3B U5 第一课时.教案doc

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译林小学英语课件3B-U5-1st

Unit 5 How old are you? Story time
Welcome to my class.
欢迎来到我的课堂。
Cartoon time
What can you see in the cartoon? I can see...
Let's learn
Let's learn
el seven
Summary
1. 当我们询问别人年龄时，可以问：
How old are you?
2. 当你想要回答你八岁时，你会回答：
I’m eight.
3. 当你想称赞别人的东西可爱时，你会说：
How lovely!
4. 当你想把某样东西给别人的时候，你会说：
Here you are.
This is for you.
eight
two
Why don't we ask Uncle John's age? 为什么不问问Uncle John的年龄呢？
Read and find
Name Age Present 礼物 nine eight two
Mike is ... This ... is for Mike. How lovely. Helen is ... This ... is for Helen. How lovely. Tim is ... This ... is for Tim. How lovely!
How old are you? What can you do?
We are growing up(我们在成长)
I am 1. I can smile(微笑). I can see. I like to sleep with my mum. I am 5. I can run. I can draw. I can play with my doll. Now I am 10. I can read. I can make. I can go to school with my friend.

3Bunit5(1)

（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….
Step 3. Learn to say .
出示图片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum.
What can you see?
Ss: Toys.
T: Yes, and what are they going to do ?
南通市小海小学集体备课教案
主备人：黄露露
备课日期：14-04-10
教学
内容
课题
Unit 5 How old are you?
二次备课及
课堂生成与反思
课时
第一课时
教学
目标
1.能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思
2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。
教学
重点
1.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
Ss:Good morning/afternoon, Miss Cui.
T:…, can you count from one to ten?学生试着说。
What’s this number? (呈现数字8)
Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten)

3Bunit5Howoldareyou教案

2.文化知识拓展：在西方，成年人的年龄是秘密。
e numbers in our daily life.
Step 5ห้องสมุดไป่ตู้Homework
1．Read the story after the tape 3 times.跟读录音3遍。
2．Act the story with your partners.和同伴们表演对话。
T：What’s this number?(呈现数字4)
T：four f-o-u-r four
Ss:...
Learning:nine ten同样的方法。
3．Watch and match. 看动画，要记住Mike、Helen和Tim分别多大了，然后连线。
4．引出Mike一家去toy museum
Question：Where are they?
3．Recite the number1--10.背诵数字1—10。
教学反思：
板书设计：
Unit 5 How old are you?
One two three four five
Six seven eight nine ten
课题
Unit5 How old are you ?
Story time
课件教案
第1 课时
教学目标：
1.能听懂，会说，会读，会写four,five,six,seven,eight,nine,ten
2.词汇：four,five,six,seven,eight,nine,ten,six,seven,eight.的读音和用法。
3.学生能听懂，会说，会用句型：How old are you？
4.学生能听懂句型：welcom to toy museum.

三年级下册第五单元第一课时教学设计

PEP小学英语 Unit 5 Where is my ruler? 第一课时教案河池市实验小学宾玲一、教学目标与要求１、教学目标（1）知识与技能目标：1. 能听、说、读对话，掌握句型where is ...? It’s in /on/under the ...并能在实际生活中运用。

语音、语调准确流利，表情自然。

（2）情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。

2、教学重点能熟练使用句型Where is ...? It’s in /on/under the ...让学生学会提问和回答物品的所在位置。

3、教学难点（1）准确使用方位介词on、in、under.（2）句子: Where is my car? In the toy box?的理解。

4、课前准备多媒体课件和直观教具：（实物）课本、铅笔、钢笔、橡皮擦、尺子、铅笔盒、书包、玩具小汽车、玩具箱。

二、教学过程Step 1:GreetingsT: Good morning, boys and girls.S: Good morning，Miss Bin.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you ,too.Step 2：Warming - up activityT:Look!This is my bag.同学们猜猜看，里面装有什么学习用具呢？S:book\pen\pencil\earser\ruler\pencil-caseT:I say,you do.(听口令做动作，看看哪个小组反应快？)Show me you pen.Show me you pencli.Show me you earser.Show me you ruler.Show me you pencil-case.Show me you book.Step 3：PresentationT: I have a ruler, but I can’t find it ,where is my rule?引出课题Where is my ruler?出示其它文具，引出句子Where is my pen／earser?一面说一面找，引出答语It’s on the desk.\in the pencil-case\under the chair.（对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。

译林英语新教材3b Unit5教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 5 How old are you?教材分析：本单元以询问某某人的年龄为主，学习句型How old are you?及回答I’m...单词主要是以学习数词为主，本单元必须掌握：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten, 能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m …. 能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.能根据年龄段表达自己喜欢的玩具。

教学目标：1、能正确地听、说、读、写本课单词。

2、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m... What about you?3、能感悟、体验字母Ss的发音/ s /.4、会诵读小诗Don’t be late again .教学重点：1、能正确地听、说、读、写本课单词。

2、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m... What about you?教学难点：1、能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m... What about you?2、能感悟、体验字母Ss的发音/ s /.3、会诵读小诗Don’t be late again .教具准备：PPT、单词卡片、光盘课时安排：本单元共安排5课时第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课教学内容：Story time教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m •.2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。

3BUnit5教案

B、Listen to the tape and say.(3,8,9,12,,16,19,20)(2,3,7,9,13,15,17,18
C、(快速抢答)What’s…plus…？What’s…minus…？It’s…
能力目标：
1.能听懂课文，能运用句型What’s…plus∕minus…?交流数字加减。
2.初步培养同桌合作表演能力。
情感目标：
1.通过情境引导孩子跟数字交朋友。
2.通过活动给孩子提供成功的舞台，进一步培养孩子对英语的学习兴趣。
教学重点
三会单词：a school bag, a crayon,a storybook, a copybook.
Unit 5 Plus and minus
教材分析
本单元教学内容是在第四单元的基础上，进一步复习已学数词，并学习数词13—20。Learn tosay和Look andlearn是围绕数词展开的，教学内容仅涉及数词。在Look andsay中，教材出现了新句型Howmany…canyousee？并复现了八个名词复数。对于句型Howmany…canyousee？要求学生理解，并能用以配合数词操练即可，教师不应做高要求。
教学内容
词汇：四会：a car a bus及a bike。
三会：数词13—20
日常交际用语：What’s…plus∕minus…? That’s right. ∕Sorry，you are
wrong。∕Oh，no.
歌曲Twenty green bottles。
单元课时安排
第一课时：Part A Learn and say Picture1&2
2.打开课本，跟读课文。（处理Sorry，you arewrong.∕Oh，no.）

新教材3B Unit5教案

Unit 5 How old are you?单元分析教学目标：1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How old are you? I’m XX.What a nice cake! Make a wish! It’s time for …2能听懂、会说、会读写词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want3.会诵读英文歌谣：Don’t be larer again.4. 能听懂、会说、会读、字母s发：/s/教学重难点：1.日常用语：How old are you? I’m XX.What a nice cake! Make a wish! It’s time for … .的用法和含义。

2.词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want3.字母：s发：/s/教学准备：投影仪、单词卡片、多媒体设备教时安排：5课时Unit 5 How old are you? （1）一、教学目标1. 能听懂、会说、会读lovely..2. 能听懂、会说、会读、会拼单词four, five, six, seven, eight, nine, ten.3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：How old are you ? I’m …4. 通过游戏、任务培养学生用英语思考的能力及学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点：1. 能听懂、会说、会读、会拼单词four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语：How old are you? I’m…3. 能在正确情景中运用句型How lovely！三、教学准备：卡片，PPT四、教学过程：Step1 Warming-up1.Sing a song “ten little numbers”2.Free talkT: What number do you like best?S: One, two, three...Step 2 Presentation1. Look and guessT: Now, boys and girls, today we’re going to lear n Unit 5 How old are you?（教授five）之后将数字遮一半，学生猜数字（教授one， two， three）2. 翻纸牌游戏：学生选一中颜色的纸牌做数学题，以此教授剩下的几个数字。

3BUnit5说课稿

译林英语三年级下册Unit5 How old are you(Story time)一、教学内容Unit5 How old are you？Period 1: Story time二、教学重难点1、三会日常交际用语How old are you? I’m…2、准确认读课文中出现的数字单词。

三、教学目标1.知识目标：（1）三会日常交际用语How old are you? I’m…How lovely! Here you are。

（2）能够熟练地数出数1------10。

2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。

四、教学准备多媒体课件。

五、教学过程（一）热身复习1.学生老师打招呼2.明确本节课的任务3.通过图片学习“welcome”，然后对老师说“Hello, teachers, welcome!”(二) 课文导入1.通过图片“toy museum”中的哆啦A梦图片到入课题“How old are you?”学习句子“How lovely!”2.Let’s count数数1---10，并且用手势表现出来，引起学生的学习兴趣。

开火车数数，一个接一个“one, two, three, four......”。

（三）课文教学1. 看动画，找出在玩具博物馆里遇到的人，同时在黑板上板书出人物名字Mike, Helen, father& Tim and a salesgirl。

2. 看动画，找出孩子们的年龄，并让学生到黑板上写出他们的年龄“nine, eight and two”。

能够到黑板上写字，学生们都很兴奋，所以课堂气氛活跃。

3. 自由读书，找出孩子们得到的玩具。

牛津小学英语 3B第五单元教案第一课时

牛津小学英语3B第五单元教案第一课时一、教学内容《牛津小学英语》3B第五单元第一课时二、教学目标1、能听懂、会熟练表达数字单词13-202、能初步听懂，并学会说数字21-993、能听懂、会说日常交际用语I have …. That’s right/Sorry, you’re wrong. (第一课时安排数字的听说读，结合名词复数培养学生数字的实际运用能力)3、能观察图片，针对How many … can you see ? 做相应回答：I can see ___ …三、教学重点1、能听懂、会说数字类单词13-20四、教学难点1、能听懂、会说数字类单词13-202、能听懂、会说日常交际用语I have …. That’s right/Sorry, you’re wrong.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

五、课前准备布置学生观察石英钟和电子钟，认识２４小时制的时间表达教具准备：1、课前准备本课C部分的图片。

2、数字卡片13-20。

3、Right /Wrong的标志卡片及磁带录音机。

4 、挂钟六、教学过程Step1. Revision1、课前常规训练：说儿歌《It’s his key》唱英语歌《Family song》2、简单复习字母A-Ha、say from A-H togetherb、on the train :由一个学生开头，然后教师说stop，另一个继续c、Guess? What’s in my hand?教师准备写有字母的纸条，学生猜：Is that…? 教师回答：That’s right. /Sorry , you are wrong.3、复习时间的表达：a、count from 1-12b、数奇数或偶数c、Look at the clock , ask and answer :What’s the time ?It’s ….Is it time to … ?Y es, let’s/No , it’s time to …d、work in pairsStep2. Presentation and practice1、拿出一个石英钟和一个电子钟，让学生观察同一时间的不同表示方法。

牛津小学英语教材 3B 第5课(第一课时)译林版教学设计

牛津小学英语教材 3B 第5课（第一课时）译林版教学设计Teaching design of Yilin edition of Oxford pri mary school English textbook 3B lesson 5 (fir st class)牛津小学英语教材 3B 第5课（第一课时）译林版教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【教学实录】一、热身T:Let’s sing a song 《ABC song》,Ok?（Ok用升调）Ss:Ok.（Sing the song.）T:Good morning, Everyone，Stand up!Ss:Good morning, Mr He!T:Now ,sit down!T:Stand up!T:Sit down!（教师说，学生做）在这里教师和学生做了一个“stand up”和“sit down”的游戏，速度由慢到快，教师的眼神和语气要具有神秘感，明明你要说：stand up，但就是不说，牢牢的抓住了学生（满足其好奇的心理）并且和接下来整个的课堂节奏是一致的。

二、导入T:（Taking some word-cards）Now,look at me.What’s this?Who is the fas ter?（游戏导入）S1:Grandfather.T:Good.在表扬的时候教师的语气和眼神中充满了赞美，并且在该组的加分表格上加一分，树立榜样。

接下来教师就不需要动嘴了，主要通过动作，神态，眼神让学生完成这个“who is the faster?”的游戏。

译林版3B《Unit5 How old are you》优秀教学设计

And you?T: I’m fine too.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too. T: How old are you? S: I’m…Pre-reading 一、看图片，写单词1.2. _3. __ ___ _______4. __________二、选出与例词同类的单词。

( ) 1.one A. tree B.eat C. three( ) 2.what A. where B.ruler C. door( ) 3.cake A. want B.window C. pie( ) 4.lovely A. sevenB.nice C. are( ) 5.make A. rubber B.yellow C. sleep三选择题( ) 1.It’s timethe cake.A. forB. atC. to( ) 2. a niceskirt!A. WhatB. What’sC. HowLook and sayRevision模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。

出示完整的语音句子，诵读。

引导学生回忆你还学过哪些包含字母s在单词中发音相同的单词。

While- reading Work in pairs通过调动学生的耳、眼、手、口等多个器官的共同协作，帮助学生记忆本单元的学习内容。

呈现歌谣,引导学生跟则节奏说歌谣,也可配以相应的动作,感知歌谣的含义。

Post-。

牛津小学英语3B Unit5教案教学设计

牛津小学英语3B Unit5教案教学设计牛津学校英语3B Unit5教案教学设计Unit 5Plus and minus教材分析：本单元教学内容是在第四单元的基础上，进一步复习以学过的数词，并学习数词13—20。

Learn to say 和look and learn 是围绕数词绽开的，教学内容仅涉及数词。

在Look and say 中，教材消失了新句型Ho many …can you see ? 要求同学理解，并能用以协作数词操练即可，老师不应做过高的要求。

教学要求：能正确地听、说、读、写字母Ii, Jj 和Kk。

能听懂、会说数词13—20。

重点把握数词13，15 和20 的正确读音。

能娴熟把握What’s ……plus /minus …? 及其回答It’s …并能用That’s right ./Sorry,you are rong ./Oh ,no .等作出评价。

会唱歌曲Tenty green bottles .能娴熟把握名词复数的正确读音。

教学重点：见教学要求1、2、3。

教学难点：见教学要求2、3、4、5。

教具预备：磁带、录音机、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。

教学方法：情境教学法、嬉戏、歌曲等。

课时支配：第一课时：B部分词汇。

其次课时：A部分句型。

第三课时：C、D部分。

第四课时：E部分和练习册。

The first periodTeaching contents:A. Vocabulary :13 thirteen14fourteen , 15fifteen , 16sixteen ,17 seventeen ,18 eighteen, 19 nineteen,20 tenty.B.Patterns : What’s …plus…?It’s … That’s right . Teaching Aims:1.能听懂、会说日常交际用语What’s …plus …?It's … That’s right .作出评价。

小学三年级英语 Unit 5 My toys第一课时教学设计

1.Do the exercise
1-1T:Do the exercise with ipad.
To show what the task is.
On the blackboard:
Unit6Food and drinks
What do youhave?
Ihave……
Unit5 Toys第一课时
一、英汉互译。
2、Do you like robots?（做否定回答）
答案：
Yes, I do.
No, I don’t.
三、根据图片，完成句子。
1、I like ______________
2、I like ______________
答案：1、this toy bear
2、robotes
To elicit the new patterns.
To give the students enough time and space to think and say
To practice the new patterns.
To practice the new patterns.
III. Post-task activities
1-5T:What do you like?
Ss:I like…….
2-1 T:I have a food box.
Can you guess what is it?
2-2 T:Play game with the ipad.
3-1 T:What food is good for us?
What food is bad for us?
1.Enjoy the pictures of some picn pictures of some picnics.

3BUnit5 第1课时精品教案

3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解Here you are. How lovely. Thank you.
4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。
5.学生小组分角色朗读。
Step 4. Consolidation
Let’s talk
(呈现四幅图,引导学生运用所学重点句型进行交流)
Step5. Homework
Ss: Toys.
T: What are saying? Let’s listen.
播放Story time的动画
2.看图提问：
T: How old is Mike
S: He’s nine.
T: How old is Helen?
S: She’s eight.
T: How old is Tim?
S: He’s two.
Ss: One, two, three, four, five, six ,. . .
出示数字单词卡片，教学生认读：
1）学生按顺序认读
2）打乱顺序认读。
3）抽取一张，学生猜What’s missing?
4）学生各小组接龙游戏说one, two, three, four, . . .
5） How many pencils / books do you have? 让学生有英语数一数各自的书或文具。
3.出示布偶A：Hello. I’m John.
布偶 B: Hello. I’m Mary.
布偶 C: Hello., I’m Ann.
A: Hi. Mary, I’m ten. How old are you?
B: I’m five. How old are you, Ann?
C: I’m three.

三年级英语下册 Unit5 第一课教案人教PEP

Unit 5 Where is my ruler?第一课时教学设计一、教学设计思路本课时主要教学内容是Where's ...? It's in / on / under...。

本教学设计中，教师首先通过本单元主题图导入本课时的学习，然后通过游戏“捉迷藏”，进行寻位某物在哪里以及三个方位词的教学。

教学过程中，教师通过自编chant并让学生模仿自编chant让学生进一步熟悉三个方位词及where is…?句型。

最后，通过贴画和捉迷藏的小游戏让学生对本课时内容进行巩固。

二、教学目标（一）知识听懂、会说并理解句子Where's ...? It's in / on / under....听、说单词plane, desk ,chair, bag, in, on, under。

（二）能力在创设的情景中，能用 Where's ...? 询问某物在哪里并做简单回答 It's in / on / under....（三）情感培养用英语交际的意识和能力。

三、教学重点句子Where's ...? It's in / on / under.... 方位介词 in, on, under。

难点：方位介词的实际运用。

四、教学媒体1．教师准备pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具；2．水果、动物、花草等小图片3．教学课件五、教学过程1．导入呈现本单元主体图，让学生观察图中的小朋友在干什么。

2．呈现新课1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag… 让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。

三年级U5第一课课时教案

3、复习句型：Where’s my car?Is it on the table?
Yes, it is. No,it isn’t.
（二）呈现与操练
1、学习单词：how、How old、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、happy、birthday
Happy birthday! Thank you.
教学重点：单词、对话的理解和掌握
教学难点：能掌握数字类的单词和年龄的提问
教具、学具：图片、单词卡片、VCD
教学内容：
（一）热身与复习
1、唱歌：《Number song》
2、Free talk::How are you ?/Nice to meet you/What colour is the book?It’s……
( )4.A. What colour B.Where’sC.How old
( )5.A. red bookB.red boxC.black box
3、听短语，把单词和相应的数字连起来。
2 8 7 5 9 4 6 3
planes pens bears cats ships bikes pictures dogs
3、学习句型：How old are you ?I’m three./four/five/……
4、操练单词和短语：three dogs/five balls/two books/four bags
5、同桌之间互相操练句型：How old are you ?I’m……
Happy birthday!Thank yoБайду номын сангаас.
四、总结
1、老师小结本课学习的内容。
2、带读本课所学的单词和句型。