漂浮的画

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(1)油漆一般选用类似色。防止产生脏色。
(2)滴入几滴油漆在水槽里,用小棍轻轻搅拌一下。一定要轻。
(3)把纸覆在书面上,轻轻掀起。一定要轻。
(4)晾干后压平。待用。
2、学生用油画颜料做吸附法练习。
一、展示评价:
自评互评,教师点评。
各小组多做几幅,以备下节课挑选使用。
第二课时
一、回顾上节课内容:
吸附法在西方被称为“大理石纹法”,能表现出青烟缭绕、气韵生动如大理石般纹理的奇妙效果。
学生各抒己见。
教师小结:可以用油画养料来做。
1、教师演示:在大玻璃水槽里盛一定量的清水,随后滴入几滴油漆,让学生观察油漆和水之间的变化。
学生观察后得出结论:
滴入清水中的油漆有的浮在水面上;有的一下子沉入水底;还有的在水中漂浮。
想一想出现这种情况的原因。思考,小组讨论,说说自己的看法。
油漆太粘稠,比重过大。
怎样解决这个问题呢?学生思考,回答。
教师小结:油漆中必须加入适量的松节油或汽油才会产生较满意的飘浮效果。
2、教师示范油漆吸附法:
用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中,用棒稍加搅动,用纸吸附在水面上,完全吸附后小心取出,即可制作出一幅肌理作品。
三、学生练习,教师辅导。
1、练习之前先观看P17“技法点击”,阅读“学习提示”,注意几个制作要点。
教学内容
第七课漂浮的画
课 时
2
教学目标
1、了解流色转印的常用方法,学习利用水与油不相容的特征,转印出不同的肌理效果的画面。
2、通过自学教材及老师的演示讲解,掌握流色转印的方法并展开联想再创作,提高学生的动手操作能力和创造表现力。
3、制作过程中发扬团结友爱的精神,培养学生养成爱护环境的良好习惯。
教学重点
二、学生练习:
1、品评上节课的练习作品,根据颜色、纹理效果进行构思,设计出人物或动物的图案来。要合理利用画面纹理,有美感。
2、用刀、圆规尖或竹笔在上节课制作的纹理纸上画出线条、形体。
3、用刀或剪子,剪出人物或动物图形。
三、作品展示:
1、和多媒体展示的雨花石图案比较,各自有何特点、美感。
2、品评哪个小组、那位同学的作品最美,要把画面纹理和二次创作的艺术形象结合起来评价,看谁设计的最完美。
教 后 记
利用水与油不相容的性质,做水面上的油漆吸附联系。
教学难点
根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果,展开合理的想象和联想。
教学准备
教师:课件,装着清水的敞口容器,油漆,汽油,水粉纸,水粉颜色等。
学生:油漆,汽油,具有吸附能力的纸张如水彩纸或生宣纸等,装有清水的敞口容器
教 学 过 程
主 备
复 备
一、引入新课:
观赏美丽的雨花石,仿佛可以看出美石之中的山川,湖泊,人物,情景,花鸟,抽象图案,色彩色阶变换,韵律等,使得观石人能从微观的雨花石方寸之间,一下子联想到大千世界,万千红尘甚至不可思议的太空,灵幻,外太空,而这些美妙的图案都由不同的点,线,面所组成,再加以漂亮的颜色搭配,而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。
思考,我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢?
教师演示吸附法过程:
在一盆清水中滴入少许墨汁,轻轻拨动让其形成旋涡状图形。同学们请看,这像不像一幅漂浮的画啊?
引出课题——漂浮的画(板书课题)
提问:我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢?(绘画、照片等)
用一张宣纸平铺水中,提出宣纸,呈现在同学们面前的是一张清晰的肌理图形。
指导学生分组实验,教师可以展示几张效果一般的学生作品,强化注意点:①滴入墨汁太少,肌理不清晰,太淡,效果不明显。②来回移动纸张,肌理纹样糊在一起。
展示吸附法做成的优秀作品。
二、教师ຫໍສະໝຸດ Baidu示:
老师提出问题:这样做出来的图案非常的美,可是它和雨花石上的图案相比,还是有些美中不足——没有色彩!
怎样才能做出有色彩的美丽图案呢?
制作方法:在一盆清水中(水要淹没你的小拇指,有6——7CM高就行),将少许墨汁或油彩(用松节油或汽油稀释)滴入水中,用笔按照同一方向轻轻搅动浮于水面的色彩,使之成旋转状态,等水面墨色转动到理想状态时,立即将准备好的具有吸水性强的纸张(水彩纸或宣纸等)接触水面,浮动的墨色或油彩便被迅速吸入纸面,取出晾干就行了。
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