县区小学英语教研活动通讯稿(模板)
英语教研活动学校通讯稿(3篇)
第1篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Introduction:The School of English Education at [Insert School Name] is proud to announce the successful conclusion of its recent教研活动 (Research and Teaching Activity), a platform designed to foster collaborative learning, enhance teaching methodologies, and promote academic excellence among faculty members. The event, held on [Insert Date], brought together educators, researchers, and administrators to share insights, experiences, and innovative approaches to English language teaching.Objective:The primary objective of the教研活动 was to facilitate a holistic approach to English language education by encouraging dialogue, promoting professional development, and exploring new pedagogical strategies. The event aimed to:1. Share Best Practices: Provide a space for educators to exchange effective teaching techniques and resources.2. Foster Collaboration: Encourage interdisciplinary cooperation and the development of joint research projects.3. Enhance Professional Development: Offer workshops and seminars that enhance the skills and knowledge of educators.4. Promote Academic Excellence: Inspire educators to strive for excellence in their teaching and research endeavors.Event Highlights:1. Keynote Speech:The event commenced with a captivating keynote speech delivered by Dr. [Insert Speaker's Name], a renowned expert in English language education. Dr. [Speaker's Name] emphasized the importance of fostering a love forthe language and culture among students, and highlighted the role of technology in enhancing the learning experience.2. Workshops and Seminars:A series of workshops and seminars were conducted throughout the day, covering a variety of topics such as:- Interactive Teaching Techniques: Exploring methods to engage students in the learning process.- Assessment Strategies: Discussing effective ways to evaluate student progress and tailor instruction accordingly.- Technology in Education: Examining how digital tools can beutilized to enhance language learning.- Cultural Competence: Encouraging educators to incorporate cultural elements into their teaching to promote global awareness.3. Research Presentations:Faculty members from the School of English Education presented their latest research findings, showcasing innovative approaches to language education. Topics included:- The Impact of Virtual Reality on Language Learning- Effective Language Learning Strategies for ESL Students- The Role of Storytelling in Language Acquisition4. Panel Discussions:A panel discussion featuring esteemed educators and administrators from various educational institutions delved into the challenges and opportunities in English language education. The panelists shared their insights on the future of language teaching and the importance of adaptability in the face of evolving educational landscapes.5. Networking and Collaboration:The event provided ample opportunity for networking and collaboration. Educators from different institutions engaged in meaningful conversations, exchanged contact information, and discussed potential future projects.Conclusion:The教研活动 at the School of English Education was a resounding success, with participants leaving inspired and equipped with new ideas and strategies to improve their teaching practices. The event demonstrated the School's commitment to fostering a culture of continuous improvement and collaboration among its faculty.As we look forward to the future, the School of English Education at [Insert School Name] remains dedicated to providing its students withthe highest quality of education and preparing them for success in an increasingly interconnected world. We extend our heartfelt gratitude to all participants, sponsors, and organizers who contributed to the success of this event.For more information about the School of English Education and its upcoming events, please visit our website at [Insert Website URL].Contact Information:For any inquiries or further information, please contact:[Insert Name][Insert Position][Insert School Name][Insert Email Address][Insert Phone Number]第2篇Date: [Insert Date]Location: [Insert School Name], [Insert City]Introduction:In an era where global communication is more vital than ever, the role of English language proficiency cannot be overstated. Recognizing this, [Insert School Name] has always been committed to providing our students with a robust English language education. To further enhance our teaching methods and student outcomes, we recently hosted a highly successful English教研活动, bringing together educators, experts, and students to share insights, ideas, and best practices.The English教研活动的背景：The English教研活动旨在深化我校英语教师对现代英语教学理念和方法的理解，提升教学质量，同时为学生提供更丰富、更有效的英语学习体验。
小学英语教研活动通讯稿
小学英语教研活动通讯稿篇一:英语教研通讯稿开发区实验小学南校区英语组试卷分析通讯稿 2015年11月26日下午两节课后，在教务主任刘向飞主任，孙阳主任，年级部主任刘海艳的带领下，英语组全体老师针对本次期中考试进行了试卷分析。
首先，各年级英语老师，针对本次期中考试从取得成绩，存在问题，以及今后的教学计划与措施三个部分进行阐述。
年轻教师提出了英语教学中自己遇到的困惑，有应验的老师们纷纷指出了问题所在，主要从目标达成，学习策略，导入方式和学习习惯几个方面，中肯、积极地给出了建议。
然后，刘海艳老师，从自己教学中给大家提出了几个建议:1.培养学生的成就感，每次可以准备几道题，让学生轻松的得到满分，从中获得学习的动力，觉得学习英语并不是一件难事。
2.要针对所学语法，进行专项练习，专项练习要精1少，预防孩子混乱。
3.要学会记笔记。
最后刘向飞主任进行总结强调:在今后要注重对学生的习惯培养和综合语言运用能力。
要求我们老师认真研读英语课程标准，再理论结合学生实际，提高英语课堂的有效性。
本次活动虽短暂但非常有效，此次活动不仅为我校英语教师提供一次宝贵的学习机会，更为我校英语教学工作的进一步开展指明了方向。
篇二:聚星学校英语组关于本周教研活动分析通讯稿聚星学校英语组关于本周教研活动分析通讯稿2014年10月14日星期二下午18:30 10月14日下午，聚星学校英语组按照要求，举行了本周的教研活动，学校内的中小学英语老师均参加了本次活动。
本次教研活动主要由几大部分组成: 一:教材研讨主要针对六年级的教材新改革部分做一个教材分析和研讨，意在对其新改革部分的合理性，有效性及不足之处进行一个研究讨论。
首先，由主要负责分析的两位老师，利用多媒体把她们自己对新改革部分的教材分析进行一个ppt的演示并对其进行一个详细的讲解。
然后各位老师针对六年级教材新增部分做一个谈论，各自提出自己2的见解。
接着所有的英语老师就她们两位的ppt进行一个分析和补充，并提出自己的意见和建议，最后就大家的讨论，做一个综合性的总结，在教材研讨上给出统一的分析。
小学英语教研活动通讯稿
随着我国教育改革的深入推进，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近日开展了主题为“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨、实践反思，探索有效的英语教学策略，为学生的英语学习提供更优质的教育资源。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日-3月17日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座本次活动特别邀请了市教育科学研究院英语教研员张老师为我们做专题讲座。
张老师以“小学英语课堂教学的有效策略”为主题，结合丰富的教学案例，深入浅出地分析了当前小学英语教学存在的问题，并提出了切实可行的改进措施。
讲座中，张老师强调了教师应在教学中注重学生的兴趣培养，关注学生的个体差异，提高课堂教学的趣味性和实效性。
2. 教学观摩为了更好地展示英语课堂教学成果，本次活动安排了三位优秀英语教师进行课堂教学观摩。
三位教师分别展示了阅读课、语法课和口语课。
在观摩过程中，老师们认真记录，互相学习，对三位教师的课堂教学给予了高度评价。
3. 教学研讨在观摩课后，教研组组织了教学研讨活动。
首先，三位授课教师分别对自己的教学设计进行了简要介绍，并对课堂教学中的亮点和不足进行了反思。
随后，与会教师针对课堂教学中的问题进行了热烈的讨论，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学质量。
4. 经验分享在活动最后，我校英语教研组长李老师分享了她在英语教学中的宝贵经验。
李老师强调，英语教师应关注学生的个体差异，注重培养学生的英语学习兴趣，创设丰富的英语学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过本次教研活动，我校英语教师对小学英语教学有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向。
以下是本次活动的主要成果：1. 提高了教师的英语教学素养，增强了教师的教学信心；2. 拓宽了教师的视野，学习了先进的教学理念和方法；3. 增进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 为学生的英语学习提供了更优质的教育资源。
区小学英语教研活动通讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高我区小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，区教育局决定举办一场小学英语教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的研讨、交流，提高英语教学质量，推动我区小学英语教育的发展。
二、活动时间及地点时间：2022年3月20日地点：区教育局会议室三、活动主题本次教研活动主题为“提升小学英语教学，促进学生全面发展”。
四、活动内容1. 优秀课例展示活动当天，来自我区各小学的英语教师代表进行了优秀课例展示。
他们在课堂教学中，充分发挥了自己的教学特色，充分调动了学生的学习积极性，展示了良好的教学效果。
2. 教学研讨在课例展示环节结束后，与会教师针对展示的课例进行了深入研讨。
大家从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了分析，并提出了改进意见。
3. 专家讲座为了进一步提高我区小学英语教师的专业素养，本次活动邀请了知名英语教育专家进行讲座。
专家结合自身丰富的教学经验，为大家讲解了小学英语教学的新理念、新方法，使与会教师受益匪浅。
4. 教学经验分享活动中，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验。
这些经验涉及课堂管理、教学方法、家校合作等多个方面，为与会教师提供了宝贵的借鉴。
5. 教学资源交流为了促进教师之间的资源共享，本次活动还设置了教学资源交流环节。
各校教师带来了自己的教学课件、教案等资源，相互交流，共同提高。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次教研活动，我区小学英语教师的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学水平得到了提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动期间，教师们积极发言，相互学习，共同探讨教学中的问题，形成了良好的交流氛围。
3. 推动了教学资源的共享。
通过教学资源交流环节，各校教师共享了优质的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 为我区小学英语教育的发展奠定了基础。
通过本次活动，我区小学英语教育得到了广泛关注，为今后的工作指明了方向。
小学英语教研活动通信稿(3篇)
第1篇标题：提升英语教学水平，共筑教育美好未来——记我校小学英语教研活动一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学在素质教育中扮演着越来越重要的角色。
为了进一步提高我校小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养，优化教学方法，为学生的英语学习创造更好的条件。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了市教育科学研究院英语教研员张老师进行专题讲座。
张老师以《小学英语课堂有效教学策略》为题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）创设真实语境，提高学生语言运用能力；（3）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣；（4）注重评价反馈，促进学生持续进步。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对小学英语教学有了更加明确的方向。
2. 课堂观摩为了进一步探讨小学英语课堂教学的有效性，本次活动安排了观摩课环节。
由我校优秀英语教师李老师执教三年级英语《My Family》一课。
李老师通过精心设计的课堂活动，将课堂氛围营造得轻松愉快，学生们在轻松的氛围中掌握了知识，展现了良好的学习效果。
课后，观摩教师们对李老师的课堂进行了点评，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣；（2）如何有效地开展小组合作学习；（3）如何利用信息技术辅助英语教学。
教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
经过激烈的讨论，大家一致认为，要提升小学英语教学水平，必须关注学生的个体差异，创新教学方法，提高课堂效率。
三、活动总结本次小学英语教研活动圆满结束。
通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们对小学英语教学有了更加深刻的认识，对今后的教学工作充满信心。
教研活动小学英语报道稿(3篇)
第1篇正文：近日，为了进一步深化小学英语教学改革，提升教师的专业素养和教学水平，我校小学英语教研组开展了一次主题为“聚焦核心素养，提升英语教学水平”的教研活动。
本次活动邀请了市英语教研员、兄弟学校的优秀教师以及我校全体小学英语教师参加。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学面临着前所未有的挑战。
如何提高学生的英语核心素养，培养学生的语言实际运用能力，成为摆在英语教师面前的重要课题。
为了应对这一挑战，我校小学英语教研组决定开展本次教研活动，旨在通过交流、研讨，提升教师的英语教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动首先邀请了市英语教研员为老师们带来了一场题为“核心素养下的小学英语教学策略”的专题讲座。
讲座中，教研员结合具体案例，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并针对如何将核心素养融入英语教学提出了切实可行的策略。
2. 课堂教学展示接着，我校三位英语教师分别展示了三节精彩的英语课。
她们精心设计了教学活动，充分调动了学生的学习积极性，展现了各自独特的教学风格。
3. 互动研讨课后，三位授课教师分别进行了说课，分享了教学设计和反思。
随后，与会教师围绕核心素养下的小学英语教学进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，要努力将核心素养融入教学实践，提高学生的英语综合素养。
4. 专家点评最后，市英语教研员对本次活动进行了总结点评。
她肯定了老师们在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题，并对今后的教学提出了宝贵建议。
三、活动成果通过本次教研活动，我校小学英语教师对核心素养下的小学英语教学有了更加深入的认识，明确了今后教学的方向。
以下是本次活动的部分成果：1. 提高了教师的专业素养。
通过聆听专家讲座和参与互动研讨，教师们对核心素养有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了理论支撑。
2. 优化了教学方法。
老师们在活动中相互学习、取长补短，掌握了更多有效的教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
学校英语教研活动新闻稿(3篇)
第1篇正文：近日，我校英语教研活动在多功能报告厅隆重举行。
本次活动旨在进一步提升英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，营造良好的英语教学氛围。
活动邀请了市英语教研员、优秀教师代表以及我校全体英语教师参加。
一、活动概况本次活动分为三个环节：专家讲座、教学观摩和互动交流。
1. 专家讲座上午，市英语教研员张老师为我校英语教师带来了一场题为《新课程背景下英语教师的专业素养》的精彩讲座。
张老师结合当前英语教育的发展趋势，深入剖析了新课程背景下英语教师应具备的专业素养。
他强调，英语教师不仅要具备扎实的语言功底，还要具备先进的教育理念、良好的教学方法和较强的课堂管理能力。
讲座中，张老师结合实际案例，详细讲解了如何提高学生的英语学习兴趣，如何培养学生的英语思维，以及如何运用多种教学手段提高课堂效率。
与会教师纷纷表示，张老师的讲座内容丰富、实用性强，对他们的教学工作具有很大的启发和指导意义。
2. 教学观摩下午，我校三位英语教师分别进行了公开课展示。
她们分别以《Unit 1 My nameis Gina》、《Unit 2 My family》和《Unit 3 My home》为课题，进行了精彩的课堂展示。
在教学观摩环节，教师们积极参与，认真观摩。
课后，听课教师们针对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
专家们也对三位教师的课堂教学给予了高度评价，认为她们的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，展现了较高的教学水平。
3. 互动交流在互动交流环节，与会教师就教学中的疑难问题进行了深入的探讨。
大家纷纷结合自己的教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
市英语教研员张老师针对教师们提出的问题进行了详细解答，并给出了切实可行的建议。
二、活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、教学观摩和互动交流，我校英语教师的专业素养得到了进一步提升，教学水平得到了明显提高。
以下是本次活动取得的成果：1. 提升了教师的专业素养。
区小学英语教研活动报道
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高我区小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动小学英语教学的改革与发展，区教育局于近日举办了小学英语教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在为广大英语教师提供一个学习、交流、提升的平台。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日-2023年X月X日活动地点：XX区XX小学三、活动内容1. 开幕式开幕式上，区教育局副局长发表了热情洋溢的讲话，强调了小学英语教学在素质教育中的重要作用，并对全体英语教师提出了殷切期望。
随后，主持人介绍了本次教研活动的主题、议程以及参会人员。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了国内知名小学英语教育专家进行专题讲座。
专家们围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了如何在新课程背景下进行英语教学创新，提高学生的学习兴趣和英语素养。
3. 课堂教学观摩为了展示我区小学英语教师的教学风采，本次活动安排了精彩的课堂教学观摩环节。
来自不同学校的优秀教师分别展示了阅读课、写作课、口语交际课等不同类型的英语课程。
观摩课结束后，专家和与会教师进行了热烈的讨论，对各位教师的课堂教学进行了点评和指导。
4. 教学经验分享在教学经验分享环节，多位具有丰富教学经验的英语教师分享了他们在教学实践中的心得体会。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为与会教师提供了宝贵的经验和建议。
5. 互动交流在互动交流环节，与会教师就教学中的热点问题进行了深入探讨。
大家纷纷提出了自己在教学过程中遇到的困惑和难题，专家们耐心解答，并给出了切实可行的解决方案。
6. 总结表彰活动最后，区教育局对在本次教研活动中表现突出的优秀教师进行了表彰。
同时，对本次教研活动进行了总结，对今后的英语教学工作提出了新的要求和期望。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，广大英语教师对新课程理念有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，进一步提高了自身的专业素养。
小学英语组教研活动新闻(3篇)
第1篇近日，我校小学英语组开展了一场主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在进一步深化课程改革，提高英语教学质量，培养学生的英语核心素养。
活动由英语教研组长主持，全体英语教师参加。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育越来越受到重视。
小学英语作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的英语素养、拓宽国际视野具有重要意义。
然而，在实际教学中，部分教师对核心素养的内涵理解不够深入，教学方法单一，导致学生英语学习兴趣不高，教学质量有待提高。
为解决这一问题，我校小学英语组决定开展本次教研活动，通过研讨、交流和实践，提升英语教学质量，培养学生的英语核心素养。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了一位具有丰富教学经验的英语教育专家为全体英语教师做了一场题为“核心素养下的英语教学策略”的讲座。
讲座中，专家结合自身教学实践，深入浅出地阐述了核心素养的内涵，并针对如何将核心素养融入英语教学提出了具体策略。
2. 教学案例分享随后，几位具有代表性的英语教师分别分享了他们在教学中如何培养学生的英语核心素养的案例。
这些案例涵盖了阅读、写作、口语等多个方面，为在座的教师提供了宝贵的经验。
3. 小组讨论在专家讲座和案例分享的基础上，英语教师们分为若干小组，围绕“如何提升小学英语教学质量”这一主题进行深入讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和困惑，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学实践最后，教师们根据讨论结果，结合自身教学实际，设计了一系列教学实践活动。
这些活动旨在通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
三、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是部分成果：1. 教师对核心素养的内涵有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们相互学习、交流，取长补短，提升了自身的教学水平。
3. 通过教学实践活动，学生们的英语学习兴趣得到了提高，教学质量得到了提升。
小学英语组教研活动新闻(3篇)
第1篇导语：为深入探讨小学英语教学的有效策略，提升英语教学质量，近日，我校小学英语组开展了一场主题为“共话英语教学新篇章”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享和教学观摩等形式，激发教师们的教学热情，促进教师专业成长。
正文：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，越来越受到家长和社会的重视。
小学英语教学作为基础教育的关键环节，对于培养学生的英语学习兴趣和基本英语素养具有重要意义。
为进一步提高我校小学英语教学质量，促进教师专业发展，小学英语组特举办此次教研活动。
二、活动内容1. 集体研讨活动伊始，小学英语组全体教师齐聚一堂，围绕“如何提高小学英语教学质量”这一主题展开热烈讨论。
老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和经验，提出了许多富有建设性的意见和建议。
2. 经验分享在集体研讨的基础上，本次活动邀请了资深英语教师进行经验分享。
分享会上，资深教师结合自己的教学案例，详细阐述了如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率、培养学生的英语素养等方面的策略。
与会教师纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
3. 教学观摩为了更好地展示小学英语教学风采，本次活动还安排了教学观摩环节。
观摩课上，老师们充分发挥了自己的教学特长，运用丰富的教学手段和教学方法，为学生呈现了一堂堂生动有趣的英语课。
观摩课后，与会教师针对观摩课进行了深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学反思在观摩课后，每位教师都进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
通过反思，教师们更加明确了今后的教学目标，为提高英语教学质量奠定了坚实基础。
三、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，使他们在教学实践中不断积累经验，提升专业素养。
2. 优化了教学方法。
通过集体研讨和教学观摩，教师们掌握了更多有效的教学策略，为提高教学质量提供了有力保障。
小学英语教研活动报道(3篇)
第1篇导语：为提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日举办了小学英语教研活动。
本次活动邀请了知名英语教育专家进行专题讲座，并组织了课堂教学观摩和经验分享环节。
以下是本次教研活动的详细报道。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，小学英语教学越来越受到重视。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高小学英语教学质量，我校英语教研组精心策划了本次教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩和经验分享等形式，提升教师的英语教学水平，促进学生英语素养的全面发展。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名英语教育专家王教授进行专题讲座。
王教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面对小学英语教学进行了深入剖析：（1）小学英语教学的目标与任务（2）小学英语教学的方法与策略（3）小学英语教学评价体系的构建（4）小学英语教学中的常见问题及对策王教授的讲座内容丰富、深入浅出，使在场的教师受益匪浅。
2. 课堂教学观摩为了让大家更好地了解小学英语课堂教学的实际操作，本次活动还安排了观摩课环节。
我校优秀英语教师张老师为大家展示了一堂生动有趣、互动性强的英语课。
课堂上，张老师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 经验分享在观摩课后，张老师与大家分享了她的教学心得。
她认为，要想提高小学英语教学质量，首先要关注学生的个体差异，因材施教；其次，要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；最后，要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
4. 小组讨论为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了小组讨论环节。
教师们结合自身教学实践，就小学英语教学中遇到的问题进行了深入探讨，并提出了相应的解决方案。
三、活动成果通过本次教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
以下是本次教研活动取得的成果：1. 教师们对小学英语教学的目标、任务和方法有了更清晰的认识。
小学英语主题教研活动通讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，英语教育越来越受到重视。
小学英语作为基础学科，对学生的语言素养和综合素质的培养具有重要意义。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近日开展了以“提高小学英语教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入探讨小学英语教学中的重难点，提高教师的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 关注学生的英语学习需求，优化教学方法，提高教学效果。
4. 推动小学英语课程资源的整合与开发，丰富教学内容。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请市英语教研员进行专题讲座，为教师们解读小学英语课程标准，分析当前小学英语教学现状，提供教学策略。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行同课异构活动，展示不同教学风格和教学方法，促进教师之间的交流与学习。
3. 教学经验分享：邀请优秀教师分享教学心得，介绍成功案例，为其他教师提供借鉴。
4. 课程资源开发：组织教师研讨课程资源的整合与开发，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 教学研讨：针对教学中的重难点，开展专题研讨，共同寻找解决策略。
四、活动成果1. 教师教学能力得到提升：通过专家讲座、课堂教学观摩、教学经验分享等活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学能力得到提升。
2. 教学效果显著提高：教师们根据研讨成果，优化教学方法，关注学生需求，教学效果得到显著提高。
3. 课程资源得到丰富：教师们共同开发了一系列课程资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
4. 教研氛围浓厚：活动期间，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。
五、活动总结本次小学英语主题教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
活动不仅提高了教师的教学能力，也为学生提供了更优质的教育资源。
在今后的工作中，我校英语教研组将继续努力，不断创新，为提高小学英语教学质量，促进学生全面发展贡献力量。
具体活动如下：1. 专家讲座在活动开始，我们邀请了市英语教研员为教师们进行专题讲座。
小学英语教研活动信息稿
标题：聚焦核心素养，提升英语教学水平——我校小学英语教研活动圆满举行导语：为深入贯彻落实新课程改革精神，提升小学英语教师的专业素养和教学能力，我校于近日开展了主题为“聚焦核心素养，提升英语教学水平”的小学英语教研活动。
本次活动旨在通过观摩优质课、互动研讨、专家点评等形式，推动英语教学质量的持续提升。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。
如何更好地培养学生的英语核心素养，提高英语教学质量，成为摆在每位英语教师面前的重要课题。
为进一步加强我校小学英语教师队伍建设，提升英语教学质量，我校组织开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 优质课观摩活动伊始，我校英语教研组精心挑选了两节优秀课例进行展示。
第一节课由青年教师王老师执教，课题为“Unit 4 My Home”。
王老师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与课堂，课堂气氛活跃。
第二节课由资深教师李老师执教，课题为“Unit 5 My School”。
李老师以学生为主体，注重培养学生的听说读写能力，课堂效果显著。
2. 互动研讨观摩课后，全体英语教师齐聚一堂，就观摩课例进行了深入的研讨。
老师们结合自身教学实践，就课堂设计、教学方法、学生评价等方面进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过观摩学习，对英语教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 专家点评在研讨环节结束后，我校特邀请市英语教研员张老师对本次活动进行点评。
张老师首先对两位授课教师的课堂教学给予了高度评价，认为两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
随后，张老师结合当前小学英语教学现状，对老师们提出以下几点建议：（1）加强教材研究，把握教学重难点，提高课堂教学效率。
（2）注重培养学生的英语核心素养，关注学生的全面发展。
（3）创新教学方法，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提升英语教学水平。
教研活动记录通讯稿
标题：聚焦核心素养，共促教学成长——记我校英语教研组活动正文：近日，为了进一步提升教师教育教学水平，强化教研组建设，我校英语教研组开展了一次主题为“聚焦核心素养，共促教学成长”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，推动教师专业发展，提高课堂教学质量。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的重要导向。
英语作为一门语言学科，不仅要求学生掌握语言知识，更要培养学生的跨文化意识和实际应用能力。
为此，我校英语教研组紧密结合学校教学实际，精心策划并组织了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，英语教研组全体成员围绕一节单元课进行集体备课。
首先，由主备人详细阐述了本节课的教学目标、重难点以及教学策略。
随后，教研组成员结合自身教学经验，对教学设计进行了深入讨论和修改，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由经验丰富的老教师担任，教学内容为七年级英语上册《Unit 2 My family》。
观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论，对课堂教学中存在的问题进行了剖析，并提出了改进建议。
3. 经验交流在经验交流环节，教研组成员结合自身教学实践，分享了在培养学生核心素养方面的成功经验和有效策略。
例如，如何通过课堂活动激发学生的学习兴趣，如何利用多媒体手段丰富教学内容，如何创设真实情境提高学生的语言运用能力等。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，不仅提升了教师的教学水平，也为今后的教学工作奠定了坚实基础。
同时，他强调，全体英语教师要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，努力提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，我校英语教研组取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
2. 优化了课堂教学设计，提高了课堂教学效率。
小学英语区域教研新闻稿范文
小学英语区域教研新闻稿范文English:In recent news, the primary school English regional teaching research has shown significant progress in promoting English language learning among young students. Various initiatives and strategies have been implemented to enhance the effectiveness of English teaching in primary schools across the region. One notable development is the utilization of interactive and technology-based teaching methods, such as multimedia resources, language learning apps, and online platforms. These tools have proven to be engaging and effective in capturing students' attention and motivation, thereby facilitating a more immersive learning experience. Additionally, educational institutions have also focused on providing teachers with professional development opportunities to improve their pedagogical skills and knowledge in teaching English. Workshops, seminars, and collaborative lesson planning sessions have been organized to foster a supportive and cooperative learning environment among teachers. Moreover, there has been an emphasis on creating authentic and communicative English learning situations, where students are encouraged to actively participate in classdiscussions, group activities, role-plays, and real-life simulations. This approach aims to develop students' language proficiency, fluency, and confidence. Furthermore, the integration of cultural elementsand cross-curricular connections into English lessons has contributed to a holistic understanding of the language and its cultural context. By incorporating literature, music, art, and traditions, students gain a deeper appreciation for English language and its global relevance. These recent advancements in primary school English regional teaching research have demonstrated the commitment to providing high-quality English education and promoting language proficiency among young learners, ensuring a strong foundation for their future language development.中文翻译:最近的新闻中，小学英语区域教研取得了显著进展，促进了年轻学生的英语学习。
通讯稿_英语教研活动(3篇)
第1篇Date: [Date of the event]Location: [Venue of the event]Introduction:In an era where the global community is increasingly interconnected, the importance of effective English language teaching cannot be overstated. To address the evolving needs of educators and students,[Institution/Organization Name] hosted the "English Language Teaching Conference" on [Date]. The event brought together educators, scholars, and enthusiasts from across the country to discuss, share, and learn about the latest trends, methodologies, and resources in English language teaching.Agenda Overview:The conference was structured into a series of workshops, seminars, and panel discussions, designed to cater to the diverse interests and needs of participants. The agenda included:1. Keynote Address: The conference began with a thought-provoking keynote address by Dr. [Keynote Speaker's Name], a renowned linguist and educationalist. Dr. [Name] highlighted the significance of context-aware teaching and the role of technology in enhancing language learning experiences.2. Workshops: Participants had the opportunity to attend workshops on a variety of topics, including flipped classrooms, project-based learning, and the integration of digital tools in English language teaching.3. Seminars: Renowned experts in the field presented seminars on topics such as assessment strategies, classroom management, and the impact of English language proficiency on academic success.4. Panel Discussions: A series of panel discussions allowed participants to engage in meaningful conversations about the challenges and opportunities in English language teaching. Topics included the role ofEnglish in global communication, the future of language learning, and the importance of cultural competence.5. Resource Sharing: The conference featured a resource-sharing session where educators could exchange ideas, materials, and best practices with their peers.Keynote Address:Dr. [Keynote Speaker's Name] began the conference with an insightful presentation on "Context-Aware Teaching in the English Classroom." He emphasized the importance of understanding the cultural and social contexts in which language is learned and used. Dr. [Name] also discussed the role of technology in facilitating context-aware teaching, highlighting the benefits of virtual reality and augmented reality in creating immersive learning experiences.Workshops and Seminars:The workshops and seminars were well-attended, with participantsactively engaging in discussions and hands-on activities. One of the workshops, "Flipped Classroom: A Game-Changer for English Language Teaching," explored how educators can leverage technology to create flipped classrooms that promote student-centered learning.Another popular workshop, "Project-Based Learning in English Language Classes," provided participants with practical strategies for designing and implementing project-based learning activities that enhance language skills and critical thinking.The seminars, including "Assessment Strategies for English Language Learners" and "Classroom Management Techniques for Maximum Engagement," were particularly beneficial, offering participants actionable insights and tools they could immediately apply in their classrooms.Panel Discussions:The panel discussions were a highlight of the conference, with participants eagerly participating in lively debates and sharing their experiences. One of the panels, "The Role of English in GlobalCommunication," featured experts from various industries discussing the importance of English proficiency in an increasingly globalized world.Another panel, "The Future of Language Learning," explored emerging technologies and methodologies that are shaping the future of English language teaching. The discussion highlighted the need for educators to stay abreast of these developments to provide their students with the best possible learning experiences.Resource Sharing:The resource-sharing session was a platform for educators to showcase their innovative teaching materials and resources. Participants were encouraged to share their best practices, lesson plans, and digital tools, fostering a sense of community and collaboration among educators.Conclusion:The "English Language Teaching Conference" was a resounding success, providing participants with valuable insights, practical tools, and networking opportunities. The event not only fostered innovation and excellence in English language teaching but also reinforced the importance of ongoing professional development for educators.As the conference drew to a close, participants expressed theirgratitude for the opportunity to learn from and connect with their peers. The conference served as a powerful reminder that, together, we can make a significant impact on the lives of our students and contribute to the advancement of English language education.Contact Information:For further information about the conference and future events, please contact:[Institution/Organization Name][Contact Person's Name][Email Address][Phone Number]第2篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Contact: [Insert Contact Information]Introduction:In a world increasingly interconnected through diverse cultures and languages, the importance of English as a global lingua franca cannot be overstated. To foster a strong foundation in English language skills among students and educators alike, [Your Educational Institution’s Name] hosted a series of English教研 activities aimed at enhancing teaching methods, exploring innovative resources, and fostering acultur e of continuous learning. This communiqué provides a comprehensive overview of the activities, outcomes, and the impact on the educational community.I. Opening Remarks and Keynote AddressThe教研活动 commenced with an inspiring keynote address by [Name of Keynote Speaker], a renowned English language expert with extensive experience in educational innovation. The speaker emphasized the significance of adaptability in the ever-evolving landscape of language education and highlighted the importance of incorporating technology and student-centered approaches into teaching methodologies.II. Workshop on Innovative Teaching TechniquesOne of the highlights of the教研活动 was a workshop designed to introduce educators to innovative teaching techniques. Facilitated by [Name of Facilitator], the workshop covered a variety of topics, including:- Flipped Classroom: Exploring the benefits of the flipped classroom model, where students engage with content outside of traditionalclassroom settings, allowing for more interactive and personalized learning during class time.- Project-Based Learning: Discussing how project-based learning can enhance critical thinking and collaboration among students.- Gamification: Introducing gamification strategies to make learning more engaging and fun for students of all ages.The workshop provided practical examples and hands-on activities that educators could implement in their classrooms immediately.III. Roundtable Discussion on Technology IntegrationRecognizing the pivotal role of technology in modern education, a roundtable discussion was organized to explore the integration ofdigital tools in English language teaching. Participants from various educational levels shared their experiences, challenges, and successesin using technology such as:- Interactive Whiteboards: Enhancing classroom engagement through interactive lessons.- Online Learning Platforms: Facilitating access to resources and assessments beyond the classroom.- Educational Apps: Leveraging mobile technology for language practice and revision.The discussion highlighted the importance of selecting appropriate technology tools based on student needs and teacher expertise.IV. Panel Discussion on Assessment and FeedbackAssessment and feedback are crucial components of effective teaching and learning. A panel discussion on this topic provided valuable insights into best practices for designing assessments that are fair, accurate, and informative. Panelists discussed:- Formative vs. Summative Assessment: Understanding the differences and the importance of both in the learning process.- Continuous Feedback: Strategies for providing constructive feedbackthat motivates students and supports their progress.- Assessment for Learning: How to use assessment as a tool for student learning rather than just a means of evaluation.The panelists also shared examples of successful assessment practices from their own teaching experiences.V. Workshops on English Language ResourcesTo enrich the teaching and learning experience, a series of workshops were conducted on various English language resources. These workshops covered:- Literature and Media: Exploring the use of literature and media to teach language and culture.- Grammar and Vocabulary: Introducing new techniques for teaching grammar and vocabulary effectively.- Cross-Cultural Communication: Discussing the importance of cultural awareness in English language education.Educators left these workshops with a wealth of resources and ideas to enhance their teaching practices.VI. Closing Remarks and CertificatesThe教研活动 concluded with closing remarks from [Name of Organizer],who expressed gratitude to all participants for their active engagement and contributions. Certificates of participation were awarded to attendees, acknowledging their commitment to professional developmentand the improvement of English language education.Conclusion:The English教研活动at [Your Educational Institution’s Name] was a resounding success, providing a platform for educators to exchange ideas, learn from experts, and explore new methods and resources. The event underscored the importance of collaboration and continuous learning inthe field of English language education. As the educational community embraces these new insights and strategies, the future of English language learning at [Your Educational Institution’s Name] looks bright and promising.第3篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Introduction:In an effort to foster a culture of continuous learning and professional development, the English Department of [Insert School Name] recently hosted a highly engaging and informative教研活动. The event, which brought together faculty members, teaching assistants, and educators from other departments, aimed to share best practices, discuss innovative teaching methods, and explore the latest trends in English language education.Event Overview:The教研活动, which lasted for a full day, was structured into several key segments, each designed to cater to different aspects of English language teaching and learning. The program began with a welcoming address by the Head of the English Department, [Insert Name], who emphasized the importance of collaboration and shared knowledge in enhancing the quality of education.Keynote Speech:The highlight of the event was a keynote speech delivered by renowned English language educator, Dr. [Insert Name], who shared insights on the evolving landscape of English language teaching. Dr. [Insert Name] highlighted the significance of integrating technology into the classroom, emphasizing the need for educators to stay abreast of new tools and platforms that can facilitate learning and engagement.Workshops and Sessions:The day was divided into a series of workshops and sessions, each focusing on a different aspect of English language teaching. Here are some of the key topics covered:1. Innovative Teaching Methods: A panel discussion featuring faculty members from the English Department explored various innovative teaching methods, such as project-based learning, flipped classrooms, and gamification. The panelists shared their experiences and provided practical tips for implementing these methods in the classroom.2. Assessment and Evaluation: A workshop on effective assessment and evaluation techniques was conducted by [Insert Name], a senior examiner from the British Council. The session provided valuable insights into creating fair and comprehensive assessments that promote student learning and provide meaningful feedback.3. Language Learning Technologies: A hands-on workshop on language learning technologies was led by [Insert Name], an expert in educational technology. Participants had the opportunity to explore a variety of apps, websites, and tools that can be used to enhance language learning experiences.4. Cultural Competence: A session on cultural competence in English language teaching was facilitated by [Insert Name], an expert in intercultural communication. The session focused on the importance of understanding and respecting cultural differences in the classroom, and provided strategies for fostering inclusive and diverse learning environments.5. Teacher Development: A roundtable discussion on teacher development and professional growth was moderated by [Insert Name], a mentor and coach for educators. The session encouraged participants to reflect on their own teaching practices and set goals for their professional development.Networking and Collaboration:Throughout the day, there were opportunities for networking and collaboration. Participants engaged in group discussions, shared theirexperiences, and exchanged ideas on how to improve their teaching practices. The informal setting allowed for meaningful connections to be formed, and many participants expressed their enthusiasm for future collaborations.Closing Remarks:The教研活动 concluded with a closing address by [Insert Name], the Deputy Principal of [Insert School Name]. He commended the English Department for organizing such a valuable event and emphasized the importance of ongoing professional development for all educators.Conclusion:The English Department's教研活动 was a resounding success, providing a platform for educators to learn from one another and explore new ways to enhance the learning experience for their students. The event served as a testament to the department's commitment to excellence in English language education and its dedication to fostering a culture of continuous improvement.For more information, please contact:[Insert Name][Insert Position][Insert School Name][Insert Email Address][Insert Phone Number]。
英语教研活动通讯稿
三乡学科教研：校际探讨共同提高——暨三乡镇小学英语校际主题教研活动2017年11月27日上午，三乡镇白石环小学举行了“2017年中山市信息提升工程三乡镇小学英语示范课展示活动暨校际主题研讨”活动。
此次活动聚集了镇内9所小学的英语老师，同时有幸邀请了中山市教师进修学院张梅青老师莅临指导。
活动由白石环小学英语科组进行主办，由三鑫双语学校刘徽老师主持，目的是为了促进校际间教师的共同发展，以故事教学作为研讨主题，为老师们搭建交流和学习平台。
首先由两位老师上了两节四年级的故事课。
第一节是白石环小学江帆老师上的四年级Unit 8 Helping at home Story部分。
江老师教态大方，拥有良好的英语教师素养。
江老师根据故事内容，先让学生看无声卡通对故事有个初步感知，接着采用“Big Book”帮助学生理解故事，在与学生互动问答的过程中解决问题，完成故事文本教学后还引导学生对故事人物行为进行评价，培养学生乐于助人的文化品格。
通过手绘图片引导学生改编故事，培养了学生的思维能力。
第二节是大布小学周碧环老师上的四年级Unit 6 Toys Story部分。
周老师结合四年级学生特点，先利用圣诞节歌曲激发孩子进入故事学习，然后根据文本设置了不同的问题层层深入故事学习。
课堂教学设计目标明确，故事教学环环相扣，层层递进。
紧接着进行了小组评课活动。
四小组结合故事教学的几个重要环节，如教学目标设计的合理准确，故事前激趣如何铺垫，如何呈现故事，设置哪些理解故事的活动，师生如何互动，如何处理故事中的生词和新的语言结构，以及教师如何指导朗读和故事教学后如何指导学生输出语言，各抒己见，热烈讨论，也提出了自己宝贵的建议，让在场的老师们收获良多。
如此别开生面的评课得到了张梅青老师的高度好评和肯定，她欣喜于场内浓厚的教研氛围，称赞老师们对英语教研的热爱。
同时张老师还对两节课进行了精彩点评。
最后张老师还结合了新课标一二级“读”方面的要求，明确了故事教学的方向，让在场的老师们豁然开朗。
英语教研通讯稿
英语教研通讯稿尊敬的各位教师：大家好！我是英语教研组的组长，今天我将为大家带来关于如何提高学生英语口语表达能力的一些建议。
希望这些经验和方法能对大家的教学工作有所帮助。
一、创设良好的语言环境第一，教室环境要与英语学习相符。
在教室里，我们可以贴上一些英语海报、标语等，让学生在视觉上接触到英语的存在。
第二，定期组织英语角活动。
可以设立英语角的时间和地点，供学生在课余时间自由交流，增加他们使用英语的机会。
第三，利用英语教材外的资源丰富学生的语言输入。
如播放英文儿歌、英语电影、英语动画片等，激发学生的学习兴趣。
二、开展多样化的口语训练活动第一，角色扮演活动。
可以提供一些角色扮演的情景，让学生在这些情景中运用所学知识进行对话。
第二，话题讨论。
选取与学生生活密切相关的话题，引导学生展开讨论，让他们在不同的观点中思考和表达。
第三，口语游戏。
通过一些有趣的口语游戏，如猜词游戏、描述画面等，激发学生使用英语表达的积极性。
三、培养学生的自主学习能力第一，提供学习资源。
可以向学生推荐一些英语学习网站、APP等，让学生通过这些资源自主学习。
第二，鼓励学生积极参与课外活动。
学校可以组织一些英语角比赛、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的口语表达能力。
第三，建立学习小组。
鼓励学生组成小组，相互之间进行口语练习，共同进步。
四、注意课堂互动与反馈第一，采用多样的教学方法。
在课堂上，我们可以通过小组合作、竞赛等方式，让学生积极参与到语言表达的活动中。
第二，及时纠正学生的口语错误。
当学生在口语表达中出现错误时，我们应该及时给予指导和纠正，避免错误形成习惯。
第三，鼓励学生分享自己的经验与心得。
每位学生都有自己的学习方法和经验，我们可以给予他们机会分享，促进彼此的学习。
总结：提高学生的英语口语表达能力是一个长期的过程，需要学生、家长和老师的共同努力。
我们应该创设良好的教育环境，提供多样化的口语训练活动，培养学生的自主学习能力，并注意课堂互动与反馈。
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携手共进，成人达己
--记河源市小学英语3A课堂教学范式专题研讨暨县区
巡回送教活动东源县专场
为更好提升我县小学英语教学水平，促进我县小学英语教学的发展，把握新课标下的“英语核心素养”，聚焦开展读写课堂的实效，2018年10月8日，河源市小学英语3A课堂教学范式专题研讨暨读写课教学县区巡回送教活动（东源县专场）在东源县第三小学学术厅举行。
东源县教育局教研室副主任朱利银老师、县城各小学及各乡镇小学英语教师共300余人参加了观摩学习活动。
本次活动分现场课观摩、专题讲座、现场评课议课互动和总结四个部分进行。
据悉，为让老师们对读写课有更深入的了解和认识，本次活动特别邀请了东莞南城阳光第三小学骨干教师陈美青老师、河源市第一小学首席英语教师吴丽霞老师和河源市第二小学首席英语教师宋日玲老师分别上了4--6年级三节现场读写课。
同时，东莞南城阳光第三小学陈美青老师还专门为东源县小英老师作了题为《过程性文本重构策略在读写课中的运用》专题讲座，河源市小英教研员游海燕老师也专门针对现代互联网进行了《互联网+背景下小学英语教育面临的机遇和挑战》专题讲座。
上午九点，首先由东莞市的陈美青老师为东源县全体英语老师展示了四年级上册《unit2 my schoolbag Read and write》内容的读写课。
陈老师循循善诱，层层递进，通过过强
的专业素质，在各个活动里无痕地培养学生的观察能力、分析能力等良好的思维品质。
接着，宋日玲老师带来了五年级上册《unit2 my week Read and write》内容的读写课。
宋老师经验丰富，驾驭课堂能力极佳，课堂伊始用富有节奏感的音乐引领学生滚动复习本单元以及其它学过的相关的单词与词组，激活学生的背景知识，整节课一条主线，不管是解构文本或是重构文本都与孩子的生活息息相关，做到了真实性。
随后，陈老师针对如何上好读写课，为与会老师们作了题为《过程性文本重构策略在读写课中的运用》的专题讲座。
她从背景、定义和运用三方面去谈。
先结合英语学科的核心素养指出阅读的目的、小学读写教学的常见问题及相关的建议；提出我们应转变教学理念、教学行为、教学方式、教学策略和教学流程；培养学生良好的思维能力，例如，高阶思维、发散思维、思维的逻辑性、批判性等，这一点给了我们东源小英小教新的思考。
再为老师们讲解了何为文本、何为重构、何为过程及何为过程性文本重构，让与会老师对读写课有了清晰的了解。
最后就针对如何上好读写课进行课例分析和解剖，主要从读前、读中、读后三方面去讲解，让与会老师明白了该如何上好读写课。
下午2点，河源市小英教研员游海燕老师先为全体教师带来《互联网+背景下小学英语教育面临的机遇和挑战》讲座，游老师深入分析了信息技术时代的快速发展给英语教师的带来的机遇和挑战，并提出相应对策，指出为了更好地教育学生，新时代的英语教师应顺应时代的变化和发展，活到老，学到老，不断地完善自己、提升自己，只有自身站得更高，学生才能走得更远。
接着，吴丽霞老师为全体教师带来六年级上册《unit2 ways to go to school》内容的读写课。
吴老师授课如春风拂
面让人倍感舒畅。
一方面，是因为吴老师的基本功扎实深厚。
另一方面，虽整节课围绕上学的交通工具，却不失内涵，吴老师还带领学生了解文中四个国家的背景文化，拓宽了学生的国际视野。
吴老师的很多处理无形中为学生做了良好的行为取向和价值观取向，在场的东源小英小教教师无不被吴老师的智慧深深折服。
会后，县教研室副主任朱利银对此次活动做了精彩的总结。
她代表全县小英教师感谢了市教育局对老师们的莅临指导，也指出此次县区巡回送教活动对东源县起到了重要性的指导作用；最后，她对与会老师表达了深厚的期望，朱主任表示，我们小英校教应多沟通多合作，相互借鉴相互学习，准确地领悟读写课的内涵，充分把握读写课的目标，推进读写课建设，从而推进读写课实效。
朱主任的肺腑之言激励东源小英教师砥砺前行。
最后，此次巡回送教活动在我县取得圆满成功，此次活动开拓了东源小英教师的眼界、助力了教师的专业成长。
在小学英语3A课堂教学研讨的道路上，东源小英小教一直在前进。
通过培训，东源小英教师们看到了自我可以提升的空间，明确了今后教学应努力的方向，坚定了推进学科建设的决心。
百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。
东源小英，一直在路上。