四年级下册语文《囊萤夜读》说课稿
部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿推荐3篇
部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿推荐３篇〖部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿第【1】篇〗一、说教材本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文，由两篇文言文组成。
《囊萤映雪》讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒，利用萤火照亮，勤学苦读的故事。
文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。
《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。
本课选取的是两篇关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。
二、说教学目标1、认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。
2、能借助注释，理解课文中每句话的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵《囊萤夜读》。
4、正确了解课文内容，感受人物身上所体现出的伟大品质。
能借助注释，理解课文中每句话的意思。
正确、流利地朗读课文是教学的重点，正确了解课文内容，感受人物身上所体现出的伟大品质是教学的难点。
三、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
本课的教学主要采用情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。
新课标倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体。
诵读是解读文言文的敲门砖。
学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本课的主要方法是朗读。
让学生反复诵读，在此过程中引导学生读思议相结合，同时，指导学生的自主合作探究，让学生的主体地位体现在从提出问题到探究问题，解决问题的过程中。
四、说教学过程（一）课题导入由先辈发奋读书的'故事引入课题，引发学生思考。
（二）初读课文，疏通生字给学生充分的时间自主学习，首先让学生自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。
我再利用多媒体检查生字和朗读情况。
对易读错、难读的句子让学生思考、讨论解决的办法。
这样拓展了学生的识字方法，加深了对生字的印象，同时，在讨论中也让学生发现了朗读的问题，为后面的理解打下基础。
2024年部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿3篇
部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿３篇〖部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿第【1】篇〗《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1、会读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则：囊萤夜读》说课稿
部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则：囊萤夜读》说课稿一. 教材分析《囊萤夜读》是一篇文言文，选自部编版四年级语文下册第七单元。
这篇课文主要讲述了车胤用萤火虫照亮夜晚，勤奋学习的故事。
通过这个故事，让学生体会到勤奋学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习毅力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了一些文言文，对文言文有一定的了解。
但四年级学生的文言文阅读能力还不够强，需要通过教师的引导和讲解，帮助他们理解课文内容。
同时，学生对夜晚的学习环境可能有一定的好奇心，教师可以借此机会引导学生思考适合自己的学习环境。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文常用词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：学生能从车胤的故事中体会到勤奋学习的重要性，激发自己的学习兴趣和学习毅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文常用词语。
2.教学难点：学生能够理解课文中的句子结构和文言文的特点，学会借助注释和工具书阅读文言文。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的文言文阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、注释和工具书等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过讲解夜晚的学习环境，激发学生对课文的好奇心，引出课题《囊萤夜读》。
2.自主学习：学生自主朗读课文，借助注释和工具书理解课文内容。
3.合作学习：学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。
4.探究学习：教师引导学生思考适合自己的学习环境，分享自己的学习经验。
5.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调勤奋学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。
2020春部编版四年级语文下册 22文言文二则囊萤夜读说课稿(002)
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
部编版语文四年级下册第六单元第18课《囊萤夜读》说课稿2篇
部编版语文四年级下册第六单元第18课《囊萤夜读》说课稿2篇一. 教材分析《囊萤夜读》是部编版语文四年级下册第六单元的第18课，本节课主要讲述了车胤用萤火虫夜晚照明读书的故事。
通过学习本节课，学生可以了解到车胤勤奋好学的精神，以及萤火虫照明的奇特现象。
教材内容丰富，插图生动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代故事也有一定的了解。
但是，对于萤火虫的照明原理以及车胤夜读的精神，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生进行引导，让学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“胤、恭”等9个生字，理解词语“夜以继日、博学多才”等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文内容，体会车胤勤奋好学的精神。
3.情感态度与价值观：学生能够激发阅读兴趣，感受萤火虫照明的奇特现象，理解车胤夜读的坚持与毅力。
四. 说教学重难点1.生字词的正确认读与理解。
2.掌握课文内容，理解车胤勤奋好学的精神。
3.理解萤火虫照明的原理。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上积极参与，提高阅读理解能力。
2.利用多媒体课件，展示萤火虫的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。
3.教师以引导为主，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示萤火虫的图片，引导学生关注萤火虫照明的现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。
3.合作探讨：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享车胤勤奋好学的精神。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行引导和讲解，解答学生的疑问。
5.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6.总结拓展：引导学生思考车胤夜读的意义，以及自己如何做到勤奋好学。
四年级语文下册《囊萤夜读》说课稿共2套 附反思 部编版新教材
2.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课 文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。它千古传诵， 流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古 国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们 都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学 好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生 齐读课题。
囊萤夜读
车胤：谨慎勤劳而不知疲倦无论环境有多么恶劣
囊萤夜读 夜以继日
我们都要勤奋苦学
六、教学反思
在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识，以后对 孩子的学习是有帮助的。教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教 学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如 何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断 句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明 显的。
（二）读通读顺，感知课文 1.试读，说说读后的感受。师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、 博、贫、焉 2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方 多读几遍。
3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要 读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。 5.学生再次自由朗读课文。 6.点名读，齐读。 （三）理解文本，探究交流 1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章 的大致意思理解了吗？ 先来看一看词语的意思：
《囊萤夜读》说课稿
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
2020人教版小学四年级语文下册《囊萤夜读》说课稿
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
2020新部编本四年级语文下册22 文言文二则 说课稿
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
四年级下册《囊萤夜读》说课稿
四年级下册《囊萤夜读》说课稿一. 教材分析《囊萤夜读》是人教版四年级下册的一篇课文，主要讲述了中国古代著名学者车胤用萤火虫照亮夜晚，坚持学习的感人故事。
通过对这篇文章的学习，让学生了解车胤勤奋好学的精神，以及他那种不怕困难、自强不息的品质。
教材通过生动的描绘和细腻的情感表达，引导学生感受车胤的勤奋与坚持，从而激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于寓言故事和人物品质的把握有一定的基础。
但学生在理解文言文方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
此外，学生对于夜晚、萤火虫等自然现象可能比较感兴趣，教师可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会文言文的阅读方法，提高阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观目标：感受车胤勤奋好学的精神，培养积极向上的学习态度，树立克服困难的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。
2.教学难点：学会文言文的阅读方法，理解课文中的重点词语和句子，感受车胤的勤奋与坚持。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情景教学、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示萤火虫的图片，引导学生谈论对夜晚和萤火虫的印象，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，感受车胤的勤奋好学。
3.合作探究：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。
4.情景教学：设置情景，让学生扮演课文中的角色，体验车胤夜读的情景。
5.启发式教学：教师提问，引导学生深入思考，理解课文中的重点词语和句子。
部编版四年级语文下册18《文言文二则——囊萤夜读》说课稿
部编版四年级语文下册18 《文言文二则——囊萤夜读》说课稿一. 教材分析《囊萤夜读》是一篇文言文，选自部编版四年级语文下册。
这篇课文主要讲述了车胤用萤火虫照亮书本，在夜晚勤奋学习的故事。
通过对这篇文章的学习，让学生体会勤奋学习的精神，培养他们热爱学习的态度。
教材中配有车胤夜晚读书的插图，可以帮助学生更好地理解课文内容。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，他们可以通过关键词、图片等线索来理解课文内容。
但学生在理解文言文方面仍存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们抓住课文的主要内容，体会勤奋学习的精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会借助关键词、插图等方法理解文言文。
3.情感态度与价值观：体会车胤勤奋学习的精神，培养热爱学习的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.教学难点：理解文言文中的关键词语和句子，体会车胤勤奋学习的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过关键词、插图等方法理解文言文。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学习过的文言文，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，借助拼音和注释理解课文大意。
3.合作探讨：分组讨论，让学生通过小组合作的方式，分析课文中的关键词语和句子，理解车胤勤奋学习的精神。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的关键词语和句子，引导学生深入理解课文内容。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对勤奋学习的认识，培养他们热爱学习的态度。
6.课堂练习：设计一些有关课文内容的练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对课文内容的理解程度。
囊萤夜读说课稿
囊萤夜读说课稿一、说教材《囊萤夜读》是一篇经典的古代散文，收录于《晋书·车胤传》中，讲述了车胤利用萤火虫照亮读书的故事。
该文在我国古代文学中占有重要地位，具有很高的文学价值。
它以生动形象的语言，展示了主人公车胤勤奋好学的精神风貌，寄托了作者对知识分子的崇高品质的赞美。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 弘扬勤奋好学的精神。
通过车胤夜以继日地勤奋读书，表现出他对知识的渴望和对学问的执着追求。
2. 传递励志向上的力量。
车胤身处困境，却依然自强不息，这种精神对当代学生具有极大的鼓舞作用。
3. 培养学生的文学素养。
本文语言优美，对仗工整，有助于提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
主要内容：本文主要讲述了车胤家贫，买不起蜡烛，于是捉萤火虫装在白绢口袋里用来照亮读书。
文章通过描绘车胤勤奋好学的形象，表现了作者对他的敬佩之情。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）正确流利地朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并掌握生字词，如“萤”、“囊”、“夜读”等。
（3）了解课文背景，理解作者的创作意图。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，感受车胤勤奋好学的精神，培养自己的学习兴趣。
（2）学会运用修辞手法，提高写作能力。
（3）学会与他人合作交流，提高合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体会车胤勤奋好学的精神，树立自己的学习目标。
（2）培养面对困难，勇于挑战的精神品质。
（3）增强对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）引导学生理解课文内容，体会车胤勤奋好学的精神。
（2）学习并掌握生字词，提高学生的词汇量。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入体会车胤的精神品质，激发学生的学习兴趣。
（2）如何运用修辞手法，提高学生的写作能力。
（3）如何将课文内容与学生的实际生活相结合，使学生在现实生活中践行勤奋好学的精神。
部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿
部编版语文四年级下册囊萤夜读说课稿《囊萤夜读》说课稿一、说教材1. 教材分析《囊萤夜读》是一篇来自部编版小学四年级下册的课文。
这篇课文讲述了车胤用白绢做成萤火虫形状的灯，借助萤火虫发出的微弱光线阅读书籍的故事。
这个故事表达了车胤勤奋好学、立志成才的精神。
2. 教学目标根据教材内容和课程标准，我制定了以下教学目标：（1）知识与技能：认识并会写本课生字，理解课文中的重点词句，了解车胤勤奋好学、立志成才的精神。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，引导学生感受车胤的优秀品质，培养学生的阅读能力和想象力。
（3）情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，树立勤奋好学、立志成才的观念，懂得珍惜时间，努力学习。
二、说教法与学法1. 教法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于古代车胤的家庭，亲身经历车胤勤奋好学的过程，从而更好地理解课文内容。
（2）讲解法：对课文中的重点词句进行详细讲解，帮助学生理解课文意思，掌握学习方法。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高学生的合作意识和表达能力。
2. 学法为了让学生更好地掌握知识，我将指导学生采用以下学习方法：（1）预习法：学生在课前认真阅读课文，圈出不懂的词句，为课堂学习做好充分准备。
（2）朗读法：通过多次朗读，让学生感受课文的韵律和节奏，培养语感和朗读能力。
（3）练习法：通过完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的阅读能力和运用能力。
三、说教学过程1. 导入新课我会通过讲述一个关于勤奋好学的故事，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
简要介绍作者车胤及其背景，为后续的学习做好铺垫。
2. 初次朗读我会范读课文，让学生听准字音、把握节奏。
学生自读课文，圈出不懂的词句，提出疑问。
在学生自读的过程中，我会巡视指导，及时解答学生的疑问。
3. 理解课文在学生自读的基础上，我会带领学生逐段理解课文内容。
让学生了解车胤的家庭背景及其为什么要在夜晚读书的原因；接着，让学生了解车胤是如何利用萤火虫的光线阅读书籍的；最后，让学生思考车胤身上有哪些优秀品质，并谈谈自己的感受。
新版部编本四年级语文下册22 文言文二则 说课稿
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
2020—2021年部编本小学语文四年级下册《囊萤夜读》说课稿教案(精品教学设计)
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
2020—2021年部编本小学语文四年级下册《囊萤夜读》说课稿精品教案.docx
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
人教版小学四年级语文下册《囊萤夜读》说课稿
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
最新部编本四年级语文下册22 文言文二则 说课稿
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
2020部编版小学四年级语文下册《囊萤夜读》说课稿
《囊萤夜读》说课稿一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册语文《囊萤夜读》说课稿
一、说教材
《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标
1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法
教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。
第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
四、说教学流程
（一）谈话交流，导入课题
1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。
它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文
1.试读，说说读后的感受。
师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉
2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。
再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
4.教师范读，读出节奏，读出韵味。
学生拿笔划分节奏。
5.学生再次自由朗读课文。
6.点名读，齐读。
（三）理解文本，探究交流
1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。
文章的大致意思理解了吗？
先来看一看词语的意思：
（1）囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
（2）胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。
恭：肃敬的意思。
（3）练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
（4）以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
2.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。
3.预设交流
(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。
(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。
这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
4.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。
（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。
（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
（四）读写训练，朗读全文
1．师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。
读了这个故事，你感动
吗？将你此刻内心的想法写出来。
（学生动笔写感受，然后交流。
）2．让我们再一次深情地朗读课文。
（生齐读课文。
）
五、说板书设计
囊萤夜读
车胤：谨慎勤劳而不知疲倦无论环境有多么恶劣
囊萤夜读夜以继日我们都要勤奋苦学。