儿童画线描春天解读
国画春天万物复苏赏析
国画春天万物复苏赏析
春天是一年中最美的时光，是万物复苏的季节。
在中国传统文化中，春天也是一个重要的主题。
国画作为中国传统艺术之一，在描绘春天万物复苏方面有着独特的表现方式。
国画春天万物复苏的主题主要表现万物开始苏醒并重新生长的
景象。
画面中常出现的元素包括春雨、青翠的柳树、清澈的小溪、粉色的桃花、细嫩的嫩芽等。
这些元素构成了一个充满生机和美好的春天画面。
在国画中，运用线条与色彩的方法来表现春天的景象。
画家常运用流畅的线条来描绘柳树、小溪等元素，让画面更具生动感。
同时，采用鲜艳明亮的颜色，例如嫩绿色、粉红色等，来表现春天的色彩。
国画春天万物复苏的作品有很多著名的代表作。
例如郑板桥的《深山幽谷图》、吴昌硕的《春雨图》、张大千的《松竹梅图》等。
这些作品不仅表现了自然万物的生机与美丽，更传达了画家们对春天的热爱和祝福。
总之，国画春天万物复苏是中国传统文化的重要组成部分，也是国画中的重要主题之一。
这些作品展现了中国人对春天的热爱和崇敬，也让我们更加欣赏和感受春天的美好。
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《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓
《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓一、教学目标：1. 让学生通过观察春天的景物，培养对春天的感知和表达能力。
2. 学习素描的基本技巧，掌握如何用线条和阴影表现春天的轮廓。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
二、教学内容：1. 春天的景物观察：让学生走出教室，去校园、公园等地方观察春天的景物，感受春天的气息。
2. 素描基本技巧的学习：教授学生如何用线条勾勒出物体的轮廓，以及如何运用阴影表现物体的立体感。
3. 创作春天的素描作品：让学生运用所学的素描技巧，创作出具有春天特色的素描作品。
三、教学方法：1. 观察法：组织学生进行实地观察，引导学生关注春天的特点，培养学生的观察能力。
2. 示范法：教师通过演示，教授素描的基本技巧，让学生在实践中学习。
3. 创作法：鼓励学生动手实践，创作出自己的素描作品。
四、教学准备：1. 教师准备春天的景物图片或实物，用于引导学生观察。
2. 教师准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 教师准备教案、课件等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示春天的景物图片或实物，引导学生关注春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教授素描基本技巧：教师通过示范，教授学生如何用线条勾勒出物体的轮廓，以及如何运用阴影表现物体的立体感。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手实践，尝试运用所学的素描技巧。
4. 创作春天素描作品：教师引导学生发挥想象，创作出具有春天特色的素描作品。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高绘画能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中感受春天的气息，进一步锻炼他们的观察能力和绘画技巧。
2. 邀请专业的美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的素描知识和技巧。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏不同的素描作品，激发他们的创作灵感。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
中班美术《春天的太阳》作品分析
中班美术《春天的太阳》作品分析(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术优秀教案及教学反思《画春天》
大班美术优秀教案及教学反思《画春天》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美丽的季节》，详细内容为“画春天”。
通过本节课的学习，学生将了解春天的特点，学会运用不同的绘画技法表现春天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生运用绘画技法表现春天的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同的绘画技法表现春天的美好。
教学重点：让学生掌握春天的季节特点，培养学生的审美能力和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，让学生观察并描述春天的美好。
引导学生说出春天的特点，如：万物复苏、春暖花开等。
2. 新课导入（10分钟）结合教材内容，讲解春天的绘画技法，如：线条、色彩、构图等。
让学生了解并掌握这些技法。
3. 例题讲解（15分钟）出示春天的绘画作品，引导学生分析作品的构图、色彩、线条等方面。
让学生学会如何运用绘画技法表现春天的美好。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学技法，独立完成一幅春天的绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 画春天2. 内容：春天的特点：万物复苏、春暖花开等绘画技法：线条、色彩、构图等优秀作品展示：学生作品及名作欣赏七、作业设计1. 作业题目：请运用所学绘画技法，创作一幅春天的绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了春天的绘画技法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的春天，将所学技法运用到实际创作中，提高学生的绘画水平。
《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓
《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓一、教学目标：1. 让学生通过观察春天的景物，培养对春天的感知和表达能力。
2. 学习素描的基本技巧，掌握线条、形状、阴影等基本元素。
3. 培养学生用素描表达春天的轮廓和美感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 春天的观察：让学生走出教室，观察校园或周边的春天的景物，如花朵、树木、小草等。
2. 素描基本技巧：讲解和示范线条、形状、阴影等素描基本元素的运用。
3. 春天的轮廓：引导学生用素描的方式表达春天的轮廓，如花朵的形状、树木的枝干等。
4. 创作实践：让学生独立或合作创作一幅以春天为主题的素描作品。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
三、教学准备：1. 素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具。
2. 春天的景物图片或实物。
3. 素描基本技巧的示范图片或视频。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察春天的景物，分享自己观察到的春天的特点。
2. 讲解：讲解素描基本技巧，如线条、形状、阴影等。
3. 示范：展示春天的轮廓素描作品，讲解创作过程和技巧。
4. 实践：学生进行素描创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 学生对春天的观察和表达能力的提升。
2. 学生掌握素描基本技巧的程度。
3. 学生对美术的兴趣和参与度。
六、教学拓展：1. 组织学生进行春天的户外写生，让学生更加直观地感受春天的气息，丰富创作素材。
2. 邀请专业美术老师进行讲座，分享更多关于素描技巧和春天主题的创作心得。
3. 开展美术作品展览，让学生展示自己的作品，提升自信心和成就感。
七、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的线条、形状开始，逐步提升学生的素描水平。
2. 鼓励学生发挥创意，用自己独特的方式表达春天的美感。
3. 注重个体差异，给予每个学生个性化的指导和关怀，提升学生的自信心。
八、教学难点：1. 学生对素描技巧的掌握，如线条的流畅、形状的准确、阴影的适度等。
《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓
《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握素描的基本技巧和方法。
培养学生对春天景色的观察和表达能力。
1.2 过程与方法：通过观察春天的景色，培养学生对美的感知能力。
通过素描实践，培养学生对春天轮廓的描绘和表现能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱和欣赏之情。
培养学生通过艺术表达自己的情感和思想的能力。
第二章：教学内容2.1 课程背景：介绍春天的特点和美丽景色，引发学生对春天的兴趣和好奇。
介绍素描作为一种艺术表现形式，引导学生思考如何用素描表达春天。
2.2 教学资源：提供春天的照片或实物作为参考资料。
提供素描纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示春天的照片或实物，引发学生对春天的观察和感受。
引导学生思考如何用素描表达春天的美丽。
3.2 基本技巧讲解：讲解素描的基本技巧和方法，如线条的运用、明暗的处理等。
示范如何通过观察和描绘春天的轮廓来表现春天的美丽。
3.3 实践环节：学生根据春天的照片或实物，进行素描创作。
引导学生运用所学的素描技巧，描绘春天的轮廓和细节。
第四章：教学评价4.1 学生作品评价：对学生的素描作品进行评价，关注其对春天轮廓的描绘和表现能力。
评价学生在作品中的创意和个性化表达。
4.2 学生自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。
学生可以提出自己的问题和建议，促进自我提高。
第五章：教学延伸5.1 课堂拓展：引导学生尝试其他艺术形式，如水彩、彩铅等，表达春天的美丽。
组织学生进行艺术作品展览，展示他们的创作成果。
5.2 课后作业：学生可以选择一个春天的景色，回家后继续进行素描创作。
学生可以将自己的作品进行展示和分享，互相交流和学习。
第六章：教学准备6.1 材料准备：准备春天的相关图片或实物，用于学生观察和参考。
准备素描纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
6.2 教室环境：确保教室有足够的照明，方便学生观察和绘画。
《眼中的春天》美术教案：用线条勾勒生机勃勃的春日万物
一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本技法，运用线条勾勒出春天的景象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，感受春天的生机与活力。
3. 引导学生关注自然，热爱生活，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春天的景象：花朵、枝叶、小动物等。
2. 线条的运用：直线、曲线、粗细线、虚实线等。
3. 构图技巧：主次分明、疏密有致、层次感等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握线条的基本技法，运用线条勾勒春天的景象。
2. 难点：如何运用线条表现春天的生机与活力，构图的技巧。
四、教学准备1. 教材或图片：春天的景象图片、线条技法参考资料。
2. 画具：铅笔、橡皮、炭笔、素描纸等。
3. 投影仪或白板：展示示范作品。
五、教学过程1. 导入：展示春天的景象图片，引导学生观察和描述春天的特点。
2. 新课导入：讲解线条的基本技法，示范线条的运用和勾勒方法。
3. 实践环节：学生动手练习，用线条勾勒春天的景象。
4. 指导与示范：针对学生的作品进行点评，示范如何运用线条表现春天的生机与活力。
5. 练习环节：学生根据示范，修改和完善自己的作品。
6. 总结与展示：学生展示作品，评价同伴的作品，总结所学内容。
7. 拓展活动：引导学生关注自然，观察生活中的春天景象，进行创作。
注意：本教案根据教学实际情况，教师可适当调整教学内容和过程。
六、教学评价1. 评价标准：是否能够运用线条勾勒出春天的景象。
线条的运用是否灵活，具有表现力。
构图是否合理，具有层次感。
2. 评价方法：教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
学生互评：学生之间相互评价，相互学习。
自我评价：学生对自己的作品进行评价，总结经验。
七、教学拓展1. 引导学生运用线条技法创作其他季节的景象。
2. 尝试其他绘画技法，如水彩、油画等，表现春天的生机与活力。
3. 组织户外写生活动，让学生直接观察和体验春天的自然景象。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
人美版常锐伦美术下《 春天的色彩》课件 (一)
人美版常锐伦美术下《春天的色彩》课件(一)在当今社会，艺术教育越来越受到关注。
而在艺术教育领域中，美术教育是其中的重要组成部分。
常锐伦美术作为一家专注于美术教育的公司，不断推出高质量的美术课程，为广大学生提供优质的美术学习体验。
而他们所推出的“人美版常锐伦美术下《春天的色彩》课件”更是受到了广大学生和家长的一致好评。
这份课件是常锐伦美术推出的高品质美术教育课程之一，其针对的教育对象是小学的学生。
这份课程以“春天的色彩”为主题，旨在让孩子们了解春天的美好并通过色彩的讲解来启发孩子的艺术创造力。
首先，这份课件在内容上非常丰富。
它主要涉及到了春天的相关知识、季节与季风的变化、春天的色彩及配色等多个方面，穿插了许多插图、图片和视频等多种形式，使课件更加生动形象和易于理解。
其次，这份课件的学习方式也是多种多样的。
学生可以通过观看图片、视频、听老师的讲解、模仿绘画等方式来学习这门课程，这样既能满足不同学生的学习习惯，也能让课程更加有趣。
再次，这份课件的设计也非常的精心。
整个课件页面的排版简洁明了，字体大小适中，图片、视频等元素的搭配也非常恰当，整份课件的色彩搭配也体现了“春天的色彩”的主题。
最后，在这份课件的教学过程中，老师的角色也非常的重要。
他们能通过简单易懂的语言来解释具体的操作和细节问题，让学生们更好地理解学习内容。
此外，老师也会在课程中带领学生参与互动，提高学生的课堂参与度和积极性。
综上所述，人美版常锐伦美术推出的下《春天的色彩》课件丰富的内容、多样的学习方式、精心的设计以及教师的角色都为学生提供了全面优质的美术学习体验。
无疑，在今天这个注重艺术教育的时代，这份课件为他们的创造力与欣赏力的提高打下了良好的基础，也值得每个想学好美术的孩子们去学习。
湘美版 美术四年级下册第3课 春天来了 课件(共21张PPT内嵌视频)
春天来了
（第1课பைடு நூலகம்）
一、视频导入
春到西藏（油画）1955 董希文
二、 找春天
二、找春天
二、找春天
三、看春天
(一）花的形状
碟形
球形
筒状
(一）花的形状
不规则形
宽窄
(一）花的形状 长短
大小
(二）花的朝向
正面
半侧面
全侧面
四、 画春天
(一）什么是线描
写意
白描
线描也叫白描，即单纯用线画画。
(二）画法总结
1.基本形勾画花的位置和大小 2.画花的基本结构 3.刻画细节
(三）示范
学生作品
五、作业要求
画一幅具有春天气息的线描花卉作品。
注意： 1.要抓住花卉外形特征和姿态变化特点。 2.能够利用遮挡关系。 3.可以用点线面进行适当的装饰。
六、 展示春天
你的春天要不要给同学们展示一下呢？ 请到春天百花园李展示自己的作品。
通过今天的学习，你了解线描花卉了吗？ 下节课，我们一起来给春天加点颜色吧。
谢谢观看
大班美术活动：春如线(原创)
大班美术活动《春天的线》一、活动目标：1.欣赏吴冠中的作品《春如线》,感受作品中线的变化与活力以及点线结合的独特表现手法，体验作品传达的早春意境。
2.运用水墨画的形式以及点线结合的手法，创作自己喜爱的早春美景。
3.喜爱春天的大自然，体验发现、表达的乐趣。
二、活动准备：1.经验准备：在散步、踏青等活动中,感受了早春大自然中各种美妙的线；初步掌握了水墨画的操作方法2.物质准备:将师生共同收集的摄影图片制作成“春天的线”ppt，选择吴冠中《春如线》部分作品制作成“春如线”PPT；背景音乐。
粗细不同的毛笔，调好的深浅不一的红、绿、黄水粉颜料及黑墨；长宽幅度不一的宣纸；抹布；清水瓶；报纸；无纺布等。
三、活动过程（一）迁移生活经验，交流、分享在大自然中捕捉到的春天的线。
1.引导幼儿结合散步或郊游时的所见所闻,回忆、交流自己的发现。
教师:春天到了,你在散步或者郊游的时候,找到了哪些春天的线？2.结合幼儿的描述，补充播放“春天的线”PPT，引导幼儿欣赏。
教师:这些是什么线?它们是怎样的？（二）欣赏吴冠中的作品《春如线》,感知作品的表现手法及线的不同形态。
简单介绍冠中,导入欣赏主题教师:大画家吴冠中也发现了许多春天里美妙的线,并把它们画了下来，让我们一起欣赏！1.欣赏组图1,初步感受线的方向和点线结合的画面教师:在这组画中,你看到了怎样的线？画面上除线，还有什么?这些点和线组成的画面让你想到了什么?2.欣赏图2，感受画面中线的粗细,浓淡变化及画面布局的均衡。
教师:这幅画中的线是怎样变化的？这些变化的线条给你带来怎样的感觉?让你想到了春天怎样的景色？3.欣赏图3，感受线的自由交错和速度一教师,你觉得这幅作品中的线和前面的有什么不同？这幅点线交错的画面给你什么样的感觉？又让你想到什么样的景色呢？在背景音乐中,引导幼几再次回顾吴冠中的作品集(春如线)。
（三）尝试运用水墨等材料创作表现春天的线1.引导幼儿构思和交流自己的创作主题师:你愿意画出春天的线条吗?它们是怎样的?你想表现什么样的景色?在你的画面中,除了美丽的线,还会有什么?2.教师出示水墨材料,引导幼儿探讨如何表现出线的粗细及深浅的变化3.教师播放景音乐，鼓励幼儿大胆创造指导重点：鼓励幼儿放开手脚,从画面整体来布局线条:引导幼儿探索用粗细不同的毛笔，或者调整运笔力度等来表现线条的粗细；指导已经画完线条的幼儿在画面上滴撒彩墨。
大班美术欣赏：春如线
春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》一、活动背景：《纲要》艺术领域的目标明确指出：让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。
美术欣赏能让幼儿润泽心田，感受到和谐美，四月的江南，处处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美，他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。
因此，借助《春如线》开展了大班美术欣赏，以此润泽幼儿心田。
欣赏之前，我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密，捕捉关于春天的气息，在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中，逐步理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。
二、活动目标：1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》，大胆表述自己对于春天的感受与理解。
2、初步了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。
活动重点：了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
三、活动准备：1、经验准备：欣赏过春天中各种自然景色，对彩墨画有初步的接触与了解。
2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》四、活动过程：（一）初步欣赏《春如线》（电子版彩墨画）。
1．幼儿自主欣赏《春如线》，感受画面中独特的绘画形式。
师：老师带来一幅特别的画，你知道这幅画是用什么来画？（伴随着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。
）师小结：以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上面，增加一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。
师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?（这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图要素（点和线）有了一个整体的认知。
）幼儿：“我看到了很多线”“我看到了很多颜色的点”“我看到了柳条”“我看到了桃花、梨花”2．幼儿相互交流欣赏感受，积累欣赏彩墨画的经验。
幼儿园春天美术课件ppt
• 春天的主题介绍 • 春天美术课件内容 • 春天美术课件教学方法 • 春天美术课件教学评价
• 春天美术课件的拓展活动 • 春天美术课件的注意事项
01 春天的主题介绍
春天的定义和特点
总结词
春天的定义和特点
详细描述
春天是一个充满生机和活力的季节，气温逐渐回暖，万物复苏。在幼儿园美术课 件中，可以通过展示春天的景色、花卉、动物等元素，让孩子们了解春天的特点 ，如温暖的气候、繁花似锦的环境、新生的小动物等。
评价幼儿在绘画方面的技能，如线条流畅度、色 彩搭配、构图能力等。
手工技能
评价幼儿在手工方面的技能，如剪纸、粘贴、拼 接等。
创作能力
评价幼儿在创作方面的能力，是否能将所学技能 运用到自己的作品中。
05 春天美术课件的拓展活动
春天的户外活动
踏青赏花
组织幼儿到公园、郊外踏青赏花，观察春天的自然景色，感受大 自然的美丽。
春天的节日
总结词
介绍春天的节日，如春节、清明节、劳动节 等，以及这些节日的传统习俗和文化内涵。
详细描述
春天是许多传统节日的季节，如春节、清明 节、劳动节等。这些节日都有着丰富的文化 内涵和传统习俗。在春天美术课件中，可以 介绍这些节日的起源、发展和传统习俗，如 春节贴春联、放鞭炮，清明节扫墓、祭祖等 。同时，还可以引导孩子们了解和体验这些 传统习俗，培养他们的文化意识和民族自豪
春天的色彩
总结词
介绍春天的色彩，包括各种颜色和色调 ，以及它们在春天中的象征意义和用途 。
VS
详细描述
春天是大自然的调色板，各种颜色交织在 一起，形成了一幅美丽的画卷。在春天美 术课件中，可以介绍各种春天的颜色，如 绿色代表新生和希望，粉色代表浪漫和温 馨，蓝色代表宁静和和平等。同时，还可 以引导孩子们观察和欣赏春天的色彩变化 ，培养他们的色彩感知和审美能力。
2021年线描画《春日来临》
美丽的春天设计理念：通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。
兴趣是最好的老师。
孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。
所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。
摒弃传统的绘画教学模式，变"范例——示范——临摹"为"观察体验——语言引导—表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
活动目标：（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；经验准备：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
物质准备：1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；2、ppt，彩笔、蜡笔，纸、活动过程：1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么听到了什么闻到了什么2、观察与体验（完整观看一遍）今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导播放课件，引导幼儿细致地观察：（1）第一组图片：引导幼儿说一说：公园里有什么听见了什么他们好像在干什么（2）第二组图片：有哪些小动物他们长得什么样渗透保护动物的品德教育。
（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"———桃花、梨花、野花、油菜花（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。
并渗透环保教育。
（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
《立春》幼儿园小学少儿美术教育绘画课件创意教程教案PPT模板
迎春花-立春
4-6周岁
创意美术
90分钟
引导孩子认识并理解二十四节气中的立春。通过图片和视频，引导孩子感受现在外界的温 度，湿度，植物，了解了立春的到来。选取迎春花表现寒露，学习水粉画树叶与花的画法， 了解吹墨绘画的乐趣。提高孩子的动手操作能力。
了解迎春花的特征特点，运用吹墨的方法，吹出生动形象的形态各异的枝干。学习花瓣的绘 制，用简单的方法标现出迎春花花瓣的特征特点
04
4.裁剪下来
05
5.给枝干点出叶子
06
6.手指点出迎春花
07
7.花瓣贴到画面上组合成花
08
8.敲点,完成！
立春是春天的开始，万物复苏
含苞待放的迎春花骨朵
迎辘的小动物们充饥
迎春花开花都是一丛一丛的
立春时节有些地方还是很寒冷，但迎春花依旧开放
迎春花也是不错的观赏花卉
迎春花水墨国画欣赏
01
1.马克笔随意画出细枝条
02
2.墨汁倒在画上吹出其他枝干
03
3.白纸画出花瓣并涂色
立春是一个时间点，也可以是一-个时间段。中国传统将立春的十五天分为三候:“一候东风解冻，二候蛰虫始振， 三候鱼陟负冰”，说的是东风送暖，大地开始解冻。立春五日后，蛰居的虫类慢慢在洞中苏醒，再过五日，河里 的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动，此时水面上还有没完全溶解的碎冰片，如 同被鱼负着一般浮在水面。 天气渐渐回暖，迎春花也在悄悄的盛放。
理解国画的构图，并自行组织处一幅富有意境的立春迎春图。
铅笔
橡皮
勾线笔
水粉颜料
水粉笔
马克笔
牛皮纸
水彩笔
固体胶
剪刀
立春标志着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。在自然界，立春最显著的特点就是万 物开始有复苏的迹象。时至立春，在我国的北回归线（黄赤交角）及其以南一带，可明显感觉到早春的气息。由 于我国幅员辽阔，南北跨度大，各地自然节律不一，“立春”对于很多地区来讲只是入春天的前奏，万物尚未复 苏，还处于万物闭藏的冬天。
2024年4-7岁创意线描《枯树逢春·年轮也春天》-美术课件
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在杆，每人一把2小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。 1
素材参考
men绿叶黄花青杆，每人一把2小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。 1
花卉花卉素材参考
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01 教程参考
教程参考
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年轮也春天
适合年龄：4-7岁 01
材料准备：牛皮纸，白纸， 02
双面胶，马克笔，勾线笔
03
教学目标：了解年轮的特
征特点和代表意义 ，年轮线条的学习 ，感受创意画画带来的乐趣。
目录
01 课题导入
课程导入
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
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在考查森林的年代，年轮不仅可以计算树木年龄，从年轮宽窄还可以了解树木的经历、树木与当时当 地环境气候的关系。
课程导入
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树木内的细胞和导管每年重复一次由大到小，材质由松到密的变化，从而就形成了色泽、质地不同的一圈 圈环纹。一个年轮代表树木经历所生长环境一个周期的变化，通常其后是一年一个变化周期，所以年轮也 就代表着一年生长的情况。根据树木的年轮，可以推知树木的年龄。
面进行装饰，最后写出标 题，注意画面留白。
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感谢聆听
都二
能分
运浇
用灌
好，