、小铲子。
2. 观察记录册：用于记录幼儿观察到的知了特征和生活环境。
3. 安全装备：防晒霜、防蚊液、帽子。
4. 教学卡片：印有知了生命周期的图片，用于引导幼儿认知。
七、活动步骤1. 热身活动：带领幼儿做捉知了的小游戏，活跃气氛。
2. 探索自然：带领幼儿走进自然环境，观察知了的生活环境。
3. 实践捕捉：教授幼儿如何使用工具捕捉知了，并强调安全。
4. 观察记录：让幼儿用放大镜观察知了，记录在观察记录册上。
八、活动注意事项1. 活动前检查天气预报，避免在极端天气下进行户外活动。
2. 活动前对幼儿进行简短的环保教育，强调不损害自然环境。
3. 教师应熟悉捉知了活动的相关知识，以确保活动的顺利进行。
安全出游,趣味无穷：捉知了幼儿园大班野趣活动教案
安全出游，趣味无穷：捉知了幼儿园大班野趣活动教案春天的气息越来越浓郁，孩子们的心翘翘欲飞，正是野趣活动的好时机。
野趣活动是指在户外自然环境中进行的一系列教学活动，能够提升幼儿们对自然环境的认知、运动、探究、观察和交流能力，对幼儿的健康成长和智育发展有着重要的作用。
在野趣活动中，为了让孩子们安全才能让他们更好地享受活动的乐趣和成果，所以安全这个因素也格外重要。
为此，本文将介绍适合于幼儿园大班的野趣活动——捉知了，并带来一份有趣的活动教案，希望能对大家有所启发。
一、活动背景每次野趣活动都会让孩子们感到兴奋和好奇，而捉知了更是受到大家的喜爱。
因为这个环节不仅集合了孩子们的热情，还让他们了解更多自然的知识。
同时，由于知了是春天到来的一个重要标志，所以孩子们很期待遇到它们。
但是，孩子们在野外活动中难免存在一些危险，比如受伤、受凉、迷路等。
而学校更不能忽略幼儿的安全问题，所以在野趣活动中，安全要放在第一位。
二、活动目标1、通过寻找和捕捉知了的过程，提升幼儿们对自然环境的认知水平；2、增强幼儿运动、探究、观察能力，培养他们的创造能力和形象思维能力；3、让幼儿们在活动中学会与他人合作和分享，培养他们的合作精神和团队意识；4、提醒幼儿们注意安全，学习如何处理危险事件，确保在野趣活动中安全无忧。
三、活动准备1、引导教师要提前准备好相应的场地和工具，检查场地的安全性和教具的完好性，确保孩子们的安全；2、引导教师要准备好幼儿们需要用到的相关知识和技能，包括如何辨认知了、如何捕捉知了、如何安全的观察和玩耍等；3、引导教师要做好通知家长和发放有关活动内容、安全规定等相关事宜。
四、活动流程1、引导教师为孩子们讲解有关知了的基本知识和生活习性，让他们了解知了的形态和生活环境；2、给孩子们进行一次知了寻找的游戏，并在游戏过程中让孩子们孵化出自己的创意，比如：谁在规定时间内能够收集到最多的知了，或者谁能够运用一些规定的工具和方法来捕捉知了等等。
捉知了幼儿园大班野趣活动教案
捉知了幼儿园大班野趣活动教案一、活动目标1. 让幼儿亲近大自然，体验捉知了的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 增进幼儿之间的合作与交流。
4. 引导幼儿了解知了的生活习性和特点。
二、活动准备1. 知了图片若干张2. 放大镜每个孩子一个3. 捕捉工具（如捕网、瓶子等）4. 记录本和笔5. 防蚊虫叮咬的药物6. 饮用水和零食三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示知了图片，引导幼儿观察知了的外形特征，了解知了的生活习性。
2. 讲解捉知了的方法：教师讲解捉知了的技巧，如如何使用捕网、放大镜等工具，并强调注意事项（如注意安全、保护环境等）。
3. 幼儿分组进行捉知了活动：教师将幼儿分成若干小组，每组配备捕捉工具，指导幼儿在公园、树林等场所寻找并捉拿知了。
4. 观察与记录：在捉知了的过程中，教师引导幼儿观察知了的生活环境，了解知了的生活习性，并记录在记录本上。
5. 分享与交流：活动结束后，教师组织幼儿分享捉知了的趣事，引导幼儿交流自己的感受和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领孩子在家附近寻找知了，继续观察和了解知了的生活习性。
2. 环境布置：教师将幼儿捉到的知了放入透明的容器中，放置在教室一角，让幼儿继续观察知了的生活。
3. 教学活动：教师根据捉知了的活动，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象，创作关于知了的作品。
五、活动注意事项1. 活动时间安排在夏季，避免天气炎热，尽量选择在阴凉、通风的地方进行。
2. 在活动过程中，教师要密切注意幼儿的安全，防止幼儿受伤或发生意外。
3. 教师要教育幼儿保护环境，捕捉知了后要放回原处，不损害植物和生态环境。
4. 活动过程中，教师要关注每个孩子的情绪和需求，及时给予鼓励和帮助。
5. 活动结束后，教师要组织幼儿做好清洁工作，收拾捕捉工具，保持环境整洁。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于捉知了的兴趣和热情。
知行合一,野趣相伴：捉知了幼儿园大班野趣活动教案
知行合一，野趣相伴：捉知了幼儿园大班野趣活动教案野趣活动是一项有趣而充满挑战的活动，对幼儿的身心发展有着很好的促进作用。
在幼儿园教育中，野趣活动是一项重要的教育内容，它可以帮助幼儿积累知识、增强体质、锻炼意志力、培养协作精神等多方面的能力。
捉知了是一种非常有趣的活动，对于幼儿来说，除了能够提高他们的智力和体力，还能开发他们的观察能力和专注力。
而在幼儿园中开展野趣活动，需要制定详细的教案，以确保幼儿能够全面地接受教育。
以下是捉知了幼儿园大班野趣活动教案，帮助大家更好地了解这种活动的开展过程和目标。
一、活动名称捉知了二、活动目标1.提高幼儿的观察能力和专注力。
2.增强幼儿的运动能力和协作精神。
3.发掘幼儿的潜在才能和能力。
4.加深幼儿对自然和生命的认识。
5.培养幼儿的判断力、自信心和独立思考能力。
三、活动要求1.幼儿可以使用自己的身体和力量，但不能用石头或勾子等工具抓住知了。
2.活动时间为一个小时，幼儿要在规定时间内抓住尽可能多的知了。
3.活动地点为学校后山的矮丘陵和学校周边的草丛，不得超出规定范围。
4.活动场地要提前清理，确保没有危险物品。
5.活动前要让幼儿清楚了解知了的生态环境和生活习惯。
四、活动流程1.活动前准备教师要提前清理好活动场地，并安排助手到场协助活动。
教师还要为幼儿讲解知了的生态环境和生活习惯，让幼儿更好地了解知了。
2.活动介绍教师向幼儿介绍活动目标和要求，并告知幼儿在活动过程中需要注意的事项。
3.活动开始幼儿在教师和助手的指导下，开始进行捉知了的活动。
教师会在活动期间提醒幼儿注意安全和协作。
4.活动结束活动时间一到，教师会停止活动，让幼儿回归教室，由教师和助手进行总结和回顾。
五、教师点拨1.应充分尊重和鼓励幼儿的个性和特长，让每个幼儿都能发挥自己的潜力。
2.活动的难度要适度，不能设置过高的门槛，让幼儿产生负面情绪。
3.教师要及时调整活动流程，确保活动的平稳进行。
4.活动后，教师应与幼儿进行深入的交流和思考，让幼儿了解自己在活动中的收获和不足。
五彩斑斓的大自然：捉知了幼儿园大班野趣活动教案
五彩斑斓的大自然：捉知了幼儿园大班野趣活动教案一、活动目的1.让幼儿了解大自然的多彩世界，体验大自然的神奇之处。
2.促进幼儿的观察能力和动手能力，发展幼儿的实践能力和创造能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容1.采集自然物品在野外环境中，让幼儿把自然物品收集起来，比如花、叶子、石头、小山、田野、水滩等。
2.组织成员将采集的物品随机分配给组员，每个人根据手中的物品，与小伙伴们组成自己的小组。
3.创意制作在规定的时间内，小组之间展开自由的思维和创意，自由组合出他们个人想象中的大自然魔法世界。
比如一个童话的城堡，或某个著名景点，或者是一个类似于海洋的大自然景观。
4.展示成果在所有制作完成之后，每个小组都可以展示出他们的成果。
让幼儿们一起欣赏，看看各自组所创造出来的其他的大自然世界。
三、教材依据1.《幼儿园大班美术活动分解与课程设计》2.《认识及装饰河流环境的手工制作活动》四、教学目标1.认识并了解大自然世界的多元和多样性。
2.提高幼儿的视觉和触觉能力。
3.训练幼儿的观察能力和创造能力。
4.培养团队意识和合作意识。
五、教学实施过程第一步：自然物品采集1.带领孩子们到野外运用其感官能力收集各种自然的物品。
2.小组自然物品分配：将采集回来的物品数量与孩子数量相对应，用分类盒或袋子分配给每一个孩子，一些必要物品可以让有需要的孩子共用。
第二步：大自然魔法世界的创意制作1.设定制作可行的时间、比例尺度、材质与制作要求，并针对不同小组向他们介绍一些基本的创作方法。
2.小组按照各自的组内规划，开始创意制作，可以分享任何想法，当然，这个时候导师们需要始终坚定自己的指导方向。
3.制作完了，小组之间可以互相交流想法、交流灵感。
第三步：成果展示1.在特定时段展出小组的成果，对已经完成的项目进行现场展示，并向大家向他们汇报制作的过程。
2.倾听观众对自己作品的评论，从客户的一个角度得到进一步改进方案。
3.对所有的作品进行评选，并通知他们，将获得认可的小组所制作出来的东西进行展示、播放或其他方式的宣传，提升他们的实践技巧。
探索自然：捉知了幼儿园大班野趣活动教案
探索自然：捉知了幼儿园大班野趣活动教案野趣活动是很多幼儿园非常重视的课程，通过野趣活动，幼儿可以深入了解大自然的奥秘，感受自然的美妙，培养幼儿的探索精神和自然观察能力。
本文将介绍一种针对捉知了幼儿园大班的野趣活动方案。
一、活动准备1.场地准备：选择一个草地或者树林空地作为活动场地，保证场地旁边有水源和树木，提供给孩子们采集和观察昆虫的条件。
2.准备器材：备好捕虫网、放大镜、显微镜、放虫口、大容器、水壶、扣子等工具。
二、活动目的1.借此培养孩子们的观察、发现和探究能力。
2.让孩子们深入地了解昆虫的种类、生活习性和生态关系。
3.让孩子们加深对大自然的认识和热爱，理解保护生态环境的重要性。
三、活动流程1.引导孩子们观察昆虫：在活动前，老师可以给孩子们看一些昆虫的图片，让孩子们了解昆虫的基本特征，如：虫体的构造、有机能器官等。
2.带领孩子们走进野趣：让孩子们在草地或树林里采集昆虫，放入大容器中，将观察到的昆虫成为种类。
孩子们活动期间，老师得不断引导和监督，要注意孩子们的安全。
3.昆虫观察和记录：将捉到的昆虫逐一放入放虫口和放虫器中进行观察，全体幼儿应仔细观察，记录昆虫的特征，如：颜色、大小、习性、生活地点等。
4.识别为虫类：老师会向幼儿们介绍一些昆虫的种类，让孩子们将所抓到的昆虫归类。
5.孩子们的自由活动：让孩子们在活动场地自由活动，探索树林和河边的生态环境。
老师可以配合孩子们的活动进行相关的生动介绍和观察讲解。
四、活动后抽象化在活动结束后，可以观察和记录下昆虫的世界，可以将观察到的结果通过绘制图画、打印相片等方式展示给家长和老师。
在抽象化活动过程中，老师可以与学生共同分享过程，梳理和总结自己的感受和收获。
五、注意事项1.注意活动的安全性，如不要在野外食用未知的植物和动物等。
2.记得要不拔草、不破坏野外环境。
3.选择适宜时间进行活动。
4.让家长同意孩子们的活动后再进行。
捉知了幼儿园的野趣活动方案将会让孩子们在兴趣的推动下，融入大自然轮回，不仅增强观察能力，培养环保和文化意识，也能够让孩子们拥有难忘的儿童时光和体验。
大班主题教案捉知了教案及教学反思
大班主题教案：捉知了教案及教学反思一、引言《捉知了》是一款深受大众喜爱的动画片，它的主人公是一只聪明的狐狸，喜欢解决各种难题，可以帮助孩子们培养探索、解决问题的能力，也可以让孩子们感受到快乐与成就感。
在大班的幼儿园教学中，我们可以通过《捉知了》来进行主题教学。
因此，本文将以捉知了主题教学为案例，探讨如何规划教学内容、组织学生学习，并进行教学反思。
二、教学目标针对大班幼儿的认知水平和兴趣爱好，我们制定了以下教学目标： 1. 学生在观看《捉知了》的过程中，了解动画片的故事情节、人物角色与形象、生活场景、主题等内容。
2. 学生了解科学发现的过程、方法与思维方式，培养探究问题、发现规律和解决问题的兴趣和能力。
3. 学生能够通过游戏、手工等方式参与主题教学，积极参与讨论与分享，提高自身的语言表达、社交和合作能力。
三、教学内容1. 活动一：观看《捉知了》动画在该活动中，我们计划让学生集体观看多个《捉知了》动画片段，以激发学生的兴趣，使学生了解动画片中的故事情节、人物形象、生活场景和主题内容。
2. 活动二：游戏探究在该活动中，孩子会从《捉知了》的情节背景和学过的科学知识出发，思考一个科学问题，并根据问题的特点、孩子们的个性和兴趣等，设计一个相应的游戏。
这样的游戏可以帮助孩子们在愉悦的氛围中进行科学探究，发现和解决问题，同时提高自身的合作、社交和语言表达能力。
3. 活动三：手工制作在该活动中，孩子会根据《捉知了》中的人物形象或场景，进行手工制作。
主要是通过简单的制作活动，让孩子们更好地了解动画片中的情节、人物形象和生活场景，帮助扩展孩子们的想象力和创造力，激发他们对科学情趣的兴趣。
四、教学反思1. 教学亮点该教学活动由观片、游戏探究和手工制作三部分组成，每部分都结合科学知识和学生实际情况，充分调动了学生的积极性，增强了他们学习的主动性和创造性。
同时，多样化的教学活动形式为孩子们提供了更加丰富的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握所学知识，提高综合素质。
幼儿园大班夏天活动课教案：捉知了
幼儿园大班夏天活动课教案：捉知了一、教学目标：1. 了解知了的生态特征，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 通过捉知了的活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解知了的生态特征，参与捉知了活动。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，以及团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、捉知了的工具（如网兜、瓶子等）。
2. 环境：户外草地或树木较多的地方。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解知了的生态特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解捉知了的方法和注意事项，如如何使用工具、如何捉住知了等。
3. 实践：带领幼儿到户外草地或树木较多的地方，进行捉知了活动。
4. 总结：让幼儿分享自己的捉知了经历，总结捉知了的技巧和感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的知了，记录下来。
2. 评价：通过幼儿的观察记录，评价幼儿在捉知了活动中的表现，以及对手眼协调能力和观察力的提升情况。
六、教学延伸活动：1. 开展“知了的一生”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制知了从卵到成虫的过程。
2. 举办“知了知识问答”比赛，检验幼儿对知了的了解程度，增强幼儿的成就感。
七、教学注意事项：1. 在户外活动时，注意幼儿的安全，避免走失或受伤。
2. 尊重幼儿的兴趣和意愿，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
八、教学反馈与调整：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在活动中的表现和收获。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，使之更贴近幼儿的需求。
3. 定期评估幼儿在捉知了活动中的进步，适时提高教学难度。
九、教学拓展资源：1. 推荐幼儿阅读关于知了的书籍，加深对知了的了解。
2. 引导幼儿上网搜索知了的相关资料，拓宽视野。
3. 组织家长参加亲子活动，共同探讨知了的知识。
十、教学总结：通过本节课的捉知了活动，幼儿不仅了解了知了的生态特征，还锻炼了手眼协调能力和观察力。
幼儿园大班夏天活动课教案：捉知了
幼儿园大班夏天活动课教案：捉知了一、教学目标：1. 让幼儿了解知了的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 知了的生活习性和特点2. 捉知了的方法和技巧3. 夏天的季节特征三、教学准备：1. 教具：图片、视频、知了模型、捉知了工具（如网兜、瓶子）2. 环境：户外活动场地四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解知了的生活习性和特点，引发幼儿对捉知了的兴趣。
2. 讲解：教师讲解捉知了的方法和技巧，提醒幼儿注意安全。
3. 实践：幼儿分组进行捉知了活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握捉知了的技巧。
4. 总结：教师带领幼儿回顾捉知了的过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在捉知了活动中的参与程度和表现，评价幼儿对知了生活习性和特点的了解程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的安全意识，评价幼儿对捉知了技巧的掌握情况。
3. 听取幼儿的分享，了解幼儿对这次活动的喜爱程度和收获。
六、教学延伸：1. 开展“知了知识竞赛”，让幼儿通过抢答的形式，巩固对知了知识的掌握。
2. 邀请家长参与“家庭捉知了活动”，让幼儿在家长的指导下，体验捉知了的乐趣。
3. 开展“夏天主题绘画”，让幼儿画出自己喜欢的夏天场景，培养幼儿的绘画能力。
七、安全注意事项：1. 教师需在活动前对幼儿进行安全教育，强调捉知了过程中的安全事项。
2. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 监督幼儿使用捉知了工具，防止意外发生。
八、教学反思：1. 教师在活动结束后，反思教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的反馈，不断优化教学内容，使其更符合幼儿的需求。
九、家长沟通与反馈：1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 向家长反馈幼儿在捉知了活动中的表现，让家长了解幼儿的进步和成长。
大班主题详案教案及教学反思《捉知了》
大班主题详案教案及教学反思《捉知了》一、教学背景本篇教学案例针对的是大班儿童，通过开展主题教育活动，以《捉知了》为教育载体，引导儿童理解、感悟和接纳生活中不同的人和事物，培养他们的情感表达能力和形象思维能力。
本次教学设计旨在让学生在游戏中进一步认识和理解身边的人和事物，以此为基础，培养儿童的相处能力和团队合作精神，提升儿童的生命体验和综合素质。
二、教学目标知识目标1.能够理解、记忆和叙述《捉知了》故事内容；2.能够通过游戏和手工制作等活动形式，感知不同的人和事物，在情感和认知上得到提升；3.了解不同文化背景下的差异性，提高跨文化认知能力。
能力目标1.通过参与游戏、创作和表演等活动，培养儿童的形象思维能力和创造性思维能力；2.通过合作学习，培养儿童的相互理解、尊重和合作精神；3.培养儿童的情感表达能力和自我认知能力，提高他们的情感表达水平。
情感目标1.帮助儿童理解、接纳和尊重不同的文化和生活方式；2.培养儿童的同理心和包容性，提高他们的情感认知水平；3.培养儿童的参与意识和责任感，激发他们积极参与活动的热情。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.讲述《捉知了》故事，让儿童通过听故事的形式感知不同文化背景下的人和事物。
2.安排小组活动，让儿童自由组合，在游戏中理解自己和别人，提高团队合作精神。
3.安排手工制作环节，让儿童动手创作《捉知了》中的主人公，增加儿童的艺术创造能力和想象力。
4.安排角色扮演环节，让儿童通过角色扮演活动，理解和身体感受其他文化地域的生活方式，增强儿童对跨文化的认知。
教学步骤1.知识铺垫，让儿童了解生活中的文化差异性，增强跨文化认知能力。
2.讲解《捉知了》故事情节，让儿童通过听故事的方式理解人与人之间的关系，以及身边事物的内涵。
3.活动一：儿童自由组合小组，一起制定游戏规则，通过游戏形式让儿童学会合作。
4.活动二：为儿童提供材料和工具，让儿童进行手工制作，还原童话中的人物，促进儿童的创造性思维能力。
大班社会教案：捉知了
大班社会教案：捉知了教学目标1.能够正确理解社会行为规范和意义2.通过游戏认知、学习公平、合作、竞争的意义3.培养团队合作意识，加强班级集体感教学内容•游戏介绍•游戏步骤•游戏目的游戏介绍『捉知了』是一种纸牌游戏，玩家通过竞争在众多由卡牌组成的区域里灵活前进，吸收有益知识并积累奖励。
可以让孩子们在一张游戏纸中，认真思考、学习知识和规则，并且在游戏全过程中，潜移默化地培养出良好的团队合作意识，增强班级凝聚力和集体感。
游戏步骤1.每个玩家随机选取4张卡牌作为自己的出牌2.玩家根据实际情况，按照出牌顺序依次放出自己的牌，抢夺对手地盘3.地盘的数值代表奖励，玩家通过卡牌竞争抢占地盘，获得对应的奖励。
4.当牌都打完之后，可以根据地盘上的牌的总和来计算每个玩家的得分，并进行排名。
游戏目的1.锻炼孩子注意力、思维等认知能力。
2.可以学到各种经典的俚语和成语。
3.锻炼孩子在竞争中学会合作。
4.加强班级凝聚力和集体感情游戏规则解析卡牌规则•知识牌：数值越高，奖励也越高；这里可以利用在课堂上学到的各种知识。
•停牌：玩家必须停一回合（即下一回合不出牌），地盘数值为0。
•吃瓜牌：立刻获得一定的奖励，地盘数值为0。
•反转牌：这张牌有两个数字，一个代表该地盘奖励，另一个代表你将对手原来的所有牌进行交换，让你的竞争对手无法攻击你的防区，也无法利用你站在自己防区的纵目进行攻击。
•加倍牌：该地盘的奖励翻倍。
游戏的胜负条件任意一个玩家的分数达到100分（或玩家都出完卡牌，分数最高的玩家获胜）。
游戏的必要准备•一套『捉知了』纸牌（可以在游戏公司或者网上购买）•游戏规则和通过事例的讲解教学评价在教学过程中，要多多给予孩子们鼓励，让他们在游戏中快乐，激起学习兴趣。
这是一个很好的教育机会，同时，也是在传递各种正面价值观和文化精神。
在游戏后的课堂中，可以再总结一下孩子们在游戏中学到的内容，深刻理解游戏中的社会规范含义。
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捉知了幼儿园大班野趣活动教案
捉知了幼儿园大班野趣活动教案
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是整理的捉知了幼儿园大班野趣活动教案，希望对大家有所帮助。
活动说明
我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许多小树林。
这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。
我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。
活动目标
1．促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。
2．培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。
活动准备
1．事先与小树林的管理人员联系好。
2．提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。
3．老师去小树林进行实地观察和准备：(1)排除安全隐患。
(2)将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上；“大知了”系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。
4．带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。
5．知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。
带幼儿玩过“穿树林”游戏。
活动过程
一、“穿树林”游戏
1．到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。
(1)选定一片树林，绕每一棵树走一走；(2)在树林间蛇型避让跑一跑；(3)互相追逐跑。
2．交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。
二、“捉知了”游戏
幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的.游戏要求。
1．幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。
此环节捉的是“小知了”。
由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一条条小垄沟，穿梭在树林里寻找。
安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。
(1)幼儿自由结伴捉“知了”，交流谁捉得多。
(2)重点交流跨越小垄沟的动作。
2．引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”，看看谁捉“知了”的办法好。
此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作。
(1)幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。
(2)重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。
3．鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本领大。
此环节捉的“大知了”系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作、勇敢精神，发展攀爬等动作。
(1)幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，老师提醒幼儿注意安全。
(2)重点交流怎样安全攀爬上树捉“大知了”。
4．幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。