人教部编版初中语文八下第三单元《名著导读：傅雷家书》综合性学习试题及答案.pdf
人教版八年级下册语文名著导读《傅雷家书》同步练习(含答案)
人教版八年级下册语文名著导读《傅雷家书》同步练习（含答案）一、积累与运用
1．《傅雷家书》主要讲的是对孩子的教育，傅雷希望儿子成为________的人。（）A．严肃正直、乐于奉献 B．随和善良、待人诚恳 C．乐观坚强、敢于正视错误2．下列对相关名著的解说，不正确的一项是( )
A．《傅雷家书》语言流畅典雅，议论鞭辟入里，抒情真挚自然，哲理丰富深刻，曾荣获“全国首届优秀青年读物”称号。
B．傅雷以感受肖邦的音乐为例，教导儿子“感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣”。
C．《钢铁是怎样炼成的》“筑路”部分中，朱赫来看着不畏困难、頑强挖土的同志们十分感慨，发出了“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”的感叹。
D．《钢铁是怎祥炼成的》描述了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权、恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。
3．下列对名著表述有误
．．的一项是（）
A．“艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字！”这是《傅雷家书》中父亲对儿子的谆谆教导。
B．《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子如何做人，如何做事，如何对待生活。
C．傅雷非常关心儿子在国外的生活，在信中教导儿子要劳逸结合、学会正确理财以及正确处理婚姻关系等。
D．傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做面‘忠实的镜子’”，使儿子成为他的影子。
4．名著阅读
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。
八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》专项练习题(Word版,含答案)
八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》专项练习题1．名著阅读。
八（1）班正在举行名著《傅雷家书》读书交流会，同学们对此展开了激烈的讨论，请根据名著《傅雷家书》的内容，回答以下问题。
(1)下面是同学们对《傅雷家书》的发言，表述不正确的一项是（）
A．我从《傅雷家书》中，读到一位望子成龙的父亲，傅雷那么严厉，却又不乏爱心。
B．读了《傅雷家书》，我也要像傅聪那样，待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。C．我是把这本书当作艺术修养读物来读的，其中谈美术、音乐的观点让我受益匪浅。D．我喜欢傅雷先生的语言，他创造性地使用北京市民的口语，让人感觉新鲜、活泼。
(2)同学们拟把交流心得写成读后感，请你仿照示例，结合名著内容，为《傅雷家书》读后感拟一个标题。
示例：旧事重提，韵味醇厚——读《朝花夕拾》有感
(3)我们学习了《关雎》《蒹葭》等诗歌，引发了同学们的进一步思考，如何正确处理情感问题是人生的一大课题。在《傅雷家书》中，傅雷做了怎样的指导？除了情感问题，还对哪些方面也进行了有益的指引？请结合名著的相关内容，做简要回答。
2．名著阅读。
“这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。”
(1)语段中的文字选自《________》。作者现身说法，教导文中的“你”做一个“________”的艺术家。
(2)联系整本书说说傅雷告诉儿子，什么才是最大的成功，才是达到了艺术与人生的最高境界？
人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》阅读专练及答案
⼈教部编版⼋年级下册语⽂第三单元名著导读《傅雷家书》阅读专练及答案
《傅雷家书》阅读专练
《傅雷家书》跟踪训练
⼀、填空题
1．傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《》。傅雷是⼀个严厉、尽责的⽗亲，在⼉⼦长⼤成⼈、留学海外后，仍通过书信的⽅式对⼉⼦的⽣活和艺术进⾏悉⼼指导，这些家信汇编成书，就是《》。傅雷的两个⼉⼦分别是_________、___________。2．《傅雷家书》信中⾸先强调的是⼀个年轻⼈问题。傅雷⽤⾃⼰的经历现⾝说法，教导⼉⼦待⼈要，做事要，礼仪要；遇
困境，获⼤奖；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、⼈格的尊严，
做⼀个“、”。
3．《傅雷家书》信中傅雷对⼉⼦的⽣活也进⾏了有益的引导，对⽇常⽣活中如
何，，以及如何正确处理等问题，都像良师益友
⼀样提出意见和建议。
4.傅雷是⼀个的⽗亲，《傅雷家书》主要讲的是内容，凝
聚着傅雷对、对深厚的爱。
6、全国⾸届优秀青年读物
7、翻译评论
8、傅聪.
9、“⽂⾰”之初
10、30 《约翰·克利斯多夫》《⾼⽼头》
11、186
12、傅聪傅敏
13、⼈艺术家⾳乐家钢琴家
14、学问艺术真理
15、钢琴匠奏琴的机器
16、《⽭盾论》《实践论》
⼆、简答题
1.傅雷教导⼉⼦“恩之不深，⾃然爱之不切；爱之不切，弹出来⾃然也不够味⼉；越是不够味⼉，越是因不起兴趣”时，是以什么为例⼦？
2.傅雷虽然在外地演出，但始终关注⼉⼦在⾳乐道路上的成长，他使⽤什么⽅法提⾼⼉⼦的艺术修养？
3.对于唐宋⼈唱诗唱词，中间常加“泛⾳”，傅雷有怎样的看法？
4.傅雷告诉⼉⼦什么才是⼉⼦最⼤的成功，才是到了艺术与⼈⽣的最⾼境界？
人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》 知识点讲解与精选练习题(含答案)
人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读
《傅雷家书》知识点讲解与精选练习题
一、《傅雷家书》简介
《傅雷家书》是我国著名翻译家、文艺理论家、教育家傅雷和他的夫人朱梅馥在1954年到1966年写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编。
傅雷以自己的人生经验，从学习、工作、理财、婚恋等方面教育儿子如何学习艺术、如何做人、如何对待生活，并给出了良师益友般的意见和建议。
封封家信，无不流露出父母对儿子的拳拳爱意与殷切期望，处处饱含着傅雷一家对艺术、对国家的热爱之情。
二、内容梗概
作品主旨:《傅雷家书》是一部优秀的青年思想读物，凝聚着傅雷对祖国、对儿子的深厚爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。同时，对儿子的生活，傅进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等都提出了意见和建议。
内容速览:《傅雷家书》中的大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。《博雷家书》体现了作为父亲的他对儿子的指导和期望，他写的信有多种作用:
（1）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手。
傅雷先生跟儿子傅聪读贝多芬，读莫扎特，谈李斯特，读肖邦，谈巴赫；读他参加音乐会的感
受，也谈儿子的演出及演奏。不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
（2）傅雷先生“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
教育学上有一个“脑力激荡法则”.即是说人与人之间的交往会产生思维碰撞，激发出新的思想火花。傅雷先生希望通过自己对人生和艺术的理解，教育和引导儿子，激发儿子通过书信的方式畅谈在异乡的学习和生活之收获。一方面及时发现儿子的各种问题，给予帮助和指导。另一方面也希望从儿子的成长过程中获得新的思想、艺术和生活的感悟。
人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》 知识点讲解与精选练习题(含答案)
人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读
《傅雷家书》知识点讲解与精选练习题
一、《傅雷家书》简介
《傅雷家书》是我国著名翻译家、文艺理论家、教育家傅雷和他的夫人朱梅馥在1954年到1966年写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编。
傅雷以自己的人生经验，从学习、工作、理财、婚恋等方面教育儿子如何学习艺术、如何做人、如何对待生活，并给出了良师益友般的意见和建议。
封封家信，无不流露出父母对儿子的拳拳爱意与殷切期望，处处饱含着傅雷一家对艺术、对国家的热爱之情。
二、内容梗概
作品主旨:《傅雷家书》是一部优秀的青年思想读物，凝聚着傅雷对祖国、对儿子的深厚爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。同时，对儿子的生活，傅进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等都提出了意见和建议。
内容速览:《傅雷家书》中的大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。《博雷家书》体现了作为父亲的他对儿子的指导和期望，他写的信有多种作用:
（1）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手。
傅雷先生跟儿子傅聪读贝多芬，读莫扎特，谈李斯特，读肖邦，谈巴赫；读他参加音乐会的感
受，也谈儿子的演出及演奏。不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
（2）傅雷先生“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
教育学上有一个“脑力激荡法则”.即是说人与人之间的交往会产生思维碰撞，激发出新的思想火花。傅雷先生希望通过自己对人生和艺术的理解，教育和引导儿子，激发儿子通过书信的方式畅谈在异乡的学习和生活之收获。一方面及时发现儿子的各种问题，给予帮助和指导。另一方面也希望从儿子的成长过程中获得新的思想、艺术和生活的感悟。
统编版八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读综合训练(word版 有答案)
名著《傅雷家书》导读与综合训练
——《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇
第一部分名著导读。
一、【作家作品】
傅雷(1908——1966)，字怒安，号怒庵，上海人，我国著名的翻译家、文艺评论家。傅雷译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼.罗兰的重要作品。翻译作品共三十四部，主要有罗曼.罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰.克利斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，巴尔扎克的《高老头》《欧也妮.葛朗台》《邦斯舅舅》等名著十五部。
《傅雷家书》是傅雷及其夫人于1954年至1966年间写给其孩子傅聪、傅敏的家信摘编，共186封，其中大部分是写给出国在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。关《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的写照。
【内容解读】
《傅雷家书》中大部分是傅雷大儿子傅聪的信件。
第一，傅雷先生把儿子“当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”。傅雷先生跟儿子傅聪谈贝多芬，谈莫扎特，谈李斯特，谈肖邦，谈巴
赫;谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏;不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
第二，傅雷先生“极想激出”儿子的“-些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
通过书信，傅雷先生与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。一封封家书犹如“有朋自远方来，不亦乐乎”，傅雷先生与儿子乐享其中。
第三，傅雷先生欲“借通信训练”儿子的“不但是文笔，而尤其是思想”。傅雷先生认为:“一个人的思想，不动笔就不大会有系统;日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜!”为了这个缘故，他常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信"，并认为“这是很重要的‘理性认识’的训练”。因为“一边写信整理思想，一边就会发现自己有很多新观念;无论对人生、对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发"，有助于今后的人生。与此同时，傅雷先生非常注重在思想、道德、事业以及其他诸多方面给儿子以全面的关心和教育。
部编版八年级语文下册《傅雷家书》名著阅读练习(答案解析)
要作家名称、国别、代表作；(2)识记文学体裁；（3）重要作品的内容、故事情节的概括、人物性格的
把握、作品的写作特色等等。
2、（2019·甘肃初三期中）名著阅读。
（1）请你参考示例，用一句简短而富有创意的话点评《傅雷家书》的内容和特色。（不超过 20 字）
示例：《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇。（2 分）
几句，加以规劝。”看出这位母亲告诉儿子如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是那
里。其形象是：隐忍、慈爱、有较高艺术文学修养、温和、正直。
（3）[家书·争议]作家毕飞宇在《傅雷家书》序中写道：“对我对我们这一代作家来说傅雷是特殊的。
我致敬傅雷。”但同时又说“我不愿成为傅雷的儿子。因为毕飞宇的父亲和傅雷在性格上有着某些相似
专项训练卷·三
1、 2017·湖北襄阳卷】名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，
凝聚着傅雷先生对_______、对儿子深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透
着法布尔对_________的思考。（2 分）
答案】 祖国 人生
解析】 《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家
答案】 （1）傅聪 如何教育孩子 （2）《欧也妮·葛朗台》 《约翰·克利斯朵夫》 （3）
德艺兼备 人格卓越
解析】 要求学生牢记有关傅雷及《傅雷家书》的相关文学常识。《傅雷家书》是傅雷夫妇在 1954 年
部编版八年级语文下册第三单元名著导读专练 《傅雷家书》
名著导读专练
8.【2022·山东期中】阅读下面有关《傅雷家书》的文段 ，回答问题。 【文段一】 “随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的 感情——对艺术、对祖国的感情。”“你既没有忘怀 祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你 醒悟。我相信：祖国的大门是永远向你开着的。”
名著导读专练
【文段二】 书信往来中谈得最多的当然还是钢琴、音乐和艺
人教江西专版 八年级下
第三单元
名著导读专练 《傅雷家书》
名著导读专练
一、选择题 1.【2022·烟台期中】下列关于《傅雷家书》的内容表述，有
误的一项是( D ) A. 《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿
子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿 子的舐犊之情。 B. 这本书体现了良好的家风家训，其家训的基本点是强调： 先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
术。不是钢琴家，不是音乐家，而是艺术家，这是傅 雷对傅聪的殷切希望，所以在傅聪的学业上傅雷倾注 了毕生的心血，事无巨细地纠正、指导和帮助。
名著导读专练
【文段三】 首先要节俭，留有余钱，以备不时之需。其次花钱
要有预算，并时时核对。教育傅聪要懂得生活的乐趣， 认为艺术家生活不必要多奢华，但一定要品味高雅。在 礼仪教养方面，傅雷很注意细节，他批评傅聪的两个习 惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝 巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这都 不合西洋的礼貌。
人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》阅读专练及答案
《傅雷家书》阅读专练
《傅雷家书》跟踪训练
一、填空题
1．傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《》。傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《》。傅雷的两个儿子分别是_________、___________。2．《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要，做事要，礼仪要；遇
困境，获大奖；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，
做一个“、”。
3．《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如
何，，以及如何正确处理等问题，都像良师益友
一样提出意见和建议。
4.傅雷是一个的父亲，《傅雷家书》主要讲的是内容，凝
聚着傅雷对、对深厚的爱。
6、全国首届优秀青年读物
7、翻译评论
8、傅聪.
9、“文革”之初
10、30 《约翰·克利斯多夫》《高老头》
11、186
12、傅聪傅敏
13、人艺术家音乐家钢琴家
14、学问艺术真理
15、钢琴匠奏琴的机器
16、《矛盾论》《实践论》
二、简答题
1.傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？
2.傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？
3.对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法？
4.傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界？
5.傅雷知道儿子大赛在即，在1954年12月27日家书告诉儿子不用着急，我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子应有怎样的心态？
人教部编版八年级语文下册《傅雷家书》练习题及参考答案
人教部编版八年级语文下册《傅雷家书》练习题及参考答案部编语文八年级下《傅雷家书》习题
1．傅雷教育儿子的信条是（）
A.艺术上要取得成就
B.随遇而安
C.先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家
D.学业上取得成就
2.傅雷用（）来指导儿子的艺术修养
A.教授钢琴
B.听音乐
C.书信的方式
D.学美术
3.下列不是傅雷翻译过的作品是（）
A.人间喜剧
B.高老头
C.欧也妮?葛朗台
D.百年孤独
4.《傅雷家书》这本书是一部（）
A.苦心孤诣的教子篇
B.励志篇
C.随笔
D.传记
5.傅聪最后成为了（）大师
A.翻译
B.钢琴
C.书法
D.美术
6.傅雷对儿子的指导，都像（）一样提出建议和意见
A.良师益友
B.老师
C.好朋友
D.长辈
7.傅雷说，世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏（）
A.艺术
B.书籍
C.书法
8.下列哪一种不是傅雷的立身的原则（）
A.真理至上
B.道德至上
C.正义至上
D.恋爱至上
9.在悲惨的生活中，他还是终生不断地创作。贫穷、疾病、妒忌、倾轧，日常生活中的一切琐碎的困扰都不能使他消沉，乐天的心情一丝一毫都没受到损害。他的心灵多么明智、高贵、纯洁。他是（）
A.巴赫
B.贝多芬
C.莫扎特
D.萧邦
10.傅雷教儿子要会“理财”，所谓“理财”是指（）
A.生财
B.克制
C.清贫
D.吝啬
11.对于“青年京昆剧团”演出的《白蛇传》，傅雷认为（）
A.故事入情入理
B.主题思想深刻、完整
C.违背情理，有些场面简单可笑
D.演员的演技很高
12.傅雷认为优秀的演员应该是（）
A.浑身投入，忘其所以
B.激情昂扬大起大落
C.刻画人物惟妙惟肖
D.既是演员，又是观众
人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》名著梳理及其练习含答案
备战2020年中考部编版《傅雷家书》名著梳理及其练习
一．考点解读及其解题技巧
◆考点剖析
中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查：
（1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品；
（2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格；
（3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事情节、作品思想方面的内容；
（4）考查学生对名著的评价性阅读等，能说出自己的阅读感受与体验；.能对一些内容或人物作出自己的评价。如对名著整体、名著中的一个人物、名著中的故事情节的评价等。主要题型有：选择类题。填空类题。理解概括型、感悟评价型和语言运用型。
◆解题技巧
文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。对该知识点，要作具体而细致的复习，要做到梳理清楚，心中有“数”。具体应做到：
1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。回目或梗概。熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。
2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研究，得出自己的心得与体会。
3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。
4.名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。解答文学常识和名著阅读题要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。
人教版八年级下册(部编版)第三单元名著导读《傅雷家书》练习题
《傅雷家书》名著题
1傅雷是怎样教导儿子如何做人，如何对待生活的？
1、用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个德艺具备人格卓越的艺术家。2对儿子的生活，傅雷也进行了有意的
引导,对日常生活中如何劳逸结合,正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等回题,都像良师益友一样提出意见或建议。
2我们对父母的养育之恩，当感恩图报。同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。请你从初中语文课本中选一部有关子女数育方面的名著向父母推荐,并说明推荐理由。(推荐理由写在方格内,不超过60字)(3分)
推荐的名著:《》推荐理由————————
示例:《傅雷家书》这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导,像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。
3.傅雷教导儿子“恩之不深,自然爱之不切;爱之不切,弹出来自然也不够味儿;越是不够味儿,越是提不起兴趣”是以什么为例子?
以听莫扎特的音乐为例。
4傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？
傅雷教育孩子的方法比较独特,他是通过书信把真情传递给远方的孩子,对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗地透露了对儿子的牵挂和爱。
5、对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法？
傅雷赞成加泛音一加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字,反而是音乐的大阻碍,昆曲之所以如此费力、做作，中国的音乐被文字束缚到如此地步，都是因为古人太重文字，不大懂音乐，懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出。
2022-2023学年部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》同步练习(含答案)
《傅雷家书》综合练习
姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．下列有关《傅雷家书》的表述，不正确的一项是（）
A．《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩子的问题。
B．《傅雷家书》曾荣获“全国首届优秀青年读物”奖。
C．傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家。他翻译的作品达34部之多，他从20世纪30年代起就致力于法国文学的译介工作。
D．《傅雷家书》是傅雷写给兄弟傅聪的。
2．下列关于《傅雷家书》的表述错误
．．的一项是（）
A．“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷的教育观念。B．《傅雷家书》是充满父爱的“苦心孤诣的教子篇”，篇篇家书都凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
C．傅雷教育傅聪的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
D．《傅雷家书》中傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本来就是短暂的，是一场短跑。
3．下列关于《傅雷家书》的说法不正确的一项是（）
A．《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。
B．《傅雷家书》中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱、婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。C．在《傅雷家书》中，傅雷觉得儿子的成功不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
部编版八年级语文下册第三单元名著导读 《《傅雷家书》 选择性阅读》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第三单元名著导读《《傅雷家书》选择性阅读》课后练习题（附答案）
1.填空。
傅雷是一位的父亲,他为中国和(填国家)之间的文化交流做出了卓越的贡献。
2.名著阅读。
真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之,不知为不知。真诚的“不懂”,比不真诚的“懂”,还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是,自作解人。有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱,才不是盲目的爱。
(1)这段话选自名著(书名)。这本书是作者写给儿子的家信汇编,作者通过书信的方式对儿子的进行悉心指导。
(2)联系这封书信的全文,说说作者在这封信中给儿子最大的教育是什么。
3.阅读下面的文字,回答问题。
1956年2月29日夜
亲爱的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。
关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新,等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……
比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……
(选自《傅雷家书》)
(1)《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的,“书”指的
是。
(2)在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?
4.名著阅读。(4分)
名著中的名言
部编版八年级语文下册第三单元名著导读专练 《傅雷家书》
阅读记录
(3)请谈谈你对傅雷这 种教育方式的看法。 _示__例__：__虽__然__傅___雷__对__ _儿__子__傅__聪__要__求___极__为__ _严__格__，__但__正__是___因__为__ _要__求__高__，__才__培___养__出__ _了__一__个__杰__出__的___音__乐__ _家__，__所__以__他__的___教__育__ _方__式__我__还__是__认__可___的__。
B. 乐和射 C. 礼和乐 D. 书和数
名著导读专练
【提示】 根据选段中的“哪个人教育一个年轻的艺术学
生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的”，可 知傅雷教育傅聪，主要有两方面的内容，一是艺术， 因为傅聪是钢琴家，因此主要是音乐；二是道德， 包括做人的礼节等方面。即“六艺”中的“乐”和 “礼”的技能。故选C。
读 何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是 批注。
有教养的圈子，一举一动务须特别留意。
名著导读专练
阅读 策略
选 择 性 阅 读
内容呈现
阅读记录
对客气的人， 示例：“必须”是一定要的意思，傅雷特
或是师长,或是 别重视到别人家里的礼仪细节，并要求傅
老年人，说话 聪务必做到，而这种对于生活细节的严格
时手要垂直， 要求，正源自于父亲对儿子的爱！ 人要立直。你 _切__忌__切__忌__：__反__复__地__向__儿__子__强__调__不__要__把__手__插___ 这种规矩成了 _在__上__衣__口__袋__里__，__即__使__相__隔__遥__远__，__傅__雷__依__然___ 习惯，一辈子 _严__格__要__求__儿__子__在__这__种__细__节__上__做__好__，__拳__拳__父___ 都有好处。 _爱__就__在__其__中__。___________________________
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《名著导读：傅雷家书》试题及分析
教材册别及单元部编版语文教材八年级下册第三单元课题名著导读《傅雷家书—选择性阅读》课时第1课时
【典型试题1】
傅雷在给傅聪的家书（1954.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼仪方面多加注意，请举例说明。
【试题分析1】
答案：在饭桌上两手不拿刀叉时，要平放在桌面上，不能放在桌下、搁在自己腿
上或膝盖上。刀叉不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温
和，切勿太严肃。
分析：
课标明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
本题考查学生是否读了，读了多少，读到什么程度。一切素养的提升，都是从学生“真”读书开始的。
【典型试题2】
《傅雷家书》洋溢着父子深情，是苦心孤诣的教子篇，请简单谈谈你对作者的认识。
【试题分析2】
答案：【示例】傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家，严谨、认真、一丝不
苟，对儿子、对祖国怀有无私的热爱之情。既在生活上无微不至的关心着傅聪，
又在艺术上给予儿子引领。可以说在物质和精神上都是儿子的支柱和榜样，是中
国父亲的典范。
分析：
课标明确指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进
取精神。
这道题既不离开作品本身，又充分体现学生的创造性，就像一千个读者心中有一千个哈姆雷特一样，相信学生心目中对于傅雷的形象也会有各具特色的体验
和表达。
【典型试题3】
你打算将《傅雷家书》推荐参选班级“亲子共读书目”，请你据此写一段简
明的推荐语。
【试题分析3】
答案：《傅雷家书》既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，
也是一部“最好的艺术学徒修养读物”。家书字字玑珠，字里行间充满着父亲对
孩子的殷切期望，饱含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。所以，这本书适合父母和孩子共读。
分析：
课标明确指出：应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统。
本题考查的是对作品主题的理解和提炼的能力，而且是以为班级“亲子共读书目”写推荐语的形式，能够加深学生对作品中父子间情感的体会。现在的初中生大多都家庭个体的中心，他们不太能体会父母亲情的深刻，这道题也加深了学生对亲情的情感体验。