写景抒情作文指导
借景抒情指导
借景抒情指导借景抒情作文指导1一、再入情境,自主探究1.观赏《丑小鸭》的视频。
〔多么让人喜悦的画面,孩子们就在这形象可触的动画中激活了思维,也为后面的教学做好了铺垫。
〕2.〔CAI出示将画面变成的文字〕,老师在对动画回放的过程中启发同学们借着视频中的景物来传情达意,敬重同学的语言表达独特和特色。
如生1:“春天来了,杨柳长出嫩芽,小鸟叽叽喳喳地叫着。
”生2:“春天来了,小草从酣梦中醒来,破土而出,鲜花开放了笑脸,展现着它的娇艳秀丽,真是“依依袅袅复青青,勾引春花无限情”。
几只春鹊在蔚蓝的天幕下抖动着彩色的翅膀,欢悦的鸣啭。
丑小鸭推开大门,张开羽翼,哼着欢快的曲子扑向湖水。
”生3:丑小鸭扑腾着翅膀,兴奋地喊道:“我变成白天鹅了!” 此时,天空中棉花般松软的白云散了开来,变成了很多个白色的小精灵,在宽阔的天空中追赶、玩耍……二、锤炼语言,归纳得法1.老师表扬同学这样富含诗意、巧用修辞的语言很具韵味,令人回味无穷。
就这样,在师生对话、互动提高、对比思辩中,总结修饰、润色语言的法宝:修辞巧用求一“美”诗词借用求一“雅”句式活用求一“势”平白直述求一“真”2.出示经过大家修饰好的语言,让孩子们美美地读,感受情景交融的独具魅力。
借景抒情作文指导2教学目标1.了解借景抒情、移情入景的作用,明白“一切景语皆情语”。
2.能敏捷运用借景抒情这种写作方法。
主要流程主要目的一、赏景导题,未成曲调先有情1.〔师板书“景”〕同学们,看到这个字眼,你想到了什么?同学充分发挥想象,感受祖国语言文字的内涵。
2.如今,让我们一起来观赏一片秀丽的风景。
〔CAI播放“灰蒙蒙的天空、连绵的雨、雄伟的群山、满眼黄沙中的一点绿……”等赏心悦目的风景图〕同学们,你们看到了什么?〔同学畅谈自己的观看所得〕都说“一花一叶皆世界,一草一木总关情”,今日,就让我们一起走进“借景抒情”指导课。
二、品月悟情,月亮代表我的心1.感一轮月,悟不怜悯〔1〕如今,就让我们把目光定格在刚刚的最终一道风景线上〔一轮皎洁的月亮〕,请同学们看着大屏幕,这是什么?〔同学:月亮〕〔2〕其实,月亮也有人的情感呢!请读读这个句子。
写景抒情散文写作指导
写景抒情散文写作指导写景抒情散文写作指导写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。
我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文,这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起,而是情景交融,呈现出“情由景生,景因情美”的和谐关系。
以下是小编整理的写景抒情散文写作指导,欢迎阅读参考。
在尝试此类散文写作时,应注重以下两方面:一、景物描写要传神传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点,而且能给读者如在眼前的感觉。
1、善于观察,抓住特点。
善于观察,即用心体悟身边的景物,并在写作时抓住景物特征。
对于景物的感受力是此类散文的写作基础。
优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边,又能挖掘出我们不曾发现的美。
景物的特点是客观存在的,由于自身构造因素的不同,不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别,具有鲜明的个性。
因此,我们写景时一定要细致观察,抓住景物的本质特征。
正如朱自清笔下的“荷塘”,读者看了原型图片之后会发现,我们身边也有很多这样的荷塘。
如果没看《荷塘月色》,我们很可能日日从旁走过也不觉其美。
这也印证了那句话“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛”。
同时,月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。
善于观察,才有所感,这是写作的前提;抓住特点,才能写出与众不同之景,这是写作的要诀。
三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。
2、层次分明。
确定了特点,还要按一定顺序描写。
描绘景物时有主次、有先后之分,既能凸显细节之美,又给人和谐的整体感。
写景的顺序要符合表达需要,特别是在描绘某一场景时,要注意动静结合,还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来,给读者以全方位的感受。
如《荷塘月色》,作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物,作者对这些景物的摹写均非常细腻,但它们又不是割裂的,如写荷叶,然后是荷叶中的荷花,然后是风送来的花叶的清香,由风的吹动引出流水;写月色,既注重从上至下的流动,又注重从下至上的浮动,从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。
借景抒情作文指导
借景抒情作文指导借景抒情是一种常见的写景手法,通过描写具体的自然景观抒发情感,使文章更加生动、具有感染力。
本文将就如何写一篇借景抒情的作文进行指导。
一、选好景首先,要选好景。
选好景后再根据自己的情感去抒发,才能让文章自然流畅,让读者感觉到真实。
选取的景观可以是自然景色,如山川、水波、云彩、花草等,也可以是城市景观,如楼宇、广场、公园等。
但不管是哪种景观,都要有个表达自己感情的目的。
这样才能使读者感受到作者的真情实感。
二、观察细节选好景后,要仔细观察细节,把眼前的景象尽可能地写得具体、细致。
可以通过感官刺激,比如感受到冷风、温暖的阳光等,或者通过一些身临其境的感受,如听到叶子沙沙作响、花香扑鼻等,来体现作者的情感。
这样,读者就能完全沉浸在景观中,感受到作者的真情实感。
三、借景抒情接下来,不要只停留在写景的层面上,还要保持一个情感抒发的节奏,把作文往抒情的方向引导。
可以借助有关自己的记忆和故事,或是思考一些问题,搭建出自己的故事情景,借景抒情。
例如,看到晨曦初现的山川,可以表达对家乡的眷恋;听到青鸟啼叫的山谷,可以借喻自己的内心喜悦和豁达。
抒发情感的时候,可以用比喻、排比、夸张等修辞手法,来加强对读者的情感共鸣。
四、注意语言质量在写作过程中,语言质量也是非常重要的。
为了让读者更好地了解自己表达的情感,作者必须选用合适的词语,搭配简洁的句子,构成一个流畅、清晰的篇章。
在写作前要注意字词的正确用法和拼写,句子的合理结构和语调,以及段落的组合和衔接。
只有这样,才能让读者在阅读时感受到作家的真情实感。
五、结尾寓意写作结束时,须注意营造出一种深刻的意境。
结尾应该让读者得到启示,或是有所感悟,可以暗示出自己的思想感悟,或提出一个寓意深刻的问题。
如何恰当的结束文章才能更好地贴近读者的心灵,是需要作者花费精力去思考的问题。
综上所述,写一篇借景抒情的文章不但要选好景,还要注意观察细节,讲述自己的真情实感,用优美的语言表达出来。
初中作文指导:写景抒情作文[完整版]ppt导学课件
❖ 后:寂静的晚上,我心情烦躁,就到天台看 月光。天空星星很少,只见一轮月亮像玉盘 一样镶嵌在夜空。低头望远,不远处,千条 万条树影飘飘扬扬,飘到鱼塘里。青蛙坐立 不安,叫个不停,蛙声几乎传到了每一个人 的耳里。
❖ 文段1:《故乡》开头的景物描写:
❖
❖ 时候既然是深冬,渐近故乡时,天气 又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横 着几个萧索的荒村,没有一些活气。
交代故事背景,渲染了一种悲凉的气氛, 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
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情景若交融,文章会更美
学习目标是:
❖ 学会合理安排写景的顺序,不能乱写一通。 ❖ 学会用一些修辞手法来使写景文章更优美。
❖ 学会积累并创造出一些属于你自己的个性 语句,比如用一些新鲜准确的动词……
❖ 最重要的一点是学会情景交融,借景抒情, 而且两者要做到转接自然。
❖ 学会在考试要求的“记叙文”中合理插入 写景段落,增加文章的文采与内涵。
景物描写中能体现出一种怎样的感情?
习作2:
❖ 在一个静谧的夏夜,我独自走在 乡村小道上,抬头仰望,银河闪闪发 光,一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中,月光泻在树林中,一团团树影 躺在地上,无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影,扯长了肚皮地叫, 蛙声是多么的无能为力啊。
景物描写中能体现出一种怎样的感情?
很明显的写作顺序:时间顺序。
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作文指导:“写身边景,抒心中情”教案
写身边景,抒心中情——七年级(上)第四单元写作指导课【教学目标】1.关了解并学会运用几种描写景物的方法。
2.学会用身边的景物表达内心的真情实感。
【教学重点】掌握描写景物的方法。
【教学难点】学会以情写景——将真情实感巧妙地融入到景物描写之中。
【教学过程】一、导入激趣,引出课题提问:校园景物中,哪些景物让你印象深刻?为什么?二、品读选文,领悟方法(一)方法一1、学生阅读选文,说说作者是通过什么方法来写景的,从而表达情感的?【例1】河水从五百米宽得河道上排排涌来,其势如千军万马,互相推搡、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
——《壶口瀑布》预设:运用比喻、拟人的修辞方法,写出黄河之水的汹涌澎湃,流露出作者对黄河之水的磅礴气势,那种勇往直前的精神的由衷赞叹。
【例2】轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
提问:(1)、请同学们读一读这段文字,体会一下这段文字蕴含着作者怎样的情感,作者描写景物时又是如何表现这种情感的?预设:作者把柳絮、星星等都比作带有妈妈感情色彩的事物(2)、你是从哪里看出这种情感的?如果没有最后一句呢?是不是也能体会到作者对妈妈的思念?预设:运用比喻、排比的修辞手法,表达我对母亲的无尽思念2、总结方法:巧用修辞巧用修辞,会让景物描写更加的形象生动、栩栩如生,景物特点及情感都跃然纸上。
比喻——将景物比作带有感情色彩的东西;拟人——把景物拟人化,带上人的感情色彩;当然也可以用上排比、夸张等其他修辞方法。
3、练习交流、实践方法出示图片和例文,学生在适当的地方加上修辞,表达情感。
【原文】从未见过开得这样盛的藤萝,它是紫色的,从空中垂下来。
这些紫色的藤萝条上还泛着银光。
其他的花都谢了,但紫藤萝仍然开得很茂盛,你看他们仍然在生长,每一穗花的颜色都是上面线,下面深,最下面是最灿烂最嫩的小花苞,漂亮极了!4、点评交流。
初中语文写景抒情作文指导
触景生情范例二
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥 翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空, 皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜 洋洋者矣。
方法2. 借景抒情,移情于景
释义:所谓借景抒情,就是王国维说的有我之
下列语句营造了怎样的情境氛围?表达了作者怎样的 情感状态?
月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝 了惬意的月光酒,将自己的影子映到墙上,在风中微 微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为 芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹……一切都 是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。
二、如何做到情景交融?
天净沙.秋思
马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
借景抒情范例二
元丰六年十月十二日夜, 解衣欲睡,月色入户,欣然起 行。念无与为乐者,遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝,相 与步于中庭。庭下如积水空明, 水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人如吾两人者耳。
吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带着些心翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿
寄情于景,触景生情
---写景抒情作文指导
一、写景抒情方法分类
1.触景生情,情随景生
2.借景抒情,融情于景
方法1. 触景生情,情随景生 。
释义:触景生情,就是王国维说的无我 之境。诗人本无所谓情感,或者本无强 烈的情感。现在身在一定的环境,或因 景的秀丽而喜欢,或因景的萧瑟而伤愁。 这种情是由景而激发的,是受制于情的, 是景决定了情。这就是所谓的“情随景 生,触景生情”。
写景作文教案
写景作文教案
教案:
主题:写景作文
教学目标:
1.了解写景作文的基本特点和写作要素。
2.培养学生观察力和描写能力,提高写景作文的写作水平。
教学过程:
步骤一:导入(5分钟)
教师展示一张美丽的风景图片,让学生观察图片并描述自己的感受。
步骤二:讲解写景作文的特点和要素(10分钟)
教师给学生介绍写景作文的特点,如描写事物的外貌、气氛、感受等。
然后讲解写景作文的基本要素,如人物、地点、时间、气候、景物等。
步骤三:示范写景作文(15分钟)
教师示范一篇写景作文,学生可以参考示范的结构和表达方式。
步骤四:师生共同完成一篇写景作文(20分钟)
教师和学生共同选择一个具体的场景,如公园、海滩等,然后一起描写这个场景,学生可以通过各种感官来表达。
步骤五:学生独立完成写景作文(25分钟)
学生选择一个自己喜欢的场景,独立完成一篇写景作文。
教师可以提供一些提示词汇供学生参考。
步骤六:作文交流和评价(15分钟)
学生可以互相交流自己的写景作文,分享彼此的感受和体验。
教师可以对学生的作文进行评价和点评,指导学生提高写作水平。
步骤七:总结(5分钟)
教师对这节课进行总结,强调写景作文的重要性和学习的收获。
教学反思:
通过本节课的教学,学生可以对写景作文有更深入的了解,并掌握基本的写作要素和技巧。
同时,通过相关的练习,能够提高学生的观察力和描写能力,提高写作水平。
借景抒情作文指导
精选课件
8
静态动态相结合
《三峡之秋》 月出惊山鸟,时鸣春涧中 。——《鸟鸣涧》
中山公园的水池象是一面镜子,圆圆的月亮映
在池面。池子附近树旁的几盏路灯,那圆圆的灯
光映在水里,就象是一个小月亮似的,围绕着池
中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面,
仿佛是一群老妇,弯着背,一步一步吃力地从月
亮前面走过,想把月亮遮住,月亮却透过云片的
古往今来,黄河被喻为“母亲河”。就是因为 她有伟大而又坚强的民族精神,九曲连环的身躯伸 入亚洲原野。她的头顶是青藏高原巴颜 拉山北麓, 她的脚尖是渤海,她的身高是5464千米,她的身旁 驻立着青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、 陕
西、河南、山东九省区,在漫长的历史
演进过程中,黄河她哺育了我们
精选课件
写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云 飘,白云下面马儿跑……”用对草原上蓝天、白云、 奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。
大多情况下,两者是结合使用的,在间接抒情 的基础上,以直接抒情点题或是升华情感。
精选课件
13
我心目中的黄河
啊!黄河,一个多么有气魄发词啊!虽不见她那
非凡的英姿,但早已感受到她身上所散发出的那种 坚强不屈,气势澎湃的精神。
空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连
起,如同一条宽大的不规则的带子,给澄澄的天
空分成两半。白云移过,逐渐消逝在远方。天空
碧澄澄的,月亮显得分外皎洁。
精选课件
9
三、综合运用多种修辞手法
1 、用拟人的手法 《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻上,……”把冬天 的多姿多彩描写得活灵活现。 2:用比喻的手法 《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛 ……”、写春风“象母亲的手一样抚摸着你……”。这些 比喻手法的运用,很好的表现了描写对象的特点。 3:引用、夸张、反问、排比等等。
2024年写景抒情作文指导课件
2024年写景抒情作文指导课件一、教学内容本次教学内容选自《高中语文》教材第四册,第五章“写景抒情”。
主要详细内容包括:1. 写景抒情的概念与作用;2. 写景抒情的分类及特点;3. 写景抒情的技巧与方法;4. 写景抒情作文的构思与布局。
二、教学目标1. 让学生了解写景抒情的概念、分类、技巧与方法,提高其写作水平。
2. 培养学生运用丰富的修辞手法,描绘出生动、具体的景物,表达自己的情感。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力,激发他们对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:写景抒情的技巧与方法,以及作文的构思与布局。
教学重点:1. 写景抒情的概念与作用;2. 写景抒情的分类及特点;3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组美丽的自然风光图片,引导学生感受大自然的魅力,激发他们的写作兴趣。
2. 新课内容学习:(1)讲解写景抒情的概念、作用、分类及特点。
(2)分析写景抒情的技巧与方法,结合例文进行讲解。
(3)指导学生进行作文构思与布局,强调观察、想象、创造力的培养。
3. 随堂练习:让学生选择一个景物进行写景抒情,限时30分钟。
4. 作业布置:课后完成一篇写景抒情作文。
六、板书设计1. 写景抒情的概念、分类、技巧与方法。
2. 写景抒情作文的构思与布局。
3. 培养观察能力、想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目:以“2024年的春天”为题,写一篇写景抒情的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多观察生活,积累写作素材,不断提高写作水平。
同时,推荐一些优秀的写景抒情文章供学生阅读、学习。
重点和难点解析1. 写景抒情的技巧与方法。
2. 写景抒情作文的构思与布局。
3. 课堂随堂练习的设计与实施。
4. 作业的设计与答案要求。
一、写景抒情的技巧与方法1. 观察是写景抒情的基础。
教师要引导学生从多角度、多层面去观察,捕捉景物的特点,如形状、颜色、声音等。
写景作文的六个写作技巧
写景作文的六个写作技巧在文章的开头,运用景物描写,为文中所写的人和事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新的印象。
写景的内容,可以是天气情况、自然风光、建筑设施,可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。
小朋友们都爱好景物,也最喜欢写景,这种开头,会一下子抓住读者,有助于增强读者的阅读兴趣。
本文特意推荐了六大写景开篇法。
写景六大技巧一、写景的六个技巧1写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
2可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
3要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
4写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
5写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?6适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
二、六个写景作文开篇法1.起因开篇法例文:北戴河海滨晚霞今年夏天,我们来到了北戴河海边。
这里的一切是那样清新、明朗。
我和同学们唱着夏令营歌,趟着碧蓝的海水,欢乐的向四周张望。
啊!你们瞧,那不是美丽的晚霞吗?真实令人陶醉。
家乡美丽的山河土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。
在他们看来惠山最奇,五里湖最美。
可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山,长广溪才算无锡最美的一条河。
在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。
起因开篇法提示:起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。
使用这种方法,能使事情因果分明,脉络清楚。
小学作文指导:借景抒情移情入景
小学作文指导:借景抒情移情入景小学作文指导—借景抒情,移情入景写景,不仅仅是为了写出景物的形状和颜色,而且要通过描写景物抒发某种感情,或者是因景生情,或者是移情入景,情和景总是交融在一起的。
带着某种感情写景,或者通过某种景物来抒发感情,才能为读者提供更有价值的景物欣赏。
例:《可爱的草塘》中有这样一段:“……芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。
”这段文字不仅写出了草塘的美丽,而且写出了“我”对草塘的喜爱之情,也写出了对北大荒的喜爱之情。
练习设计:你喜欢冬天吗?冬天的哪些景物使你感到喜爱,为什么?能通过几段话写写这些景物,表达你的喜爱之情吗?【不能只顾文通字顺,客观介绍景物,盲目抄录有关该景物的资料,这样读起来就会毫无味道,因为他没写出真切感受;也有的同学写景时不注意感情色彩,张冠李戴,比如有的`同学描绘烈士陵园,却写了“太阳露出了笑脸,小鸟在树上叽叽喳喳叫个不停,各种叫不上名来的小花开得那么热闹……】1、下课铃一响,我们都又争论不休了。
(改比喻句)改:下课铃一响,我们又叽叽喳喳,像一群麻雀,争论不休了。
2、除夕之夜,鞭炮一直响到天明。
(比喻)改:除夕之夜,鞭炮声此起彼伏,有时竟像炒豆子一样响到天明。
3、柳树弯曲的影子投在平静的湖面上。
(拟人)改:柳树弯下身子,借着平静的湖面端详着自己苗条的身影。
4、老虎吼叫的声音大极了。
(夸张)改:老虎吼叫时,地动山摇。
5、运用响过的修辞方法,改写下面的句子,不改变原意。
一股清泉从半山的岩石缝里流下来,一路上,弯弯曲曲,高高低低,叮叮当当,很快流进了麦田,流进了桃园……麦苗喝足了清香的泉水,茎叶长得更茁壮了;桃树吸足了清香的泉水,花儿开得更鲜艳了。
改:一股清泉从半山的岩石缝里流下来,一路上,她摇摇摆摆,蹦蹦跳跳,说说笑笑,欢快地流进了麦田,流进了桃园……麦苗喝足了清香的泉水,身子挺得更精神,更健壮了;桃树吸饱了清香的泉水,花儿笑得更动人了。
1、作文指导:心中最美的风景
互评评分细则
项目
要求
赋分
语言 1、通顺,无病句。2、流畅生动。3、善用修辞手法。4、用词准确、 凝练。5、富有文采和表现力。上面为五个层次,依层次赋分。
主题 1、积极向上。2、能揭示“心中的风景”的内涵:美好的事物或者人物 美好的品质。
结构 1、文章结构清晰,段落清楚。2、段落衔接自然,有明显的过渡段或 者过渡句。
构成了美妙的画卷,这样的生活让我向往,这样的风
景让我赞美。
最美的风景是秋收之后瓜果成熟的气息和果农辛勤的 汗水和满足的笑脸
• 公园里,秋风刮下一片片落叶,一对老人 进入了我的视野。他们穿得很破旧,完全是几 十年前的衣服,可是已经洗的发白的衬衫,快 要烂了的鞋子却穿得那么得整洁干净,不留一 丝褶皱。老奶奶看着枫叶号欢喜的表情。老爷 爷看她喜欢慢慢地弯下本来就弯了的腰,捡起 一片最美的枫叶。老奶奶像小孩子一样笑了起 来,老爷爷看着,也跟着嘿嘿笑。秋风吹过, 树叶一片片落下。他们就像这衰老的树叶一样, 不离不弃,在夕阳下,秋风里,蹒跚地向前走 去,演绎这一段感人的故事。
地上式飘落的花瓣,其中一些也被女人踩得 不成样子,此刻那小女孩轻轻地弯下腰,小心翼 翼地捧起一片花瓣,吹了又吹,还放在脸上贴了 贴,仿佛是在呵护一个柔软的生命。接着,她又 把它们一一拾起,整整齐齐的叠在手帕里。
最美的风景是父辈艰辛的背影,是梦幻般的童真。
• 到了晌午,太阳高照,刺得我眼睛不得不紧眯 起来,额头上的汗如黄豆般大小滚落下来,累得气 喘吁吁的我急忙跑到树根底下乘凉。放眼望去,果 农们都在辛勤地劳作着,虽满头汗水,但每个人的 脸上都洋溢着丰收的喜悦。偶尔的一阵清风沁人心 脾,远远望去,饱满的玉米也为这丰收场景笑弯了 腰。如此迷离的风景,令人沉醉。
写景抒情的作文写法怎么写
写景抒情的作文写法怎么写1. 观察与感受:要仔细观察周围的景色,感受其中的美丽、宁静或壮丽。
用眼睛去捕捉细节,用心灵去体验情感。
可以运用各种感官描写,如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,使读者能够身临其境。
2. 选择景点:确定一个具体的景点或景色作为写作对象,可以是大自然的景观,如山脉、河流、森林、海滩等,也可以是城市的建筑、公园或校园等。
选择一个你特别喜爱或有深刻感受的地方。
3. 以景入情:在描写景色时,逐渐引入自己的情感和思考。
可以描述景色给你带来的情绪反应,如喜悦、悲伤、宁静或惊叹。
将情感与景色融合在一起,让读者能够感受到你的情感变化。
4. 运用修辞:使用一些修辞手法来增强文章的表现力。
比如,比喻、拟人、夸张、排比等手法可以使景色更加生动形象,让读者更容易产生共鸣。
5. 表达观点:不仅仅是描述景色,也要表达你对景色的看法和思考。
可以探讨景色所蕴含的意义、对人生的启示或与他人的关系。
通过表达自己的观点,使文章更有深度和内涵。
7. 语言优美:选择生动、形象的词汇来描绘景色,运用优美的语句和韵律,使文章读起来富有美感。
注意语言的节奏感和韵律感,可以运用押韵、对仗等手法来增强文章的音乐性。
8. 情感真实:最重要的是要保持情感的真实和真诚。
让读者感受到你对景色的热爱和情感的投入,这样才能引起他们的共鸣。
《秋日的湖畔》秋天的湖畔,是一幅宁静而美丽的景象。
湖水宛如一面巨大的镜子,静静地躺在那里,倒映着蓝天白云。
微风轻轻拂过,湖水泛起层层涟漪,仿佛是大自然在轻轻地弹奏着一曲优美的乐章。
湖边的树木已经换上了金黄色的衣裳,树叶在秋风中沙沙作响,仿佛是在向人们诉说着秋天的故事。
我漫步在湖畔,脚下的草地柔软而舒适,仿佛是大自然为我铺上的一张绿色的地毯。
我贪婪地呼吸着清新的空气,感受着大自然的气息。
在这里,一切都变得如此宁静和美好,我的心情也随之变得平静和放松。
我坐在湖边的一块石头上,静静地凝视着湖水。
湖水清澈见底,鱼儿在水中自由自在地游来游去。
小学四年级作文写作指导:写景作文写作技巧
以下是为大家整理的关于小学四年级作文写作指导:写景作文写作技巧的文章,希望大家能够喜欢!小学生写景作文指导写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景,主要是突出景物的特征,写出此景与他景的不同,向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢?首先要注意观察。
在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。
通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。
另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写。
有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外,有的自远及近……总之,要有一个基点,确定观察的顺序。
再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章。
通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现文章的中心,起到它应有的作用。
那么,怎样才能把感情寄托在景物描写之中,使写景和抒情相结合呢?首先应寻找适合自己表达感情的景物,一个风景点的景物是丰富多彩的,不能"眉毛胡子一把抓",将它们全写进去,使文章非常芜杂,不知所云。
应该根据感情表达的需要,造反能寓情的景物来写。
同时,作者应有丰富的联想,采用多种写作手法,如拟人、比喻等,使描绘的景物形象化,带有人的特点、人的感情,这样就能做到文章情中有景,景中有情,情景有机的融为一体。
我长大了_学生作文_习作_小学四年级学生我是家里的独生女儿,爸爸与妈妈对我被加呵护。
写景抒情片断作文指导PPT课件
——“情”影响着人们对景的感知
景异—情异,情随景生
文人笔下的冬天
• 天气阴沉,满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东 ,文北 它人风 仿呜 佛笔呜 握下地 着锐吼,利叫景的,刀肆物剑虐,地能在 刺穿严是严人实实化的了皮袄的,景更别物说,那暴景露在外 面的脸中皮含,被情它。划了一刀又一刀,疼痛难
熬。
——肃杀、冷冽
• 寒冷的严冬,河水一改往日的活泼,似乎
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2019/4/23
2019/4/23
情与景的关联
• 景同——情异 情景相生 • 景异——情异 ——以我观物,物皆著我之色彩。(王国维)
例文
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都 是新的,它生长着,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,笑着, 走着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰 脚,领着我们上前去,领着我们上前去。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法,联想、 想象等表现手法,使景物的特点更突出,语言更 生动,更形象。表现了作者沉浸在月下荷塘美景 中时淡淡的喜悦之情。
怎样写景?
• 抓住景物特点 • 运用适当的修辞手法 • 展开丰富的联想想象 • 多角度、有顺序的写景
景同—情异,以景传情
• 欣赏者在不同的心态下看到同样的景致会 产生不同的感受。
恬静地睡着了。
——静谧、闲适
以情驭景 以景传情
——片段作文指导
怎样才能写好抒情作文
怎样才能写好抒情作文抒情类作文一般都能打动人心,或是实实在在的情感,或是联想到的情感,所以写好这样的作文主要围绕“情”来展开,以下是小编为大家整理的关于怎么来写抒情类作文,供大家参阅。
一、通过叙事抒情一个人的感情不是凭空产生的,有时接触某个人,或者亲身经历了某一件事,心中有所感慨,就要通过写人叙事来抒发自己的感情.比如有个孩子从小在祖母身边长大,当她要离开祖母到外地上学时,自然会想起祖母对她的爱抚和关怀.于是,她在文章里细致地描写了祖母怎样冒着大雨给她送伞这一生活细节.祖母那“焦急的面容”,那在雨中“使劲向前躬着身子,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着”的身影,仿佛就在我们面前闪动.作者倾注在文章中尊老敬长的深沉感情,深深地拨动读者的心弦.二、通过写景抒情当你心情愉快的时候,登泰山观日出,到香山看红叶,你会情不自禁地说:“啊,太美了!”甚至会迫不及待地想把这壮观的景象描绘出来,这是因为景物对你的感情产生了作用,使你“见景生情”.如果你把它写成文章,就叫“借景抒情”.文章写得好,叫“融情入景,情景交融”.比如习作《幸福河水滚滚流》的结尾是这样写的:春来了,幸福河的水,流绿了村庄,流绿了城镇,流绿了家乡的土地,滋润了人们的心田.我站在河堤上,极目远眺,青山着黛,碧水含烟,水在山上流,白帆云中走;再瞧远处,纵横的水渠,整齐的农舍,葱茏的树木,肥美的土地,无一处不是动人的画.那带着泥土芳香的春风仿佛又送来我早已熟悉而又十分新鲜的歌:幸福河水滚滚流,流来幸福流去愁.流来幸福满河面,流去苦难不回头.这段情景交融的文字,使读者领略到祖国河山的美,大自然的美,生活的美,感受到作者对家乡的热爱之情、自豪之感.三、通过议论抒情议论,就是作者对某一事物表示自己的见解,是有感而发的,通过议论抒情,一般都是在叙述的基础上进行的.还以《我的一家人》一文为例,作者在叙述于伯父一家对他的关怀以后,写道:“这就是我的一家人,他们对我的恩情是我今生难以报答的.然而又何止是这一家人对我的关心和爱护呢?我无论走到哪儿都感到春天般的温暖,我喜爱的又何止是这一家人!整个社会就是一个温暖的大家庭!”我们从作者的感慨,真切地感受到:社会主义好!因为家庭是社会的细胞,从一滴水可以看到太阳的光辉.读到这里,读者和作者的心共鸣了,不知不觉地同意了作者的观点:“整个社会就是一个温暖的大家庭!”好的抒情散文,总是以情动人的,而以情动人的文章,往往离不开丰富的联想和想象。
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3、选择好的角度观察。首先要确定观察点,
观察点有定点观察和移步换景两种方法,定点
观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很
多种,移步换景是不断变换立足点的观察方
法。
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提示二:对大自然的“悟”,首先要有一 定的深度,作文的“意”才能有一定的内 涵,古人云:“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性,没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来,就只能写出现象 而写不出神韵,作文就失去了灵性。其次, 对大自然的“悟”还要集中,不能漫无边 际,浮光掠影。 写“悟”,可以散见于 全文,也可以凝聚于篇尾。
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这对我们鉴赏自然风景有什么 启示?
鉴赏自然美,要注意时间。
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观童 音子
拜
童子拜观音
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山象 鼻
骆驼峰
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天马望日
人鱼出海
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说一说:这对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
以情驭景 以景传情
——写景抒情作文指导
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1
学习目标
• 学会运用修辞手法,抓住景物特点, 多角度有序写景的方法;
• 学习融情于景的抒情方式。
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2
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3
文人笔下的冬天
• 天气阴沉,满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东 ,文北 它人风 仿呜 佛笔呜 握下地 着吼锐,叫利景,的肆刀物虐剑地,在能 刺穿严是严人实实化的了皮袄的,景更别物说,那暴景露在外 面的脸中皮含,被情它。划了一刀又一刀,疼痛难
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冬天的外表也许是寒冷的,可她却让我们身边,那纯洁如雪一般晶莹剔透的爱心“暴露无遗”。冬的结束
转眼,一年过去了,冬天也要完结了。她怀抱下的田野在孕育,在生长。当第一缕春的阳光射下来,冬的晶莹的肌肤立刻融化成了涓涓春水,滋润了农田。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冬的使命完成了,带着满意与自豪离开了我们。
冬天像快乐的精灵,跳跃在每个角落,留下美丽与活力。冬天像圣洁的女神,为人们撒下爱的希望。
道旁的树我倒是说不上是歌什么称号,只是瞧见它有着深绿色的大叶片,小叶片却是有点儿带黄红黄红的色儿,像是刚被洗刷过的一样,在阳光的爱抚下亮得逼你的眼。我轻轻摘下一片,对着太阳小树叶儿是半透明的,那种令它自身变得耀眼夺目的光亮,像是在油里浸泡过的一样。但是当你用手去触摸它的时候,你又不得不否定你先前的想法:叶片是干酥酥的,连半滴水都没有,却像婴儿肌肤般的柔嫩,让你舍不得马上丢掉。
写景作文不仅仅是描写景物那么简单,应该把自己的感情融入到景物当中,描写景物的同事抒发自己的情感。下面就是小编给大家整理的写景抒情作文指导,希望大家喜欢。
写景抒情作文指导
在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
写景抒情作文篇1:春天
回家是那么的美好!很久都没回家了,因为学习很紧,根本没有时间。好容易考完试,学校放了一天月假。我连衣服都懒得收拾了,背上书包踏上了回家的路。
下车穿过一条小街,经过了一个小樟树林。树林的树并不算多,但是每棵树都是枝繁叶茂的,枝干伸出枝干,层层簇拥,重重叠叠,挤了又挤,以致这初春的朝阳只能将其光辉洒在这片树林的最顶端。偶尔会有一两点光斑掉在地上,微风一过,这几个小家伙就开始跳动了起来,大地为台风作歌,它们跳起了舞! 绕出树林,是几块专门用作种树栽草儿的地。这些草儿们,紧挨着在一起,在阳光的照射下,每一株,每一簇,它的上面好像都放着一颗颗透明的水晶珠儿,一闪一闪的,发出闪烁的光。它们像是在玩儿着、闹着,等你一走近,它们便都躲了似的,没了踪影,只剩下还没玩尽兴的草儿们在那儿张望着。 路旁栽着一种矮小的树,中间或有几棵粉红色的桃花树。就是那树尖上有着一个个粉色小果的桃树。就是那粉红,让人感到那玉面桃花的美,那粉红就像是从花座一直蔓延蔓延,仿佛花尖上就冒着粉红的烟,一直红到天空,整个天空都被它染成粉红了!它们杂乱无规则地分布在桃树杆儿上,让那本来失去活力的光杆儿桃树有了生气。凑近了看,与其说它是桃花儿,倒不如说是花骨朵儿。因为枝干上大多数都是花骨朵儿,只有少数是开了的花儿。不错,的确是花骨朵儿,底座被几叶绿黄色的并带有绒毛的小叶片儿包裹着,有的全被包裹住了,只留下粉红色的角尖露在外面,分外可爱。
2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。
⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的败笔。那么,在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说,景物描写应注意以下三个问题:
1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所见,依次描写绕村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形,有如移舟前进,时过景迁,景观随之改换,给人一种身临其境之感。
3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时,则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。
冬天像慈祥的母亲,饱含深情,孕育着新的生命。心中有个冬天!
写景抒情作文篇3:春悄然而至
悄悄的,悄悄的,春姑娘迈着轻盈的脚步在不知不觉中踏入这个小城镇,她的脚步是那么的轻盈,轻盈的让我们全然不知,等到我们真真切切的感受到她到来的时候,她已经披上了绿色,脚步轻盈的走进了我们的生活!
步行在去植物园的路上,空气明显增添了几分暖意。一阵春风吹过,两旁的柳树枝条柔柔的随着风儿舞动,像是春姑娘柔美秀丽的飘逸长发。仔细看一看,上面还依稀点缀着些许黄嫩的柳芽,粗略一看,有浅浅的绿色,眨了几下眼,那绿色似乎又消失的无影无踪了,像是在和我们玩着捉迷藏呢。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
写景作文写作要点
这是冬天的空气,冬天终于来了!
冬的美丽冬天的画卷已慢慢展开,最说不完,看不厌的,还是冬雪吧。是的,雪是冬的杰作,没有雪的冬天是不完整的。看吧!小雪粒儿从天上撒下来,像飞花,像砂糖,像一个个娃娃,他们在空中舞着,笑着。有时,被一阵卷风又卷到半空中,他们也不恼,似乎又上去跳了一个圆舞曲,打着旋儿,又落下来,偌大的人间成了雪的小舞台。眼前的雪,白茫茫的一片,隐约看见了对面的山。呵!山上也到处是积雪,但不大,错落有致地这儿一块,那儿一片,黛青的山,洁白的雪,模糊的的视线中,那山俨然成了一块巨大的黑白相间的大理石。
写景抒情作文篇2:心中的冬天
我喜欢两个极端的季节,夏与冬。如果说夏天带来热情,让人畅快淋漓;那么冬天则能带给人别样的美丽与温情吧!心中有个冬天。
冬的开幕冬天,来了!也不知是什么时候来的,也许是衣服开始慢慢加厚;也许是第一阵寒风袭来;也许是农历上写着立冬的那一天……抓一把空气,冷得有些刺鼻,却带来莫名的舒畅与欣喜。
爬上一层层梯田,穿梭在金黄色的油菜花里。地里差不多都种着油菜,放眼望去,一大片一大片的满是金黄。梯田是层层叠叠的,那金黄色的油菜花自然也是层层叠叠的。偶尔会飞来一两只飞蛾在油菜花的上空打着旋儿的飞舞着青春。虽然没有蝴蝶的五颜六色,却也有婀娜多姿的身段,给花儿们带来了不少乐趣。因为花儿很密,我的头上也蹭上了不少的菜花瓣儿,书包上也沾上了菜花身上的粉,白乎乎的,让我想起了传说中的花仙子,我也顿时感到脚步轻盈了许多……
放眼清江,她居然不结冰!四周白茫茫一片,而一条荡漾着碧波的飘带缠绕其中,这也算是个奇观吧!岸边的小树在清亮的江水里,孤芳自赏地照影儿,看那些小树,头上顶着白花,颇有“千树万树梨花开”的架势。粉妆玉砌的世界就这样纯洁得透人肺腑,感人心脾。
冬天也是充满活力与美丽的,不是吗?
冬的温情或许你认为冬天是寒冷的,可我不,我心中的冬天是温暖的,温馨的,温情的。可曾看到这样的画面:几个好朋友紧紧地凑在一起取暖,或两个人互相搓着小手,这是多美的友谊啊,我不该感到幸福吗?可曾记得那堂课,老师微笑着让我们搓搓手、跺跺脚吗?这是多细心的老师呀!我不该感到幸运吗?
植物园里的春天似乎更加明显。花坛中的一朵朵花各显芬芳,争奇斗艳,红烈如霞的万年红,各色的喇叭花沿着细细的竹竿向上爬,一个个颜色鲜艳的小喇叭像是在向人们问好,每一朵花都尽情舒展开柔嫩的花瓣接受春的礼物。风再次从我面前跑过,花儿们都轻轻地左右摇曳着,像是在为春的到来而舞蹈。
春天的颜色没有夏的色彩鲜艳浓烈,而是淡淡的、又让人过目不忘,像是浅色的水墨画,有着无穷的韵味含在其中。
小草像是怕人,偷偷地探出了脑袋想要瞧一瞧外面的世界,于是它们带着一些湿润的泥土拱破了地面,悄悄地染出一小点嫩绿色,那浅浅的绿色,仿佛用手去碰一碰都会消失似的;花儿像是害羞,紧紧地将花瓣合拢成花骨朵,要不然它们的花开放时怎么会呈现那样的红晕?天空像是睡醒了,将冬季的灰蒙蒙丢掉,换上春的纯天蓝外套,一切像是被颜料刷上了一层亮晶晶的水晶,似乎哪里都闪着光。
悄悄的,悄悄的,春姑娘指不定什么时候又迈着轻盈的脚步离去了,轻盈的不留痕迹,轻盈的让我们察觉不到,轻盈的让我们无法挽留,轻盈的带给我们无尽的美好和惬意!