陕西省西安市第一中学高二上学期期末考试语文试题.pdf

西安市第一中学
2012-2013学年度第一学期期末
高二年级语文（中国古代诗歌散文欣赏）试题
一、基础知识（每小题2分，共8分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.迤逦（yǐ） 潺（yuán） 踯躅（zhú） 扁舟（biǎn）
B.鹧鸪（zhè） 玉簟（diàn） 绸缪（mú） 木屐（jī）
C.霁月（jì） 聒噪（guō） 馔玉（zhuàn） 左骖（cān）
D.阴霾（mái） 旌旆（fèi） 小觑（qù） 潦缩（lǎo）
2.下列词语中字形全都正确的一项是（ ）
A. 骋望 潇湘 渺芒 奇绝瑰丽
B. 乾坤 危樯 豆蔻 惘然若失
C. 怆然 弥望 寂寞 目不遐接
D. 寂辽 箜篌 逶迤 卑躬曲膝
3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 诗歌的语言具有暗示性的特点，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，如果我们对它不以为然的话就不会察觉它的存在。

B. 漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

C. 有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

D. 小张站起来说道：“陈书记刚才的发言是抛砖引玉，让人茅塞顿开，我下面要讲的话只能算是狗尾续貂了。

”
4.下列各句没有语病的一句是（ ）
A. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风?9．把下列句子翻译成现代汉语。

（6分）
（1）士为知己者死，女为说己者容。

（3分）
译文：______________________________________________________________________
（2）将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。

（3分）
译文：__________________________________________________
三、诗歌鉴赏（6分）
10.阅读下面这首，回答问题。

13．第五段在全文的结构中起着怎样的作用？请简要分析。

（4分）
14．作者为什么说“李白是幸福的；但他又是不幸的”？请概括作答。

（4分）
15．本文在运用艺术手法方面特点鲜明，选取其中的一种，结合文章内容简要赏析。

（4分）
六、语言运用（8分）
16．阅读下面两则银行职员的招聘广告，按要求答题。

（4分）
某外国银行：
①高中毕业。

有实践经验者优先。

②细心，注意细节；耐心，友好。

③能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。

④有很强的服务意识和沟通能力。

某国内银行：
①本科学历。

英语4级以上，电脑2级以上。

②身高1．60米以上，五官端正。

③有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。

④附5寸生活照片。

请就两则广告的招聘条件加以比较，得出结论：
17．据统计，我国上网的未成年人已达到1500万。

其中，一些中学生沉迷于网络而不能自拔：有的七天七夜不下线，最后猝死在电脑桌前；有的受骗上当，离家出走而身无分文；有的走火入魔，最后陷入犯罪的泥潭……学习和生活以及自己的人生受到严重影响。

针对这一情况，请你拟写一条公益广告，以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。

（4分）
七、作文（40分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

骆驼和山羊一块在墙外寻食。

看见墙头探出的树叶，骆驼一抬头就吃到了；山羊怎么也够不着。

又向前走，从一个墙洞中看见墙内大片绿草，山羊轻松地钻了进去；骆驼只能干着急。

虹看到弧形的石桥，说：“我的姐妹，你的生命比我长久。

”石桥回答：“你那样美，你在人们的记忆中会是永恒
的。

宋代人有诗云：梅雪争春未可降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，选好角度，自选文体（诗歌除外），自定立意，自拟题目。

不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！【参考译文】
豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。

（后来）他离开他们去奉事智伯，智伯非常尊重宠幸他。

等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。

豫让潜逃到山中，说：“唉呀！男儿应该为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。

现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。

”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。

赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。

襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。

况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。

”最后还是把他走了。

过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。

就连他的妻子也不认识他了。

路上遇见他的朋友，辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。

”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。

亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。

我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！”
豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。

襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。

”派人去查问，果然是豫让。

于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过犯氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。

智伯已经死了，您为什么单单如此急切地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。

至于智伯，他把我当作国土看待，所以我就像国土那样报答他。

”襄子喟然长叹，流着泪说：“唉呀，豫让先生！您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足够了。

您该自己作个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。

豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。

以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。

今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗恨了。

我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心意！”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。

豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可用以报答智伯于九泉之下了！”于是以剑自杀。

12.①李白一生七次到过当涂，并终老于此，这里布满了他的足迹；②当涂的山水激发了李白的诗情，使李白因诗而名；③正是因为李白的存在，当涂的山水才显得不同寻常。

（答对一条给1分，两条给3分，三条给4分。

）
13.过渡或承上启下。

（1分） 第四段描写青山，第五段接着写青山上的“墓园”，这是承上；（1分）由对青山墓园的描写引出了下文对李白多次来到当涂生活、创作情况的叙述，这是启下。

（1分）（语句通顺给1分）
14.李白的诗歌成就登峰造极不可逾越，他的一生是与诗歌相伴的一生，所以他是幸福的；（2分）李白虽才高出众，但时运不济，没有实现人生的最高理想，所以他又是不幸的。

（2分）
15.答案示例：（1）虚实结合（1分），本文运用了虚实结合的手法，既描写了眼前所见的“青山墓园”，也写到了由现实的景物触发的联想（李白在当涂的经历以及这里昔日的景物等）。

（2分）这使得文章内容丰富，李白的形象更加生动可感。

（1分）
（2）记叙、议论、抒情相结合（1分），本文在表达方式上呈现出多样化的特点，文中既有对当涂秋景的生动描绘，也有对李白一生的概括和评价，还抒发了对李白的缅怀、仰慕、叹息之情。

（2分）表达方式的多样化使文章感情充沛、自然，内涵丰富，感染力强。

（1分）（评分标准：指明手法1分、具体描述手法2分、表达效果1分）
六、语言运用（8分）
16．（4分）都要求银行职员具有较强的沟通能力；但外国银行更注重职员的内在素质和实际能力， 国内银行更看重文凭、学历、相貌等外在条件。

国外同行的做法应引起我们的反省，选才重在素质、能力，而非文凭、相貌等外在因素。

17.略（4分）
五、作文（40分）
18．按高考要求赋分。

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