2016春浙教版科学七下3.6《摩擦力》(第1课时)PPT课件
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浙教版初中科学七下：3.6摩擦力 (共55张PPT)
滑动摩擦力的大小与接触面间的压力以及接触面的粗糙程度 有关。压力越大 ,接触面越粗糙 ,滑动摩擦力就越大。
25
三、滑动摩擦
• （3）滑动摩擦力的方向和作用点 • 总是跟物体相对运动的方向相反，作用点在物体的接触面上。
v
F
f
f
木板相对木块向左运动 木板受到的摩擦力向右。
木块相对木板向右运动， 木块受到的摩擦力向左。
• （2）为什么许多机械的转动部分都要配置滚珠轴承。
在压力相同的情况下，把 滑动变为滚动将会使摩擦 大为减小，这就是为什么 许多机械的转动部分都要 配置滚珠轴承的道理。
29
五、增大摩擦和减小摩擦
• 我们的生活中处处有摩擦力，有的摩擦力是有益的，有的摩擦是 有害的。
• 那么我们来讨论一下怎样增大有益摩擦减小有害摩擦？
12
活动二：研究摩擦现象
21
1.2N
0
木块被拉动之前 ,测力计示数逐渐增大当示数增大到某一数值时，木块开始被 拉动。物体处于将要滑动，但又未开始滑动的临界状态的静摩擦力的最大值 叫最大静摩擦力。
13
活动二：研究摩擦现象
• 归纳总结： • 静摩擦力随着拉力的增大而增大当拉力增大到最大静摩擦时物块
将要开始滑动。
弹簧测力计
表面粗糙铅画纸
11
活动二：研究摩擦现象
• 2．实验步骤 • （1）在 水平放置的长木板上放一木块，用弹簧测力计勾住木块
一端的小钩，沿水平方向缓慢拉木块。观 察：在木块被拉动之前， 测力计是否有示数？逐 渐增大对木块的拉力，观察并记下木块开 始被拉动时测力计的示数。
• 通过动手做实验我们发现什么？请总结。
21 0
同等条件下，滚动摩擦 (0.7N)比滑动摩擦力 (1.15N)要小得多。
25
三、滑动摩擦
• （3）滑动摩擦力的方向和作用点 • 总是跟物体相对运动的方向相反，作用点在物体的接触面上。
v
F
f
f
木板相对木块向左运动 木板受到的摩擦力向右。
木块相对木板向右运动， 木块受到的摩擦力向左。
• （2）为什么许多机械的转动部分都要配置滚珠轴承。
在压力相同的情况下，把 滑动变为滚动将会使摩擦 大为减小，这就是为什么 许多机械的转动部分都要 配置滚珠轴承的道理。
29
五、增大摩擦和减小摩擦
• 我们的生活中处处有摩擦力，有的摩擦力是有益的，有的摩擦是 有害的。
• 那么我们来讨论一下怎样增大有益摩擦减小有害摩擦？
12
活动二：研究摩擦现象
21
1.2N
0
木块被拉动之前 ,测力计示数逐渐增大当示数增大到某一数值时，木块开始被 拉动。物体处于将要滑动，但又未开始滑动的临界状态的静摩擦力的最大值 叫最大静摩擦力。
13
活动二：研究摩擦现象
• 归纳总结： • 静摩擦力随着拉力的增大而增大当拉力增大到最大静摩擦时物块
将要开始滑动。
弹簧测力计
表面粗糙铅画纸
11
活动二：研究摩擦现象
• 2．实验步骤 • （1）在 水平放置的长木板上放一木块，用弹簧测力计勾住木块
一端的小钩，沿水平方向缓慢拉木块。观 察：在木块被拉动之前， 测力计是否有示数？逐 渐增大对木块的拉力，观察并记下木块开 始被拉动时测力计的示数。
• 通过动手做实验我们发现什么？请总结。
21 0
同等条件下，滚动摩擦 (0.7N)比滑动摩擦力 (1.15N)要小得多。
七年级科学下册：3.6 摩擦力(第1课时)课件 浙教版 (共47张PPT)
气垫船行驶的速度比一般的 船要快，为什么呢？
气垫船和磁悬浮列车
气垫的作用
减少摩擦的方法：利用气垫。
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？
• • • 走路时鞋与地面之间的摩擦 手握筷子时的摩擦 手拿菜油瓶时的摩擦 •自行车的轴与轴承间的摩擦 •人拉笨重的物体，物体与水
平地面间的摩擦
1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的 是减小摩擦 （ ） A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 增大接触面的粗糙程度 ； 了 增大 摩擦，采用的方法是 而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 减少 摩擦，采用的方法是 减少压力 。 ______
据统计全世界的动力系统中有一半以 上的能量是在克服摩擦中损耗的，例如汽 车内燃机百分之十的能量消耗在摩擦上。
复习
①在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力 越大 ②在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
用手轻压和重压直尺， 哪种情况更难抽出直尺？ 说明了增大摩擦 可用什么方法？
用手压
二、增大摩擦的方法。
1、增大压力。
鞋子底部的花纹有什么作用？
二、增大摩擦的方法。
1、增大压力。
2、增大接触面的粗糙程度。
Hale Waihona Puke 增大接触面的粗糙程度轮子打滑，怎么办？
给轮胎加上防滑链
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大压力
增大摩擦
将弓重一些压弦
增大摩擦
二、减小摩擦的方法。
3、找一找自行车中哪些地方需要减小摩擦，哪 些地方需要增大摩擦。 4、假如没有摩擦，下列情形将会出现的是（
浙教版-科学-七年级下册-课件：3.6.1 摩擦力和影响摩擦力大小的因素(共15张PPT)
甲
乙
丙
A．F1＞F2 B．F3＝F4 C．F3＞F4
丁 D．F2＞F3
6．(兰州中考)在“探究影响滑动摩擦力大小因素” 的实验中，为了测定滑动摩擦力的大小，用弹簧测力
计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做__匀__速__直__线 运动，根据滑动摩擦力与拉力是一对__平__衡__力_(填“平 衡力”或“相互作用力”)，可知滑动摩擦力的大小。 为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应比
第3章 运动和力
第6节 摩擦力
第1课时 摩擦力和影响摩擦力大小的因素
一、 摩擦力的存在 1．当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体 的 __接__触__面_ 上 会 产 生 一 种 _____阻__碍__物__体__相__对__运__动_ 的 力 ， 这 种力叫做摩擦力。 2．摩擦力的方向与物体相对运动的方向__相__反__。 二、 影响摩擦力大小的因素 3．当一个物体在另一个物体的表面上滑动时，其受到的 摩 擦 力 大 小 跟 _____作__用__在__物__体__表__面__上__的__压__力和 ____接__触__面__的__粗__糙__程__度___ 有 关 。 压 力 __越__大___ ， 接 触 面 ____越__粗__糙__，摩擦力越大。
12．如图为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪 些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。为了验证 猜想，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木 板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块。
(1)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动
摩擦力。他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木 板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使 它沿水平长木板____匀__速__直__线__滑动。
浙教版科学七年级下册3.6 摩擦力(第一课时)教学课件
2、下表是某实验小组同学探究滑动摩擦力大小跟哪些 因素有关的实验纪录：
实验序号
1 2
接触面材料 压力/牛
木块与木板 4 木块与木板 6
滑动摩擦力/ 牛
0.8
1.2
3
木块与毛巾 6
2.5
（1）分析比较序号1和2的实验数据，可以得出的实 验结论是 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，。
滑动摩擦力越大。
（2）分析比较序号 2和3 的实验数据，可以得出的实 验结论是 ：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩 擦力越大。
（3）上述研究问题的方法叫 控制变量法 。
• 一货物整理员说：摩擦真讨厌，因为 要推动地面上笨重的箱子，得费很大 的力气，怎样能减小摩擦，方便搬运 呢？
• 一顾客说：浴室里一不小心就会滑到， 多亏有摩擦，才不会滑倒，那么怎样 才能增大摩擦，不滑倒呢？哦！！买 个浴垫吧！ຫໍສະໝຸດ 作业：1、完成作业本Ｂ
2、发挥你的想象力，写一篇《无 摩擦王国》的小论文。
第一课时
在日常生活中你还见到 了哪些和摩擦有关的现象?
神七返回舱
为什么返回舱的外壳有烧焦的痕迹？
两个姚明比赛跑步，你觉得谁会赢？
相同条件下，液体的摩擦力比气体的 摩擦力要大。
滑动摩擦 滚动摩擦
注意：并不是所有保持相对静 止的物体都存在静摩擦，只有 存在相对运动趋势时才有！
活动：将右手掌用力压在桌面上，并慢慢地 向前推手，使它在桌面上滑行。手有什么感 觉？
• 测量力的工具： 弹簧测力计 •弹簧测力计测的是拉力的大小，滑动摩擦力 的大小和拉力的大小存在什么关系？
物体在水平拉力作用下做匀速直线 运动时，拉力的大小就等于滑动摩 擦力的大小。
3、设计实验方案：
浙教版7年级科学下册3.6《摩擦力》课件1
讨论：怎样才能准确测定摩擦力的大 小呢？ 结论：用弹簧测力计拉动木块在水平 长板上做匀速直线运动，弹簧测力计 的读数就等于摩擦力的大小。
摩擦力的大小可能跟压力的大小有关 实验１：
1、探究摩擦力大小与压力的关系
钩码个数 1 2 3
滑动摩擦力
摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。 结论：
实验２： 摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
物体间滑动摩擦力的大小与接触面积 大小无关.
摩擦力影响因素 1、压力大小有关：压 力越大摩擦力越大 2、接触面粗糙程度有关； 接触面越粗糙摩擦力越大。
实验结论：
1.摩擦力的大小跟压力大小有关；表 面受到的压力越大，摩擦力就越大。 2.摩擦力的大小还跟接触表面的粗糙 程度有关；接触面越粗糙，摩擦力就 越大。 3.摩擦力的大小跟接触表面的面积大 小等因素无关。 问题：那么静摩擦力的大小又跟什么 因素有关呢？
第三章 运动和力
第六节 摩擦力
拔河
滑 雪
问题：拔河过程中，手为什么能拉住绳子？脚又 靠什么来稳住不动？ 问题：雪上为什么易滑？
一、摩擦力的存在
将木块放在桌面上， 用手推，使木块在桌 面上运动，撤去手的 推力，观察木块的运 动情况？
木块运动变化情况
静止
运动
静止
将手掌压在桌面 上，慢慢地向后 拖动，手掌有什 么感觉？向前推 时手的受力方向 一样吗?
以上实验中涉及的物体都是固体，那么， 气体和液体也会产生摩擦力吗？
1、小明在地上跑，小华 在水里跑，谁跑得快？
A
BABFra bibliotek当球都放在B端，在空气中和水中摆 动的球哪个先停下来？
2、不但固体会产生摩擦力，气体和液体也
3.6摩擦力第一课时-课件-浙教版科学七年级下册
滑动摩擦力越大
5 、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁 上静止不动,则物体受到的摩擦力的为___2_0__N , 方向是_竖__直__向_上 。
6 、狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇 在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受 摩擦力大小是20_0________N,方向是 水平向东 ______________。若在雪橇上再装些货变物大,则摩 擦力将___________。若雪橇以2m/s的速度匀速 前进,在不这变个过程中摩擦力将_______.(选填 “变大”、“变小”或“不变”)
注意：①不要把“物体的相对运动方向” 与“物体的运动方向”等同起来，
②“相对”指的是研究对象相对与其接触 的物体而言，相对运动指的是相互接触的物 体之间位置的变化。
我会判断
8 、为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案，（不计弹簧测力计的重力）
1. 顽皮的熊猫顺着树往下滑，熊猫 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上匀速滑动。
触面的粗糙程度，测出木块与长木板之间的摩
5 、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为______N ,方向是______ 。 由于摩擦所产生的阻碍相对运动的力
(选填“变大”、“变小”或“不变”) 3、为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示实验。 固体、液体、气体都能产生摩擦。
与猴子运动方向相（ ）。
触面的粗糙程度，测出木块与长木板之间的摩
前脚有向前的运动趋势，
接触面越粗糙，摩擦力就越大。
2 、物体所受的摩擦力的大小与______和接触面的_________ __有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向
5 、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁 上静止不动,则物体受到的摩擦力的为___2_0__N , 方向是_竖__直__向_上 。
6 、狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇 在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受 摩擦力大小是20_0________N,方向是 水平向东 ______________。若在雪橇上再装些货变物大,则摩 擦力将___________。若雪橇以2m/s的速度匀速 前进,在不这变个过程中摩擦力将_______.(选填 “变大”、“变小”或“不变”)
注意：①不要把“物体的相对运动方向” 与“物体的运动方向”等同起来，
②“相对”指的是研究对象相对与其接触 的物体而言，相对运动指的是相互接触的物 体之间位置的变化。
我会判断
8 、为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案，（不计弹簧测力计的重力）
1. 顽皮的熊猫顺着树往下滑，熊猫 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上匀速滑动。
触面的粗糙程度，测出木块与长木板之间的摩
5 、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为______N ,方向是______ 。 由于摩擦所产生的阻碍相对运动的力
(选填“变大”、“变小”或“不变”) 3、为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示实验。 固体、液体、气体都能产生摩擦。
与猴子运动方向相（ ）。
触面的粗糙程度，测出木块与长木板之间的摩
前脚有向前的运动趋势，
接触面越粗糙，摩擦力就越大。
2 、物体所受的摩擦力的大小与______和接触面的_________ __有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向
浙教版七年级科学下册3.6摩擦力第一课时说课课件共20张PPT
（二）、摩擦力的三要素-----大小
❖ 演示筷子提米实验 提示要提高实验的成功率一定要 将米压实，最好加少量水，等米吸水涨开后再提。 演示完后让学生思考米受到几个力的作用
❖ 利用二力平衡条件可以分析出米受重力和摩擦力作 用这两个力是一对平衡力大小相等方向相反
（三）、摩擦力无处不在
❖ 图片展示航天器的碎片经过大气层的情景 ❖ 介绍气体和固体、液体和固体之间都存在摩擦
❖ 教师评价 ❖ 问：水平地面上的讲台有无摩擦力，当老师用力推讲台但没
有推动时讲台有无摩擦力？ ❖ 答： ❖ 摩擦力的存在判断要根据摩擦力产生的条件有无相对运动有
无相对运动趋势。
❖ 练习1：桌面上的大木块A，木块上有一小木块B，拉木块 A,AB都不动，哪些面上有摩擦力，方向如何？学生能答出A 与桌面有摩擦力作用方向与相对运动方向相反，但AB之间 有无摩擦力作用不能准确判断。
四、教学过程
（一）、摩擦力的存在------活动感受摩擦力 3.将手掌与桌面分开再移动手掌有什么感觉。
让学生从感觉中体会到手和桌面接触才会产生摩擦力 4.手平放在桌面上保持手不动，也不拖动，有没有前面的感觉？
让学生从感觉中体会到 要运动才会产生摩擦 反思并不是所有情况都会产生摩擦力，也就是说摩擦力的产生
学生生活中对汽车刹车，推一个物体放手后过一会会停下来等一些简单的摩擦力有关的现象有一定的认识的，这是学习摩擦力的经验
基教础学。 重点：在摩擦，力的还存在要。 为完善摩擦力产生的条件做铺垫。学生展示完后问 学生对前面的探究活动有没疑问。 摩擦力的存在判断要根据摩擦力产生的条件有无相对运动有无相对运动趋势。
教师再演示运动的毛刷与粗糙纸面有摩擦，解释相对运动
小结摩擦力产生的条件和摩擦力的作用效果，让学生组织语言 说说摩擦力的定义，并评价。
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B、高速飞行的陨石在进入大气层后 猛烈燃烧，发出亮光，形成流星。
C、水中发射的鱼雷运行一定距离后， 杀伤力就越来越弱了。
D、抛出去的铅球最终要落回地面。
4、几个同学在操场上进行爬 竿比赛，使他们能够上升的 力是（ B ）
A、重力 B、摩擦力 C、弹力 D、竿的拉力
谢谢大家
再见
谢谢
结论: 在其他因素都相同的条件下,摩擦 力的大小和接触面积的大小无关
在实验中为什么要匀速、 平行拉动弹簧测力计。
匀速、平行拉动弹簧测 力计时，拉力和摩擦力 是一对平衡力，拉力等 于摩擦力
小结
一摩 两个相互接触的物体，当它们 擦力: 做相对运动时，在接触面上会
产生一种阻碍相对运动的力
方向：与相对运动或相对运动趋式方向相反 分类:滑动、滚动、静摩擦力
因为米和杯子、筷子与米之间存 在摩擦力
3.这个摩擦力方向怎样？
竖直向上
二、静摩擦
1.定义:两个相互接触物体 保持相对静止时也会产生 摩擦力，这种摩擦力叫做 静摩擦力
摩擦力分类
滑动摩擦力 摩擦力 滚动摩擦力
静摩擦力
试一试:下列各属于什么摩擦
1、写粉笔字时 滑动摩擦 2、写圆珠笔字时 滚动摩擦
3、写钢笔字时 滑动摩擦
PPT教学课件
静止 运动
物体的运动状态发生了改变
摩擦力 力的存在
一、摩擦力
1.定义:两个相互接触的物体，当它们做相 对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
两个物体相对运动时会产生阻碍
二、影响摩擦力大小的因素 压力大小
接触面的粗糙程度
• 1．摩擦力的方向总是跟物体相对运 动方向 ＿相＿反＿(相反或相同), 2．摩 擦力的大小与＿＿＿压＿力＿的＿大及小 ＿ ＿接＿触＿面＿的粗＿糙＿程＿度＿＿有关。
3、下列现象不能说明物体受到摩擦阻
力作用的是（ D）
A、足球被脚踢出后在地面上滚动越 来越慢，最后停下来。
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
动
的
摩
擦
力
。
那
么
，
两
个
保
持
相对静止的物体之间，是否也存在
摩擦力呢？
猜测:筷子能不为盛米的杯子会掉下 来,是认为他受到了什么力的作用?
重力的作用 2.为什么这个杯子没有掉下来呢？
4、手拿铅笔不掉下来 静摩擦
5、足球滚到停下来 滚动摩擦
6、筷子提米
静摩擦
7、汽车紧急刹车时 滑动摩擦
8、卷笔刀削铅笔时 滑动摩擦
以上实验中涉及的物体 都是固体，那么，气体 和液体也会产生摩擦力 吗？
固体、液 体、气体 都可产生 摩擦力。
三.
影响摩擦力大小的因素
1.提出问题:影响滑动摩擦力的小的因素是什么? 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实证据 5.检验假设 6.合作与交流
木板
匀速、平行拉动
弹簧测力计
毛巾 结论:
在其他因素都相同的条件下, 接触面越粗糙，摩擦力就越大
同学做的探究:
被拉物体的 接触面的 接触面积的大 弹簧测力
情况
材料 小(平方厘米) 计的示数
木块+2个钩码 木块+棉布
5
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
10
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
15
0.8N
他
运PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/
弹簧测力计：间接测量滑动摩擦力的大小
实验１：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
变量：压力的大小 控量：接触面的粗糙程度不变 接触面的面积等不变
匀速、平行拉动 弹簧测力计
结论:在其他因素都相同的条件下,
压力越大，摩擦力越大。
实验２：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关
变量：接触面的粗糙程度
控量：压力大小等不变和接触面的面积等不变
建立假设
可能与 接触面 的粗糙 程度有 关
可能与接触面 的面积有关
滑动摩擦力的 大小跟哪些因 素有关。
可能与材 料有关
可能与接触面受到 的压力有关
实验方法:控制变量法
通过改变压力的大小或者接触面的粗糙程 度或接触面的面积
实验工具： 小木块、棉布、弹簧测力计、钩码
棉布：改变接触面的粗糙程度
钩码：改变压力的大小
C、水中发射的鱼雷运行一定距离后， 杀伤力就越来越弱了。
D、抛出去的铅球最终要落回地面。
4、几个同学在操场上进行爬 竿比赛，使他们能够上升的 力是（ B ）
A、重力 B、摩擦力 C、弹力 D、竿的拉力
谢谢大家
再见
谢谢
结论: 在其他因素都相同的条件下,摩擦 力的大小和接触面积的大小无关
在实验中为什么要匀速、 平行拉动弹簧测力计。
匀速、平行拉动弹簧测 力计时，拉力和摩擦力 是一对平衡力，拉力等 于摩擦力
小结
一摩 两个相互接触的物体，当它们 擦力: 做相对运动时，在接触面上会
产生一种阻碍相对运动的力
方向：与相对运动或相对运动趋式方向相反 分类:滑动、滚动、静摩擦力
因为米和杯子、筷子与米之间存 在摩擦力
3.这个摩擦力方向怎样？
竖直向上
二、静摩擦
1.定义:两个相互接触物体 保持相对静止时也会产生 摩擦力，这种摩擦力叫做 静摩擦力
摩擦力分类
滑动摩擦力 摩擦力 滚动摩擦力
静摩擦力
试一试:下列各属于什么摩擦
1、写粉笔字时 滑动摩擦 2、写圆珠笔字时 滚动摩擦
3、写钢笔字时 滑动摩擦
PPT教学课件
静止 运动
物体的运动状态发生了改变
摩擦力 力的存在
一、摩擦力
1.定义:两个相互接触的物体，当它们做相 对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
两个物体相对运动时会产生阻碍
二、影响摩擦力大小的因素 压力大小
接触面的粗糙程度
• 1．摩擦力的方向总是跟物体相对运 动方向 ＿相＿反＿(相反或相同), 2．摩 擦力的大小与＿＿＿压＿力＿的＿大及小 ＿ ＿接＿触＿面＿的粗＿糙＿程＿度＿＿有关。
3、下列现象不能说明物体受到摩擦阻
力作用的是（ D）
A、足球被脚踢出后在地面上滚动越 来越慢，最后停下来。
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
动
的
摩
擦
力
。
那
么
，
两
个
保
持
相对静止的物体之间，是否也存在
摩擦力呢？
猜测:筷子能不为盛米的杯子会掉下 来,是认为他受到了什么力的作用?
重力的作用 2.为什么这个杯子没有掉下来呢？
4、手拿铅笔不掉下来 静摩擦
5、足球滚到停下来 滚动摩擦
6、筷子提米
静摩擦
7、汽车紧急刹车时 滑动摩擦
8、卷笔刀削铅笔时 滑动摩擦
以上实验中涉及的物体 都是固体，那么，气体 和液体也会产生摩擦力 吗？
固体、液 体、气体 都可产生 摩擦力。
三.
影响摩擦力大小的因素
1.提出问题:影响滑动摩擦力的小的因素是什么? 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实证据 5.检验假设 6.合作与交流
木板
匀速、平行拉动
弹簧测力计
毛巾 结论:
在其他因素都相同的条件下, 接触面越粗糙，摩擦力就越大
同学做的探究:
被拉物体的 接触面的 接触面积的大 弹簧测力
情况
材料 小(平方厘米) 计的示数
木块+2个钩码 木块+棉布
5
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
10
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
15
0.8N
他
运PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/
弹簧测力计：间接测量滑动摩擦力的大小
实验１：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
变量：压力的大小 控量：接触面的粗糙程度不变 接触面的面积等不变
匀速、平行拉动 弹簧测力计
结论:在其他因素都相同的条件下,
压力越大，摩擦力越大。
实验２：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关
变量：接触面的粗糙程度
控量：压力大小等不变和接触面的面积等不变
建立假设
可能与 接触面 的粗糙 程度有 关
可能与接触面 的面积有关
滑动摩擦力的 大小跟哪些因 素有关。
可能与材 料有关
可能与接触面受到 的压力有关
实验方法:控制变量法
通过改变压力的大小或者接触面的粗糙程 度或接触面的面积
实验工具： 小木块、棉布、弹簧测力计、钩码
棉布：改变接触面的粗糙程度
钩码：改变压力的大小