是

10、谁来评一评？（奖小船）
11、谁还想来读？（奖小船）
12、我们一起读——
13、听了你们的朗读，我好像真的来到了绿水环绕、碧波荡漾的水乡，你们看——（显示水景图）
14、水乡是不是很美？我们一边欣赏一边再来夸夸它们——师引读：水乡什么多？
15、生看图齐背。
（三）学习第二节（激发学生自读自悟）
过渡：你们读得这么好，真厉害，想不想接着去读？水多的地方船也就多，让我们继续走进水乡船的世界吧！（显示第二小节）
5、请你们闭上眼睛，仔细听，用心看，看看能看到些什么？（师在一旁范读第一节）
6、你们看到了吗？看到了什么？（指名说）
？
学习第一节（学生汇报学习，教师指导）
1、指名读第一节。
2、听老师范读，闭上眼睛，仔细听，用心看。
3、说说刚才看到了什么。
4、用边读边想像画面的方法再读课文第一节。
5、个人读，共同评点。
2、背诵。
五、学习生字，指导书写
1、认读生字。
2、记住字形。
3、把字写漂亮。
板书设计：
21.水乡歌
教学反思：
7、通过我的朗读，让你们欣赏到了这么多美丽的景色，你们说我厉害吧？知道我是怎么做到的吗？（指名说）（师揭示朗读方法）——因为我一边读，一边想像诗歌里的美景，好像自己真的来到了水乡，就越读越投入，越读越好了。你们想不想试试这个方法？
8、请你们再去读读第一小节。（自由练读）
9、谁来读？（其他同学仔细听，看看他读得怎么样）
6、看图背诵第一节。
（三）学习第二节（激发学生自读自悟）
1、用刚才的方法，再去和同桌读读第二小节，然后帮他评一评，说说他读得怎么样。
2、推荐读，评点。
3、齐读第二小节.
（四）第三小节
1、看图想像渔船里装满了什么？
2、想想渔民们的脸上是怎样的，他们会说些什么。3、齐读第三小节。
四、回归整体，背诵全文
1、配乐朗读。
一．学习第一节（学生汇报学习，教师指导）
过渡：大家读好了吗？小朋友，你们知道吗？水乡之所以这么有名，主要是因为它的水多水美。现在就让我们赶紧去欣赏一下水乡的美景，好不好？
1、刚才有哪些同学选了这一小节读？我们来听听他们都读得怎么样了。
2、谁来读？
3、谁再来读？（再指名读）
4、师：老师听得出，我们的这些同学都在努力地想读好，是不是。老师这里有一个很好的办法，能让你们把课文读得更好，想不想知道
课题
wenku.baidu.com21.水乡歌
教学
时间
总课
时数
学情
分析
教学
要求
1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2.正确、美观地书写4个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语
教学
重点
有感情地朗读课文，背诵课文。正确美观地书写生字。
教学
难点
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学
准备
课件
教学
方法
观察法
教师活动
学生活动