多媒体技术与应用——21世纪计算机应用技术系列规划教材

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多媒体技术与应用课程标准

《多媒体技术与应用》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）《多媒体技术与应用》是多媒体设计与制作岗位课程的核心课程之一，它的前导课程是《计算机应用基础》。

该课程的特点是新概念多、涉及面广，并有很强的实用性。

本课程总的教学目标是使学生了解有关多媒体的相关知识，掌握多媒体数据的特点和基本处理方法，初步掌握应用多媒体集成工具创作多媒体作品的基本技能。

（二）课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会计算机辅助设计的使用，形成应用计算机进行辅助制图的基本技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。

其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。

学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。

“了解”用于表述事实性知、识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

二、课程目标⏹通过项目引领学生进行学习，掌握多媒体的基本知识，培养学生应用计算机软件进行多媒体编辑及合成的基本技能，对多媒体技术有基本的了解；能承担企业的多媒体技术相关工作任务。

同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

➢掌握多媒体技术的相关基础知识。

21世纪计算机应用技术系列规划教材

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1.1.3 面向对象技术
面向对象技术的基本观点如下：（1）客观世界是由对象对象组成的。对象（2）具有相同的数据和相同的操作的对象可以归并为一个类，类对象是对象类的一个实例。（3）类可以派生派生出子类，子类继承继承父类的全部特性（数据和派生继承操作），又可以有自己的新特性。（4）对象之间通过消息消息传递相互联系。类具有封装性封装性。消息封装性软件工程学家Codd和Yourdon认为：面向对象=对象+类+继承+通信如果一个计算机软件系统采用这些概念来建立模型并予以实现，它就是面向对象的。
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1.1.3 面向对象技术
面向对象方法继承了软件生命周期法总结的软件设计准则，同时又有自己的技术特色，有利于解决上述这些软件系统的分析与设计所面临的问题。面向对象方法的优点：（1）按照人类的自然思维方式，面对客观世界建立软件系统模型，有利于对问题领域和系统责任的理解，有利于人员交流。（2）对需求变化的适应性。（3）支持软件复用。（4）可维护性好。
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1.1.4 面向对象的软件开发语言与工具
Smalltalk-80是最早出现的完善的面向对象的程序设计语言，它几乎拥有当今的面向对象技术的主要概念及其支持机制，从而引发了计算机软件领域中的一场深刻的变革。许多传统的通用程序设计语言进行了改造，支持面向对象的概念，增加了面向对象程序设计的功能，如面向对象的C/C++、Basic、Pascal、 Fortran、Lisp、ADA等。当今的面向对象程序设计语言，Visual C++、Visual Basic、Jbuilder、 Visual Age系列、Java等，都有相应的可视化集成开发环境。计算机辅助软件工程（CASE—Computer Aided Software Engineering）计算机辅助软件工程是一种技术和环境，其目标是通过统一的数据操纵手段和工具系统，辅助软件开发人员进行软件系统的开发，提高开发效率，保证软件产品的数量和质量。一般地，CASE工具应当包括需求分析工具、软件设计工具、代码生成工具、软件测试工具、系统维护工具，其他的工具还有软件文档编制与生成工具、逆向工程工具、版本控制管理工具等。

《多媒体技术与应用》课程教学大纲

《多媒体技术与应用》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16002902课程名称：多媒体技术与应用英文名称：multimedia technology and application课程类别：通识课学时：32学分：2适用对象:非计算机专业考核方式：考查先修课程：计算机概论二、课程简介多媒体技术是计算机技术、通信技术和广播电视技术相互渗透相互融合，而形成的一门综合性很强的新技术、新学科，是人类处理信息手段的又一次飞跃。

目前多媒体技术已渗透到社会、科学的各个方面，给人们的生活、观念及生产活动带来了巨大的变革。

因此，学习并掌握多媒体技术的基本理论、方法和标准，对信息专业的学生是非常必要的。

三、课程性质与教学目的本课程在吸取最新多媒体技术成果的基础上，通过全面系统地介绍多媒体技术的原理和应用，让学生了解、认识并掌握多媒体技术的基本概念、理论与方法，熟练掌握各种媒体及媒体处理技术，熟练掌握的数据压缩技术及相关的多媒体数据压缩国际标准，了解并掌握多媒体技术的硬件基础与软件基础，熟练掌握多媒体信息管理技术。

最终使学生既掌握多媒体技术的基本原理和实用技术，又把握多媒体技术的发展方向，具备运用多媒体技术的基本知识与能力。

四、教学内容及要求第1章概论本章首先介绍多媒体技术的基本概念，包括媒体与多媒体技术的定义，以及多媒体技术的重要特征。

然后回顾多媒体技术的发展历程，简要介绍多媒体技术的几个重要标准。

接着简述多媒体技术的主要研究内容，说明本课程的内容和结构。

最后介绍了多媒体技术的典型应用和发展前景。

第一节多媒体的基本概念第二节多媒体技术的产生与发展第三节多媒体技术的应用第四节多媒体技术研究的主要内容1.多媒体技术的基础2.多媒体硬件平台3.多媒体软件技术4.多媒体信息管理技术5.多媒体界面设计与人-机交互技术6.多媒体通信与分布应用技术【教学重点难点】1．媒体及其类型；2．多媒体技术的关键特征与定义；3．多媒体技术的研究内容与发展前景。

多媒体技术与应用（21世纪高职高专规划教材——计算机应用系列）

多媒体技术与应用（21世纪高职高专规划教材——计算机应用系列）•内容简介：•本书共分9章，第1、2章主要介绍与“多媒体技术”相关的基本概念。

第3章介绍艺术对于人类生活及多媒体技术的影响。

第4章主要介绍多媒体设备基础。

第5～7章主要介绍音频、数码照片、视频等处理软件的特点、使用方法及处理技巧等。

第8章主要对当前流行的网页动画制作软件Flash的有关知识进行了详细的讲解。

第9章主要介绍基于流程图的创作工具Authorware创作多媒体作品的流程。

本书可作为本科、高职高专及中职院校计算机技术专业和艺术设计类相关专业的教材，也可作为多媒体应用培训的教材，还可供从事多媒体应用开发的技术人员学习。

•目录：•第1章多媒体与多媒体技术••1.1 多媒体的概念••1.1.1 媒体的分类••1.1.2 多媒体的定义••1.1.3 多媒体技术的特征••1.2 多媒体的关键技术应用••1.2.1 多媒体技术的主要组成部分••1.2.2 多媒体关键技术••1.2.3 多媒体技术的应用••1.3 多媒体技术的发展••1.3.1 多媒体技术发展的历史阶段••1.3.2 多媒体技术发展的社会背景••1.3.3 多媒体技术发展的技术背景••1.4 多媒体新技术和新产品••1.5 多媒体计算机系统••1.5.1 多媒体的硬件系统••1.5.2 多媒体的软件系统••思考与练习••第2章多媒体数据基础••2.1 图像信息处理基础••2.1.1 数字图像类型••2.1.2 分辨率与颜色深度••2.1.3 图像颜色模式••2.1.4 图像文件格式••2.1.5 数字图像的获取••2.2 音频信息处理基础••2.2.1 数字音频分类••2.2.2 模拟音频的数字化过程••2.2.3 数字音频的文件格式••2.2.4 数字音频的获取方法••2.3 视频信息处理基础••2.3.1 视频基础知识••2.3.2 视频的数字化过程••2.3.3 基于多媒体计算机的视频处理系统••2.3.4 视频文件的类型••2.3.5 非线性编辑系统••2.4 计算机动画基础知识••2.4.1 计算机动画基础••2.4.2 实现计算机动画的主要技术••2.4.3 计算机动画的制作方法••2.4.4 计算机动画制作软件••2.4.5 计算机动画的应用••思考与练习••第3章多媒体艺术基础••3.1 艺术基础••3.1.1 美源于生活••3.1.2 艺术设计的分类••3.2 构图••3.2.1 什么叫构图••3.2.2 构图的原则••3.2.3 构图的形态要素••3.2.4 构图的形式法则••3.3 色彩设计••3.3.1 认识色彩••3.3.2 色彩的三要素••3.3.3 色彩模型••3.3.4 视觉与色彩••3.3.5 色彩的对比和调和••思考与练习••第4章多媒体设备基础••4.1 多媒体计算机••4.1.1 光存储设备••4.1.2 音频接口••4.1.3 视频接口••4.1.4 多媒体I/O设备••4.2 扫描仪••4.2.1 扫描仪概述••4.2.2 扫描仪的分类••4.2.3 扫描仪的组成部分••4.2.4 扫描仪的性能指标••……••第5章音频处理••第6章数码照片处理••第7章数码视频处理••第8章计算机动画技术••第9章多媒体创作••参考文献。

多媒体技术与应用》电子教案

《多媒体技术与应用》电子教案第一章：多媒体技术概述1.1 教学目标了解多媒体技术的概念和发展历程理解多媒体的基本特性掌握多媒体技术的基本应用领域1.2 教学内容多媒体技术的定义多媒体技术的发展历程多媒体的基本特性多媒体技术的应用领域1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学资源多媒体课件相关案例素材1.5 教学步骤1. 引入多媒体技术的概念，让学生了解多媒体技术的基本定义。

2. 通过时间线的方式，介绍多媒体技术的发展历程。

3. 讲解多媒体的基本特性，如多样性、交互性、集成性等。

4. 举例说明多媒体技术在各个领域的应用，如教育、娱乐、广告等。

5. 进行案例分析，让学生深入了解多媒体技术的实际应用。

第二章：多媒体硬件设备2.1 教学目标了解多媒体硬件设备的基本组成掌握常见多媒体硬件设备的功能和用途学会选择合适的多媒体硬件设备2.2 教学内容多媒体硬件设备的组成常见多媒体硬件设备的功能和用途多媒体硬件设备的选择原则2.3 教学方法讲授法实践操作法2.4 教学资源多媒体硬件设备实物或图片相关操作软件2.5 教学步骤1. 讲解多媒体硬件设备的组成，包括计算机、显示器、音箱等。

2. 介绍常见多媒体硬件设备的功能和用途，如摄像头、打印机、扫描仪等。

3. 讲解多媒体硬件设备的选择原则，如性能、价格、兼容性等。

4. 进行实践操作，让学生学会使用常见多媒体硬件设备。

第三章：多媒体软件与应用3.1 教学目标了解多媒体软件的基本分类掌握常用多媒体软件的功能和用途学会使用多媒体软件进行创作和编辑3.2 教学内容多媒体软件的分类常用多媒体软件的功能和用途多媒体软件的使用方法3.3 教学方法讲授法实践操作法3.4 教学资源多媒体软件实物或图片相关操作软件3.5 教学步骤1. 讲解多媒体软件的分类，如音频软件、视频软件、图像软件等。

2. 介绍常用多媒体软件的功能和用途，如Adobe Premiere、Audacity、Photoshop等。

课件下载-《多媒体技术与应用》课程简介

《多媒体技术与应用》课程简介课程编号：E9131103 英文名称：Technology & Application of Multimedia 学分：4 学时：76（理论课40学时+实验课36学时）授课对象：全院人文艺术类专业课程目标：通过本课程的学习，使学生了解多媒体信息表示和处理的基本原理，掌握音频、图像、平面动画等常用多媒体素材的制作方法与处理技术，在理解多媒体应用系统设计原理的基础上，能够使用多媒体著作工具进行设计与开发。

在传授基本概念、基本原理和方法的同时，强调理论与实践的交叉融合，通过实验，着力培养学生的基本操作技能、设计与综合能力，能够运用所学的知识解决多媒体实际应用问题。

课程内容：1．了解多媒体技术的基本概念，多媒体技术的研究内容、应用与发展。

2．了解多媒体系统的组成，常见多媒体设备的性能指标。

3．理解音频信息表示与处理的基本原理，掌握Cool Edit音频处理软件的功能与使用，并进行音频素材的设计与创作。

4．理解图形图像信息表示与处理的基本原理，掌握Photoshop图像处理软件的功能与使用，并进行图像素材的设计与创作。

5．理解动画信息表示与处理的基本原理，掌握flash平面动画制作软件的功能与使用，并进行动画素材的设计与创作。

6．了解多媒体存储技术，掌握光盘制作软件的使用。

7．理解多媒体应用系统设计的基本原理和方法，掌握Authorware多媒体著作工具的功能与使用，并进行多媒体著作系统的设计与开发。

预修课程：大学计算机基础教材：《多媒体技术及应用》，冯博琴主编，清华大学出版社，第1版大连民族学院教学大纲课程名称：多媒体技术与应用授课单位：计算机学院基础教学部授课学期：第二学期《多媒体技术与应用》课程教学大纲(Technology & Application of Multimedia)一、基本信息课程编号：E9131103课程类别：公共基础必修课适用层次：本科适用专业：全院人文艺术类开课学期：第二学期总学分： 4总学时：76学时（理论课40学时+实验课36学时）考核方式：期末考试+设计性和综合性实验成绩二、课程教育目标通过本课程的学习，使学生了解多媒体信息表示和处理的基本原理，掌握音频、图像、平面动画等常用多媒体素材的制作方法与处理技术，在理解多媒体应用系统设计原理的基础上，能够使用多媒体著作工具进行设计与开发。

计算机应用技术专业多媒体技术与应用课程的优秀教案范本

计算机应用技术专业多媒体技术与应用课程的优秀教案范本一、引言计算机应用技术专业的多媒体技术与应用课程是培养学生综合应用多媒体技术进行信息处理与应用的关键课程之一。

设计一个优秀的教案是提高课程教学效果的重要保障。

本文将为大家介绍一份计算机应用技术专业多媒体技术与应用课程的优秀教案范本，旨在提供参考和借鉴，帮助教师更好地开展教学工作。

二、教案概述1. 教学目标本教案旨在帮助学生掌握多媒体技术的基本概念和原理，了解多媒体技术在各个领域的应用，培养学生运用多媒体技术进行信息处理和创新思维的能力。

2. 教学内容本课程主要包括以下内容：- 多媒体技术概述- 图像与图形处理技术- 音频与视频处理技术- 动画与网络应用技术3. 教学手段本教案采用多种教学手段，包括理论讲授、案例分析、实践操作等，以提高学生的综合应用能力。

4. 课程评估本教案中设有课程评估环节，通过考试、实践操作等方式对学生的学习效果进行评估，以便及时调整教学方法和内容。

三、教学流程1. 第一课时：多媒体技术概述- 理论讲授：介绍多媒体技术的定义、特点和基本原理。

- 案例分析：通过分析多媒体技术在广告、教育、游戏等领域的应用案例，引发学生对多媒体技术的兴趣和思考。

2. 第二课时：图像与图形处理技术- 理论讲授：介绍图像与图形处理的基本概念和常见算法。

- 实践操作：指导学生使用图像处理软件进行图像编辑和修复。

3. 第三课时：音频与视频处理技术- 理论讲授：介绍音频与视频处理的基本原理和技术。

- 案例分析：通过观看音频与视频处理的应用案例，培养学生对音频与视频处理的认识和理解。

4. 第四课时：动画与网络应用技术- 理论讲授：介绍动画与网络应用技术的原理和应用场景。

- 实践操作：引导学生使用动画制作软件进行简单动画制作，以及使用网络应用软件进行网页设计。

5. 第五课时：课程总结与展望- 学生报告：要求学生结合实践操作经验，进行课程总结和展望。

- 教师点评：对学生的报告进行点评，并对下一步的学习和实践提出建议。

多媒体技术与应用教程(全套课件91P)(2024)

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05
多媒体应用系统设计
Chapter
2024/1/25
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多媒体应用系统设计原则
保持设计元素、风格、布局等的一致性，使用户能够快速熟悉并高效使用。
优化系统性能，提高处理速度，减少等待时间，提升用户体验。
用户友好性一致性
可扩展性高效性
2024/1/25
设计应简洁明了，易于理解和使用，提供友好的用户界面和交互体验。
将作品发布到相应平台，并进行宣传推广，提高作品知名度和影响力。
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多媒体作品创作工具
视频处理工具
音频处理工具
如Audacity、Adobe Audition 等，用于录制、编辑和合成音频素材。
如Premiere Pro、Final Cut Pro 等，用于剪辑和合成视频素材。
动画制作工具
如Flash、After Effects等，用于制作动画效果。
高质量的图像效果。
图像素材的格式转换
03
可以将图像转换为不同的格式，如JPEG、PNG、GIF等，以适
应不同的应用场景。
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音频素材的采集与处理
01
音频素材的来源
包括录音设备、网络下载、音乐库等。
02
音频素材的处理
包括音频编辑、音效处理、音量调整、噪声消除等，以呈现高质量的音频效果。
03
音频素材的格式转换
进行需求分析、内容策划和界面设计，制定详细的创作计划。
素材收集与整理
根据创作需求，收集文本、图像、音频、视频等多媒体素材，并进行分类整理。
2024/1/25
制作与编辑
利用多媒体创作工具，对素材进行加工处理，完成作品的制作与编辑。

《多媒体技术与应用》电子教案

CRT投影机的工作原理及性能指标

CRT（阴极射线管）作为成像器件，它是实现最早、应用最为广泛的一种显示技术。这种投影机可把输入信号源分解成R （红）、G（绿）、B（蓝）3个CRT管投射到荧光屏上，荧光粉在高压作用下发光，经系统放大和会聚，最终在大屏幕上显示出彩色图像。光学系统与CRT管组成投影管，通常所说的三枪投影机就是3个投影管组成的投影机，由于使用内光源，也叫主动式投影方式。CRT技术成熟，显示的图像色彩丰富，还原性好，具有丰富的几何失真调整能力。
多媒体系统的组成
应用系统创作系统多媒体I/O控制及接口多媒体实时压缩与解压缩
多媒体计算机硬件
多媒体的应用领域
娱乐教育与培训多媒体办公系统通信系统医疗影像及诊断系统各种咨询服务和广告宣传方面多媒体电子出版物方面

第2章

多媒体信息的表示
本章要点

视频输出卡、MPEG卡、电视接受卡等视频卡的工作原理、功能

TV Coder的功能是把计算机显示器上显示的内容实时地转换为模拟视频信号并输出到电视机或录像机上，还可以把多媒体演示的内容记录到磁带上。 MPEG压缩卡用于将视频影像压缩成 MPEG的格式。电视卡其工作原理相当于一台数字式电视机。
LCD（液晶）投影机的工作原理及性能指标

LCD投影机本身不发光，它使用光源来照明LCD上的影像，再使用投影镜头将影像投影出去。利用液晶的光电效应，即液晶分子在电场作用下排列发生变化，影响其液晶单元的透光率或反射率，从而影响它的光学性质，产生具有不同灰度层次及颜色的图像。 LCD投影机分为液晶板和液晶光阀两种
音频（Audio）指的是在20Hz~20kHz的频率范围内的声音，在日常生活中，音频（Audio）信号可分为两类：语音信号和非语音信号。包括: 1．波形声音 2．语音 3．音乐

《多媒体技术及应用》教学大纲

《多媒体技术及应用》教学大纲一、课程基本信息课程名称：多媒体技术及应用课程类别：专业必修课学分：＿____学时：＿____先修课程：计算机基础、编程语言二、课程目标本课程旨在让学生全面了解多媒体技术的基本概念、原理和应用，培养学生的多媒体创作和处理能力，为学生在多媒体领域的进一步学习和工作打下坚实的基础。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握多媒体技术的基本概念、原理和关键技术，包括图像、音频、视频等多媒体元素的处理和编码。

2、熟练掌握至少一种多媒体创作工具，能够独立完成多媒体作品的设计与制作。

3、具备分析和解决多媒体技术应用中常见问题的能力，能够对多媒体系统进行简单的维护和管理。

4、培养创新意识和团队合作精神，能够在多媒体项目中发挥积极作用。

三、课程内容（一）多媒体技术概述1、多媒体的概念、特点和应用领域。

2、多媒体技术的发展历程和趋势。

（二）多媒体数据压缩1、数据压缩的基本原理和方法。

2、图像压缩标准（如 JPEG、PNG 等）。

3、音频压缩标准（如 MP3、WMA 等）。

4、视频压缩标准（如 H264、MPEG 等）。

（三）多媒体硬件设备1、多媒体计算机系统的组成。

2、图像采集设备（如扫描仪、数码相机等）。

3、音频采集设备（如麦克风、录音笔等）。

4、视频采集设备（如摄像机、摄像头等）。

5、输出设备（如显示器、打印机、投影仪等）。

（四）图像处理技术1、图像的基本概念和表示方法。

2、图像的获取、编辑和处理（如裁剪、旋转、调色等）。

3、图像特效的制作（如模糊、锐化、浮雕等）。

4、图像的合成与融合。

（五）音频处理技术1、音频的基本概念和数字化。

2、音频的录制、编辑和特效处理（如降噪、均衡、混响等）。

3、 MIDI 音乐的制作与编辑。

（六）视频处理技术1、视频的基本概念和数字化。

2、视频的剪辑、合成和特效处理（如过渡效果、字幕添加、调色等）。

3、视频的编码与解码。

（七）多媒体创作工具1、常用多媒体创作工具的介绍（如 Adobe Premiere Pro、After Effects、Audition 等）。

《多媒体技术与应用》全套PPT课件

教育领域
多媒体课件制作、远程教育、虚拟实验室等。
信息领域
数字图书馆、数字博物馆、新闻发布等。
其他领域
医疗影像处理、军事指挥控制、智能交通等。
02
多媒体设备与技术
多媒体设备概述
多媒体设备的定义与分类
介绍多媒体设备的基本概念，包括输入设备、输出设备、存储设备等，并对其进行分类。
多媒体设备的应用领域
发展历程
从早期的单一媒体处理到多媒体技术的集成，经历了数字化、交互性、集成化等发展阶段。
多媒体技术的特点与优势
特点
多样性、交互性、集成性、实时性等。
优势
信息表现力强、交互性强、应用领域广泛等。
多媒体技术的应用领域
娱乐领域
游戏设计、动画制作、数字电影等。
商业领域
产品展示、电子商务、广告宣传等。
06
多媒体技术的前沿与发展趋势
虚拟现实技术及其在多媒体中的应用
虚拟现实技术概述
定义、发展历程、基本原理和关键技术等。
虚拟现实技术在多媒体中的应用
游戏娱乐、虚拟演播室、虚拟旅游、在线教育等。
虚拟现实技术的优势与挑战
沉浸式体验、交互性、想象力激发等优势，以及技术成熟度、设备成本、用户体验等方面的挑战。
音频素材的采集与处理
音频素材的来源
录音设备（麦克风、录音机等）、网络下载、音乐 CD等。
音频素材的处理
音频剪辑、音频特效处理（混响、回声等）、音频格式转换等。
音频素材的应用
课件制作、音乐创作、语音合成、广告宣传等。
视频素材的采集与处理
视频素材的来源
摄像机、网络下载、电视信号截取等。
视频素材的处理

参考模板--《多媒体技术及应用》教学大纲

《多媒体技术及应用》教学大纲课程的性质和任务“多媒体技术及应用”是一门非计算机专业的一门公共基础课，是大学计算基础教学中六大核心课程之一。

通过本课程的学习，使学生了解多媒体技术的基本概念，了解多媒体信息表示和处理的基本原理，掌握常用多媒体素材的制作方法与处理技术；在理解多媒体应用设计原理的基础上，能够使用专业创作工具进行多媒体应用系统设计与开发，包括网络多媒体应用的设计与开发；能够从理论上对音频、视频和图像压缩进行分析；掌握音频、视频和图像的存储及传输方法；熟悉多媒体软件使用；能够将多媒体技术实际运用到其他课程或课外活动中；提高审美观，陶冶情操。

本课程将为学生在多媒体知识与技术方面打下良好基础。

在传授知识的同时，强调实际技能和综合能力培养，使学生能综合运用所学的知识解决多媒体应用方面的实际问题。

本课程涵盖的知识单元内容包括：多媒体技术概论、常用多媒体设备、音频处理技术、图像处理技术、动画制作技术、视频处理技术、多媒体压缩技术、网络多媒体应用、多媒体应用系统设计与制作等。

《多媒体技术与应用》课程教学的基本任务是：（1）使学生对多媒体技术有全面的了解和认识。

（2）培养学生应用多媒体技术解决在生活、学习中遇到问题的意识。

（3）熟悉多媒体各种素材的处理方法。

（4）熟悉多媒体计算机基本设备与其工作原理和基本应用。

（5）掌握用多媒体技术解决实际问题的基本过程，培养学生利用多媒体技术为专业发展服务的能力。

（6）为学生进一步学习后续课程打好基础。

相关课程的衔接本课程需要先修“大学计算机基础”，后继课程是学生根据专业需求和个人爱好选修多媒体课件开发等课程。

教学的基本要求1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，掌握多媒体技术的基础知识和基本技能；理解多媒体技术的基本概念，掌握多媒体素材处理的几个常用软件的使用方法，了解多媒体学科的发展前沿；掌握多媒体技术的基础科研知识、多媒体素材处理技术，为后续课程的学习做好充分的准备。

《多媒体技术及应用》教学大纲

《多媒体技术及应用》教学大纲适用专业: 计算机信息管理、电子商务学分:周课时: 4一、总学时: 72 （理论48 + 实践 24）一、课程的性质与任务多媒体技术是一门利用计算机技术进行教育、展示、学习以及娱乐的新兴学科。

学习多媒体技术, 掌握制作多媒体产品的技术和技巧, 是计算机及其相关专业学生所企盼的。

《多媒体技术及应用》是计算机信息管理专业及电子商务专业的专业选修课程。

本课程的任务是使学生在了解多媒体技术以及相关术语的基础上, 掌握多种工具软件的使用方法和基本技巧, 了解多媒体产品的设计和制作过程, 并具备独立开发和创作多媒体产品的基本能力。

二、课程的基本要求先行课: 计算机应用基础、VB程序设计、计算机组成原理三、课程内容大纲内容（按章节详细列出）第一章教学目的和要求: 经过一学期的学习, 了解多媒体技术的基本知识和概念, 掌握多种工具软件的使用方法和基本技巧, 为学习其他课程如《网页设计与网站建设》和将来实际开发多媒体软件开发打下良好的基础。

第二章多媒体技术基础知识教学目的和要求: 了解多媒体技术的基础知识, 包括相关概念、基本特征、发展历程和应用前景等。

1.1 多媒体概述1.2 媒体与多媒体1.3 媒体素材1.4 多媒体的基本特性1.4.1 多媒体的发展史1.4.2 什么是MPC1.4.3 MPC标准的基本内容1.4.4 多媒体应用领域1.4 多媒体存储介质的变革1.5 多媒体软件1.6 多媒体产品的制作过程1.7 多媒体产品的版权问题1.8 制作多媒体需要哪些知识1.9 多媒体知识与就业第三章多媒体个人计算机教学目的和要求: 了解MPC标准, 掌握多媒体个人计算机的基本设备（激光存储设备、显示设备、声音设备）和一些扩展设备（触摸屏、打印机、投影仪、扫描仪、数码相机等）的工作原理和使用要点, 掌握相关的多媒体硬件技术。

2.1 基本硬件2.1.1 激光存储器2.1.2 显示适配器2.1.3 CRT显示器2.1.4 LCD显示器2.1.5 显示器健康新概念2.1.6 声音适配器与声音还原2.2 多媒体设备及其特性2.2.1 触摸屏2.2.2 图像扫描仪2.2.3 数码照相机与摄像机2.2.4 输出设备2.2.5 手写板和手写笔第四章美学基础教学目的和要求: 学习构图规则、色彩理论和颜色搭配, 具备美学常识和界面设计观念。

《多媒体技术与应用》教学大纲(完整版)

第1章多媒体技术基础知识 (3)第1节多媒体技术概述 (3)一. 多媒体技术的特点 (3)二. 多媒体信息和文件 (3)三. 多媒体关键技术及其标准 (4)四. 多媒体技术的应用领域 (5)第2节多媒体个人计算机 (5)一. 从PC到MPC (5)二. 中央处理器的本地信号处理 (6)三. CD-ROM与DVD-ROM驱动器 (6)四. 音频信息处理和声卡 (7)五. 图形、图像处理和显示卡 (8)六. 视频信息处理和视频卡 (8)七. MPC的外部设备 (9)八. Windows的免费多媒体软件 (10)第3节其他多媒体设备 (11)一. 触摸屏 (11)二. 数码相机 (12)三. 数码视听设备 (13)第4节多媒体素材制作概述 (13)一. 多媒体素材 (13)二. 文本数据制作 (13)三. 图像数据制作 (13)四. 动画数据制作 (14)五. 声音数据制作 (14)六. 视频数据制作 (14)七. 音、像制作工具的特点 (15)第一章复习与思考题： (15)第2章图像处理软件Photoshop CS3 (17)第1节Photoshop CS3 的特点 (17)一、界面与工具 (17)二、浮动面板 (19)第2节图像的选取 (20)一、使用选择工具 (20)第3节图像的创作 (21)一、在Photoshop CS3中绘图 (21)第4节图像的修饰 (22)一、对图像进行修饰处理 (22)二、擦除图像 (22)三、使用路径 (23)第5节使用图层 (23)一、简单图像的制作 (23)第6节使用通道 (25)第7节图像色彩处理 (25)第8节使用滤镜技术 (26)第二章复习与思考题： (28)第三章二维动画制作软件FLASH CS3 (28)第1节FlashCS3基础知识 (28)一. FlashCS3功能介绍和概述 (29)二、Flash界面介绍 (29)三、FLASH的工具 (29)第2节FALSHCS3 对象介绍 (29)一．对象的种类介绍： (29)二、FlashCS中对象的来源 (30)三、元件及元件库的使用 (30)第3节Flash帧和图层的基本操作 (30)一、概念： (30)二、图层基本操作 (31)第4节Flash动画制作初步 (31)一、基本概念 (31)二、简单动画制作 (32)第5节 Flash高级动画制作技巧 (33)一、引导线动画 (33)二、遮罩动画 (34)三、复合动画制作（略） (34)第6节声音的编辑和使用 (34)一、导入外部声音 (34)二、引用声音 (34)三、编辑声音 (34)四、给按钮加上声效 (34)第7节动画发布 (34)第三章复习与思考题： (35)第1章多媒体技术基础知识教学目的和要求：1. 掌握多媒体技术的特点。

多媒体技术与应用参考书

多媒体技术与应用参考书随着科技的发展与进步，多媒体技术的应用越来越广泛。

多媒体技术能够在视觉、听觉和触觉等方面提供全方位的信息传递和交流体验，为各行各业带来了巨大的变革和发展机遇。

为了更好地了解和应用多媒体技术，我们需要具备相应的知识和技能。

本文将介绍一本适用于学习多媒体技术与应用的参考书籍，以帮助读者深入了解多媒体技术的原理与应用。

《多媒体技术导论》是一本权威的多媒体教材，由多位专家撰写，内容丰富全面，适合初学者入门和专业人士深入学习。

本书主要分为四个部分，分别是多媒体技术基础、多媒体信息处理、多媒体编码与传输以及多媒体应用系统。

每个部分又包含多个章节，每一章节都有具体的实例和案例分析，帮助读者更好地理解和应用多媒体技术。

在第一部分，本书介绍了多媒体技术的基础概念、原理和发展历程。

其中包括了数字音频、数字图像、数字视频等多媒体数据的基本特点和处理方法，以及多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域的应用案例。

这些内容帮助读者建立起对多媒体技术的整体认知和理解，为后续章节的学习打下基础。

第二部分主要介绍了多媒体信息处理的相关技术和方法。

包括语音识别与合成技术、图像处理与分析技术、视频处理与分析技术等。

通过详细的数学模型和算法分析，读者可以学习到多媒体信息的压缩、编辑、修复等处理方法，了解各个领域的前沿技术和研究进展。

第三部分探讨了多媒体编码与传输的关键技术和应用。

这包括了音频编码与传输技术、图像编码与传输技术、视频编码与传输技术等。

本书详细介绍了各种编码算法和网络传输协议，以及它们在实际应用中的效果和应用场景。

读者可以通过学习这些内容，了解多媒体数据传输过程中的关键问题和解决方案，为实际应用提供技术支持。

第四部分聚焦于多媒体应用系统的设计与开发。

本书从多媒体交互设计、用户体验设计等角度，介绍了多媒体应用系统的设计原则和方法。

同时也讨论了虚拟现实、增强现实等新兴领域的发展和应用。

这些内容为读者提供了实际开发多媒体应用系统的指导和建议。

《多媒体技术应用》教材说明

《多媒体技术应用》教材说明一、教材编写的基本特色本教材的编写在遵循课程标准规定的内容，达到其基本要求的基础上，密切联系实际，结合学生的现实生活和学习实践以及社会发展，在体系结构的设计、内容的组织编排、技术的运用、资源的提供等方面大胆创新。

通过设置真实性的学习任务和典型案例，配以技术支持，来引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起，主动理解知识、掌握技能、发展能力。

本教材秉承基础模块教材的特点，建立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标，并继续注意将对学生的情感态度与价值观培养渗透在各种活动中。

从引导学生感受多媒体开始，帮助学生认识多媒体技术与人类社会发展的相互作用，强调多媒体技术应用在学生信息素养培养和提升过程中的作用，让学生体验和认识多媒体技术应用过程中所携带、支持和传达的具有更加广泛意义的技术价值和文化价值，引起学生的学习兴趣和创作欲望。

进而引领学生从实际需求出发，亲历“确定主题——总体规划——分析需求——选择媒体——策划创意——设计信息呈现方式——制作作品——交流评价”的多媒体作品创作全过程，从中学习相关的知识与技能，掌握使用多媒体技术表达思想、实现交流与完成创作的方法。

本教材摒弃多媒体就是制作或者应用多媒体作品的狭隘认识，让学生在思想和方法上得到的延伸，改变了以往教材以强调工具软件使用为主要内容的情况，更注重深层次发掘信息技术教育的基本内涵，构建信息技术课程的严整体系。

在各单元中，教材将解决问题的思路和方法作为学习和实践的主体，保证了教材的开放性，保证了内容的呈现有较大灵活性，保证了本教材的主体框架具有更强的生命力。

使得本教材能为不同起点的学生提供学习指导，既保证起点水平较低的学生能够适应，也给学有余力的学生提供进一步发展的空间，极大的保证所有学生都能得到充分的发展；使得本教材更能适应不同地区的具体情况，教师可以指导学生选择能达成学习目标且适合本校情况的工具软件，不必以软件的功能是否强大作为主要依据。