部编版二年级语文下册 18太空生活趣事多2 教案
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教学设计(第二课时)
课文18《太空生活趣事多》（第二课时）教学设计教学目标1.熟读课文，理解课文内容。
2.通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学重难点：理解课文内容。
教学过程:一、复习导入1、你还记得课文讲了在太空中生活的哪几件有趣的事情吗？（睡觉、活动、喝水、洗澡）2、今天这节课我们就一起跟随宇航员的步伐，去看看他们具体是怎么睡觉、活动、喝水和洗澡的？二、品读课文语句，感受太空生活的有趣（一）选择自己觉得最有趣的一件太空趣事，找出它所在的段落，读一读，和小组内同学分享一下喜欢的原因。
（二)、品读课文语句，学生汇报学习。
1、出示课文第2自然段，了解在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1）理解“要想……必须……”句子的作用。
（强调了航天员在太空中睡觉的特殊性）（2)指名说说：宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？（宇航员在太空想要睡得安慰，得钻进固定在舱壁上的睡袋里）2、出示课文第3自然段，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1)航天员在宇宙飞船里是如何活动的？指名说。
（主要用手臂抓安装的特制扶手活动。
)（2)想象模仿一下，感受太空活动的有趣。
3、出示课文第4自然段，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1）了解“失重”一词。
（失重：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零重力。
失重有时泛指零重力和微重力环境。
确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。
)（2）航天员在太空中是怎么喝水的？指名说。
（不能用普通的杯子喝水，必须使用带吸管的饮水袋。
)4、出示课文第5自然段，了解在太空洗澡的有趣，请喜欢这个自然段的学生读一读。
（1)为什么“从喷头喷出来的水总是飘浮在空中”？（水失重了)（2)区分“漂浮”与“飘浮”两词。
（飘浮:指随风飘动或飞扬。
漂浮:指停留在液体表面不下沉。
)（三）、说话训练。
你还能想象太空生活中会遇到哪些问题呢？提出来和大家探讨。
比如:怎么上厕所？吃什么东西？能正常使用电子产品吗？（四）课文小结在太空生活，由于失重，人睡觉是不安稳的，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。
《太空生活趣事多》教学设计(通用6篇)
《太空生活趣事多》教学设计（通用6篇）《太空生活趣事多》教学设计1教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。
1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放，师讲述：3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受，师板书：趣事多。
（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。
（1）读带音节的生字。
（2）读去掉音节的生字。
（3）读带生字的词语。
4、读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
二年级下册语文《太空生活趣事多》教案（精选7篇）
二年级下册语文《太空生活趣事多》教案二年级下册语文《太空生活趣事多》教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的二年级下册语文《太空生活趣事多》教案二年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册语文《太空生活趣事多》教案篇1教学目标1．认识14个生字，会写8个字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.教师准备:生字卡片、上网查寻有关太空方面的常识，作简单了解。
2．学生准备：制作各种形状的生字，涂上喜欢的颜色，查阅太空生活的资料。
教学重点：会读生字和词语，理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。
教学难点：发挥想象，设计新颖独特的太空生活用品。
教学课时：2课时。
教学过程：出示图片欣赏、演示神六发射的精彩图片。
一、谈话揭题1、还记得一年级时学过的课文《地球爷爷的手》，这双手会让成熟的苹果落到地上，会让我们稳稳地站在地球的每一个角落，假如人类坐上宇宙飞船，离开了地球爷爷的手，将会发生什么情况？2、出示句子：物体在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭题：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的课文就向我们介绍，一齐读：太空生活趣事多。
二、初读课文，触摸文本。
1、要求：读准字音，读通课文；给课文标上小节号；思考：由于失重，太空中会出现哪些有趣的现象？2、检查：词语：必须安稳漂浮特殊普通绑在舒服杯子咳嗽设计塑料杯淋浴器稍一使劲三、随文识字，朗读品味。
（一）由于失重，在太空中会出现哪些有趣的现象？交流：句子一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，不过，要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
1、指导学生读准“舒服、必须、绑”2、什么样的觉是安稳觉呀？3、要睡一个安稳觉，宇航员必须怎么做呢？你看到过这样睡觉吗？有趣吗？试一试，读出有趣的感觉来。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
重点难点：1.能初步学会抓住关键词语，理解课文主要内容，能说出太空生活的趣事。
2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。
学习时间：二课时第一课时本课学习目标1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”2个字宝盖的字，体会宝盖头的构字规律。
2. 正确、流利地朗读课文，学会抓住关键词语的方法，说出太空生活的趣事。
3.让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法，提高学生的自主朗读能力。
4.感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
重点难点：朗读课文，了解太空生活中的趣事，学会用提取关键词的方法从课文中提取主要信息。
【教学策略】阅读：1.图文结合、对比联系生活实际，了解课文内容。
创设情境，了解天空生活的不同，通过想象能说处航天员太空生活的样子，学会提取主要信息，了解课文内容。
2. 借助联系上下文、结合生活等方法理解并积累文中“宇宙飞船、航空公司、少先队员”等相关词语。
3. 通过自由练读，体验读，师生互读，默读，小组合作读，指名读等多种读书活动朗读课文。
尝试读好长句子，读问句的语气，注意重音。
识字：在反复读文中无意识识字，借助汉语拼音、借助形声字的特点识记生字，通过字卡游戏主动识字，通过比较分析、字理识字、联想记忆等方法认识“航、舱、稳”等15个生字。
写字：借助已有写字经验，通过分类记忆、总结规律等方法会写“宇、宙”2个生字。
让学生在规律与方法的指引下由会写一个字到会写一类字。
以“室、容”的对比总结宝盖头的书写规律。
让学生在比较观察中明确写字方法。
【教学过程】课前互动：同学们，上课之前老师想先和大家聊聊天。
部编人教版二年级下册语文 第18课 《太空生活趣事多》第二课时 教学课件
布置作业
(1) 推荐阅读 读书阁中相应内容。 (2) 完成 第 2 课时“主题素养特训”相关习题。
部编人教版二年级下册语文 第18课 《太空生活趣事多》第一课时 教学课 件
科 目：语文
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
浩瀚的宇宙
在太空看地球
漫步太空
建造基地
人教版语文二年级下册课件
洗澡
“不是一件容易的事”写出 了在太空洗澡很困难。
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。
从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这
个问题，科研人员做了一个试验。
他们设计了一个密封浴桶 ，在下边安装吸管，它可以
把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后航天员还
要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在
字源演变
密
金文
小篆
密：形声字。从山、宓声。
楷体
航 宇 宙 稳 杯 饮舱 件 固浴 题密 桶
整体感知
朗读课文，说一说：课文从哪几个 方面写了太空生活的有趣？
睡觉
活动
喝水
洗澡
认真观察，学写生字 ◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了“航、宇”等 13 个生字，会写本课“杯、失、洗、澡、浴”5 个生字。正确、流利地朗读课文，初步了解了课 文的大致内容。
飞船外，闪烁的繁星明亮而温暖。远远望 去，地球蓝白相间，晶莹透亮，那么美丽，那 么可爱。
“神舟”五号在太空飞行了21小时，绕地球14圈，巡天60多 万公里。16日早晨，飞船按预定计划离开轨道，开始返回地球， 飞船宛如一位天庭的仙女，急切地投向地球的怀抱。进入内蒙古 上空后，飞船张开巨大的降落伞，平稳着陆。杨利伟叔叔微笑着 走下飞船，向欢呼的人群挥手致意。“我们的飞船回来啦！”神 州大地沸腾了。
部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案(必备新编)
《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第1篇】教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。
2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。
3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。
教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
二、激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。
教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。
2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。
2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。
谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。
）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。
看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。
板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。
（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。
（2）通过指名读的方式检查检查字音。
“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。
寻找这些生字特点。
提示：“船、航、舱”都是舟字旁。
（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。
（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。
部编人教版语文二年级下册《太空生活趣事多》精品教案
《太空生活趣事多》（第一课时）1.认识13个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
1.认识13个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
初步了解太空生活的一些常识，激发了解新科技的兴趣。
一、导入新课1.（出示课件）。
图片展示中国航天成就。
2.同学们，宇宙是充满神奇的。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。
中国的空间站已经在建设当中了。
也许有一天，你们当中的某些同学可能要到太空中去工作。
想不想一起来看看空间站里的人们是怎样生活的？3.（齐读课题）：太空生活趣事多二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。
2.画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。
三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读得非常熟练了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、舱、桶、件、题、浴、密、固。
3.注音领读。
4.重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。
（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁，书写时不要多笔少划。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合猜谜语和图片认知进行）5.找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词。
6.开火车读准字音。
7.注意同音字音“mì”：秘、密、蜜、觅。
四、情景朗读，感知文本导学：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案(2课时)
18 太空生活趣事多【核心素养目标】文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。
语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。
审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。
【课前解析】《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。
关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。
最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。
其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。
关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。
借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。
【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
【教学重点】认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
【教学难点】能用自己的话说出太空生活中的趣事。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“洗、澡、杯”等字，会写“太空、生活”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习2至3自然段，体会在太空中的乐趣，并能用自己的话说一说。
二下18《太空生活趣事多》完整版教案
二下18《太空生活趣事多》完整版教案一、教学内容本节课选自二年级下册第18课《太空生活趣事多》，详细内容包括：太空环境与地球环境的对比、太空生活的有趣现象、宇航员在太空的生活和工作方式。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，认识到太空生活与地球生活的差异。
2. 通过学习太空生活的有趣现象，激发学生对太空探索的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：太空环境的特点及其对宇航员生活的影响。
教学重点：太空生活的有趣现象，宇航员在太空的生活和工作方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空生活的图片和视频，引导学生关注太空生活，激发学习兴趣。
2. 新课导入：a. 让学生观察地球和太空环境的图片，了解太空环境的特点。
b. 结合课本内容，讲解太空生活的有趣现象。
c. 通过实例讲解，让学生了解宇航员在太空的生活和工作方式。
3. 例题讲解：a. 出示例题：宇航员在太空如何吃饭、睡觉、洗澡？b. 引导学生分析问题，给出答案。
4. 随堂练习：a. 让学生结合课本内容，完成练习题。
b. 老师点评，指导学生正确解答。
六、板书设计1. 《太空生活趣事多》2. 内容：a. 太空环境特点b. 太空生活有趣现象c. 宇航员生活和工作方式七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一下太空环境的特点。
b. 列举三个太空生活的有趣现象。
c. 宇航员在太空如何解决吃饭、睡觉、洗澡等问题？2. 答案：a. 太空环境特点：高真空、微重力、强辐射。
b. 太空生活有趣现象：水滴呈球状、人可漂浮、无重力厕所等。
c. 宇航员在太空的生活和工作方式：通过特制的宇航服、食物、生活用品等适应太空环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频和实例，让学生了解了太空环境的特点和宇航员的生活，提高了学生对太空探索的兴趣。
太空生活趣事多第二课时教案
18《太空生活趣事多》（教案）部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》（第二课时）教材分析：本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显生动，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成"奇特"的原因。
全文共六个自然节，从"睡觉、走路、喝水、洗澡"四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
学情分析：太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。
我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。
让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。
教学目标１．能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
２．初步了解一些航天知识，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
3.培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学重点：正确流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
教学难点：培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
课前准备：1．反映太空活的课件或图片。
2．学生查找太空生活资料。
教学过程：一、激趣导入1.出示太空图片和视频，看完这些图片，太空给你留下了怎样的印象？2.从视频及图片中我们可以看出太空是个充满魅力的神奇世界，在太空中生活和在地球上生活可完全不一样，太空是我们人类一直向往与探索的地方。
说到太空与地球生活的不同，宇航员在太空到底是怎样生活的呢？让我们一起走进课文吧。
二、通读课文，感知太空生活的有趣1.到底在太空中生活是怎样有趣呢？请同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
2.通过阅读课文说说航天员在太空中的太空生活怎么样？（挺有趣)过渡：从文中看，作者觉得太空生活是十分有趣的呢！到底有趣在哪里呢？3.说说课文从哪几个方面来写太空生活的有趣的？请将它们圈出来。
你是怎么知道的？（睡觉、行走、喝水、洗澡，教师板书)三、精读课文，讨论探究出示我们平时睡觉、喝水、走路、洗澡的图片过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。
部编版二年级下册语文《太空生活趣事多》教案-最新
学具
课件
板书
设计
太空生活趣事多
作业
设计
注音本完成生字
导学过程
学生活动
一、导入新课，揭示课题
同学们，你们梦想过去神奇的太空遨游吧！好好学习，将来成为宇航员，这个梦想就可以实现了。太空生活有哪些趣事呢？让我们走进课文，去感受一下太空生活的无穷乐趣吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，学生边听边思考课文讲了太空生活有哪些趣事。
2．学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。“宇、宙、杯、浴、室、饮、舱、板”这些生字，可以通过展示图片的方法让学生识记。“容、失、题、稍”这些生字，可以通过区别形近字的方法让学生识记，如“容”和“客”，“失”和“牛”。“密、固”可以通过区别同音字的方法让学生识记。“宙、容、易”还可以通过猜谜语的方法让学生识记。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练
教学
反思
(2)在太空中，宇航员几乎没有重量，只要轻轻一蹬脚，就能从这边“飞”到那边。
(3)为了防止泡沫乱飞，宇航员用可以吃下去的牙膏刷牙。
(4)太空餐桌很特别，它有磁性，能吸住桌上的刀、叉、盘等。吃饭时，宇航员必须把脚固定在地板上，身体固定在座椅上，以免飘动。吃饭不能着急，端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘走。夹菜果断，要夹住、夹准，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，否则，食物会从嘴里飞出去。
9．宇航员在太空中是怎么走路的呢？
明确：航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
10．“在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。”这句话中的“不是一件容易的事”说明了什么？
部编版语文二年级下册课文(五)18 太空生活趣事多(教案)
倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到 水，d得ěi使用一种带吸管的饮水袋，直接把水
挤到嘴里。
使用带吸管的饮水袋
有趣
航天员怎么 喝水？
词语运用
因为水处于失重状态，即使把
杯子倒过来，水也不会往下流。
（1)即使 下大雨 ，我也 要去上学 。 （2)即使 粮食很多 ，你也 不应该浪费 。
朗读指导（课后第一题）
语文 二年级 下册
18 太空生活趣事多
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，宇宙是神秘的。千百年来， 人们一直有着“上天”的梦想，而今天 这一梦想，已经实现——
太空生活和我们地球生活不一样，宇航 员离开地球，进入太空。在那遥远的太空有 许许多多神秘而有趣的事情，你们了解吗？
初读课文
点击图标，听范读
课堂演练
一、一字多组。 必 ( 必要 ) ( 通 ( 通行 ) ( 喷 ( 喷水 ) (
必须) 通过) 喷头)
二、照样子写句子。
要想睡个安稳觉，航天员必须 钻入固定在舱壁上的睡袋里。
要想 写好作文 ，必须 仔细观察
。
三、太空中发生这些趣事的原因是什么？ 想象一下太空中还会有哪些有趣的事情发生呢？
2
可以联系前
3
文来理解。
4
为了解决这个问题，科研人员做 了一个试验。他们设计了一个密封浴 桶，在下边安装吸管，它可以把喷头 喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡 后，航天员还要花很长时间清理身体 上和浴桶里的水，实在是太麻烦了。 所以，现在航天员通常只用免洗湿巾 擦拭身体，这就简单省事多了。
洗澡
有趣 免洗湿巾
因为我们生活的 地球有引力，而太空 引力很小，人容易飘 起来，就只能靠手抓 扶手来稳定身体。
部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案【精华本】
《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
部编版小学语文二年级下册 《太空生活趣事多》教案
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教案本课主要介绍了宇航员在太空中的生活趣事。
通过研究本课，学生能够掌握本课的生字，积累新词汇，并且能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些航天知识。
同时，通过研究，也可以对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
本课的重点是学会本课的生字，难点则是了解一些航天知识。
教学时间为两个课时。
第一部分是全文的总起段，点明太空生活很有趣，并引出下文。
在宇宙飞船里，宇航员可以站着或躺着睡觉，但是要想睡上一个安稳的觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，否则翻一个身就会飘到别处去了。
接下来介绍了喝水的趣事，如果用普通的杯子，水也不会往下流，因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
在宇宙飞船里走路更有趣，人稍微用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事情，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
为了解决这个难题，科学家把沐浴室做成一个密封浴桶或是一个密封浴罩，在沐浴室下边安装吸管，它可以把喷出的水朝一个方向吸。
另外，航天员还需把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
太空生活趣事之四——洗澡有趣在太空中生活，是不是很有趣呢？宇航员们每天都要面对各种有趣的生活现象。
睡觉也是一件有趣的事情。
在太空中，没有重力的影响，所以宇航员们必须用特殊的睡袋来保持安稳。
他们可以把自己的手和脚固定在睡袋里，这样就不会漂浮到宇宙中去了。
喝水也很有趣。
在太空中，宇航员们不能用普通的杯子喝水，因为水会漂浮在空中。
所以他们必须用特殊的饮水袋，把水吸入嘴里。
走路也很有趣。
在太空中，没有重力的影响，所以宇航员们必须用特殊的鞋子来保持稳定。
这些鞋子有很多小钩子，可以牢牢地抓住宇航员的脚。
洗澡也是一件有趣的事情。
在太空中，喷头喷出的水总是飘浮在空中，所以宇航员们必须用特殊的淋浴器。
部编版二年级语文下册《18 太空生活趣事多2》 【省一等奖】优质课优质教案
18、太空生活趣事多教学目标：1、认识“航、宇、宙”等15个生字，正确、美观地书写“宇、宙、杯、失”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，初步了解一些太空生活常识。
4、激发学生了解新科技的兴趣，初步培养学生爱科学、学科学的意识。
重难点：重点：1、识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：感受太空生活的乐趣，激发学生了解新科技的兴趣。
教学学时：2课时第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与地球上的不同，感受太空生活的乐趣。
3、激发学生了解新科技的兴趣，初步培养学生爱科学、学科学的意识。
教学过程：一、复习自此，激趣导入。
1、课件随机出示本课生字，组织学生开火车认读并组成词语2、指明学生交流，通过上节课的学习，你了解航天员在太空中的哪些有趣生活。
3、质疑导入：航天员在太空中的生活为什么会这么有趣呢？就让我们跟随作者去太空寻找答案吧！二、精读课文，感受“太空生活的有趣。
“（一）感受“睡觉”的乐趣。
1、学生自由读第2自然段，画出描写航天员在太空中睡觉的句子，看一看，航天员在宇宙飞船里是怎样睡觉的学生自由读文后，思考分析，与同桌交流。
2、指明读一读描写航天员睡觉的句子，想一想，航天员在宇宙飞船上睡觉与在地球上睡觉有什么不同。
根据学生的汇报，相机出示：①在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
②要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
3、说一说：航天员可以怎样睡觉⑴根据学生的回答，教师相机板书：睡觉姿势：站着、躺着。
⑵“必须”是什么意思？航天员为什么必须把自己绑在睡袋里睡？让学生明白“必须”是一定要的意思。
⑶引导：如果航天员不把自己绑在睡袋里睡觉，可能会怎样呢？指明生答：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
⑷教师简单介绍人在太空里会失重，让学生明白航天员为什么会在宇宙飞船里飘。
4、议一议：航天员在宇宙飞船里睡觉有趣吗？你觉得哪一点最有趣？学生自由回答。
27部编版二语下 第18课 太空生活趣事多 第二课时 教案
《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识14个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
《太空生活趣事多》完美教案 统编版2
二年级下册语文教案-《18 太空生活趣事多》人教（部编版）18太空生活趣事多一、教学目标1.认识宇航等15个生字；2.正确流利有感情的朗读课文。
3.初步了解太空生活的一些常识，激发学生爱科学，学科学探索太空的兴趣。
二、教学重点难点重点：1.认识本课的15个生字；2. 有感情的朗读课文。
难点：培养学生，爱科学，学科学，探索太空的兴趣。
三、教具准备1.反映太空生活的课件；2.生字词卡。
四、教学过程（一）导课激趣1.同学们，今天老师给大家带来几幅图片，咱们来欣赏一下吧（欣赏图片）。
看大屏幕，之后谈感想。
2.小结，导入新课太空是个美丽、神奇的地方，今天我们学习第18课太空生活趣事多，跟随宇航员们去体验一下太空生活吧。
请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题（两遍）（二）初读课文，整体感知1.太空生活中有哪些有趣的事情呢？2.出示要求：（1）请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子、不添字、不掉字、不改字，难读的地方多读几遍。
（2）课文给我们介绍了太空生活的哪几件趣事？3.检查生字词的学习情况。
适当正音，指导读正确。
4.指名分段读课文，适当纠正评价。
5.课文给我们介绍了太空生活的哪几件趣事呢？（圈出有关的词语）生说，老师板书：睡觉喝水走路洗澡三、精读课文，感悟趣事睡觉、喝水、走路、洗澡，这都是我们日常生活中普通的事情，在太空里的航天员是怎样生活的呢？1.学习睡觉这件事（1）学生自由读课文第二自然段（出示语段）（2）你觉得哪那句话有趣呢？生读句子2. 什么是安稳觉呢？在太空中想睡个安稳觉容易吗？（必须……）3. 你觉得有趣吗？练习读一读。
看谁读出了有趣？指名读，模仿读，齐读4、睡觉有趣，还有什么有趣呢？出示第三自然段。
（1）指名读（2）你从哪个句子看出有趣呢？（生交流）（3）要喝水的即使把杯子倒过来，水也不会往下流，那宇航员口渴了怎么做（生说）（5）真是不听不知道，一听真奇妙，我们一起来读“喝水的时候……”5. 你们知道吗？在宇宙飞船里走路更有趣，快来读课文第四自然段吧（出示第四自然段）（1）学生自由读（2）你从哪句话中看出有趣呢？给大家读一读。
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《太空生活趣事多》教学设计
教学目标：
1．认识14个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：
1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字
1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
）
四、写字
1．整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些？（杯、洗）教师范写。
2．学生仿写，师生评议。
五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。
并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）
第二课时
一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、精读课文
1．小组内朗读：每人读一段。
看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2．全班比赛。
三、感悟
1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。
（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。
）
四、扩展
1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。
通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。
激发了学生学科学，爱科学的热情。
）
2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。
）。