选修3-1第二章恒定电流全章复习教案
选修3-1-第二章恒定电流导学案全章完整学案(绝对经典)汇编
选修3-1 第二章恒定电流§2.1电源和电流【学习目标】1,知道电源的作用和导体中的恒定电场2,理解电流的定义,知道电流的单位、方向的规定3,了解金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程。
【重点难点】重点:理解电源的形成过程及电流的产生。
难点:电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。
【预习】:1.电源(1).电流的形成:导体中的_____________在静电力作用下发生 ________移动形成电流。
(2).电源的作用:a.维持电路两端有一定的____________b.在闭合电路中,使导线中的自由电子发生_________从而形成______的电流。
2.恒定电场(1)定义:由稳定分布的__________所产生的稳定的电场(2)形成:导线中的电场是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的,其场强沿 ______________的方向,虽然这些电荷在运动,但有的流走了,另外的又来补充,所以电荷的分布是稳定的,电场的分布不随时间变化3.恒定电流(1)恒定电流:大小和方向都______________的电流(2)电流a.物理意义:表示电流的强弱的物理量b.定义:通过导体横截面的_____________和______________________的比值。
c.表达式:I=__________________d.产生稳定电流的条件:(1)导体中有自由移动的电荷。
(2)导体两端有电压。
【展示】:1.电流:电荷的形成电流,I=Q/T,适用于任何电荷的定向移动形成的电流。
在电解液导电时,是正、负离子向相反方向定向移动形成电流,在用公式I=q/t计算电流强度时q为正、负电荷电量的代数和。
电流的微观表达式:I=nqvS电流的定义:通过导体横截面的电量跟所用时间的比值叫电流,表达式I=q/t。
电流的单位:安(A),1A=1C/s,常用单位还有毫安(mA)、微安(μA),1A=103mA=106μA。
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第二章、恒定电流第一节、导体中的电场和电流 (1课时)一、教学目标 (一) 知识与技能1 •让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立 2. 知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3. 从微观意义上看电流 的强弱与自由电子平均速率的关系。
(二) 过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理 解。
(三)情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识, 勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
三、重点与难点:重点:理解电源的形成过程及电流的产生。
难点:电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不 同的概念。
四、教学过程(一) 先对本章的知识体系及意图作简要的概述(二) 新课讲述----第一节、导体中的电场和电流 1 •电源:先分析课本图2。
1-1说明该装置只能产生瞬间电流(从电势差入手)【问题】如何使电路中有持续电流?(让学生回答一电源)类比:(把电源的作用与抽水机进行类比 )如图2 — 1,水 池A B 的水面有一定的高度差, 若在A 、B 之间用一细管连起来,则水在重力的作用下定向运动,从水池A 运动到水池A 、B 之间的高度差很快消失,在这种情况下,水管中只可能 有一个瞬时水流。
教师提问:怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢?让学生回答:可在A B 之间连接一台抽水机,将水池 中的水抽到水池 A 中,这样可保持 A B 之间的高度差, 归纳: 电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。
够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置 )2•导线中的电场:结合课本图2。
1-4分析导线中的电场的分布情况。
导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果场,可将该电场分解为两个方向: 沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动,流;垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集, 从而使导线的两侧出现正、负净电荷分布。
2.5焦耳定律 优秀教案优秀教学设计高中物理选修3-1第二章恒定电流【精品】6
2.5焦耳定律【教学目标】(一)知识与技能1.理解电功的概念,知道电功是指电场力对自由电荷所做的功,理解电功的公式,能进行有关的计算。
2.理解电功率的概念和公式,能进行有关的计算。
3.知道电功率和热功率的区别和联系。
(二)过程与方法通过推导电功的计算公式和焦耳定律,培养学生的分析、推理能力。
(三)情感、态度与价值观通过电能与其他形式能量的转化和守恒,进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。
【教学重点】电功、电功率的概念、公式;焦耳定律、电热功率的概念、公式。
【教学难点】电功率和热功率的区别和联系。
【教学方法】等效法、类比法、比较法、实验法【教学仪器】灯泡(36 V,18 W)、电压表、电流表、电源、滑动变阻器、电键、导线若干、投影仪、投影片、玩具小电机【教学过程】(一)引入新课教师:用电器通电后,可以将电能转化成其他形式的能量,请同学们列举生活中常用的用电器,并说明其能量的转化情况。
学生:(1)电灯把电能转化成内能和光能;(2)电炉把电能转化成内能;(3)电动机把电能转化成机械能;(4)电解槽把电能转化成化学能。
教师:用电器把电能转化成其他形式能的过程,就是电流做功的过程。
电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢?本节课我们学习关于电功和电功率的知识。
(二)进行新课1.电功和电功率教师:请同学们思考下列问题(1)电场力的功的定义式是什么?(2)电流的定义式是什么?学生:(1)电场力的功的定义式W=qUq(2)电流的定义式I=t教师:投影教材图如图所示,一段电路两端的电压为U,由于这段电路两端有电势差,电路中就有电场存在,电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动,形成电流I,在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q是多少?学生:在时间t内,通过这段电路上任一横截面的电荷量q=It。
教师:这相当于在时间t内将这些电荷q由这段电路的一端移到另一端。
在这个过程中,电场力做了多少功?学生:在这一过程中,电场力做的功W=qU=IUt教师:在这段电路中电场力所做的功,也就是通常所说的电流所做的功,简称电功。
人教版高中物理选修3-1第二章恒定电流整章复习与巩固
选修3-1 第二章恒定电流章末复习与巩固【学习目标】1.识别常见的电路元件,初步了解它们在电路中的作用。
2.初步了解多用电表的原理学会使用多用电表。
3. 知道决定导线电阻的因素,知道电阻定律。
4. 知道电源的电动势和内阻,理解闭合电路的欧姆定律。
5. 学习掌握测量电源的电动势和内阻方法。
6. 知道焦耳定律,了解焦耳定律在生产、生活中的应用。
7. 初步了解门电路的基本作用。
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
8. 初步了解集成电路的作用。
【知识网络】【要点梳理】一、电路涉及的物理概念电流:定义式qIt=,微观表达式I nqSv=电压:定义式WUq=,导体两端电压U IR=,是产生电流的必要条件之一。
电阻:定义式URI =,决定式LR Sρ=(电阻定律) 电动势:W E q=非,维持电路两端的电压→ 电功:W UIt =⇒纯电阻电路中22U W I R t t R== 电功率:W P UI t==⇒纯电阻电路中22U W I R R ==电热:由焦耳定律计算2Q I R t =,在纯电阻电路中电热等于电功:Q W =二、电路的特点逻辑关系:输入端全为“1”时,输出端才为“1”符号: ≥1 A BY & ABY“与”门: “或”门:逻辑关系:输入端只要有“1”,输出端就是“1”符号:逻辑关系:输入端为“1”输出端一定为“0”输入端为“0”输出端一定为“1”“非”门: 逻辑电路 电源的总功率:P EI =总电源的输出功率:222()E P UI P I R R R r =−−−→==+出出纯电阻电源的消耗功率:2P I r =内关系:P P P =+总出内 效率:P U RP E R rηη==−−−→=+出总纯电阻 闭合电路中的功率意义:反映电源把其它形式的能转化为电能的本领量值:电源开路时的路端电压单位:伏(V )三、基本规律焦耳定律:2Q I Rt ,适用于电流通过任何用电器发热的计算。
精选高中物理第二章恒定电流第二章恒定电流2-1电源和电流教案新人教版选修3-1
《电源和电流》教学设计一、教材内容分析本节课是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1第二章《恒定电流》的第一节内容,是电场知识和电路知识两部分的紧密衔接,具有承上启下的作用。
本节课需要一个课时。
本节课从电场知识入手,通过分析讨论有效地将“场”和“路”的知识相联系,这样的安排符合学生的认知规律,有利于培养学生不断运用所学的知识来解决实际问题,从而培养学生的分析和解决问题的意识和能力,激发学生的求知欲和学习兴趣。
二、教学目标知识与技能目标:1、明确电源在直流电路中的作用和导体中的恒定电场2、知道恒定电流的概念描述电流的强弱程度的物理量——电流3、从微观的角度理解导体中的电荷定向移动和电流之间的关系过程与方法:在理解电流形成的基础上通过类比和分析使学生对电源的概念、导线中的电流等方面有更好的理解,培养学生独立思考解决问题的能力。
情感态度价值观:1、通过本节对电源电流的学习,培养学生将物理知识应用于实践中的意识,使学生认识到知识来源与实践。
2、过本节的学习使学生学会多种解题方法,培养学生的科学思维习惯。
三、学习者特征分析由于学生知识单一、比较粗浅、又充满好奇心,初中学过的电学知识时间比较久,所以在课堂上采用教师引导学生分析、学生主动思考、师生共同总结相结合的特点,这样既能发散学生的思维又能调动学生的积极性,从而活跃了课堂气氛、减少了学生学习的恐惧感,增强了信心。
四、重难点及突破措施重点:1)电源的作用2)恒定电场的概念3)电流大小的计算难点:电源与抽水机进行类比重难点突破措施:1)讲解概念时采用教师引导,学生分析,充分发挥学生的主观能动性,这样既掌握了知识又活跃了课堂气氛。
2)通过电源与抽水机进行类比,尽量注重本节知识与生活、社会相联系,这样让学生体会到物理就在我们身边,把抽象的知识具体化。
五、教学策略选择与设计1、通过对电源的介绍,促使学生了解生活中的电、激发学生学物理的兴趣。
高二物理人教版选修3-1教案 恒定电流
第二章恒定电流泰安二中刘焕生李玉恩1、欧姆定律一、教学目标1.知识目标:(1)理解产生电流的条件;掌握电流强度的定义、公式,并应用于实际问题;了解直流电和恒定电流(2)熟练掌握欧姆定律及其表达式I=U/R,明确欧姆定律的适用条件。
(3)知道电阻的定义及定义式R=U/I;(4)使学生正确理解伏安特性曲线的物理意义2.能力目标:(1)理解掌握科学研究中的常用方法——控制变量方法,培养学生依据实验,分析、归纳物理规律的能力(2)培养学生应用电流强度、欧姆定律知识解决实际问题的能力。
(3)逐步掌握用数形结合的解题能力。
3.物理方法教育目标:1.通过定律由实验得出的演绎,加强学生对实验的重视,培养学生严谨求实的科学态度2.通过可采用图象来处理实验数据,渗透数学思维,同时在处理数据的过程中,培养学生尊重客观规律的优良品质。
二、教学重点、难点分析1.重点:欧姆定律的理解2.难点:电阻的伏安特性曲线3.疑点:由电阻定义式R=U/I,少数学生会产生电阻由电压和电流决定的想法。
4.解决方法:对重点和难点的解决有(1)有条件的学校采取通过学校分组实验→数据分析→结论,加强感性认识,有利于定律的理解。
(2)关于电阻伏安特性结合数学知识,并尽可能举实例加强对知识的深化。
(3)关于疑点的出现,这是正常的,教师应借此机会,巧妙为下节课电阻定律作铺垫。
三、教学方法:实验演示,启发式教学四、教具:小灯泡、干电池电线若干。
伏特表(演示)安培表(演示)滑动变阻器学生电源待测电阻(约10Ω~30Ω两只)晶体二极管导线若干电键五、教学过程:(一)引入新课前面我们已学习了电场,电场对放入其中的电荷有力的作用,促使电荷移动,知道电荷的定向移动形成电流。
由于电流与我们生活很密切,所以我们有必要去认识它,这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。
【板书】第一节欧姆定律(二)进行新课【板书】1、电流众所周知,人们对电路知识和规律的认识与研究,也如对其他科技知识的认识与研究一样,都经历了漫长的、曲折的过程。
高中物理第二章恒定电流复习课学案选修3_1
恒定电流班级 姓名 第 小组一.部分电路规律和应用1.基本物理量及规律①电流:规定电流的方向为正电荷定向移动的方向,负电荷定向移动方向与电流方向相反。
②电阻:由导体本身决定,ρ为电阻率,与导体的材料和温度有关。
金属导体的电阻率随温度升高而增大,半导体材料的电阻率随温度的升高而减小。
(导体的超导现象)③由欧姆定律推出的电功和电功率公式,只适用于纯电阻电路(把电能转化为热能),不适用于非纯电阻部分(如电动机,把电能转化为机械能)。
2.串联、并联电路的规律 ①串联电路 电流:I=I 1=I 2=… 电阻:R=R 1+R 2+… 电压:U=U 1+U 2+…→(电压分配)2121R R U U =功率:P=P 1+P 2+…→(功率分配)2121R R P P = ②并联电路 122121211212121122121(......)5()4()3()2()1(...111(...R R P P )P P P U U U 。
,。
,n R R n R R R R R R R R R R I I )I I I =→++====⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=+=++==→++=功率分配电功率电压于任何一个电阻并联电阻总电阻小则总电阻减小并联的支路增多并联的总电阻增大则支路电阻增大个相同电阻两个电阻电阻电流分配电流3.电路中常遇到的一些问题及处理方法①关于用电器的额定值和实际值问题;②非纯电阻电路问题(如电动机);③理想电压表、电流表和非理想电压表、电流表的问题;④电路中有电容器的问题(电容器的电压和充放电);⑤电路故障的分析与排除(故障有“断路”和“短路”。
检测用电压表或欧姆表)二.闭合电路规律和应用1.电动势和闭合电路的内外电压①电动势:电动势是描述电源内非静电力做功,把其它形式的能转化为电能的本领的物理量。
其大小等于电源没有接入外电路时,电源两端的电压。
②电动势与内外电压的关系:内外U U E +=或r I U E += 或 r I R I E +=2.闭合电路的电流——闭合电路欧姆定律 r R E I += (注意变形式:rR U E I +-=2)3.闭合电路的路端电压与干路电流的关系端电压与干路电流的关系表达式为:r I E U -=。
高中物理选修3-1恒定电流教案
第二章恒定电流第10节实验:测定电池的电动势和内阻【课前准备】【课型】新授课【课时】1课时【教学三维目标】(一)知识与技能1.知道测定电源的电动势和内阻的实验原理,进一步感受电源路端电压随电流变化的关系.2.掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法.3.学会根据图象合理外推进行数据处理的方法.(二)过程与方法尝试分析电源电动势和内阻的测量误差,了解测量中减小误差的方法.(三)情感态度与价值观1.使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能,具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神.2.培养学生观察能力、思维能力和操作能力,提高学生对物理学习的动机和兴趣.【教学重点难点】重点:利用图线处理数据难点:如何利用图线得到结论以及实验误差的分析【教学方法】实验、讲解、探究、讨论、分析【教学过程】【复习引入】【问题】闭合电路的欧姆定律内容?表达式?【回答】闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比,跟整个电路的电阻成反比,这就是闭合电路的欧姆定律,表达式:E=U+Ir【问题】现在有一个干电池,要想测出其电动势和内电阻,需要什么仪器,采用什么样的电路图,原理是什么?新课教学10 实验:测定电池的电动势和内阻一、实验原理【展示】方法一、伏安法测电源电动势E , 内电阻r由闭合电路的欧姆定律E=U+Ir得,用电压表路端电压U、电流表测电路中电流I , 改变滑动变阻器滑片的位置,测出两组U 和I 相应的数值便可得到,电源电动势E , 内电阻r.方法二、用电流表、电阻箱测电源电动势E , 内电阻r由闭合电路的欧姆定律E=IR+Ir 得,用电流表测出电路中的电流,调节电阻箱的旋钮,改变电路中的电阻,测出几组R 和I 相应的数值便可得到,电源电动势E , 内电阻r.方法二、用电流表、电阻箱测电源电动势E , 内电阻r由闭合电路的欧姆定律r RU U E +=得,用电压表测出电阻箱两端的电压,调节电阻箱的旋钮,改变电路中的电阻,测出两组R 和U 相应的数值便可得到,电源电动势E , 内电阻r.【过渡】根据以上原理均可测得电源电动势E , 内电阻r ,以伏安法为例,具体测量二、实验方法实验目的:伏安法测电源电动势E , 内电阻r实验原理:E=U+Ir实验器材:被测电池、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线、坐标纸.电路图实验步骤:(1)确定电流表、电压表的量程,按照电路原理图把器材连接好.(2)把滑动变阻器滑片移到电阻最大的一端.(3)闭合电键,调节变阻器,使电流表有明显示数,记录一组电压表和电流表的读数,用同样方法测量并记录几组I 、U 值.(4)断开电键,整理好器材.(5)数据处理:在坐标纸上作U -I 图,求出E 、r.注意事项1.为了使电池的路端电压变化明显,电池的内阻应选大些(选用已使用过一段时间的干电池);2.在实验中不要将I 调得过大,每次读完U 和I 的数据后应立即断开电源,以免干电池在大电流放电时老化现象严重,使得E 和r 明显变化.3.测出不少于6组I 、U 数据,且变化范围要大些,用方程组求解时,类似于逐差法,要将测出的I 、U 数据中,第1和第4组为一组,第2和第5组为一组,第3和第6组为一组,分别解出E 、r 值再求平均.4.干电池内阻较小时,U 的变化较小,此时,坐标图中数据点将呈现如图 (甲)所示的状况,使下部大面积空间得不到利用.为此,可使纵坐标不从零开始而是根据测得的数据从某一恰当值开始(横坐标I 必须从零开始),如图 (乙)所示,并且把纵坐标的比例放大,可使结果的误差减小.此时图线与横轴交点不表示短路电流而图线与纵轴的截距仍为电动势.要在直线上任取两个相距较远的点,用r =IU ∆∆ ,计算出电池的内阻r .三、数据处理实验数据的处理是本实验中的一个难点.原则上,利用两组数据便可得到结果,但这样做误差会比较大,为此,可以多测几组求平均,也可以将数据描在图上,利用图线解决问题.图线的纵坐标是路端电压U ,横坐标是电流I ,实验中至少得到5组以上实验数据,画在图上拟合出一条直线.要求:使多数点落在直线上,并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等,这样,可使偶然误差得到部分抵消,从而提高精确度.将图线两侧延长,纵轴截距点意味着断路情况,它的数值就是电源电动势E .横轴截距点(路端电压U =0)意味着短路情况,它的数值就是短路电流rE . 说明:①两个截距点均是无法用实验实际测到的,是利用得到的图线向两侧合理外推得到的.②由于r 一般很小,得到的图线斜率的绝对值就较小.为了使测量结果准确,可以将纵轴的坐标不从零开始,而是根据测得的数据从某一恰当值开始(横坐标I 必须从零开始),这时图线在纵轴上的截距仍为电源电动势,而图线在横轴上的截距不再是短路电流,电源内阻r 由IU ∆∆求得,计算r 时选取直线上相距较远的两点求得.【拓展】作U —I 图象的几个原则:(1)适当选择横坐标、纵坐标的单位的比例和坐标起点.坐标的起点不一定通过零点,图线在坐标系中应尽可能占有较大的空间,不要使图线偏于一边或一角.标度能反映读数的准确程度,坐标的最小分格至少与实验数据中最后一位准确数字相当.(2)描绘图线时,应尽可能使实验数据点通过或均匀地分布在光滑图线的两侧.对于个别离图线较远的点,误差很大,应舍弃.误差分析【问题】选用电路图时,有甲乙两种电路图,原则上也是可以的,那么我们在做实验时是否两个都可以,还是哪一个更好?为什么?(甲图)1、误差来源:电压表的分流2、测量值与真实值比较:设电动势为E ′,内电阻为r ′;E ′=r R U I U V)(111++′ E ′=r R U I U V )(222++′ 解得:)+()=+)(--=(VV 211221R r 1R r 1I I U I U I '''E E )+()=+(--=VV 2112R r 1r R r 1I I U U r ''' 由此可知测量值E 、r 均比真实值偏小,但r ′<<R V ,故误差很小。
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第二章、恒定电流第一节、导体中的电场和电流(1课时)一、教学目标(一)知识与技能1.让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量--- 电流3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。
(二)过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。
(三)情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
三、重点与难点:重点:理解电源的形成过程及电流的产生。
难点:电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。
四、教学过程(一)先对本章的知识体系及意图作简要的概述(二)新课讲述----第一节、导体中的电场和电流1.电源:先分析课本图2。
1-1说明该装置只能产生瞬间电流(从电势差入手)【问题】如何使电路中有持续电流(让学生回答—电源)类比:(把电源的作用与抽水机进行类比)如图 2— 1,水池A、B 的水面有一定的高度差,若在 A、B 之间用一细管连起来,则水在重力的作用下定向运动,从水池 A 运动到水池B。
A、 B 之间的高度差很快消失,在这种情况下,水管中只可能有一个瞬时水流。
教师提问:怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢让学生回答:可在A、B之间连接一台抽水机,将水池 B中的水抽到水池 A 中,这样可保持A、 B之间的高度差,从而使水管中有源源不断的水流。
归纳:电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。
(从能量的角度看,电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置)2.导线中的电场:结合课本图2。
1-4 分析导线中的电场的分布情况。
导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果,其一是电源正、负极产生的电场,可将该电场分解为两个方向:沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动,形成电流;垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集,从而使导线的两侧出现正、负净电荷分布。
(完整版)选修3-1-第二章恒定电流导学案全章完整学案(绝对经典)
选修3-1 第二章恒定电流§2.1 电源和电流【学习目标】1,知道电源的作用和导体中的恒定电场2,理解电流的定义,知道电流的单位、方向的规定3,了解金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程。
【重点难点】重点:理解电源的形成过程及电流的产生。
难点:电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。
【预习】:1.电源(1)___________________________________ .电流的形成:导体中的________ 在静电力作用下发生___________________________________________ 移动形成电流。
(2)_______________________________________________ .电源的作用:a.维持电路两端有一定的b. ____________________________________________ 在闭合电路中,使导线中的自由电子发生______________________________________ 从而形成______ 的电流。
2.恒定电场( 1)定义:由稳定分布的___________ 所产生的稳定的电场(2)形成:导线中的电场是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的,其场强沿 _____________ 的方向,虽然这些电荷在运动,但有的流走了,另外的又来补充,所以电荷的分布是稳定的,电场的分布不随时间变化3.恒定电流( 1) 恒定电流:大小和方向都 _________________ 的电流( 2) 电流a. 物理意义:表示电流的强弱的物理量b. 定义:通过导体横截面的________________ 和 _____________________ 的比值。
c. 表达式:I= __________________d. 产生稳定电流的条件: (1)导体中有自由移动的电荷。
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第二章恒定电流复习课一、复习回顾基础知识(投影复习提纲,可以印发提纲,要求学生课下预习完成)(一)基本概念: 1、电流:(1)电荷的 定向 移动形成电流,电流的方向规定为 正电荷的移动方向 。
负电荷的定向移动方向与电流方向 相反(2)定义: 通过导体横截面积的电量q 跟通过这些电荷量所用的时间t 的比值称为电流。
(3)公式: I=q/t 单位有: A ,mA ,μA 换算关系是: 1A=103mA=106μA 2、电动势(E ):(1)物理意义:电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领的物理量。
(2)定义:将电荷量为q 的电荷从电源的一极移动到另一极,非静电力所作的功W 与电荷量q 的比值,叫做电源的电动势。
(3)公式:qWE =,单位:V (4)电源的电动势等于电源没有接入电路时 电源两极间的电压 3、电阻:(1)定义: 导体对电流的阻碍作用(2)公式:R= U/I (3)单位: 欧姆 符号表示: Ω4、电阻率ρ反映材料的性能物理量,国际单位:欧姆米 符号: Ω5、电功:(1)定义:在电路中,导体中的自由电荷在电场力作用下发生定向移动而形成电流,此过程中电场力对自由电荷所做的功叫电功。
(2)公式:W= UIt 单位: 焦耳 符号: J .6、电功率:(1)定义:电流所做的功跟完成这些功所需时间的比值叫做电功率。
(2)公式:P= UI 单位: 瓦特 符号: W7、电源的功率和效率:(1)功率:①电源的功率(电源的总功率)P E = EI ②电源的输出功率P 出= UI ③电源内部消耗的功率P r = I 2r(2)电源的效率:r R R E U EI UI P P E +====η(最后一个等号只适用于纯电阻电路)(二)基本规律:8、欧姆定律:(1)内容:导体中的电流I 跟导体两端电压U 成 正 比,跟它的电阻成 反 比。
(2)公式:I= U/R (3)适用范围: 金属导体,电解液溶液 9、电阻定律:(1)内容:在温度一定的情况下,导体的电阻跟它的长度成 正 比,跟它的横截面积成 反 比。
选修3-1 第二章 电路 全章教案
选修3-1 第二章电路全章教案高中物理课堂教学教案年月日课题§2.1导体中的电场和电流(一)知识与技能 1、了解电源的形成过程。
课型新授课(课时)教学目标2、掌握恒定电场和恒定电流的形成过程。
(二)过程与方法在理解恒定电流的基础上,会灵活运用公式计算电流的大小。
(三)情感、态度与价值观通过本节对电源、电流的学习,培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理问题。
教学重点、难点教学方法教学手段理解电源的形成过程及电流的产生。
会灵活运用公式计算电流的大小。
投影片,多媒体辅助教学设备探究、讲授、讨论、练习第 1 页共 50 页教学活动(一)引入新课教师:人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识,而且形成了若干重要的电学概念和研究方法,成为电学理论的重要基础。
但是,无论在自然界还是生产和生活领域,更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。
那么,电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律,产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?过渡:这节课就来学习有关电流的知识。
(板书课题:导体中的电场和电流)(二)进行新课教师活动:为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光?通过现象对比,激发学生的求知欲。
调动学生的学习积极性。
过渡:要回答这个问题,就要从电源的知识学起。
1.电源教师:(投影)教材图2.1-1,(如图所示)学生活动分别带正、负电荷的A、B两个导体球,它们的周围存在电场。
如果用一条导线R将它们连接起来,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化?最后,A、B两个导体球会达到什么状态?R中出现了怎样的电流?学生活动:在教师的引导下,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差的变化情况。
认识到,最终A、B两个导体球会达到静电平衡状态。
理解导线R中的电流只能是瞬时的。
2018学年第一学期高二物理选修3-1第二章《恒定电流》总结复习学案
选修3-1 第二章 恒定电流章末总结年级: 班级: 学号: 姓名:【复习交流】【新知探究】一、纯电阻电路和非纯电阻电路1.对于纯电阻电路(如白炽灯、电炉丝等构成的电路),电流做功将电能全部转化为内能, W =Q =UIt =U 2Rt =Pt .2.对于非纯电阻电路(如含有电动机、电解槽等的电路),电功大于电热.在这种情况下,不能用I 2Rt 或 U 2Rt 来计算电功.例1如图1所示,电源电动势E=7.5 V,内电阻r=1.0 Ω,定值电阻R2=12 Ω,电动机M的线圈的电阻R=0.5 Ω.开关S闭合,电动机转动稳定后,理想电压表的示数U1=4 V,电阻R2消耗的电功率P2=3.0 W.不计电动机的摩擦损耗等,求:图1(1)电源的路端电压.(2)电动机输出的机械功率.二、含容电路的计算1.分析含电容器的电路时应注意电容器两极板分别与电路中哪两点等势,从而可确定电容器两极板间电势差和带电荷量的正负.2.当电路发生变化时,注意分析电容器两板电势的变化,计算电容器带电荷量变化量时,要注意极板电荷电性的变化.若某一极板原来带正电Q1,后来变为带正电Q2,则电荷量变化量大小ΔQ=|Q1-Q2|;若该极板由原来带正电Q1变为后来带负电-Q2,则ΔQ=Q1+Q2. 例2如图2所示,电源电动势E=6 V,内阻r=1 Ω,电阻R1=2 Ω,R2=3 Ω,R3=7.5 Ω,电容器的电容C=4 μF,开关S原来断开.试求:图2(1)电容器所带电荷量;(2)合上开关S到电路稳定,这一过程中通过电流表的电荷量.三、电路故障分析1.故障种类及特点电路故障一般有两种情况,即短路和断路.(1)短路的特点:电路中有电流,但短路部分电压为零;被短路的用电器不工作,与之串联的用电器工作电流增大.(2)断路的特点:在电源正常的情况下,断路部分电流为零,但断路处有电压,若干路断路则断路处电压等于电源电动势.2.分析与检测方法(1)电压表检测法若电路断路,将电压表与电源并联,若有电压说明电源完好,然后将电压表逐段与电路并联,若某一段电压表指针偏转,说明该段电路中有断点.若电路短路,则用电压表逐段与电路并联,某一段电压表示数为零,则该段被短路.(2)欧姆表检测法断开电路,用多用电表的欧姆挡测量待测部分的电阻,若检测部分示数正常,说明两点间正常;若检测部分电阻很小(几乎为零),说明该部分短路;若检测部分指针几乎不动,说明该部分有断路.例3如图3所示是某同学连接的实验实物图,A、B灯都不亮,他采用下列两种方法进行故障检查.图3(1)闭合开关,应用多用电表的直流电压挡进行检查,选择开关置于10 V挡.该同学测试结果如表1所示,在测试c、d间直流电压时,红表笔应接触__________(选填“c”或“d”).根据测试结果,可判断电路中一定存在的故障是________.A.灯A短路B.灯B短路C.cd段断路D.df段断路表1表2(2)将开关断开,再选择欧姆挡测试,测量结果如表2所示,那么检查出的故障是________.A.灯A断路B.灯B短路C.灯A、B都断路D.d、e间导线断路例4如图4所示的电路中,电源电动势为6 V,当开关S接通后,灯泡L1和L2都不亮,用电压表测得各部分电压是U ab=6 V,U ad=0,U cd=6 V,由此可判定()图4A.L1和L2的灯丝都烧断了B.L1的灯丝烧断了C.L2的灯丝烧断了D.变阻器R断路【归纳整理】。
高中物理第二章恒定电流章末复习学案新人教版选修3-1(new)
第二章恒定电流【学习目标】1. 通过复习整理电流,电源,电动势,闭合电路欧姆定律的规律、概念,建立电路的知识结构。
2. 利用电路的基本规律处理生活和习题中遇到的问题知识点一串并联电路的认识了解串并联电路的几个常用推论(1) 串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻。
(2) 并联电路的总电阻小于其中任一支路的电阻,且小于其中最小的电阻.(3)几个相同的电阻R并联,其总电阻为R总=Rn。
(4)多个电阻无论串联还是并联,其中任一电阻增大或减小,总电阻也随之增大或减小,以两电阻R1、R2为例加以说明。
串联时R=R1+R2,并联时R=错误!=错误!。
可见,当R1或R2增大或减小时,R都随之增大或减小。
(5)当一个大电阻和一个小电阻并联时,总电阻接近小电阻。
知识点一串并联电路的认识【典例探究】【典例1】如图所示的电路中,电阻R1、R2、R3的阻值均为2 Ω,电流表内阻不计,在B、C两点间加上6 V 的电压时,电流表的读数为()A.0 B。
1 AC。
1。
5 A D.2 A知识点二闭合电路的动态分析闭合电路的动态分析的一般方法1. 程序法其基本思路是“部分→整体→部分",即从阻值变化的部分入手,由串、并联规律判知R总的变化情况,再由欧姆定律判知I总和U端的变化情况,其一般步骤为:(1) 确定电路的外电阻R外总如何变化。
知识点二闭合电路的动态分析【典例探究】【典例2】如图所示,A、B、C三只规格不同的灯泡,当滑动变阻器的滑片在某一位置时,恰好三个灯泡均能正常发光,当将R的滑片向右移动时,三个灯泡的亮度如何变化( )(2)根据闭合电路欧姆定律I总=错误!,确定电路的总电流如何变化(利用电动势不变)。
(3) 由U内=I总r,确定电源内电压如何变化(利用r不变)。
(4)由U外=E-U内,确定电源的外电压(路端电压)如何变化。
(5)由部分电路欧姆定律,确定干路上某定值电阻两端电压如何变化。
(6)由部分电路和整体的串、并联规律,确定支路两端电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化。
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第二章恒定电流复习课一、复习回顾基础知识(投影复习提纲,可以印发提纲,要求学生课下预习完成)(一)基本概念: 1、电流:(1)电荷的 定向 移动形成电流,电流的方向规定为 正电荷的移动方向 。
负电荷的定向移动方向与电流方向 相反(2)定义: 通过导体横截面积的电量q 跟通过这些电荷量所用的时间t 的比值称为电流。
(3)公式: I=q/t 单位有: A ,mA ,μA 换算关系是: 1A=103mA=106μA 2、电动势(E ):(1)物理意义:电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领的物理量。
(2)定义:将电荷量为q 的电荷从电源的一极移动到另一极,非静电力所作的功W 与电荷量q 的比值,叫做电源的电动势。
(3)公式:qWE =,单位:V (4)电源的电动势等于电源没有接入电路时 电源两极间的电压 3、电阻:(1)定义: 导体对电流的阻碍作用(2)公式:R= U/I (3)单位: 欧姆 符号表示: Ω4、电阻率ρ反映材料的性能物理量,国际单位:欧姆米 符号: Ω5、电功:(1)定义:在电路中,导体中的自由电荷在电场力作用下发生定向移动而形成电流,此过程中电场力对自由电荷所做的功叫电功。
(2)公式:W= UIt 单位: 焦耳 符号: J .6、电功率:(1)定义:电流所做的功跟完成这些功所需时间的比值叫做电功率。
(2)公式:P= UI 单位: 瓦特 符号: W7、电源的功率和效率:(1)功率:①电源的功率(电源的总功率)P E = EI ②电源的输出功率P 出= UI ③电源内部消耗的功率P r = I 2r(2)电源的效率:r R R E U EI UI P P E +====η(最后一个等号只适用于纯电阻电路)(二)基本规律:8、欧姆定律:(1)内容:导体中的电流I 跟导体两端电压U 成 正 比,跟它的电阻成 反 比。
(2)公式:I= U/R (3)适用范围: 金属导体,电解液溶液 9、电阻定律:(1)内容:在温度一定的情况下,导体的电阻跟它的长度成 正 比,跟它的横截面积成 反 比。
(2)公式:R = ρL/S 式中的ρ为导体的电阻率(3)注意R 是导体本身属性:跟导体两端电压和通过电流无关。
10、焦耳定律:(1)内容:电流通过导体产生的热量,跟电流的 二次方成反 比,跟导体的电阻和通电时间成 正 比.(2)公式:Q= I 2Rt(3)电功与电热的关系:在 纯电阻 电路中电功等于电热,在 非纯电阻 电路中电功大于电热。
11、闭合电路欧姆定律(1)内容: 闭合电路的总电流跟电源的电动势成正比,跟内外电路的电阻之和成反比 (2)公式:I= E /(R+r )常用表达式还有: U =E-Ir , U =E-U /,E=Ir+IR 12、路端电压U 跟负载的关系 根据:E=U+U ′、U ′=Ir 、I =rR E+,E 、r 不变 R ↑→I ↓ ,U ↑ 、U ′ ↓ ,当R →∞时,I = 0 、U = E 、U ′= 0 (也称为断路时)R ↓→I ↑ ,U ↓ 、U ′ ↑ ,当R =0时,I = E/r (短路电流强度)U = 0 、U ′= E思考:电动势与路端电压的区别? 13、闭合电路的U-I 图象右图中a 为电源的U-I 图象;b 为外电阻的U-I 图象;两者的交点坐标表示该电阻接入电路时电路的总电流和路端电压;该点和原点之间的矩形的面积表示输出功率;a 的斜率的绝对值表示内阻大小; b 的斜率的绝对值表示外电阻的大小;当两个斜率相等时(即内、外电阻相等时图中矩形面积最大,即输出功率最大(可以看出当时路端电压是电动势的一半,电流是最大电流的一半)。
14、用伏安法测电阻:用图甲所示电路测R x 阻值时,电压表示数为R x 两端电压,电流表示数为通过R x 的电流,IUR x =,实际电流表示数为I R +I V 。
测得R x 值比真值小。
当R v 值越大,I v 越小,电流表示数越接近I R ,当R V >>R x 时,测量值R x 比较准值。
这种接法(电流表外接法)适宜测量 较小 电阻。
(填写较大或较小)用图乙所示电路,测R x 值时,当R x >>R A 时,测量值比较准确。
这种接法[电流表内接法]适宜测量 较大 电阻。
(填写较大或较小)15、欧姆表的使用:A 、注意事项:(1)选择合适的倍率档后,先电阻调零,再把红、黑表笔并接在待测电阻两端,进行测量。
(2)每次换档必须重新电阻调零。
(3)选择合适的倍率档,使指针在中值电阻附近时误差较小。
(4)测电阻时要把选择开关置于“Ω” 档。
(5)不能用两手同时握住两表笔金属部分测电阻,以免人体电阻和被测电阻并联造成误图2甲乙差。
(6)测电阻前,必须把待测电阻同其它电路断开。
(7)测完电阻,要拔出表笔,并把选择开关置于“OFF ”档或交流电压最高档。
为防止止漏电,电表长期不用时,应该取出电池。
(8)测量电阻时,若指针偏角过小,应换倍率较大的档进行测量;若指针偏角过大,应换倍率较小的档进行测量。
B 、用多用表测一个电阻的阻值,多用表的“Ω”挡有“×1”、“×10”、“×100”三挡,先选用“×10”挡,调零后测量结果如图所示.这说明被测电阻很_大_(填“大”或“小”),应换用__×100__挡,并重新欧姆调零后再测量。
二、概念、规律的应用对基本概念、基本规律的理解和应用1.图1中1,2为图象所对应的两个导体,(1)电阻关系R 1∶R 2= 3∶1(2)若两个导体中的电流相等时,电压之比U 1∶U 2= 3∶1(3)若两个导体的电压相等时,电流之比I 1∶I 2=1∶3 2.两根完全相同的金属导体,如果把其中的一根均匀拉长到原来的4倍,把另一根对折后绞合起来,则它们电阻之比为:R 1∶R 2= 643.某一用直流电动机提升重物的装置如图2,重物的质量m =50kg , 稳定电压U =110V ,不计各处摩擦,当电动机以v =0.90m/s的恒定速度向上提升重物时,电路中的电流强度I =5A ,试计算电动机的线圈电阻是多少?(g=10m/s 2)(4Ω)4.电饭锅的原理图如图3,煮饭时开关S 是闭合的,红色指示灯亮;饭煮熟后(当时的温度大约为103℃)电动机m U保温时开关S 自动断开,黄灯亮。
(1)电阻R 1的作用是保护红色指示灯不致因电流过大而烧毁,与电饭锅发热板的等效电阻相比二者的大小应有什么关系?为什么?(2)通常情况下,用这种电饭锅烧水时它的自动断电功能能否起作用,这是为什么?答案:(1)R 1远大于发热板的等效电阻,因为R 1和红灯只起指示作用,消耗的电功率远小于发热板的功率,两者又是并联接入电路,电压相同,所以,流过R 1红灯的电流远小于流过发热板的电流,因此,R 1应远大于发热板的等效电阻。
(2)水的沸腾温度为100℃,烧开时水温不会达到103℃,所以自动断电功能不起作用。
闭合电路欧姆定律的应用【例1】如图所示,甲、乙为两个独立电源的路端电压与通过它们的电流I 的关系图线,下列说法中正确的是( )A.路端电压都为U 0时,它们的外电阻相等B.电流都是I 0时,两电源的内电压相等C.电源甲的电动势大于电源乙的电动势D.电源甲的内阻小于电源乙的内阻解析:根据欧姆定律可知外电阻R 、路端电压U 与电流I 的关系为R =IU,在U -I 图线中甲、乙两图线的交点坐标为(I 0,U 0),说明两电源的外电阻相等,选项A 正确。
图线与U 轴交点的坐标值表示电动势的大小,与I 轴交点的坐标值表示电路中的短路电流,图线的斜率大小表示电源内电阻的大小(电动势与短路电流的比值),由图线可知,甲与U 轴交点的坐标值比乙的大,表明甲的电动势大于乙的电动势;甲与I 轴交点的坐标值比乙的小,表明甲的短路电流小于乙的短路电流;图线甲的斜率大于图线乙的斜率,表明甲的内阻大于乙的内阻,可见选项C 正确,选项D 错误。
又电源的内电压等于通过电源的电流与电源内阻的乘积,即U内=Ir ,因为甲的内阻较乙的内阻大,所以当电流都为I 0时,甲电源的内电压较大,选项B 错误。
综上所述,该题的正确答案为AC【例2】 如图所示的电路中,已知R 1=4Ω,电流表的读数I =0.75 A ,电压表读数U =2.0V ,经一段时间后一电阻断路,使电流表的读数变为I '=0.80 A ,而电压表的读数变为U '=3.2 V ,求:(1)发生断路的电阻是哪一个? (2)电源电动势和内阻各是多少?解析:此题电路的连接方式是,R 1和R 2串联成一个支路与R 3支路并联后接到电源上,电流表测的是通过R 3支路的电流,电压表测的是加在R 2两端的电压.当其中一个电阻断路后,电流表、电压表均有示数,说明R 1和R 3都没有断路,所以只能是R 2发生断路,此时R 1上没有电流通过,电压表测量的是路端电压U ′=3.2 V ,电流表测量的R 3中电流也是干路中电流I ′=0.80 A ,所以:R 3=8.02.3=''I U Ω=4 Ω R 2断路前,路端电压U 0=I 3R 3=0.75×4 V=3 V对R 1和R 2串联的支路,加在R 1两端的电压:U 1=3 V-2 V=1 VI 1==11R U Ω4V1=0.25 A R 2的大小: R 2=A0.25V2=8 Ω则R 2断路前,电路中总电流I 0=I 1+I 3=0.25+0.75=1(A ) 根据全电路欧姆定律:R 2断开前:E =U 0+I 0r =3 V+r R 2断开后:E =U '+I 'r =3.2+0.8r联解上述两式得:E =4 V r =1 Ω.练习:1在如图所示电路中,当变阻器R3的滑动头P向b端移动时,( B )A .电压表示数变大,电流表示数变小B .电压表示数变小,电流表示数变大C .电压表示数变大,电流表示数变大D .电压表示数变小,电流表示数变小2.已知如图,电源内阻不计。
为使电容器的带电量增大,可采取以下那些方法:( BD ) A.增大R 1 B.增大R 2 C.增大R 3 D.减小R 1 电阻的测量【例3】如图所示电路中,电压表和电流表的读数分别为10 V 和0.1 A ,已知电流表的内阻R A 为0.2 Ω。
那么待测电阻Rx的测量值比真实值 ,真实值为 。
解析:因为电流表和R x 串联,其读数I 等于通过R x 的电流I R ,电压表并联在电流表和Rx的两端,故电压表读数U 大于R x 两端的实际电压UR ,∴R x 的测量值: R 测=真R I U I U RR=>, R x 的真实值:1.02.01.010⨯-=-==I IR U I U R A R 真 Ω=99.8 Ω 答案:大,99.8 Ω说明:在分析伏安法测电阻的误差问题时,关键是判断出误差出在电流表读数还是电压表读数,然后确定其准确值该是多大.【例4】如图是欧姆表的工作原理图。