社区艺术教育的现状调查的开题报告
社会钢琴教育现状的调查与研究——以邢台地区为例的开题报告
社会钢琴教育现状的调查与研究——以邢台地区为例的开题报告一、研究背景和意义钢琴是一个高雅的艺术形式，自从引入中国以来就在吸引着愈来愈多的人学习。
近年来，随着中国经济的快速发展，钢琴教育也异军突起。
由于钢琴教育可以提高人的审美素养、增强人的综合能力、培养人的音乐修养等多重功效，所以钢琴教育备受关注。
尽管钢琴教育的规模不断扩大，但是社会钢琴教育现状却存在许多问题，如教育资源不平衡、教育质量参差不齐等。
这些问题的存在阻碍了社会钢琴教育的健康发展和人民群众的全面发展。
邢台地区作为一个中部城市，钢琴教育的现状和问题也值得深入调研和探讨。
二、研究目的本研究的主要目的是对邢台地区社会钢琴教育现状进行调查和研究，主要包括以下方面：1. 了解邢台地区社会钢琴教育的基本情况，包括教育资源、教育模式、教育机构等。
2. 分析邢台地区社会钢琴教育存在的问题，包括教育资源不平衡、教育质量参差不齐、教师队伍不够稳定、学生的演奏技能和音乐素养有待提高等。
3. 提出解决邢台地区社会钢琴教育问题的对策和建议，为邢台地区和其他城市的钢琴教育发展提供参考。
三、研究方法和步骤本研究主要采用问卷调查和访谈相结合的方式，对邢台地区社会钢琴教育现状进行详细了解和分析。
具体步骤如下：1. 采用随机抽样的方法，对邢台地区的钢琴教育机构、教师、学生等进行问卷调查，了解教育资源、教育质量、学生水平等情况。
2. 对邢台地区的几家具有代表性的钢琴教育机构进行深度访谈，了解机构内部教学管理和教学质量等情况。
3. 通过文献资料和网络调查，了解全国范围内和国际上的社会钢琴教育现状和优秀经验。
4. 综合分析调查结果和相关文献，提出解决邢台地区社会钢琴教育问题的对策和建议。
四、预期结果通过调查和研究，我们预期可以得出以下结论：1. 邢台地区社会钢琴教育的规模较大，但教育资源不够均衡，教育质量存在参差不齐的现象。
2. 钢琴教师队伍不够稳定，部分教师教学水平参差不齐，还需要加强教师培训和管理。
音乐教育社会实践调研报告
音乐教育社会实践调研报告一、调研对象本次调研的对象主要包括音乐教育机构、音乐教师、学生以及家长等相关群体。
二、调研背景音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养人们的审美情感、促进社会和谐、提高学生综合素质等方面都起着重要作用。
而音乐教育作为传承和弘扬优秀音乐文化的重要途径，对于学生的音乐素养培养起着不可替代的作用。
因此，本次调研旨在了解当前音乐教育的现状以及问题，并提出相应的改进措施，为推进音乐教育事业的发展提供参考。
三、调研手段1. 网上调查问卷：通过设计问卷，向音乐教师、学生及家长等不同群体发放问卷，收集相关数据；2. 实地访谈：通过实地走访音乐教育机构、学校、音乐培训机构等，深入了解音乐教育的具体情况；3. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论和建议。
四、调研结果1. 对于音乐教育机构和学校：a. 资源不足：一些地区的音乐教育机构和学校在音乐教学设施、器材等方面存在一定缺乏；b. 师资短缺：部分地区缺乏专业的音乐教师，导致音乐教育质量不高；c. 课程设置不合理：一些学校的音乐课程设置比较单一，缺乏多样性和趣味性。
2. 对于音乐教育教师：a. 教学质量参差不齐：部分音乐教师水平偏低，无法满足学生的需求；b. 缺乏专业培训：一些音乐教师缺乏系统的专业培训，导致教学方法和理念滞后。
3. 对于学生和家长：a. 对于音乐教育的认知偏低：一些学生和家长对音乐教育的重要性认识不足；b. 学生自我意识较弱：部分学生缺乏音乐自我意识和自主学习能力，需要老师和家长的引导和帮助。
五、调研分析1. 音乐教育面临的问题主要集中在资源、师资和课程设置等方面，这些问题导致了音乐教育质量的下降；2. 音乐教育教师的培训和业绩考核体系尚不健全，导致了教师队伍中存在水平参差不齐的情况；3. 学生和家长的认知需要提升，加强对音乐教育的宣传和普及工作，提高社会对音乐教育的重视程度。
六、调研建议1. 加强音乐教师培训：建立完善的音乐教师培训体系，提高音乐教师的专业水平；2. 完善音乐教育资源：增加对音乐教育机构和学校的投入，提高设施和器材的配备；3. 优化音乐课程设置：加强音乐教育的多样性，充分挖掘学生的创造力和潜能；4. 提高学生和家长的音乐教育意识：加强社会对音乐教育的宣传，提高学生和家长对音乐教育的重视程度。
艺术开题报告研究内容
艺术开题报告研究内容艺术开题报告研究内容一、研究背景艺术作为一种重要的文化形式，对人们的精神世界和审美观念有着重要的影响。
随着现代社会的发展，艺术也在不断地创新发展，出现了许多新的艺术形式和表达方式。
本研究旨在探讨当代艺术的发展趋势及其对社会的影响。
二、研究目的1. 分析当代艺术的发展趋势，了解其特点和表达方式；2. 探讨当代艺术对社会的价值和影响，并分析其可能带来的问题和挑战；3. 提出促进当代艺术发展的策略和方法，以推动艺术与社会的良性互动。
三、研究内容1. 当代艺术的发展趋势通过对当代艺术的历史背景、特点和代表作品的研究，分析当代艺术的发展趋势。
重点探讨艺术家对当代社会和生活方式的反思和表达，以及艺术形式和表达方式的创新和多样化。
2. 当代艺术对社会的影响通过深入的社会调查和文化研究方法，分析当代艺术对社会的影响。
包括艺术作品对观众的情感和思维方式的塑造，以及艺术在社会议题和问题上的表达和引发的讨论。
3. 当代艺术可能带来的问题和挑战虽然当代艺术为社会带来了许多的创新和启发，但也面临着许多的问题和挑战。
本研究将重点关注艺术作品的争议和社会争议，探讨艺术如何平衡个人表达和社会接受的需求。
4. 推动当代艺术发展的策略和方法基于对当代艺术发展现状和存在问题的分析，本研究将提出促进当代艺术发展的策略和方法。
包括从文化政策、艺术教育、市场推广等多个方面寻求解决办法，以推动当代艺术与社会的良性互动。
四、研究意义本研究的意义在于加深对当代艺术的理解和认识，促进艺术与社会的良性互动。
同时，也为艺术家和相关机构提供策略和方法，以推动当代艺术的发展和传播，使其更好地为社会做出贡献。
五、研究方法本研究采用文献研究、案例分析和实证研究等方法，以收集并分析相关的数据和材料。
通过定性和定量分析的手段，提供对当代艺术的全面和深入的认识。
六、预期结果通过本研究，预计可以得出关于当代艺术的发展趋势、影响和问题的结论，同时提出相应的解决办法和策略。
艺术教育调研报告
艺术教育调研报告艺术教育调研报告一、调研目的和背景近年来，随着社会发展的不断进步，艺术教育在教育界的重要性逐渐凸显。
为了进一步了解当前艺术教育的现状和存在的问题，本次调研针对艺术教育进行了深入的调查。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
通过发放问卷，对学生、教师和家长进行调查，了解他们对艺术教育的态度和认识。
同时，还对多所学校的艺术教育课程和教学方式进行了访谈，深入了解学校对艺术教育的重视程度和实施情况。
三、调研结果1. 学生的艺术素养普遍较低。
问卷调查显示，大部分学生只是抱着玩玩的态度进行艺术学习，对艺术的认识较为浅薄，缺乏独立思考和创造能力。
2. 政府对艺术教育的投入不足。
访谈显示，虽然政府高度重视教育，但在艺术教育方面投入的资源和经费相对不足，导致学校艺术教育的发展受限。
3. 学校对艺术教育的重视程度不一。
部分学校将艺术教育作为重要教育内容之一，加大投入和力度。
然而，还有一些学校将艺术教育视为次要内容，教师水平和教学资源相对欠缺。
4. 缺乏专业的艺术教师。
调研显示，目前艺术教师的整体素质较低，专业技能和教学水平有待提高。
四、存在的问题和建议根据调研结果，我们认为当前艺术教育存在以下问题：1. 学生对艺术教育的重视程度不高。
学生通常抱着玩玩的态度进行艺术学习，缺乏深入的思考和创造能力。
建议学校和家长共同培养学生对艺术的兴趣和热爱，建立正确的价值观。
2. 艺术教育投入不足。
政府应加大对艺术教育的投入，提高教师的待遇和培训水平，提供更多的艺术学习资源。
3. 教师的素质有待提高。
学校应加强对艺术教师的培训和选拔，提高他们的教学能力和专业水平。
4. 艺术教育课程设计缺乏创新。
学校应根据学生的需求和发展趋势，创新设计艺术教育课程，提高其吸引力和实效性。
五、结论艺术教育是培养学生综合素质的重要组成部分，但目前存在一些问题制约了艺术教育的发展。
为了提高学生的艺术素养，我们需要政府、学校、家长和社会共同努力，加大对艺术教育的重视和投入，提高教师的专业水平和教学能力，创新设计艺术教育课程，培养学生的独立思考和创造能力，为艺术教育的发展搭建良好的平台。
社区教育实验项目开题报告
《探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验》-—社区教育实验项目开题报告课题名称：探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验课题负责人：孔繁波课题负责单位：法库县职业中等专业学校一、课题研究的目的、意义社区教育是指在一定区域内利用各种教育资源,有组织、有计划开展的一项旨在提高全体社区成员的素质和生活质量,服务区域经济建设和社会发展,提高国民的素质的社会教育活动。
社区教育作为传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育模式,是实现构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会目标的必然选择。
我国社区教育相对于发达国家而言,起步较晚,尚处于起步和摸索阶段。
为配合国家加快社区建设的决策，近年来各地的一批大中城市逐渐开展了社区教育。
实践表明，开展社区教育，对于引导居民爱祖国、爱城市、爱社区，形成崇尚先进、团结互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚起了十分重要的作用。
同时，以家庭教育、学校教育、社会教育为内涵的农村社区教育为农村城市化和现代化提供了广阔的发展前景。
农村居民的生产和生活都依附于同一社区，生活方式呈现开放性，社区凝聚力较强的同时也存在着思想狭隘带来的矛盾，人际关系和邻里关系的调节需要教育的参与。
农村社区成员的宗族观念、封建意识比较强，农村社区教育必须要承担起精神文明教育、现代意识教育和文化生活教育的任务；农村增产增收所需要的实用科学技术和专业技能也是农村社区教育的重点，农业环保、生态农业、有机农业、农村可持续发展也成为农村教育的新内容。
法库县职业教育中心作为法库县社区学院的龙头，集社区学院行政、教育、培训为一体。
如何充分发挥职业教育的辐射功能，利用学校先进实训设备和优势专业教师资源，对社区教育活动实行计划、组织、管理等活动，充分发挥县级职教中心社区教育的功能，不断提高社区居民的素质，为农村可持续发展做出贡献成为了有待研究的课题。
二、课题研究的目标建设以职教中心为龙头的社区教育体系，联结区域内各类教育资源的社区学习化网络,依托现有教育资源,广泛深入地开展青少年教育、法制教育、人口教育、健康教育、科技培训、职业训练、文化艺术教育等面向社区全体成员的“全员、全程、全面”教育,提高社区成员的整体素质,从而形成横向联合、纵向沟通、纵横结合、资源共享、社会与学校双向互动的社区教育运行机制。
艺术教育调研报告
艺术教育调研报告《艺术教育调研报告》一、调研目的通过对当地艺术教育现状进行调查研究，了解学校、社区等机构开设的艺术课程种类、师资力量、教学质量等情况，为今后改进和提升艺术教育质量提供参考依据。
二、调研方法1. 实地走访：前往学校和艺术培训机构，与教师和学生进行面对面的交流，了解他们对艺术教育的看法和建议。
2. 调查问卷：设计相关的调查问卷，发放给家长、学生和教师，进行量化统计和分析。
三、调研结果1. 课程类型和师资力量：大部分学校和培训机构开设的艺术课程种类较为单一，缺乏综合性的艺术教育课程；师资力量参差不齐，部分教师缺乏专业知识和教学经验。
2. 教学质量：一些教育机构注重学生的技术训练，但忽视了对学生创造力和想象力的培养；教学方式单一，缺乏创新和活跃性。
3. 家长、学生和教师的意见：家长希望学校和培训机构能够提供更多高质量的艺术课程；学生希望能够有更多的自主选择权和展示平台；教师希望学校能够提供更多的专业培训和教学资源。
四、改进建议1. 多样化课程设置：学校和培训机构应该开设更多综合性的艺术课程，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，满足学生多样化的学习需求。
2. 提升师资水平：加强教师队伍建设，提供系统的专业培训和培养适应教学改革的教师。
3. 创新教学方式：引入更多创新的教学模式，激发学生的兴趣和想象力，培养他们的艺术修养。
4. 加强家校合作：学校和家长需要密切合作，共同关注学生的艺术教育需求，提供更好的学习环境和支持。
五、结束语艺术教育是学生全面发展的重要组成部分，通过本次调研，我们发现了一些问题，同时也为今后的改进提出了一些建议。
希望各方能够共同努力，为孩子们提供更好的艺术教育环境，培养更多有艺术修养的人才。
社会艺术调研报告
社会艺术调研报告调研背景及目的社会艺术作为一种文化现象，具有广泛的影响力和社会意义。
本次调研旨在了解社会艺术的发展现状、影响因素以及对社会的贡献，为进一步推动社会艺术的发展提供参考。
调研方法及范围本次调研主要采用问卷调查和深度访谈相结合的方式，覆盖了各级文化机构、社区艺术团体以及独立艺术从业者等范围。
社会艺术的定义及内涵社会艺术是指通过艺术表达形式，借助于社会互动和参与，关注社会问题并试图解决问题的一种艺术形式。
社会艺术强调创作者与观众的互动，通过社会参与，促进社会变革和发展。
社会艺术的发展现状经调查了解，社会艺术在近年来得到了越来越多的关注和重视。
艺术家们通过各种方式表达对社会不公正现象的关注，促进了社会问题的讨论和关注度的提升。
社会艺术在城市空间中的应用也逐渐增多，成为城市文化建设的重要组成部分。
社会艺术的影响因素调研发现，社会艺术的发展受到多种因素的影响。
政策支持、社会观念的转变以及公众参与意识的提高是推动社会艺术发展的重要推动力。
同时，艺术家的创作能力和社会问题的关注度也是影响社会艺术发展的重要因素。
社会艺术对社会的贡献社会艺术不仅仅是一种艺术表达形式，还具有重要的社会作用。
社会艺术通过艺术表达引起公众对社会问题的关注，并提供了思考和解决问题的思路。
社会艺术还可以促进社会文化的多样性和交流，推动社会的进步和和谐发展。
社会艺术发展面临的挑战与对策调研发现，社会艺术发展面临着一些挑战，如资金匮乏、公众参与意识不足等。
针对这些问题，应加强政府的政策支持，提高公众参与意识，并加强与其他社会组织的合作，共同推动社会艺术的发展。
结论社会艺术在当代社会中具有重要的地位和作用。
通过社会艺术的发展，可以促进社会变革和进步，提高社会文化的多样性和交流水平。
然而，社会艺术的发展还面临一些挑战，需要各方共同努力才能取得更好的发展。
艺术社会实践报告
艺术社会实践报告
在过去的一个月里，我参与了一项艺术社会实践项目，通过艺术的方式来改善社区环境和促进社会发展。
在这个项目中，我学到了很多关于艺术对社会的影响以及如何利用艺术来解决社会问题的方法。
首先，我们在社区中开展了一系列艺术活动，包括绘画、雕塑和摄影等。
这些活动吸引了许多社区居民的参与，不仅丰富了他们的业余生活，也增强了社区的凝聚力。
通过艺术活动，我们让社区居民之间建立了更多的交流和联系，促进了社区的和谐发展。
其次，我们还利用艺术作品来唤起社会对一些问题的关注，比如环境保护、儿童教育等。
我们在社区中展示了一些环保主题的艺术作品，引起了社区居民的关注和讨论。
通过艺术的形式，我们成功地让更多的人了解了这些社会问题，激发了他们参与解决问题的积极性。
最后，我们还利用艺术来改善社区环境。
我们在社区中创作了一些艺术作品，比如壁画、雕塑等，美化了社区的环境。
这些艺术作品不仅让社区更加美丽，也让社区居民更加热爱自己的家园，增强了他们的社区归属感。
通过这次艺术社会实践项目，我深刻地认识到了艺术对社会的积极影响，也学会了如何利用艺术来解决社会问题。
我相信，在未来的社会实践中，我会继续利用艺术的力量，为社会发展做出更多的贡献。
参与社区艺术教育项目的实践报告
参与社区艺术教育项目的实践报告摘要：本报告旨在总结和评估我参与的社区艺术教育项目的实践经验。
该项目旨在为社区居民提供创意表达和艺术教育的机会，促进他们的个人成长和社交互动。
报告从项目背景出发，介绍了项目的目标和组织结构。
接着，报告详细描述了我参与的具体活动和经历，并总结了项目的成果和局限性。
最后，报告提出了进一步改进和发展社区艺术教育项目的建议。
1. 引言社区艺术教育作为一种基于社区的教育形式，旨在通过艺术创作和艺术体验来提高社区居民的创造力、自尊心和社交能力。
社区艺术教育项目通常由社团、志愿者组织或公共机构等主导，并通过各种艺术形式如绘画、音乐、舞蹈等来提供教育和娱乐的机会。
本项目旨在了解社区居民对艺术的需求，为他们提供机会参与创意表达和艺术教育活动。
2. 项目背景社区艺术教育项目由当地社区发起，得到了政府和私人机构的支持。
项目旨在通过艺术教育促进社区居民的心理健康和社交互动。
为了实现这一目标，项目组成了一个团队，包括专业艺术家、志愿者和社工人员。
项目的运作资金主要来自政府拨款和私人捐赠。
3. 项目目标该项目的主要目标是提供机会，让社区居民参与创意表达和艺术教育活动，以提升他们的自我认同和社区归属感。
同时，项目也希望通过艺术的力量，促进社区居民之间的相互了解和合作。
4. 项目组织结构项目的组织结构包括领导团队、艺术教育师、社工人员和志愿者。
领导团队负责项目的整体规划和资源筹备，艺术教育师负责创意表达和艺术技能教育，社工人员负责社区居民的服务和支持，志愿者提供活动的协助和支持。
5. 实践活动我参与的实践活动主要包括艺术工作坊、社区展览和演出等。
在艺术工作坊中，我作为志愿者协助艺术教育师组织和引导社区居民进行创作活动。
通过绘画、雕塑和手工艺等形式，居民们展示了他们的创意和艺术才能。
社区展览和演出是我们将居民的作品展示给更多人的机会，也是社区居民们相互交流和互动的平台。
6. 项目成果与局限性经过几个月的实践，社区艺术教育项目取得了一定的成果。
艺术教育调研报告
艺术教育调研报告艺术教育调研报告随着社会发展和教育改革的推进，越来越多的人开始关注艺术教育的重要性。
为了进一步了解当前艺术教育的现状和问题，我们对市内几所小学进行了调研。
首先，我们调查了学校的艺术教育课程设置。
结果发现，在被调查的小学中，只有一所学校将艺术教育作为必修课程，并分别设置了音乐、美术和舞蹈三个专业。
其他小学则将艺术教育作为选修课程，只有少部分学生参与。
由此可见，目前学校艺术教育课程设置相对不完善，学生参与度较低。
其次，我们调查了学校对艺术教育师资的情况。
发现大部分学校的艺术教育教师并非专业出身，而是学校普通教师兼课。
即使有些学校聘请了专业教师，其数量也相对较少，远远无法满足学生需求。
这导致教师无法给予学生足够的艺术指导和培养，影响了学生的艺术修养。
另外，我们进行了一些学生观点的调查。
发现大多数学生对艺术教育持有积极的态度，他们认为艺术教育可以培养他们的创造力、审美能力和表达能力。
然而，由于学校艺术教育的不完善，学生往往只能通过课外培训来满足自己的需求。
这不仅增加了家庭的负担，而且限制了学生的学习时间。
综上所述，当前市内小学的艺术教育存在着诸多问题。
为了改善艺术教育的现状，我们提出以下建议：首先，加强学校的艺术教育课程设置。
建议将艺术教育作为必修课，并增加课程的丰富性和深度，使更多学生有机会接触和学习艺术。
其次，加强艺术教育教师队伍建设。
学校应该优先聘请专业的艺术教育教师，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，也需要提供培训机会，提升普通教师的艺术教育水平。
最后，完善艺术教育资源和设施。
学校应该提供充足的艺术教育资源，包括乐器、美术工具和舞蹈场地等。
同时，也应该加强与社区和艺术机构的合作，共享资源，为学生提供更广阔的艺术学习机会。
总之，艺术教育对于学生的综合素质发展至关重要。
通过本次调研，我们认识到目前市内小学的艺术教育存在不少问题，需要各方共同努力来改善。
希望我们的建议能够得到相关部门和学校的重视，并采取相应措施，为学生提供更好的艺术教育。
艺术类开题报告范文
艺术类开题报告范文开题报告1. 研究背景艺术作为一种文化表达形式，对于社会的发展和个体的成长具有重要意义。
随着科技进步和全球化趋势的加强，艺术类项目在教育、娱乐等领域中扮演着日益重要的角色。
因此，本研究旨在探讨如何提高艺术类项目管理效率以及促进其创新性。
2. 目标与目的本研究主要目标是分析当前艺术类项目管理存在问题，并提出相应解决方案；同时通过调查问卷收集数据并进行统计分析来验证这些解决方案是否有效。
3. 文章结构安排（1）绪论：介绍选题背景、研究意义以及文章结构。
（2）相关理论概述：阐述现有关于艺术类项目管理和创新性方法学等相关理论。
⑴ 艺术类项目定义与特点；⑵ 艺术家团队组建与沟通方式；⑶ 创造力培养策略；...（3）实证分析：a) 数据采集方法说明：详细描述使用什么样类型或者工具去收集数据，以及为什么选择这种方法。
b) 数据分析结果：对采集到的数据进行统计和图表展示，并解读其含义。
（4）问题与讨论：⑴ 艺术类项目管理中存在的问题；⑵ 创新性培养策略可行性探讨；...（5）结论与建议：a) 对研究目标达成情况做出总结b) 提出改进艺术类项目管理效率和创新能力的具体建议。
附件：1.调查问卷样本法律名词及注释：1.版权：指作品作者或其他合法权利人依法享有并且可以支配该作品使用、复制等相关权益。
在艺术领域中，版权保护是确保原创作品得到尊重和经济回报的基础。
2.知识产权：包括专利、商标、著作权等一系列涉及智力劳动成果所带来财富价值而又需要特殊方式予以维护和规范化运用之所有物质资料上面困扰着关于发明者是否应当被给予奖赏,如何确定奖赏数额,技巧型发明家是否比理念型发明家应当得到更多奖赏等问题。
3.合同：指双方或多方为了共同的目标而订立的约定，具有法律效力。
在艺术类项目中，签署合同可以确保各参与者权益，并规范工作流程和责任分配。
社区教育发展现状研究 开题报告范文
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社区艺术教育的现状调查的开题报告
河北大学硕士学位论文开题报告院（中心）：艺术学院学科、专业：艺术学研究方向：艺术管理指导教师：刘金柱教授研究生：孙娟论文题目：社区艺术教育的现状调查与研究——以保定市新市区为例开题报告日期：2011年5月研究生学院一、选题缘由、研究目的及意义（一）选题缘由实施终身教育，建设学习型社会，已成为当前国际社会教育发展的主要潮流。
社区教育这一新型教育形式，在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥着重要作用，受到国际社会的广泛关注。
从国际范围看，北欧、美国、日本以及新加坡的社区教育发展较为成熟，而且特色鲜明，在发展类型上具有代表性，积累了许多成功的经验。
我国的社区教育兴起于20世纪80年代，发展历史较短，尚处于探索发展的不成熟阶段。
社区艺术文化活动是社区教育的主要形式，是集娱乐、健身为一体的群众性文化活动，颇受社区群众的欢迎。
而幼儿及中小学生的艺术教育多存在于学校及校外的艺术培训学校。
本人从事社区教育、民办教育管理近5年，深感这两项工作在开展中还存在诸多问题，将社区艺术教育进行现状调查研究，是本人近期的工作思路。
通过实地调查，从理论上对其进行深入、全面、细致地研究，期待能够对教育实践贡献一份绵薄之力。
（二）研究目的及意义现代意义上的社区教育是社区与教育的结合，教育与社区之间开放、参与、互动和协调，是政府的统筹、社会参与、教育与社区紧密结合、协调发展的教育体系。
社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。
这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。
社区的艺术教育活动多数是群众性的文化活动，中小学的艺术教育在以社区为牵头的范围内还是空白，如果以社区为平台，利用民办艺术教育的资源，发展社区的艺术教育，是对社区教育模式的创新，同时又对民办艺术教育的发展壮大起到了很好的桥梁和推动的作用。
社区艺术调研报告
社区艺术调研报告社区艺术是指在社区环境中进行的艺术活动和项目。
社区艺术的目标是通过艺术创作和参与来促进社区的文化发展，增强社区的凝聚力和社交联系。
本次调研旨在了解社区艺术对社区居民生活的影响，并探讨如何进一步发展社区艺术项目。
通过对多个社区进行访谈和观察，我们发现社区艺术对社区的影响具有以下几个方面。
首先，社区艺术能够为社区居民提供丰富多样的文化活动。
社区艺术项目涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，为社区居民提供了广泛的选择。
通过参与艺术活动，居民们可以得到放松和娱乐的机会，丰富了他们的生活。
其次，社区艺术能够促进居民之间的交流和互动。
社区艺术项目通常需要居民们共同参与和合作，这种互动能够加强社区的凝聚力和社交联系。
在社区艺术活动中，居民们可以相互交流创作经验和艺术技巧，增进彼此的了解和友谊。
此外，社区艺术还能够改善社区的环境和形象。
通过美化社区环境和增加艺术设施，社区艺术可以提升社区的文化品质和形象。
例如，在调研中我们发现，一些社区通过在公共空间设置艺术装置和雕塑，使社区变得更加美观和吸引人。
这不仅给居民们带来美的享受，还可以吸引外来游客和投资，促进社区经济的发展。
然而，尽管社区艺术对社区的影响有诸多积极效果，但在实践中仍面临一些挑战。
首先，资金和资源的不足是社区艺术发展的障碍。
社区艺术项目常常需要一定的经费和场地等资源支持，但许多社区缺乏这些资源。
因此，社区和政府应加大对社区艺术的资金和资源投入，为社区艺术的发展创造更好的条件。
其次，社区居民的参与意愿和能力也是一个问题。
有些居民可能对艺术活动不感兴趣，或者由于个人原因无法参与其中。
因此，需要通过策划丰富多样的艺术活动，提高居民参与的积极性和能力。
最后，社区艺术的可持续发展也需要关注。
社区艺术项目应该有长久的规划和运营机制，而不是一时的活动。
需要建立良好的组织管理和运营体系，确保社区艺术能够持续地为社区居民带来文化福利。
综上所述，社区艺术对社区的影响是多方面的，包括丰富居民的文化生活、促进居民之间的交流和互动，改善社区的环境和形象等。
社区教育实验项目开题报告
《探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验》-—社区教育实验项目开题报告课题名称：探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验课题负责人：孔繁波课题负责单位：法库县职业中等专业学校一、课题研究的目的、意义社区教育是指在一定区域内利用各种教育资源,有组织、有计划开展的一项旨在提高全体社区成员的素质和生活质量,服务区域经济建设和社会发展,提高国民的素质的社会教育活动。
社区教育作为传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育模式,是实现构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会目标的必然选择。
我国社区教育相对于发达国家而言,起步较晚,尚处于起步和摸索阶段。
为配合国家加快社区建设的决策，近年来各地的一批大中城市逐渐开展了社区教育。
实践表明，开展社区教育，对于引导居民爱祖国、爱城市、爱社区，形成崇尚先进、团结互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚起了十分重要的作用。
同时，以家庭教育、学校教育、社会教育为内涵的农村社区教育为农村城市化和现代化提供了广阔的发展前景。
农村居民的生产和生活都依附于同一社区，生活方式呈现开放性，社区凝聚力较强的同时也存在着思想狭隘带来的矛盾，人际关系和邻里关系的调节需要教育的参与。
农村社区成员的宗族观念、封建意识比较强，农村社区教育必须要承担起精神文明教育、现代意识教育和文化生活教育的任务；农村增产增收所需要的实用科学技术和专业技能也是农村社区教育的重点，农业环保、生态农业、有机农业、农村可持续发展也成为农村教育的新内容。
法库县职业教育中心作为法库县社区学院的龙头，集社区学院行政、教育、培训为一体。
如何充分发挥职业教育的辐射功能，利用学校先进实训设备和优势专业教师资源，对社区教育活动实行计划、组织、管理等活动，充分发挥县级职教中心社区教育的功能，不断提高社区居民的素质，为农村可持续发展做出贡献成为了有待研究的课题。
二、课题研究的目标建设以职教中心为龙头的社区教育体系，联结区域内各类教育资源的社区学习化网络,依托现有教育资源,广泛深入地开展青少年教育、法制教育、人口教育、健康教育、科技培训、职业训练、文化艺术教育等面向社区全体成员的“全员、全程、全面”教育,提高社区成员的整体素质,从而形成横向联合、纵向沟通、纵横结合、资源共享、社会与学校双向互动的社区教育运行机制。
艺术教育调查报告
艺术教育调查报告背景介绍：艺术教育在现代社会中扮演着重要的角色。
随着经济的发展和文化的进步，越来越多的人开始关注艺术教育对个人和社会的影响。
本报告旨在调查艺术教育的现状，并分析其对学生发展和社会建设的积极作用。
调查方法：为了全面了解艺术教育的情况，我们使用了问卷调查和深度访谈两种方法。
问卷调查的样本涵盖了不同年龄、学历和职业背景的人群，并针对艺术教育的内容、方式和影响进行了全面的调查。
深度访谈则着重于与艺术教育从业人员、学生和家长的交流，了解他们对艺术教育的认识和期望。
调查结果：1. 艺术教育的普及程度较低：调查显示，尽管艺术教育的重要性被广泛认同，但实际的艺术教育普及率较低。
很多学校在课程设置中忽视了艺术教育的重要性，导致学生在艺术领域的发展受到限制。
2. 艺术教育对学生综合发展的影响显著：调查显示，接受过艺术教育的学生在创造力、表达能力和情感管理方面表现更突出。
艺术教育能够培养学生的审美意识和审美能力，提高他们的综合素质。
3. 艺术教育对社会发展的贡献不可忽视：艺术教育不仅对个体发展有益，也对社会建设起到积极作用。
艺术教育能够培养学生的团队合作意识、创造力和创新能力，为社会培养更多具有艺术素养的人才。
4. 学校和社会应加大对艺术教育的支持力度：调查结果显示，大多数受访者认为学校和社会应该加大对艺术教育的投入力度。
学校应该增加艺术教育的课程设置，培养更多具备艺术素养的学生。
社会应该提供更多文化活动和艺术资源，为学生提供更多展示和学习的机会。
结论：艺术教育对学生的发展和社会的进步都具有重要的意义。
然而，目前艺术教育的普及程度较低，需要学校和社会共同努力来提高艺术教育的质量和普及率。
只有通过更多的投资和政策支持，艺术教育才能真正发挥其在培养创造力、审美情趣和社会责任感方面的作用，为个体和社会的发展贡献更大的力量。
参考文献：1. Smith, A. (2018). The Importance of Arts Education in Schools. Retrieved from [文献引用省略]（报告完）。
社区教育调研报告
社区教育调研报告《社区教育调研报告》一、调研目的社区教育一直是社会教育体系中的一个重要组成部分，它承担着促进社区居民终身学习和提高整体素质的功能。
本次调研的目的在于了解当前社区教育的开展情况，探讨如何进一步优化社区教育的发展，提高其服务质量和覆盖面。
二、调研方法1. 问卷调查针对社区居民、社区教育工作者以及相关管理者，设计了不同类型的问卷，通过网络和实地调查的方式收集数据。
2. 实地访谈前往多个不同类型的社区，采访了社区教育中心负责人、教师和学员，了解他们的期望和需求，以及对社区教育的评价。
3. 文献资料收集梳理了相关政策文件、学术研究和案例资料，为调研提供理论支持和现实参考。
三、调研结果1. 社区教育的普及程度不高在调研中发现，虽然社区教育中心在城市和乡镇普遍存在，但由于资金、师资和场地等方面的限制，大部分社区居民依然无法享受到高质量的教育服务。
2. 社区居民对教育需求不断增加随着社会发展，对于技能培训、健康知识和文化娱乐的需求日益增加。
社区教育需根据居民的实际需求进行调整和完善。
3. 社区教育中心管理存在问题部分社区教育中心缺乏专业化的管理团队，导致运营不善、教学质量不高。
同时，一些社区教育中心还存在财务不透明、招生宣传不规范的问题。
四、调研建议1. 完善政策支持政府应加大对社区教育的资金投入，优化社区教育中心的布局和设施建设，提高和完善对社区教育的政策支持力度。
2. 鼓励社会资本参与引导企业、社会组织等多方参与社区教育事业，培育社区教育中心的运营模式多样化，推动社会资源的共享和协同发展。
3. 提升教育管理水平通过培训和引进专业人才，提高社区教育中心的管理水平和教学质量，建立规范的教育服务标准，加强对教师的评价和激励机制。
五、总结社区教育是社会教育体系中的重要一环，其发展和改善需要政府、社会组织和居民共同参与。
在深入调研的基础上，我们将进一步提出详细和可行的政策建议，为促进社区教育的健康发展贡献力量。
社区艺术教育发展年度报告
社区艺术教育发展年度报告引言本报告旨在总结和分析去年社区艺术教育的发展情况，并提出未来发展的建议和规划。
社区艺术教育在促进文化传承、提升社区文化素质和促进社会和谐方面发挥着重要作用。
通过统计数据和调研结果，我们对社区艺术教育的发展情况进行了全面分析和评估。
发展情况参与人数去年，社区艺术教育活动的参与人数持续增加。
我们组织了一系列绘画、音乐、舞蹈和手工艺等活动，吸引了超过5000人次的参与者。
这显示了社区艺术教育在社区居民中的受欢迎程度和影响力。
活动内容我们通过组织各类艺术展览、比赛和讲座等活动，提供了丰富多样的研究和展示平台。
这些活动涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个艺术领域，满足了社区居民对不同类型艺术表达的需求。
资源支持社区艺术教育的发展得到了政府和社会各界的大力支持。
政府在资金投入、场地提供和人力支持等方面给予了重要支持，同时各类艺术机构和社会组织也积极参与和合作，为社区艺术教育提供了宝贵的资源。
发展建议鉴于去年的发展情况，我们提出以下建议，以进一步推动社区艺术教育的发展：1. 加强宣传推广：增加社区艺术教育活动的知名度，吸引更多居民的参与和关注。
2. 提升教育质量：加强艺术教师的培训，提高教育内容的专业性和可操作性。
3. 增加资源投入：政府和社会各界应进一步增加对社区艺术教育的资金和资源支持，以提供更好的研究条件和活动场地。
4. 拓宽合作渠道：与艺术机构和社会组织加强合作，共同开展丰富多样的艺术教育活动，促进资源共享和互利合作。
结论通过去年的努力，社区艺术教育取得了一定的发展成果。
然而，在接下来的发展中，我们仍然面临一些挑战和机遇。
只有通过持续的努力和各方的支持，我们才能进一步推动社区艺术教育的发展，让更多人享受艺术带来的美好体验。
社区儿童美术教育调查与研究
社区儿童美术教育调查与研究随着社会的不断发展，人们对教育的关注度也越来越高。
而在教育领域中，美术教育作为培养孩子综合素质的重要组成部分，也备受重视。
社区作为教育资源的重要承载者，承担着为儿童提供基础教育和文化艺术培养的重任。
了解社区儿童美术教育的现状与问题，开展相关调查与研究，对提升美术教育质量具有重要意义。
一、社区儿童美术教育的现状1. 教育资源不平衡在城市化进程中，城市社区的教育资源相对丰富，美术教育条件、师资力量、教学设施等都比较完善。
而农村和偏远地区的社区教育资源相对匮乏，社区儿童美术教育难以得到有效保障。
2. 教育模式单一社区美术教育主要以传统的校内教学为主，课程设置相对固定，缺乏创新与多样性，不能满足不同学生的需求。
3. 美术教育质量不高部分社区美术教育机构缺乏专业师资力量，教学方法和手段陈旧，缺乏与时俱进的理念和技术支持，导致教学质量不高。
4. 家长重视程度不同一些家长认为美术教育无法直接改变孩子的未来，对其重视程度不高，使得社区美术教育难以得到充分的支持和推动。
我们通过对多个社区的儿童美术教育开展了调查，以了解社区儿童美术教育的现状与问题。
1. 调查对象我们的调查对象主要是社区中的儿童美术教育机构（包括学校美术课程和美术培训机构）、教师、学生和家长。
2. 调查内容我们主要对美术教育机构的师资力量、教学设施、教学方法、课程设置等方面进行了调查，并收集了学生和家长的意见和反馈。
3. 调查结果通过调查发现，社区儿童美术教育中存在以下问题：（1）师资力量不足，部分教师专业水平较低，教学能力不强；（2）教学设施简陋，缺乏美术创作和实践的场地和设备；（3）课程设置单一，缺乏与学生个性特点和兴趣相关的课程内容；（4）家长对美术教育的重视程度有待提高，缺乏对孩子的美术兴趣的引导和支持。
1. 提高教育资源配置均衡性政府和社会应加大对农村和偏远地区的社区美术教育的支持力度，提高教育资源配置的均衡性，减少教育资源的城乡差距。
银川市社会音乐教育现状调查研究的开题报告
银川市社会音乐教育现状调查研究的开题报告题目：银川市社会音乐教育现状调查研究摘要：随着社会经济的发展和文化水平的提高，音乐教育已经成为人们生活中不可或缺的元素之一。
银川市作为西部地区具有代表性的城市，社会音乐教育发展相对较为成熟，但是仍存在许多问题，如教育质量、师资力量、课程设置等方面存在差距。
本研究旨在深入调查银川市社会音乐教育的现状，分析其存在的问题和原因，提出改进和发展的建议。
研究内容：1. 音乐教育的基本情况：包括音乐学校、社会音乐团体等方面的基本情况。
2. 社会音乐教育的教育质量状况：调查银川市社会音乐教育的教育质量水平，以及存在的问题和原因。
3. 社会音乐教育的课程设置：分析银川市社会音乐教育的课程设置，以及教育机构与学校相比存在的不足之处。
4. 社会音乐教育的师资力量：调查银川市社会音乐教育教师的师资结构、能力水平等方面的情况。
5. 社会音乐教育的价值和效果：分析银川市社会音乐教育的价值和效果对音乐教育发展的推动作用等方面。
研究方法：1. 文献资料法：从相关的政策、法规、论文、期刊等方面收集和整理银川市社会音乐教育的相关资料。
2. 实地调查法：通过访谈、问卷调查等方式，获取银川市社会音乐教育的实际情况并进行分析。
3. 统计分析法：通过对数据的收集和分析，对银川市社会音乐教育的发展状况、问题等方面进行统计分析。
预期成果：1. 完整的银川市社会音乐教育现状调查报告。
2. 对银川市社会音乐教育存在问题的具体分析和解决思路。
3. 针对银川市社会音乐教育发展瓶颈提出的改进和发展建议。
4. 对银川市社会音乐教育相关实践和研究提供借鉴意义。
关键词：音乐教育、社会音乐教育、教育质量、课程设置、师资力量、价值和效果。
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河北大学硕士学位论文开题报告院（中心）：艺术学院学科、专业：艺术学研究方向：艺术管理指导教师：刘金柱教授研究生：孙娟论文题目：社区艺术教育的现状调查与研究——以保定市新市区为例开题报告日期：2011年5月研究生学院一、选题缘由、研究目的及意义（一）选题缘由实施终身教育，建设学习型社会，已成为当前国际社会教育发展的主要潮流。
社区教育这一新型教育形式，在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥着重要作用，受到国际社会的广泛关注。
从国际范围看，北欧、美国、日本以及新加坡的社区教育发展较为成熟，而且特色鲜明，在发展类型上具有代表性，积累了许多成功的经验。
我国的社区教育兴起于20世纪80年代，发展历史较短，尚处于探索发展的不成熟阶段。
社区艺术文化活动是社区教育的主要形式，是集娱乐、健身为一体的群众性文化活动，颇受社区群众的欢迎。
而幼儿及中小学生的艺术教育多存在于学校及校外的艺术培训学校。
本人从事社区教育、民办教育管理近5年，深感这两项工作在开展中还存在诸多问题，将社区艺术教育进行现状调查研究，是本人近期的工作思路。
通过实地调查，从理论上对其进行深入、全面、细致地研究，期待能够对教育实践贡献一份绵薄之力。
（二）研究目的及意义现代意义上的社区教育是社区与教育的结合，教育与社区之间开放、参与、互动和协调，是政府的统筹、社会参与、教育与社区紧密结合、协调发展的教育体系。
社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。
这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。
社区的艺术教育活动多数是群众性的文化活动，中小学的艺术教育在以社区为牵头的范围内还是空白，如果以社区为平台，利用民办艺术教育的资源，发展社区的艺术教育，是对社区教育模式的创新，同时又对民办艺术教育的发展壮大起到了很好的桥梁和推动的作用。
二、研究现状通过对近二十年来有关社区教育的学术成果的研究与分析，发现对于社区教育的研究大多集中在如下几个领域：（一）社区文化（二）将国外社区教育的经验做法进行分析并给予启示（三）社区教育与中小学的协调发展。
（四）社区教育的发展模式与对策研究。
综合上述几点，对于社区教育的研究取已经得了一定的阶段性成果，但是对社区艺术教育的研究却是空白，然而上述的研究及丰富的文字记载却为本文课题的写作提供了重要的文献资料。
从研究的人员上讲，截止目前，研究人员大部分是兼职或业余爱好者或是全日制研究生，缺乏专业理论熏陶和实际工作的大量一手资料，因此对其研究所投入的时间和精力相对较少，直接造成该领域研究力度的偏弱，缺乏全方位、多视角、详尽、体系的研究成果。
从研究方法讲，以往的研究方法比较单一，大部分研究都是从纵向比较的角度进行分析、探讨，缺乏横向比较研究；多采用历史学、民俗学、社会学的研究方法。
研究方法应该进一步多样化，在纵向比较研究的基础上，要采用横向比较的方法，扩大研究视野。
三、主要内容及其创新点（一）主要内容第一章引言1.1选题的缘由1.2选题的意义1.2.1理论意义1.212实践意义1.3主要研究方法第二章相关的概念及理论2.1社区的定义2.2社区教育的内涵2.2.1什么是社区教育2.2.2社区教育的对象2.2.3社区教育的内容2.2.4社区教育的形式2.2.5社区教育兴起及发展历程2.2.6社区教育发展的必要性和现实性2.3社区文化的内涵2.3.1什么是社区文化2.3.2社区文化的功能第三章当前社区艺术教育的现状及分析3.1社区艺术教育的重要性3.1.1社区艺术教育对象的特点3.1.2社区艺术教育是青少年实施素质教育的有力补充3.1.3社区艺术教育是实现终身教育的重要形式。
3.2实例研究——以保定市新市区社区艺术教育为例3.2.1新市区社区教育发展的历程。
3.2.2新市区社区艺术教育的现状调查。
3.3社区艺术教育存在的问题及原因分析3.3.1社区教育的居民参与率低3.3.2文化团队数量不断增多与文化活动场所不足的矛盾。
3.3.3社区艺术教育资源未得到有效的整合和利用第四章如何改进社区艺术教育的初步思考4.1必须深化对社区艺术文化的认识和功能定位4.2发展壮大社区群众艺术文化组织4.3开发社区艺术文化场地设施资源4.4开发社区艺术教育师资的资源共享4.5加强社区艺术教育资源库的建设4.6进行社区艺术教育科研队伍的建设4.7建立社区艺术教育评价体系，促进社区艺术教育健康发展。
（二）创新点目前，关于社区教育的研究自发而零散，在基层发展过程中尚缺少前瞻性和前沿性的系统理论指导，关于本土化的社区艺术教育研究非常少，全国少数的几个社区教育专家的研究领域也仅局限于概念性的研究和就事论事式的评述性议论，本人以新市区社区艺术教育为例，通过大量的实地考察，访谈，问卷调查等形式，（访谈与调查的对象涉及有关的政府领导部门；社区教育工作者；家长、中、小学生；民办培训学校的校长、老师；群众艺术文化的代表等，）对目前社区艺术教育的现状进行了调查与研究，提炼出具有参考价值且具有明确可操作性的理论观点，指导社区艺术教育的开展。
四、研究方案的进度安排和预期达到的目标社区艺术教育的调查与研究分为三个阶段进行：第一个阶段，准备阶段，即开题之前。
首先，在导师刘金柱老师的指导下进行选题工作，选择一个有研究价值的课题进行全面、深入地研究是能否做好研究工作的首要条件。
其次，围绕选题搜集相关研究资料，包括文字资料、图像资料、影音资料等，对搜集到的资料进行初步梳理，同时进行大量的问卷调查及实地访谈，并据此做出比较合理的论文提纲。
第二个阶段，初稿阶段。
此阶段首先需要继续进一步扩大与研究选题相关资料的积累，对资料进行系统、全面、深入地研究。
其次，在论文写作的同时需经常向导师汇报写作进度，及时与导师取得沟通，争取于2011年9月前完成论文初稿。
第三个阶段，定稿阶段，即2011年12月。
这一阶段主要任务是在导师的指导下对初稿进行再整理和最后的补充、完善，交上一份合格的“答卷”，为自己的研究生学习画上一个圆满的句号。
五、完成课题所需条件及经费1.导师条件我的指导教师刘金柱教授长期从事艺术理论与艺术教育工作，拥有丰富的实践经验和深厚的理论功底。
2.个人条件本人具有吃苦、耐劳的学习品质，严谨、认真的学习态度，求真、务实、求是的学习精神；本人于本科和研究生阶段对所学各门艺术理论及实践课程进行了全面、系统、深入的学习。
本人现从事教育行政管理工作，具体负责社区教育及民办学校的管理，对社区教育与艺术培训学校结合的研究工作充满了热情。
3.资料条件本选题的研究所需资料主要包括：文献资料、图片资料、影音资料、家长问卷、市场调查等。
其中，图书类文献资料大部分依靠购买渠道获取，少部分可以到图书馆进行查阅；论文类研究成果可以通过中国知网检索获取；图片及影音资料主要通过光碟和网络获取；家长问卷、市场调查主要依靠本人亲自到实地获取。
4.所需经费：家长问卷、市场调查费用约1500——2000元、资料购置费用约500元、复印及打印费用约200元，共计2200元——2700元。
六、研究过程中可能遇到的困难及解决措施1.有关社区艺术教育的调查与研究，近年来对它的理论研究非常薄弱，成果缺乏深度和广度，缺乏有高质量的论文及论著，且缺乏对社区艺术教育的专题性研究和全面系统的综合性研究。
本人正在对搜集到的文献资料做深入的学习和研究，并计划了20次以上的实地调查研究，期待实地考察能够积累大量有价值的研究资料，为社区艺术教育的调查与研究尽一份力。
2.本课题的研究还涉及到了文化人类学、管理学、艺术学、音乐学等领域的相关知识，需要各位导师给予指导。
七、参考文献一、著作类：1、胡晓松等.当代社区教育的比较研究[M].北京:中央民族大学出版社， 1996.2、沈金荣等.社区教育的发展和展望[M].上海:上海大学出版社，2000.3、黄云龙.社区教育管理与评价「M」上海:上海大学出版社，2000.4、杨应裕等.各国社区教育概论阿[M].上海:上海大学出版社，2000.5、吴兆颐加何创建学习型社区[M〕.北京:人民出版社，2004.6、上海教育局编《上海社区教育》上海科学技术出版社1994年3月。
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